【精选范文】“共读一本书”读书活动策划书
共读一本书活动策划书 精品
共读一本书活动意义为了增强各院校间的交流合作，引导大学生在活动中交流学习方法和经验、交流思想成果，更加深刻和准确地认清国内国际形势、了解国情，增进民族团结，共同提升文化修养和专业素质，共同践行社会主义核心价值观；为了提高中国矿业大学与西藏藏医学院两校学生的人文素养、科学精神和专业素质，促进学生自觉继承传统文化、学习自然与社会科学知识，进一步发挥大学生自主学习与创新学习的能力，培育优良学风、营造书香校园，我校与西藏医学院携手开展“一本书计划”。
通过两校共同开展有计划的读书活动，指导两校学生自愿结对“共读一本书”，通过结对、赠书、阅读、总结、交流等各环节，积极引导大学生热爱读书、多读好书，在读书中获得修养提升，营造良好校园文化氛围，全面促进优良学风养成，不断深化民族团结教育，提高学生综合文化素质和思想道德水平，强力推进书香校园、文明校园、和谐校园建设。
（1）校内部分<1> “我喜欢我推荐”及“读书达人”筛选得到的名单人员参加读书交流会，交流读书心得以及上台演讲，开展优秀读书成果评选。
<2> 选定“我喜欢我推荐”推荐部分书目全校开展读书感想文章征集，评选出优秀文章（可以和存在文学社共同开展）。
（2）校际部分与西藏藏医学院联系，确定结对学生名单。
矿大大学的学生在“我喜欢我推荐”推荐书目基础上，结合自身兴趣爱好和时代热点，选定1—3本阅读书目，并和与自己结对的藏医学院的同学联系，最终共同选定一本书籍为本学期共读书籍。
西藏藏医学院同学利用所在学校的资源和所在地的独特资源，选定所要交流的书籍，所选书目内容不限，可以是经典名著、名人传记、专业领域拓展阅读，也可以是其他健康向上的自然科学和社会学书籍。
（3）建立一个网络交流平台，供同学交流第一阶段20XX年10月29日，隶属于中国矿业大学社团联合会的读书协会召开“共读一本书”活动的授书仪式，并向参与班级传达此次活动的主题。
参加此次活动的30个班级来自矿业、安全、管理、文法等17个学院。
2024年校园“共读一本书”活动方案
2024年校园“共读一本书”活动方案____年校园“共读一本书”活动方案一、活动背景“共读一本书”是一种集体阅读活动，通过选择一本适合所有人共同阅读的书籍，促进学校师生之间的阅读交流，共同探讨书中的主题和观点，增进彼此的理解和认知。
这种活动能够激发学生的阅读兴趣，培养学生的思辨能力和综合素养，提高学生的阅读能力和写作表达能力。
同时，这种集体阅读活动还能够拉近师生之间的距离，加深师生之间的感情，促进学生的全面发展。
二、活动目标1. 提高学生的阅读能力。
通过阅读一本书籍，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣，提高学生的阅读理解和阅读表达能力。
2. 增进学生的思辨能力。
通过集体阅读和讨论，培养学生的思辩意识和批判思维，提高学生的逻辑思维和分析能力。
3. 促进师生之间的交流和合作。
通过共读一本书，增进师生之间的相互了解和同理心，拉近师生之间的距离，促进师生之间的良好合作关系。
4. 培养学生的写作表达能力。
通过阅读一本书籍，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作表达能力和创新思维。
三、活动内容与安排1. 书籍选择：每年可以由学校的相关部门或者阅读推广团队选择一本适合所有人共同阅读的书籍。
书籍的选择要考虑到内容的兼具深入性和易读性，适合学生的年龄和阅读水平。
2. 活动宣传：在学校内部进行宣传，采取多种方式，如张贴宣传海报、班级宣传组织、学生自发宣传等，引导全校师生关注和参与。
3. 阅读过程：全校师生在指定的时间内共同阅读这本书，并在阅读的过程中记录个人的阅读心得和疑问。
学校可以提供适当的活动指导和辅导材料，以帮助学生更好地阅读理解和思考书籍的内容。
4. 集体讨论：学校可以组织一系列的集体讨论活动，让学生将自己的阅读心得和疑问分享给其他人。
可以按照班级、年级或校园范围进行不同层次的讨论，鼓励学生表达自己的观点并进行交流。
5. 专题讲座：学校可以邀请相关专家学者或者作家来学校进行主题讲座，深入解读书中的内容和主题，帮助学生更全面地理解和思考。
2023年校园“共读一本书”活动方案
2023年校园“共读一本书”活动方案【活动名称】：____年校园“共读一本书”活动【活动主题】：思想汇集·书香满校园【活动时间】：____年X月X日至X月X日【活动地点】：学校各教室、图书馆、阅览室等【活动目标】：1.推广阅读文化，提高师生阅读兴趣和阅读能力；2.加强学校教育教学的特色与个性的建设；3.增强师生之间的交流与合作，培养学习合作的意识。
【活动内容】：1.书单推荐：根据学校师生的不同年龄段和阅读水平，确定一本适合每个年级的书籍，并制作书单进行推荐，建议每个年级的学生至少选择一本进行阅读。
2.开展读书分享会：在活动期间，定期组织读书分享会，邀请阅读感悟深的学生代表，或老师进行书籍分享和讨论，让更多人受到启发和感动。
3.组织读书活动周：在活动期间的某周，将整个校园打造成一个“读书之城”，各班级、各社团、各学术科组织各自的读书活动，例如：小品演出、书法展、书法比赛、读书沙龙、书法直播等。
4.举办读书征文比赛：鼓励学生将自己的阅读体验和感悟以文章的形式展示出来，组织征文比赛，并给予优秀作品奖励和展示机会。
5.借阅服务提升：增加图书馆的藏书数量和种类，丰富阅览室的资源，提供更加便捷的借阅服务，吸引更多学生积极加入阅读的行列。
6.打造书屋区域：学校可以在校园的角落打造一片“书屋区域”，为学生提供一个可以随时阅读的空间，增加阅读的便利性。
