五年级下册语文快乐课堂
快乐高效课堂教案7
人教版五年级语文下册快乐高效课堂教案7、祖父的园子学习目标1、会认读8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语。
2、熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。
教学教程一、导入上节课，我们随着台湾作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好时光。
今天，就让我们跟着另一位女作家萧红，走进《祖父的园子》一同感受她的童年生活。
二、问题引领1、会认读“蚱、嗡、樱、蚌、嘟、倭、啃、瓢”8个字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。
2、默读课文第4——15自然段，画出“我”干活儿和玩儿的句子，细细地读一读，想象“我”的心情。
3、讨论：“我”在园子里到底是玩儿还是干活儿？你从中感受到了什么？4、默读课文，思考：“我”在园子里心情是怎样的呢？可以从哪里感受到？三、自主学习1、自由朗读课文，借助拼音读准字音，把课文读通顺。
2、针对疑难问题，小组合作交流。
3、反复诵读，理解课文内容。
四、第一次“先学后教”（读课文，扫除生字词）1、指名几位学生轮流朗读，有错即停。
2、老师板书学生读错字。
3、鼓励学生提出不认识或读不准的字，请其他同学帮助解决。
五、第二次“先学后教”（读课文，解决问题）1、学生自读课文2、指名学生回答学习目标中的2、3、4、问题3、师相机指导六、梳理总结由学生谈谈本节课的收获。
七、有效训练1、按拼音写字组词ｙｕáｎ花（）团（）来（）ｍíｎｇ（）亮（）字（）叫ｙú（）树（）快（）蠢ｊｉé（）果（）日（）断2、比一比，组成词语据（）芝（）睁（）蚌（）剧（）茫（）挣（）蛙（）栽（）漂（）凉（）倭（）载（）飘（）晾（）萎（）八、布置作业抄写文中优美句段。
人教版五年级语文下册快乐
人教版五年级语文下册快乐·高效课堂教案8、童年的发现第一课时教学目标1、认读7个生字，会写14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、整体感知课文内容。
教学过程一、谈话揭题，激发兴趣。
1、老师介绍有关胚胎发育的科学知识。
2、俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，据此，猜测一下他是一个什么孩子。
二、问题引领1、正确读写“胚胎、祸患、滑翔、双臂、天赋、妨碍、痴迷、羞愧、驱逐、随心所欲、绞尽脑汁”等词语。
2、“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句子。
3、仔细读读你所找出的那几句话，体会当“我”发现这个规律时，是怎样的心情？4、你能画出简单的发现流程图吗？三、第一次“先学后教”（比认读词语）1、学生自由读课文2、同桌间互相听写词语3、指名认读生字词4、比一比看谁写得又快又准。
四、第二次“先学后教”（比回答问题）1、生仔细阅读课文2、指名回答问题，比一比，谁回答得又快又准。
3、生画简单的发现流程图，展示给大家看。
4、说说作者发现规律后的心情。
5、师相机指正，并板书。
五、梳理总结由学生谈谈本节课的收获。
六、有效训练1、把下列词语补充完整（）不（）自默（）（）声（）尽脑（）随（）所（）一本（）（）（）（）自如2、比一比，再组词。
澄（）较（）淘（）橙（）绞（）陶（）3、填空“我”在岁时就发现了这完全是“我”独立思考的结果。
“我”的在发现起始于。
七、布置作业有感情朗读课文第二课时教学目标1、感受作者童年时求知若渴，寻根究底和大胆想象的精神，培养学生善于发现，勇于创新的意识和积极关注生活的态度。
2、理解句子“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
”教学过程一、导入回忆旧知识1、齐读课文题目。
2、作者童年的发现是什么？二、问题引领1、从“我”发现有关胚胎发育规律的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？在课文中找出有关的依据，画出相关的句子。
2、说说你对“世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
五年级快乐课堂下册试卷【含答案】
五年级快乐课堂下册试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种动物属于哺乳动物？A. 青蛙B. 猫咪C. 鲨鱼D. 蜗牛2. 我国传统节日“端午节”是为了纪念哪位历史人物？A. 孔子B. 屈原C. 岳飞D. 关羽3. 下列哪个行星离太阳最近？A. 金星B. 地球C. 水星D. 火星4. 下列哪种植物可以进行光合作用？A. 蘑菇B. 草莓C. 铁线蕨D. 海藻5. 下列哪个朝代修建了长城？A. 秦朝B. 汉朝C. 唐朝D. 宋朝二、判断题（每题1分，共5分）1. 鸟类可以在水下游泳。
