新版外研版三年级英语下册教案
新版外研版(一起)小学英语三年级下册全册教案
新版外研版(一起)小学英语三年级下册全册教案目录一、教材介绍（25课时）二、言语交际能力（15课时）三、语音、字母和拼读训练（15课时）四、听力训练（15课时）五、语法和阅读训练（10课时）六、综合能力训练（10课时）一、教材介绍1.课程简介及研究要求解读本学期的英语研究目标及教学内容，并提出对学生的研究要求。
2.教学计划明确每课时的教学目标、重点和难点，合理分配教学时间，确保教学质量。
3.教学资源调查收集各类优质教育资源，选择适合本学期教学内容的内容和素材，对其进行评估、筛选。
4.教师角色确认教师的角色定位和职责，不仅要是知识和技能的传授者，更要激发孩子的研究兴趣，引导他们自主探究和合作研究。
二、言语交际能力显著提升课程1.简单问候与介绍透过分享照片的方式，鼓励孩子们在应用场景中研究基本的英文表达，例如问候和简单自我介绍等。
2.购物和交通有针对性地设计实用化场景，教授基本的询价和购买技巧，以及如何在不同的交通工具中表达自己的需求。
3.在食堂点餐让孩子们通过模拟餐厅点餐和结账的过程，体验英语在实际生活中的应用。
三、语音、字母和拼读训练的优化1.语音准确性的训练与学生们进行声音辨别、发音练。
2.字母和单词发音的教学设计游戏教学方法，通过字母猜谜、谁最先读出单词等方式，加强孩子们对字母发音和单词记忆的练。
3.拼音的教学融入拼音教学，不仅帮助孩子们提高听说读写的综合能力，同时也树立对汉语研究的兴趣和信心。
四、听力训练1.基本语音训练按照难度递进原则，对学生进行基本语音训练，如单个字母、单词、句子等。
2.基础听力技巧的教学重复开口训练，提高对语言的敏感度。
3.适时启蒙辅助利用音乐、乐器、歌曲等工具，对孩子们进行英语启蒙。
五、语法和阅读训练1.语法规则的讲解以课文中的句型和用法为例，介绍规则、用法和常见的错误。
2.语境的创设创设语境和情境，让学生根据情境理解句子含义，从而提升阅读能力。
3.渐进式的教学法由简到难逐渐提升难度，让学生逐步掌握英文的阅读和表达能力。
三年级下册英语教案 全册教案 外研社(三起)
三年级下册英语教案全册教案外研社(三起)教案章节：一、二、三、四、五一、课程目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母A-Z。
（2）能够阅读简单的英文故事书。
3. 情感目标：（1）培养学生的学习兴趣，激发学习英语的积极性。
（2）培养学生的团队合作精神，提高交际能力。
二、教学内容1. 生词：动物（cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, panda）2. 句子：What's this? It's a/an What's that? It's a/an3. 语法：一般疑问句和回答三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握生词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, panda。
（2）能够正确运用一般疑问句和回答进行交流。
2. 教学难点：（1）一般疑问句的构成和用法。
（2）生词的准确发音和书写。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
（2）游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
（3）任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的实际应用能力。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用课件、动画、音频等手段，提高教学效果。
（2）实物教学：使用实物道具，帮助学生直观地理解和学习。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）唱英文歌曲：Hello, Hello, Hello!（2）老师出示动物卡片，学生模仿动物声音和动作。
2. 引入新课（10分钟）（1）老师出示动物图片，引导学生说出动物名称。
（2）讲解一般疑问句的构成和用法，让学生练习提问和回答。
3. 课堂活动（15分钟）（1）分角色扮演，让学生练习一般疑问句的问答。
外研版英语三年级下册【三篇】优质教案
【导语】英语教案设计是改善课堂教学的⼀种更⾼层次的探索，是提⾼课堂教学质量和效率的⼀项必要⼯作，它可以促进教学的系统化，使⽼师掌握讲课节奏。
以下是⽆忧考为您准备的与（外研版英语三年级下册【三篇】优质教案）相关的资料，希望可以帮助到您！【篇⼀】 Teaching points: Grasp the important words and phrases. ⼀、Warming up: 1. Greeting: T: Hello, boys and girls. Let us recite the seasons. Ok? Ss: Ok. T and Ss: spring, summer, autumn and winter. T: What day is it today? Ss: Today is …… 2. Saying a chant: Hello, Meg, hello, Ted. What’s his name? He is Ben. What’s her name? She is Pat. How old is she? She is eight. How old is he? He is nine. 3. Singing “Head, shoulders, knees and toes. ⼆、New concept. T: Oh, you are great .Today let us learn Module 6Activities Unit 1 What do you do at the weekend? (Writing and reading) 1. T: Do you like playing football? Ss: Yes, I do. T: What do you do at the weekend? (explain in Chinese ) Ss: I play basketball. T: I like reading at the weekend .What about you? Ss: I like swimming. T: You are great. T: And what do you have at school? You can say: I have …… Ss: I have English and Chinese. T: Do you like maths? Ss: Yes, I do. / (No, I don’t.) T: What do you do at 5 o’clock in the morning? I sleep in the morning. What about you? Ss: I sleep too. 2. Do exercises: On the board write the following list 1) What do you do at the weekend? I……….. 2) What do you have at school? I have …… and …… 3. Listen and say. Play the tape, pause it after each utterance and let the Ss repeat the sentences. 4. Show the Ss some books .For example “Maths” “Chinese” “Science” Show the Ss some pictures “football” “sleep” “swimming 5. Text 1) Listen and look. 2) Answer questions: What do you do at ……o’clock in the morning? What do you have at school? 三、Homework: 1) Read the text frequently and recite the text. 2) Copy the following sentences 2 times. What do you do at the weekend? What do you have at school?【篇⼆】 教学重点：words and phrases: half, past, have breakfast / dinner 教学难点： What’s the time,please? It’s half past six. I have breakfast at half past six. 热⾝复习： ⽼师出⽰6个动词词组，学⽣读，并说出每个词组的意思。
