小学一年级数学作业的布置(供参考)
小学一年级数学寒假作业布置
小学一年级数学寒假作业布置为了能帮助广大小学生朋友们提高数学成绩和提升数学思维能力，下面为大家分享小学一年级数学寒假作业布置，供大家参考，希望能喜欢。
1、速算：(1)寒假中至少完成20次速算练习。
(2)请勿过分集中练习。
(3)每次30题，要求在2分30秒内完成。
每次练习请家长做好时间记录，并查看孩子算题正确率。
2、应用题：间天让孩子自遍一道应用题，并列式解答3、身边的数学(1)今天是____年___月___日，星期____。
今天是放寒假的第__天。
(2)我家里有___口人，其中男的有__人，女的有___人。
(3)我家住在____街____号，___幢___单元___号，在上楼梯的___边。
(4)我出生在____年，___月___日是我的生日，今年我就要满__岁了。
(5)今天是___年___月___日，星期___，再过___天就过年了。
(6)我可以乘____路公共汽车去____玩，路上要路过___站。
(7)我有个姐姐(哥哥)叫____，她(他)今年___岁，比我大___岁，明年我___岁，姐姐(哥哥)比我大___岁。
(8)今天我家有___个人吃晚饭，用了___双筷子,也就是___支筷子。
(9)今天早上我____时起床,____时开始学习。
(10)现在我1分钟能做____道口算题了，再努力，1分钟就可以做___道口算题。
(11)今天是___年___月___日，星期___，再过___天就开学了。
(12)我1分钟能跳___个绳，我比爸爸(妈妈)少(多)___个。
(13)爸爸(妈妈)早上____时去上班，下午___时下班回家。
(14)我有___个好朋友，______最高，_____最矮。
(15)快开学了，一共要交____样作业,已经准备好了__样，还差__样。
4、看一本数学课外读物。
小学一年级数学暑假作业布置方案
小学一年级数学暑假作业布置方案1小学一年级数学暑假作业布置方案活动（一）：每天上午10：00做暑假作业后面的数学2页。
认真读题，细心做。
活动（二）笔算（列竖式题）及口算（100以内的计算题）每天5道口算题和4道列竖式题。
做2道应用题；准备一个新本子哦！标上日期。
按30天准备哦！活动（三）：小小设计师。
1、利用学过的平面图形，拼贴一幅美丽的图画，给自己的作品起个名字。
2、根据自己的拼贴画，数一数每种图形各用了多少个？长方形有（）个。
正方形有（）个。
圆形有（）个。
三角形有（）个3、根据内容提出几个用加减法计算的问题。
活动（四）：快乐购物，开心作业例：今天是7月20日，我买了一包瓶可乐，价格是2元5角，我付给营业员阿姨一张5元，阿姨找回2元5角，面值分别是二张1元，一张5角。
第_次购物今天是_月_日，我买了――，价格是――。
我付给营业员阿姨__，阿姨找回――，面值分别是――第_次购物今天是_月_日，我买了――，价格是――。
我付给营业员阿姨_____，阿姨找回――，面值分别是――第_次购物今天是_月_日，我买了――，价格是――。
我付给营业员阿姨__，阿姨找回_，面值分别是――。
活动（五）“家务小能手”一―记录自己在家做家务的身影爸爸妈妈每天工作很辛苦，你也一天天长大了，请帮大人做一些力所能及的事情，扫地、拖地、整理房间，你就是爸爸妈妈最能干的小帮手！请用照片记录下你做家务的身影，还可以加上自己的感受哦！最后，祝孩子们度过一个健康、快乐的，安全的假期。
2.小学一年级数学暑假作业布置方案作业要求：1、可以写在生活中用到数学的情况。
比如：购物消费中的遇到的加减问题、外出游玩遇到的数数问题、过年压岁钱的收入、支出问题等。
2、可以写你看到的数学现象，想到的数学问题。
3、可以编写与数学有关的小故事。
4、可以介绍在书上看到的数学知识，包括趣味数学，数学故事、数学笑话、数学家的介绍，数学游戏的玩法等等！但要注意不要照抄。
一年级下学期数学作业布置计划及要求
一年级下学期数学作业布置计划及要求为了巩固所学内容，及时反馈学生学习情况和更好地培养孩子们良好的学习习惯，本学期对数学作业作如下布置：作业完成目的作业本完成要求批阅方式类型按时完成学习任抄语文作业处写家长反馈完成情课堂小务，巩固当天所当天的数学课堂况，教师全批。
结及重家校学知识。
小结。
其它处完成难点题本。
当天的重难点题练习。
养成认真、规范、严谨的书写习整理。
从1写到100，每家长每天查阅给天一遍，写一个空予合格、再努力、书写练惯，在书写的过小楷本一格。
10分钟内重写三种评价。
教习程增强数感。
完成，一次比一次师每周一收上来规范。
检查评价。
培养快速、准确运算练的运算能力。
习培养专心听讲，综合练计时、连续完成。
家长每天按准确口算练准确率逐步提高率给予百分制评习册并稳定。
当天错题价。
教师每周四收当天订正并整理上来检查评价。
教师指导完成，有家长定期批阅并积极思考的课堂数学书空必填，有问必检查完成情况。
习参与习惯。
答。
整洁有序。