【活动策划】：1.活动宣传：利用学校的官方网站、微信公众号、学校广播、电子显示屏等媒体渠道进行活动宣传，同时制作宣传海报、横幅、活动手册等，张贴在校园各处；2.相关资源准备：根据书单推荐，学校图书馆要提前准备足够数量、种类丰富的书籍，并做好预约、借书、归还的管理工作；3.活动组织：成立活动组织委员会，负责具体活动的策划、组织和协调，明确每个参与者的职责和任务；4.培训指导：为学生和老师提供相关的阅读指导，加强读书技巧和方法的培训，提高阅读效果；5.引入互动技术：结合现代科技手段，利用智能手机、电子屏幕等设备进行阅读互动，例如开展线上读书圈子，推送读书笔记和书评等。
2024年校园“共读一本书”活动方案
2024年校园“共读一本书”活动方案:为了促进校园文化建设，提高学生们的阅读兴趣和阅读能力，我校打算在2024年秋季学期开展“共读一本书”活动。
本次活动旨在引导学生们相互交流、共同探讨阅读内容，共同成长。
以下是具体方案：1. 活动对象：所有学生和教职工均可参加本次活动。
2. 书籍选择：学校将从教育部推荐的书目中选定一本适合不同年级学生阅读的书籍。
该书籍应具有一定的文学性和启发性，能引发学生们的思考和讨论。
3. 活动形式：每周指定一段时间，全校师生阅读同一本书籍。
在阅读过程中，学生们可以自由选择个人阅读或组队共读，并定期参加书籍讨论活动。
4. 讨论活动：每月组织一次大规模的书籍讨论活动，邀请学生们就书籍中的主题、人物、情节等展开讨论，分享自己的阅读感悟和思考。
5. 提升活动影响力：通过举办读书分享会、撰写读后感、开展读书心得评选等形式，提升活动的影响力，鼓励更多学生积极参与。
6. 活动评估：定期对活动进行评估，收集学生、教师和家长的意见和建议，及时调整和改进活动方案，确保活动的顺利进行和有效实施。
7. 活动特色：本次“共读一本书”活动将充分发挥书籍的文学性和启发性，引导学生们通过阅读书籍，了解世界、拓展视野、提高思维能力，达到知识传递和精神沟通的目的。
8. 活动目标：通过“共读一本书”活动，帮助学生培养良好的阅读习惯、提高阅读能力，激发学生对阅读的兴趣和热情，促进学生全面发展。
9. 活动总结：活动结束时，将组织对本次“共读一本书”活动进行总结和反思，总结活动的优缺点和成功经验，为今后类似活动提供参考和借鉴。
10. 结语：“共读一本书”活动旨在让学生们在共同读书的过程中，感受知识的魅力、享受阅读的乐趣，促进学生全面发展，共同构建和谐校园，让阅读成为校园文化的一部分。
我们期待着2024年校园“共读一本书”活动的成功举办，为学生们的成长和教育贡献一份力量。
小学“共读一本书”活动方案
小学“共读一本书”活动方案活动目的通过“共读一本书”活动，旨在培养小学生的阅读兴趣和惯，提高他们的阅读和理解能力，并增强他们的合作意识和团队精神。
活动内容1. 选择一本适合小学生阅读的经典故事书，并组织全校师生共同阅读该书。
2. 活动分为两个阶段：- 第一阶段：个人阅读。
全校师生每人阅读该书一次，并在阅读过程中记录自己喜欢的章节、情节和人物。
- 第二阶段：小组讨论。
将全校师生分为小组，每个小组讨论他们在阅读中的理解和感受，并共享个人记录的喜欢的章节、情节和人物。
3. 活动结束后，组织全校展示活动成果，包括小组讨论的中心思想和个人喜欢的章节、情节和人物的精彩展示。
活动计划1. 活动时间：从每学期开始的第二周开始，为期四周。
2. 活动推广：在学校广播、班级通知和家长微信群等渠道宣传活动，并向家长发放活动计划书。
3. 活动准备：- 选取一本适合小学生阅读的经典故事书，确保每个学生都能获得一本。
- 准备讨论小组，并确保每个小组有一位老师或辅导员带领。
4. 活动实施：- 第一阶段：个人阅读阶段。
- 学生在课余时间进行阅读，并记录自己的阅读心得。
- 每周安排适当的时间进行阅读分享，学生可自愿参加。
- 第二阶段：小组讨论阶段。
- 学校根据课表安排小组讨论的时间，确保每个小组都有足够的时间讨论。
- 教师或辅导员在小组讨论中引导学生，鼓励他们分享自己的理解和感受。
5. 活动总结：- 活动结束后，组织全校师生展示活动成果，如海报、作品展示等形式。
- 对活动进行总结和评估，并根据反馈意见改进未来的活动计划。
活动效果评估1. 针对学生：通过观察学生在活动中的主动参与度、阅读记录和讨论表现，评估他们的阅读兴趣和惯的提高程度。
2. 针对教师和家长：通过收集教师和家长的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议，并据此改进活动方案。
活动宣传1. 在学校广播和班级通知发布活动信息。
2. 制作宣传海报和宣传册，并在学校的公共区域进行展示。
读书共学活动策划书3篇
读书共学活动策划书3篇篇一《读书共学活动策划书》一、活动主题“共享书香，共同成长”二、活动目的三、活动主体全体感兴趣人员四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动内容及安排1. 书籍推荐与准备提前收集大家感兴趣的书籍类型，准备相应的书籍资源，确保活动中有丰富多样的书籍可供选择。
2. 读书环节（1）参与者选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
（2）在规定时间内完成阅读，并做好读书笔记。
3. 分享与讨论（1）分组进行读书心得分享，每位成员都有机会发言。
（2）针对书中的观点、情节等展开讨论，鼓励不同观点的碰撞与交流。
4. 互动环节设置一些与读书相关的小游戏或知识问答，增加活动的趣味性和互动性。
（2）鼓励大家在活动后继续保持读书的习惯，并期待下一次活动。
七、活动宣传通过内部通知、社交媒体等渠道对活动进行宣传，吸引更多人参与。
八、活动预算主要包括书籍采购费用、活动道具费用等，根据实际情况进行合理预算。
九、注意事项1. 提醒参与者爱护书籍，活动结束后及时归还。
2. 维持活动现场的秩序，确保活动顺利进行。
3. 注意活动时间的控制，保证各项环节能够按时完成。