外研社英语三年级下册教案【五篇】
【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。
愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。
以下是为⼤家整理的《外研社英语三年级下册教案【五篇】》供您查阅。
《Daming flies kites in the park》 教学⽬标： Where does Daming fly kites? He flies kites in the park. 教学重点： 描述物品的位置 教学⽤具： a recorder, word cards, pictures 教学过程： ⼀、热⾝复习 ⽼师发指令，学⽣做动作，复习运⽤“on,in,under”。
指令内容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencil box. Put your hand on your head. Put your foot on the desk.”⽼师发出指令后，可以问学⽣：“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s your foot?”学⽣做出回答。
⼆、课⽂导⼊ ⽼师问学⽣：“How many seasons are there in a year? What are they?”以此复习表⽰四季的单词。
然后⽼师将表现四季的图⽚贴在⿊板上，问学⽣：“What do you do in spring/summer/autumn/winter?”⽼师根据学⽣的回答继续问：“Where do you...?” 三、课⽂教学 1.⽼师问学⽣：“What does Daming do in spring/summer/autumn/winter?”⽼师播放录⾳或教学VCD，呈现SB Unit2活动1，请学⽣熟悉课⽂内容。
⽼师再放录⾳，出⽰Daming活动的图⽚，请学⽣根据录⾳内容将图⽚贴在相应的季节图⽚处。
外研社三起三年级下册英语全册教案
外研社三起三年级下册英语全册教案外研社三起三年级下册英语全册教案Unit 1 It’s the ABC song.教学目标：知识目标：学会字母歌及26个英文字母的读音。
能力目标：1发音准确，能听懂录音。
2会运用句式What’s your favourite…?询问。
3提高英语表达能力。
情感目标：培养学生的自心和合作精神以及用英语交流沟通的能力。
教学重难点：1基本能够听懂,会说,会读词汇：song, favourite2学会用What’s your favourite…?的语言结构。
3注意favourite的读音。
教学过程Step1 Warming up:Greetings.（师生激情打招呼）Free talk.Guess：What’s this？Step2 Presentation:T: Do you like orange/apple?T: Do you like cat /elephant / dog?T:Ok! Thank you to my boys /girls/pupils.You all like some animals. I like animals too. Guess!T: Dog is my favourite animal.出示“favourite”单词卡，教授“favourite”单词。
T:I like singing the English song!出示“song”单词卡，传授“song”单词。
What’s my favourite song ?It’s the ABC Song.What’s the ABC song ?一体机播放视频the ABC song。
接纳分歧的体式格局牢固新单词：开战车猜口型你大我小等，让学生读的准，说的准。
教师及时赐与公正的评判，同时留意学生的发音，及时改正错误。
巩固练习：T:What’s your favourite song ?S1：It’s the ABC Song.the…Song.设计意图：教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下研究语言。
外研版小学英语(三起点)三年级下册教案(全册)
外研版小学英语(三起点)三年级下册教案(全册)第一单元教学目标- 掌握单词：pen, pencil, book, bag, ruler, eraser, pencil case- 熟练掌握日常用语：What's in your bag? It's a book.- 能够正确理解和运用句型：What's in your bag? It's a pen.- 通过练培养学生的听说能力和基础词汇的记忆能力。
教学内容1. 单词和短语- pen: 钢笔- pencil: 铅笔- book: 书- bag: 书包- ruler: 尺子- eraser: 橡皮擦- pencil case: 铅笔盒- What's in your bag?: 你的书包里有什么？2. 句型- What's in your bag? It's a pen.: 你的书包里有什么？是一个钢笔。
教学步骤1. 导入新知- 通过展示相关图片或实物，向学生介绍新学的单词和短语。
读几遍单词，让学生跟读。
2. 研究新知- 引导学生边听边读单词和短语。
师生互动，让学生理解词义。
- 模仿老师的提问，让学生回答"What's in your bag?"的问题，然后用"It's a pen."来回答。
3. 基础练- 让学生分组，互相询问"What's in your bag?"，并用"It's a..."来回答。
4. 巩固练- 给学生发放练册，让学生完成相关练题。
- 老师巡视课堂，确认学生的练情况。
5. 综合运用- 制作一份课堂道具箱，里面放入各种与单词和短语相关的物品，如钢笔、铅笔、书等。
- 让学生一个接一个地从道具箱里取出物品，并回答"What's in your bag?"的问题和对应的答案。
外研社版三起英语三年级下册教学教案(精)
外研社版三起英语三年级下册教学教案(精)一、教学目标- 帮助学生掌握英语三年级下册的词汇和语法知识；- 培养学生的听、说、读、写能力；- 提高学生的英语交流能力和自信心；二、教学重点- 培养学生对英语的兴趣和自信心；- 提高学生的听、说、读、写能力；三、教学内容本教学教案精选了外研社版三起英语三年级下册的部分内容，包括以下主题：1. 单词研究：通过有趣的图表和游戏，帮助学生掌握下册的单词；2. 句型研究：通过示范和练，让学生掌握常用的基本句型；3. 阅读理解：通过阅读短文，培养学生的阅读理解能力和语感；4. 口语表达：通过情景对话和角色扮演，提高学生的口语表达能力；四、教学方法- 情景教学法：通过设定情景和角色扮演，让学生在具体的情境中研究语言；- 游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发学生的研究兴趣和参与度；- 合作研究法：以小组合作方式进行研究，增强学生的合作意识和团队精神；五、教学步骤1. 上课前的准备：准备教案、教具和课件，确保教学资源的充足；2. 课堂导入：通过引入新课内容或复前面学过的知识，激发学生的研究兴趣；3. 情景呈现：通过图片、实物或视频等资源，创设学生感兴趣的情景，引导学生进入研究状态；4. 语言输入：通过示范和讲解，向学生输入新的语言知识；5. 语言输出：通过练和互动，让学生运用所学知识进行语言输出；6. 强化训练：通过个别、小组或整体活动，对学生进行巩固和拓展训练；7. 总结回顾：对本节课的重点内容进行总结回顾，帮助学生巩固所学知识；8. 课堂评价：通过课堂练、互动问答等方式，对学生的研究效果进行评价；9. 作业布置：布置适当的作业，巩固学生所学内容；10. 下课总结：对本节课的教学过程进行总结，思考下节课的教学准备。
