记叙文阅读：父亲的画面教学设计

记叙文阅读：父亲的画面教学设计Narrative reading: father's picture teaching d esign

记叙文阅读：父亲的画面教学设计

前言：小泰温馨提醒，语言运用是指人们在具体的交际情景中使用语言进行交际,表达特

定意义,并产生相应交际效果的活动,这种活动具体表现为交际双方进行交际的动态过程,

即表达和理解等活动。本教案根据语言运用的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序

安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改

调整及打印。

①人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记

忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。

②最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装

裤不被磨得起毛。

③父亲的怀抱也是可爱的游乐场，尤其是寒冷的冬天，他常

把我藏在他皮袄宽大的两襟之间，那里面有着银白的长毛，很软，也很温暖。

④父亲宠我，甚至有些溺爱。他总专程到衡阳路为我买纯丝

的汗衫，说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤。在我四五岁的时候，

突然不再生产这种丝质的内衣。当父亲看着我初次穿上棉质的汗

衫时，流露出一种心疼的目光，直问我扎不扎。当时我明明觉得

非常舒服，却因为他的眼神，故意装作有些不对劲的样子。

⑤傍晚时，父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小藤椅，载

我穿过黄昏的暮色和竹林，到萤桥附近的河边钓鱼。我们把电石

灯挂在开满姜花的水滨，隔些时在附近用网一捞，就能捕得不少

小虾，再用这些小虾当饵。

⑥我最爱看那月光下鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白银打

成的鱼儿，扭转着、拍打着，激起一片水花，仿佛银梭般飞射。

⑦当然父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过

完整的故事。一方面因为我总是很快地入梦，一方面由于他的故

事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。也正因此，在我的

童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象

更深刻。

⑧真正的白雪公主，是从父亲买的《儿童乐园》里读到的，

那时候还不易买到这种香港出版的图画书，但父亲总会千方百计

地弄到。尤其是当我获得小学一年级演讲比赛冠军时，他高兴地

从国外买回一大箱立体书，每面翻开都有许多小人和小动物站起来。我始终记得其中的画面，甚至那涂色的方法，也影响了我学

生时期的绘画作品。

⑨父亲不擅画，但是很会写字，他常说些“指实掌虚”、

“眼观鼻，鼻观心”之类的话，还买了成沓的描红簿子，把着我

的小手，一笔一笔地描。直到他逝世之后，有好长一段时间，每

当我练毛笔字，都觉得父亲的身影，站在我的身后……

⑩父亲爱票戏，常拿着胡琴，坐在廊下自拉自唱。他最先教

我一段《苏三起解》，后来被母亲说：“什么男不男、女不女的，

怎么教孩子尖声尖气学苏三？”于是改教了大花脸，那词我还记得清楚：“老虽老，孤的须发飘，上阵全凭马和刀……”

○11父亲有我时已经四十多岁，但是一直到他五十一岁过世，头上连一根白发都没有。他的照片至今仍挂在母亲的床头。八十二岁的老母，常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲儿！那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了！”然后她便总是转过身来对我说：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成了什么样子！”

○12是的，在我的记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情。尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。

○13母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？”

○14“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说，“打到了，它才不会再去叮我儿子！”

○15三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到“啪”的一声，也清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷红的血迹……

（摘自《美文》20xx年第12期）

7．请用小标题形式完成第②至⑩段所描述的父亲的几幅画面。（4分）

8．读第

④段，从神态和动作两方面想像并描写出父亲看到

“我”“有些不对劲的样子”时的反应。（2分）

答：

9．读第○11段，体味画线句所蕴含的情感。（4分）

答：

10．试分析第○15段在文章主题和结构两方面所起的作用。（4分）

答：

（1）主题方面：

（2）结构方面：

11．探究阅读：对比第

②段和第⑩段，面对母亲的一“怨”一“说”，父亲的态度有何不同？对此谈谈你的理解。（4分）

答：

7．（4分）温暖的游乐场、心疼的目光、枕边讲故事、教我写毛笔字。（每空1分）

8．（2分）提示：从神态、动作两方面作具体描写，描写内容要能准确表现父亲对自己的关爱、内疚、歉意、自责等心理或感情，各1分。

9．（4分）要点提示：表现母亲对父亲的怀念，对丈夫早逝的痛惜；侧面表现父亲对“我”的爱；表现母亲为儿子的成就而自豪，对当年父爱的理解。（只要答对其中的2点即可，每点2分）

10．（4分）

（1）主题方面：内容上凸现慈祥的父亲对“我”的那种无私的爱，也是“我”对父亲的深切怀念；点明主旨，深化中心。

（2）结构方面：结构上首尾照应，深化父亲慈祥的形象,总结全文。

11．（4分）第一次父亲坚持自己做法，第二次接受母亲意见及时改正。（1分）父亲不仅爱“我”，而且会爱，善爱；前者父亲给了“我”童年的欢悦、乐趣，保护了儿童的天性；后者接受母亲意见，有利于孩子性情的培养，重视从小熏陶儿子的男子汉气质。（3分，每点1分）

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