十、活动评估活动结束后，通过问卷调查、现场交流等方式收集参与者的反馈意见，对活动效果进行评估，以便不断改进和完善今后的读书共学活动。
篇二《读书共学活动策划书》一、活动主题“书香共学，智慧同行”二、活动目的通过组织读书共学活动，营造浓厚的读书氛围，激发大家的阅读兴趣，提升知识水平和思维能力，促进交流与共同成长。
三、活动主体[具体参与人员]四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动内容及安排1. 书籍推荐与分享每位成员提前准备一本自己喜爱的书籍，并在活动中进行简短介绍和推荐理由分享。
2. 读书小组划分根据参与人数，合理划分读书小组，每个小组选择一本共同阅读的书籍。
3. 小组共学在规定时间内，各小组共同阅读选定书籍，定期进行小组讨论和交流，分享读书心得和感悟。
2023年校园“共读一本书”活动方案
2023年校园“共读一本书”活动方案校园“共读一本书”活动方案一、活动背景校园“共读一本书”活动是通过选择一本经典好书，发起全校师生共同阅读，并举办相关活动，以提升学生的综合素养和阅读能力，丰富校园文化氛围，促进师生之间的交流和合作。
二、活动目标1. 提升学生的阅读能力和兴趣。
通过共读经典好书，引导学生培养好的阅读习惯，拓宽视野，提升思维深度和广度。
2. 促进师生之间的交流和合作。
通过共同阅读和讨论，促进师生之间的思想交流和互动，搭建师生沟通的平台。
3. 丰富校园文化氛围。
通过举办相关活动，营造浓厚的阅读氛围，让学生从书中汲取智慧和灵感，充实心灵。
三、活动内容1. 书籍选择根据学生年级和学科特点，选择一本经典好书作为全校共读的主题书籍。
选书应综合考虑内容的教育性、可读性和适应性，鼓励师生共同参与选书过程，提高学生对活动的热情。
2. 阅读指导为学生提供阅读指导和辅导，包括但不限于课堂讲解、阅读笔记的撰写与分享、读后感的写作等，引导学生全面理解和思考书中的内容。
可以邀请优秀教师进行讲座，鼓励学生积极参与讨论，提出问题和想法，培养批判性思维和深度思考能力。
3. 主题活动（1）开展读书分享会选择几位学生代表分享自己对书籍的理解和体会，引导其他同学思考和讨论。
（2）主题展览组织师生共同策划一场主题展览，展示学生的阅读成果和自己的创作。
可以包括书评、读后感、绘画、摄影等形式。
（3）朗读比赛开展朗读比赛，鼓励学生通过朗读书中经典片段，提高口语表达和朗读能力。
（4）创作比赛开展创作比赛，鼓励学生根据书中内容进行文学创作，如写一篇与书籍相关的小说、诗歌或散文等，以培养学生的创造力和表达能力。
4. 学校支持校方应提供相关资源支持活动的顺利进行，如提供图书馆开放时间的延长、活动经费的拨款、场地的提供等。
四、活动形式1. 学校内阅读活动在日常学校生活中，组织学生阅读书籍，通过课堂集中阅读、图书馆自主阅读、导读小组活动等形式进行。
公司共读活动策划书3篇
公司共读活动策划书3篇篇一公司共读活动策划书一、活动背景阅读是获取知识、提升素养的重要途径，也是企业文化建设的重要组成部分。
为了在公司内部营造浓厚的读书氛围，提高员工的阅读兴趣和文化素养，特举办本次共读活动。
二、活动主题“书香满公司，共享阅读乐”三、活动目的1. 培养员工的阅读习惯，提高阅读能力。
2. 增进员工之间的交流与分享，营造积极向上的学习氛围。
3. 提升公司的文化品位和凝聚力。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点公司会议室或员工活动室六、参与人员全体员工七、活动内容及形式1. 书籍推荐（1）由公司管理层或员工推荐一些优秀的书籍，包括管理、励志、文学、历史等各个领域。
（2）将推荐书籍整理成书单，发布在公司内部平台上，供员工参考选择。
2. 共读计划（1）根据书单，制定共读计划，明确每本书的阅读时间和阅读目标。
（2）鼓励员工在规定时间内完成阅读，并在阅读过程中做好读书笔记。
3. 读书分享（1）定期组织读书分享会，让员工们分享自己的阅读心得和体会。
（2）可以采用口头分享、书面分享或制作 PPT 等形式进行展示。
4. 奖励机制（1）设立读书奖励制度，对在活动中表现出色的员工进行表彰和奖励。
（2）奖励可以包括书籍、文具等与阅读相关的物品。
八、活动宣传1. 在公司内部平台上发布活动通知，介绍活动内容和参与方式。
2. 制作宣传海报，张贴在公司显眼位置。
3. 鼓励员工在社交媒体上分享自己的阅读心得和活动照片，扩大活动影响力。
九、活动预算1. 书籍采购费用：[X]元2. 奖品费用：[X]元3. 宣传费用：[X]元4. 其他费用：[X]元十、活动评估1. 收集员工对活动的反馈意见，了解活动的效果和不足之处。
十一、注意事项1. 活动过程中要注意安全，避免因阅读导致的意外事故。
2. 尊重员工的阅读兴趣和选择，不强制员工阅读指定书籍。
篇二公司共读活动策划书一、活动背景二、活动主题“共同阅读，共同成长”三、活动目的1. 提升员工的阅读兴趣和阅读能力。
共读好书读书节的活动方案5篇
共读好书读书节的活动方案5篇共读好书读书节的活动方案精选篇1一、活动目标通过读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
二、活动对象1至6年级24个班级三、活动时间、地点活动时间：x年x月x日活动地点：各班教室四、评分标准1、看读书计划和活动方案，内容全面，符合实际，可操作性强。
（4分）2、看学生的读书笔记本，读书目录记录清楚，摘抄的内容丰富。
（2分）3、看班级有关读书方面的过程性资料的展示情况。
（2分）4、随机抽查两名学生进行提问，根据学生的回答情况评价。
（4分）5、看活动效果，根据学生的交流情况和交流效果评价。
（3分）五、评委选定：各年级语文教师。
六、活动流程1、1：40召开评委会，宣布评价办法。
