山东省济宁市邹城八中度第一学期人教版九年级数学上册_第21章_一元二次方程_单元评估测试卷
人教版九年级上册数学21.1:一元二次方程(教案)
-在实际问题中建立一元二次方程模型,将现实问题抽象为数学问题,这是学生需要跨学科思考的难点。
举例:
-对于方程x²-6x+9=0,学生可能难以理解为何需要将中间项-6x分解为-2*3x,并与x²和9组合成完全平方形式。
最后,我认识到,作为教师,我不仅要教授知识,还要培养学生的思维能力,尤其是在解决实际问题时能够灵活运用所学知识。我会继续努力,不断优化教学方法,以期在下一节课中,能够带给学生更好的学习体验。
五、教学反思
在今天的一元二次方程的教学中,我发现学生们对于这个概念的理解整体上是积极的,但也有一些地方需要我进一步关注和调整教学方法。
在导入新课的环节,通过日常生活中的例子引入一元二次方程的概念,学生们明显表现出兴趣,这让我觉得这个切入点是有效的。然而,我也注意到,当涉及到具体的解题方法时,尤其是配方法和公式法,部分学生显得有些困惑。我意识到,在接下来的教学中,我需要更加细致地解释这些方法,并且通过更多的例题和练习来帮助学生巩固。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调求解方法和根的判别式这两个重点。对于难点部分,如配方法和公式法,我会通过具体例题和逐步解析来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与一元二次方程相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作,如测量抛物线运动的轨迹,并尝试建立方程。
四、教学程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《一元二次方程》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要解决面积、速度或高度等问题的情况?”(如抛物线运动的最高点问题)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索一元二次方程的奥秘。
人教版九年级数学上册21.1一元二次方程课件
(3)把长为1的木条分成两段,使较短一段的长与全长的积,等于较长一 段的长的平方,求较短一段的长x.
x·1 = (1-x) 2 x2-3x+1=0.
数的最高次数是2(二次)的方程叫做一元二次方程.
1 x2
10x
900
0是一元二次方程吗?
新知探究
一元二次方程的一般形式
一般地,任何一个关于x 的一元二次方程都可以
化为 ax2 bx c 0 的形式,我们把ax2 bx c 0
(a,b,c为常数,a≠0)称为一元二次方程的一般形式. 想一想
新知探究
一元一次方程与一元二次方程有什么区别与联系?
一元一次方程
一元二次方程
一般式 相同点 不同点
ax=b (a≠0)
ax2+bx+c=0 (a≠0)
整式方程,只含有一个未知数
未知数最高次数是1
未知数最高次数是2
新知探究
例: 将方程3x(x-1)=5(x+2)化成一元二次方程的一般形 式,并写出其中的二次项系数,一次项系数及常数项.
4 3x 2x 1 8x 3
一般式: 3x2 7x 1 0.
二次项系数为3,一次项系数-7,常数项1.
课堂小测
2.根据下列问题,列出关于x的方程,并将其化成一元二次方程的一般形式:
(1)4个完全相同的正方形的面积之和是25,求正方形的边长x;
4x2=25
(2)一个矩形的长比宽多2,面积是100,求矩形的长x;
化为ax2 bx c 0的形式,我们把 ax2 bx c 0
(a,b,c为常数,a≠0)称为一元二次方程的一般形式.
课堂小测
1.将下列方程化成一元二次方程的一般形式,并写出其中的 二次项系数,一次项系数及常数项:
九年级数学人教版第二十一章一元二次方程21.2.3公式法解方程(同步课本图文结合详解)
x-6.8
九年级数学上册第21章一元二次方程
通过本课时的学习,需要我们掌握: 1.由配方法解一般形式的一元二次方程 ax2+bx+c=0 (a≠0),若 b2-4ac≥0得求根公式:
x b b2 4ac 2a
2.会熟练应用公式法解一元二次方程.
x b b2 4ac (a≠0, b2-4ac≥0) 2a
否则原方程无解. 4、写出方程的解: x1=?, x2=?
九年级数学上册第21章一元二次方程
1.(无锡·中考)关于x的方程(a -5)x2-4x-1=0有实数 根,则a满足( ) A.a≥1 B.a>1且a≠5 C.a≥1且a≠5 D.a≠5 【解析】选A.当a-5=0时,有实数解x= 1 ,此时a=5;当
x2 2 3x 3 0
这里 a=1, b= 2 3 , c= 3.
