最新中考材料作文审题立意分析大全

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今年初中综合素质作文立意

今年初中综合素质作文立意

今年初中综合素质作文立意一、关注社会热点话题
1.疫情防控和复工复产
2.乡村振兴和脱贫攻坚
3.科技创新和智能化发展
4.生态环境保护和可持续发展
二、反映青春成长历程
1.学习生活的点点滴滴
2.友谊、亲情的体会
3.理想、追求的思考
4.挫折、成长的历程
三、抒发童真情怀
1.纯真善良的内心世界
2.对美好事物的向往
3.对家乡的热爱
4.对祖国的热爱
四、展现个性特长
1.特殊的兴趣爱好
2.独特的见解和想法
3.个性化的生活态度
4.个人的长处和优势
五、启迪人生哲理
1.生命的意义和价值
2.做人的道理和原则
3.对未来的思考和展望
4.对幸福生活的理解
立意要贴近生活实际,富有哲理性和感染力,引导学生正确的价值观念,激发学生对美好生活的向往。

中考作文之中考材料作文审题立意方法

中考作文之中考材料作文审题立意方法

中考材料作文审题立意方法【篇一:材料作文审题立意的10种方法】材料作文审题立意的10种方法—考试致胜策略邓州市城区一初中马伟那么,如何才能吃透材料,紧扣材料`,选好角度,确立一个具有相当新意、深意的观点呢?以下方法谨供参考。

一、主旨领悟法这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。

如果能准确地领悟材料的中心,并以之为文章的主旨,那么,所写文章定能既切题又有深度。

示例《华尔街日报》报道:海湾战争前夕,该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时,惊奇地发现,在沙漠的帐篷里,待命的军舰上,美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》。

陆战队司令格雷将军指令:《孙子兵法》为陆战队官兵必读书。

综观材料,我们不难发现,美国官兵学习中国的《孙子兵法》目的,是用来指导他们的战术的,材料的主旨十分清晰,据此,可提炼“他山之石可以攻玉”之类的观点。

当然,这是显性的;从隐性看,外国人尚且如此重视对我国文化遗产的学习,那么作为中国人的我们,则更应“重视祖国文化遗产的传承”,而这在某种意义上更具深意。

二、关键把握法关键词句往往是“文眼”,蕴含着材料的主旨。

因此,可将其作为把握材料、选择立意角度的突破口。

在材料作文的材料中,关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

示例巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:“你哪一个球踢得最好?”他回答说:“下一个!”而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答:“下一个! ”这“下一个”三个字,既体现出永不满足的进取精神,又蕴含着艺无止境、不断创新的哲理,闪耀着人格、智慧、精神的光芒。

抓住了这个关键词,便抓住了材料的灵魂实质。

三、由果溯因法事物都是互相联系的。

比如,有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。

写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找到最佳的立意。

示例某胶粘剂公司研制成强力万能胶水,在推向市场之前,别出心裁地将一枚价值可观的大金币,用该胶水粘在该公司的大理石柱上,并称谁能将其取下而不损坏门柱,金币归谁。

中考材料作文审题立意_作文专题

中考材料作文审题立意_作文专题

中考材料作文审题立意中考材料作文审题立意1:【材料】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。

小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。

”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这则材料,我们可以提炼出这样的中心意思:这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话,表达了身外之物可以随随便便,但做人却不能随随便便的道理。

据此,学生可以提炼出如下两种观点:(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人,不能徒有虚名。

中考材料作文审题立意2:【材料】一位大学生,在校花销吃紧,写信向在乡下种地的父亲要钱。

信只有三个字——“爸:钱。

儿”这封三字信传开以后,人们议论纷纷。

请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

【分析】这则材料的中心内容就是三字信。

材料中的人物关系是父与子的关系,其正常关系是骨肉关系、亲情关系,可是在儿子的三字信中,除了“钱”连接关系外,再也没有其他,甚或一两句问候语。

1 / 3说明儿子与父亲是一种不正常的关系,究其原因是儿子缺乏礼貌,缺乏孝心,缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。

因此,以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。

若不从此入手,就会在“花销紧”要节约上大做文章,而不能切中问题的要害。

中考材料作文审题立意3:【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。

它是沉重的、圆圆的,我遭难了。

”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的。

”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。

它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的,你是健康的。

然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。

”【分析】通过分析这则材料,学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。

材料式命题作文的审题立意(整理精校版)

材料式命题作文的审题立意(整理精校版)

材料式命题作文的审题立意作文辅导0218 09:52::材料式命题作文的审题立意审题立意要求“意在笔先,立在思后”。

意在笔先,就是动笔之前,根据材料指向,来确定自己在文中所要表达的主要意思;立在思后,就是结合材料所承载的内容对题目进行多角度、多层次的思考。

下面,我就结合自己的教学实践,谈谈材料式命题作文的审题方法。

一、审准词语含义示例:馥郁是丹桂的格调,温润是美玉的格调,寂静是钱钟书的格调。

正如性格决定命运一样,格调也影响着人生,钱钟书先生一生安于寂静,却创造了不寂静的人生。

请以“生命的格调”为题写一篇文章。

“生命的格调”,从词语结构看,题目是偏正式词组,重心在“格调”,它是文章的立足点;“生命”是修饰成分,规定着写作的范围。

在现代汉语字典中“格调”有两种义项:①指不同作家或不同作品的艺术特点的综合表现;②指人的风格或品格。

由此我们可以很明显地判断,此题中的“格调”应取第二种义项,“生命的格调”即相当于人生的境界和品位。

这样看来“生命的格调”不仅有高低雅俗之分,甚至有正确邪恶之别。

在写作时可以涉及这样一些相关概念:人生境界和品位(审美趣味、人生追求)、思想情操(高尚、卑鄙、诚实、虚伪等)、个性特点(沉静、豪放、张扬、内敛、洒脱等)、处世态度(乐观、积极、悲观、消极等)。

