2021关于高中生零花钱调查报告

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学生零花钱调查报告优秀4篇

学生零花钱调查报告优秀4篇学生零花钱调查报告篇一一、调查原因教育体系的改革使我们成为第一批新课改的学生，面临学习压力大的同时，老师和家长们对学生的全面培养也更为重视。

家长们十分关注自己的孩子除了学习以外有没有自主能力的问题。

有的家长会通过给孩子一些零用钱，让他们通过管理自己的花费来提高学生们的自主能力。

通过观察我还发现了一些问题，例如：在学校里有的同学因为怕迟到而不吃早餐，到学校里后再买早餐吃；也有的同学认为中午的饭难吃，常常会买些零食来解馋解饿。

作为家长心疼自己的孩子在学校吃得不舒服，经常也会给孩子一些零用钱，这同样也是家长们给孩子可支配零用钱的一个重要原因之一。

可是，有的学生却把零用钱用在了买游戏盘、去网吧、游乐场等一些娱乐场所上面。

例如：有的同学一放学总是会先在外面玩够了吃够了再回家，根本没有时间感也没有把一门心思放在学习上。

通过对同学们行为的观察，我想调查一些关于家长给孩子零用钱对不对，怎么样给孩子零用钱，给多少最为合适的问题进行调查。

二、调查范围：高二年级学生三、调查总体：高二年级学生245名四、调查时间：20xx.10.2---20xx.10.5五、调查样本：30名学生六、调查方法：系统抽样法和问卷调查首先，用高二年级总人数245名学生除以应抽取的人数，余下5人，用简单随机抽样法随机抽取5名同学排除；将剩余的240名学生分别编号（即001，002，003，……，239，240），并将这240名学生分为30组，一组8人；然后，从第一组里抽取001号，从第二组里抽取009号，从第三组里抽取0一qi号，……，从第30组里抽取233号。

最后，将抽取出的学生进行记录共抽出30名高二年级学生，进行调查回答情况：共发出30张调查表皆符合标准要求。

七、报告我通过3天的调查，共调查了30名年龄在壹五-16岁之间的学生。

在30名学生中，其中有18名学生的周零花钱在30元左右，其余12名学生的周零花钱皆在50元以上。

中学生零花钱消费情况调查报告

中学生零花钱消费情况调查报告中学生零花钱消费情况调查报告【篇1】伴随着改革开放和市场经济的深入，国民经济持续快速发展，人民生活走向全面小康，传统的家庭生活模式已发生着转型。

生活在这样一个信息通讯发达、科技先进、经济繁荣时代的——高中生的消费已成为商家争夺的生产经营新动力。

琳琅满目的饰品、漂亮的服装、款式新颖的文具，所有的一切无时无刻不在吸引着我们，刺激着我们的消费欲望。

面对现代市场的诱惑，我们学生的消费出现超常，触发我们学习小组的极大关注与思考，为更深入的调查、分析同学们的消费现状，帮助同学们树立正确的消费观，形成良好的消费习惯，我们做了“高中生消费状况调查与分析”这样一个调查报告。

