《青春舞曲》教学设计

《青春舞曲》教学设计《青春舞曲》教学设计1教材分析：《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的改变为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的快乐心情。

歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。

节奏显明，旋律美丽，结构简洁，富于动感，意在引导学生于快乐、健康中步入青春期。

教学年级：八年级授课：一课时课型：综合活动课教学目标：学问与技能通过观赏能够对新疆维吾尔族音乐有初步的相识，了解维吾尔族音乐中常见的节奏特点。

过程与方法视图式、听唱式、导入式、表演式、即兴创建式情感看法与价值观1、学唱歌曲《青春舞曲》体会歌曲心情，引导学生深刻理解“青春”的含义。

2、依据维吾尔族音乐的特点编配打击乐伴奏，创编舞蹈动作，参加音乐实践活动。

教学重点：学会演唱歌曲《青春舞曲》，驾驭歌曲心情及风格特点。

教学难点：通过教学活动，培育学生的节奏感和创建力，体会作品“青春”的含义。

教具打算：教学课件、多媒体设备、钢琴、铃鼓、自制打击乐器等。

教学过程：一、介绍新疆风土人情师：导入：我国幅员宽阔，民族众多，拥有各具特色绚丽的民族文化。

下面我们就观赏一段歌舞，想一想它属于我国哪一个地区的民族文化？你能从录像画面中获得了哪些信息？课件播放：老师播放录像《我们新疆好地方》。

生：竞相回答新疆的特产、建筑、乐器等。

设计意图：用多媒体课件代替了传统的讲授法，新奇独特，激发了学生的学习爱好，唤起了参加意识。

师：同学们，就让我们一起到漂亮的新疆走走吧！课件播放一组简介新疆风土人情的风光片。

设计意图：让学生感觉仿佛真的到新疆，于新疆维吾尔族的人们进行零距离接触。

二、歌曲教学（一）导入新课（1）在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，老师跳一段维吾尔族舞蹈，并请同学们说出是哪一个少数民族的舞蹈？学生回答（略）。

（2）这节课我们要共同学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》。

板书课题：《青春舞曲》（二）熟识旋律师：请同学们打开课本，让我们一起领会维吾尔族音乐。

录音播放合唱版的《青春舞曲》。

生：倾听录音，感受歌曲的'心情。

小组合作探讨、回答。

老师补充：歌曲旋律节奏欢快，富于动感，用中等稍快的速度来演唱。

设计意图：让学生倾听合唱版的《青春舞曲》，引导学生体会歌曲心情、演唱风格。

师：钢琴伴奏。

生：跟唱旋律两遍。

师：指导学生节奏练习，老师演示节奏。

生：仿照拍手击掌。

设计意图：通过老师的演示，学生的仿照，让学生了解维吾尔族歌曲的节奏特点，驾驭切分音符和附点节奏。

（三）学唱歌曲师：指导学生跟随录音轻声哼唱歌曲生：模唱并击掌拍出歌曲节奏两遍师：弹唱要求学生唱出歌曲快乐心情和拍的韵律感生：跟随老师伴奏完整演唱歌曲师：激励表扬演唱好的小组设计意图通过老师指导，学生能驾驭歌曲心情完备表现歌曲。

三。

创作与表演师：用铃鼓演示为歌曲配伴奏生：全班齐唱《青春舞曲》和老师协作。

师：请一部分学生用自制打击乐器为另一部分演唱的同学配伴奏。

课件播放：《掀起你的盖头来》师：引导学生在《掀起你的盖头来》乐曲中创编简洁的舞蹈动作。

生：全班合作围坐一圈，老师指导有舞蹈特长的学生在中间跳舞，其他同学用打击乐器伴奏演唱。

设计意图：（1）用自制打击乐器为《青春舞曲》伴奏，熬炼了学生的动手实力，也使学生更好的驾驭了维吾尔族音乐中常用的节奏。

（2）通过舞蹈创编。

让学生了解了维吾尔族是个能歌善舞的民族，同时培育了学生的节奏感和创建力，加强了对唱曲风格的理解。

老师小结：大家表现特别好，这节课我们一起学习了一首维吾尔族歌曲，热忱好客的维吾尔族人创建了动人的歌声和多姿多彩的舞蹈，我们要酷爱民族音乐文化，并要象歌中所唱的那样珍惜青春大好时间。