∵b2 - 4ac=( 2 3 )2 - 4×1×3=0,x 2来自3 210
23 2
3,
即:x1= x2= 3
九年级数学上册第21章一元二次方程
2、解方程:(x-2)(1-3x)=6. 【解析】去括号:x-2-3x2+6x=6
4
a 5 0 时,应满足 b2 4ac 16 4(a 5) 0 ,解得a≥1,综上所
述a≥1.
九年级数学上册第21章一元二次方程
2.(烟台·中考)方程x2-2x-1=0的两个实数根分别为x1,x2, 则 (x1-1)(x2-1)=______. 【解析】由求根公式可得方程x2-2x-1=0的两个实数根 为 x1 1 2 ,x2 1 2 ,所以
2
2
(4)配方、用直接开平方法解方程.
(x+ p )2= p2 -q 24
人教版九年级数学上册第21章一元二次方程全章教学课件
分析:设切去的正方形的边长为xcm,
则盒底的长为
100-,2宽x为
50-2x
得方程:
(100-2x)·(50-2x)=3600
整理得 : 4x2-300x+14.00=0 ①.
自学指导
问题2:要组织一次排球邀请赛,参赛的每两个队 之间都要比赛一场.根据场地和时间等条件,赛程 计划安排7天,每天安排4场比赛,比赛组织者应邀 请多少个队参赛?
x+3=±5 (降次)
即 x+3=5 或 x+3= -5 解一次方程,得: x1= 2 ,x2= -
归纳:通过配成完全平方式的形式解一元
二次方程的方法,叫作配方法;配方的目的 是为了降次,把一元二次方程转化为两个一 元一次方程.
自学指导
自学自2:学解2下:列解方下程列:方程:
((13))((4313xx))2234-+xx22-+11=611x=65+x;5+1;61(=26)(=942.()9x4.-(x-1)21-)2-9=9=0;0;
(2)2(x2-1)=3y
(3)2x2-3x-1=0 (5)(x+3)2=(x-3)2
(4) 1 2 =0 x2 x
(6)9x2=5-4x
解:(1)是;(2)不是;(3)是;(4)不是;(5)不是;(6)是.
2.若x=2是方程 ax24x50的一个根, 求a的值.
解:∵x=2是 ax24x50方程的一个根
自学指导
问题1:一桶某种油漆可刷的面积为150方体形状的盒子 的全部外表面,你能算出盒子的棱长吗?
设正方体的棱长为x dm,则一个正方体的表面积为 6x2 dm2,
根据一桶油漆可刷的面积列出方程:
10 ·6x2=1500
由此可得:x2=25
人教版九年级上册数学 第21章《一元二次方程》讲义 第1讲 一元二次方程认识及解法(有答案)
第1讲 一元二次方程认识及解法概念:只含有一个未知数,并且可以化为20ax bx c ++= (,,a b c 为常数,0a ≠)的整式方程叫一元二次方程。
构成一元二次方程的三个重要条件:①、方程必须是整式方程(分母不含未知数的方程)。
②、只含有一个未知数。
③、未知数的最高次数是2次。
1、明确一元二次方程是以降次为目的,以配方法、开平方法、公式法、因式分解法等方法为手段,从而把一元二次方程转化为一元一次方程求解;2、根据方程系数的特点,熟练地选用配方法、开平方法、公式法、因式分解法等方法解一元二次方程;3、开平方法:对于形如n x =2或)0()(2≠=+a n b ax 的一元二次方程,即一元二次方程的一边是含有未知数的一次式的平方,而另一边是一个非负数,可用开平方法求解.形如n x =2的方程的解法:当0>n 时,n x ±=;当0=n 时,021==x x ;当0<n 时,方程无实数根。
4、配方法:通过配方的方法把一元二次方程转化为n m x =+2)(的方程,再运用开平方法求解。
配方法的一般步骤:①移项:把一元二次方程中含有未知数的项移到方程的左边,常数项移到方程的右边;②“系数化1”:根据等式的性质把二次项的系数化为1;③配方:将方程两边分别加上一次项系数一半的平方,把方程变形为n m x =+2)(的形式;④求解:若0≥n 时,方程的解为n m x ±-=,若0<n 时,方程无实数解。
5、公式法:一元二次方程)0(02≠=++a c bx ax 的根a ac b b x 242-±-= 当042>-ac b 时,方程有两个实数根,且这两个实数根不相等;当042=-ac b 时,方程有两个实数根,且这两个实数根相等,写为ab x x 221-==; 当042<-ac b 时,方程无实数根.公式法的一般步骤:①把一元二次方程化为一般式;②确定c b a ,,的值;③代入ac b 42-中计算其值,判断方程是否有实数根;④若042≥-ac b 代入求根公式求值,否则,原方程无实数根。