（）2. “愚公移山”是一则关于勤奋的寓言故事。
（）3. 地球是太阳系中最大的行星。
（）4. 鱼类用肺呼吸。
（）5. “中秋节”是我国的传统节日。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 我国的首都是______。
2. “三人行，必有我师焉”出自《______》。
3. 地球上有______个大洲。
4. 人体最大的器官是______。
5. 世界上最长的河流是______。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述光合作用的基本过程。
2. 请简述我国四大发明之一的指南针的原理。
3. 请简述地球自转和公转的区别。
4. 请简述水的三态变化及其对应的名称。
5. 请简述唐诗的四大特点。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？2. 一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求这个长方形的面积。
3. 一个班级有20名学生，其中有10名男生，问这个班级的女生人数是多少？4. 小华家距离学校800米，他每分钟走100米，问他到学校需要多少分钟？5. 一个篮子里有5个红苹果和3个绿苹果，请问从篮子里随机拿一个苹果，拿到红苹果的概率是多少？六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析我国为什么要实行九年义务教育。
2. 请分析地球为什么会分为不同的季节。
七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请你画出一个正方体，并标注出其六个面的面积。
实验学校部编版五年级语文下册《快乐读书吧 》第二课时教案
实验学校部编版五年级语文下册《快乐读书吧》第二课时教案一、教学目标1.知识目标–理解课文内容，掌握词语“独立，主动”的含义。
–能够正确朗读课文，理解篇章结构。
–学会初步运用修辞手法，如拟人、比喻等。
2.能力目标–能够围绕课文内容进行表述，提炼主题思想。
–善于发现生活中的趣味和美好。
–激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
3.情感目标–培养学生独立思考的能力，鼓励他们勇于表达。
–培养学生的合作意识，鼓励学生积极参与课堂讨论。
–培养学生对阅读的热爱和追求。
二、教学重难点•教学重点: 掌握课文内容，理解修辞手法的运用。
•教学难点: 善于通过课文展开联想，提升想象力。
三、教学过程1. 导入•利用一幅描绘自然风光的图片引出话题，引发学生对阅读的兴趣。
2. 学习课文•学生课前预习，老师带领学生读课文，了解主题。
•分析课文中的生词和语文难点，适当解释。
•学生分组阅读课文，回答问题，展示对课文的理解。
3. 理解课文•教师针对课文内容展开讨论，帮助学生理解文章中的详细内容和情感表达。
•引导学生发表对课文的意见和看法，鼓励表达个人想法。
4. 学习修辞手法•利用讲解和举例的方式帮助学生理解修辞手法的作用，如拟人、比喻等。
•引导学生发现课文中的修辞手法，体会作者的用词之道。
5. 课文赏析•分析课文的主题思想，引导学生从多角度去理解文中的内涵。
•让学生就“快乐读书”的重要性展开讨论，分享自己的阅读感受。
6. 拓展练习•设计相关练习题目，巩固学生对课文内容和修辞手法的理解。
•鼓励学生在实际生活中运用相关词语和修辞手法，在写作中体现所学。
四、教学反馈•结合学生表现和课堂讨论，总结本节课的重点内容，对学生的优点给予肯定，针对不足进行指导。
五、课后作业•继续阅读本单元其他课文，做好课文笔记。
•回顾今天所学内容，写一篇课文感想，体会课文中所述的人生哲理。
六、教学资源•课文教材：实验学校部编版五年级语文下册《快乐读书吧》•图片资源：自然风光相关图片•PPT资源：课文解析和修辞手法示例希望通过本节课的教学，能够引导学生在快乐阅读中提升自身修养，培养良好的人文素养，让阅读成为他们生活的一部分，享受阅读的快乐。
人教版五年级语文下册快乐
人教版五年级语文下册快乐·高效课堂教案1、草原第一课时学习目标1、学习本课生字词。
2、有感情地朗读课文，理清课文脉络。
一、导入辽阔的草原是个景色迷人，令人神往的地方。
你想去欣赏吗？请让老师带领同学们去领略草原那美丽的草原风光。
（板书课题）二、问题引领（出示课件，指名读。
）1、认读生字、新词：绿毯骏马无限马蹄天涯礼貌2、有感情地朗读课文。
3、你能用简洁的语言概括文章各个自然段的内容吗？三、自主学习1、借助拼音读准生字。
2、有不理解的词语，学生可圈、画、查、注、结合上下文或借助工具书理解。
3、抓住重点词句反复诵读，在读中理解体会。
4、学生读书思考，教师巡视，了解学情，确保每个学生都集中注意力，认真读、想。
四、展示交流（1）读生字和词语A、认读几个容易读错的字和纠正几个容易写错的字。