六、教学评价- 学生在课堂上的积极参与程度；- 学生对所学知识的掌握程度；- 学生的口语表达能力和听力理解能力；- 学生对英语研究的兴趣和自信心等。
七、教学资料- 《外研社版三起英语三年级下册教材》；- 课件、图片、实物等教具；- 练册、作业册等辅助材料。
三年级下英语教案-全册-外研版
三年级下英语教案全册外研版教学目标1. 知识目标：学生能够掌握全册教材中的基础词汇、句型和语法知识，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
2. 能力目标：学生的听说读写能力得到提高，能够听懂简单的英语指令和对话，能够用英语进行自我表达和交流，能够阅读并理解简短的英语故事，能够书写简单的英语句子。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和热情，提高学生的自信心和自主学习能力，培养学生的跨文化交际意识和国际视野。
教学内容本册英语教材共分为十个单元，每个单元围绕一个主题展开，内容涵盖了家庭、学校、动物、颜色、食物等多个方面。
每个单元包括词汇、句型、故事、歌曲等多个部分，旨在通过多样化的教学内容，提高学生的英语学习兴趣和能力。
教学重点与难点教学重点是基础词汇、句型和语法知识的学习和掌握，以及听说读写能力的提高。
教学难点主要集中在词汇的记忆和应用，句型的构造和运用，以及语法知识的理解和运用。
教具与学具准备教具包括教材、PPT、录音机等；学具包括英语课本、练习本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、游戏等方式，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：通过PPT、录音等方式，展示本节课的新词汇、句型和语法知识，引导学生学习和掌握。
3. 课堂练习：通过听、说、读、写等多种形式的练习，巩固学生的学习成果，提高学生的英语能力。
板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点和难点，方便学生理解和记忆。
作业设计作业设计要注重基础知识的巩固和能力的提升，包括听、说、读、写等多种形式的练习。
课后反思教学过程设计1. 导入环节图片和视频：展示与主题相关的图片或简短视频，让学生直观感受主题内容。
日常对话：通过与学生进行简单的英语对话，引入新词汇和句型。
游戏和活动：设计一些简单的英语游戏或活动，让学生在玩乐中接触和主题相关的英语表达。
2. 新课展示新课展示环节是学生接触新知识的主要环节，教师应确保内容展示清晰、生动，易于理解。
外研版三2023年级英语下册教案模板篇
外研版三年级英语下册教案模板3篇（完整文档）外研版三年级英语下册教案模板3篇在课堂上，英语教师要仔细授课，情景对话，手势语言等方法来启发、教育学生。
作为一名三年级英语教师，你知道如何写三年级英语教案？它能帮忙你更好开展教学活动。
你是否在找正预备撰写“外研版三年级英语下册教案模板”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！教学目标：1. 学问目标(1)能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
(2)能听懂指令，并依据指令做相应的动作。
2. 力量目标(1)能在实际生活中运用英语表达熟识和宠爱的动物。
(2)培育学生依据情景正确运用语言的力量。
3. 情感态度目标(1)在活动中培育学生的协作精神。
(2)培育学生仔细、积极、大胆的学习态度。
(3)培育学生爱惜和爱护动物的情感。
重点难点：“四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
课前预备：有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。
教学步骤：Step 1: Warm-upa. Sing a song: Teddy Bear 设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生沟通，使学生心情兴奋，快速进入“角色”，全身心地预备学习的开头。
b. Free talk. 设计意图：师生间的日常会话沟通，培育学生用英语思维，用英语交际的力量。
c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train(教师手拿一列小火车介绍).There are some numbers on it(手势指向各小组)。
Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group4.(教师拿出一面小红旗)If you do very well, you can get a red flag for your group. Lets see which group is the best. OK?(教师以手势煽动学生答复：OK.)设计意图：小学生好胜心强，从开头就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
外研版三年级起点三年级英语下册全册教案
外研版三年级起点三年级英语下册全册教案Unit 1: My School LifeLesson 1: Hello, My Friends- Objectives:- Introduce basic greetings: hello, hi, goodbye- Recognize and say the names of classmates- Learn the question "What's your name?" and answer with personal names- Teaching steps:1. Warm-up: Greet students with different greetings and encourage them to respond accordingly2. Introduction: Teach students greetings such as hello, hi, and goodbye through gestures, expressions, and simple dialogues3. Group activity: Divide students into small groups and ask them to introduce themselves by saying "Hello, my name is [name]." Encourage them to ask each other's names using "What's your name?"4. Pair work: Have students practice the dialogue in pairs, taking turns to ask and answer the question "What's your name?"5. Consolidation: Play a name recognition game where students have to point to the person when their name is called out.6. Wrap-up: Recap the lesson by reviewing the greetings and names of classmates.Lesson 2: My Classroom- Objectives:- Learn vocabulary related to classroom objects: desk, chair, book, pencil, etc.