人教版九年级上册数学第21章《一元二次方程》讲义第2讲一元二次方程应用(有答案)
人教版九年级上册数学第21章《一元二次方程》讲义第2讲一元二次方程应用(有答案)1、了解一元二次方程根的判别式概念,能用判别式判定根的状况,并会用判别式求一元二次方程中契合题意的参数取值范围。
〔1〕∆=ac b 42-〔2〕根的判别式定理及其逆定理:关于一元二次方程02=++c bx ax 〔0≠a 〕①、当⎩⎨⎧≥∆≠时00a ⇔方程有实数根; 当⎩⎨⎧>∆≠时00a ⇔方程有两个不相等的实数根; 当⎩⎨⎧=∆≠时00a ⇔方程有两个相等的实数根; ②当⎩⎨⎧<∆≠时00a ⇔方程无实数根; 从左到右为根的判别式定理;从右到左为根的判别式逆定理。
2、罕见的效果类型〔1〕应用根的判别式定理,不解方程,判别一元二次方程根的状况〔2〕方程中根的状况,如何由根的判别式的逆定理确定参数的取值范围 〔3〕运用判别式,证明一元二次方程根的状况①先计算出判别式〔关键步骤〕;②用配方法将判别式恒等变形;③判别判别式的符号;④总结出结论.〔4〕分类讨论思想的运用:假设方程给出的时未指明是二次方程,前面也未指明两个根,那一定要对方程停止分类讨论,假设二次系数为0,方程有能够是一元一次方程;假设二次项系数不为0,一元二次方程能够会有两个实数根或无实数根。
〔5〕一元二次方程根的判别式常结合三角形、四边形、不等式〔组〕等知识综合命题,解答时要在片面剖析的前提下,留意合理运用代数式的变形技巧〔6〕一元二次方程根的判别式与整数解的综合 知识点二:根与系数的关系1、假设12,x x 是一元二次方程20ax bx c ++= (0a ≠)的两根,依据韦达定理,2、提示:应用根与系数的关系解题时,一元二次方程必需有实数根。
3、应用韦达定理求一些重要代数式(2212x x +、1211x x +、12x x |-|)的值: 解题小窍门:当一元二次方程的标题中给出一个根让你求另外一个根或未知系数时,可以用韦达定理。
第二局部 考点精讲精练考点1、根的判别式运用例1、关于x 的一元二次方程3x 2+4x-5=0,以下说法正确的选项是〔 〕A .方程有两个相等的实数根B .方程有两个不相等的实数根C .没有实数根D .无法确定例2、假设关于x 的一元二次方程x 2+2x-m=0有实数根,那么m 的取值范围是〔 〕 A .m≥-1 B .m≤-1 C .m >1 D .m <1例3、方程ax 2+bx+c=0〔a≠0〕中,,那么该方程〔 〕A .一定没有实数根B .一定有两个不相等的实数根C .一定又两个相等的实数根D .只要一个实数根例4、假定关于x 的一元二次方程kx 2+4x+3=0有实数根,那么k 的非负整数值是 .例5、关于x 的方程xa -2=1+x 有一个根,那么a 的值为 . 例6、a 取什么值时,方程a 〔a-2〕x=4〔a-2〕 ①有独一的解?②无解?③有有数多解?④是正数解?举一反三:1、假设关于x 的一元二次方程kx 2-6x+9=0有两个不相等的实数根,那么k 的取值范围是〔 〕A .k <1B .k≠0C .k <1且k≠0D .k >12、以下方程中没有实数根的是〔〕A.x2+x-1=0 B.x2+8x+1=0 C.x2+x+2=0 D.x2-6x+2=03、关于x的方程〔a-5〕x2-4x-1=0有实数根,那么a满足_______.4、假定关于x的方程x2-k|x|+4=0有四个不同的解,那么k的取值范围是.5、:关于x的方程x2+2mx+m2﹣1=0〔1〕不解方程,判别方程根的状况;〔2〕假定方程有一个根为3,求m的值.6、a,b,c是三个两两不同的奇质数,方程有两个相等的实数根.〔1〕求a的最小值;〔2〕当a到达最小时,解这个方程.考点2、根与系数的关系例1、假定关于x的一元二次方程的两个根为x1=1,x2=2,那么这个方程能够是〔〕A、x2+3x-2=0 B、x2+3x+2=0 C、x2-3x+2=0 D、x2-2x+3=0例2、α,β是一元二次方程x2-5x-2=0的两个实数根,那么α2+αβ+β2的值为〔〕A.