“蒙”的读音是ｍěｎｇ“好客”中的“好”应读“ｈàｏ”“同行”中的“行”应读“ｘíｎｇ”“似乎”中的“似”应读“ｓ씓毯”的最后一笔为“、”“吟”“貌”不要多一点。
B、理解以下词语。
洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。
文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。
迂回：回旋、盘绕。
文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。
拘束：过分约束自己，态度显得不自然。
裙飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。
一碧千里：碧：形容草很绿。
整个草原全是望不到边的碧绿碧绿的草。
（2）指名读，教师适时指导朗读（3）指名概括课文每个自然段的主要内容。
师相机归纳：（美丽风光——热情迎接——激情相见——盛情款待——尽情联欢——深情话别）五、梳理总结由学生谈谈本节课的收获。
六、有效训练1、给加点的字选择正确的读音。
渲（ｘｕāｎｘｕàｎ）染蒙（ｍěｎｇｍãｎg）古拘束（ｓùｓhù）2、看拼音、写词语。
gōｕｌâｔｉāｎｙáｌǜｔáｎｄīｙíｎ（）（）（）（）ｊíｃｈíｓǎｔｕōｘｉūｓâｊīｎｐｉāｏｄàｉｗǔ（）（）（）（）3、按要求写词语（1）表示人物心情的词语：（2）带有数字的四字词语：4、用简练的语言概括每个自然段的内容：5、在括号里填上合适的词语。
五年级快乐课堂下册试卷【含答案】
五年级快乐课堂下册试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种动物属于哺乳动物？A. 青蛙B. 猫C. 鲨鱼D. 蜻蜓2. 地球上最大的哺乳动物是？A. 蓝鲸B. 大象C. 长颈鹿D. 河马3. 植物进行光合作用的主要部位是？A. 根B. 叶子C. 花D. 果实4. 下列哪种物质是导体？A. 玻璃B. 木材C. 水D. 铜5. 下列哪个行星离太阳最近？A. 金星B. 地球C. 火星D. 水星二、判断题（每题1分，共5分）1. 恐龙曾经生活在地球上。
（）2. 水在0℃时会结冰。
（）3. 植物需要阳光、水分和空气才能生长。
（）4. 鸟类是唯一会飞的脊椎动物。
（）5. 地球是太阳系中唯一有生命的星球。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和______。
2. 植物的光合作用需要______、水和二氧化碳。
3. 地球上面积最大的洲是______。
4. 人体内最大的器官是______。
5. 光的速度是______。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述恐龙灭绝的原因。
2. 描述植物进行光合作用的过程。
3. 解释地球自转和公转的概念。
4. 举例说明导体和绝缘体的区别。
5. 简述太阳系中行星的排列顺序。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 如果一个物体的质量是5千克，请计算它在地球上的重力是多少？2. 某植物需要每天浇水500毫升，如果连续干旱了3天，请计算它总共需要多少水？3. 如果一辆汽车以60公里/小时的速度行驶，请计算它行驶100公里需要多少时间？4. 请计算一个正方形的面积，如果它的边长是5厘米。
5. 如果一个人的身高是1.6米，请计算他的体积是多少？六、分析题（每题5分，共10分）1. 分析地球为什么会有四季变化。
2. 分析植物为什么会进行光合作用。
七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请设计一个简单的电路，包括电源、开关、导线和灯泡。
快乐课堂语文参考答案
快乐课堂语文参考答案快乐课堂语文参考答案语文课堂是学生学习语文的重要场所，也是培养学生语文素养和阅读能力的关键环节。
在快乐课堂中，教师的教学方法和学生的参与度都是至关重要的。
本文将从课堂教学方法、学生参与度和教师角色等方面，探讨如何打造一个快乐的语文课堂。
首先，课堂教学方法对于营造快乐的学习氛围至关重要。
传统的语文课堂往往以讲授为主，学生被动接受知识，容易产生厌学情绪。
而在快乐课堂中，教师应采用多种教学方法，如讲解、讨论、合作学习等，激发学生的学习兴趣。
例如，在讲解课文的同时，教师可以通过提问、小组合作等方式，引导学生积极参与，增强学生的学习主动性和参与度。
其次，学生参与度是快乐课堂的关键。
学生参与度的高低直接影响到学生的学习效果和学习兴趣。
在语文课堂中，教师可以通过组织小组活动、角色扮演、游戏等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
例如，在学习古诗词时，教师可以组织学生分组朗诵，通过比赛的形式激发学生的学习热情，同时培养学生的语感和表达能力。