应该说命题的取材的范围是宽泛的,但值得注意的是,学生写作时极易犯两种错误:一种是“偷换论题”,比如先提出“生命的格调是奉献”,接下来一直围绕“奉献”来写,而把“生命的格调”扔在一边。

第二种是“贴标签”,就是先叙述一个故事,结束时加上一句“这就是生命的格调”之类的话语,以示所谓的“扣题”。

二、善于化大为小示例:见证是一种经历,也是人生、社会记忆的凝聚。

在生命历程中,我们见证了人生的悲喜、社会的变迁;在历史长河中,许多人或事物又成为历史的见证。

请以“见证”为题,写一篇文章。

题目提供的材料共两句话。

第一句是解释“见证”这个词的含义。

“见证是一种经历,也是人生、社会记忆的凝聚”,明确指出“见证”既可指个人的经历,也可是社会、人生、历史的经历,这个“凝聚”一般指重大的社会历史事件。

最新材料作文审题立意

最新材料作文审题立意

最新材料作文审题立意【材料】阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

“如果你一直向上看,你就觉得自己在下面;如果你一直向下看,你就觉得自己在上面。

”要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③不要套作,不得抄袭。

【立意分析】写作指导:表层含义:“向上看”即仰视或抬头,“向下看”即俯视或低头;“在下面”即位置在下面,“在上面”即位置在上面。

深层含义:“向上看”可以理解为“目标远大”“积极的人生态度”,“在下面”可以理解为“看到不足和差距”,从而有一种向上的动力。

“向上看”也可以理解为“目标不切实际”“好高骛远”。

“在下面”可以理解为“很渺小”,从而失去生活的信心。

深层含义:“向下看”可以理解为“关注那些生活艰难却不失信心和勇气的人们”,“在上面”可以理解为“自己还是幸福的”,从而获得信心和勇气。

“向下看”可以理解为“只看到那些不如自己的人”,“在上面”也可以理解为“自负、高高在上”,从而止步不前。

其次选择角度,鲜明立意。

可以选择第一句立意,可以选择第二句立意,也可以二者兼之立意,最后,要注意文题有写议论文的明确要求。

【材料】阅读下面的材料,根据要求作文。

“扬长避短”有三层解释:第一层解释,发挥自己的长处,回避自己的短处;第二层解释,宣扬别人的长处,回避别人的短处;第三层解释,善于学习使自己擅长的技能更长,避开自己的短处。

这三层解释包含了应用、交流和学习等方面的道理。

请根据以上材料,选取其中一层解释,自拟标题,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

【立意分析】抓住材料中的重要信息点,从信息点中找到立意点,明确文体。

第一步,读懂材料,明确材料的中心内容;第二,关注材料中人物的关键词,明确立意的范围;第三,选择文体,拟写作文。

【材料】阅读下面的材料,根据要求作文。

趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说:“哎,你马上就要成为盘中佳肴,再也不能像我一样呼吸自由的空气了。

2024山东省济宁市中考语文真题写作话题解读与参考范文““面对问题的态度”

2024山东省济宁市中考语文真题写作话题解读与参考范文““面对问题的态度”

2024山东省济宁市中考语文真题““面对问题的态度”审题立意及范文题立意指导+写作素材+作文提纲+范文示例+中考作文预测+真题改编(举一反三练习)【济宁市二〇二四年初中学业水平考试语文试卷】一、审题步骤与方法1.材料类型识别:本次材料属于观点性材料,主要探讨了面对问题的不同态度及其影响。

. 考查特点:•思维深度:考察学生对问题本质的理解和思考。

•价值导向:引导学生正视问题,鼓励积极面对并解决问题的态度。

•联系实际:要求学生结合自身经历或社会现象进行分析和论述。

审题方法:•整体把握:快速读完材料,理解核心观点。

•关键词提取:找出“问题”、“害怕”、“逃避”、“直面”、“解决”、“成长”等关键概念。

•对比分析:对比不同态度的后果。

•个人化思考:思考自己或他人面对问题时的态度和行动。

二、材料分层解读审题材料分为三个层次:•第一层次(提出问题):“学习和生活中,总会遇到各种问题。

”•第二层次(不同态度):“有人害怕问题,逃避问题;有人则直面问题,想方设法解决问题,甚至主动去寻找问题。

”•第三层次(观点升华):“其实,问题才是我们成长的机会。

”三、结合解读所得的材料立意立意方向:强调面对问题的积极态度对于个人成长的重要性,倡导勇于面对问题、解决问题的精神。

四、标题参考•《问题,成长的阶梯》•《勇者无惧,智者善解》•《面对问题,拥抱成长》五、写作素材提供及在写作中的运用指导(一)个人经历与成长故事素材示例:回忆起初一的时候,我在数学竞赛中遇到了一道极其复杂的几何题。

