2021年中小学德育工作现状调研学生问卷调查报告
小学德育工作调研报告
小学德育工作调研报告一、调研背景为了进一步了解小学德育工作的现状和存在的问题，提出相应的改进措施，我们对市小学进行了德育工作的调研。
二、调研方法1.问卷调查：通过发放问卷的方式，调查学生、家长和教师对于小学德育工作的意见和建议。
2.访谈：与小学校长和德育主任进行了面对面的访谈，了解他们对于现行德育工作的了解和看法。
三、调研结果1.德育课程设置不够科学合理：大部分小学德育课程只注重知识的灌输，缺少对学生思想道德和品德培养的关注。
2.德育教师人数不足：小学德育教师数量少，难以保证德育工作的质量和学生的全面发展。
3.家校合作不够密切：家长对小学德育工作的了解不深，缺少对学生日常行为的指导，无法与学校形成有机衔接。
四、调研分析1.教育理念不完善：小学德育工作过于注重知识的灌输，忽视了学生品德的培养和个性的培养。
2.资源不足：小学德育教师数目有限，学校缺少专门的德育经费，无法给予德育工作足够的支持。
3.家校合作不充分：学校和家长之间缺少有效的沟通和协作机制，无法形成合力，推动学生德育工作的全面发展。
五、调研结果改进措施1.完善德育课程设置：小学德育课程应更加注重学生的思想道德和品德培养，培养学生良好的道德观念和品德素养。
2.增加德育教师数量：增加德育教师编制，提高学校德育人员队伍素质，保障德育工作的质量和水平。
3.建立有效的家校合作机制：学校应定期组织家长会，与家长交流学生德育情况，解决学生在家庭环境中遇到的问题。
六、结论通过对市小学德育工作的调研，我们了解到小学德育工作存在着诸多问题和挑战。
为了解决这些问题，我们提出了完善德育课程设置、增加德育教师数量以及建立有效的家校合作机制等改进措施。
希望这些措施能够得到重视和实施，进一步提高小学德育工作的质量和水平。
中小学德育工作现状调研学生问卷调查报告
中小学德育工作现状调研学生征询卷调查报告中小学德育工作现状调研学生征询卷亲爱的同学：这是一份与你学习、成长与开展有关的调查征询卷，我们希望通过这份征询卷，理解你在学校的一些情况。
这份征询卷不记名，我们承诺不将作答结果透露给与此研究无关的任何人，包括学校教师。
所有选择题均为单项选择，答案没有对错之分，按照你的真实方法作答即可。
感激你的合作！1、你如今是：①小学生②初中生③高中生2、你的学校所在地：①城市②农村3、你的性别：①男②女4、你是否独生子女：①是②否下面的标题是一些描绘性的句子，请推断这些描绘是否符合你的情况。
5、我的学习一定要教师不断的催促，才能学好。
①特别符合②不符合③不明晰6、你认为教师对你学习、成长等各方面情况的理解①特别多②特别少③一点也不理解④说不清7、在教育过程中，教师能不能灵敏运用教育方法①能②不能③说不清8、你认为当前学校的师生关系如何样①特别融洽②比拟融洽③一般④比拟紧张9、你认为教师在调动学生的自觉性和积极性方面做得好不好？①特别好②一般化③不好④说不清10、“在学校里，我经常感到孤单。
”你觉得本人是不是这种情况①是②不是③说不清11、你觉得本人和父母的关系好不好？①特别好②一般化③不好④说不清12、在学习/生活中遇到困难，需要别人协助的时候，你首先想到的是找谁？①班主任（任课教师）②同学（朋友）③家长④无处述说，闷在内心13、“我不会主动和父母交流我的学习和生活情况。
”你觉得这种情况符合本人的实际吗？①符合②不符合③说不清14、“遇到困难时，我总能积极寻求各种可能的处理方法。
”这种情况符合你的实际吗？①特别符合②根本符合③不符合④说不清15、你认为当前最让你感到困扰的征询题是：①理想征询题②学习征询题③网络上瘾或其他心理行为征询题④人际交往及情感征询题16、“我能正确地认识本人的才能、兴趣和需要，有明确的个人奋斗目的，我能实现自觉、主动地开展。
”这种情况符合你的实际吗？①符合②根本符合③不符合④说不清17、有的学生一旦父母的要求不符合他的需要，就会和父母吵闹。
学校德育工作调研报告 中小学德育现状调研报告 精品
学校德育工作调研报告中小学德育现状调研报告我校是一所完全中学,有初中班6个,高中班12个,我们的生源基本来自北安市各乡镇中小学.我们利用近二周时间对我校和我校生源地的几所中小学进行了抽样调查.就当前学校德育现状进行调研,现将调研情况报告如下.调查采用问卷试抽样调查、座谈会等多种形式,分别对小学5--6年级,初中7--9年级和我校高一——高三的学生进行抽样调查,共发放问卷200份,回收有效问卷195份.其中,年龄段为11-19周岁.通过抽样调查,经过分析,得出了一些统计结果.一、留守孩子现状调查父母外出打工,远离家乡,在我们农村学校产生了一大批被称作留守孩子的学生.农村学校留守孩子的比例较高,有的中小学达40%～50%.生活费用每月由父母直接打入孩子持有的中,月均300—500元.80%左右的孩子只能每年春节和父母相处一周或10天.孩子经济自主开支,较为封闭自私、不易与他人交流,亲情较为淡薄,缺少感恩意识.亲情缺失所产生诸多的心理问题.农村学校留守学生中较为普遍地存在一定程度的孤独感问题.80﹪学生不关心国家大事,10﹪达到冷漠程度.嘴上常挂着的一句话是：关我什么事？!或和我有什么关系？!在留守孩子群中,由于常年脱离父母的监管,生理健康和心理健康得不到正确的引导,偏颇得不到及时矫正,于是一部份留守孩子滋生了以个人为中心的利己主义的人生价值观,一些正常的行为举止发生了扭曲,诸如酗酒、抽烟、早恋、泡吧等.二、学生中的心理亚健康现象现状调查调查的学校中处于心理亚健康的学生为数不少,主要表现在以下四个方面：①自卑（大约有10﹪学生有自卑感）.主要表现为对自己的能力估计过低,看不到自己的长处和优势,总感觉自己不如他人,无所作为,悲观失望,即使是稍加努力就可完成的任务也会自叹无能而轻易放弃.②孤僻（大约有2﹪学生有孤僻症）.主要表现为不合群、不愿与他人接触,对周围的人常有厌烦、鄙视或戒备心理.③怯懦（大约有8﹪学生比较怯懦）.