《黄山奇石》第二课时教学设计
《黄山奇石》第二课时教案设计（精选12篇）
《黄山奇石》第二课时教案设计（精选12篇）《黄山奇石》第二课时设计篇1【教学目标】1、会认14个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自身喜欢的局部。
3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
【教学重点】学会字词。
【教学准备】1、生字卡片。
2、课前同学和老师收集一些黄山的图片。
【教学过程】第一课时一、欣赏黄山的美丽景色1、由同学介绍自身收集的有关黄山的图片。
2、欣赏课件：黄山风景。
黄山风景如此美丽，我们去看看课文是怎么样给我们介绍它的神奇魅力的？4、揭示课题。
二、初读课文1、自渎课文，注意读准确、读通顺。
2、考虑：你知道黄山在哪吗？黄山奇石奇在哪儿呢？3、交流问题，指名回答。
三、朗读感悟1、指导朗读第一段：相机认读“区、尤、其”三个字。
启发同学自主识字。
2、展示“奇石”的图片，看看你最喜欢哪一块奇石？把它贴在相应的图片下面，并朗读相应的段落。
3、集体交流：⑴ 指名读，注意正音，朗读困难处，教师范读。
⑵ 小组内把自身喜欢的段落读给大家听，相互评价。
⑶ 小组推荐代表在全班展示读。
⑷ 教师随意挑选段落，愿意朗读的同学起立朗读。
⑸ 引读：就说“仙桃石”吧……“猴子观海”又怎么样呢？……“仙人指路”就更有趣了……4、组内介绍自身的黄山图片。
四、学习生字1、出示带生字的词语，先自由朗读，不会的同学互相帮助。
2、各种形式读，巩固字词。
第二课时一、复习生字1、开火车边读字卡边组词。
2、读儿歌，巩固识字：黄山石，形状奇，山峰巨，石盘立。
金鸡啼，有名气，仙桃石，天下奇。
小猴子，身脖子，胳膊举，看仔细。
二、齐读课文1、自由朗读，读出自身的感情，体会黄山的优美。
2、齐读课文，再次感受黄山奇石的神奇，美丽。
3、趣味背诵：出示某一块奇石图片，谁能背诵出该段落，图片就奖给谁。
三、指导写字1、字形分析与范写。
2、同学描红，临写。
四、想象说话和绘画读最后一个自然段，想一想“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑选一块说一说，先小组交流，再集体交流，然后把想象中的奇石画下来。
9黄山奇石第二课时(教学设计)统编版语文二年级上册
9 黄山奇石第二课时（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在统编版语文二年级上册第9课《黄山奇石》的第二课时中，继续深入探讨黄山的奇石景观。
具体内容包括教材第39页至第40页，详细阐述“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”等奇石的特点及背后的故事。
二、教学目标1. 让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的神奇之处。
2. 使学生理解课文中描述的奇石特点，提高观察力和想象力。
3. 培养学生对自然景观的热爱，激发他们对祖国大好河山的自豪感。
三、教学难点与重点重点：引导学生感受黄山奇石的美，理解课文中的关键词语。
难点：如何激发学生的想象力，让他们用自己的语言描述奇石的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：黄山奇石图片、课文朗读录音、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示黄山奇石图片，让学生初步感受大自然的神奇魅力，激发学习兴趣。
详细过程：学生观察图片，老师提问：“你们知道这些石头为什么叫奇石吗？它们有什么特别的地方？”2. 自主学习：让学生朗读课文，边读边思考课文中描述的奇石特点。
详细过程：学生自主朗读课文，老师巡回指导，帮助学生理解生词，解答疑问。
3. 课堂讲解：分析课文中的关键词语，讲解奇石的特点和背后的故事。
详细过程：结合图片，讲解“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”等奇石的特点及背后的传说。
4. 例题讲解：通过例题，引导学生观察、想象、表达。
详细过程：以“仙桃石”为例，提问：“你们觉得仙桃石像什么？它在想什么？”引导学生发挥想象力，用自己的语言进行描述。
5. 随堂练习：让学生选择一个奇石，模仿课文中的描述，写一段话。
详细过程：学生独立完成练习，老师个别指导，对优秀作品进行展示和表扬。
6. 朗读感悟：全班同学齐读课文，感受黄山奇石的神奇。
详细过程：在朗读过程中，老师引导学生注意语气、语调，感受课文中的美。
黄山奇石第二课时教学设计
黄山奇石第二课时教学设计黄山奇石第二课时教学设计1【教学目标】1、知识与技能：⑴学会本课田字格中的8个生字，会认双横线中的8个字和一个多音字“都”。
⑵朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
2、过程与方法：充分发挥学生的自主能动性，在朗读中体会黄山奇石的.奇妙。
3、情感态度价值观：通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。
通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
【教学重难点】1、重点是学习生字新词，朗读课文；2、难点是体会黄山奇石的奇。
【教学准备】生字卡、词卡、自制多媒体课件。
【课时划分】两课时。
【教学过程】第一课时〖教学内容初读课文，趣味识字，学习课文1、2自然段，学习五个生字。
〖教学过程第二课时〖教学内容学习课文3至12自然段，学习三个生字。
一、复习导入今天，我们继续学习第2课，齐读课题。
上节课我们学习了课文的。
一、二自然段，指名来读读吧！二、学习第3自然段1、自己读读第3自然段，看看第3自然段为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里？2、理解：“陡峭”。
3、出示句子：它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
4、指导感情朗读，理解“云海”。
5、齐读第三自然段。