我几乎想要放弃,但是想到老师常说的一句话:“问题,是成长的阶梯。

”于是,我决定直面挑战,花了一个周末的时间研究题目,查阅资料,最后在老师的帮助下找到了解决办法。

这次经历让我深刻体会到,只有面对问题,才能真正成长。

运用指导:•在开头部分引入这个故事,可以先简单描述问题的困难程度以及自己的初始反应。

•在主体段落,详细描述解决问题的过程,包括查阅资料、求助于他人等尝试,展现解决问题的艰辛与坚持。

2023全国中考语文作文汇总(含高分范文和审题详解)

2023全国中考语文作文汇总(含高分范文和审题详解)

2023全国中考语文作文汇总(含高分范文和审题详解)2023安徽省中考作文:请阅读下面的文字,按要求作文。

入学时,老师一声“同学,你好!”的问候;百米冲刺时,同学们“加油!加油!”的呐喊;餐桌上,饭菜喷香可口;台灯下,纸笔沙沙作声;枝头上,嫩绿的新芽;田野间,金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴,也许我们不曾深思,其实往往蕴藏着生活的美好,让我们的心灵得到滋润,让我们获得前行的力量。

上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考?请联系你初中阶段的学习和生活经历,自拟题目,写一篇记叙文,分享你的体验和发现。

要求:(1)文中不要透露你个人的身份信息;(2)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章;(3)不少于600字。

例文:美好瞬间人的一生,可能会遇到许许多多的事情,有些事情可能平凡,但在一瞬间会给人带来无穷的感动和震撼,我就遇到过这样一件事情。

那是一个风雨交加的清晨,我像往常一样吃过早餐后,背着书包去上学,走到楼下,狂风夹着雨点向我袭来,小区绿化带两边的樟树被风婆婆吹晕了头,不停的扭着腰肢晃着脑袋,好像喝醉酒的醉汉打着自创的醉拳。

我连忙撑开雨伞,扣紧外套向学校奔去。

大豆般的雨滴打在雨伞上发出了强烈的“啪啪”声。

密集的雨点形成了一个巨大的珠帘,仿佛天神发怒了,撕开了天幕,把天河之水倾注到人间。

天气如此恶劣,可依旧影响不到人们的出行,花花绿绿的雨伞挤满了街道,远远望去仿佛看到了一片片花儿的海洋。

行人们急匆匆的赶着路,谁也没有注意到不远处屋檐下的一位老人,他看起来非常疲惫,雨珠顺着花白的头发滚落在黝黑的脸颊上,岁月之刀在他额头上留下了不可磨灭的痕迹,被雨水打湿的破烂衣衫紧紧地贴在他的身上,老人不停的搓着手希望能给自己带来温暖。

这时店家老板走出来,对老人挥挥手让他离开,老人慢慢站起来,看看天,无奈地走到雨中。

路过的行人看着雨中的老人露出了厌恶的表情,然后敬而远之的走开了。

看着雨中的老人,我想他一定是一位无家可归的流浪汉,邋遢的他不受人们的喜欢,我想去帮助这位老人家,但我也只有一把雨伞,心中想到“把雨伞给了他,我不是也会被雨水打湿了吗?”正在这时,一位满脸雀斑的年青人出现了,他头顶着流行的韩式“爆炸头”,身穿一套名牌的运动装和运动鞋。

中考材料作文审题训练及立意分析_作文

中考材料作文审题训练及立意分析_作文

中考材料作文审题训练及立意分析读下面两则材料,然后作文。

①工于论人者,察己常疏。

(张栻)释义:巧于议论别人的人,很少省察自己。

②君子以细行修身,不以细行取人。

(魏源)释义:品德高尚的人在小事上时时严格要求自己,但不以小事来苛求别人。

读了上面的材料,你有什么联想或感悟?情任选角度,自定立意,自拟题目,写一篇文章。

要求:①除诗歌外,文体不限。

600字左右。

②文中不得出现真是的人名、校名、地名。

中考材料作文训练解析:审题:材料作文通过抓关键词“议论别人”“省察自己”“小事”“严格要求自己”“不苛求别人”,考生比较容易得出观点:“躬自厚而薄责于人”,多责备自己少责备别人;“君子求诸己,小人求诸人”,君子要求的是自己,小人要求的是别人;世人要注重品德修养的修为,遇到问题和困难要注重从自身查找不足,不能总是苛求别人,只有宽恕别人原谅别人,才会远离怨愤,与人和睦相处……总之,“从小事做起,严于律己,宽以待人”,基本可以涵盖这两则材料的立意了。

文体上倾向议论文,若想出类拔萃,就要在论据、论证方法、议论语言等方面实现突破:论据力争典型、丰富、多元、富有时代气息;论证方法综合运用,摇曳生姿;语言要有理、有力、有文采。