通过这种方式，学生不仅能够积极参与，还能够在快乐的氛围中提高语文素养。
此外，教师在快乐课堂中的角色也非常重要。
教师应该充当引导者和促进者的角色，而不是简单的知识传授者。
教师应该注重发现学生的优点和潜力，鼓励学生发表自己的观点和想法，激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，教师还应该注重与学生的互动，及时给予学生肯定和鼓励，建立良好的师生关系。
只有在这种积极的教师角色下，学生才能在快乐的氛围中积极参与，提高语文学习效果。
总之，快乐课堂语文教学是培养学生语文素养和阅读能力的重要途径。
通过采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度，以及教师积极的角色定位，可以打造一个快乐的语文课堂。
在这样的课堂中，学生能够在愉悦的氛围中提高语文素养，培养阅读兴趣，更好地发展自己的语言表达能力。
通过快乐课堂的学习，学生将更加热爱语文，享受语文学习的乐趣。
五年级下册语文快乐课堂
五年级下册语文快乐课堂摘要：一、介绍- 引言：说明五年级下册语文快乐课堂的主题和目的- 背景：介绍我国教育部门对快乐课堂的推广和重视二、五年级下册语文快乐课堂的特点- 课程内容与教材- 选取适合五年级学生的语文教材- 注重学生实际应用能力的培养- 教学方法- 采用生动有趣的课堂活动- 引导学生积极参与，增强课堂互动- 学习环境- 创设轻松愉悦的学习氛围- 培养学生自主学习的能力和习惯三、五年级下册语文快乐课堂的优势- 激发学生的学习兴趣和积极性- 提高学生的语文素养和实际应用能力- 培养学生的团队合作精神和创新思维四、实施五年级下册语文快乐课堂的建议- 教师的角色转变- 从传统的教书匠变为课堂活动的引导者和组织者- 合理利用教育资源和多媒体手段- 加强与家长的沟通与合作正文：在我国教育部门的积极推动下，快乐课堂已经成为了教育改革的一种重要形式。
其中，五年级下册语文快乐课堂以生动有趣的教学方式和贴近生活的课程内容，深受学生们的喜爱。
一、介绍为了更好地培养学生的语文素养和实际应用能力，教育部门在五年级下册的语文课程中，采用了快乐课堂的教学模式。
这种模式旨在让学生在轻松愉悦的氛围中，提高学习效率，培养良好的学习习惯。
二、五年级下册语文快乐课堂的特点1.课程内容与教材在教材的选取上，五年级下册语文快乐课堂充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，选择了适合五年级学生的语文教材。
教材内容丰富多样，既有经典的传统文学，也有现代的生活实际应用，让学生在学习中感受到语文的魅力。
2.教学方法在教学方法上，五年级下册语文快乐课堂注重学生实际应用能力的培养，采用生动有趣的课堂活动，引导学生积极参与，增强课堂互动。
教师通过组织讨论、小组合作、角色扮演等多种形式，让学生在实践中掌握语文知识，提高语文能力。
3.学习环境在学习环境的创设上，五年级下册语文快乐课堂致力于打造轻松愉悦的学习氛围，培养学生自主学习的能力和习惯。
教师鼓励学生发挥想象，勇于表达自己的观点，让每个学生在课堂上都能得到充分的表现机会。
人教版五年级语文下册快乐
人教版五年级语文下册快乐·高效课堂教案4、把铁路修到拉萨教学目标1、认识本课新字词2、了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修筑中遇到了哪些困难，感受新一代建设者遇到的困难及克服困难的顽强毅力。
教学过程一、导入观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇丽，蔚为奇观。
现在，让我们一起欣赏本部的雪域圣城——美丽的拉萨。
二、问题引领1、认识本课生字，会读“妖娆、机械、开凿、巍峨、狰狞”等词语。
2、默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路？3、建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的？4、我们应该向筑路工人学习什么？三、自主学习1、按阅读要求读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。
2、自读课文，画出相关语句，联系实际或资料作批注，小组交流。
3、学生自学，师巡视了解学情。
四、展示交流1、指名学生认读生字词，重点提醒：“械、狰狞”的读音2、指名理解词语，师重点提醒“杯水车薪、废寝忘食”等词。
3、引导学生理解青藏铁路是西部大开发的标志性工程，是造福广大人民的路。
4、指名学生读课文，找出筑路过程遇到的困难：（1）复杂冰冻土层（2）恶劣天气（3）极度缺氧五、梳理总结我们应该向筑路工人学习什么精神？六、有效训练1、把下列词语补充完整（）（）素裹（）（）而飞（）寝（）食（）头（）脸（）水（）薪（）零（）落2、根据课文内容填空。
修建青藏铁路的建设者遇到了（）、（）、（）这些困难，但都被他们一一克服。