作业练习是学习过程的重要环节，它有助于巩固、消化所学的知识，“ ”让把知识转化为技能。
小学与幼儿园最大的区别就是小学生每天需要完成一定量的作业。
上学初期，孩子需要一个适应期，家长首先要为孩子创设一 个安静地写作业环境，并要求孩子回家后先写作业，养成今日功课今日毕， 作业不拖拉的习惯。
其次，家长还应要求孩子认真完成作业，做到精益求 精，绝对禁止孩子做事不加深入地敷衍了事，如同蜻蜓点水。
每天写作业 就如同盖房子，一砖一瓦砌成高楼，一字一词筑成知识的堡垒，如果做不 到精益求精，高楼将成危楼，只是将成空壳。
最后家长要培养孩子独立完 成作业的习惯。
有些家长觉得陪在孩子身边写作业才放心，其实不知，陪 孩子写作业有以下几点坏处：一是孩子会在家长面前刻意表现他的痛苦，博得家长同情，这既影响写作业的专心，又影响速度；二是家长陪写，会让他觉得不完成作业至少不是他一个人的事，是他和家长共同的事，时间长了，会在心理上对家长形成绑架，并使孩子形成依赖心理，这特别不利于良好学习习惯的形成；三是有些家长因为陪孩子付出了时间和辛苦，就产生讨债心理，当孩子成 绩不好或习惯不好时，就会说： 我花那么多时间陪你，你居然学成这样！” 这样的话更让孩子丧失自我管理的信心，同时也会产生负罪感，这对孩子 养成独立完成作业的习惯没有促进作用。
一年级上册数学特色作业设计
一年级上册数学特色作业设计一年级上册数学特色作业设计一、游戏式作业设计1.数字识别游戏目标：通过游戏提高学生对数字的识别能力。
游戏规则：-老师在黑板上随机写下一列数字，学生需要迅速识别并大声念出数字。
-学生也可以分组进行比拼，看哪个小组的学生能念出的数字最多。
-老师在黑板上写下一连串数字，学生需要在纸上将这些数字按顺序写出。
-学生还可以自己设计游戏规则，例如将数字贴在教室里的不同物品上，学生要去找对应的数字并写下来。
2.数字跳跃游戏目标：通过游戏巩固数字的顺序排列。
游戏规则：-在教室或操场上画出一条长跳绳的图案，上面依次标有数字。
学生们按照游戏规则跳跃。
-每个学生轮流跳跃，若跳到数字“2”上，则下一个学生需要跳到“3”上，以此类推。
-学生还可以自由选择跳跃数字的顺序进行游戏，挑战更高的跳跃难度。
3.数字拼图游戏目标：通过拼图游戏加强数字的认知与记忆。
游戏规则：-将数字1-10分别拆成拼图的形式，将拼图打乱。
-学生需要将打乱的拼图重新拼合到一起。
-可以设置比赛，看谁最先完成拼图。
二、实践活动作业设计1.数字贴昆虫目标：通过手工活动巩固数字的识别能力。
活动设计：-老师事先剪好昆虫的形状，然后在每个昆虫的身上写上不同的数字。
-学生们需要根据老师所说的数字贴上相应数量的昆虫。
-例如，老师说“贴上5只虫子”，学生就需要挑选出写着数字5的昆虫贴上。
2.数字板游戏目标：通过实际操作加深对数字的理解。
游戏规则：-学生分成小组，每组拥有一个数字板。
-老师在黑板上写下一连串的数字，学生需要根据所写数字，在数字板上移动装饰品的数量。
-例如，黑板上写下“2+3”，学生需要在自己的数字板上移动2个装饰品，再移动3个装饰品，最后将总数记下来。
以上是一些特色的一年级上册数学作业设计，这些作业将会提高学生对数字的识别和理解能力，同时也增加了趣味性，希望能对你有所帮助。
一年级特色作业模板数学
一年级特色作业模板数学
以下是一个一年级数学特色作业的模板，您可以根据需要进行修改：
作业名称：生活中的数学
一、加法练习：
1. 请找出家中或身边可以表示加法的物品，如糖果、小石头等，并用它们做10道加法题。
2. 用画图的方式，画出你理解的加法，并写出两道加法算式。
二、减法练习：
1. 制作一个简单的购物清单，并标记上每个物品的价格。
然后，用你的玩具钱币去买这些物品，并尝试用减法计算找零。
2. 用画图的方式，画出你理解的减法，并写出两道减法算式。
三、数数与比较大小：
1. 数一数家中或身边的物品，并将它们按照数量从多到少排序。
2. 画出5种物品，并比较它们的大小，用箭头表示它们的大小关系。
四、图形与空间：
1. 找出家中或身边的圆形、正方形和三角形物品，各3个。
2. 用彩色笔在纸上画出你最喜欢的图形，并描述它的特点。
五、总结与分享：
1. 总结你在完成这个作业中遇到的最有趣的事情。
2. 分享你的作业给家人或朋友，听听他们的建议和意见。
这是一个充满趣味性和实践性的数学作业，希望孩子们在完成作业的同时，能够加深对数学的理解和兴趣。
一年级上册数学家庭作业布置参考
一年级上册数学家庭作业布置参考一、整体目标1.1 通过家庭作业的布置，巩固学生在课堂上所学到的知识，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
1.2 帮助家长更好地了解孩子在学校学习的情况，促进家校合作。
二、数学家庭作业布置原则2.1 适当性原则：家庭作业的难度和量应当适合学生的学习水平，既不能过于简单，也不能过于难。
2.2 系统性原则：家庭作业内容应当与学校课程内容相呼应，有一定的系统性和连贯性。