三、学习第4自然段1、课文还为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里？读读第四自然段你们就会知道。
2、出示句子：远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
3、指导感情朗读。
4、男生齐读第四自然段。
四、学习第5自然段1、自己读读第5自然段，看看第5自然段为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里？2、出示句子：它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
3、指导感情朗读。
4、自己读读第5自然段，看看谁读得最好。
5、指导感情朗读第5自然段。
五、学习第6自然段1、自己读读第6自然段，看看第6自然段还为我们介绍了哪些奇石？2、出示句子：那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！3、理解：“奇形怪状”。
4、指导感情朗读。
《黄山奇石》第二课时教学设计（精选15篇）
《黄山奇石》第二课时教学设计（精选15篇）《黄山奇石》第二课时篇1一、复习导入上节课，我们初读了《黄山奇石》这篇课文，学习了课文的第一自然段，知道了黄山是……[影]旁白：同学们，这里就是黄山风景区，被称为天下第一山而闻名中外，自古就有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉，可见黄山之神奇魅力，那里风光秀丽，山峰险峻，怪石林山。
今天，我们继续学习课文，一起欣赏黄山怪石的奇趣。
板题：黄山奇石二、默读课文2—5段1.人有名字，黄山的石头也有名字，请大家默读课文P131，2—5段，看看课文介绍几块石头？叫什么名字？板书：仙桃石猴子观望仙人指路金鸡叫天都2.多有趣的名字（出示图），你们看这是什么石？3.你喜欢哪块石头？请读一读（自由读—指名读）三、讲读课文1.边看图边读课文，说说你喜欢哪块石头？为什么喜欢？你觉得它有什么神奇的地方？（同位交换意见）2.指导学习“猴子观海”一段。
过渡：很多同学都喜欢“猴……”这块石头，现在让我们先欣赏这块神奇有趣的石头吧。
①示图，指名读。
边听边思考：你认为这块石头奇在哪？课文中哪些词语用得好？哪些句子写得好？②理解：陡峭翻滚板书：抱蹲望③演示：朗读背诵小结：在陡峭的山峰上有一块外形像猴子的石头，活灵活现，栩栩如生。
这是多么神奇而有趣。
3.下面我们继续欣赏其它三块石头，汇报。
仙桃石：把一块大石头比作大桃子、很形象逼实，一个“飞”一个“落”就把仙桃写活了，说不定还是孙悟空偷吃仙桃时掉下来的一个桃子呢！板书：飞落仙人指路：①（动作演示）怎样指？②板书词语：站伸指③用形象的比喻描写了“仙人指路”的动作，神态非常生动、有情趣。
金鸡叫天都：①你觉得哪些词、句写得好。
②这只雄鸡是怎样叫的？（动作演示）板书：伸着对着啼叫③这几个词形象地写出雄鸡啼叫的情景，使人如临其境、如闻其声，真是奇妙极了。
4.小结：刚才我们欣赏了四块奇石，你觉得它们奇在什么地方？（形状奇怪有趣，能引起别人的想像）过渡：在黄山像这样有趣的石头多得数不清，课文还向我们介绍了哪些呢？5.齐读最后一段四、拓展思路，练习说话1.出示：天狗望月狮子抢球仙女弹琴你能根据这些名字展开想象，用几句话说说这些怪石的样子吗？（自选自说，指名说）2.在黄山，奇形怪状的石头还有很多，你能给它们起个名字吗？（出示图片）五、总结：在大自然中，像黄山这样风景秀丽的地方还有很多，有机会，我们去游览吧。
《黄山奇石》第二课时教学设计
《黄山奇石》第二课时教学设计《黄山奇石》第二课时教学设计（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是店铺整理的《黄山奇石》第二课时教学设计（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《黄山奇石》第二课时教学设计1教学目标：1正确流利地朗读课文，在熟读的基础上背诵课文第2-5自然段；2理解课文内容，结合文中的词句和图片感受黄山奇石的神奇有趣，激发学生热爱大自然的美好情感；3仿照课文的句子，对照图片，用“像”说说黄山的其他奇石，并写一写。
教学重难点：重点：正确流利地朗读课文，背诵第2-5自然段。
难点：仿照课文的句子，对照图片，用“像”说说黄山的其他奇石，并写一写。
教学过程：一、复习词语，导入新课1出示词语：第一组：中外闻名（指名学生说说该词的意思并介绍近义词：驰名中外）第二组：秀丽神奇奇形怪状（联系课文内容，用这两个词语分别说一句话）第三组：一个桃子一只猴子一位仙人一只雄鸡（量词的积累）二、精读课文，感受奇趣教师过渡：上节课，同学们跟着老师一起游览了位于安徽省南部的黄山风景区，见到了许多怪石，现在请同学们自由地读一读课文第2-5自然段，读完后告诉老师文中介绍了哪些怪石？（学生自由朗读课文，读完后指名回答，教师板贴：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都）仙桃石1出示图片，指名学生说说这是什么石？（学生答仙桃石）2老师问：你是从哪里看出来的？（学生答因为它长得像一个大桃子）3师：课文中是怎样描述“仙桃石”的？你能给大家读一读吗？（生读第二自然段）课件出示：就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
（请2-3位同学读一读，读完后大家一起读）4这么大的石头究竟是不是从天上飞来的呢？（板贴“飞”字）当然不是，“好像”这个词语便告诉了我们答案，黄山的怪石是经过很多年的风化而形成的自然景观，是大自然的杰作。
黄山奇石第二课时教学设计
黄山奇石第二课时教学设计一、课程概述本课程是黄山奇石教学系列的第二课时，主要以课堂讲解和实地实践相结合的方式，深入研究黄山奇石的形成原理、分类特征等相关知识。
通过本课程，学生将进一步了解并掌握黄山奇石的独特魅力和艺术价值。
二、教学目标1.知识目标：–了解黄山奇石的形成原理和分类特征；–学习黄山奇石的鉴赏技巧和艺术欣赏方法；–掌握一些常见的黄山奇石的特点和价值。
2.能力目标：–能够自主观察、分析和评估黄山奇石的品质和价值；–能够用专业术语和表达方式描述、解释黄山奇石的特征。
3.情感目标：–培养对黄山奇石的热爱和欣赏能力；–激发学生对于自然美的敏感性和创造力。