2、2：00活动正式开始，高低段同时进行，高段从61班开始，低段从31班开始。
3、比赛结束后，分段统计成绩，公布比赛结果，评出“书香班级”进行表彰。
七、保障措施各班要按照活动方案，精心组织，提前试好课件，确保活动顺利开展。
共读好书读书节的活动方案精选篇2为了进一步激发全校教师读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”。
特制定教师读书活动方案。
一、活动目的为使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。
同时，为建设书香校园，推动学习型学校的形成作出贡献。
1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。
小学师生同读一本书活动方案
小学师生同读一本书活动方案小学师生共读活动计划一、活动目标这次“小学师生共读”活动的出发点是希望通过老师和学生一起阅读，来提高孩子们的阅读能力和对文学作品的理解，也希望能拉近师生间的距离，同时培养学生的团队合作精神和分享的能力。
具体来说，我们的目标包括：1. 激发阅读兴趣：选择一些适合小学生的书籍，让他们在阅读中找到乐趣，从而培养起良好的阅读习惯。
2. 提升理解能力：通过讨论和分享，帮助学生更深入地理解书籍的内容和主题，进而提高他们的思维能力。
3. 增进师生关系：为师生提供一个良好的交流平台，加深彼此之间的了解和信任。
4. 锻炼表达能力：通过书籍的分享和讨论，培养学生的口头表达能力和逻辑思维能力。
二、活动范围这个活动面向全校的学生，适合小学1到6年级的孩子们参与，老师们也可以加入，尤其是班主任和相关学科的教师。
活动时间定为一个学期，大约四个月，期间将会举办四次集中阅读和讨论会。
三、活动现状分析在现在的小学教育中，阅读活动面临着一些挑战：1. 缺乏系统性：很多学校的阅读活动都是个人行为，缺少老师和学生共同参与的系统安排。
2. 资源不足：一些家庭条件有限的学生，可能难以获得好的阅读材料。
3. 互动性差：现有的阅读活动往往是老师单方面讲解，学生参与感低，互动性不足。
4. 阅读习惯欠缺：不少学生没有培养起良好的阅读习惯，阅读时间短，缺乏深入思考的习惯。
四、活动实施步骤及操作指南1. 确定书籍我们需要选一些适合全校学生的书籍，建议由老师们一起讨论决定。
可以考虑一些经典的儿童文学作品，比如《夏洛的网》或者《小王子》。
选择书籍时要注意内容的丰富性和教育意义，要适合孩子们的年龄。
2. 制定活动时间表3. 组织阅读分享会每次分享会可以有多种形式，比如小组讨论、全班分享，甚至角色扮演，鼓励孩子们积极参与。
讨论内容可以围绕书籍的主题、人物和情节展开，让学生自由发表看法和理解。
最后，老师可以总结每次分享的要点，给学生积极的反馈和鼓励。
共读书读好书主题活动方案(通用8篇)
共读书读好书主题活动方案（通用8篇）共读书读好书主题活动方案篇1书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
“阅读开阔视野、阅读开启智慧、阅读丰富情感、阅读浸润人生”，一个人的阅读史实质上也是一个人的思想发展史。
为激发员工读书兴趣，让每一位员工都喜爱读书，学会读书，并在读书活动中，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野，促进员工个性特长发展，创建学习型的企业文化，为了真正提高员工的素质全面发展，在总公司的带领下于20__年6月份举办企业首届读书节活动，现将有关事项明确如下：一、活动目的1、努力营造一个良好的读书氛围，多渠道引导员工多读书、读好书，不断丰富员工文娱生活，有效提升员工文化素质，努力创建学习型企业文化。
2、为员工搭建一个“读书、感悟、交流”的互动平台，让员工以各种形式表达自己的读书见解，促进员工相互学习，从而更好地强化员工之间的沟通与交流。
3、以“读书节”活动为载体掀起读书的热潮，养成博览群书的好习惯，使全司上下充满浓浓的书香之气，营造良好的企业文化氛围。
二、活动主题以读书启迪智慧，用智慧滋养心灵。
三、活动细则1、活动时间：20__年6月——8月2、活动对象：公司全体员工3、活动负责人：图书室管理员及图书室负责人4、为充分利用企业内部资源，提高员工业余文化生活，本次活动要求参赛人员必须在本公司图书室进行借阅。
四、评选标准1、此次活动以鼓励、多参与的形式进行，以月度为单位进行评选。
作品优秀的员工将在企业文化报上给予表扬，并发放精美礼品一份。
2、文章除具备语句通顺、条理清晰、观点鲜明等基本条件外，还应具有较好的典型性和推广性。
（字数不少于800字）3、每期考评由各分公司总经办负责人进行评选。
五、活动内容及安排1、推荐阅读。
为了增强阅读的针对性和有效性，特别推荐了部分管理类、励志类及其他方面的书籍，供员工随时借阅。
“共读一本书”读书活动策划书
“共读一本书”读书活动策划书活动背景：在当今社会，人们由于忙碌的工作和生活，很少有时间去阅读一本完整的书籍。
然而，阅读对于个人的成长和知识的积累是非常重要的。
因此，为了激发人们对阅读的热爱，提高阅读水平，我们组织了“共读一本书”读书活动。
活动目的：1. 提高参与者的阅读兴趣和阅读能力；2. 加深参与者对书籍内容的理解和思考；3. 促进参与者之间的交流和分享。
活动时间：活动将于XX年XX月XX日开始，持续一个月。
活动地点：本次活动将主要在线进行，参与者可以通过网络平台进行交流和分享。
同时，也鼓励参与者选择一些安静的场所进行阅读。
活动对象：本次活动面向所有对阅读感兴趣的人群，不限年龄和职业。
活动流程：1. 活动宣传：a. 制作宣传海报和宣传册，通过社交媒体、学校官网或邮件等渠道广泛传播；b. 在学校、图书馆或公共场所张贴活动海报；c. 利用活动口号进行社交媒体宣传，吸引更多人参与。