2.3 可操作性原则：家庭作业应当具有一定的可操作性，学生能够根据自己的理解和能力完成。
三、数学家庭作业布置参考3.1 数的认识3.1.1 数的认识任务：让学生观察周围的事物，了解常见的数字，如1-10。
并能用手指、计数棒等工具进行简单的计数。
要求：学生画出1-10的数字，并进行简单的计数练习。
3.1.2 比较大小任务：通过实物比较大小，让学生掌握大小的比较原则。
要求：学生在家中找到不同大小的物品，进行两两比较，并用字母符号表示大小关系。
3.2 加法和减法3.2.1 加法的认识任务：让学生了解加法的意义，掌握加法的简单运算方法。
要求：学生用竖式进行简单的加法计算，如3+2=，5+3=等。
3.2.2 减法的认识任务：引导学生通过实物操作，了解减法的意义，掌握减法的简单运算方法。
要求：学生用竖式进行简单的减法计算，如5-2=，7-3=等。
3.3 图形与位置3.3.1 图形的认识任务：让学生观察日常生活中常见的图形，并了解它们的名称要求：学生在家中找到圆、三角形、正方形等图形，并进行简单的分类。
3.3.2 位置的认识任务：通过实物操纵，让学生了解位置的概念，掌握简单的方位词。
要求：学生找到自己家中的不同位置，并进行简单的方位描述。
四、家长辅导指南4.1 定期检查家长应当定期检查学生的家庭作业完成情况，及时发现问题并进行指导。
4.2 鼓励交流家长应当鼓励孩子与自己交流学习中的困惑和问题，给予及时的帮助和指导。
4.3 创设氛围家长可以通过丰富多彩的方式，创设学习氛围，让孩子在轻松愉快的情境中进行学习。
一年级数学作业设计优秀案例
一年级数学作业设计优秀案例一、设计背景随着我国教育改革的不断深入，一年级数学教学越来越注重培养学生的逻辑思维能力和实际问题解决能力。
为此，我们结合一年级学生的年龄特点，设计了以下数学作业案例，旨在提高学生的学习兴趣，激发学生的潜能。
二、作业目标1. 巩固课堂所学知识，提高学生的运算速度和准确性。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索数学知识。
三、作业内容1. 口算练习设计一系列与日常生活相关的口算题目，如购物找零、时间计算等，让学生在轻松愉快的氛围中提高运算速度。
2. 图形认知设计一系列图形题目，让学生通过观察、思考和操作，巩固对图形的认识，提高空间想象力。
3. 解决实际问题创设生活情境，设计一系列实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的实际问题解决能力。
4. 探索发现设计一些富有挑战性的题目，鼓励学生进行探索和发现，激发学生的求知欲。
四、作业形式1. 课后作业：以书面形式布置，要求学生在规定时间内完成。
2. 课堂练习：以口头或书面形式进行，教师及时给予反馈和指导。
3. 小组讨论：学生分组进行讨论，共同解决问题，提高合作能力。
五、作业评价1. 教师评价：根据学生的作业完成情况，给予及时、客观、公正的评价。
2. 学生互评：鼓励学生相互评价，提高学生的自我评价能力。
3. 家长评价：家长参与评价，了解学生的学习情况，加强与教师的沟通。
本作业设计遵循一年级学生的认知规律，注重培养学生的兴趣和能力，旨在提高学生的数学素养。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整和优化。
六、作业布置与指导1. 布置作业时，教师应根据学生的能力和课堂表现进行差异化布置，确保作业难度适中，既能巩固知识，又能激发兴趣。
2. 教师在指导学生完成作业时，应注重启发式教学，引导学生主动思考，避免直接给出答案。
3. 鼓励学生在遇到问题时积极寻求帮助，培养他们克服困难的勇气和信心。
一年级数学作业设计案例
题目：加法练习目标：通过加法练习，提高一年级学生的计算能力和数学思维能力。
设计案例：1.题目设定：-设定一个加法题目，例如：3+2=?-在题目的右边或下方预留一个空白，用来填写答案。
2.图形辅助：-在题目的左边或上方，绘制相应数量的图形，以帮助学生理解题意和计算。
-例如，在题目“3+2=?”的左边，绘制三个圆圈和两个圆圈。
3.可视化操作：-设计一个小动物角色（如小猫、小狗等），将其放在等式的左边或上方，表示要加的数量。
-学生可以通过拖动小动物角色，将其放到题目的右边或下方的空白处，用来表示计算结果。
4.渐进难度：-逐步增加加法运算的难度。
开始时，只使用数字1-5进行加法运算，例如：1+2=?；2+3=?-随着学生的进展，逐渐引入更大的数字，例如：6+4=?；8+7=?5.补充练习：-设计一些类似的练习题，供学生在完成主要练习后进行继续巩固训练。
- 这些补充练习可以是纸质书let或电子练习，包括一些有趣的游戏或拼图。
6.家庭作业：-布置一些加法作业，要求学生在家中继续练习计算加法。
-家庭作业可以设计成以游戏或实际场景为背景的练习题，例如：小猫家有3只小猫，另外一只小狗过来加入，现在一共有几只动物？答案为3+1=?7.反馈与奖励：-对学生完成作业的情况进行反馈，给予鼓励和奖励。