-1 B.9 C.23 D.27例3、假定方程x2+px+q=0的两个根是-2和3,那么p+q=〔〕A.-6B.-7C.-8D.-9例4、假定关于未知数x的方程x2+〔m+2〕x+m+5=0的两根都是正数,那么m的取值范围是.例5、关于x的方程x2-〔m+5〕x+3〔m+2〕=0.〔1〕求证:无论m取何实数值,方程总有两个实数根;〔2〕假设Rt△ABC的斜边长为5,两条直角边长恰恰是这个方程的两个根.求△ABC 的面积.举一反三:1、关于x的一元二次方程x2-kx-4=0的一个根为2,那么另一根是〔〕A.4 B.1 C.2 D.-22、设a,b是方程x2+x-2021=0的两个根,那么a2+2a+b的值为〔〕A. 2020B. 2010C. 2021D. 20213、假定方程x2+〔m2-1〕x+m=0的两根互为相反数,那么m= .4、设α,β是一元二次方程x2+3x-7=0的两个根,那么α2+4α+β=.5、关于x的一元二次方程x2+2〔2一m〕x+3-6m=0.〔1〕求证:无论m取何实数,方程总有实数根;〔2〕假定方程的两个实数根x l和x2满足x l+x2=m,求m的值.6、关于x的一元二次方程x2+〔a+1〕x+a2-3=0的两个实数根的平方和为4,求a的值.考点3、配方法的运用例1、P=2x2+4y+13,Q=x2-y2+6x-1,那么代数式P,Q的大小关系是〔〕A.P≥Q B.P≤Q C.P>Q D.P<Q例2、a2+10a+b2-4b+29=0,那么a+b的值是〔〕A.-1 B.-3 C.-2 D.0例3、x2+y2-2x-4y+5=0,分式的值为.例4、a2b2+a2+b2+1=4ab,那么a= ,b= .例5、阅读以下资料,解答效果:例:设y=x2+6x-1,求y的最小值.【解析】y=x2+6x-1=x2+2•3•x+32-32-1 =〔x+3〕2-10∵〔x+3〕2≥0∴〔x+3〕2-10≥-10即y的最小值是-10.效果:〔1〕设y=x2-4x+5,求y的最小值.〔2〕:a2+2a+b2-4b+5=0,求ab的值.例6、我们在学习一元二次方程的解法时,了解到配方法.〝配方法〞是处置数学效果的一种重要方法.请应用以上提示处置下题:求证:〔1〕不论m取任何实数,代数式4m2-4〔m+1〕+9的值总是正数〔2〕当m为何值时,此代数式的值最小,并求出这个最小值.举一反三:1、假定a,b都是有理数,且a2-2ab+2b2+4b+4=0,那么ab等于〔〕A.4 B.8 C.-8 D.-42、实数x,y满足,那么x-y= .3、假定a,b都是有理数,且a2-2ab+2b2+4a+8=0,那么= .4、,求的值.5、a、b是等腰△ABC的边且满足a2+b2-8a-4b+20=0,求等腰△ABC的周长.6、阅读资料:把形如ax2+bx+c的二次三项式〔或其一局部〕配成完全平方式的方法叫做配方法.配方法的基本方式是完全平方公式的逆写,即a2±2ab+b2=〔a±b〕2.例如:x2-2x+4=x2-2x+1+3=〔x-1〕2+3是x2-2x+4的一种方式的配方,x2-2x+4=x2-4x+4+2x=〔x-2〕2+2x是x2-2x+4的另一种方式的配方…请依据阅读资料处置以下效果:〔1〕对比下面的例子,写出x2-4x+1的两种不同方式的配方;〔2〕x2+y2-4x+6y+13=0,求2x-y的值;〔3〕a2+b2+c2-ab-3b-2c+4=0,求a+b+c的值.第三局部课堂小测1、关于x的一元二次方程x2+3x-1=0的根的状况是〔〕A.有两个不相等的实数根B.有两个相等的实数根C.没有实数根D.不能确定2、假定方程8x2+2kx+k-1=0的两个实数根是x1,x2且满足x12+x22=1,那么k的值为〔〕A.-2或6 B.-2 C.6 D.43、关于x的方程x2-〔a2-2a-15〕x+a-1=0两个根是互为相反数,那么a的值为______.4、关于x的方程mx2-2〔3m-1〕x+9m-1=0有实数根,那么m的取值范围是。
最新人教版初中九年级上册数学【第二十一章 21.1一元二次方程】教学课件
一般形式
+( +)( )
二次项系数 一次项系数 常数项
动脑思考 巩固训练
练习3 根据下列问题,列出关于 的方程,并将所列 方程化成一元二次方程的一般形式. (1)4 个完全相同的正方形的面积之和是 25,求正方形
的边长 ,所列方程为 ______________ .