歌颂了他们（）的精神。
3、结合课文内容回答：把铁路修到拉萨去，这句话多次在文中出现，起到了什么作用？七、布置作业朗读课文，听写生字。
五年级下册语文快乐课堂
五年级下册语文快乐课堂一、现有情况在五年级下册语文课堂上，学生们已经掌握了一定的基础知识，能够熟练地阅读课本内容，并能够简单地表达自己的观点。
但是在写作和阅读理解方面仍有待提高，特别是在文章结构和表达的逻辑性上需要更多的锻炼。
二、教学目标1.提高学生的写作能力，让他们能够清晰地表达自己的观点，合理地组织文章结构；2.提高学生的阅读理解能力，让他们能够从文章中获取信息，并能够进行深层次的思考和分析；3.培养学生的独立学习能力和解决问题的能力，让他们能够自主学习，自主思考。
三、教学内容1.写作技巧的讲解：包括文章结构、行文逻辑、用词精准等方面的内容；2.阅读理解的训练：通过阅读课文、练习题等方式，提高学生的阅读理解能力；3.作文训练：给学生提供一些写作题目，让他们进行作文训练，提高写作能力。
四、教学方法1.多媒体教学：通过图片、视频等多媒体形式展示教学内容，激发学生的学习兴趣；2.互动教学：让学生参与到课堂互动中，让他们在互动中学习，提高学习效果；3.案例分析：通过分析一些优秀的范文或者阅读材料，让学生学会如何进行写作或者阅读理解。
五、教学过程1.首先，进行写作技巧的讲解。
老师可以通过多媒体展示一些写作技巧，让学生了解如何构思文章、如何组织文章结构等内容；2.然后，进行阅读理解训练。
老师可以从课本中选取一篇适当的文章，让学生进行阅读，并进行相关的问题训练；3.接着，进行作文训练。
老师可以给学生布置一些写作题目，让他们进行作文训练，并在课堂上进行相互交流和讨论；4.最后，进行总结。
老师可以对学生的作文进行点评和总结，让学生了解自己的不足之处，并提出改进意见。
六、教学反思在五年级下册语文快乐课堂中，我们应该注重培养学生的写作和阅读理解能力，让他们在语文学习中不仅能够掌握基础知识，还能够提高综合素质。
通过不断地练习和训练，相信学生们的语文水平会有质的提高。
小学五年级下册综合实践活动第12课《快乐学习》精品教案
小学五年级下册综合实践活动第12课《快乐学习》精品教案第十二课欢乐学习教学目标：1.让同学初步熟悉学习的意义和重要性。
2.引导同学弄清学习苦的根源，并有的放矢逐一剖析。
3.培育同学自觉学习、自主学习、乐于学习的意识。
4.培育同学收集、整理资料的力量。
活动预备：1、设计一份“同学学习爱好调查表”和一份“学习态度调查问卷”。
2、搜集关于名人学习的故事和身边同学学习的事迹。
3、小记者采访录，调查四周的同学对于学习的熟悉。
4、学习网上作文的操作技巧。
教学过程：一、创设情境，让同学体验学习过程的欢乐。
同学们，你们喜爱动物吗？今日我们一起来编动物故事，你们喜爱吗？1.让同学说说自己宠爱的动物。
要求同学能用简洁的语言描述动物的特征。
2.说说有关动物的感人故事。
动物有着很多感人的故事，有的发生在动物和动物之间，有的发生在动物和人之间，动物有时做的事真让难以想象，最感动我的还是……3.介绍自己收集动物的资料。
你宠爱哪些动物？能告知我们你喜爱的理由吗？4.编写一种动物的感人故事。
选择一种动物为故事的仆人翁，编写故事的开头。
5.互阅故事开头，评出最佳开头奖。
6.选择获奖者的故事开头进行续编。
7.沟通续编的只言片语，提出自己的意见。
二、活动体验，让同学查找到学习活动的欢乐。
1.沟通“同学学习爱好调查表”和“学习态度调查问卷”。
学习态度调查问卷将与你状况相符合的选项的序号填入“□”中。
□1、没有大人督促，你能主动学习吗?(A)主动(B)有时主动(C)不主动□2、你是否认为不努力学习是不行的?(A)是认为(B)时常认为(C)间或认为□3、坐在书桌前进行学习时，是否感到厌烦?(A)立即厌烦(B)有时厌烦(C)不厌烦□4、你厌烦学习时，是否找“头痛”、“肚子痛”等理由为借口?(A)有时找(B)通常不找(C)决不找□5、你是否认为，依据自己的状况，必需拚命学习?(A)总是认为(B)常常认为(C)间或认为□6、你是否认为学习没意思?(A)常常认为(B)有时认为(C)不认为□7、成果不好的科目你是否更努力去学习?(A)会更努力(B)有时更努力(C)不更努力□8、在家学习时，你是否规定好：什么时间学习什么功课?(A)有规定(B)有时有规定(C)没有规定□9、你有没有因为看电视或和同学玩耍的时间过长而挤掉了学习的时间? (A)常常这样(B)有时这样(C)不这样□10、你是否曾经为了学习而不按时吃饭和睡觉?(A)常常是(B)有时是(C)不是□11、你是否因为不理解功课而厌烦?(A)常常厌烦(B)对有些学科厌烦(C)不厌烦□12、你是否预习功课?(A)基本上预习(B)有时预习(C)不预习□13、老师留的课后作业，你是否尽早完成?(A)基本上是(B)有时是(C)往往不是□14、听课中有不明白的地方，你是否在休息时和放学后向老师或同学请教?(A)基本如此(B)有时如此(C)不如此□15、学习时，你能努力在规定的时间内完成任务吗?(A)总是努力(B)有时努力(C)不努力2.小结：“爱好”是可以培育的。