- Practice using "This is" and "That is" to describe objects- Teaching steps:1. Recap: Review the greetings from the previous lesson and ask students to say their names again.2. Introduction: Show flashcards or real objects related to the classroom, such as a desk, chair, book, etc. Teach the vocabulary using visuals and gestures.3. Whole class activity: Hold up an object and say "This is a [object]." Have students repeat after you.4. Pair work: Divide students into pairs and give each pair various objects from the classroom. Students take turns describing the objects using "This is" and "That is."5. Consolidation: Play a game where students have to point to the correct object when its name is called out.6. Wrap-up: Review the vocabulary by asking questions like "What's this?" and "What's that?" while pointing to objects in the classroom.Unit 2: My FamilyLesson 1: Family Members- Objectives:- Introduce vocabulary related to family members: father, mother, brother, sister, etc.- Learn possessive pronouns: my, your, his, her- Practice using "This is" and "That is" to describe family members - Teaching steps:1. Warm-up: Show pictures of different family members and ask students to name them in English.2. Introduction: Teach students the vocabulary related to family members using visuals and gestures.3. Whole class activity: Hold up a picture of a family member and say "This is my [family member]." Have students repeat after you.4. Pair work: Divide students into pairs and give each pair a set of family member flashcards. Students take turns describing the family members using "This is my [family member]."5. Consolidation: Play a family member guessing game where students have to describe a family member and others guess who it is.6. Wrap-up: Review the vocabulary by asking questions like "Who is this?" and "Who is that?" while showing pictures of family members.Lesson 2: My Daily Routine- Objectives:- Introduce vocabulary related to daily routines: wake up, brush teeth, have breakfast, etc.- Learn and practice using present tense verbs- Create simple sentences to describe daily routines- Teaching steps:1. Recap: Review the vocabulary related to family members from the previous lesson.2. Introduction: Introduce the vocabulary related to daily routines using visuals, gestures, and simple sentences.3. Whole class activity: Say a sentence describing a daily routine,e.g., "I wake up at 7 o'clock." Have students repeat after you.4. Pair work: Divide students into pairs and give each pair a set of verb flashcards. Students take turns creating sentences to describe their daily routines, using the structure "I [verb] at [time]."5. Consolidation: Play a miming game where students act out daily routines and others guess the verbs and times.6. Wrap-up: Review the vocabulary and sentence structures by asking questions like "What time do you wake up?" and "What do you do in the morning?"。
外研版三年级英语下册全册教案