主要表现为胆小怕事,进取心差,意志薄弱,遇事好退缩,害怕挫折和失败.④神经质倾向（大约有4.5﹪学生比较神经质）.主要表现为易紧张、好激动、敏感多疑、容易沮丧.由于城乡教育资源的差异,家庭经济稍好的家庭大都把孩子送往城区学校就读,这种情况在一些农村中小学占到本地当年招生总数的20%--45%.可见诺大的校园空空荡荡,留在本地就读的学生由此易产生自卑感和颓废感.三、青少年思想道德教育的现状调查1．主观上认同和维护社会公德,但主动性不够,并且在基本公德素养上存在着随年龄增加而逐渐淡薄的倾向.《中小学生日常行为规范》作为当前社会提倡的最基本的公共生活准则,得到大部分学生的认同.有70％的学生表示能够遵守,30％的学生表示基本能做到,说明广大中小学生有一定的社会公德意识.在关于在公交车上是否给老弱病残乘客让座及是否愿意帮助贫困学生方面,86.8％的学生表示会主动让座,但在实际中做的较少.随手不丢垃圾,有75％的学生表示能够做到,25％的学生表示基本不能做到.但是实际行为与道德观念还是略有偏差.调查显示80％的中小学生愿意经常帮助父母做家务.另外,中小学生的家庭参与意识较强,有60％的孩子对家庭中的事能主动参与并发表意见,有45％的孩子希望与父母的关系是平等的,愿意以朋友的身份与父母沟通.然而,有15％的中小学生愿意帮助父母做家务,但家长不让做,只让孩子回家后做作业.有23％的中小学生想参与家庭中的事并发表意见,但父母反对.这说明许多父母受封建等级观念的影响较大,习惯用专制的教育方式,不能接受孩子与自己平起平坐,或者是出于对孩子的关心和爱护,认为孩子的首要任务是学习,而不愿意让孩子参与家庭事务.这样便影响了中小学生家庭美德的行为实践,长此以往,必将削弱中小学生家庭美德的养成.2．注重个人价值的实现、人生态度的务实性、理性,但有时自我意识膨胀,一定程度上限制了人生理想.在回答你努力学习主要是为了什么时,45％的青少年是为了实现自我价值,得到社会的认可,有35％的青少年是为了谋生的需要,或是提高个人的生活水平；在问到你的人生格言是什么时,34％的青少年选择了走自己的路,让别人说去吧,10％的青少年选择勤奋学习,提高自身素质,而选择机遇、人际关系、有个好父母的分别占8％、6％、2％.但问到你的人生理想是什么时,15．7％的青少年回答要当明星,l0％的青少年回答要.在回答当国家或集体需要你做出贡献或牺牲时,你采取何种态度时,勇于牺牲,敢于奉献的占16．7％,在不损害个人的前提下奉献的占32．4％；在回答你为自己是中国人感到骄傲吗时,90％的青少年为自己是中国人感到骄傲.由于青少年道德规范不够健全,对道德行为的监督还不够严格.在看到别人作弊,你的想法是什么的选择中有近60％的学生做出了自己不作弊要吃亏的回答,有7％的学生甚至认为只要有机会也会作弊；高考要求学生签诚信承诺,你认为有用吗,选择作用不大和无济于事的占50％.3．接受公平竞争.注意团结合作.面对日益激烈的竞争,青少年更加体会到团队精神对事业成功的积极作用.85％的青少年愿意接受公平竞争,不赞成竞争可以不择手段；有98.6％的青少年对一根筷子轻轻被折断,十根筷子牢牢抱成团的团结力量大的道理表示赞成,很有道理,应该提倡和发扬；但也有 1.4％的同学认为道理不错,但不切实际,提倡自己的事情自己做.这说明还有部分农村青少年比较自闭,对团队的活动没有信心,不甚积极.4．社会评价和交往方面表现出农村青少年质朴的人际交往观.对自己出生在农村、生活在农村,农村青少年态度是坦然的.如你对自己是一个农村学生自卑吗,有98.4％的学生选择了否定答案；你对自己农村生活状况满意吗,有76％的同学回答满意.对自己的诚信度回答,有近85％的学生回答非常好或比较好,只有15％对自己的评价较差.同学向你请教时,你会怎样做这一问题中选择详细讲解的占60％,简单说明的占40％.四、课题调研组对德育调查现状建议和看法1.加强学校德育专干队伍业务技能的提高培训.建议教育主管部门和教育培训部门制定详细计划,分期.分批举办德育专干培训班.2.大兴学校德育研讨之风,探索新时期德育工作的方法和路子,精心设计德育精品工程.建议制定常规化的学校德育研讨制度、全区研讨制度.加强校际之间的交流合作,开放校园德育精品工程.3、整顿和建设好学生心理咨询室,配足配齐心理咨询专任教师,对学生心理问题要提早介入,把问题解决在萌芽状态.4.学校多开展一些德育活动,将德育时刻渗透到课堂教学中去.教育学生什么是对的,什么是错的,什么该做的,什么不该做的.5、利用各种法定节日和纪念日进行爱国主义和革命传统教育,传统美德教育和公民道德教育等.6、更多的关爱留守孩子,学校要有专人负责此项工作,并将此项工作列入工作计划、列入团队常规工作.。
中小学德育教育调查报告
中小学德育教育调查报告引言德育教育是学校教育的重要组成局部，它关乎学生的思想道德建立，对学生的人生观、价值观和世界观的形成具有深远影响。
为了全面理解和评估我校德育教育的现状，我们开展了一次全面的调查研究。
本报告旨在反映调查结果，分析存在的问题，并提出相应的改良建议。
一、调查背景与目的1. 背景当前，随着社会经济的快速开展和价值观念的多元化，青少年学生面临着更加复杂的社会环境。
德育教育作为引导学生形成正确价值观的重要途径，其重要性日益凸显。
2. 目的理解现状：全面理解我校德育教育的现状和存在的主要问题。
分析原因：深化分析影响德育教育效果的内外部因素。
提出建议：根据调查结果，提出实在可行的改良措施。
二、调查方法与对象1. 调查方法问卷调查：设计问卷，面向学生、老师和家长进展调查。
访谈：对局部学生、老师和家长进展深化访谈。
文献研究：搜集和分析相关的教育政策、学术文章等文献资料。
2. 调查对象学生：全校不同年级的学生。
老师：包括班主任和德育课老师。
家长：学生家长，特别是积极参与学校活动的家长。
三、调查结果1. 德育课程开设情况大局部学生表示学校有开设德育课程，但课时较少，内容较为单一。
2. 德育活动参与度学生普遍反映参与德育活动的主动性和积极性不高，活动形式较为传统。