人教版五年级语文下册快乐
人教版五年级语文下册快乐·高效课堂教案3、白杨第一课时学习目标：1、学会本课生字，正确读写本课的词语。
2、了解白杨的特点。
一、导入在祖国的大西北，一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸古道，还有那茫茫的大戈壁滩上的白杨。
（板书课题）二、问题引领1、学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、抚摸、介绍、边疆、陷入”等生字。
2、说说这篇课文讲了一件什么事？3、认真品读课文的一至十二自然段在，画出含义深刻的句子。
三、第一次“先学后教”（读课文，学生字）1、自由读课文，借助拼音读准生字，有不理解的词语，学生结合上下文或借助工具书理解。
2、同桌之间互相听写生字，理解词语。
四、第二次“先学后教”（比归纳中心）1、生自由读课文，试着概括本文主要讲了一件什么事？2、指名学生归纳3、师相机指导概括。
五、第三次“先学后教”（细读口味一至十二自然段）1、学生读一至十二自然侧面，画出含义深刻的句子。
2、抓住含义深刻的句子体会白杨树的生长环境是怎样的？3、指名学生回答白杨树的特点。
4、品读爸爸的话，读出对白杨的赞叹之情。
六、梳理总结由学生谈谈本节课的收获。
七、有效训练1、读拼音，写词语。
ｑīｎｇｘīｙǔｓǎｎｆǔｍō（）（）（）ｂｉāｎｊｉāｎｇｘｉǎｎｌòｕ（）（）2、根据原文内容填空。
白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就长出粗壮的枝干，不管，不管，它总是，那么，不软弱，也不，突然，他的嘴角又，那是因为他的右面，在一棵身边，正迎着风沙。
3、小练笔写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，，可以用“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。
八、布置作业背诵爸爸说的话。
第二课时教学目标1、能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达的深刻含义。
2、学习课文借物喻人的表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂边疆的远大志向和奉献精神。
教学过程一、导入复习引入，指名背诵爸爸介绍白杨树的那一段话。
人教部编版语文五年级下册《快乐读书吧》精品教学课件PPT小学优秀公开课
部编人教版五年级语文下册第1课时第2课时第3课时读古典名著，品百味人生第1课时通过本单元的学习，我们认识了不少古典名著中的人物——足智多谋的诸葛孔明、勇猛不屈的行者武松、花果山上的美猴王、大观园里的林妹妹……在本学期的“快乐读书吧”中，我们将继续漫步在中国古典名著的长廊中，走近这些人物，品读更多的精彩故事。
回顾课文海外有一国土，名曰傲来国。
国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。
那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。
四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。
内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
因见风，化作一个石猴。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
Ø这个故事选自哪部作品？作者是谁？吴承恩（约1500—约1582 ），字汝忠，号射阳山人，山阳（今江苏淮安人）。
我国明代文学家，诗文清雅流丽，有《射阳先生存稿》传世。
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，是中华民族可以为之骄傲的一部伟大文学巨著。
《美国大百科全书》认为它是“一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说”。
《法国大百科全书》也说：“全书故事的描写充满幽默和风趣，给读者以浓厚的兴味。
”从19世纪开始，它被翻译成日、英、法、德、俄等十来多文字流行于世。
今天，《西游记》这部著作以及孙悟空这一生动、有趣的形象已为世界上许多国家的人们所熟悉。
话概括吗？浏览回目Ø请大家翻开书，浏览目录部分，说说你有什么发现。
《西游记》是章回体小说，共有100回。
每一回都有一个题目，我们称它为“回目”。
回目在形式上是一个工整的对句，字数相等，对仗工整。
古代长篇小说多是章回体小说。
这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。