(2)一个矩形的长比宽多2,面积是100,求矩形的长 , 所列方程为_ ________________ _.
九年级—人教版—数学—第二十一章
2 1 .1 一 元 二 次 方 程 答 疑
巧用方程的根 求出代数式的值
若是
的根,则
.
例1 若 是方程
则
.
的根,
分析:
代入方程,得
巧用方程的根 求出代数式的值
《课后作业》第7题
若 是方程 A .2019 2022
的一个根,则 .
B 2020
C .2021
分析:
代入方程,得
全部比赛的场数:
设应邀请 个队参赛,每个队要与其他
个队各赛一场,因为甲队对乙队
的比赛和乙队对甲队的比赛是同一场比赛,所以全部比赛共
场.
列方程:
整理,得:
化简,得:
细心观察 概念辨析
练习1 辨别下列各式是否为一元二次方程.
(5)关于 的方程
√
辨析三部曲
× 1.化简并分析是否方程
2.辨别未知数个数与位置 √ 3. 找出未知数最高次数
1.要设计一座高 2 的人体雕像,使它的上部(腰以上) 与下部(腰以下)的高度比,等于下部与全部(全身)的 高度比,求雕像的下部应设计为高多少米?
如图 ,雕像上部的高度 ,雕像下部的高度
人教版九年级数学上册第21章一元二次方程PPT教学课件
移项、合并同类项,得一元二次方程的一般形式 3x2-8x-10=0.
其中二次项是3x2,系数是3;一次项是-8x,
系数是-8;常数项是-10.
注意 系数和项均包含前面的符号.
视频:一元二次方程一般式
二 一元二次方程的根
一元二次方程的根 使一元二次方程等号两边相等的未知数的值叫
(1) x2=4 (2) x2=0 解:根据平方根的意义,得 x1=2, x2=-2. 解:根据平方根的意义,得 x1=x2=0. 解:根据平方根的意义,得
(3) x2+1=0
x2=-1,
因为负数没有平方根,所以原方程无解.
探究归纳
一般的,对于可化为方程 x2 = p, 的实数根 x1 p , x2 p ;
c 称为常数项.
想一想 为什么一般形式中ax2+bx+c=0要限制a≠0,b、
c 可以为零吗? 当 a=0时 当 a ≠ 0 , b = 0时 , 当 a ≠ 0 , c = 0时 , 当 a ≠ 0 ,b = c =0时 , bx+c = 0 ax2+c = 0 ax2+bx = 0 ax2 = 0
总结:只要满足a ≠ 0 ,b , c 可以为任意实数.
典例精析
含两个未知数
例1 下列选项中,关于x的一元二次方程的是(C )
1 A.x 2 0 不是整式方程 B. 3x 2 5 xy y 2 0 x C. ( x 1)( x 2) 0 D. ax 2 bx c 0
根
使方程左右两边相等的
未知数的值.
课后作业
见《学练优》本课时练习
九年级数学上(RJ) 教学课件
九年级数学人教版第二十一章一元二次方程整章知识(同步课本图文结合例题详解)
解:x+5=1或x-1=7,所以x1=-4,x2=8,你的看法如何?
【解析】上述解法是错误的,将 x1、x2 代入原方程等 式两边不相等,因此它们并不是原方程的解.