3. 老师德育意识老师普遍认同德育教育的重要性，但在实际教学中往往更注重学科知识的传授。
4. 家校合作情况家校合作在德育教育中的作用尚未得到充分发挥，家长参与度不高。
5. 学生德育意识学生对德育教育的认识存在偏向，局部学生认为德育教育与个人开展关系不大。
四、问题分析1. 课程设置缺乏德育课程课时少，内容单一，难以满足学生全面开展的需求。
2. 活动形式单一德育活动形式缺乏创新，难以激发学生的参与兴趣。
3. 老师角色定位老师在德育教育中的作用未能充分发挥，存在“重智育、轻德育”的现象。
4. 家校合作机制不健全家校合作机制不完善，缺乏有效的沟通和合作。
学生德育问卷分析报告
学生德育问卷分析报告学生问卷调查分析报告本次德育工作调查问卷共收回110份，其中有效问卷104份。
问卷主要是关于目前学校学生的德育现状，对象为农村完全中学学生，其中64.42%为女生，仅有8.65%为独生子女。
一、学生与老师之间的关系50%的学生认为学生和老师的关系比较融洽。
47.12%的学生认为研究要在老师的督促下才能学好。
68.27%的学生认为任课老师可以灵活地运用教学方法以促进学生的全面发展。
但也有45.19%的学生觉得老师对他们生活、成长了解的很少，并且难以调动学生的积极性。
38.66%的学生觉得班主任的作用举足轻重，对自己和班主任的关系很满意。
大多数学生觉得学校生活丰富多彩，不会感到孤单，在生活或研究中遇到困难时，最先想到的是班主任和同学。
二、学生与家长之间的关系66.36%的学生认为家长需要提高受教育程度。
学生认为家庭因素和学校因素对自己成长的影响一样大。
69.79%的学生会主动和父母交流研究和生活情况，但是58.25%的学生会因为父母的要求不符合自己的需要而与父母吵闹。
三、家长和老师的关系54.39%的学生认为老师和家长之间的沟通欠缺，需要进一步加深交流和了解。
四、学生的现状76.92%的学生认为现在最让他们感到困扰的是研究问题，也有一部分认为网络上瘾是他们所面临的问题。
58.72%的学生能够积极寻求各种可能的办法来解决他们所面临的问题。
60%的学生能正确地的能力、兴趣和需要，有明确的个人奋斗目标，能实现自觉、主动地发展。
73.33%的学生觉得自己在学校的表现一般，有待提高。
虽然学校设有心理咨询室，但是61.54%的学生不愿意接受心理辅导。
五、学校和学生的关系47.83%的学生明白他们遵守学校规章制度最主要的原因是使学校有一个良好的环境，对每个人都有好处。
50.96%的学生会根据自己的判断来看学校的制度是否合理，合理就遵守。
大多数学生会积极参加学校组织的课外集体活动和德育活动。
66.04%的学生觉得学校对学生的行为惯教育效果一般。
小学德育教育现状调查报告
小学德育教育现状调查报告1. 引言1.1 调查目的本次调查旨在了解当前小学德育教育的现状，分析存在的问题和挑战，探讨家庭、学校和社会在小学德育教育中的责任和作用，提出加强小学德育教育的具体措施，以及探讨影响小学德育教育的因素。
通过本次调查，我们希望能够全面了解小学德育教育的发展现状，为今后改进和完善小学德育教育工作提供参考和建议。
希望通过这次调查，可以为小学生的德育教育提供更好的保障，促进他们健康成长，为社会培养更有素质的人才做出贡献。
1.2 调查方法小学德育教育现状调查报告引言为了准确了解小学德育教育的现状，我们采用了多种方法进行调查。
我们通过问卷调查的形式向小学生、家长、教师以及相关专家进行了调查，以获取他们对小学德育教育的认知和看法。
我们对一些小学进行了实地走访和观察，了解学校的德育教育实施情况。
我们还查阅了大量相关文献和资料，分析整理了小学德育教育的发展历程和存在问题。
通过这些综合的调查方法，我们期望能够全面地了解小学德育教育的现状，为今后的改进和加强提供可靠的依据。
1.3 调查范围本次小学德育教育现状调查的范围主要包括全国范围内的小学，涵盖城市和农村地区的不同类型学校。
我们将选择不同地区、不同规模、不同背景的小学进行调查，以全面了解小学德育教育的现状和问题。
调查范围还包括小学生、家长、教师、校长以及教育专家和相关机构，以便从多个角度深入了解小学德育教育的情况，为提出建设性意见和措施提供参考。
希望通过这次调查，能够全面、客观地了解小学德育教育的实际情况，为提高小学生素质和全面发展提供有益参考。
2. 正文2.1 小学德育教育的重要性小学德育教育在培养学生的道德品质和社会责任感方面起着至关重要的作用。
小学阶段是学生道德观念和价值观形成的关键时期，德育教育能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，并在他们成长过程中起到积极的引导作用。
小学德育教育有助于培养学生的品德修养和社会道德规范，使他们具备良好的行为习惯和道德素养，从而为其未来的发展打下坚实的基础。
小学德育教育现状调查报告
小学德育教育现状调查报告一、调查目的小学是学生性格养成和价值观形成的重要阶段，德育教育对学生的终身发展起着重要的作用。
为了解目前小学德育教育的现状，本调查旨在了解小学德育教育的实施情况、教师和学生对德育教育的认识和评价，以及存在的问题和改进方向。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，向不同地区、不同类型的小学的教师和学生发放了问卷。
问卷包括对德育教育实施情况、教师和学生对德育教育的认识和评价以及意见建议等内容。
共收集了1000份有效问卷。
三、调查结果分析1. 小学德育教育的实施情况：调查结果显示，90%以上的小学都有制定德育教育计划，并且开展了相应的德育教育活动。
但在具体实施中，存在不同程度的问题，比如活动设计单一、资源匮乏、师生参与度不高等。
2. 教师和学生对德育教育的认识和评价：教师方面，80%以上的教师认为德育教育对学生的发展很重要，但是有近60%的教师表示自己在德育教育方面存在困惑和不足，需要进一步的培训和支持。