三、教学内容本节课的主要内容如下：1.黄山奇石的形成原理：–地质背景和形成条件；–岩石类型和成分对于奇石形成的影响。
2.黄山奇石的分类特征：–依据形状、纹理、色彩等方面进行分类；–展示不同类别的黄山奇石样本，并进行解读。
3.黄山奇石的鉴赏技巧：–观察与感知：如何仔细观察奇石的细节，感受奇石的质感与气质；–正确认识奇石的品质：如何辨别真假奇石，如何评估奇石的品质和价值；–使用专业术语描述奇石：掌握一些常用的奇石描述词汇和表达方式。
4.黄山奇石的艺术欣赏：–学习黄山奇石的艺术欣赏方法和技巧；–分析和解读一些经典的黄山奇石作品。
四、教学过程本节课的教学过程分为讲解与实践两个环节。
4.1 讲解环节1.教师首先向学生介绍黄山奇石的形成原理，包括地质背景、形成条件和岩石类型的影响。
通过图片、示意图等多媒体辅助工具展示，让学生对黄山奇石的形成过程有一个整体的认识。
2.接着，教师详细讲解黄山奇石的分类特征，涵盖形状、纹理、色彩等方面的特点。
通过展示不同类别的黄山奇石样本，并进行解读，让学生对于不同类别的奇石有直观的了解。
3.教师引导学生学习黄山奇石的鉴赏技巧，包括仔细观察与感知奇石、正确评估奇石的品质和使用专业术语描述奇石等方面。
通过实际案例和示范，引导学生逐步提高鉴赏水平。
《黄山奇石(第二课时)》教案
《黄山奇石（第二课时）》教案配套习题一、给下列各字选择正确的读音,连一连。
(7分)二、看拼音,写词语。
(8分)三、照样子,换偏旁变新字,再组词语。
(6分)四、选择正确的字组成词语。
(填序号)(8分)五、把下列词语补充完整。
(9分)()()争艳花()柳()()()满园()苞欲()()穷水()()消()散()()叠翠()山()川风景如()一枝独()六、词语手拉手。
(把能搭配的词语用线连起来)(10分)七、按要求写句子。
(6分)1.用上括号里的词语把句子写具体。
(1)那些叫不出名字的岩石,正等着你去给它们起名字呢!(奇形怪状的)(2)日月潭吸引了中外游客。
(风光秀丽许许多多的)2.用加点的词语造句。
我的脾气可怪了,有时候．．．却很暴躁。
．．．很温和,有时候八、选择正确的说法,把序号填在括号里。
(6分)第一组:()第二组:()九、根据课文内容填空。
(8分)1.《黄山奇石》为我们介绍了、、和几块奇石。
2.新疆出产很多水果,但是葡萄最多。
那儿的葡萄多,多,多。
3.《登鹳雀楼》的作者是,《望庐山瀑布》的作者是。
十、课外阅读我能行。
(17分)阿里山阿里山的森林、云海和日出,被誉(yù)为三大奇观。
在晴天的破晓时分,登阿里山的塔山观赏云海,确是赏心乐事。
游人只见云海茫茫,瞬(shùn)息万变,时而像连绵起伏的冰峰从山谷中冒出,时而像波涛汹涌的大海,从天外滚滚而来……难怪阿里山的云海被列入“台湾八景”。
观日出的地点则以祝山为妙。
祝山海拔仅次于塔山,为2 480米。
黑夜退去,天空呈鱼肚白,之后先现出一丝红霞,慢慢变成弧(hú)形、半圆、大半圆,越来越红,越来越亮。
一轮红日先从云海边上升,再从山顶冒出,光芒四射,煞(shà,很)是好看。
1.文中“瞬息万变”正确的解释是()。
(填序号,2分)①变化的速度很快②变化又多又快2.阿里山的三大奇观是、和。
(3分)3.第二自然段先写了阿里山的,再写了阿里山的。
黄山奇石第二课时教学设计范文（通用5篇）
黄山奇石第二课时教学设计黄山奇石第二课时教学设计范文（通用5篇）作为一名人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的黄山奇石第二课时教学设计范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
黄山奇石第二课时教学设计1【教学要求】１、通过观察照片，培养学生的观察和想象能力。
按要求背诵两段课文。
２、理解黄山奇石奇在哪里，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
【教学过程】一、谈话揭题引起兴趣同学们，我们伟大的祖国山清水秀，历史悠久，名胜古迹遍布全国各地。
在《归类识字一》中，我们已经认识了不少的名胜古迹，你还记得有哪些？对安徽黄山，我们已经有了初步的了解，知道风景秀丽的黄山，向来以奇石、怪树、云海、温泉四绝而闻名中外。
特别是那里的石头，干奇百怪，形态万千。
今天我们就在读文中欣赏黄山的奇石吧。
板书课题：黄山奇石二、初读课文，整体感知１、教师范读，了解课文大意。
２、学生初读，看清段落，读准字音，遇到不理解的词联系上下文理解它的意思。
３、引导学生找出课文中写到的黄山奇石：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天x望月、狮子抢球、仙女x琴等，激发浓厚的学习兴趣。
三、看图学文，理解内容１、看图，出示投影：（黄山风景区的景观照片。
）师：同学们看看，图上画的是什么？生：茫茫的云海，陡峭的山峰，山峰上树木的郁郁葱葱师：那么，黄山给你的印象是什么？生：山峰秀丽，树木葱笼，云海翻滚，看起来非常壮观。
师：课文是怎样介绍这幅x图的呢？２、指名读第一段：这段有几句话，每句各讲什么？⑴指名读第一句：（注意长句中的停顿。
）⑴从这句话中你们知道黄山在哪里？（看地图）⑵怎样的地方可称风景区？（有山、有水、可供人观赏。
）⑶我国的风景区有很多，黄山风景区很有名，句中哪个词告诉了我们？闻名⑷是什么意思？⑸中外指哪里？⑵指名读第二句：⑴黄山风景区景x怎样？秀丽神奇是什么意思？（青秀美丽，非常奇妙。
《黄山奇石》第二课时教案设计（通用14篇）
《黄山奇石》第二课时教案设计《黄山奇石》第二课时教案设计（通用14篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《黄山奇石》第二课时教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《黄山奇石》第二课时教案设计篇1第二课时一、朗读课文。
1、自由读课文，用优美的朗读再次感受“黄山奇石”的神奇、美丽。
2、背诵竞赛：教师出示图片，学生背诵相应段落。
二、复习生字。
1、开火车读字组词。
2、读儿歌，巩固识字。
三、指导书写。
1、教师、学生一同分析字型。
2、教师示范书写重点字。
3、学生描红，临写。
4、组词练习，小组内开展组词竞赛，看谁组的词最多。
四、想想说说。
想一想“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再挑一块说一说，画一画。