立意:所谓律己宽人,是指遵循必须的道德准则和行为规范严格要求自我、约束自我、修养情操、完善品德,用宽宏超多的胸怀对待他人。

人们生活在社会之中,每时每刻都要同周围的各种事物打交道,只有识大局、顾大体、忍辱负重,不计较个人得失,严守法纪,严格要求自我,胸怀坦荡,宽以待人等高贵品德,才能把事情办好,才能使我们的社会真正和谐。

具有严于律己、宽以待人的态度,是人际交往中的“润滑剂”,能够减少生活中、许多不必要的摩擦和纷争。

总是戴着有色眼镜看人,这也不顺眼,那也不适宜,思想感情格格不入,一语不和就“针尖对麦芒”,那么一句话,一件微不足道的小事,都可能闹得不可收拾,甚至会带来终生遗憾。

“心底无私天地宽,人到无求品自高”,事实证明,一个人只要能跳出个人的圈子,才能严于律己,宽以待人,惟有才如此,才能在正确的交往中提高自我的道德水平。

2024中考备考重点难点 作文的审题与立意(二考点四题型七技巧满分范文20篇)-2024年中考语文

2024中考备考重点难点 作文的审题与立意(二考点四题型七技巧满分范文20篇)-2024年中考语文

重难点10 作文的审题与立意(二考点四题型七技法)从2023年中考看作文命题趋势。

1.全命题作文独占鳌头全命题作文,作为传统四大命题形式之一,在近年迎来高潮,从统计数据来看,命题作文占比最大。

有两种形式:一种是提示语+题目,如2023年北京市作文题:在课文中,我们读过高大的皂荚树,顽强生长的小桃树,力争上游的白杨树。

树,见证岁月,寄托情感,象征精神。

倘若发挥想象,在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中,树也会有不同的故事,呈现不同的风采。

以“我生活中的一棵树”为题作文。

文体不限,诗歌除外。

要求:将作文题目写在答题卡上,作文内容积极向上,字数在600-800之间,不要出现所在学校的校名或师生姓名。

这种形式的命题在全命题作文中占主导地位,但“裸题”命题形式在2023年依然较多出现,比如广东中考题“这一次,我全力以赴”、云南中考题“劳动的遐想”、湖南株州中考题“以和为贵”、新疆中考题“我和你”……2.半命题作文基本稳定2023年,半命题作文所占比重与往年基本持平,保持在稳定水平。

半命题作文补题形式多样,有前补式命题,如山东东营中考题“最有眼光”、四川泸州中考题“,我初中生活的关键词”、湖北荆州中考题“的故事”;也有后补式命题,如山东淄博中考题“你还欠”、江苏南通中考题“行走间,我发现了”、湖南株洲中考题“如果”;还有中补式命题,如河南中考题“喊出的名字”、云南中考题“留住的味道”、江苏宿迁中考题“那一次,我与深深共鸣”……从整体来看,后补式命题和中补式命题较多一些。