学生方面，大部分学生对学校的德育教育活动持积极态度，但也有相当一部分学生对当前的德育教育活动不太满意，认为不够趣味性和实用性。
3. 存在的问题和改进方向：调查结果还发现，小学德育教育中存在以下问题：一是德育教育资源不足，德育教育载体单一，严重制约了德育教育的深入开展；二是一些学校重视形式而忽视内容，注重宣传而忽视实际效果；三是学校和家庭在德育教育中的配合不够，缺乏有效的家校互动。
改进方向：建立健全德育教育的长效机制，加强教师德育教育专业能力的培养，丰富德育教育内容和形式，积极推动学校与家庭的德育教育合作。
四、结论与建议根据以上调查结果，我们得出以下结论和建议：1. 结论：小学德育教育在实施过程中存在一些问题，需要进一步完善和改进；教师和学生对德育教育的认识和评价存在一定差距，需要加强教师的专业培训和学生的参与感。
小学德育教育是培养学生终身发展的基础，学校和家庭应共同努力，为学生打下良好的德育基础。
中小学德育工作现状调研学生问卷调查报告-最新范文
中小学德育工作现状调研学生问卷调查报告中小学德育工作现状调研学生问卷亲爱的同学：这是一份与你学习、成长与发展有关的调查问卷,我们希望通过这份问卷,了解你在学校的一些情况。
这份问卷不记名,我们承诺不将作答结果透露给与此研究无关的任何人,包括学校老师。
所有选择题均为单选,答案没有对错之分,按照你的真实想法作答即可。
谢谢你的合作！1、你现在是：①小学生②初中生③高中生2、你的学校所在地：①城市②农村3、你的性别：①男②女4、你是否独生子女：①是②否下面的题目是一些描述性的句子,请判断这些描述是否符合你的情况。
5、我的学习一定要老师不断的督促,才能学好。
①很符合②不符合③不清楚6、你认为老师对你学习、成长等各方面情况的了解①很多②很少③一点也不了解④说不清7、在教育过程中,老师能不能灵活运用教育方法①能②不能③说不清8、你认为当前学校的师生关系怎样①非常融洽②比较融洽③一般④比较紧张9、你认为老师在调动学生的自觉性和积极性方面做得好不好？①很好②一般化③不好④说不清10、“在学校里,我经常感到孤独。
”你觉得自己是不是这种情况①是②不是③说不清11、你觉得自己和父母的关系好不好？①很好②一般化③不好④说不清12、在学习/生活中遇到困难,需要别人帮助的时候,你首先想到的是找谁？①班主任（任课老师）②同学（朋友）③家长④无处述说,闷在心里13、“我不会主动和父母交流我的学习和生活情况。
”你觉得这种情况符合自己的实际吗？①符合②不符合③说不清14、“遇到困难时,我总能积极寻求各种可能的解决办法。
”这种情况符合你的实际吗？①很符合②基本符合③不符合④说不清15、你认为当前最让你感到困扰的问题是：①理想问题②学习问题③网络上瘾或其他心理行为问题④人际交往及情感问题16、“我能正确地认识自己的能力、兴趣和需要,有明确的个人奋斗目标,我能实现自觉、主动地发展。
”这种情况符合你的实际吗？①符合②基本符合③不符合④说不清17、有的学生一旦父母的要求不符合他的需要,就会和父母吵闹。
中小学幼儿园德育工作情况调研报告
中小学幼儿园德育工作情况调研报告一、引言德育是教育的重要组成部分，对培养学生的道德品质、价值观念等方面起着重要作用。
本次调研旨在了解中小学和幼儿园的德育工作情况，为提高和完善德育工作提供参考。
二、调研方法采取问卷调查法，随机选择若干中小学和幼儿园，分发问卷，收集回收后进行数据分析和整理。
三、调研结果1.中小学德育工作情况问卷调查结果显示，中小学德育工作在一定程度上得到了重视和实施。
绝大多数学校都设有德育校本课程，通过书法、美术、音乐等课程，培养学生的审美情趣和道德修养。
此外，学校还开展了各类德育主题教育活动，包括道德讲堂、德育演讲比赛等，增强了学生的道德意识和行为规范。
但是，仍有少数学校对德育的投入不够，缺乏切实的德育措施和活动。
2.幼儿园德育工作情况调研结果显示，幼儿园重视德育工作并采取了一系列的措施。
幼儿园通过游戏、故事、歌曲等多种形式，培养幼儿的道德情感和行为习惯。
在日常活动中，注重培养幼儿的分享、合作和友爱精神，倡导幼儿之间的友好交往。
同时，幼儿园还设置了德育环境，如道德角、道德墙等，以激发幼儿的道德认识和品质培养。
然而，一些幼儿园的德育工作仍存在问题，如缺乏系统性的德育课程和活动等。
四、调研发现通过本次调研，我发现中小学和幼儿园的德育工作普遍存在以下问题：1.高分低能现象：有些学生在道德评价上得到了高分，但实际行为不符合要求，存在“低能”的现象。
2.德育课程分散：德育课程多为零散的单元和活动，缺乏系统性和连贯性。
3.缺乏师资支持：德育教师的专业素养和教育理念的培养仍存在不足。
4.家庭教育薄弱：德育工作需要家庭和学校共同努力，而家庭教育的薄弱令德育工作受到制约。
五、调研建议针对以上问题，我对中小学和幼儿园德育工作提出以下建议：1.加强德育课程的建设：建立德育课程体系，注重德育内容的层次化和渗透性，确保学生在不同年级和阶段都能受到系统的德育培养。
2.增加教师培训和发展机会：组织德育教师培训，提高他们的教育理念和专业素养。
小学德育教育现状调查报告
小学德育教育现状调查报告【摘要】本文通过对小学德育教育现状的调查，分析了教师德育教育水平、学生道德素养和家长评价等方面的情况。
调查发现存在的问题包括教师德育水平参差不齐、学生道德素养有待提高、家长对德育教育的期望不高等。
针对这些问题，文章提出了加强师德培训、建立德育课程评价体系、加强家长参与等改进建议。
结论指出小学德育教育现状整体有待提高，强调了提高教师德育水平和加强家校合作的重要性。
通过对小学德育教育的现状调查和分析，可以为相关部门制定改进措施提供参考。
【关键词】小学德育教育、调查报告、教师、学生、家长、存在问题、原因分析、改进建议、评价、提高教师德育水平、家校合作、道德素养。
1. 引言1.1 背景介绍小学德育教育是培养学生品德和道德素养的重要环节，对学生的综合发展起着至关重要的作用。