五、布置作业。
1、书写生字、词语。
2、朗读背诵课文（自己喜欢的部分）朗读背诵。
六、相关练习。
见《素质教育新学案》第6页的游乐园。
板书设计黄山奇石仙桃石猴子观海仙人指路神奇美丽教学反思：《黄山奇石》这一课是一篇看图学文，文字浅显易懂，书中配有精美的图画，通过多种形式的朗读学生就能轻松理解课文。
孩子们浮想联翩，也许孩子们的想象是幼稚的，不尽人意的，但却是丰富而又美好的，既有所学知识的运用，又有突破常规的创见，创造的意识得到良好的培养。
孩子们边想边表演，乐在其中。
再加上教师适时的恰当的评价，更带给他们信心和勇气。
《黄山奇石》第二课时教案设计篇2教学目的：1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2.通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践，培养学生创造力。
3.能够正确、流利地朗读课文。
教学重点：1.理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。
2.练习有感情读文。
教学难点：1.通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。
9《黄山奇石》第二课时(教学设计)2023-2024学年部编版语文二年级上册
9.反思与总结能力：通过设计一些问题，检查学生是否能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
10.学习兴趣与主动性：通过设计一些问题，检查学生是否能够保持对学习的兴趣和主动性，提高学习效果。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1.知识梳理：教师带领学生回顾本节课所学内容，包括黄山奇石的特点、形成原因以及传说故事，黄山的地理位置、气候特点等，帮助学生巩固记忆。
2.学生分享：鼓励学生分享在本节课中的学习心得和体会，让学生互相交流学习经验，提高学习效果。
3.作业布置：教师布置适量的课后作业，巩固本节课所学知识，检查学生的学习效果。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文知识。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解课文内容，掌握课文知识。
板书设计
1.黄山奇石的特点
-形态各异
-奇特
-美丽
2.黄山奇石的形成原因
-地壳运动
-风雨侵蚀
3.黄山奇石的传说故事
-猴子观海
-仙桃石
-松鼠跳天都
4.黄山的地理位置和气候特点
-位于安徽省南部
-亚热带季风气候
-四季分明
-湿润
5.学习本节课的内容
-掌握生字新词
-理解课文内容
-了解黄山奇石的特点、传说和形成原因
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
9.黄山奇石(第二课时)(教案)二年级上册语文部编版
9.黄山奇石（第二课时）（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课，我们继续学习二年级上册语文部编版《黄山奇石》的第二课时。
教学内容主要包括教材的第8页至第10页，详细讲述了黄山的奇石景观，如仙桃石、猴子观海、仙人指路等，以及它们的传说和特点。
二、教学目标1. 让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 使学生了解黄山的奇石景观，感受大自然的神奇。
3. 培养学生的观察、想象和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中描述的黄山奇石的特点和传说。
2. 教学重点：培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黄山奇石的图片、课文朗读录音、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄山奇石的图片，引导学生关注黄山的奇石景观，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生朗读课文，边读边思考，了解黄山的奇石有哪些特点，它们有什么传说。
3. 课堂讲解：（1）结合图片，引导学生观察黄山奇石的特点，如形状、颜色等。
（2）讲解课文中描述的仙桃石、猴子观海、仙人指路等奇石的传说。
（3）指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 例题讲解：以仙桃石为例，引导学生学会描述奇石的特点和传说。
5. 随堂练习：让学生选择一个黄山奇石，用课文中的词语和句子进行描述。
6. 互动交流：学生分享自己的描述，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 黄山奇石仙桃石猴子观海仙人指路2. 大自然的杰作七、作业设计1. 作业题目：选择一个黄山奇石，用课文中的词语和句子进行描述。
示例答案：我选择的黄山奇石是“猴子观海”。
它位于黄山的北海景区，形状酷似一只蹲在海边的猴子，望着远方的大海。
它仿佛在聆听海浪的声音，感受大自然的神奇。
2. 课后拓展：收集其他风景名胜的奇石图片，与同学分享，互相交流。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示黄山奇石的图片、讲解课文内容，让学生了解了黄山的奇石景观，培养了学生的观察能力和表达能力。
黄山奇石第二课时教学设计
黄山奇石第二课时教学设计黄山奇石第二课时教学设计精选篇1预设目标：1、随文学习生字及通过联系上下文等方法理解新词的意义。
2、有感情地朗读课文，有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落。
3、通过看图、学文，运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。
教学准备：介绍黄山风景录像/多媒体课件教学过程：一、观看录像，揭“奇”师：（播放介绍黄山风景录像片断。
）闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。
今天我们来学习课文——黄山奇石（点出课题）。
二、初读课文，感“奇”1、谁来读读课题，你觉得“奇”是什么意思？带着你们对“奇”的理解，一起把题目读一遍。
2、课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，标出这些奇石，在具体介绍的石名旁打个“☆”，读好后小组交流一下。
课文介绍了黄山上的“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石。
具体介绍的石头是“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”。
师：（课件依次点击石名，指名一学生读这些奇石）三、品读探“奇”1、课文介绍了很多奇石，先让我们来看看第一块奇石“猴子观海”（点出“猴子观海”图），哪块石头像猴子？（指名学生上台指出）同学们看图，你觉得猴子在干什么？2、课文是怎样写这块石头的呢？（学生找出相关句子，读读，教师点出课件出示句子：在一座陡峭的山峰上……这就是有趣的“猴子观海”！）课文这几句话，写得怎么样？小组讨论一下。
3、“猴子观海”有趣，“仙人指路”也很有趣。
（点击课件，投影出示“仙人指路”图及相关文字：远远望去，它真像一位仙人站在高高的山峰上，伸出手臂指向前方。
）自由读这几句话，谁来学做一下这块石头的样子。
4、同学们假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会觉得怎样？5、谢谢各位小仙人。
《黄山奇石》精品教案(第二课时)
9 黄山奇石第二课时课时目标1.有感情地朗读课文，重点朗读第2～5自然段。
2.学习用联系上下文和生活经验的方法，理解“陡峭”等词语的意思。
3.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
4.通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣，激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学过程一、温故知新，导入新课1.听写词语，检查学生字词掌握情况。
2.请6名学生接读课文，其他学生思考：课文每个自然段分别写了什么？3.学生交流，教师小结。
◆各自然段主要内容第1自然段：介绍黄山风景区的地理位置，以及景色秀丽神奇的特点。
第2～5自然段：每个自然段各介绍一块奇石，具体介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这几块奇石的神奇有趣。
第6自然段：概括地介绍了其他奇石，表现了黄山奇石数量之多和形状之趣。
4.观看课文插图，想一想图中奇石对应哪个自然段，再和同桌交流。
二、研读课文，重点探“奇”1.学生轻声读第2～5自然段，教师提出问题，同桌间交流讨论。
（1）这4个自然段分别介绍了哪些奇石？（相机板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。
）（2）这4个自然段在写法上有什么特点？（第2、4自然段写法相同，先点出奇石的名称，再具体描写；第3、5自然段写法相同，先描写奇石，再点出奇石的名称。
）2.欣赏第一块奇石——“仙桃石”。
（1）出示“仙桃石”图片，学生仔细观察，再指名读并说一说为什么这块石头叫“仙桃石”。
（2）结合“飞”“落”两个词语，想象“仙桃石”的来历，学生在组内交流后全班交流。
从外形看，它真像一个大桃子，这已经很神奇了。
从来源看，这么大的石桃人间少有，只能是从天上飞下来的吧？从动词的运用来看，一“飞”一“落”两个动词把“仙桃石”写活了，那么大的一块石头宛如小鸟一样轻松自如地飞来，并且落在山顶的石盘上，真是妙不可言啊！（3）学生带着喜爱之情，齐读第2自然段。
朗读指导：想象一块形似仙桃的巨石陡然落在石盘上的画面，体会“仙桃石”的奇妙与有趣。
黄山奇石教学设计第二课时(集锦10篇)
黄山奇石教学设计第二课时(集锦10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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9《黄山奇石》第二课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级上册
1. 增强学生的语文素养，通过阅读课文，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。学生能够理解课文内容，体会作者用词的准确性，学会用生动形象的语言描绘自然景物。
2. 培养学生的审美素养，通过欣赏课文中的黄山奇石，感受大自然的神奇和美妙，提升学生的审美情趣和审美能力。
3. 培养学生的思维能力，通过课文的学习，培养学生观察、比较、分析的能力，使学生能够从课文中提取信息，形成自己的观点。
在评价过程中，要注重激励学生的积极性和自信心。对于学生的优点和进步，要及时给予肯定和表扬，让学生感受到自己的成就和价值。对于学生的不足和错误，要以鼓励和指导为主，帮助学生找到问题所在，提供改进的方法和策略。同时，要注重个体差异，因材施教，给予不同学生不同的评价标准和要求，让每个学生都能在适合自己的节奏下进步。
9《黄山奇石》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册
主备人
备课成员
教材分析
《黄山奇石》是2023-2024学年统编版语文二年级上册的一篇课文，通过描绘黄山奇石的形象，展现了大自然的神奇与美妙。本文通过生动的语言和形象的描绘，让学生感受到大自然的神奇，激发学生对大自然的热爱之情。本课时的主要教学目标是让学生理解课文内容，感受黄山奇石的美，培养学生对大自然的热爱之情。
3. 学生能够通过课文学习，培养对大自然的敬畏之情，增强环境保护意识，认识到黄山奇石是大自然的馈赠，需要我们共同保护。
4. 学生能够通过课文学习，提升自己的审美情趣和审美能力，学会欣赏大自然的美丽和神奇，如黄山的奇石、云海、日出等。
5. 学生能够通过课文学习，培养自己的思维能力和分析能力，如通过观察课文中的图片和文字，分析黄山奇石的形成原因和特点。
板书设计
2. 课文主要内容：介绍黄山奇石的特点和形象，如“奇松怪石”、“云海日出”等。