3.材料作文常中见新与前两年相比,材料作文占比提升相当明显。

一方面是为了与高考对接,另一方面也说明它在中考作文的题的“江湖地位”很稳固。

2023年安徽、天津、重庆等众多省市考查材作文,有的地市给出一则材料让考生写作,有的地市给出多则材料,让考生自选话题创作。

从根据材料任意提炼写作的关键词,到抓住材料的中心立意,再到话题、命题作文前面的材料引入,无不丰富着材料命题的形式。

材料作文审题立意

材料作文审题立意

材料作文审题立意
审题立意是指对所给材料进行理解和把握题目要求,确定自己要写作的方向和立意。

下面以材料为例,给出一个700字左右的材料作文审题立意。

【材料】
1. 红灯停,绿灯行,这是无论是行人还是车辆都非常了解的交通法则。

2. 但有时候,有些行人或车辆会无视红灯,危及到自己和他人的安全。

3. 交通,作为一个社会公共资源,需要大家共同维护和遵守交通规则。

审题立意:
根据以上材料,结合个人观点和经历,可以立意如下:
1. 红灯停,绿灯行是交通法则,但有些人却违反规则,影响了交通的秩序和安全。

因此,我们应该通过加强交通安全宣传,提高交通法规意识,呼吁大家共同遵守交通规则,维护交通秩序。

2. 罚款和惩罚措施可以有效打击违规行为,但更重要的是加强交通安全教育,提高人们的道德和法治意识,让大家自觉遵守交通规则,从源头上减少违规现象。

3. 交通不仅仅是交通参与者的问题,更是一个社会公共资源。

我们应该从各个方面入手,改善交通环境和条件,提高交通设施的完善程度,减少交通事故的发生,保障行人和车辆的安全。

4. 在处理交通违规行为时,不应仅仅以罚款和惩罚为手段,还
要注重引导和教育,培养每个交通参与者的法制观念和责任意识。

5. 我们作为交通参与者,应该自觉遵守交通规则,做到自己文明出行,在有限空间内尽量给予他人方便和尊重,共同营造一个和谐的交通环境。

以上是一个审题立意的例子,根据给出的材料,结合个人观点和经历,可以确定要写关于呼吁大家共同遵守交通规则,维护交通秩序,减少交通违规现象的方向。

同时可以从交通安全教育、完善交通设施、处理违规行为等多个角度展开论述,提出自己的观点和建议。

材料作文审题立意案例分析

材料作文审题立意案例分析

材料作文审题立意案例分析材料作文审题立意案例分析如何写好材料,审题立意是很重要的。

下面是小编为你带来的材料作文审题立意案例分析,欢迎大家阅读。

一.阅读下面一则材料,按要求作文。

有一位邮差,长年奔波在乡村的道路上,日复一日地将忧伤悲喜送到村民的家中。

从邮局到村庄的这条道路,十分荒凉,触目所及,唯有飞扬的尘土。

这位邮差已经在这条路上奔波了近二十年,一想到自己还要在这条无花无树的路上踩着脚踏车度过他的人生时,他的心情就低落到了极点。

有一天当他经过一个花店时,心里一动,走进去买了一把野花的种子,从第二天开始,他把这些种子撒在了自己每天都要来往的路上。

一天,两天,一个月,两个月……他不断地撒下种子,没多久,荒凉的道路两旁,竟开起了许多美丽的小花。

一年四季,季季繁花。

读了这则材料你可能有自己的感悟,你也可能有类似的经历。

请你根据自己的感悟或经历写一篇文章。

如何审题立意呢?1、从抓关键句入手。

有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、对话句、重复句、警句、锦句等),抓住这些关键句,就能把握材料意旨,准确理解材料,正确立意。

本次作文材料写“长年奔波”的.邮差,“日复一日”,“在这条路上奔波了近二十年”,而这条路又是“十分荒凉,触目所及,唯有飞扬的尘土”。

可以想象,邮差身处的是一个怎样的环境,过的是一种怎样的生活,遭际的又是一种怎样的人生!在他经过花店,“心里一动”后,买花种,撒种子,于是“荒凉的道路两旁,竟开起了许多美丽的小花。

一年四季,季季繁花”。

“路”是什么?买花开花前后的“路”有何意义指向?“花”有何寓意?这类材料中,反复出现的或有比喻义、象征义的词句,也还需要斟酌。

2、从分析原因入手。

任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。

因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。

材料的第二段,原本“荒凉的道路两旁,竟开起了许多美丽的小花。

一年四季,季季繁花。

”我们可以追问,邮差身处的环境,所经历的生活、人生有无实质性变化?邮差的心境、心态、人生观等有无变化?(心情低落到极点→?)变化来自于哪里?(是因邮差“把这些种子撒在了自己每天都要来往的路上”?)至此,我们或可知道,材料强调的重心在于人主观的心境、心态、思想意识之于环境、生活、人生乃至生命重要性了。

中考材料作文的审题和立意整理版

中考材料作文的审题和立意整理版

提炼观点(结合课内外用发散性思维):
生于忧患,死于安乐 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 有压力才有动力
伴你奋斗到永远
⑥内涵挖掘法 要写出立意深刻的文章,首先对材料要有深刻的理 解,由表及里,由此及彼 。请看下题:
例:曾经发生在北京动物园的一起“人伤熊”事件曾激起 了人们的愤怒和思考,清华大学四年级学生刘海洋用硫酸伤害 了五只狗熊和棕熊,他说:“我觉得好奇,因为是兑在饮料里, 看它能不能辨别出里面有东西。” 请就这则材料进行分析,自拟题目,写一篇议论文。 审题分析:从表面上看,这是一个人的公德、修养问题。 这样写,当然可以,但只停留在材料表面不会深刻,当然也难 得有新意。往深层次看,刘海洋是有知识的“文化人”,应该 懂得这些起码的常识,由此看来,“有文化”不等于“有公德 修养”,这就牵涉到才与德的关系:知识不等于德操。这样论 述,就避免了人云亦云。
• 分析:材料有两层意思:以眼睛作比,说明人处在任何情况下, 总是向往更好更完美的境界,不会满足;以年龄为喻,说明人总 是希望处在青春年少风华正茂的岁月。这两层的共同点是什么? 是追求美好。 • 概括提炼:A.追求人生更美丽;B.人生要有不懈的追求;C.追求, 不断美化人生。
阅读下面三则材料,写一篇议论文,题目自拟。 ①鲁迅说:“无论什么事,如果不断收集材料,积之10年、20年, 总可成一学者。” ②歌德在谈到积累材料时曾经说过:“一个人在年轻时积累了许 多银币和铜币,年岁愈大,这些钱币的价值也愈高。到了最后, 他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。” ③一位历史学教授对他的学生说:“如果你收集两万张卡片,就 可以在历史界成为权威。” 分析: 多则材料的议论文,不仅要注意材料的共性,有时还要注 意材料的个性。这三则材料的共性是一目了然的,那就是都说 明了“治学要注意积累”。如果仅着眼于这一共性,写起来就 思路闭塞,感到无话可说,没办法只得堆砌一些事例。这就需 要进一步挖掘材料的个性。 试将三则材料作一番分析比较:鲁迅强调积累要长期坚持;歌德 强调积累大有价值,而决不是徒耗时光和精力;历史学教授强 调多积广积。这样,就能围绕“治学要注意积累”这一中心论 点,提出三个分论点,从三个不同的方面,层层分析,步步推 进,使文章内容显得充分扎实且比较深刻。同时,三则材料都 能顾及,各有用场。

材料作文的审题立意(最新版)