-可以设计一个奖励系统，例如，每完成一定数量的加法题目，就给予一枚小奖章或星星。
总结：通过以上的设计案例，一年级学生可以通过有趣的加法练习，提高他们的计算能力和数学思维能力。
这样的设计不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解加法运算的概念。
同时，家庭作业和反馈奖励的方式也可以增强学生对数学的积极性。
一年级数学寒假作业布置清单
一年级数学寒假作业布置清单
随着寒假的临近，一年级学生的数学寒假作业也即将开始。
为了帮助学生更好地完成寒假作业，我们特别准备了一份数学寒假作业布置清单，希望能够对学生们有所帮助。
一、数的认识
1. 数的认识：让学生能够认识0~20的阿拉伯数字，并能够正确书写。
2. 数的大小比较：让学生能够正确比较0~20之间的数字大小关系。
3. 数的顺序：让学生能够正确排列0~20之间的数字。
二、加减法
1. 加法的认识：让学生能够理解加法的概念，并能够进行简单的加法运算。
2. 减法的认识：让学生能够理解减法的概念，并能够进行简单的减法运算。
3. 加减法的混合运算：让学生能够进行简单的加减法混合运算。
三、形状和空间
1. 形状的认识：让学生能够认识常见的几何图形，如正方形、长方形、三角形等。
2. 图形的分类：让学生能够将几何图形进行分类，如长方形和正方形都属于矩形的范畴。
3. 空间的认识：让学生能够认识空间中的前、后、左、右、上、下等方位。
四、时间和金钱
1. 时间的认识：让学生能够认识钟表上的时、分针，并能够读懂简单的时间。
2. 金钱的认识：让学生能够认识人民币的基本面值，并能够进行简单的加减法运算。
3. 时间和金钱的运用：让学生能够应用时间和金钱概念进行简单的计算和应用。
以上就是一年级数学寒假作业布置清单，希望能够对学生们有所帮助。
当然，除了以上的基础知识外，学生还需要自己多多练习，才能够真正掌握数学知识。
祝愿学生们在寒假期间能够认真完成作业，并取得优异的成绩。
一年级小学生寒假数学作业布置
一年级小学生寒假数学作业布置一年级小学生寒假数学作业布置篇一活动一：口算训练一、活动目的：能正确、熟练地计算20以内的加减法。
二、活动前期准备：家长每天准备80道口算题。
10以内加减法20道；十几加几、十几减几20道；20以内进位加法20道；连加、连减、加减混合20道。
三、活动程序：1、对口算速度不做硬性的规定，但基本要达到每分钟7道题。
2、下学期开学后，根据测试结果颁发“南门小学一年级口算能力等级证书”。
在6分钟内做对75-80道——“口算小能手”在6分钟内做对66-74道——“口算三级”在6分钟内做对58-65道——“口算二级”在6分钟内做对42-57道——“口算一级”活动二：说给大家听一、活动目的：1、通过活动进一步理解并掌握比较的方法，能正确比较出生活中物品的大小、轻重、长短、厚薄……2、能用自己的语言，结合具体情境表达物体前后、左右、上下的位置与顺序。
3、通过活动，学生的观察能力、语言表达能力、与他人合作的能力和简单的推理能力得到发展。
二、活动前期准备：全家福照片、自己画的一张画或图片三、活动程序：1、开学时在小组内将你准备的全家福照片或图片的内容介绍给同组的小朋友听。
要求使用位置、顺序、比较等方面的词语。
将在小组内互相评价。
如：一张三口之家的合影，可以在介绍中用到“我比爸爸、妈妈矮”、“爸爸比我和妈妈高”、“爸爸最重、我最轻”、“我站在爸爸的前面”等“比较”的知识。
又如：一幅公园的图画，可以在介绍中用到“上下、前后、左右”等表示位置和顺序的词。
2、将自己的选中的作品贴在16开纸的上方，并按上述要求把说的内容写下来。
（不懂的字可用拼音代替）活动三：小小设计师一、活动目的：1、通过学生用形状是长方体、正方体、圆柱、球的生活中的物品拼搭的活动，学生更加加深了对这些形体的认识，能够准确识别。
2、拼搭物品后学生能够利用学过的统计知识，对相应形体的个数进行统计，并能提出相关的数学问题，提高学生提出问题和解决问题的能力。
一年级数学作业设计方案
(完整版)一年级数学作业设计方案1000字数学作业设计方案一、本班学生情况本班一年级学生，共45人，男19人，女26人，全员已学会数字1-10的认识和书写。
二、作业要求1、巩固数字1-10的认识和书写；2、学习数的排列顺序，对数字的大小有大致的认识；3、初步认识加减法，并能正确书写简单的算式；4、培养学生认真、细致的态度，培养其自学能力和爱好。
三、作业设计1、每周布置2-3道简单的口算题目，题目包括加、减法，以及顺序大小的判断。
例如：1、1+2=___2、6-4=___3、8在0和10之间，写出数字10。
4、把下面的数字排列，从小到大：3、1、6、2。
2、每两周布置一道书写练习作业，内容是数字1-10和加减号的书写。
例如：请把下面的算式在横线上正确、清晰地写出：2+2=___5-3=___3、每月布置一道综合题，包括口算和书写。