部编版语文二年级上册9黄山奇石第二课时(教案)
部编版语文二年级上册9 黄山奇石第二课时（教案）教案：部编版语文二年级上册9 黄山奇石第二课时一、教学内容本节课的教学内容主要包括对部编版语文二年级上册第九课《黄山奇石》的深入理解和分析。
教材内容涵盖了黄山的奇石景观，包括仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等奇石的介绍。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。
同时，培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发他们对自然景观的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：能够流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：对课文中的奇石景观进行深入理解，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黄山奇石图片、生字词卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 复习导入：通过复习上节课的内容，引导学生回顾黄山的奇石景观，激发他们的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，标记出生字词。
3. 讲解生字词：根据学生的自主学习情况，讲解课文中的生字词，让学生能够正确理解和运用。
4. 内容理解：通过提问和讨论的方式，引导学生深入理解课文中的奇石景观，培养他们的观察力和想象力。
5. 朗读练习：让学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情，提高朗读能力。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行小结，帮助学生巩固知识点。
六、板书设计板书设计如下：黄山的奇石仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 描述一下你最喜欢的黄山奇石，并写下来。
作业答案：1. 略2. 我最喜欢的黄山奇石是猴子观海。
它形状像一只猴子，正坐在山顶上观看远处的海景。
它的表情十分生动，仿佛在欣赏着壮丽的自然风光。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我反思了本节课的教学效果。
学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况较好，但在朗读方面仍需加强。
在下一节课中，我将更加注重朗读练习，提高学生的朗读能力。
9《黄山奇石》第二课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级上册
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
9《黄山奇石》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：统编版语文二年级上册
2.教学年级和班级：二年级（1）班
3.授课时间：2023年10月10日
4.教学时数：1课时
二、教学目标
1.知识与技能：通过学习《黄山奇石》，让学生了解黄山奇石的形态特征和美丽景色，培养学生对自然景观的热爱和欣赏能力。
-黄山奇石的保护和利用：介绍黄山奇石的保护措施和利用方式，让学生了解如何保护和合理利用自然资源。
-黄山自然风光的其他景点：介绍黄山的其他著名景点，如黄山松、云海、日出等，让学生更全面地了解黄山的美景。
2.拓展建议：
-组织学生参观黄山：如果条件允许，可以组织学生实地参观黄山，让学生亲身体验黄山奇石的美景，加深对黄山奇石的认识和理解。
五、教学过程设计
1.导入：通过图片和视频展示黄山奇石的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2.阅读课文《黄山奇石》，让学生了解黄山奇石的形态特征和美丽景色。
3.分析课文中的关键词句，提高学生的阅读理解能力。
4.讨论和交流：让学生分享自己喜欢的黄山奇石，培养学生的语言表达能力和合作精神。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调黄山奇石的形态特征和美丽景色，培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
《黄山奇石》第二课时
《黄山奇石》第二课时一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、理解课文内容，感受黄山奇石的神奇，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
3、积累并运用文中的好词好句，提升语言表达能力。
二、教学重难点1、教学重点深入理解课文中对黄山奇石的生动描写，体会其神奇之处。
指导学生有感情地朗读课文，感受语言的优美。
2、教学难点发挥想象，理解黄山奇石的“奇”，培养观察力和想象力。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、直观演示法四、教学过程1、复习导入上节课我们初读了《黄山奇石》这篇课文，学习了生字词，还了解了课文的主要内容。
现在老师来考考大家，这些词语你们还认识吗？（出示上节课的生字词，让学生认读）谁能回忆一下，课文主要介绍了哪几种黄山奇石？（“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”）2、精读课文，感受奇石之“奇”（1）“仙桃石”出示“仙桃石”的图片，让学生观察。
请同学们自由朗读描写“仙桃石”的段落，想一想这块石头为什么叫“仙桃石”？引导学生抓住“就像一个大桃子”“从天上飞下来”“落在山顶的石盘上”等词句，感受“仙桃石”的形状和来历的神奇。
指导学生有感情地朗读这一段，读出对“仙桃石”的喜爱和赞美之情。
（2）“猴子观海”出示“猴子观海”的图片，引导学生观察猴子的动作和神态。