材料作文的审题立意(最新版)
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目录
• 引言 • 材料作文的审题 • 材料作文的立意 • 材料作文的写作技巧 • 材料作文的实例分析
01 引言
什么是材料作文
01
材料作文是一种基于给定材料进 行写作的作文类型,通常包括文 字、图表、图片等形式。
02
材料作文要求考生在理解材料的 基础上,根据题目要求进行立意 ,并展开论述或描述。
提炼主题
在阅读材料的基础上,提 炼出主题或中心思想。
确定立意
根据提炼出的主题或中心 思想,确定文章的主旨或 观点。
审题的方法
抓关词句
抓住材料中的关键词句, 这些词句往往能直接揭示 材料的中心。
由果溯因
分析材料中列举的现象或 结果,追溯其产生的原因, 从而确定立意。
把握情感倾向
注意材料中的情感倾向, 是褒是贬,是肯定还是否 定,以此作为立意的依据。
对材料的意义进行分析,挖掘 其深层含义。
确定立意角度
根据中心思想和意义,选择合 适的角度进行立意。
立意的方法
由果溯因法
从材料中的结果出发,追溯其 原因,从而确定立意。
提炼中心法
从材料中提炼出中心思想,以 此为基础进行立意。
多角度分析法
对材料进行多角度分析,从中 选择最有意义的观点进行立意 。
对比分析法
将相似或相对的材料进行对比 分析,找出它们的异同点,从
而确定立意。
04 材料作文的写作技巧
写作前的准备
审题
素材准备
仔细阅读材料,理解主题和要求,明 确写作方向。
搜集相关素材,包括事实、数据、名 言等,以支持自己的观点。
立意
根据材料提炼出中心思想,确定文章 的主旨和观点。

材料作文审题立意分析20篇(经常作文写跑题的小伙伴们看过来)

材料作文审题立意分析20篇(经常作文写跑题的小伙伴们看过来)

材料作文审题立意分析20篇1.有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶,一种是老鹰,一种是蜗牛。

请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。

立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。

【审题提示】“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现;老鹰到达顶端,归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀;蜗牛能到达顶端,则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。

【立意提示】1.持之以恒的努力,能弥补先天的缺陷(着眼于蜗牛)2.成功离不开超群的实力(着眼于老鹰)3.如果你缺少优越的条件,你仍有成功的机会,只要你够勤奋而且有恒心;如果你拥有出众的天赋,也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气(着眼于老鹰和蜗牛)【参考标题】1.创业中的蜗牛精神(着眼于蜗牛)2.凡人想成功,该走蜗牛路(着眼于蜗牛)3.是只蜗牛又何妨(着眼于蜗牛)4.用坚持向成功挺进(着眼于蜗牛)5.成功源于对生命的执著(着眼于蜗牛)6.执著努力,打造成功的宝剑(着眼于蜗牛)7.超群的实力是成功的保证(着眼于老鹰)2.根据下面的材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于800字的议论文。

一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的大事业。

开始它想东游泰山,一直爬到山顶,可一计算,要实现这个计划,至少需要3000年时间,只好忍痛放弃这个打算。

后来它又想南下爬到长江边上,看一看奔腾的江水,可一计算,至少也需要3000年时间。

蜗牛知道自己的生命非常短暂,不禁十分悲哀,于是什么也不肯做,最终死在了野草丛中。

这是一个寓言故事,主人公蜗牛想干什么?它干了没有?最终是什么结果?【审题提示】沿着材料分析,会明确:蜗牛想干“惊天动地”的事,可因为两个目标都太遥远,使宏伟的计划流产.放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀,什么也不肯做,一蹶不振,死于草丛.蜗牛的悲剧原因是什么?一是立志不切实际,好高骛远,一是不肯脚踏实地,从平凡的小树,太好了,这正是我要的!”他们开始研究树的毒性,与其他药材的成分混合,制成了可以救人的新药。

材料审题立意的训练(优秀15篇)

材料审题立意的训练(优秀15篇)

材料审题立意的训练(优秀15篇)中考材料作文:因为和谐所以快乐中考材料作文审题立意训练欧文与”新和谐公社”“我来到这个国家是为了介绍一个崭新的社会,把愚昧而自私的社会制度改变为一种开朗的社会制度,这一种制度将逐渐把一切利益结合起来,并消除引起个人之间一切纷争的原因。

我已买下了这片产业,并且亲自来到这里实行这种办法。

”这是英国空想社会主义者罗伯特•欧文于1825年10月在美国所发表的演讲。

欧文9岁时就当了学徒,后来他管理工厂时,聚攒了一大笔钱.1824年,为了理想,欧文变卖了所有家产,带着四个儿子和一批朋友,创办“新和谐公社”。

欧文带领全体公社成员共同劳动,共享劳动成果,所有成员各司其职,和谐相处.这个“崭新的社会”引起了人们莫大的兴趣,虽然最终失败了,但毕竟在资本主义统治下对人人平等的理想社会进行了一次有意义的尝试。