九年级数学上册第21章一元二次方程
1. 当常数a,b,c满足什么条件时,方程(a-1)x2-bx+c=0 是一元二次方程?这时方程的二次项系数、一次项系数、 常数项分别是什么? 【解析】当a-1≠0,即a ≠1时,方程(a-1)x2-bx+c=0 是一元二次方程,这时方程的二次项系数、一次项系数、 常数项分别是a-1,-b,c.
(2)若x=2是方程 ax2 4x 5 0 的一个根,
你能求出a的值吗? (提示:根的作用:可以使等号成立.)
九年级数学上册第21章一元二次方程
例题
【例2】关于x的方程x2-kx-6=0的一个根为x=3,则实数k的值
为( )
A.1
B . -1
C.2
D.-2
【解析】选A. 将x=3代入方程x2-kx-6=0得32-3k-6=0 ,解得
(1 x)2 100
求得方程的正整数解为 x 9.
九年级数学上册第21章一元二次方程
2.(眉山·中考)一元二次方程的解 2x2 6 0 为
.
【解析】∵一元二次方程 2x2 6 0 , ∴x2=3 ∴x= 3
∴x1= 3 ,x2= 3 答案:x1= 3 ,x2= 3 .
(3)变形得(x+2)2 = 4,所以x1=0 , x2= -4.
九年级数学上册第21章一元二次方程
跟踪训练
解下列方程:
(1)y2=0.49 (2)a2=0.5 (3)3x2 27
【解析】 (1)用直接开平方法解得 y=±0.7,所以y1=0.7, y2= -0.7
人教版九年级数学上册第21章 一元二次方程1 一元二次方程
(3)x²+2x=0;
(4)ax²+bx+c=0.
A.1
B.2
C.3
D.4
例2:已知(m-1)x|m+1|+2mx+4=0是关于x的一元二次方程,则
-3
m的值是________.
点拨:由题意可知|m+1|=2且m-1≠0,解得m=-3.
【题型二】一元二次方程的一般形式
例3:一元二次方程2x²+x=3的二次项系数、一次项系数、常
做成一个无盖的长方体盒子,要使盒子的底面积是8 cm².
【题型四】根据实际问题列一元二次方程
例5:教师节期间,某校数学组教师向本组其他教师各发一条祝福
短信.据统计,全组共发了240条祝福短信.设全组共有x名教师,
x²-x-240=0
根据题意,可列方程为______________.(化为一般形式)
例6:根据下列问题,列出关于x的方程,并将所列方程化成一元二次方程的
小组展示
将下列方程化为一般形式,并分别指出它们的二次项系
数、一次项系数和常数项.
(1) ( − 2)( + 3) = 8
(3)3( − 1) = 2( + 2) − 4
(2)6 2 = 3 − 7
(4)(3 + 2)2 = 4( − 3)
(1)x²+x-14=0,二次项系数:1,一次项系数:1,常数项:-14.
一般形式.
(1)一个直角三角形的斜边长为10,两条直角边相差2,求较长的直角边x;
(2)用一根长100m的绳子围成一个面积为128 m²的矩形,求矩形的长x;
(3)某农机厂今年四月份生产零件50万个,第二季度共生产零件182万个, 求
九年级数学人教版第二十一章一元二次方程21.2.4因式分解法解方程(同步课本图文结合详解)
即ax2+bx+c=a(x-x1)(x-x2)
九年级数学上册第21章一元二次方程
4.(惠安·中考)解方程:x2-25=0 【解析】(x+5)(x-5)=0 ∴x+5=0或x-5=0 ∴x1= -5,x2=5.
九年级数学上册第21章一元二次方程
通过本课时的学习,需要我们掌握: 1.因式分解法解一元二次方程的步骤是: (1)化方程为一般形式; (2)将方程左边因式分解; (3)根据“至少有一个因式为零”,得到两个一元一次方程; (4)两个一元一次方程的根就是原方程的根. 2.因式分解的方法,突出了转化的思想方法——“降次”, 鲜明地显示了“二次”转化为“一次”的过程.
九年级数学上册第21章一元二次方程
跟踪训练
1.你能用分解因式法解下列方程吗?
(1)x2-4=0;
(2)(x+1)2-25=0.
【解析】(x+2)(x-2)=0, 【解析】[(x+1)+5][(x+1)-5]=0,
∴x+2=0或x-2=0.