默读描写“猴子观海”的段落，思考：猴子在干什么？它是怎么观海的？让学生找出“两只胳膊抱着腿”“一动不动地蹲在山头”“望着翻滚的云海”等词句，体会猴子观海时的专注和入神。
引导学生想象猴子此时的心理活动，进行口语表达训练。
指导学生带着好奇、惊讶的语气朗读这一段。
（3）“仙人指路”展示“仙人指路”的图片，让学生说说仙人的姿势。
自由朗读相关段落，找出描写仙人指路的句子。
重点理解“远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方”，感受仙人的形象和动作的逼真。
分角色朗读，男生读描写仙人的句子，女生读作者的感受。
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《黄山奇石》第二课时教学设计《黄山奇石》第二课时教学设计1【教学目标】1、知识与技能：⑴学会本课田字格中的8个生字，会认双横线中的8个字和一个多音字都。
⑵朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
2、过程与方法：充分发挥学生的自主能动性，在朗读中体会黄山奇石的奇妙。
3、情感态度价值观：通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。
通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
【教学重难点】1、重点是学习生字新词，朗读课文;2、难点是体会黄山奇石的奇。
【教学准备】生字卡、词卡、自制多媒体课件。
【课时划分】两课时。
【教学过程】第一课时〖教学内容初读课文，趣味识字，学习课文1、2自然段，学习五个生字。
〖教学过程第二课时〖教学内容学习课文3至12自然段，学习三个生字。
一、复习导入今天，我们继续学习第2课，齐读课题。
上节课我们学习了课文的一、二自然段，指名来读读吧!二、学习第3自然段1、自己读读第3自然段，看看第3自然段为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里?2、理解：陡峭。
3、出示句子：它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
4、指导感情朗读，理解云海。
5、齐读第三自然段。
三、学习第4自然段1、课文还为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里?读读第四自然段你们就会知道。
2、出示句子：远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
3、指导感情朗读。
4、男生齐读第四自然段。
四、学习第5自然段1、自己读读第5自然段，看看第5自然段为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里?2、出示句子：它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
3、指导感情朗读。
4、自己读读第5自然段，看看谁读得最好。
5、指导感情朗读第5自然段。
五、学习第6自然段1、自己读读第6自然段，看看第6自然段还为我们介绍了哪些奇石?2、出示句子：那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢!3、理解：奇形怪状。
4、指导感情朗读。
5、四人小组讨论讨论，给岩石起名字。
6、女生齐读第六自然段。
六、总结全文，朗读全文七、指导背诵自己喜欢的部分八、学写生字1、读田字格中的生字形、状、岩。
2、说说有什么好方法记住他们?3、在田字格里怎么摆才好看了?4、师范写岩字。
5、巡视指导，纠正写字姿势。
【板书】黄山奇石仙桃石天狗望月仙人指路仙女弹琴猴子观海狮子抢球金鸡叫天都《黄山奇石》第二课时教学设计2教学目标:1、图文结合，读懂课文是怎样具体写出黄山石的神奇，从而培养学生热爱祖国河山的思想感情。
2、熟读课文并会背诵自己喜欢的段落。
3、模仿课文选一块或两块黄山石说一说。
教学重点、难点:让学生在读中感悟黄山石的神奇。
教学准备:自制课件教学过程:一、复习字词开小火车认读字词并正音。
二、揭示课题1、板书课题2、黄山奇石(读课题)同学们，你们知道黄山吗?(生说出示资料简介)师:黄山自古就有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉。
黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为“黄山四绝”，而今天我们要学的这篇课文主要写什么?(奇石)2、今天老师就带着你们走进黄山去欣赏一下“四绝之一”的奇石(看录像)待会老师让你们来谈谈你们的感受。
3 、反馈板猴子观海仙人指路仙桃石金鸡叫天都三、研读课文1、采用自己喜欢的方式读一读课文，能在书中划一划句子，圈一圈词，从中体会黄山奇石的神奇。
2、小组交流3、汇报(一)A 指名读第2自然段，思考:这一段讲了几个内容?(“猴子观海”和“仙人指路”两块奇石)B 这两个内容分别是怎样写的`?(1)(出示“猴子观海”图片)齐读写“猴子观海”的话。
课文围绕“猴子观海”写了那几个方面内容?(2)在哪里“观海”?(陡峭的山峰上)“陡峭”是什么意思?看看课文插图中哪个地方最陡峭，把这个词写上去。
观什么“海”?(云海)怎样“观海”?(3) 你认为“猴子观海”这块石头奇在哪里?像:外形像;有情趣:云海壮观，猴子观海入了迷。
(4)指导朗读。
背诵这段话，体会“猴子观海”的神奇。
(5)(出示“仙人指路”图片)齐读写“仙人指路”的话，说说“仙人指路”又奇在什么地方?C 这两个内容是怎样连接起来的呢?默读，用“~~~~~~”划出这句话，并圈出最重要的连接词。
(“仙人指路”就更有趣了!)指导朗读这句话。
(更读重音)你能把“更有趣”换个词说说吗?(更有意思)(二)学习课文第3自然段。
(1)指名读，讨论:A 指名读第3自然段，思考:这一段讲了几个内容?(“仙桃石”和“金鸡叫天都”两块奇石)B 这两个内容分别是怎样写的?(1)(出示“金鸡叫天都”图片)讨论:A “金鸡叫天都”与前面介绍的几块奇石有什么不同之处?(“金鸡叫天都”由几块石头组成?)B 为什么把这一组石头叫做“金鸡叫天都”?这一组石头的形状酷似引颈啼叫的雄鸡。
太阳升起来后，石头金光闪闪，颜色也酷似雄鸡。