这种尝试及其思想,为后来马克思主义的产生起到了重要作用。

[点拨]建设平等社会需要巨大的决心,恒心和理想,欧文用自己的.行动证明了,人类能在永远追求一种美好、超越的生活。

[适用话题]素材可运用“理想”“精神的力量”之类的话题。

中考材料作文:因为和谐所以快乐中考材料作文审题立意训练据近期权威研究成果表明,我国各项教育投资为800多亿元,而占总人口60%以上的农村只获得其中的23%,城乡教育资源的差距直接导致城乡居民受教育水平的差异。

城市高中、本科、研究生学历人口比例分别是农村的3.5倍、281.55倍和323倍。

在某些著名重点高校,如清华,北大,其农村学生的比例也在逐渐减少。

而唯一让人略感欣慰的是经过扩招,一些普通高校的农村学生比例还是占有一半以上。

再者,非义务教育阶段收费一再增加,造成了许多城市和农村贫困家庭的子女被拒之门外,公平竞争的升学制度遭到破坏。

由此可见,在受教育的程度上,农村学生的前景堪忧。

如何实现教育公平成为一个沉重的话题。

[点拨]社会收入差距的拉大,也影响了社会的稳定,并造成社会阶层之间巨大的心理隔阂,相互理解成为重要的社会课题。

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最新中考材料作文审题立意分析大全1、【材料】(1)①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。

②恩格斯21就著文批判当时德国哲学家谢林。

③列宁17岁就开始革命活动。

④毛泽东26岁主编《湘江评论》。

⑤徐特立48岁留法,克服困难,学会法语。

(2)①一根木头搁在山涧之上,下面深不见底,则敢于走过去甚少,但若横木置于地,则常人皆能步其上而过。

②小李第一次演讲,他事先也作好了充分准备,但一走上台,看到下面一礼堂黑压压的人,便浑身冒汗,脑子里一片空白,一句话也记不起来了。

【分析】(1)五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就,这是材料的共性,倘若就此立论,观点就缺乏深度了。

进一步分析材料会发现①—④还有一个共同点,即青年时代就出成果,而材料⑤是讲徐特立48岁苦学法语有所成,年龄特点与前四位伟人不同。

根据这个不同点可以立论:年青时代是出成果的黄金时代,但是,年龄并不是成就事业的唯一条件,关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。

(2)两则材料,一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头,一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。

两则材料从形式上看是不相同的,但他们的结果都是一样——未能如愿以偿,究其原因都是胆小,缺乏良好的心理素质。

由这个共同点,我们可以提炼这样的观点:①良好的心理素质是成功的重要因素;②要培养良好心理素质。

2、【材料】①佛罗伦萨诗人但丁的名言:"走自己的路,让别人去说吧!"②波兰谚语:"常问路的人不会迷失方向。

"【分析】材料①"走自己的路"强调要有坚定的信念;材料②"常问路的人不会迷失方向"是讲走路时要有虚心求教的精神,要听从他人指导。

两者谁是谁非呢?都很有道理,但都只是就某一方面而言,两者具有很强的互补性,若将两者结合起来,就既全面而有很合理。

因此,可以提炼这样的观点:既要有"走自己的路"的坚定信念,又要有"常问路"的虚心精神,才能走好自己的人生之路。

3、【材料】一、维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。

当断臂的维纳斯出现在人们面前时,吸引了无数趋之若鹜的好事之徒。

他们提出了种种接上维纳斯断臂的奇思异想。

但迄今为止,仍未有任何一种设计能取得普遍的赞赏。

二、有一次,记者问棒球明星史蒂夫•加里威:"你从来没有哭过吗?"史蒂夫回答说:"是的,我从不掉泪。

"记者又对他说:"我认为你倒不如像大多数人一样,有时不妨也掉掉泪,这样才能证明你是一个真正的人,一个有喜怒哀乐的人,一个感情丰富的男子汉。

"【分析】这两则材料表面上看起来风马牛不相及,但仔细一分析,学生就会发现,它们在本质上有许多相同之处。

显然,材料一中的好事之徒和材料二中的记者都是求同心理在作怪。

这就是这两则材料的共同点,据此学生可以确立这样的立意:(1)做事要克服求同心理;(2)不可用狭隘的经验看待世界和生活。

4、【材料】一个六岁的孩子,放学回家后,拿起刀子就要切苹果。

只见他让苹果横躺下,一边是花蒂,一边是果把,刀子放在中间。

刚要切,爸爸赶忙喊到:"切错了!切错!"话音刚落,苹果早已被切开,儿子拿起一半给爸爸看,喊到:"爸爸快看,好漂亮的一颗五角星!"只见苹果的横断面上,由果核的轮廓组成了规则的五角星。

【分析】为什么会出现五角星图案?是小孩子不按常规而横切苹果。

可引申出结论:创造性思维能获得意料不到的成功。

5、【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:"我身体里有个极大的痛苦。

它是沉重的、圆圆的,我遭难了。

"另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:"我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的。

"这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。

它对那只里里外外都很健康的蚌说:"是的,你是健康的。

然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。

"【分析】通过分析这则材料,学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——"你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠"。

据此,学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦,成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

6、【材料】一个小女孩迷上了小提琴,每晚都在家里拉个不停。

家人不堪这种"锯床腿"的干扰,每次都向小女孩求饶。

小女孩一气之下跑到一处幽静的树林,独自演奏了一曲。

突然,她听到一个老妇人的赞许声:"拉得真不错!"老人继而说:"我的耳朵聋了,什么也听不见,只是感觉你拉得不错!"于是,小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。