2. 报名参与：a. 在宣传渠道提供报名链接或二维码，让有兴趣的人通过填写报名表格参与活动；b. 设定报名截止日期。
3. 书籍选择：a. 由组织者提供一份书单供参与者选择，书单包含各类题材和难度的书籍；b. 参与者根据个人兴趣和能力选择一本书籍。
4. 读书交流：a. 在活动开始后，创建一个在线社群平台或论坛，供参与者交流和讨论读书体会；b. 组织一定数量的线上读书分享会，邀请专家或读书达人分享自己的读书经验和观点。
5. 活动总结：a. 活动结束后，邀请参与者填写反馈表，收集活动效果和改进建议；b. 撰写活动总结报告，记录活动过程和成果。
活动资源：1. 宣传海报和宣传册；2. 报名表格和数据库管理系统；3. 在线社群平台或论坛；4. 读书分享会的场地和设备。
活动预算：1. 宣传物料打印和传播费用；2. 社群平台或论坛的建设和维护费用；3. 读书分享会的场地租赁费用。
活动效果评估：1. 统计参与人数和参与率；2. 收集参与者对活动的反馈；3. 就活动过程和成果进行总结和分析。
书籍阅读活动策划书3篇
书籍阅读活动策划书3篇篇一书籍阅读活动策划书一、活动主题“书香润心灵，阅读促成长”二、活动目的1. 培养大家的阅读兴趣和习惯，提升阅读能力。
2. 营造浓厚的读书氛围，丰富文化生活。
3. 促进交流与分享，拓展知识视野。
三、活动主体[具体参与人员]四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动安排1. 书籍推荐：提前准备一份涵盖不同类型的优秀书籍清单，供参与者选择。
2. 阅读阶段：参与者根据自己的兴趣选择书籍，在规定时间内进行阅读。
3. 读书分享会：组织大家分享自己阅读书籍的心得体会、感悟和收获，鼓励互动交流。
4. 主题讨论：设定一些与阅读相关的主题，分组进行讨论，激发思维碰撞。
5. 创意展示：鼓励参与者通过绘画、写作、表演等形式展示自己对书籍的理解和创意。
七、活动准备1. 准备足够数量的推荐书籍。
2. 布置活动场地，营造温馨舒适的阅读氛围。
3. 准备相关的文具、道具等。
八、活动宣传通过海报、社交媒体、内部通知等方式宣传活动，吸引更多人参与。
九、活动预算1. 书籍采购费用：[X]元。
2. 场地布置费用：[X]元。
3. 文具道具费用：[X]元。
4. 其他费用：[X]元。
十、注意事项1. 提醒参与者爱护书籍，保持活动场地整洁。
2. 合理安排活动时间，避免过长或过短。
3. 鼓励积极参与，但不强求，尊重每个人的意愿和节奏。
通过本次书籍阅读活动，我们期望大家能够在阅读中收获知识、快乐和成长，共同打造一个充满书香的环境。
策划人：[姓名]日期：[具体日期]篇二《书籍阅读活动策划书》一、活动主题“书香满溢，知识同行”二、活动目的三、活动主体[具体参与对象]四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动内容1. 阅读分享会邀请嘉宾或读书爱好者进行阅读心得分享，交流不同书籍的感悟和收获。
2. 主题书籍推荐根据不同的主题，如文学、历史、科学等，推荐相关的优秀书籍，引导大家有针对性地阅读。
读书共学活动策划书3篇
读书共学活动策划书3篇篇一《读书共学活动策划书》一、活动主题与书同行，以书会友二、活动目的本次活动旨在通过共同阅读和讨论的形式，促进参与者之间的知识交流和思想碰撞，提高阅读兴趣和能力，同时增强参与者之间的沟通和合作能力。
三、活动时间和地点时间：[具体时间]地点：[具体地点]四、活动对象[具体参与人员]五、活动流程1. 开场致辞：主持人介绍活动的目的、流程和注意事项。
2. 读书分享：每位参与者选择一本自己喜欢的书籍，分享书籍的主要内容、自己的阅读感受和收获。
3. 共同阅读：选择一本与活动主题相关的书籍，大家共同阅读，并记录下自己的思考和感悟。
4. 小组讨论：将参与者分成小组，针对阅读的书籍进行讨论，交流彼此的观点和想法。
7. 合影留念：活动结束后，组织参与者进行合影留念，记录下这一次难忘的读书共学活动。
六、活动准备1. 确定活动主题和参与人员：根据活动目的和参与人员的兴趣爱好，确定活动的主题和参与人员。
2. 选择阅读书籍：根据活动主题，选择适合参与者阅读的书籍，并提前准备好书籍和相关资料。
3. 准备活动场地：选择一个适合读书和讨论的场地，并进行布置和准备。
4. 组织工作人员：确定活动的组织者和工作人员，明确各自的职责和分工。
5. 宣传推广：通过海报、社交媒体等渠道对活动进行宣传推广，吸引更多的人参与。
七、活动预算本次活动预计总花费[X]元，具体如下：1. 书籍和资料费用：[X]元2. 场地租赁费用：[X]元3. 工作人员酬金：[X]元4. 宣传推广费用：[X]元八、注意事项1. 请参与者提前阅读活动推荐的书籍，以便在活动中更好地参与讨论和分享。
2. 活动期间，请保持安静，尊重他人的观点和意见。
3. 请参与者自带笔记本和笔，以便记录自己的思考和感悟。
4. 如有特殊情况需要请假，请提前告知活动组织者。
[主办方名称][日期]篇二读书共学活动策划书一、活动主题与书同行，增长才干，与经典同行，为生命阅读二、活动目的本次读书共学活动旨在通过阅读分享、交流讨论等形式，让参与者深入了解书籍的内涵，提高阅读兴趣和能力，同时也为大家提供一个交流互动的平台，促进彼此之间的思想碰撞和友谊建立。
校园“共读一本书”活动方案
校园“共读一本书”活动方案以下是关于校园“共读一本书”活动方案，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
校园“共读一本书”活动方案一、活动意义精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。
随着读书节成为现代文明的形态之一，丰富多彩的读书节活动不仅能刺激人们积极阅读，而且成为一种生活方式。