Ø《西游记》这100回是怎么连起来串成一个长篇故事的呢？第1～7回讲孙悟空大闹天宫；第8～12回讲取经缘由；第13～100回讲西行取经。
小学五年级下册语文快乐读书吧课堂笔记电子版
小学五年级下册语文快乐读书吧课堂笔记电子版篇一《水浒传》又名《忠义水浒传》，作者一般认为是施耐庵。
全书以北宋末年的宋江起义为题材，描写了各阶层人士在奸臣当道的背景下被逼上梁山，从聚义、壮大到因受招安而失败的过程，塑造出宋江、李逵、武松、林冲、鲁智深等一系列各具个性特征而虎虎有生气的人物形象。
《水浒传》是中国历史上最早用白话文写成的章回体小说之一，在社会上产生了巨大的影响，成了后世中国小说创作的典范。
《水浒传》是中国四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景的章回体长篇小说。
作者或编者一般被认为是施耐庵，现存刊本署名大多有施耐庵、罗贯中两人中的一人，或两人皆有。
《水浒传》是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一，流传极广，脍炙人口：同时也是汉语文学中具备史诗特征的作品之一，对中国乃至东亚的叙事文学都有极其深远的影响。
《水浒传》艺术性地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
篇二《西游记》是中国古典神魔小说中的巅峰之作，书中讲述了唐僧师徒四人一路降妖伏魔，历经九九八十一难取得真经的故事。
作者细腻而深刻地塑造了四个极其经典的形象慈悲、宽厚但软弱、迁腐的师父唐僧；富有反叛精神、神通广大的孙悟空；生性憨厚而又好吃懒做的猪八戒：任劳任怨、忠心耿耿的沙悟净。
小说通过大胆、丰富的艺术想象，引人入胜的故事情节，创造出一个神奇绚丽的神话世界。
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。
现存明刊百回本《西游记》均无作者署名。
清代学者吴玉播等首先提出《西游记》作者是明代吴承恩。
这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。
全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。
五年级下册语文快乐课堂
五年级下册语文快乐课堂五年级下册语文快乐课堂是为了帮助学生更好地学习和理解语文知识而设计的。
本文档将详细描述五年级下册语文课堂的教学内容和教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和阅读能力。
一、课前准备在每堂课开始之前，教师应做好充分的课前准备，包括备课、设计教学材料和准备教学辅助工具等。
教师需要提前预习课本内容，确保对所教授的知识点和教学目标有清晰的理解。
二、激发学习兴趣在教学过程中，教师需要通过一系列的方法激发学生对语文学习的兴趣。
例如，教师可以通过讲故事或演示实物等方式引起学生的好奇心和探索欲望。
此外，教师还可以设计一些趣味性的活动，如语文游戏或角色扮演，让学生在轻松有趣的环境下学习语文知识。
三、多媒体教学为了充分利用现代技术手段，教师可以在课堂上使用多媒体教学辅助工具。
通过展示图片、播放视频和音频等方式，教师可以更加生动形象地介绍语文知识，帮助学生更好地理解和记忆。
四、循序渐进在教学过程中，教师应该按照循序渐进的原则，将知识点分解为小的、易于理解的部分，逐步引导学生完成语文学习任务。
例如，教师可以先讲解字词的意思和用法，然后通过例句和情境对其进行应用。
这样可以让学生逐步掌握语文知识，提高学习效果。
五、启发式教学启发式教学是培养学生思维能力和问题解决能力的一种教学方法。
在语文课堂上，教师可以通过提问、讨论和辩论等方式激发学生的思考。
例如，教师可以提出一个问题，让学生自己思考并给出答案，从而培养学生的思维能力和创造力。
六、巩固训练在语文课堂结束前，教师应设置一定的时间进行巩固训练。
巩固训练可以包括课后习题、小组合作和语文游戏等形式。
通过这些训练，学生可以将所学的知识应用到实践中，加深对语文知识的理解和记忆。
通过五年级下册语文快乐课堂的教学，学生可以在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高阅读能力和语文表达能力。
教师的精心准备和灵活的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
通过循序渐进和启发式教学，学生可以逐步掌握语文知识，并培养自主学习的能力。
五年级下册语文快乐课堂
五年级下册语文快乐课堂在五年级下册的语文课堂中，我们将会学习许多有趣的知识和技能。
这门课程旨在激发我们对语言文字的兴趣，提高我们的语文素养，培养我们的阅读能力和写作能力。
在语文快乐课堂中，我们将学习如何正确使用词语、句子和文字来表达自己的想法和情感。
我们通过阅读各种文学作品，了解文学知识，提高我们的文学修养。
同时，我们还将学习一些写作技巧，如构思写作内容、组织文章结构、运用修辞手法等。