题目难度以学生已学内容的掌握程度为准，可以辅以图片、图表等方式，以激发学生的兴趣。
例如：1、一堆苹果有7个，小明吃掉3个，请问还剩几个？2、请写出数字6-2的算式，并在横线上正确书写出结果。
3、小明拿到了4个糖果，小红又拿到了3个糖果，他们一起吃掉了这些糖果，请问一共吃掉了几个？以上三个例子均为了加深学生对数字大小排序以及加减法的认识和运用。
四、作业布置和批改1、每周一和周四分别布置口算题目作业。
2、每两周一布置书写练习作业。
3、每月一布置综合题作业。
4、作业布置后需于三天内完成，老师应当对作业的质量进行抽查。
5、作业批改应及时，要求与学生交流。
五、心得体会1、此方案着眼于培养学生自学能力和爱好，融会贯通教育教学模式，引导学生探索性地学习。
2、此方案通过设计有深度的的数学作业，让学生在自己感兴趣的课程中学习，以充分发挥学生的学习潜能。
3、此方案兼顾理论与实际，将教育教学与实际生活相结合，以充分发挥学生潜能，不断激发学生的兴趣，引导其养成良好的自学和思考能力，提高其学习成绩。
一年级数学无纸笔寒假作业单
一年级数学无纸笔寒假作业单亲爱的同学们：寒假来临了，这是一个休息、玩耍和学习的好时机。
为了帮助大家巩固一年级所学的数学知识，并培养大家的实践能力和数学思维，老师特别为大家设计了一份无纸笔寒假作业。
希望大家能在完成作业的过程中，不仅巩固知识，还能感受到数学的乐趣。
作业一：生活中的数学1.购物小帮手：跟随家长去超市或市场购物时，帮助家长计算购买的商品的总价。
例如：苹果3元一斤，买了2斤，那么一共是多少钱呢？2.时间小达人：观察家里的钟表，记录下你每天起床、吃饭、睡觉等活动的时间。
例如：我早上7点起床，8点吃早饭。
3.图形小侦探：在家里找出5种不同的物品，它们分别是圆形、正方形、长方形、三角形和其他形状。
拍照或画下来，并标注它们的名称和形状。
作业二：数学游戏1.扑克牌游戏：使用扑克牌中的数字牌（1到10），与家长玩比大小、加法或减法游戏。
例如：每人抽两张牌，计算它们的和，看谁的和大。
2.搭积木游戏：使用积木或其他可用的物品，按照指定的数量（如5个、10个）搭建塔或桥，体验数量和结构的关系。
3.猜数字游戏：家长想一个1到100之间的数字，学生猜。
根据学生猜的数字，家长给出提示（如：太大了、太小了、接近了），直到学生猜中为止。
作业三：数学日记选择寒假中的某一天，记录你这一天中遇到的与数学有关的事情。
例如：今天我吃了3个苹果，看了20分钟电视，然后与小伙伴玩了1小时的游戏。
温馨提示：1.同学们在完成作业时，要注意安全，不要随意使用刀具或其他危险物品。
2.家长可以陪伴孩子一起完成作业，增进亲子关系，同时确保孩子的安全。
3.开学后，我们会组织分享会，同学们可以分享自己在寒假中的有趣经历和学到的数学知识。
4.祝大家寒假愉快，学习进步！。
关于小学一年级数学的寒假作业布置方案三篇
关于小学一年级数学的寒假作业布置方案三篇【篇一】作业要求：1)可以写在生活中用到数学的情况。
比如：购物消费中的遇到的加减问题、外出游玩遇到的数数问题、过年压岁钱的收入、支出问题等。
2)可以写你看到的数学现象，想到的数学问题。
3)可以编写与数学有关的小故事。
4)可以介绍在书上看到的数学知识，包括趣味数学，数学故事、数学笑话、数学家的介绍，数学游戏的玩法等等!但要注意不要照抄。
5)可以写出自己对一道数学题的解答思路。
6)可以写你对学习数学的心得或学习方法。
(注：数学日记，字数不限，篇幅不限。
)数学日记，为孩子们在数学知识与现实生活之间架起了一座美丽的彩桥。
相信：这次有意义的数学实践作业，一定会让每个孩子在愉快中满载而归!【篇二】寒假一年级数学思维训练题1、一本书，小红第一天读1页，以后每天都比前一天多读1页，读到第5天，一共读了()页。
2、一根绳子剪1次有2段，剪2次有3段。
剪成21段要()次3、口袋里有黑袜子和白袜子各三双，杂乱地放在一起，要你从口袋里去摸，你至少必须摸出()只袜子能配成一双颜色相同的袜子。
4、一列队伍从左数，小明排第7;从右数小明排第5，这列队伍有()人5、小红有15本书，小东有7本，小红给小东()本，两个人就同样多6、2头猪换4只羊，1只羊换4只兔，4只羊换()只兔，1头猪换()只兔7、从前面数起，小林是第5个，从后面数起，小林第4个，一共有()个8、16个小孩子站成一行，从前往后数，林林站在第3个，从后往前数东东站在第3个，林林和东东中间还有()个小朋友9、学校插了11面红旗，在两面红旗之间又插了黄旗，黄旗有()面。
10.大光和小名每人有8块糖，大光给小名4块后，小名比大光多()块。
11.小花买一支铅笔和一块橡皮用去3元，小力买同样的铅笔和一个铅笔刀用了5元，橡皮和铅笔刀谁贵()贵，贵()元。
12.连长带着10名战士过河，已经有6个过了河，没过河的还有()人13.一只小猫5分钟吃完一条小鱼，5只小猫同时吃5条同样的小鱼要()分钟14.小化过生日，请来5个小朋友一起吃饭。
小学数学一年级上册优秀作业设计