外研版三年级英语下册全册教案新标准英语三年级起点第六册module 1 changingunit 1 we lived in a small house.teaching objectives:1. words and phrases: life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady.2. sentences: there weren’t any buses. we lived in a small house.there are lots of buses and cars. we live in a big house.3. grammar: compare the life.teaching properties: cards, pictures, tape-recorder.teaching procedures:一. warming up1. greeting2. talking about: holiday and changing of you.二. lead int: in the winter holiday, you had a lot of changes. now you are older and cleverer .i am very glad to see your changes. and write ‘changing’ on the blackboard. tell students ‘everything is changing. no change, no progresses.三. new teaching1. show some old photos and say: look, life was very different many years ago .but how was it different? today, we will learn how to compare past and present life.2. listen to the tape and underline the new words.3. teach the new words.a. show some new word cards.b. correct pronunciation.c. practise new words in different kinds of method.d. explain important phrases.4. listen to the tape-recorder and read follow it .5. act out text.四. practise1. pay attention to sb unit1 part2 and copy them to makesentences.2. show some pictures. make some students find differentin them and describe in english.五. summary and homework.1. summaryt: today we have learnt “how to describe past and present life, review simple past tense and present tense.”2. today’s homeworka. listen and read unit1 three times, try to recite and act.b. compare two photos and write differences.designs:module 1 changingunit 1 we lived in a small house.were n’t lived smallare live big新标准英语三年级起点第六册教案module 1 changingunit 2 she didn’t have a television.teaching objectives:1. word and phrases: fire, radio, telephone, field, hope.2. sentences: she worked in the fields. she didn’t have a television.3. grammar: talk about the life of past and now.teaching procedures:一.warming up.1. greetings.2. act out last text.。
完整)外研版三年级下册英语教案
完整)外研版三年级下册英语教案TeachingContentTeachingObjectiveModule 1 Unit 1: It's the ABC song.TeachingHours3 hours1.Knowledge and skills objectives: Be able to listen。
speak。
read。
and write 26 English XXX.2.Cultural objectives: Learn the sentence "What's your favourite song。
It's the ABC Song."3.XXX: XXX.TeachingFocusandDifficulties1.Listen。
speak。
read。
and write 26 English letters.2.Master the writing standards of letters。
XXX。
XXX and handwriting.3.Words and sentences: favourite song。
alphabet。
What's your favourite song。
It's the ABC Song.TeachingnPrepare headwear。
tape recorder。
letter cards。
word n chart。
nal flags of the UK。
US。
and China。
prizes。
etc.n forXXXI can sing the ABC song。
I can listen。
speak。
read。
and write new words.XXXXXXClassHoursObjectivesTeachingXXXFirst HourLearn the sentence "What's your favourite song。
外研版三年级英语下册教案
外研版三年级英语下册教案外研版三年级英语下册教案Unit 1: Welcome back to school•课时目标:–能听、说、认读并理解单词：school, classroom, desk, chair, door, window, boy, girl, teacher, student,book, bag, pencil, pen, crayon, ruler, eraser,notebook–能听、说、认读并理解句型：Hello, boys and girls.Welcome back to school.•教学准备:–外研版三年级英语下册教材和教具–海报或图片相关场景的图片–学生用的练习册•教学步骤：1.准备阶段:•引入学生：打招呼，问候学生，让学生回答”Hello, teacher”。
•引入新词：出示图片，逐个展示新的单词，并读音示范，让学生跟读。
2.学习阶段:•听力训练：播放教材录音，让学生跟读。
•口语练习：分组对话，模仿教材对话，学生互相问候并回答。
•词汇巩固：出示图片或教具，让学生快速说出对应的单词。
•课堂练习：布置练习册中的相关练习，巩固课堂所学内容。
3.达标检测:•与学生进行问答，测试学生对所学内容的掌握情况。
可以通过集体回答或个别询问的方式进行。
•课后作业:–完成练习册中与本课相关的练习。
–课后复习单词和句型。
Unit 2: My Family•课时目标:–能听、说、读、写并理解句型：This is my family.–能听、说、认读并理解单词：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother•教学准备:–外研版三年级英语下册教材和教具–学生用的练习册•教学步骤：1.准备阶段:•导入课题：通过展示老师家人的照片，引入课题“My Family”，让学生感兴趣。
•词汇导入：出示图片或教具，逐个展示新的单词，并读音示范，让学生跟读。
外研版小学三年级英语教案5篇
外研版小学三年级英语教案5篇小学生对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的爱护性心理尚未完全建立起来，语言自我敏捷性高，承受和学习性的语言实力强，此时学习新的语言即英语，语言信息就简单摄入。