∴x+6=0或x-4=0.
∴x1=-2, x2=2.
∴x1=-6, x2=4.
4. (4x 2)2 x(2x 1)
5. 3x(x 2) 5(x 2)
3.x1 3; x2 2.
4.x11 2;x2
4. 7
5
5.x1
2; x2
. 3
九年级数学上册第21章一元二次方程
3.观察下列各式,也许你能发现些什么?
解方程 : x2 7x 6 0得x1 1, x2 6; 而x2 7x 6 (x 1)(x 6);
那么a 0或b 0
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山东省济宁市邹城八中度第一学期人教版九年级数学上册_第21章_一元二次方程_单元评估测试卷
山东省济宁市邹城八中2019-2019学年度第一学期人教版九年级数学上册
第21章 一元二次方程 单元评估测试卷
考试总分: 100 分 考试时间:90 分钟
学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________
考号:__________
一、选择题(共 10 小题 ,每小题 3 分 ,共 30 分 )
1.已知关于x 的方程(m +3)x 2−3m −1=0是一元二次方程,则m 的取值范围是( )
A.m ≠0
B.m ≠−3
C.m ≠3
D.m ≠x 2.方程(x −5)(x +2)=1的解为( )
A.5
B.−2
C.5和−2
D.以上结论都不对
3.一元二次方程4x 2−3x −5=0的一次项系数是( )
A.−5
B.4
C.−3
D.3
4.方程x 2=x 的解是( )
A.x =1
B.x =0
C.x 1=1 x 2=0
D.x 1=−1 x 2=0
5.已知一元二次方程ax 2+bx +c =0中二次项系数,一次项系数和常数项之和为0,那么方程必有一根为( )
A.0
B.1
C.−1
D.±1
6.若关于x 的一元二次方程k 2x 2−(2k +1)x +1=0的两个实数根,则k 的取值范围为( )
A.k >−14
B.k ≥−14
C.k >−14且k ≠0
D.k ≥−14且k ≠0 7.小明和小红一起做作业,
在解一道一元二次方程时,小明在化简过程中写错了常数项,因而得到方程的两个根是8和2;小红在化简过程中写错了一次项系数,因而得到的两个根是−9和−1,你知道原来方程可以是下列哪个方程吗?( )
A.x 2−10x +16=0
B.x 2+10x +9=0
C.x 2−10x +9=0
D.x 2+10x −16=0
8.方程x 2−8x +5=0左边配成一个完全平方式后,所得到的方程是( )
A.(x −8)2=11
B.(x −4)2=11
C.(x −8)2=21
D.(x −4)2=21
9.已知实数m ,n 满足m −n 2=1,则代数式m 2+2n 2+4m −1的最小值等于( )
A.−12
B.−1
C.4
D.无法确定
10.已知a 、b 、c 为实数,且(a −c)2>a 2+c 2,则关于x 的方程ax 2+bx +c =0根的情况是( )
A.有两个相等的实数根
B.无实数根
C.有两个不相等的实数根
D.有一根为0
二、填空题(共10 小题,每小题 3 分,共30 分)
11.如图,某小区规划在一个长30m、宽20m的长方形ABCD上修建三条同样宽的通道,使其中两条与AB平行,另一条与AD平行,其余部分种花草,若通道的宽设计成xm,则阴影部分的面积是________m2(用含x的代数式表示)
12.已知α、β为方程x2+4x+2=0的两个实数根,则α2−4β+5=________.
13.如图,在一块长为22m,宽为17m的矩形地面上,要修建同样宽的两条互相垂直的道路(两条道路分别与矩形的一条边平行),剩余部分种上草坪,使草坪面积为300m2.道路宽为________.
14.若实数x、y满足(x2+y2+2)(x2+y2−1)=0,则x2+y2=________.
15.设x1,x2是方程x2−x−2013=0的两实数根,则x13+2014x2−
2013=________.
16.若一元二次方程(m+1)x2+2mx+m−3=0有两个实数根,则m的取值范围是________.
17.已知⊙O1和⊙O2的半径分别为3cm和5cm,两圆的圆心距d是方程x2−
12x+36=0的根,则两圆的位置关系是________.
18.两个相邻偶数的积是168,则这两个偶数分别是________.
19.写一个有两个相等的实数根的一元二次方程:________.