在五年级下册的语文课堂中，我们将深入学习古代文化、名著名篇和现代文学作品。
我们将了解古代文化的精髓，如诗经、楚辞、唐诗宋词等。
通过学习古代文化，我们将更好地理解和欣赏古代文学作品。
除了传统的文学知识，我们还将学习一些现代文学作品，如诗歌、散文、小说等。
通过读这些作品，我们将了解并体验现代文学的魅力与多样性。
除了课堂学习，我们还将进行各种形式的阅读活动。
我们将组织课外读书活动，鼓励每个同学多读书、读好书。
通过阅读，我们将提高自己的语文素养，并培养良好的阅读习惯。
在五年级下册语文课堂中，我们将进行一些有趣的语文游戏和活动。
这些活动旨在培养我们的语言表达能力、思维能力和团队合作精神。
通过游戏，我们可以更加轻松地学习语文知识。
在语文快乐课堂中，我们将以课堂讨论、小组合作、演讲等多种形式进行学习。
这样的学习方式可以激发我们的学习兴趣，培养我们的合作意识和创新思维。
学习语文不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的人文素养和综合素质。
通过学习语文，我们将培养我们的情感和思维，提高我们的综合能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
五年级下册语文快乐课堂将充满趣味性和挑战性。
让我们愉快地投入到语文学习中，共同成长，共同进步！以上是关于五年级下册语文快乐课堂的简要介绍，希望能够在这门课程中获得快乐和收获。
让我们一起期待一个美好而有意义的学习旅程！。
语文五年级下册第八单元作文：欢笑课堂
语文五年级下册第八单元作文：欢笑课堂语文五年级下册第八单元作文：欢笑课堂“上课”在许多同学们心里感到是那么乏味，那么无趣。
但在我们中，却是那么有趣，那么快乐。
小编收集了欢笑课堂，欢迎阅读。
第一篇：欢笑课堂同学们，你们一定认为课堂是枯燥无味的吧!其实不然，就比如说我们班举行的“迎元旦联欢会”它就使得课堂变得无比欢乐。
12月31日，2013年的最后一天，老师为了庆祝2014年的到来，举办了“迎元旦联欢会”静校课后，联欢会开始了。
联欢会在教室举行，我们班的同学表演节目，组长举行游戏。
联欢会开始时同学们都激动万分，有的甚至都猜测起了节目内容。
作为主持人的我拿起了放在讲台上的盒子，并让一位同学来抽第一个节目。
当我摊开手中的纸时，同学们都屏息凝视，终于，我说出：有请孙思雯、蒲怡菁为我们演唱[有形的翅膀]》，全教室都爆发出热烈的掌声，同学们一边打着节拍一边聆听她们的歌声。
待歌唱完后，同学们都拍手叫好。
第二个节目是讲笑话，是由我们班的“笑话大王”郭SB讲的，讲完以后，引得同学们开怀大有的甚至笑出了眼泪。
又经历了几个节目，我们班的陈老师为我们讲了一篇她写的文章：让爱在课堂上闪光。
陈老师讲得令人身临其境，原来在课桌上吃东西的同学都不由自主的停了下来。
我不是老师，但仿佛感受到了肩上的责任。
讲完后，我明白了老师为什么如此严格的要求我们，明白了老师的良苦用心，这篇陈老师的文章使我印象深刻。
这次联欢会，不但让我们感到无比快乐，更让我们学到许许多多。
这两节课使我受益许多!第二篇：欢笑课堂上课之前，老师让四个同学把四台电磁炉搬到讲台前，分别放在四张桌子上，接好电源，每张桌上放一把刀，2个西红柿、2个鸡蛋，还有精盐、麻油、味精、生姜、葱等调料。
同学们看到这阵势，不知老师葫芦里卖什么药，七觜八舌地议论开了。
“叮铃铃——”上课了，老师走向讲台，要我们全体学生拿出《综合实践活动》课本先看46——48页有关内容，同学们认认真真地看，牢牢地记下操作过程。
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五年级下册语文快乐课堂
五年级下册语文课程中的快乐课堂，是一门让学生快乐学习语文
的课程。
在这门课上，学生会通过各种有趣的活动和教学方法，提高
他们的语文能力，增强他们对语文的兴趣。
在快乐课堂上，老师会用各种生动的故事和情节来激发学生的阅
读兴趣。
比如，老师会给学生讲一些有趣的故事，或者是描述一些有
趣的情节，让学生们产生浓厚的阅读兴趣。
而且，老师也会带领学生
一起朗读文章，让学生们通过朗读，感受到语文的美妙之处。
此外，在快乐课堂上，老师也会引导学生进行一些有趣的语文游戏。
这些游戏不仅能够让学生在玩中学，而且可以让学生们通过游戏，轻松地掌握一些语文知识。
比如，老师可以组织学生进行语文知识竞赛，或者是进行一些以语文知识为基础的游戏。
这些游戏既能锻炼学
生的语文能力，又能让学生在玩中学，增加他们对语文的兴趣。
在快乐课堂上，老师还会鼓励学生进行一些有趣的语文表演。
比如，老师会安排学生进行朗诵比赛，或者是进行语文小品表演。
这些
表演不仅可以让学生锻炼自己的表达能力，还可以让学生们通过表演，更加深入地理解语文知识，增强对语文的理解和掌握。
总之，五年级下册语文快乐课堂是一门让学生快乐学习语文的课程。
在这门课上，学生可以通过各种有趣的活动和教学方法，增强自
己的语文能力，增加自己对语文的兴趣。
希望每个学生都能在快乐课
堂上取得进步，享受到语文学习的乐趣。