小学数学一年级上册优秀作业设计一、引言本文档旨在分享一份小学数学一年级上册的优秀作业设计。
该作业设计覆盖了该学期的主要数学知识点和技能，旨在帮助学生巩固和拓展他们的数学能力。
二、作业设计内容1. 识数和数的比较：设计一份识数和数的比较的练题，让学生通过观察数字的大小进行排列和比较，加深对数字的理解和认识。
识数和数的比较：设计一份识数和数的比较的练习题，让学生通过观察数字的大小进行排列和比较，加深对数字的理解和认识。
2. 加法和减法练：设计一系列加法和减法的练题，既包括计算，也包括填空和运算符选择等不同形式，帮助学生巩固和提高他们的计算能力。
加法和减法练习：设计一系列加法和减法的练习题，既包括计算，也包括填空和运算符选择等不同形式，帮助学生巩固和提高他们的计算能力。
3. 图形和图形的认识：准备一系列图形，如圆形、正方形、长方形等，让学生观察、辨认、比较和分类这些图形，并用简单的语言进行描述和解释。
图形和图形的认识：准备一系列图形，如圆形、正方形、长方形等，让学生观察、辨认、比较和分类这些图形，并用简单的语言进行描述和解释。
4. 量的认识和量的衡量：设计一组与量相关的题目，如用毫升、千克等单位衡量物体的重量和容量，让学生学会基本的量的认识和衡量方法。
量的认识和量的衡量：设计一组与量相关的题目，如用毫升、千克等单位衡量物体的重量和容量，让学生学会基本的量的认识和衡量方法。
5. 时间的认识和时间的读写：设置一些时间顺序的题目，让学生将一天的时间顺序排列起来，并学会简单的时间读写方法，如小时和分钟。
时间的认识和时间的读写：设置一些时间顺序的题目，让学生将一天的时间顺序排列起来，并学会简单的时间读写方法，如小时和分钟。
6. 形状的组合和分解：设计一系列形状的组合和分解的题目，让学生在实际操作中掌握形状的组合原理和分解方法，提升他们的几何思维能力。
形状的组合和分解：设计一系列形状的组合和分解的题目，让学生在实际操作中掌握形状的组合原理和分解方法，提升他们的几何思维能力。
一年级上册数学作业布置参考
一年级上册数学作业布置参考一、认识数字（0 - 10）1. 书写练习。
- 每天写一行数字（0 - 10），每个数字写5遍。
要求按照正确的笔顺书写，可以使用田字格本进行练习。
例如：“0”要写得圆润，从右上角起笔，逆时针画一个圈；“1”要写得直直的，从上到下一笔写成等。
2. 数字与实物对应。
- 让学生在家里找一找，能够用数字表示数量的东西。
例如：找到3个苹果，就在纸上画3个圈，并在旁边写上数字“3”；看到5个椅子，就在本子上画5条竖线，旁边写“5”。
至少找出5组数字与实物的对应关系并记录下来。
3. 数字的排序。
- 制作数字卡片（0 - 10），打乱顺序后让学生按照从小到大的顺序排列，每天练习3次。
也可以让家长随机说几个数字，让学生按照从小到大或者从大到小的顺序说出来，如家长说“3、1、5”，学生要说出“1、3、5”（从小到大）或者“5、3、1”（从大到小）。
二、比多少。
1. 实物比较。
- 准备一些不同数量的小物件，如积木、珠子等。
让学生比较两组物件数量的多少，并用“多”“少”“同样多”来描述。
例如：左边放4个积木，右边放6个积木，让学生说出“右边的积木比左边的多”，并在本子上画出这两组积木，用箭头表示出多和少的关系。
练习5组不同的实物比较。
2. 画图比较。
- 给出一些数字，让学生通过画图来表示谁比谁多，谁比谁少。
比如：数字3和5，让学生画3个圆圈代表数字3，画5个三角形代表数字5，然后写出“3比5少”“5比3多”。
至少完成3组这样的数字画图比较。
三、认识图形（长方体、正方体、圆柱、球）1. 实物辨认。
- 在家里找一找长方体、正方体、圆柱和球形状的物体。
找到后，把它们的名字写在纸条上，贴在对应的物体上。
例如：找到冰箱，贴上“长方体”的纸条；找到魔方，贴上“正方体”的纸条等。
至少找出每种形状的物体2个，并拍照记录下来（可以让家长帮忙拍照）。
2. 图形描绘。
- 在纸上画出这四种图形，每个图形画3个。
尽量画得标准一些，长方体要画出六个面，正方体要画得四条边一样长等。
一年级数学家庭作业布置表
一年级数学家庭作业布置表周次作业内容。
::第一周 1. 书写0 - 9数字，每个数字写一行。
<br>2. 完成课本第3页练习一的第1、2题（人教版）。
第二周 1. 制作数字卡片（0 - 10），并和家长玩数字比大小游戏。
<br>2. 课本第8页练习二的第3、4题（人教版）。
第三周 1. 数出家中20个物品，并按不同类别分类（如文具、玩具、生活用品）。
<br>2. 做课本第12页练习三的第5、6题（人教版）。
第四周 1. 用小棒摆一摆1 - 10的数字形状，然后家长拍照记录。
<br>2. 完成课本第17页练习四的第1 - 3题（人教版）。
第五周 1. 找一找生活中的加法场景（至少3个），并用算式表示出来。
<br>2. 做课本第21页练习五的第4、5题（人教版）。
第六周 1. 制作简单的加法口算卡片（如1+1，2+3等共10张），然后进行口算练习。