20.已知关于x的方程x2−6x+m2−3m−5=0的一个根是−1,则m的值为
________.
三、解答题(共 5 小题,每小题8 分,共40 分)
21.已知关于x的一元二次方程x2−(m+2)x+(2m−1)=0.
(1)求证:方程总有两个不相等的实数根.
(2)若此方程的一个根是1,求出方程的另一个根及m的值.
22.已知关于x的一元二次方程x2−(2k+3)x+k2+3k+2=0
(1)试判断上述方程根的情况.
(2)已知△ABC的两边AB、AC的长是关于上述方程的两个实数根,BC的长为5.
①当k为何值时,△ABC是以BC为斜边的直角三角形?
②当k为何值时,△ABC是等腰三角形?请求出此时△ABC的周长.
23.某商场将原来每件进价80元的某种商品按每件100元出售,一天可出售100件,后来经过市场调查,发现这种商品单价每降低2元,其销量可增加20件.
(1)求商场经营该商品原来一天可获利多少元?
(2)若商场经营该商品一天要获得利润2160元,则每件商品应降价多少元?24.
个人月收入(元)16002400320040004800…每月销售量(万件)12345…
表格所示.根据以上表格提供的信息,解答下列问题:
如果两个月内该营销员的销售量从2万件猛增到5万件,月收入两个月大幅度增长,且连续两个月的月收入的增长率是相同的,试求这个增长率(√2取1.41).25.如图,互相垂直的两条公路AM、AN旁有一矩形花园ABCD,其中AB=30米,AD=20米.现欲将其扩建成一个三角形花园APQ,要求P在射线AM上,Q在射线AN上,且PQ经过点C.
(1)DQ=10米时,求△APQ的面积.
(2)当DQ的长为多少米时,△APQ的面积为1600平方米.
答案
10.C
11.(70x−2x2)
12.19
13.2米
14.1
15.2014
16.m≥−3
且m≠−1
2
17.相交
18.12,14
19.x2+2x+1=0
20.1或2
21.(1)证明:∵△=[−(m+2)]2−4(2m−1)=m2−4m+8=(m−2)2+4,而(m−2)2≥0,
∴△>0.
∴方程总有两个不相等的实数根;(2)解:∵方程的一个根是1,
∴12−(m+2)+2m−1=0,
解得:m=2,
∴原方程为:x2−4x+3=0,
解得:x1=1,x2=3.
即m的值为2,方程的另一个根是3.
22.解:(1)∵在方程x2−(2k+3)x+k2+3k+2=0中,△=b2−4ac=[−(2k+ 3)]2−4(k2+3k+2)=1>0,
∴方程有两个不相等的实数根.(2)∵x2−(2k+3)x+k2+3k+2=(x−k−1)(x−k−2)=0,
∴x1=k+1,x2=k+2.
①不妨设AB=k+1,AC=k+2,
∴斜边BC=5时,有AB2+AC2=BC2,即(k+1)2+(k+2)2=25,
解得:k1=2,k2=−5(舍去).
∴当k=2时,△ABC是直角三角形
②∵AB=k+1,AC=k+2,BC=5,由(1)知AB≠AC,
故有两种情况:
(I)当AC=BC=5时,k+2=5,
∴k=3,AB=3+1=4,
∵4、5、5满足任意两边之和大于第三边,
∴此时△ABC的周长为4+5+5=14;
(II)当AB=BC=5时,k+1=5,
∴k=4,AC=k+2=6,
∵6、5、5满足任意两边之和大于第三边,
∴此时△ABC的周长为6+5+5=16.
综上可知:当k=3时,△ABC是等腰三角形,此时△ABC的周长为14;当k=4时,△ABC是等腰三角形,此时△ABC的周长为16.
23.每件商品应降价2元或8元.
24.这个增长率约为41%.
25.解:(1)∵DC // AP,
∴QD AQ =CD
AP
,
∴10 30=30
AP
,
∴AP=90,
∴S△APQ=1
2
AQ⋅AP=1350米2;(2)设DQ=x米,则AQ=x+20,∵DC // AP,
∴QD QA =DC
AP
,
∴x x+20=30
AP
,
∴AP=30(x+20)
x
,
由题意得1
2×30(x+20)
x
×(x+20)=1600,
化简得3x2−200x+1200=0,
解x=60或20
3
.
经检验:x=60或20
3
是原方程的根,
∴DQ的长应设计为60或20
3
米.。