从更加有利于孩子语言形成的角度来看，小学生正处于学习语言的黄金时期。
以下是我带来的外研版小学三年级英语教案内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您!外研版小学三年级英语教案1一、指导思想英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属根底教育。
根底教育阶段是人的终身教育和终身开展最重要的阶段。
小学英语教学应努力为学生的终身开展奠定坚实的语言根底，从而使学生获得必需的英语语言实力和文化素养。
小学生对新事物有一颗新奇之心，因此须要慎重对待,留意造就其爱好爱好，提高其踊跃性。
二、学情分析经过一个学期的学习，三年级的学生对英语学习仍旧坚持着深厚的学习爱好，他们承受实力、效仿实力很强，对四周事物有着剧烈的别致感与新奇心，绝大多数小挚友有剧烈的求知欲和表示欲。
因此，在教学过程中，要尽可能为他们创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并独创一切条件让学生大胆地发表自身的见解，敢于展示自身。
经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，留意力简单分散，缺乏视察、发觉、判定、总结事物的实力与方法，对自身有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。
所以在本学期，要接着加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有打算的在教学过程中逐一落实。
另外，低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，所以在要求学生养成良好习惯的同时，我们自身也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。
三、教材分析本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，其次单元供应任务型练习，包括一首歌谣和小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三点：一是造就学生的语感和节奏感;二是提高学生发音精确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍必须的西方文化。
外研版三级英语下册教案最新
外研版三年级下册教案（共45课时）外研版三年级下册教案（共45课时） (1)Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs (3)第一课时 (3)第二课时 (4)第三课时 (4)Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow. (5)第一课时 (5)第二课时 (6)第三课时 (6)Module 2 Unit 1 they’re monkeys (7)第一课时 (7)第二课时 (7)Module 2 Unit 2 That man is short. (9)第一课时 (9)第二课时 (9)第三课时 (10)Module 3 unit 1 I like football. (11)第一课时 (11)第二课时 (12)Module3 Unit2 I don’t like riding bikes (13)第一课时 (13)第二课时 (14)Module 4 Food Unit 1 Do you like meat？ (15)第一课时 (15)第二课时 (17)Module 4 Unit 2 Does Lingling likes oranges? (18)第一课时 (18)第二课时 (19)第三课时 (19)Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays (20)第一课时 (20)第二课时 (21)Module5 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays? (22)第一、二课时 (22)第三课时 (23)Module 6 Unit1 What do you do on Sundays? (24)第一课时 (24)第二课时 (25)Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school? (26)第一课时 (26)第二课时 (27)Module7 unit 1 We fly kites in spring. (28)第一课时 (28)第二课时 (29)Module7 Unit 2 It’s warm today (30)第一课时 (30)第二课时 (31)Module8 Unit1 It’s on your desk (32)第一课时 (32)第二课时 (33)Module8 Unit 2 Daming flies a kite in the park. (34)第一课时 (34)第二课时 (35)Module9 Unit1 I’ve got a new book (36)第一课时 (36)第二课时 (37)Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike? (38)第一课时 (38)第二课时 (40)Module10 unit 1 Here is a red hat. (41)第一课时 (41)第二课时 (42)Module10 unit 2 She’s got an orange sweater (43)第一课时 (43)第二课时 (44)Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs.教学目标1.知识技能目标：能听说读写26个英文字母。
全册(教案)外研版(三起)英语三年级下册
教案：外研版英语三年级下册教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。
（2）能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。
（3）能够理解并在适当的情境中运用所学语言知识。
2. 能力目标：（1）能够通过图片、情景、故事等激发学生学习兴趣，提高学生的观察、思考、推理、判断等能力。
（2）能够培养学生的团队合作意识，提高学生的口头表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
教学内容：1. 单词：本节课将学习与本单元主题相关的一些单词，如：plane, boat, car, bus等。
2. 句型：本节课将学习一些基本的句型，如：“What is this?”, “It’s a/an”, “What’s in the?”, “There is/are”等。
教学重点与难点：1. 重点：本节课的重点是让学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，并能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。
2. 难点：本节课的难点是让学生能够理解并在适当的情境中运用所学语言知识。
教具与学具准备：1. 教具：教师准备相关的教学图片、卡片、课件等教具。
2. 学具：学生准备课本、练习本、文具等学具。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师通过与学生打招呼，询问学生的情况，引导学生用英语进行简单的交流。
然后，教师可以通过播放英语歌曲或进行简单的英语游戏，让学生放松身心，进入学习状态。
2. 导入（10分钟）教师通过展示相关的图片或情景，引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。
然后，教师可以引导学生说出已知的相关单词和句型，为新课的学习做好铺垫。