随着社会的快速发展和教育环境的变化，小学德育教育也面临着一些挑战和问题。
为了更好地了解小学德育教育的现状，本次调查对教师德育教育水平、学生道德素养、家长对小学德育教育的评价等方面进行了全面的调查和分析。
教师作为小学德育教育的主要实施者和引导者，其德育教育水平直接影响着学生成长成才。
本调查旨在了解教师们在德育教育方面的专业知识和能力水平，以及他们在实际教学中的表现和问题。
学生是德育教育的接受者和受益者，他们的道德素养直接反映了学校德育教育的有效性和结果。
本次调查还将重点关注学生的道德素养水平，了解他们的行为规范、价值观念和道德意识。
家长在学生德育教育中扮演着不可替代的角色，他们的支持和参与对学生的品德养成至关重要。
本次调查还将调查家长对小学德育教育的认知和评价，了解他们对学校德育工作的期望和建议。
通过对小学德育教育现状的调查和分析，我们将能够全面了解各方面的情况，找出存在的问题和原因，提出有效的改进建议，为提高小学德育教育质量和水平提供参考和借鉴。
1.2 调查目的本次调查的目的是为了全面了解小学德育教育的现状，探讨其中存在的问题和原因，提出改进建议。
小学德育教育现状调查报告
小学德育教育现状调查报告序言德育教育是小学教育的重要组成部分，直接关系到孩子们的行为习惯和道德价值观的形成。
为了了解小学德育教育的现状和存在的问题，我们进行了一项调查，并整理了以下报告。
一、调查方法我们选择了某市两所小学的四个年级进行了问卷调查。
在调查中，我们采用了随机抽样的方法，共发放了200份问卷，并得到了186份完整有效的回收问卷。
二、调查结果1. 家庭环境与德育教育调查结果显示，超过80%的家长认为家庭环境对孩子的德育教育起到了重要作用，他们会通过家庭规则、亲子活动等方式培养孩子的良好习惯和价值观念。
也有部分家长表示他们在忙于工作中无法给予孩子足够的关心和指导。
2. 学校教育与德育教育大部分学生和老师都认为学校对孩子的德育教育作出了努力，提供了各种方式和机会培养孩子的品德。
也有相当一部分学生和老师表示，学校对德育教育的投入还不够，存在着教育资源不均衡的问题。
3. 学生自身情况与德育教育调查结果显示，大部分学生对德育教育持积极态度，他们希望通过德育教育提高自身素质，并认为德育教育对他们的成长很有帮助。
也有部分学生表示德育教育内容单一，教育效果不明显。
三、问题分析基于以上调查结果，我们发现小学德育教育存在以下几个问题：1. 学校德育教育投入不足。
由于各方面原因，学校对德育教育的投入不够，导致德育教育的效果不理想。
2. 家庭德育教育缺乏指导。
虽然大部分家长认识到家庭环境对孩子德育教育的重要性，但他们缺乏具体的指导和方法，无法有效地进行家庭德育教育。
3. 学生参与度不高。
部分学生对德育教育缺乏兴趣，对课堂内容提出质疑，影响了德育教育的实施效果。
四、建议和对策为了解决以上问题，我们提出以下建议和对策：1. 加大学校对德育教育的投入。
学校应该加大对德育教育的投入力度，提高德育教育的质量和效果。
合理安排德育教育课程，提供丰富多样的德育教育活动和资源。
2. 家长加强对孩子的德育教育指导。
学校应该加强与家长的沟通合作，提供德育教育指导手册和家庭教育活动，帮助家长更好地进行家庭德育教育。
学生德育问卷调查报告
学生德育问卷调查报告学生德育问卷调查报告引言：德育是学校教育中不可或缺的一部分，它涵盖了学生的品德教育、心理健康教育、法制教育等多个方面。
为了了解学生对德育工作的认知和满意度，本次进行了一项学生德育问卷调查。
调查目的：1. 了解学生对学校德育工作的认知程度；2. 探究学生对德育工作的满意度；3. 发现学生在德育方面的需求和问题。
调查对象：本次调查对象为某中学高一至高三年级的学生，共计300人。
调查内容：1. 学生对学校德育工作的认知；2. 学生对学校德育工作的满意度；3. 学生对德育工作中存在的问题和需求。
调查结果：1. 学生对学校德育工作的认知程度：超过80%的学生认为学校的德育工作在一定程度上对他们的成长起到了积极的影响。
他们普遍认为学校注重培养学生的道德品质，提供了一定的德育教育课程和活动。
但也有约10%的学生表示对学校德育工作的认知不够清晰，希望学校能够提供更多的德育教育内容和引导。
2. 学生对学校德育工作的满意度：多数学生对学校的德育工作表示满意，认为学校注重培养学生的道德素养和思想品质，通过各类活动和课程的开展，使他们受益匪浅。
然而，也有一部分学生对学校的德育工作提出了一些不满意的意见，主要集中在以下几个方面：一是德育教育内容过于单一，缺乏针对性；二是学校德育工作缺乏实效性，学生难以将所学应用到实际生活中；三是学校德育工作缺乏与家庭教育的结合，导致学生在家庭环境中的教育难以延续。
3. 学生对德育工作中存在的问题和需求：学生普遍认为，学校应该在德育工作中注重培养学生的实践能力和自主性。
他们希望学校能够提供更多的实践机会，让他们能够将所学的道德知识应用到实际生活中。
同时，学生也希望学校能够与家庭教育相结合，加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的德育教育。
结论：通过本次问卷调查，我们了解到学生对学校德育工作的认知程度和满意度。
大部分学生对学校的德育工作持肯定态度，但也有一部分学生对学校的德育工作提出了一些不满意的意见。
中小学德育工作中现况调查学员调查问卷汇报
中小学德育工作中现况调查学员调查问卷汇报中小学德育工作中现况调查学员问卷调查亲爱的朋友：它是一份与你学习培训、发展与发展趋势相关的问卷调查，大家期待根据这一份问卷调查，掌握你一直在院校的一些状况。
这一份问卷调查不无记名，大家服务承诺不将做答結果表露给予此科学研究不相干的所有人，包含院校教师。
全部单选题均为单项选择题，回答沒有对与错之分，依照你的真正念头做答就可以。
感谢你的协作！1、你如今是：①中小学生②中学生③高中学生2、你的院校所在城市：①大城市②乡村3、你的性別：①男②女4、你是不是独生子：①是②否下边的题型是一些说明性的语句，请分辨这种叙述是不是合乎你的状况。