<br>2. 课本第25页练习六的第6、7题（人教版）。
第七周 1. 玩数字接龙游戏（规则：说一个数，下一个人说的数要比前一个数大1或者小1），玩10轮。
<br>2. 完成课本第30页练习七的第1 - 3题（人教版）。
第八周 1. 画一幅关于5以内加减法的画（例如：树上有3只鸟，飞走了1只，树上还剩2只鸟，就把这个场景画出来）。
<br>2. 做课本第34页练习八的第4、5题（人教版）。
第九周 1. 用家里的物品（如水果、积木等）摆一摆10以内的减法算式。
<br>2. 完成课本第38页练习九的第6、7题（人教版）。
第十周 1. 制作减法口算卡片（如3 - 1，5 - 2等共10张），进行口算练习。
<br>2. 课本第42页练习十的第1 - 3题（人教版）。
第十一周 1. 找出家中形状为长方形、正方形、圆形的物品，每种形状至少3个。
<br>2. 做课本第46页练习十一的第4、5题（人教版）。
一年级数学作业设计
一、数一数：自己书包里装了几本书，文具盒里有几枝笔？二、画一画：用点子图表示学过的数。
三、摆一摆：用10根小棒摆出自己喜欢的图形。
四、编一编：用学过的数编一段话。
一、比一比，说一说。
1.谁比谁大，谁比谁小。
2. 谁比谁高，谁比谁矮。
3. 谁比谁长，谁比谁短。
4. 谁比谁重，谁比谁轻。
二、摆一摆：找几个布娃娃从高到矮排排队三、说一说：用大小、高矮、轻重、长短各说一句话。
例如：爸爸比我高，我比爸爸矮。
一、分一分，说一说。
二、分类整理自己书包和房间。
三、分一分：把自己的玩具分分类。
四、说一说：在水里生活的5种动物，在陆地上生活的5种动物。
一、想一想，说一说。
在的（）面，在的（）面，在的（）面，在的（）面。
二、亲子活动：家长摆布娃娃，小朋友用前、后、左、右各说一句话。
三、说一说：找一找身边的事物，用上、下、左、右各说一句话。
四、亲子游戏：左脚跺一跺，右脚跺一跺，右手摸左耳，左手摸右耳。
第五单元《认识10以内的数》《认识１～５各数》一、描一描：二、数一数、写一写大象有（）头树有（）棵花有（）朵鸟有（）只小朋友有（）人犀牛有（）头三、画一画画出1轮明月、2个人、3棵树、4朵花、5颗星星，组成一张美丽的图画。
《认识几和第几》一、涂一涂、画一画1、给左边第4条鱼涂上红色，右边第5条鱼涂上蓝色。
2、把左边的5条鱼圈起来。
二、举例说一说：“5个”和“第5个”有什么不同？《认识数0》一、描一描：二、填一填：1、在田字格上写一写：＝＞＜2、填一填：给左边第3只动物画顶漂亮的帽子，圈出右边3只小动物。
3、亲子游戏：爸爸说一个10以内的数，妈妈说一个10以内的数孩子说（）大于（），（）小于（）一、在田字格上写一写：789二、数一数：家里有几口人？几个房间？几盏灯？书包里有几本书？几只笔？亲子游戏：猜数在纸上偷偷写一个10以内的数，让孩子猜。
可以提示“你猜的大了”，“比它小”等等。
《认识数10》一、在田字格里写一写：二、画一画：1、画10个苹果2、画10朵花第六单元《认识物体》认识物体1．分一分。
人教版一年级数学作业布置(1-23页)供教师布置作业参考使用
人教版一年级上册数学知乎@心存星光所学内容：课本第六页《比多少》数学作业：【说一说】1.请孩子完整表述书中图片为什么小猪比木头少？两种方法：1、一只小猪对应一根木头，一一对应以后，木头有剩余，所以木头比小猪多，小猪比木头少。
2、小猪有3只，可以用数字3表示，木头有4根，可以用数字4表示，4比3多，所以木头比小猪多。
【说一说】小兔和砖头为什么同样多。
方法一：一只小兔对着一块砖，上下一一对应后，没有剩余的小兔，也没有的剩余砖，我们就说小兔和砖同样多。
方法二：小兔有4只，砖头有4块，小兔和砖头同样多。
数学作业：【说一说】选择家里的两种物品进行数量比较。
采用一一对应的方法进行比较。
两者没有剩余，得出同样多，两者比较，一方有剩余得出剩余的多。
如：碗和筷子比，通过一一对应的方法碗有剩余，得出碗比筷子多。
特别注意必须有两个对象，不能说：碗多。
数学要求：1、①用直尺练习画线（左手用力按住尺子，使尺子紧贴书本；右手拿着铅笔紧贴直尺画线；注意不重复描线、练习一步到位，不断线等)②学会画简单的符号，例如：Ο、Δ2、①会认“多”、“少”、“数一数”、“连一连，画一画”等常用字；今日所学内容：“左右”的位置关系比“上、下、前、后”更容易混淆，这两个字也比较容易认反，在判断左右位置时只以“观察者”为标准。
数学作业：【做一做】完成课本P10第1题：做一做，跟着指令做动作。
【说一说】(1)用“左右”各说三句话。
（结合实际情况)比如：我用右手写字；我用左手拿馒头；妈妈在我的左边，我的右边是凳子。
判断左右位置时“观察者”有两种情况：①文具、水果、动物要以孩子的左右为标准。
②和孩子面对面（看得到人的正面)要以该“人物”的左右，也就是镜像动作。
面对面时，位置是相反的。
和孩子面对面，伸出左右手让孩子说，加深理解。
(2)分清楚以上两种情况的左右。
