湘少版英语三年级下册第9单元教案

湘教版三年级下册英语教案
Unit 9 It’s a cold day.
Period 1
一、教学目标：
1. 能听懂、会说新单词weather, autumn, winter, lightning and thunder, windy, cloudy, cold, dry, nice, wet；
2. 能运用句型“It’s a ...day”“I like...”谈论天气和季节。

二、教学重点及难点：
重点：描述天气和季节；
难点：本课新音讯的认读和识记。

三、教学准备：单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤：
Step 1 Warming up
1. 师生问候。

2. 唱英语歌曲。

（可采用歌曲“Old Macdonald”的曲调）
Step 2 Presentation and drill
1. 师生自由会话，谈论天气。

T: What’s the weather like today?
S: It’s...
T: Let’s...
S: OK!
2. 在黑板上画一个太阳的简笔画。

T: What’s the weather like?
S: It’s sunny.
板书并教学单词sunny。

3. 出示单词卡片lightning and thunder。

T: What’s the weather like?
S: It’s lighting and thunder.（帮助学生回答）板书并教学单词lighting and thunder。

用同样的方法教学单词windy, cloudy, cold, dry, wet。

4. 出示夏天的图片。

T: It’s summer. What’s the weather like in summer?
S: It’s lightning and thunder/wet/hot...
T: What can we do/eat/...in summer?
S: We can swim in summer.
S: We can eat ice-cream in summer ...
鼓励学生大胆想象和表达。

5. 出示秋天的图片。

T: It’s autumn.
板书并教学单词autumn。

T: What’s the weather like in autumn?
S: It’s windy/cloudy/dry/...
T: Do you like autumn? Why?
S: Yes, I like autumn. I can eat many fruits in autumn.
S: No, I don’t like autumn. It’s cloudy in autumn...
启发学生运用所学知识自由发挥。

6. 出示冬天的图片。

T: It’s winter.
板书并教学单词winter。

T: What’s the weather like in winter?
S: It’s cold/windy/dry/…
T: What do you like to do most in winter?
S: I like to make snow man in winter.
S: I like to go skating in winter. …
引导学生充分发挥想象，自由地表述对四季的感觉、喜好及其原因。

Step 3 Practice
1. 师生会话。

T: Is it ... outside?（根据实际天气情况提问）
S: Yes, it is. / No, it isn’t.
2. 出示课文A部分教学挂图。

T: It is wet cold and windy. Dongdong and Lingling are in the classroom. Lingling wears a T-shirt. She feels very cold. So she puts on her coat. Dongdong closes the window. Then they talk about the weather.
3. 关上书，听课文A部分录音，理解课文内容，回答问题：Is it very cold?
4. 打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。

5. 听课文B部分录音，跟读。

Step 4 Consolidation
1. 创设情景，自由会话。

情景：以课文A部分为情景，分角色表演。

2. 评价。

对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。

3. 练习：家庭作业。

熟读并背诵课文A部分对话。

识记本课新单词。

准备一些表示不同天气的图片。

Period 2
一、教学目标：
1. 复习描述天气的单词，能熟练地运用这些词语描述天气状况；
2. 能自如地谈论对不同天气的感受；
3. 培养学生的阅读理解能力。

二、教学重点及难点：
重点：谈论对不同天气的感受；
难点：理解课文D部分短文。

三、教学准备：
表示天气weather, autumn, cloudy, cold, dry, lightning, nice, thunder, wet, windy, winter等的简笔画（小黑板上或白纸板上）、单词卡片、教学磁带等。

四、教学过程：
Step 1 Warming up
1. 师生问候。

2. 游戏——Memory game (记忆力大比拼)
全班分为四人一组进行游戏。

老师将画有表示天气weather, autumn, cloudy, cold, dry, lightning, nice, thunder, wet, windy, winter等简和画的小黑板或白纸板亮出来，各组看一分钟后收起，学生将图画表示的英语单词写出来，两分钟内写得最多、最准的一组获胜。

Step 2 Presentation and drill
1. 师生对话。

T: What’s the weather today?
S: It’s...
T: How do you feel?
S: I feel...
2. 出示一张表示又冷又湿的天气的图片，图片上标记“星期一”。

T：What’s the weather on Monday?
S: It’s cold and wet.
T: How do you feel?
S: I feel cold.
3. 自由练读课文C部分对话。

两人一组分角色表演课文C部分对话，或自由创设情景会话。

Step 3 Practice
1. 学生拿出准备好的表示天气的图片，自由进行对话。

S: What’s the weather?
S: It’s...
S: How do you feel?
S: I feel...
Step 4 Consolidation
2. 课文D部分。

阅读短文，回答问题。

Is Dino very hot?
关上书，听录音，理解短文大意。

打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿说故事。

3. 分角色表演。

4. 评价。

对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力和表达能力。

5. 练习：家庭作业识记本课新单词、有感情地朗读课文D部分对话。

Period 3
一、教学目标：
1. 能掌握字母Yy在单词中的发音；
2. 能读出由含有字母Yy的单词组成的句子；
3. 能掌握字母Yy的书写；
4. 能唱课文F部分英语歌曲。

二、教学重点及难点：
重点：字母Yy在单词中的发音；
难点：理解并读出由含有字母Yy的单词组成的句子。

三、教学准备：字母卡片、教学磁带等。

四、教学步骤：
Step 1 Warming up
1. 师生问候。

2. 听课文F部分英语歌曲。

Step 2 Presentation and drill
1. 听课文E部分录音，感知单词的发音以及字母Yy在单词中的发音。

2. 听录音，跟读单词。

3. 分成前后四人小组，互相读单词给组内其他同学听。

Step 3 Practice
1. 听课文E部分录音，帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。

2. 自由练读句子。

3. 教授字母Yy的书写，注意大小写。

Step 4 Consolidation
1. 课文F部分。

有节奏地朗读歌词，帮助学生理解歌词含义，并详细讲解其发音。

学生齐声朗读歌词。

听录音，跟唱。

齐声有感情地演唱歌曲。

2. 评价。

对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励；培养学生听音和辨音的能力。

3. 家庭作业：熟读并背诵课文。

对本单元进行自我总结。

收集表示各类衣服的词语。

教学反思:。