为积极开展校园文化建设，营造浓厚的校园文化艺术氛围，弘扬中华民族的优秀文化和道德，让学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、憧憬未来，引导广大同学多读书，读好书，形成读书热潮，促进优良学风校风养成，推进文明校园、和谐校园建设，特联合超星集团举办“共读一本书”系列阅读活动，让阅读成为一种校园时尚。
二、往期共读书目第一期：共读《天行者》，第一期活动于2017年8月8日开启，2017年9月8日结束，活动期间共产生了150篇优质读书笔记，活动得到了同学们的一致喜爱，体会到了乡村民办教师的大爱，收获了很多感动。
三、本期共读书目第二期：共读《岛上书店》，没有谁是一座孤岛，每本书都是一个世界。
《岛上书店》写的是书店老板的一生，但真正讲述的，是全人类的阅读、生活和爱。
希望《岛上书店》这本书为正在穿越黑暗的你、处于生命中最艰难的那一年的你，带去温暖、慰藉和勇气。
四、共读时间2017年9月14日——2017年9月28日，共13个章节，每天共读一章。
五、共读形式：1、线上分享：以《岛上书店》为主题写笔记，字数和体裁不限，可自由配图，希望您的心情、感悟、体验可以通过学习通的平台和更多伙伴们分享，并找到志同道合的那个TA或者那群人。
【要求：原创】2、线下共读：根据线上分享的内容以及当前同学们关心的社会热点问题或校园焦点问题确定线下的分享主题。
每次活动定一个主题，根据线上活跃程度和分享内容质量确定核心发言人，举办线下的交流活动（如主题班会，寝室交流会），每次活动以直播形式投放在线上分享给更多同学。
校园共读一本书活动方案
校园共读一本书活动方案一、活动背景阅读是学习的基础之一，通过阅读可以拓展视野，深化思考，提高语言能力，丰富精神世界。
当前社会的快节奏生活中，阅读习惯逐渐被忽视，为了弘扬阅读文化，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，我们组织一场校园共读一本书的活动。
二、活动目的1、引导学生养成阅读的习惯，提高阅读理解能力；2、培养学生的团队合作精神和交流能力；3、通过活动营造阅读氛围，推广阅读文化，树立阅读的重要性；4、创造丰富多彩的学生校园文化生活，丰富学生的课余生活。
三、活动时间本次共读活动将于每周三下午五点开始，每次活动一个小时，持续七周。
四、活动形式1、共读书籍本次共读书籍为《三体》。
每次活动安排一定的阅读量，学生在活动前需要完成预设的阅读任务。
2、小组讨论每次活动后，学生将分组进行小组讨论，指导老师将随时跟进，引导学生进行热烈而有序的讨论。
小组讨论将涉及对书中情节、人物、事件等的认知和探讨，以提高学生的阅读理解。
3、PPT展示最后一次活动结束后，每个小组将进行学术PPT展示，展示中每个小组将讲解书籍中的某一主题或热点，同学们也可以与小组成员一起参与讲解，共同探讨。
五、活动实施1、活动前准备（1）选定活动的时间、地点和主持人；（2）制定共读计划，及活动方案；（3）招募小组志愿者，进行小组分组；（4）每次活动前，指导学生完成预设阅读任务；（5）为小组讨论、学术PPT展示做好充分的准备；2、活动过程第一周：活动介绍，分组和环节介绍，阅读任务介绍。
第二周-第六周：按照预定计划完成阅读任务，分组进行小组讨论。
第七周：学术PPT展示。
3、活动后总结（1）全面、准确地了解全体学生的共同阅读情况；（2）促进了师生、学生之间的互动交流，增强了学生的团队合作精神；（3）进一步完善学校的读书活动体系，扩大了宣传效应，推动了全校阅读文化的普及；六、人员安排1、共读计划制定者、活动策划人员；2、主持人、小组指导老师；3、志愿者，学生代表。
全班共读一本书阅读活动方案
全班共读一本书阅读活动方案全班共读一本书阅读活动方案全班共读一本书阅读活动方案1一、活动目的：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“万般皆下品，惟有读书高”，历览前贤的读书生涯，常赞叹于前人的鸿篇伟作，也常感叹于自身的读书不足，为营造浓厚读书氛围，树班级形象，强班级信心，特开展读书活动，目的如下：1、通过活动，让读书成为学生的一种生活方式，养成读书、爱书的好习惯，促进学生各方面素质的提高，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。
2、通过活动，使学生学会充分利用班级小小图书室读书。
3、通过活动，让学生学会搜集、处理、接受信息，丰富他们的知识，拓宽他们的视野。
4、通过活动，营造浓厚的“书香氛围”，建设有特色的班级文化品牌。
二、集体活动时间初一上下学期，每月最后一周周五下午的班会课三、活动主题：1、我和我的祖国2、经典与我同行3、播下一个行动，收获一种习惯四、活动口号：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书破万卷，下笔如有神。
播下一个行动，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。
五、活动内容：1、启动读书活动。
号召学生每人自带一本课外读物，成立班级小小图书室，同时班主任带头自捐5本有益书籍，任课老师捐一本，并设立“图书管理员”，制定借阅制度;同学与同学之间，建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
2、打造“书香氛围”。
(1)设计读书标语，贴于班级的墙上;(2)班主任每天推荐4句名言(刘墉的励志名言和古诗名句)，要求能够背诵;(3)每周一早读课推荐一个哲理小故事，读一读，品一品，悟一悟。
3、做好读书笔记本。