最终在《青春舞曲》的乐曲声中结束本课。

《青春舞曲》教学设计2教学目标：1、情感看法价值观：通过对xxx歌曲《青春舞曲》的学习，能对我国的民族民间音乐产生爱好。

2、过程与方法：在参加各种音乐实践活动中，感受xxx音乐魅力。

3、学问与技能：能用自然圆润的声音、清楚的咬字吐字、明朗活泼的心情学唱《青春舞曲》，驾驭xxx音乐独特的x.xxx节奏。

教学难点：歌曲《青春舞曲》的学唱及维吾尔族舞蹈律动风格的体验教学课时：一课时教学打算：自制多媒体课件、课题和歌谱图片、黑板、电子琴、小鼓、学生自制沙锤,xxx帽课前律动：利用歌曲《我们的学校亚克西》。

教学生一个xxx舞步。

重温“亚克西”的意思。

1、说说“亚克西”的意思。

2、随着音乐跳xxx舞蹈的舞步，在最终摆一个造型高呼：“亚克西”。

一、师生问好。

师：同学们：亚克西生：老师：亚克西一、简介并导入歌曲1、刚才我们用我国哪个地方的方言打招呼？（xxx）说起xxx，大家都知道那里的葡萄很出名，其实xxx的歌舞也特别出名。

今日老师带来了一首xxx维吾尔族民歌。

请听一听是什么歌曲？（放视频）2、板书课题：青春舞曲简介歌曲、观赏歌曲。

师：《青春舞曲》这首歌是由有民歌王子和西部歌王之称的王洛宾在1939年创作的，至今已经有了75年历史，无论是民族歌手还是港台歌星，再到超女，人人都喜爱哼唱这首歌曲。

2、出示板书师：今日老师也来唱一段。

请留意鼓的节奏。

二、学唱1、听范唱学节奏，理清节拍和强弱规律。

1)老师运用鼓敲出固定节奏，范唱：XXXX:2)学生运用身体乐器仿照鼓的节奏拍一拍，是范唱。

鼓的节奏是怎样的？你还可以利用你的身体乐器这样拍、这样拍。

用你自己的方法。

打算1-2-3-起（放录音一段）3）了解歌曲的.节拍和强弱规律师：同学们的方法真多！一起告知我，这首歌是什么拍子？那强弱规律谁还记得？（板书）我们还可以协作这种强弱规律这样拍（示范：拍手、拍肩、拍空气、拍肩）1-2-3-拍。

4）同桌合作拍。

师：现在我们通过嬉戏的方式来体验这种强弱规律。

我须要一个“pala”，你来陪陪我好吗？来试一试！很好！你们会玩吗？来找你的“pala”，一边拍，一边轻轻唱。

（放音乐）打算-起先。

2、学习歌词1）幻灯出示歌词，学生依据自己的感受初次朗读歌词（不要求按歌曲的节奏）师：（竖起大拇指）你的心情怎么？（快乐）看看歌词，带着你现在的心情，读读歌词。

打算，起先！3）体验节奏带来的快感。

A师：刚才老师听到这个特殊的节奏（板书：x.xxx）谁可以拍一拍？你来，你来，你来。

拍得真好！你们知道吗？这是xxx音乐独特的节奏，它几乎出现在每一首xxx歌曲中，我们找一下，它出现在哪里？B：找乐句？（x.xxxx.xx.xxxx）C师：真会找！你能把节奏拍出来吗？那你认为我们班谁有这个本领？好！请你1-2-3-拍。