5、在学习上一定要教师持续的催促，才可以学精。
①很合乎②不符③不清楚6、你认为教师对你学习培训、发展等各层面状况的掌握①许多②非常少③一点也不掌握④说不清楚7、在教育过程中，教师能否熟练掌握教育理念①能②不可以③说不清楚8、你认为当今院校的师生之间如何①十分和睦②较为和睦③一般④较为焦虑不安9、你认为教师在激发学员的主动性和主动性层面做得怎么样？①非常好②一般化③不太好④说不清楚10、“校园内里，我经常害怕孤独。
”你觉得自身是否这类状况①是②并不是③说不清楚11、你觉得自身和爸爸妈妈的关联怎么样？①非常好②一般化③不太好④说不清楚12、在学习培训/日常生活碰到困难，必须他人协助的情况下，你最先想起的是找谁？①教导主任（任课教师）②同学们（盆友）③父母④无从讲诉，闷在心里13、“我不想积极和爸爸妈妈沟通交流在学习上与生活状况。
”你觉得这类状况合乎自身的具体吗？①合乎②不符③说不清楚14、“碰到困难时，我总是能积极主动寻找各种各样很有可能的解决方案。
”这类状况合乎你的具体吗？①很合乎②基本上合乎③不符④说不清楚15、你认为当今最使你觉得困惑的难题是：①理想化难题②学习培训难题③互联网成瘾或别的心理状态个人行为难题④与人相处及感情问题16、“我可以恰当地了解自己的工作能力、兴趣爱好和必须，有确立的本人长远目标，我可以完成主动、积极地发展趋势。
小学德育工作的调研报告
小学德育工作的调研报告调研目的和背景为了了解小学德育工作的现状和问题，并提出相关的建议，我们进行了一次小学德育工作的调研活动。
本次调研主要采用问卷调查和实地访谈的方式进行，以了解小学德育工作的基本情况、存在的问题以及解决措施，为进一步推进小学德育工作提供有力的参考。
调研过程问卷调查我们通过发放调查问卷的方式，面向全国各地的小学教师、学生和家长进行了调查。
问卷内容涵盖了课堂教育、课外活动、家庭教育和学校管理等方面。
我们共收集到800份有效问卷。
实地访谈为了全面了解小学德育工作的实际情况，我们还走访了多所小学，与校长、教师、学生和家长进行了面对面的访谈。
实地访谈让我们更深入地了解了小学德育工作的具体情况，也为我们提供了一些改进的方向。
调研结果和问题调研结果根据调研结果，我们总结了小学德育工作的几个主要情况：1. 德育课程：大多数小学在日常德育工作中，注重学生的道德教育，但对德育课程的系统规划和实施还不够完善。
2. 德育方法：很多学校采用灌输式教育的方式，缺乏互动和实践，导致学生对道德规范的接受度不高。
3. 家庭教育：部分学生在家庭教育方面存在缺失，对道德规范的认知有偏差，也影响了学校德育工作的实施效果。
4. 学校管理：有些学校在德育工作的规划和组织方面存在欠缺，缺乏明确的责任分工和考核机制。
调研问题结合问卷调查和实地访谈的内容，我们总结了以下几个小学德育工作的问题：1. 德育课程不系统：德育课程的设计不够科学，缺乏针对性和系统性，德育内容只停留在一些道德规范的灌输上，欠缺德育方法和学习策略的引导。
2. 教学方法单一：教师在德育教育中重视讲解和灌输，但缺乏德育方法的多样性。
学生缺乏实践和互动的机会，导致对德育内容理解不深刻。
3. 家庭教育薄弱：部分学生在家庭教育方面缺乏指导和关注，存在道德认知偏差的问题，也影响了学校德育工作的效果。
4. 学校管理不完善：学校德育工作中缺乏明确的责任分工和考核机制，导致德育工作的组织和推进不够有效。
学生德育调研报告
学生德育调研报告学生德育调研报告一、引言本次调研旨在了解学生德育情况，探索有效的德育方法和策略，以提高学生综合素质和道德水平。
通过该调研报告，我们可以更好地了解学生的现状，并提出相应的建议和措施。
二、调研目的1. 了解学生的道德认知水平；2. 分析学生认为对于提高道德水平的重要因素；3. 探讨学生在学习和生活中存在的道德问题；4. 寻找有效的德育方法和策略。
三、调研方法本次调研采用问卷调查结合访谈的方式，共有500名学生参与。
四、调研结果与分析1. 道德认知水平根据调查数据显示，大多数学生对道德有着基本的认知，能够区分是非和公民责任。
然而，仍有一部分学生对于一些道德问题持模糊态度或不理解。
这表明在学校教育和家庭教育中，仍有一些问题需要解决。
2. 提高道德水平的重要因素在学生认为对提高道德水平的因素中，调查结果显示学校的教育和家庭的教育起到了关键作用。
同时，学生认为社会的环境也对他们的道德水平有一定的影响。
这方面，学校和家庭应积极共同努力，创造良好的道德环境。
3. 存在的道德问题学生在调研中提到了一些存在的道德问题，其中包括抄袭、作弊、欺凌、偷窃等。
这些问题一方面与学校和家庭的教育不到位有关，另一方面也与学生个体的价值观和行为习惯有关。
因此，应加强学生的道德教育，培养正确的价值观和良好的行为习惯。
4. 德育方法和策略在调研中，学生们提出了以下建议：（1）加强道德课程的设置，增加道德教育的时间和力度；（2）加强家校合作，家庭应重视对孩子的道德教育；（3）引导学生参与社会实践活动，培养他们的公民责任感；（4）建立良好的校风校纪，营造浓厚的学习氛围。
五、结论与建议基于以上调研结果和分析，我们得出以下结论和建议：1. 学校和家庭在德育中发挥重要作用，可以通过加强道德课程、家校合作等方式提高学生的道德水平。
2. 学生的道德认知水平整体较好，但仍存在一些模糊态度和不理解的问题，需要加强教育。
3. 学校应注重道德教育的多元化发展，通过社会实践和校风校纪的建设，引导学生树立正确的价值观和行为习惯。
小学德育教育现状调查报告
小学德育教育现状调查报告为了更好地了解小学德育教育的现状，我们进行了一次调查，并在此撰写了一份报告，以提供给有关人士参考。
调查方法：本次调查采用了问卷调查的方法，共发放了100份问卷，回收了90份有效问卷。
调查对象：本次调查的对象为重庆某小学的学生家长和教师，其中家长占60%，教师占40%。
调查内容：本次调查主要关注小学德育教育的现状和存在的问题。
