大班数学《认识年月日》教案

大班数学《认识年月日》教案

一、教学目标

1.了解日历的组成和使用；

2.掌握认识年、月、日的方法；

3.学会简单计算日期。

二、教学重难点

1.掌握认识年、月、日的方法；

2.学会简单计算日期。

三、教学准备

1.计算器；

2.现成的日历；

3.电子白板；

4.书本或笔记。

四、教学环节及内容

1. 导入（10 分钟）

首先，教师可以先问学生一个问题：“你们知道今天是几

号吗？”引导学生思考此问题，然后将现成的日历展示给学生，让学生了解日历的组成和使用。教师还可以让学生轮流说出一些日期，并指示他们找到这些日期在日历上的位置。

2. 新知教学（30 分钟）

1.认识年份

教师可以向学生展示一张由“公元1年”列举至“公元

2021年”的年表，向学生说明年份的概念。教师可以引导学

生逐个数数，让学生感受一下时间的流逝。教师还可以让学生

自己列出自己的出生年份、父母的出生年份等，以此来帮助学生了解年份的概念。

2.学习月份

教师可以将日历的“月份”部分放在电子白板上，并向学

生介绍月份的概念。教师可以使用一些具有代表性的月份，如“一月雪花飘”、“三月春日暖阳照”，以此来帮助学生记忆。教师还可以在课堂上让学生分组，每组讲解一至两个月份的代表性特点。

3.学习日期

教师可以通过日历让学生了解日期的概念，也可以让学生

通过具体例子来记忆日期，如“元旦节是每年的1月1日”、“儿童节是每年的6月1日”。教师还可以根据学生的程度，进行游戏式的日期活动，帮助学生加深印象。

3. 拓展（10 分钟）

教师可以向学生介绍闰年的概念，并让学生自己通过计算

找出哪些年份是闰年。

4. 巩固（20 分钟）

教师可以模拟一些日期计算题目，引导学生利用所学的知

识简单计算日期。如：“从星期五算起，7天后是星期几？”

或者是“今天是5月1日，50天后是几月几日？”并鼓励学

生自己计算，掌握日期计算方法。

五、教师安排

本次课程分为导入、新知教学、拓展、巩固等四个板块。

在教学的过程中，教师要时刻观察学生的反应，在学生出现疑惑时及时解答，同时要注意引导学生发现规律，掌握方法。

六、课堂互动方式及评价

1.课堂互动方式：教师和学生互动交流、学生之间小

组互动交流。

2.评价方式：通过学生的互动过程、学生的表现以及

学生的课堂表现来进行评价。（如能够较快地适应或者较

快地记忆等）。

七、课后作业

1.学生自己制作一张年份、月份、日期的表格进行复

习；

2.家长和孩子一起制定一个“相识日”，记下日期，

并在这天进行纪念。

八、教学反思

针对性和趣味性是此次课堂设计的核心。通过老师的引导，学生能够快速了解年份、月份和日期的概念，同时还能清晰地掌握其间的关系。此次课程中，我们还通过一些游戏方式，使得孩子们的学习变得有趣生动。