3. 新课呈现（15分钟）教师通过展示相关的图片、卡片、课件等教具，引导学生学习本节课的新单词和句型。
教师可以通过重复、模仿、游戏等方法，让学生充分理解和掌握所学知识。
4. 课堂活动（10分钟）教师组织学生进行小组活动或角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
新版外研版三年级英语下册教案
Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs.教学目标1.知识技能目标：能听说读写26个英文字母。
能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
2.文化目标：学习语句What’s your favourite song It’s the ABC Song.3.情感、：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。
教学重难点1.听说读写26个英文字母。
2.掌握字母书写规范，正确辨认大小写与印刷体与手写体。
3.单词句子：favourite song alphabet What’s your favourite song It’s the ABC Song.教学准备准备头饰，录音机，字母卡片，单词缩写挂图，英、美、中国国旗、奖品等。
预习要求我会唱ABC字母歌。
我会听、说、读、写新单词。
教学过程第一课时1.Greetings2.导入。
（5分钟）3. 热身活动：组内复习歌唱上学期所学的歌曲，并交流自己最喜欢的是哪首英文歌曲我最喜欢的歌曲是：_______________________________________4. 小组内按照1—4的顺序练习问答句：What’s your favourite song It’s the ABC song.5. 小组成员多种形式展示问答（如一人问，三人答；两人问，两人答；齐问齐答；循环问答；也可将句中的单词做替换问答等）。
6. 听录音，看黑板，学唱字母歌。
要求：看着黑板上的字母，第一、二遍安静地听；第三遍在心里跟唱；第四遍小声跟唱，只让自己听见；第五遍大声跟唱，唱出我们的风采。
组内练习，大声唱出字母歌。
7. 比一比：小组内快速按照字母歌的顺序排列26个字母。
8. 将全班分为4组，再放歌曲，让每组依次唱其中的一行。
第二课时一、写字母1. 告诉学生，表中字母有的是大写，有的是小写；告诉学生句子以与特定名词的首字母都要大写，有时为了引起注意，我们也会将词语的全部大写。
外研版三年级小学生下册英语教案3篇
外研版三年级小学生下册英语教案3篇外研版三年级下册英语教案1一、教材分析：Let’s talk部分通过Mike和John第一次见面的情景对话，让学生学习如何用What’s your name?询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的方法：Goodbye! Bye,…. Let’s play部分从实际生活入手，通过在卡片上写人名来进一步巩固Let’s talk 中的会话。
Let’s check部分中的Listen and number 这道题通过听力练习检测学生对本单元所学对话内容的掌握情况。
二、教学目标：1.能力目标(1)能够在真实情景中询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的说法。
(2)能完成Let’s check部分的听力检测。
2.知识目标听懂、会说Whats your name? My name’s …. Goodbye!Bye.3.情感、策略、文化目标培养学生运用所学知识与他人交流的习惯，渗透尊重他人的情感。
三、教学重、难点：1.重点：询问对方的姓名What’s your name?及回答 My name’s…. 以及道别的表达法：Goodbye! Bye,…2.难点：(1)能在实际情景中灵活运用What’s your name? My name’s….(2)name’s 的发音。
四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1. Sing a song"Hello".课本P10歌曲。
师播放录音，师生拍手、挥手齐唱。
2. 师生相互问侯。
用自己的真实姓名做自我介绍, Hello, Im … My name’s...(注意放慢语速，可重复)Step 2 Presentation1.教学My name’s….(1)课件展示情境图并通过：What are their names ?引出本节课的人物。
T:Mike is talking with John .Listen and answer :What does John say ?引出第一个知识点：My name’s...(2)师带着自己的姓名卡片，走到学生中间和其中一名学生打招呼：T: Hello, Im Mr….My names….重复两遍并同时指着自己的姓名卡片，再指着学生的姓名卡片问Whats your name?(3)教师引导学生回答My names….用类似的方法与其他学生进行问答练习。
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Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs、教学目标1、知识技能目标:能听说读写26个英文字母。
能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
2、文化目标:学习语句What’s your favourite song? It’s the ABC Song、3、情感、:对学生进行爱国主义教育,培养学生养成良好的学习习惯。
教学重难点1、听说读写26个英文字母。
2、掌握字母书写规范,正确辨认大小写及印刷体与手写体。
3、单词句子:favourite song alphabet What’s your favourite song? It’s the ABC Song、教学准备准备头饰,录音机,字母卡片,单词缩写挂图,英、美、中国国旗、奖品等。
预习要求我会唱ABC字母歌。
我会听、说、读、写新单词。
教学过程第一课时1、Greetings2、导入。
(5分钟)3、热身活动:组内复习歌唱上学期所学的歌曲,并交流自己最喜欢的就是哪首英文歌曲我最喜欢的歌曲就是:_______________________________________4、小组内按照1—4的顺序练习问答句:What’s your favourite song? It’s the ABC song、5、小组成员多种形式展示问答(如一人问,三人答;两人问,两人答;齐问齐答;循环问答;也可将句中的单词做替换问答等)。
6、听录音,瞧黑板,学唱字母歌。
要求:瞧着黑板上的字母,第一、二遍安静地听;第三遍在心里跟唱;第四遍小声跟唱,只让自己听见;第五遍大声跟唱,唱出我们的风采。
组内练习,大声唱出字母歌。
7、比一比:小组内快速按照字母歌的顺序排列26个字母。
8、将全班分为4组,再放歌曲,让每组依次唱其中的一行。
第二课时一、写字母1、告诉学生,表中字母有的就是大写,有的就是小写;告诉学生句子以及特定名词的首字母都要大写,有时为了引起注意,我们也会将词语的全部大写。
2、每人选一个字母,把它写在一张大纸上。
然后,唱字母歌,唱道自己所写的字母时,把纸举起来。
3、瞧课本上的图,仔细观察每一个字母的特征小组讨论4、大声齐读What’s your favourite song?想一下问号的用法5、字母录音歌回放,跟唱并指向对应的图画。
二、快乐小游戏1)找朋友游戏:带头饰的同学走到教室前说出字母之后将头饰传给别的没有头饰的同学(Play a game of looking for friends.For example,B:A-B-C.Then say G:F-G-H,J:I-J-K,Q:P-Q-R,W:V-W-X.)2)听歌曲,默写字母接力赛,发给每组一张四线格纸,每组学生按字母顺序一人写一个,瞧哪组写得又快又好,获胜者得红旗。
第三课时(一)、我能行。
