2019-2020年高中语文 第三单元 过秦论课文精讲 新人教版必修3

2019-2020年高中语文第三单元过秦论课文精讲新人教版必修3【学前导引】秦朝是我国历史上第一个封建王朝。

但它只存在了几十年，便被轰轰烈烈的农民起义推翻了。

一个强大的封建王朝在如此短的时间内就走向灭亡，到底是为什么呢？针对这一问题，秦以后许多人曾进行过深入的探讨，贾谊便是其中之一。

他是从不施行仁政这一角度来分析的，值得我们认真地思考。

作为一篇典范的史论文章，本文在写法上也有很明显的特点，值得我们认真借鉴。

【学习目标】1．理解作者对秦王朝迅速灭亡的原因的分析。

2．体会史论的基本特征和对比的写作方法。

3．掌握“制、亡、利、固、遗、度”等多义词。

【基础知识精讲】背景资料1．作者简介作者贾谊（公元前200～前168），西汉洛阳人，政论家、文学家，世称贾生。

18岁时即以博学能文称于郡中，22岁召为博士，曾做太中大夫。

他主张政治改革，削弱诸侯王势力，加强中央集权，重视农业生产，以巩固封建国家。

他的改革主张遭到一些贵族和大臣的打击、诬陷。

贾谊的文章气势雄伟、畅达，辞赋以《吊屈原赋》《鸟赋》为最，政论文以《过秦论》《论积贮疏》等文章脍炙人口。

后人编纂了他的政论文集《新书》10卷。

2．写作背景战国时代，各主要诸侯国竞相进行改革。

而秦国的商鞅变法最为彻底，功效最卓著，使秦国富强起来。

于是开始了以秦统一为主线的多年兼并战争，并且最终在前221年秦始皇统一了全国。

旷日持久的连年战争给人民带来了深重的灾难。

秦始皇统一天下之后，施用严刑苛法，实行专制统治。

秦始皇的暴政使人民忍无可忍，天下纷纷反抗，很快灭掉了秦朝。

贾谊生活的西汉初年，由于战国以来战乱频繁，加之秦统一后的暴政，秦末农民起义和楚汉战争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。

新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。

针对这种现象，贾谊借“过秦”以“规议”，极力主张施行仁政，给百姓以喘息机会，以求发展经济，安定社会。

3．题解本文是史论。

“过秦”意思是指出秦的过失，“过”是动词。

“论”是一种议论文体，重在阐明自己的意见，“过秦论”意为“指责秦的（政治）过失的一篇政论”。

这是贾谊最著名的作品，分上、中、下三篇。

本文是上篇，总论天下形势，指出秦灭亡的原因，提出中心论点，主要论述秦始皇的政治过失。

中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。

下篇秦在危迫的情况下，秦子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责秦子婴的过失。

·字词储备1．重点实词2．通假字合从缔交（“从”通“纵”，战国时六国联合抗秦的策略，称为“合纵”）倔起阡陌之中（“倔”通“崛”，译为“突起”）赢粮而景从（“景”通“影”，即“影子”）耰棘矜（“”通“锄”，即“锄头”）百有余年矣（“有”通“又”）秦有余力而制其弊（“弊”通“敝”，困顿，失败）3．词类活用有包举宇内（名词作状语，译为“像用包裹把东西全包起来一样”）席卷天下（名词作状语，译为“像卷席子一样”）囊括四海之意（名词作状语，译为“像口袋把东西装起来一样”）内立法度（名词作状语，译为“对内”）外连横而斗诸侯（“外”名词作状语，译为“对外”，“斗”动词使动用法，译为“使……斗”）南取汉中（名词作状语，译为“向南”）吞二周而亡诸侯（动词使动用法，译为“使……灭亡”）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（名词作状语，译为“在北面”）以愚黔首（形容词使动用法，译为“使……愚昧”）却匈奴七百余里（动词使动用法，译为“使……退却”）子孙帝王万世之业也（名词作动词，译为“称帝、称王”）然陈涉瓮牖绳枢之子（名词作动词，译为“用瓮作”“用绳子系”）天下云集响应（名词作状语，译为“像云一样”“像回声一样”）序八州而朝同列（动词使动用法，译为“使……朝拜”）4．古今异义词以致天下之士古义：以，来；致，招纳今义：连词；表结果南取百越之地，以为桂林、象郡古义：以（之）为，把它设立为今义：认为才能不及中人古义：一般的人今义：中间介绍人，公证人·课文剖析1．内容结构梳理本文先叙史实后作分析，据此，本文可分两部分。

