口腔疾病概要课程标准

以学生职业发展为根本，重视培养学生的综合素质和职业能力。
在教学过程中，结合课程内容特点，从学生实际出发，因材施教，采用课堂讲授法、小组活动法、项目教学法、病例分析法等教学方法，教学做合一，把培养学生职业技能的过程设计为边讲边练的过程，充分启发学生科学思维能力。
创设工作情境，利用实物、录像、多媒体等手段辅助教学，采取分组讨论、小组比赛等形式，充分调动学生对本课程的学习兴趣，融入对学生职业道德和职业意识的培养，使学生掌握专业学习方法，提高自主学习能力。
2
2
龋病
1、掌握龋病的分类
2、掌握龋病的临床表现
3、掌握龋病的治疗
1、通过多媒体掌握龋病的分类及临床表现
2、2、通过实训掌握龋病常见窝洞洞形的制备及充填
3、通过病例分析进一步系统龋病相关知识
8
3
牙体硬组织非龋性疾病
1.掌握牙体硬组织非龋性疾病的常见类型
2、掌握牙体硬组织非龋性疾病的临床表现
1.通过多媒体掌握牙体硬组织非龋性疾病的常见类型及临床表现
2、掌握根尖周病的常见类型
3、掌握各型根尖周病的临床表现和诊断
4、、掌握根尖周病的治疗
1通过多媒体掌握根尖周病的常见类型及临床表现
2、通过实训掌握根管治疗术及塑化术
3、通过病例分析进一步系统根尖周病相关知识
8
6
牙周组织病
1、掌握牙周组织病的病因
2、掌握常见牙周组织病的临床表现和诊断
3、掌握常见牙周组织疾病的治疗
3.本课程按百分制考核，60分为及格，80分以上良好，90分以上为优秀。
表6-1 课程考核评价要点及权重
评价要点
权重
考勤
5%
自主学习
5%
小组学习
10%
项目完成
40%
期末考试
40%
（三）教学条件
本课程是一门理论与实践相结合的课程，应在教室和实训室完成。教室应配备多媒体设施及相应的教学挂图，模型；实践教学在口腔实训室完成。实训室应配备必要的口腔治疗仿头模模型、装有上下颌硅胶可卸牙列模型仿头模、高速手机、离体牙、口腔检查器械、窝洞充填器械、根管治疗器械、口腔洁治器械、拔牙器械等。
3.能进行龋病常见窝洞的的充填。
4.能进行离体牙的开髓。
5.能进行离体前牙的根管治疗。
6.能进行龈上洁治。
7.能进行口腔局部阻滞麻醉。
8、能进行拔牙器械的识别与辨认。
9、能进行牙拔除术的模型外科。
（三）素质目标
1、培养具有较强的口头与书面表达能力、沟通协作能力。
2、培养具有良好的团队协作能力，能够与其他工作人员配合、协作。
1通过多媒体掌握牙周组织病的常见类型及临床表现
2、通过实训掌握龈上洁治术、龈下刮治术、松牙固定术
3、通过病例分析进一步巩固牙周组织疾病的相关知识
8
7
口腔粘膜病
掌握常见的口腔粘膜病的临床表现
1.通过多媒体掌握常见口腔粘膜病的临床表现
2.通过病例分析巩固口腔黏膜病的相关知识
4
8
口腔局部麻醉
1、掌握口腔局麻常用的药物
以生为本，注重教与学的互动，通过典型项目练习，由教师提出要求，组织学生完成项目并进行小组评价和教师评价，培养学生职业能力。
1.课堂讲授法
充分利用多媒体等手段，通过多媒体演示和模型展示，向学生讲授口腔内科、口腔外科常见疾病的基本理论知识。
通过小组讨论、小组合作、小组比赛等方式，讨论病历分析、完成项目要求，互相学习，巩固并提升专业技能。
4、熟悉颧骨颧弓骨折
1、通过多媒体掌握口腔颌面部损伤的特点、牙及牙槽突损伤、颌骨骨折、颧骨颧弓骨折相关知识
2、通过病例分析巩固相关知识
2
12
颞下颌关节病
1、掌握颞下颌关节紊乱病
2、2、掌握颞下颌关节脱位
1、通过多媒体掌握颞下颌关节紊乱病
2、通过实验模型展示掌握颞下颌关节脱位
2
合计
54
六、教学建议
（一）教学方法
（五）数字化教学资源开发
1.充分利用挂图、幻灯片、投影、录像、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校的多媒体资源共享。
2.积极开发和利用网络课程资源充分利用电子书籍、电子期刊、多媒体课程资源数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等信息资源，使教学媒体从单一媒体向多种媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。
3.项目教学法