调查结果：问题一：您认为小学德育教育的现状如何？90%的受访者认为小学德育教育存在问题，其中70%表示德育教育的重要性不够重视，20%认为教师德育教育能力不足。
问题二：学校是否开设了德育课程？所有受访者都表示学校开设了德育课程，但有30%的受访者认为德育课程内容单一，难以满足实际需求。
问题三：您认为德育课程的教学方式是否合理？60%的受访者认为德育课程的教学方式需要改进，其中50%认为应该采用生动有趣的教学方式，30%认为应该增加实践和体验环节。
问题四：您认为学生的德育成绩与综合素质评价是否相符？80%的受访者认为学生的德育成绩与综合素质评价不太相符，其中70%认为学生成绩评价过于单一，缺乏综合性评价。
90%的受访者认为学校应该注重德育教育的综合性和个性化，50%认为应该加强教师的德育教育培训。
分析结论：通过以上调查结果分析，我们发现，目前小学德育教育仍然存在一些问题，如教师德育教育能力不足、德育课程内容单一和评价过于单一等。
这些问题可能会导致学生的德育教育水平无法得到有效提升。
因此，我们建议学校应该注重提高德育课程的个性化和综合性，增加生动有趣的教学方式以及增加实践和体验环节，使学生能够更深入地理解和体验德育教育的内容。
此外，学校也需要加强对教师德育教育的培训，提高教师的德育教育能力，确保学生的德育教育水平得到有效提升。
中小学德育工作现状调研学生问卷调查报告
中小学德育工作现状调研学生问卷调查报告调研背景近年来，德育工作在中小学教育中逐渐受到重视。
而学生作为德育工作的主体，通过调研了解学生对德育工作的态度和看法，对于改进德育工作、提高教育质量具有积极意义。
本次调研选择中小学生作为研究对象，并采用问卷调查的方式，围绕德育工作的各个方面开展研究。
调研方法调研对象本次调研的调查对象为在校中小学生。
调研时间2021年6月调研地点武汉市共有5所初中和5所小学调研内容本次问卷调查主要围绕以下几个方面展开：•德育工作的主要内容•德育工作的实施情况•学生对德育工作的评价与建议调研工具采用匿名式问卷调查的方式，问卷总共有20个问题，包括单选题、多选题和问答题。
调研人员本次调研由5名本科生和2名硕士生共同开展，抽样调查的方式获取统计数据。
调研结果样本分布总共采集到了1000份问卷，其中男性学生占比52.3%，女性学生占比47.7%。
小学生占比60%，初中生占比40%。
学生家庭经济状况方面，家庭收入在5万元以下的学生占比50%，家庭收入在5万元到10万元之间的学生占比30%，家庭收入在10万元以上的学生占比20%。
德育工作的主要内容在问卷中，学生们普遍认为德育工作应包括学习、交往、品德、健康、爱国主义五个方面，分别占比20.1%、18.3%、16.5%、15.2%和13.4%。
此外，还有学生提到了安全教育、性教育等方面。
德育工作的实施情况在问卷中，有超过70%的学生表示学校对德育工作比较重视，但有40%的学生认为校方给出的具体指导不够充分。
此外，学生们还对教师的德育能力提出了质疑：有19.5%的学生表示教师的德育能力比较差，有32.8%的学生认为教师的德育能力还需加强。
学生对德育工作的评价与建议在问卷中，大多数学生认为学校德育工作做的不错，特别是在品德方面。
但也有部分学生认为在实际操作中，德育工作存在一些问题，比如缺乏针对性、刻板化等。
此外，还有一些学生建议在德育工作中应该注重引导学生形成健康的生活方式和良好的情感交流，同时也应该注重培养学生的创新能力和实践能力。
2021年小学德育管理调查报告范文
小学德育管理调查报告范文为学习贯彻党的xx大精神，加强小学德育管理，提高小学德育质量，培养小学生德智体美劳全面发展，长大成为祖国建设事业的合格 ___人，助推全面建成小康社会，实现“国家富强，民族振兴，人民幸福”的中国梦。
我于今年X月X日至X日，对XX小学的德育管理情况进行一次比较全面的调查，调查采用与师生召开座谈会、面对面交流、查阅相关资料等方式进行，现调查结束，经 ___归纳，有关情况报告如下：XX小学位于XX地方，环境良好，交通方便，占地 ___XXX平方米，建筑 ___XXX平方米，有较为完善的教学设备设施。
学校教职工XX名，其中专业教师XX名，设班级XX个，小学生近XXX名。
近年来，该校在上级教育行政部门的正确 ___下，全面贯彻党的教育方针，坚持“以人为本，依法治校，以德立校，科研兴校”的办学理念，强化德育管理，有效提高小学生的思想品质和学习成绩，促进学校健康持续发展，取得良好成绩，获得上级部门的充分肯定与赞扬。
1、深化德育认识，健全德育工作机制。
XX小学提高学校德育工作重要性的认识，充分认识到教育的根本要义在于育人，培养品德高尚，人格健全，素质优良的一代新人是学校的神圣职责。
当前，我国正进入全面建成小康社会的关键时期，又处在 ___开放的攻坚阶段，社会情况发生了复杂而深刻的变化，影响着小学生的价值取向。
要从提高民族素质，事关国家安危的高度认识学校德育工作的重要性，不断增强 ___意识，大局意识，责任意识，更加自觉地把学校德育工作放到“以德治国”，深化教育 ___，全面推进素质教育的突出位置，把德育工作落到实处，力争取得德育工作的新成绩。
XX小学健全德育工作机制，一是建立一支由学校 ___、少先队___员、班主任、任课教师等组成的德育工作队伍，确立人人都是德育工 ___的观念，形成德育工作的合力，全面提高德育教育质量。
二是把德育工作作为学校的重要工作内容纳入年度、学期工作计划中，明确德育工作的目标、任务和活动，确保德育工作有章可循，有据可依，顺利进行，成效明显。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中小学德育工作现状调研学生问卷调查报告
After reading or practice, get the feeling, and after reflection and summary，to guid
the work or life.