每奏完一曲,老人都会连声赞许:"谢谢,拉得真不错!"终于有一天,小女孩的家人发现,小女孩的琴拉得早已不是"锯床腿"了,便惊奇地问她有什么名师指点。

这时,小女孩才知道,树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授,而她的耳朵也从未聋过。

【分析】赞美的力量7、【材料】有一个生长在孤儿院的男孩,悲观地问院长:"像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?"院长交给他一块石头,说:"明天,你拿这块石头去卖,但不是真卖,不论别人出多少钱,绝对不能卖。

"第二天,男孩蹲在市场的角落,真有好多人要买那块石头,而且价钱越出越高。

晚上,院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。

在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

最后,院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头,结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,甚至被传扬成"稀世之宝"。

院长对男孩说:"生命的价值也就像这块石头一样,一块很不起眼的石头,由于你的珍惜而提升了它的价值。

"【分析】很多同学以"珍惜"为话题,写"珍惜友谊"、写"珍惜时间"、"珍惜幸福生活"、"珍惜学习机会"等,都未免偏颇。

只要我们再全面深入地进行分析,就会明白这则材料的主旨才是话题——"只要自己看重自己,珍惜自己,你的生命就有意义、有价值。

"材料对"珍惜"有了更具体的限制。

8、【材料】一位大学生,在校花销吃紧,写信向在乡下种地的父亲要钱。

信只有三个字——"爸:钱。

儿"这封三字信传开以后,人们议论纷纷。

请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

【分析】这则材料的中心内容就是三字信。

材料中的人物关系是父与子的关系,其正常关系是骨肉关系、亲情关系,可是在儿子的三字信中,除了"钱"连接关系外,再也没有其他,甚或一两句问候语。

说明儿子与父亲是一种不正常的关系,究其原因是儿子缺乏礼貌,缺乏孝心,缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。

因此,以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。

若不从此入手,就会在"花销紧"要节约上大做文章,而不能切中问题的要害。

9、【材料】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。

小学生见皮箱十分破旧,便说:"先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。

""不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟?"盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这则材料,我们可以提炼出这样的中心意思:这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话,表达了身外之物可以随随便便,但做人却不能随随便便的道理。

据此,学生可以提炼出如下两种观点:(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人,不能徒有虚名。

10、【材料】从前,有位年轻的猎手枪法极准,但总捕不到大雁。

于是,他去向一位长者求教。

长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地,指着站得最高的一只大雁说:"那只大雁是放哨的,我们管它叫雁奴。

它只要一发现异常情况就会向雁群报警,所以接近雁群很困难。

但是,我们有办法,你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。

"年轻人照着做了,雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。

正在休息的雁群得讯后纷纷出逃,但没有发现什么危险。

于是,它们又飞回了原地。

长者让年轻人如法炮制了好几回。

终于,有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。

如此再三,几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情,纷纷把不满发泄在了它身上——可怜的雁奴被啄得伤痕累累。

"现在,你可以逼近雁群了。

"长者提醒道。

于是,年轻人大摇大摆地走进芦苇地。

雁奴虽然瞧在眼里,但它已经懒得再管了。

年轻人举起了枪……【分析】这则材料中共出现了四个"人物"——年轻人、长者、雁奴和雁群。

审题时,学生可以舍弃年轻人和长者这两个次要人物,从雁奴和雁群的关系入手确定如下立意。

(1)从雁群角度立意:不要轻易误解忠诚的人,因为被误解的人因此会放弃忠诚。

(2)从雁奴的角度立意:忠诚被误解后该怎么办呢?是坚持到底,还是放弃忠诚,这是对忠诚的真正考验。

11、【材料】一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购买黄油。

有一天,他竟然发现黄油的分量不足。

以后,他定期称量,每回都是这样。

于是,面包师把农民告到了法官那里。

农民在法官面前辩解说:"面包师向我购买黄油的同时,我也一直从他那里购买同样重量的面包,并且以他的面包作为称黄油的砝码。

如果我的砝码不准,那不是我的过错,而是他的过错。

"面包师听后哑口无言了。

【分析】这则材料中,有一句话暗示了命题者的褒贬情感,它是"面包师听后哑口无言了"。

"哑口无言"是贬义词,暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。

据此,学生可以立意为——做人要诚信,如果心怀不轨,居心叵测,自己也必将被背叛和欺骗。

12、【材料】有个鲁国人,擅长织麻鞋,他的妻子擅长织白绢。

他们想到越国去居住,于是有人对他们说:"你们将会贫穷不堪了。

"这个鲁国人问他是何道理,那人说:"麻鞋是穿在脚上的,而越国人是赤脚走路的,白绢是做帽子的,而越国人是披发的,你们夫妻的特长,在越国是无用武之地的,怎么能不穷呢?"【分析】多角度入手:1、横向立意:就是在思考问题的过程中,思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。

我们无论做什么事,都不能脱离实际。

这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点,因而不会出现偏题、走题的现象。

2、反向立意:就是把原材料的问题倒过来想想,从相反的角度对原材料提出质疑。

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