每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记本，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、阅读时间、好词佳句集锦、心得体会、读书笔记等栏目。
4、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。
xx学校共读一本书活动方案
XXX学校同读一本书活动方案一、指导思想：《语文课程标准》中提出，“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量,提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料。
”本学期，我们开展每月共读一本书活动，在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
二、活动目的1、引导学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯。
2、引导师生实现从“阅读”到“悦读”。
3、构建书香校园文化。
三、活动主题同年级学生共读一本书。
四、活动要求1、活动在各班学生中展开，由语文教师具体负责。
2、形式可以采用师生班级共读、同伴互读或亲子共读等形式。
3、读书的交流形式是感受分享、心得分享及读书小报展出等。
五、具体实施第一阶段:定出共读书目和时间：第二阶段:组织实施1、每个学生根据自己的需要写出个性化的阅读计划。
（二至六年级每班上交两份至教务处，上交时间为11月1日）。
2、利用每周一节的阅读课和一切空余时间进行阅读,要求学生认真阅读，能在班级中，很流利地交流读书心得，说说你最喜爱的地方或情节，说说你最受感动的故事，从中受到了哪些启发或教育。
也可以在家中进行读书分享。
3、老师在组织学生读书时，要每堂课提出相应的学习要求。
如:每天看多少页，在阅读课时老师可以有针对性地提出与书本有关的内容来考学生，回答积极的学生大力表扬鼓励。
4、中高年级学生在读书时认真地做好读书笔记。
第三阶段:成果展示1、读书心得交流与评比活动。
（三至六年级）各班共读完第一本书后，班级进行一次读书心得交流活动，每班选两篇优秀作品上交教务处，参加教务处的《优秀读书心得》评选，作品用稿纸誊写，老师写好评语，作品上交时间为11月20日-23日。
共读一本书活动方案(共3篇)
共读一本书活动方案〔共3篇〕第1篇：共读一本书共读一本书——写给山区小朋友的一封信亲爱的小朋友：你们好！我是住在城市里的一个女孩，我并不认识你们。
但是学校开展了“手拉手”捐书活动让我认识了你们。
我知道你们的学校是希望小学。
我知道你们不畏辛苦天不亮就起床上学，每天早上要走许多路。
当我听到学校要开展这个活动后，我回家的第一件事就是将一大叠书拾掇好捐给你们。
我想你们收到后一定会开心的。
因为你们可渴望上学，渴望获得知识。
这些品质我都没有，我跟你们比真是自惭我捐给你们的书中，有几本是我最喜欢看的《意林》。
《意林》是一本杂志。
它里面有许许多多的小故事，但它蕴含的是许许多多的大道理。
在这里面我常常被这些故事所感动。
其中令我印象最深入的是一个小女孩为了给妈妈买生日礼物，每天早上捡竹子编篮子。
等她凑了足够的钱去买那个美丽的项链时，蔡知道她要店员留着的项链已经被买走了，她很伤心。
她回到了那个破旧的小屋。
第二天，她收到一封信，里面是一串项链，小女孩开心地笑了。
看完后，我的心里像被打翻了五味瓶一样，不是滋味。
小女孩虽然家境穷困，但是她每天早上冒着严寒，手被冻的通红，只为了给妈妈买一个礼物。
这需要躲春的童心啊！这一个小故事，使我彻彻底底地爱上了《意林》。
我相信你们也会爱上它的。
祝你们在知识中快乐地成长！远方的小朋友第2篇：“共读一本书”5月19日，我校以“共读一本书”为主题，初中与高中分别围绕《》《红楼梦》开展系类活动。
为了让学生感受国学的魅力，以实在实现国学教育，我校发动老师、学生团体与学校三个层面的力量常规性地开展课外经典阅读活动。
本次活动以“卷面竞赛” “公众竞答”的形式开展，参与面广，融兴趣性与文学性为一体，对普及文学名著，营造校园传统文化气氛起到了推动作用。
第3篇：“师生共读一本书”读书活动方案小桔灯“共读一本书、共演一部剧”活动方案一、指导思想“共读一本书、共演一部剧”是为了让师生共同体验读书的快乐、表达的兴趣、成长的美妙。
5师生共读一本书活动方案
“师生共读一本书”读书活动方案一、指导思想书籍，是人类进步的阶梯，读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，现代教学要求教师自身具有丰厚的文化底蕴、较高的文学鉴赏素养、广博的阅读储备和敏锐深邃的是非判断能力，而这一切都需要教师不间断地读书学习，广泛涉猎，兼收并蓄，增长历史阅历，加深文化积淀，全面提升自身思想、道德、文化及专业素养。
一句话，一名优秀的学生，必须是个好读书、会读书、多读书的人。
书法艺术是中华民族优秀的文化遗产。
在小学阶段，让学生了解一些书法的基础知识，掌握初步的书写技能，是对学生实施素质教育的一项基础内容，也为他们今后进一步深造和继承祖国优秀文化遗产打下良好的基础。
二、活动目的1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯；2、通过活动，引导师生实现从“阅读”到“悦读”；3、通过活动，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态；4、通过活动，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。
三、活动主题师生共读一本书。