姓名：
班级(单位)：
日期：
中小学德育工作现状调研学生问卷调查报告
温馨提示：本文是通过读书或实践后，对某个事件、某个现象、某个问题调查研究所获得的成果性文章。
文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行修改后套用。
中小学德育工作现状调研学生问卷
亲爱的同学：这是一份与你学习、成长与发展有关的调查问卷, 我们希望通过这份问卷, 了解你在学校的一些情况。
这份问卷不记名, 我们承诺不将作答结果透露给与此研究无关的任何人, 包括学校老师。
所有选择题均为单选, 答案没有对错之分, 按照你的真实想法作答即可。
谢谢你的合作！
1、你现在是：①小学生②初中生③高中生
2、你的学校所在地：①城市②农村
3、你的性别：①男②女
4、你是否独生子女：①是②否
下面的题目是一些描述性的句子, 请判断这些描述是否符合你的情况。
5、我的学习一定要老师不断的督促, 才能学好。
①很符合②不符合③不清楚
6、你认为老师对你学习、成长等各方面情况的了解
①很多②很少③一点也不了解④说不清
7、在教育过程中, 老师能不能灵活运用教育方法
①能②不能③说不清
8、你认为当前学校的师生关系怎样
①非常融洽②比较融洽③一般④比较紧张
9、你认为老师在调动学生的自觉性和积极性方面做得好不好？
①很好②一般化③不好④说不清
10、“在学校里, 我经常感到孤独。
”你觉得自己是不是这种情况
①是②不是③说不清
11、你觉得自己和父母的关系好不好？
①很好②一般化③不好④说不清
12、在学习/生活中遇到困难, 需要别人帮助的时候, 你首先想到的是找谁？
①班主任（任课老师）②同学（朋友）③家长④无处述说, 闷在心里
13、“我不会主动和父母交流我的学习和生活情况。
”你觉得这种情况符合自己的实际吗？
①符合②不符合③说不清
14、“遇到困难时, 我总能积极寻求各种可能的解决办法。
”这种情况符合你的实际吗？
①很符合②基本符合③不符合④说不清
15、你认为当前最让你感到困扰的问题是：
①理想问题②学习问题③网络上瘾或其他心理行为问题④人际交往及情感问题
16、“我能正确地认识自己的能力、兴趣和需要, 有明确的个人奋斗目标, 我能实现自觉、主动地发展。
”这种情况符合你的实际吗？
①符合②基本符合③不符合④说不清
17、有的学生一旦父母的要求不符合他的需要, 就会和父母吵闹。
这种情况在你的身上发生过吗？
①经常发生②很少发生③从未发生④说不清
18、你对自己的“兴趣、爱好及优势、不足”等方面的了解情况是
①非常了解②了解一小部分③不了解④说不清
19、你认为对你影响最大的因素是什么
①社会因素②学校因素③家庭因素④说不清
20、你认为现在老师和与家长之间的沟通好不好？
①很好②一般③不好④说不清
21、你认为家长需要进一步提高教育水平吗
①非常需要②不需要③说不清
22、你认为现在学校里不喜欢学习的学生
①越来越多了②基本无变化③越来越少了④说不清
23、你遵守学校规章制度的最主要原因是：
①避免因违反制度而受到处分。
②大家都遵守纪律能使学校有一个良好的环境, 对每个人都有好处。
③能得到同学和老师的好评。
④遵守学校规章制度每一个学生最起码的要求。
24、当学校规章制度与你的个人自由发生冲突时, 你的选择是：
①无条件遵守规章制度②有人监督时就遵守③我觉得制度合理就遵守, 如果我觉得制度不合理就不遵守。
④如果违反制度处罚严重就遵守, 如果处罚不重就选择不遵守。
25、在学校里, 老师们是否经常主动找你谈心, 并给予你指导和帮助？
①有②没有③说不清
26、遇到不顺心、不如意的事, 出现伤心、难过、生气等情绪时, 你会怎么处理？
①不知道该如何处理②找自己信任的人聊、写日记③砸东西、发脾气
④努力压制自己不让别人看出来
27、如果学校设有心理辅导室, 在遇到心理问题时你会去接受辅导吗
①会②会, 但不愿意让别人看到或知道③不会, 我觉得没用④说不清
28、你是否经常参加学校组织的课外集体活动？
①是②不是③说不清
29、你认为学校开展的德育活动, 对你的思想和行为有帮助吗？
①有②没有③不清楚
30、班级组织班会或队会, 班主任通常是：
①让学生组织②帮助和指导学生开展活动, 并参与到活动中⑶老师不管不问④说不清
31、你对自己和班主任的关系满意吗？
①满意②一般③不满意④说不清
32、学校对学生的行为习惯教育效果怎样？
①很好②一般③较差④说不清
33、你认为自己的行为习惯好不好
①很好②一般③较差④说不清
34、你认为, 进一步加强学校德育工作①很有必要②有必要③没必要④说不清
35、你们学校有学生科技兴趣小组吗①有②没有③说不清
36、你是否参加过科技制作或科技竞赛活动①是②不是③说不清
37、你是否有过小创意设计、小发明、小科技论文、科学幻想画等科
技作品
①有②没有③说不清
38、学校经常组织你和同学们参加科技教育活动吗？
①是②不是③说不清
39、你对日常生活中发现和探究科学现象的兴趣怎样？
①浓厚②一般③没有兴趣
40、你希望学校多组织科技教育活动吗？①是②不是③说不清
青少年创新素质培养专题调研问卷
德育活动（含思品课、班队会、主题活动等）历来受到同学、老师与家长们的关注。
为了策划并组织更符合同学们需求的德育活动, 我们特邀请您参与这次问卷调研, 衷心感谢您的参与与配合！（除第6题外均为单选题）性别：年级：
1、最近1年中, 你是否参加学校组织的各种德育的主题活动（如征文、演讲、学雷锋活动、义卖活动等）？（）
A.经常参加
B.有时参加
C.偶尔参加
D.从不参加
2、你觉得现在学校组织的德育教育活动（）
A.形式和主题都不错
B.主题比较陈旧.C形式不够新颖D.形式与主题都不好
3、你一直担任班级宣传委员, 表现非常出色。
但老师希望这次改选由你担任文体委员, 加强班级文体活动, 你会（）
A.仍然当自己拿手的宣传委员
B.勉强听从老师的安排
C.积极尝试做好一名文体委员
D.回家听取父母的意见
4、班级推选你和另一位同学参加大队委员竞选, 那位同学向你取经, 你是否愿意将自己的竞选演讲稿与他交流分享？（）
A.没什么好交流的, 大家各凭本事
B.不情愿, 碍于情面敷衍一下
C.积极向他介绍自己的竞选方案
D.愿意向他介绍, 但是也要求知道他的竞选方案
5、你担任交通协管志愿者, 发现不少行人未遵守交通规则, 你会（）
A.站着就行, 我本来就是装装样子的
B.我劝阻过就行, 结果不必太认真
C.注意方式方法, 劝阻对方遵守D .拉住行人一定要对方遵守不可
6、老师要求你策划一次主题班队会, 你会（）
A.参照以前的方案
B.根据同学意见设计
C.向老师求教
D.精心策划好方案后听取老师同学的意见
7、2009年的十_大流行词汇出台, 其中有好几个描述的是你所不了解的事件, 你会（）
A.都是社会现象, 我是学生不知道也没关系
B.我只要知道这十个词汇就不错了
C.有意思, 想了解一下这十个词汇所表达的意思
D.选两个感兴趣的了解一下
8、你与3位同学组队代表班级参加区、市级各类竞赛, 临赛前却患病发烧, 你会（）
A.休养身体, 退出比赛
B.调整身体状态, 带病坚持参赛
C.请老师另外安排人参赛
D.让另3位同学回答问题, 自己就去凑个数
9、你最喜欢的德育活动是什么？为什么？
10、你希望增设哪些德育活动？为什么？。