将课程划分为不同的教学项目，学生在教师指导下全部或部分独立组织、安排学习活动，单独或小组完成项目过程，提高学生兴趣，调动学习积极性。
（二）评价方法
1.建立学生自评、互评和教师评价相结合的评价方法，实现评价主体多元化。
2.加强教学环节的考核，结合考勤、课堂提问、项目实施及项目完成情Fra Baidu bibliotek，综合评定学生的成绩。建立项目考评与期末考评相结合的方法，强调过程考评的重要性。考勤占5分，自主学习占5分，小组学习占10分，项目完成占40分，期末考试占40分。
5.在校园网站上丰富课程资源，进行数字化教学，课程资源共享。将课程标准、教学内容、实训标准、实训指导、授课教案、课件、习题等各种教学资料上传到网上，增加教师在线解答、师生网上交流。先进的网络教育手段、丰富的网络资源，提升课程的品质和内涵。
2、通过实验掌握拔牙器械，及牙拔除术
3、通过病例分析巩固相关知识点
4
10
口腔颌面部感染
1、掌握口腔颌面部感染的病因
2、掌握智齿冠周炎
3、熟悉口腔颌面部间隙感染
1、通过多媒体掌握口腔颌面部感染相关知识
2、通过病例分析巩固相关知识
2
11
口腔颌面部损伤
1、掌握口腔颌面部损伤的特点
2、掌握牙及牙槽突损伤
3、掌握颌骨骨折
3.建立较完善的实验（实训）室，使之能够达到教与学、学与练、理论与实践的完美结合，满足学生综合职业能力培养的要求。
4.将PPT技术，FLASH 技术及视频技术、网络技术引进课程教学，通过大量的信息和丰富多彩的形象描述与实物展示，将抽象的内容真实化、形象化，有效地化解了教学中的重点和难点，增加了课程教学的信息量，提高了课堂教学的效率，增强了教学效果。
2、掌握口腔局麻常用的方法
掌握局麻常见的并发症及其防治
1.通过多媒体掌握口腔常见局麻药物、常见局麻方法、并发症及防治
2.通过实训掌握常见的阻滞麻醉
3.通过病例分析巩固口腔局麻知识
4
9
牙及牙槽外科
1、掌握牙拔除术
2、熟悉植牙术
3、熟悉牙槽外科手术
1.通过多媒体掌握掌握牙拔除术；
熟悉植牙术、牙槽外科手术
课程标准
《口腔疾病概论
一、课程性质与任务
本课程是三年制口腔修复工艺专业必修的一门专业课程。通过口腔内科、口腔颌面外科常见病、多发病及口腔修复学的相关知识的学习，使学生学会口腔常见疾病的治疗方法；懂得口腔修复学基本原理，具备一定的常见牙体与牙列缺损的治疗设计能力。
二、课程教学目标
（一）知识目标
1.掌握口腔检查和病历书写。
3、培养具有与修复科医师建立良好持久关系的能力
4.具备较强环境保护、节约资源和创新的意识。
三、参考学时
54学时。
四、课程学分
3学分。
五、课程内容和要求
序号
教学项目
教学内容与要求
活动设计建议
参考学时
1
口腔检查及病历书写
1、掌握口腔内外科的检查
2、掌握口腔病历的书写
学生2人一组、互相检查并完成病历的书写
2、通过病例分析进一步巩固牙体硬组织非龋性疾病相关知识
2
4
牙髓病
1、掌握牙髓病的常见病因
2、掌握牙髓病的常见类型
3、掌握各型牙髓病的临床表现
3、掌握牙髓病的治疗
1.通过多媒体掌握牙髓病的常见类型及临床表现
2、通过实训掌握盖髓术及干髓术
3、通过病例分析进一步系统牙髓病相关知识
8
5
根尖周病
1、1、掌握根尖周病的常见病因
（四）教材编写
1.必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现项目导向、任务驱动的课程设计思想。
2.教材应以学生为本，文字通俗、表达简练，内容展现应图文并茂，图例与案例应引起学生的兴趣，重在提高学生学习的主动性和积极性。
3.文字表述通俗易懂，诠释、分析准确，使用标准正确无误，内容应有所拓展，在教材中应充分体现新技术、新工艺，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
2.掌握龋病、牙髓病、根尖周病、牙周病、的临床表现及治疗过程。
3.掌握牙体硬组织非龋性疾病的类型及临床表现。
4.掌握口腔常见粘膜病的类型、临床表现及治疗。
5.掌握口腔局麻的方法。
6、熟悉口腔颌面部感染及颌面部损伤。
7、熟悉颞下颌关节疾病。
（二）能力目标
1.能进行口腔检查及病例书写。
2.能进行龋病常见窝洞洞形的制备。