3、师运用电子琴弹单音，帮助学生视唱歌谱1）师唱旋律，学生拍节奏。

师：现在要考考你的耳力，我唱旋律，像刚才那样，你们用手把你听到的节奏拍出来。

（最终重复的地方唱两次）2）模唱。

师：同学们的节奏感特殊强！想唱歌吗？让老师听听你们的声音。

唱跟老师来，du（重复几次）好，保持住！把你听到的音用du唱出来。

（老师弹：6136）我们把du加到旋律当中。

Dudududu1-2-3-唱3）师生接龙视唱歌谱（用两种颜色区分歌谱）4）生生接龙唱。

师：谁来小能手和同学们合作4）完整唱歌谱4、请学生填唱歌词。

1）弹琴师：下面我们来挑战整首歌谱能把歌词加进来吗？唱歌咯，小腰杆挺直，眉飞色舞轻轻唱。

2）歌曲表达的是一种什么样的感情！哪一句最能表达这种欢乐的情感？谁来试一试？看看我是怎么唱？一起来！3）多形式唱A师生合作我们来分句接龙唱。

你们先唱，还是我先唱，好！第一段，……其次段……（试一试）B我们还可以用什么方式来唱。

能不能把鼓的节奏加进去，谁想试试。

你情愿为我们敲鼓伴奏？感谢！（放录音）三、乐器伴奏（第一次1-2-3-4乐器起，其次次1-2-3-4学生唱）1、加入其他打击乐器，创编固定节奏为歌曲伴奏用打击乐器伴奏当然不止小鼓一种，它还有许多伙伴，还有木鱼、三角铁等等，我们一起来看看，这里有三种节奏型，现在我们分成两个组，先请大组长出来，你来当代表抽签，抽到几号，你就组织你组的同学练习几号的节奏型。

来，抽一张，给大家看看你抽到的第xx条节奏，4拍，怎么玩？同学们拿出你们打算好的乐器，起先！（2分钟）2、分组汇报1）2分钟后，老师运用小鼓拍出x.xxx节奏，学生宁静下来并回到自己的座位上。

2）师：每组的小组长出来带领自己组的同学拿乐器伴奏，另一组唱。

老师拍鼓的节奏（用亚克西确定和激励学生）师：把乐器轻轻地放回原位。

四、创编动作1、看视频，体验xxx舞蹈。

师：在xxx，无论男女老少，人人都能歌善舞。

我们一起来观赏一段xxx舞蹈视频，大家一边看，一边仿照视频里的动作。

2、全班跳xxx舞步玩木头人嬉戏。

师：刚才，有几个同学跳得特殊棒！我嘉奖他们和我玩一个嬉戏。

（1-2-3-4）我们来玩一个木头人的嬉戏。

会不会？规则是：全班同学随着音乐跳起xxx舞步，在音乐停的时候摆一个xxx舞蹈造型快速冻成木头人。

由魔法师做出一个xxx舞蹈的动作，过关了，同学们才能解冻！然后和魔法师一起跳。

谁来做魔法师？师：大家一起来五、小型音乐舞会1、围圈还想玩吗？秋天是丰收的季节，我要邀请我们五（5）班的全体同学，一起去葡萄园玩。

我要请一个同学当我的鼓手。

谁想来？4拍，你打算怎么敲？快乐的歌曲，木头人嬉戏大家还记得吗？（好！鼓声响起，各族同学围着凳子围成一个圈）打算——1-2-3-42、玩我们的快乐号列车开往xxx维吾尔族，这是一辆特别的列车，在车厢内，大家要唱起来，跳起来列车才能开动。

六、思想教化。

我国是多民族国家，每个民族的音乐和舞蹈都有独特的风格，像蒙古族、藏族、都很有特色（出示一些图片）同学们！青春无限好！我们要把握青春，努力学习！把我们的激情与活力迸发出来吧！同学们竖起你们的大拇指，一起欢呼吧——亚克西！（幻灯出示）《青春舞曲》教学设计3教学内容：1、歌曲《青春舞曲》2、音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。

教学打算：钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。

教学目标：1 、学会歌曲《青春舞曲》。

正确把握歌曲的心情，体会歌曲的旋律特点。

2、通过音乐活动，调动学生的主动参加意识，培育节奏感和创建力，训练协调性，加深对唱曲风格的理解。

3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。

重点难点：1、重点：通过不同教学活动，使学生相识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。

用自然的声音精确地演唱《青春舞曲》。

2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生驾驭应学的学问，有要是课堂气氛活跃，充溢“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。

教学过程：1、倾听《青春舞曲》。

2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、心情。