四、活动步骤：第一阶段：活动策划在教导处的组织安排下定出必读书目第二阶段：组织实施1、利用每周三的课外活动和一切空余时间进行课外阅读，要求学生读书认真，做到把人物名字记在心中，把故事情节记在脑中，能在家中或班级中，很流利地、有感情地讲给家长或同学听。
2、老师在组织学生读书时，要每堂课提出相应的学习要求。
如：至少看多少页，在下课前十分钟左右的时间，老师可以有针对性地提出与书本有关的内容来考考学生，回答积极的学生大力表扬鼓励。
这样有的放矢，督促与激励并用，使学生真正喜爱读书。
3、鼓励学生在读书时认真地做好读书笔记，老师对学生的读书笔记要经常去顾问，对读书笔记做得好的学生，进行表扬，定期在班级中展出。
4、要求学生经常交流读书心得，说说你最喜爱的地方或情节，说说你最受感动的故事，从中受到了哪些启发或教育。
第三阶段：成果展示（期末）1、“读书改变了我”（我和书的故事）征文活动。
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“共读一本书”读书活动策划书
一．活动主办方：院团委二．活动承办方：we读书吧三．活动协办方：学院图书馆四．活动名称：共读一本书五．活动对象：we读书吧全体社员六．活动时间:____5月31日19:00—20:40七．活动地点:a6--101八．活动背景：“共读一本书”，是为了加强社员们之间的交流学习，社团提前布置要共读的书名，社员可以通过任何途径阅读此作品，在合适的时间，we读书吧举行读者交流会，广大社员在指定地点进行交流，主要交流对于同一本书的不同见解，从而使同学们了解到作品中个人领悟不到的思想精髓，通过阅读交流使同学们对于同一本书的领悟又上升到新的层次。
九．活动目的：1．通过阅读《小王子》，让社员初步了解作品的内容及蕴义。
2．采用社员共读，用“交流会”的形式，加深对作品的理解和激起社员情感共鸣，了解主人公所向往的童年生活。
3．揣摩小王子的心理活动，揣摩每一个人物的心理，解放我们疲惫的学习压力和工作压力,追求我们真正向往的生活状态。
十．活动事项：1．活动准备1、传部提前绘制海报及其他形式作出前期宣传，让同学们了解此次活动的基本内容和主要目的，提高同学们的参与度。
2、提前由组长通知到每个社员，社员在课间要去阅读本次活动的书，在阅读的同时要做随笔记录自己阅读的感受，以及对所读书目的个人见解。
3、网络部要准备好交流会的相关ppt以及网络视频，还有《小王子》的相关材料4、组织策划部提前做好活动的各项用品，以及活动场地的布置并在活动期间负责维持活动的秩序。
5、提前邀请指导老师到场，并积
极和指导老师沟通。
2．活动流程1、六点四十分全体到场社员入座，并进行小组划分按小组安排座位，对没有到场的社员由小组长和办公室电话通知并做好记录。
2七点整活动正式开始，各位社员就坐，各部门工作人员就位，主持人就位，主持人宣布活动正式开始。
3、首先由网络部播放提前准备的ppt,做一个互动测试“记书名”。
a、首先先从每个小组中抽出两位同学，在ppt上呈现出一张被掩盖书名的图书图片。
b、依顺序依次写出书名，然后把答案交给主持人判断答案是否正确，如正确加三分。
（第一轮每人只有一次回答机会，第二轮两次，三轮三次，依次往下推。
）c、如果都没有猜出由主持人宣读一条提示，然后进行第二轮，
如果猜出答案加两分。
d、然后再由主持人宣读第二条提示，依次顺序往下猜，
最多五轮，第三轮之后猜对答案只加一分。
（时间为十分钟）4、你说我评，首
先根据书中的故事情节由每组分别定制一个中心问题和某个故事情节，然后进行小组内部讨论。
（例如：如国王、爱慕虚荣的人、酒鬼、灯夫、地理学家、和一只等爱的狐狸，甚至连一朵花也能说话，我们生命中有许多的过客，每一个都带给你不同的际遇，忧伤的、幸福的…而在小王子的世界里，也许都可以是微不足道的。
人人都可以是小王子，而谁又是那只等爱的狐狸呢……
）
预设问题，小组内先讨论交流，各自说说自己的品书感想：（也可以各小组设计自己的问题，做为讨论的论题，时间为每组每次回答一题不得超过三分钟）必选题：(1)在本书中，小王子经过了几个星球？每个星球上都遇到了哪些人哪些事？(2)你最感动的是哪个情节或哪句话？你怎样理解?自由选题：（每组选两题）a．有什么事是你认为很重要，而你周围的朋友或大人，却觉得那是一件不值一
提的小事？你能说说为什么那件事情很重要吗？b．王子遇到的那个酒鬼，用自
己的错误来遗忘自己的错误。
你能举出自己或者亲友在日常生活中，有什么事是明知有错却难以改正的吗？c．本书中常常提到，“大人们都很奇怪……，成人就是这个样子”，你同意书中这些话吗？如果同意，请举一些例子，说说大人们哪里
奇怪；如果不同意，请说出你的想法。
d．你认为作家写这本书，从不同的角色
中各表达了怎样的一种心理？从作者和小王子的对话中，你感觉小王子是个怎样的人？他是快乐的还是忧伤的？你对作者知多少？e．你对哪一个角色印象最深？你体会到了什么样的情感？f．如果你也能像小王子一样在宇宙间飞行，你最想到哪里？为什么？
g．最后小王子离开了地球，你认为他是回到原来住的那颗星球，还是又到
了别的星球去旅行了？想象一下，他还会去哪颗星球？在哪里，小王子有什么样的故事？5、遥想自己、想自己小时候的有趣的事情，说出来，不管什么都可以。
(根据社员评定给出分数，时间为每人三分钟)6、你演我秀、模仿《小王子》的故事情节，以小组为单位，选定一个小王子访问过的星球，想好台词和动作演一演。
（可根据故事也可以自由发挥，根据社员评选给出分数，时间为每组五分钟）7、各项结束之后根据分数评出分数最高的小组进行一些奖励。
8、最后根据自己读
过后的感受，和这次交流后写出随笔，评选出比较成熟的收起来选定时间进行展出。
（时间五分钟）8、最后发放本学年来社内的
“阅读之星”（三名）、优秀社团干部（四名）和最佳社员（三名）证书。
9、由本社团指导老师做最后活动总结，主持人宣布活动结束，大家合影留念。
10、由社团工作人员整理活动现场恢复原样，清扫现场内的卫生，关闭所用电源及一。