第一部分（第1～4段），叙述秦王朝的兴亡过程。

全过程从秦孝公即位（前361年）算起至子婴降汉（前207年）止，长达154年，分为四个不同的历史时期。

①秦王朝势力的崛起（第1段），这是秦孝公时的事。

在战国初期，万乘之国共有七个，秦居其一，实力与其余六国相等，它的进一步强大自孝公开始。

文章先叙秦的地理优势和孝公的政治雄心，次叙在商鞅辅佐下所制定的基本国策（立法度、耕战、连衡）和取得的成果。

秦孝公在位24年（前361～前338年），商鞅专秦柄不足15年，可见这个时期不长。

又，“连衡”一句为虚笔，“连衡”首倡者是张仪，而张仪相秦始于惠文王十年（前328年），是此后十年的事。

②秦王朝势力的进一步扩展（第2段）。

这个时期长达90年，包括秦孝公之后始皇之前的五位国君，即惠文王、武王、昭襄王、孝文王、庄襄王。

后两位“享国之日浅”，一笔带过，主要说前三朝87年间事。

用高度概括的语言，将本时期内纷纭复杂的斗争情况集中到两个方面：一是按四个方位分写秦领土日益扩大的情形，表现它的势力空前增长；二是写诸侯约从反秦以及斗争的失败，反衬秦人困诸侯之易，说明它是不可战胜的。

这是为下段蓄势，表明由秦来统一全国已成定局。

③秦始皇统一全国（第3段）。

这个时期包括秦始皇在位的36年。

秦始皇不仅消灭了各国诸侯，而且继续扩大版图，创建了史无前例的大帝国。

这意味着秦从此转入守势，所以下文接着说它的守策，即愚民、弱民、防民，以“关中之固，金城千里”来确保“子孙帝王万世之业”。

这段文字义正词严，充分揭露了秦始皇的暴虐无道，为本文结句“仁义不施而攻守之势异也”张本。

④陈涉起义和秦王朝的覆灭（第4段）。

重点是写陈涉起义。

用低衬写法：先说陈涉地位低，才智不足，意思是缺乏号召力和指挥作战能力，又说起义队伍人数不多、武器简陋，意思是不堪一击；然而结果出人意料，“天下云集响应，赢粮而景从”，星星之火顷刻间燃成燎原之势。

这也是针对着“仁义不施”写的。

仁义不施，民心丧尽，“其亡可立而待”，所以下面只用一句话写它的覆灭。

第二部分（第5段），阐述秦王朝迅速灭亡的原因，可分两层。

前一层分析各方面力量的对比。

首先指出秦的优势仍然存在，而且比过去强大，因为它占有天下。

接着从领袖的地位、指挥作战能力、军队的素质和装备四方面将九国之师和陈涉之众作对比，指出后者远不如前者。

尽管如此，二者却“成败异变，功业相反”。

这就包含着一个问题：为什么会出现这种反常的情况呢？留给下文解答。

第二层照应全篇，归纳中心论点。

“然秦以区区之地”以下四句照应第1、2段；然后“以六合为家”二句照应第3段；“一夫作难”三句照应第4段；最后照应上文“成败异变”二句。

水到渠成地点出全文中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。

”2．写作方法借鉴本文最突出的写作手法就是对比的运用。

为了使文章主旨鲜明显豁，具有无可辩驳的说服力，作者无论在叙述还是议论时，都采用了带有夸张意味的对比手法，使矛盾更为突出，观点更见鲜明。

这里有三个方面的对比。

一是六国与秦之对比。

文章在叙述惠文、武、昭襄的业绩时，以诸侯国军队之众、谋士之多、土地之广等作对比，并不厌其烦地列举国名、人名。

与秦抗衡的六国，地广、人多、俊才云集，且“合纵缔交、相与为一”，似乎万众一心，众志成城，结果却是“秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣”“从散约败”“强国请服，强国入朝”，这样夸张的对比，足以衬托出秦国实力之强。