(2)(出示“仙桃石”图片)齐读写“仙桃石”的话。
“仙桃石”奇在哪里?(三)学习课文第4自然段齐读这一段，说说这一段写了什么?四、总结全文(1)黄山石奇在哪里?(形状千奇百怪，酷似人物、景物，且各不相同，各有特点，让人产生无限遐想。
)(2)师小结:黄山石以它独特的魅力，吸引了无数中外游客，有机会，大家不妨亲自去看一看，你一定也会陶醉其中。
(3)、按自己喜欢的方式通读全文，背自己喜欢的段落。
五、拓展根据课文最后一句话“而那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢!”说一段话。
六、作业(1)背自己喜欢的段落。
(2)完成相应的课堂练习作业。
板书设计2黄山奇石猴子观海仙人指路仙桃石金鸡叫天都天狗望月狮子抢球仙女弹琴《黄山奇石》第二课时教学设计3教学目标：1正确流利地朗读课文，在熟读的基础上背诵课文第2-5自然段；2理解课文内容，结合文中的词句和图片感受黄山奇石的神奇有趣，激发学生热爱大自然的美好情感；3仿照课文的句子，对照图片，用“像”说说黄山的其他奇石，并写一写。
教学重难点：重点：正确流利地朗读课文，背诵第2-5自然段。
难点：仿照课文的句子，对照图片，用“像”说说黄山的其他奇石，并写一写。
教学过程：一、复习词语，导入新课1出示词语：第一组：中外闻名（指名学生说说该词的意思并介绍近义词：驰名中外）第二组：秀丽神奇奇形怪状（联系课文内容，用这两个词语分别说一句话）第三组：一个桃子一只猴子一位仙人一只雄鸡（量词的积累）二、精读课文，感受奇趣教师过渡：上节课，同学们跟着老师一起游览了位于安徽省南部的黄山风景区，见到了许多怪石，现在请同学们自由地读一读课文第2-5自然段，读完后告诉老师文中介绍了哪些怪石？（学生自由朗读课文，读完后指名回答，教师板贴：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都）仙桃石1出示图片，指名学生说说这是什么石？（学生答仙桃石）2老师问：你是从哪里看出来的？（学生答因为它长得像一个大桃子）3师：课文中是怎样描述“仙桃石”的？你能给大家读一读吗？（生读第二自然段）课件出示：就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
（请2-3位同学读一读，读完后大家一起读）4这么大的石头究竟是不是从天上飞来的呢？（板贴“飞”字）当然不是，“好像”这个词语便告诉了我们答案，黄山的怪石是经过很多年的风化而形成的自然景观，是大自然的杰作。
这块石头的形状长得像桃子，不由得引发了作者的想象，所以作者用了“好像”这个词语（请3位学生读一读：它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
）这么大的一块石头稳稳地落在了石盘里，多么的有趣啊！（板贴“落”字）让我们再次齐读第二自然段，感受仙桃石的神奇与有趣。
5引导学生尝试背诵猴子观海1出示图片，引导学生说说这是什么石？（学生答猴子观海）2出示第3自然段，指名学生读一读，并对其朗读做出评价3引导学生观察图片，理解词语“陡峭”（山势坡度很大，直上直下的）陡峭的反义词：平坦、平缓4理解有一只“猴子”中的猴子指的是长得像猴子的石头，并不是真正意义上的猴子，所以用双引号引起来。
5请学生找一找第3自然段中描写“猴子”样子的句子，用铅笔划下来，指名朗读出示：它两条胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
请学生圈画出这句话中的表示动作的词。
（板贴“抱”“蹲”“望”）引导学生再次看“猴子观海”图片，感受作者描写得细腻与传神，指名2-3位同学朗读这句话。
6齐读第3自然段，随后引导学生尝试背诵（出示提示）7出示第2自然段和第3自然段，引导学生发现规律：作者在写“仙桃石”时是先写出它的名字，然后再写它的样子和所处的位置；在写“猴子观海”时是先写它所处的位置和样子，最后写它的名字；现在请同学们自己读一读第4自然段和第5自然段，看看是否也有类似的规律，学生自由朗读后，请学生来交流：第4自然段是先写名字，再写所处的位置和样子，第5自然段是先写所处的位置和样子，最后写它的名字。
仙人指路1.出示图片仙人指路，请学生跟着老师一起读，一边读，一边做动作，感受一下仙人指路的神奇与有趣。
2．读好感叹句：“仙人指路”就更有趣了！（“更”字重读）2．圈画出描写“仙人指路”石动作的词语（板贴：站、伸、指）指导学生读好这句话：那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸出手臂指向远方。
金鸡叫天都1过渡：黄山奇石的奇，不仅体现在一块石头上，有时候把几块巨石放在一起看，更会发现它的奇妙之处呢！瞧，教师出示“金鸡叫天都”的图片。
（师讲解：每当太阳升起时，阳光洒在这几块巨石上，它们就变成了一只“金鸡”）2请同学们找一找这只“金鸡”是怎样叫的？出示：它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫（齐读）理解“不住地”通过换近义词的方式，“不住地”可理解为“不停地”，找出该句中的动词（板贴“伸”“啼叫”）3齐读第5自然段三、整体回归，练习表达1教师出示四幅奇石图片，学生再次欣赏2创设情境：请学生当黄山小导游，向参观奇石的游客们介绍这些奇石，请学生选择一幅图片进行自主练习，可以借助文中的句子介绍，也可以适当加入自己的语言。
（2位同学）3.课文学到这里，同学们知道黄山奇石“奇”在哪里？（奇在石头的形状多样）四、课堂练笔，描写奇石1教师过渡：黄山除了以上这些奇石外，还有很多奇形怪状的石头，让我们一起去欣赏一下吧（图片出示“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”）2出示“仙女弹琴”，请学生认真观察图片中的奇石，仿照课文第2自然段或者第3自然段描写奇石的方法，介绍它的名称和样子，用上“像……”的句式和一些表示动作的词语来写一写这些奇石吧（二选一）出示提示：在一座陡峭的山峰上，（），这就是著名的“仙女弹琴”。
“仙女弹琴”也十分有趣，远远望去，那巨石像（），美丽极了！3指名朗读自己所写的小片段，师生共评。
五、课堂小结：同学们，黄山奇石形态万千，生动有趣，是大自然亿万年来创造出的杰作，相信有一天，小朋友们会真正走进黄山，亲眼目睹这些有趣的石头，感受大自然的神奇与美丽。