数学作业：【说一说】把数学报纸第3页的五道题让孩子说一说1.说清楚题目要求2.说清楚解题方法3.并让孩子养成做完题的检查习惯4.订正的错题让孩子把正确的思路再说一遍二、阅读整张数学报纸，家长给孩子读一读，讲一讲三、数学书p12页第四题，第五题，把相应的图片剪下来，根据题目贴一贴。
一年级数学作业布置
亲爱的同学：
期待己久的国庆假期马上就要开始了，老师祝你们假期愉快。假期里老师布置如下作业，希望一向懂事的你们制定好计划，能按时保质完成。
1、家长负责复习第一二三单元所学内容。
2.两本练习册错题全部订正完。（没有改就说明是错的）
3.在一本新数学本上各写20道题（内容为1.分与合 2.比较大小）。
4.卷子（家长负责ຫໍສະໝຸດ 真做完并帮助孩子学会如何答卷）不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成;愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学一年级数学作业的布置
作业是开拓学生思维、培养和训练学生各方面能力的主战场。
组织学生做适当的数学作业是帮助学生巩固数学知识、发展数学能力的有效方法。
新课程改革提倡“一切为了学生的发展”课程理念。
那么在这一理念的指导下，教师应该布置怎样的数学作业来真正促进学生的发展呢？我觉得不能是单一地做数学题，而应把培养学生的学习情感、学习兴趣、创新意识、质疑能力、动手能力等融入作业中，设计多种形式的实践作业，让作业丰富起来，让作业真正为学生的发展服务，让做作业成为学生的乐趣。
下面我就将在一年级的数学教学实践中，针对一年级孩子年龄小、好动好玩的特点来谈谈作业的布置。
1.让学生“说一说”。
一年级学生的手指发育还不健全，加之如果学生写不好数学作业还会遭到教师、家长的批评，所以强迫学生多写书面作业，非但不利于儿童身体的健康发展，而且会导致学生对数学学习产生畏惧。
可是一年级学生虽然不太会写，却很愿意说。
儿童心理学告诉我们，一年级学生是非常渴望与人交流的，六七岁也是语言能力发展的重要时期。
基于这一认识，我让孩子回家“说一说”，即把你今天学到的数学知识和数
学课上有趣的事说给家长听。
这样，不仅使学生巩固了新知，而且为学生提供了展示自己的机会，提高了语言表达能力，让家长更好地了解学生的学习状况，有效地促使学生主动参与数学的学习。
2. 让学生“玩一玩”。
好玩是儿童的天性。
传统观念常把学与玩分开，认为学就是学，玩就是玩。
学好了，才能玩，学不好，就不能玩。
长此以往，学生把学习当做一种任务，而不是一种乐趣，做家庭作业只是完成任务，根本不投入情感，更谈不上用所学的数学知识积极地解决生活中的实际问题。
因此，为了让学生体会数学与生活的密切联系，体会学习的乐趣，我让学生在玩中学，在学中玩，感觉学和玩是可以同时存在的。
例如在《比多少》教学后，我设置了这样一个作业：用4个杯子装一样多的水，然后分别放入1、2、3、4块方糖，猜猜哪杯水最甜?学生通过实践，发现糖最多的那杯水最甜。
又如：“比高矮”的作业是：回家和家长排排队，看看谁最高谁最矮(巩固比高矮的方法，创设学生与家长交流的机会)。
“10以内的加法”作业：和爸爸妈妈玩凑数游戏(复习10以内的加法，培养学生反应能力，提高口算速度)。
“前后、左右”作业：请家长坐好，说说家长及自己前后、左右有些什么。
3.让学生“用一用”。
“人人学有价值的数学”是《数学课程标准》中提倡的一个重要理念。
这说明让学生掌握数学知识并不是数学教学的最终目标。
数学教学的最终目标是让学生能应用所学知识，解决日常生活中的问题，使数学真正为学生的生活服务，从而使学生体验到数学的意义与价值。
所以，在一年级的作业布置中，我给学生的第三道家庭作业是“用”。
例如在学习了“分类”后，我布置学生回家整理自己的房间和客厅；在学习了“统计”以后，我布置学生回家统计家中桌椅的数量、电器的数量等等。
4．让学生“问一问”。
现代教学论研究指出，从本质上讲，感知不是学习产生的根本原因，产生学习的根本原因是问题。
没有问题也就难以诱发和激起求知欲，没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会去深入思考，那么学习也就只能停留在表层和形式上。
为了培养学生提问的意识和能力，我不仅在课堂中关注学生提问的训练，而且把提问延伸到课外。
在数学家庭作业的布置上，我根据课堂学习内容，把提问作为一年级学生的数学家庭作业。
主要的形式有：回家给爸爸、妈妈提几个数学问题，让爸爸、妈妈回答；回家让爸爸、妈妈给自己提几个数学问题，自己回答，让爸爸、妈妈评判自己回答得对不对等等。
总之，数学教学的目的应是培养有思想、有创新能力的人，而不是做作业的“机器”。
所以我们教师在布置数学家庭作业，特别是在给一年级学生布置数学作业时，必须更新教育观念，落实新课程理念，正确地理解作业的价值，创造性地对家庭作业进行改革。
因为只有这样，才能真正促进学生健康快速地发展。