这第一层对比是极强者与较强者的对比，形成一个反差。

二是陈涉与秦王朝的对比。

文章叙述始皇统一中国的功业与陈涉以一介戍卒率众起义的情景，确是又一个强烈的对比。

虽然“始皇既没”，但陈涉面对的仍是“余威震于殊俗”的强大秦王朝。

而陈涉，作者极写其穷困平庸，出身卑贱，才能平平，没钱没势，士卒稀少而疲弊，更无装备可言，但一旦揭竿而起，“天下云集响应，赢粮而景从”，影响所及，“山东豪俊遂并起”，以致显赫一时的强秦亡于一朝。

这第二层对比是极强者与极弱者的对比，形成的反差较前更为强烈。

三是陈涉与六国的对比。

文章在末尾议论中，将陈涉的起义与诸侯国合纵抗秦作了多层次、多角度的对比。

“陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫，中山之君也”，一比地位。

“耰棘矜，非铦于钩戟长铩”，二比兵器。

“谪戍之众，非抗于九国之师”，三比士卒。

“深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之土也”，四比人才。

一句话，陈涉与诸侯不论在哪个方面比较都要差得很多，但正是他带着一群戍卒，打败了强大的秦朝。

这正好从侧面反映出秦朝灭亡，问题不在对手，而在于内部。

3．疑难问题精释本文主要是言秦之过，却用大量篇幅写秦国振兴的历史及其强盛的局面，这是为什么？本文主旨是指出秦王朝的致命过失在于“仁义不施”，纵有强将利兵，金城千里，终不免自取灭亡。

全文意在批评秦的过失，却用大量篇幅写秦国振兴的历史过程，以其渐次兴盛的必然来衬照其速亡的可悲，愈发令人深思其中的原因。

文章的前半部分，着力渲染秦孝公以来六代的开拓功业，铺写秦始皇“奋六世之余烈”统一中国的赫赫威势，奏出了秦王朝“席卷天下，包举宇内，囊括四海”的强音，展现了秦国奋发图强的勃勃雄心和扩展进取中的磅礴气势。

从双方攻守之势的对照中，突出秦国所向披靡的力量。

在渲染铺陈秦国以武拓疆、以力制人的过程中，虽未明言其过失，但暗藏着其不施仁义的败因，与下文陈述其败亡有内在的逻辑关系。

文中后半部分写陈涉起义所用的篇幅比写秦国的强盛要少得多，但笔力千钧。

以陈涉之速胜与当初九国合纵之难成对比，又以秦国统一后与统一前对比，揭示从积盛而一统天下到迅速土崩瓦解的历史教训，突出了“仁义不施而攻守之势异也”，说明人心的向背决定了历史陡转的方向。

4．参考译文秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地，君臣牢固地守卫着，借以窥视周王室（的权力），有席卷天下、征服九州、横扫四海的意图和并吞八方荒远之地的雄心。

在那时候，（有）商君辅佐他，对内建立法规制度，大兴耕作纺织，修造防守和进攻的器械；对外实行连衡策略，使山东诸侯自相争斗。

这样，秦人毫不费力地夺取了西河之外的土地。

孝公死后，惠文王、武王、昭襄王（先后）继承已有的基业，沿袭前代的策略，向南攻取汉中，向西吞并巴、蜀，向东割取肥沃的地盘，向北占领要害的郡邑。

诸侯恐慌害怕，开会结盟，谋求削弱秦国的办法。

不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招致天下的优秀人才，订立合纵盟约，结成一体。

在这个时候，齐国有孟尝君，赵国有平原君，楚国有春申君，魏国有信陵君。

这四位封君，都见事明，有智谋，心地诚而讲信义，待人很宽厚，对贤能之士很敬重，（他们）以合纵之约击破秦的连横之策，将韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的部队结成联军。

在这时，六国士人有宁越、徐尚、苏秦、杜赫等人为他们出谋划策，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅等人（为各国）沟通意见，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢等人统率他们的军队。