用What’s your favourite_______造句。
(二)、练习1、听一听,读一读唱一唱。
英语字母歌2、想一想,连一连。
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X W ZQ w e r t y u I o p a s d f g h j k l z x c v b n m3、我有慧眼说出它们的区别C(G) O(Q) P(R B) N(W M) E(F) N(V)板书设计Unit1 It’s the ABC Song、What’s your favourite…？My favourite…is…、Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow、教学目标1、知识技能目标:能听说读写26个英文字母。
能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
2、文化目标:学习语句What’s your favourite colour? My favourite colour is…教学重难点1、听说读写26个英文字母。
2、掌握字母书写规范,正确辨认大小写及印刷体与手写体,用英文书写自己的名字。
3、单词句子:colour letter教学准备字母表预习要求写字母教学过程第一课时一、Warming up: 1、Sing ABC song、二、Revisions:1、Recite the letters together、2、Recite the letters one by one、3、教师出示字母卡片,学生快速读出字母。
4、教师说出一个字母,学生快速说出后一个字母。
5、快速读出字母。
屏幕上一个一个出示字母,每个字母用不同的颜色表示, 每出现一个字母, 问What’s this? What colour is it ? f, a, v, o, u, r, i, t, e, yes, it’s favourite、My favourite colour is red、What’s your favourite colour?启发学生用It’s …、来回答问题。
三、New lessons:1、教师说:My favourite colour is …、问学生: What’s your favourite colour? 启发学生用It’s …、来回答问题,或者用I love …来回答(板书)2、学习新单词:love every3、瞧幻灯片,将单词与相对应的汉语连线,请学生到前面来完成练习,边做边问,What’s your favourite colour? Now listen, point and read、(twice)4、Ask the kids to read the sentences one by one、5、Ask the kids to talk about their favourite colour:My name is …、My favourite colour is …、After talking, teacher says, This is …、Her / His favourite colour is …、第二课时一、Play the game、Look and do、二、Make and do、Make your name card and line up、学写自己的名字,并且介绍自己的名字。
三、Homework:1、Listen to the tape 3 times、2、Read the text loudly、3、Prepare Module 2、第三课时Module 1 复习教学目标:让学生进一步熟悉认读单词学会字母A B C教学过程:1 让学生领读单词2 检查单词拼写3 检查课文读、背。
4 做配套练习册板书设计Unit2What’s your favourite colour…？My favourite colour is…、Module 2 Unit 1 they’re monkeys教学目标(1)能听、说、读、写本节课的词语。
(2)能听、说、读本节课的课文内容。
(3)进一步巩固What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型。
教学重难点变被动学习为主动学习,在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯,体验用英语进行交际的乐趣。
教学准备英语卡片教学过程第一课时(一)热身／复习(Warm-up/Revision)教师用动作比划单词,孩子瞧一瞧,举出相应的单词卡片。
孩子在小组中做游戏。
(二) 呈现新课(Presentation)1、导入:熊猫来跟大家打招呼,欢迎小朋友去zoo参观:Good morning, I’m Jingjing、Nice to meet you、让生也跟熊猫打招呼,复习hello,I’m…,nice to meet you、句型。
让生跟着熊猫一起去公园走一走,瞧一瞧。
2、齐读课题:Module 2 /Unit 1 They’re monkeys3、出示一张有着很多动物的动物园照片,问生都知道她们分别就是谁？然后展示动物就是如何介绍自己的,让生学会注意倾听,学会动物名称。
4、让生自学单词,师范读,教读,学生个别读,小组读,掌握其读音。
5、Guessing game(1)孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上,请一个孩子描述自己的玩具,大家猜一猜。
小组比赛的形式进行,哪组在规定的时间里猜到的多,就获胜。
(2)出示一张张的动物图片,遮住大部分部位,让学生猜就是什么动物。
用英文猜出,在玩游戏的同时掌握单词。
第二课时6、Ｌook at this animal、What’s this?(幻灯片出示:老虎)Ｙes,It’s tiger、Ｌook at it、(板书出示单词:tiger、Ｉt’s a tiger、、)教读ＯＫ,there is another animal coming、what’s this?(狮子、大象,举一反三)幻灯片出示猴子图片,look at the animal,What are they?they’re monkeys,幻灯片出示熊猫图片,Look ,it’s panda,7、Read the text with partners、Try to recite the dialogue、展现课件,上面很清晰地打出对话,跟一个学生做一个例子给全班孩子瞧,然后出示四张图片,请孩子仿照老师的例子跟同桌造对话。
(图片上会出现一些新的动物单词,拓展学生的单词量)。
8、趣味操练(Practice)(1)将课件中的声音关闭,为其中的人物配音。
(2)让学生拿出事先准备好的玩具。
先将学生手中的各个玩具单词说一说,然后教师做示范请一名学生上讲台前,教师指着学生手中的玩具说: Look ！It’s tiger、之后,请几个能力较强的学生说说手中动物玩具。
(3)让学生以小组为单位,继续练习简单小动物的句子。
在此处,教师提示学生注意What’s this?It’s…/What are they?They’re…句型,教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。
(4)做Let’s play 部分的练习。
按照课本中所呈现的方式,教师先拿出一个小猪的面具,请一名学生到讲台前戴上面具,扮演“小猪”,让另两名学生问关于“小猪”的话,教师带领学生做游戏,通过游戏的形式让学生连锁记忆,从而复习小动物情况的句子。
9、课堂评价(Assessment)做活动手册练习。
10、扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外,做传球说物的游戏。
将学生分为3—4组,每组围成一个圈,每圈的学生分一个气球,学生听音乐传球活动,当音乐停止时,手中拿到球的学生则抽取问题,问题的内容为:介绍某某人或某某小动物。
回答问题的同学用Look ！It’s…的句子来表述。