一、研究目的：(1)从中学生的消费额、消费准则、消费对象等方面，了解目前高中生的普遍的消费状况，进而透视高中生的消费现状。

(2)在研究性学习过程中培养和提高实践、自主学习、团队合作的能力。

(3)帮助同学们树立正确的消费观，形成良好的消费习惯。

二、研究过程：1、立题、制定计划方案。

2、搜寻资料和理论学习并设计一份调查问卷。

3、问卷调查、访问学生。

4、结题。

汇总资料、分析数据、讨论、撰写并修改结题报告。

在开放题中，如其中问及如果你有一大笔钱会如何使用。

多数同学认为要享受人生，完成目前不能完成的事，并把剩余的存入银行，极少数同学会去帮助他人。

这表明对金钱的支配已形成自己个性化的观念，知道该这样去花，但同时也说明帮助别人的意识较单淡薄，以自我为中心，这也是独生子女的通病。

问及对于捐款的看法：极大多数同学赞同，表示愿意尽力而为献一份心意，极少数同在表示赞同的同时也提出对政府的质疑。

三、通过调查与分析认为，高中生目前的消费状况具有以下特点：1、经济上依赖父母长辈，很少考虑价格因素，想买就买。

2、对时尚、对生活有着独特的见解和追求。

一方面，关注时尚，追求流行。

另一方面，又崇尚个性化的独特风格，喜欢标新立异，较少受别人左右，只要自己喜欢的就好，反感于千篇一律，装扮出富有“个性”的自我，这就容易造成盲目消费，浪费金钱。

中学生零花钱的社会实践调查报告

中学生零花钱的社会实践调查报告中学生零花钱的社会实践调查报告我们眼下的社会，大家逐渐认识到报告的重要性，其在写作上具有一定的窍门。

为了让您不再为写报告头疼，以下是店铺精心整理的中学生零花钱的社会实践调查报告，欢迎大家分享。

中学生零花钱的社会实践调查报告1摘要：通过本次对xx区各中学的学生零花钱的调查，我们小组成员亲身体验到了投身社会实践的乐趣。

以下是我组调查的过程概述及方法。

首先我们确定了问题和研究目标，即中学生零花钱现状。

其次，我们制定了收集信息的研究计划第一，确定所需要的信息第二，收集有关资料，即问卷调查第三，提交调研计划然后，实施研究计划最后，解释并报告研究结果。

于是写下了此篇论文。

关键词：中学生零花钱问卷调查研究在市场经济的体制下，随着开放的不断深入，人民生活水平日益提高，物质生活不断充实。

中学生都是生子女，是家中的小太阳，自然倍受宠爱，其中1个重要的表现就是零花钱状况。

面对日渐增长的零花钱我们究竟应如何看待呢学生门是如何来安排他们的零花前的呢这些零花钱又对他么产生了怎样的影响呢这些都是十分另社会关注的问题。

因此我们小组就这一状况进行了调查研究。

为此，我们牺牲了不少时间，一起设计出问卷内容，并向自己认识的各所中小学校的同学分发。

第一次作如此的问卷调查，不免缺乏经验，但经过全体成员的努力，终于完成了本次活动。

以下便是我们结合调查结果作的一份初步的研究报告。

问题一：零花钱的来源944%的中学生零用钱来自父母我们认为，没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖自己的父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会经常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱护。

因此，他们的零用钱绝多数来自父母。

少部分期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会经验。

但中学生的年纪相对来说还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。

问题二：零花钱的数额初中生零用钱每月多在50元以下，高中生的消费层次更为平均我们认为，初中生年龄尚小，平时花费不多，加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较长的情况下才会相对更为慷慨一些，一般在平时就每次给个几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。

零花钱调查报告

零花钱调查报告零花钱调查报告篇1现在，随着生活的不断提高，人们也越来越富饶了，那我们学校生的零花钱状况会怎么样呢？于是，我和我班学生怀着好奇心做了一个小小的调查报告。

一、调查我们对班上的学生举行了关于零花钱方面的拜访调查。

我首先调查零花钱的来源，从结果发觉，大多是用压岁钱作为零花钱的，而家长积极给的则有十五个学生，我又调查了零花钱的用途，从结果表明，买零食和玩具就占约百分之七十，那买书订报的却只占百分之三十。

二、分析1、家长没有管理好有零花钱的孩子。

2、过年的时候，自己有压岁钱的学生就占约百分之八十，那家长积极给的才有百分之二十，可以看出压岁钱是同学基本零花钱。

3、父母比较宠爱孩子，会定时给零花钱，但是没有适当管理孩子的零花钱，造成了孩子乱用零花钱买些对身体有害的垃圾食品。

三、结论1、同学的`零花钱是来源大多是压岁钱或家长给的。

2、同学的零花钱都是用来买玩具和零食这些与学习无关的东西建议四、建议1、建议把零花钱用于买零食的那些学生向那些把零花钱用于学习方面的学生学习。

2、建议家长们给孩子的零花钱要定时定量给。

五、附件：学校生零花钱调查问卷1、你一天的零花钱大约是（）A、一元以下B、一元C、一元以上2、你的零花钱是哪里来的？（）A、父母给的B、自己向父母或长辈要的C、用压岁钱D、自己通过劳动赚的3、你的零花钱都用在哪里？（）A、文具B、零食或玩具C、上网或打嬉戏D、买课外书4、你认为自己的零花钱花的合理吗？（）A、合理B、不合理5、你有没有自己赚过零花钱？（）A、试过B、没试过六、倡议书恭敬的家长、心爱的学生们：大家好！近期，我们全班学生举行了学校生零花钱使用状况的调查，调查结果不容乐观，在我们当中，学校生乱花钱的现象十分严峻，可以想象，假如任由自己这样进展下去，那么我们用钱的欲望会越来越大，向父母伸手要钱会永无止境，并且从小养成了不节制、乱花钱的习惯，长大了父母再有钱也不够孩子用，何况父母的年纪会大、我们还得学会自食其力呀！那么我们应当怎样去转变自己呢？1、控制零花钱的数目。

中学生零用钱消费状况调查报告（通用7篇）

中学生零用钱消费状况调查报告中学生零用钱消费状况调查报告（通用7篇）在想要了解某一情况或某一事件时，我们通常要进行专门的调查研究，我们在调查结束后还需要完成调查报告。

为了让您不再为写调查报告头疼，下面是小编精心整理的中学生零用钱消费状况调查报告，欢迎阅读与收藏。

中学生零用钱消费状况调查报告篇1每天放学时，各个中小学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前挤满了各个年级的学生。

他们这些学生对正确消费观的理解有多深。

我们从从最小的最贴近学生生活的“零用钱”着手，对我校初高中学生进行了问卷调查，调查结果如下。

一、中学生零用钱拥有情况调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98.6%没有的仅占1.4%。

现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，谁不想让自己的孩子过得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资。

只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不用什么零用钱了。

二、月零用钱数额调查数据显示：在初中生中，每月零花钱在50元以下的占了绝大多数，其比例为70.2%;而51-100元的占14.9%;101-200元的占6.4%;201元以上的占8.5%。

而高中生零用钱的数目则相对平均，在不同的区间中所占的比例均比较接近。

其中所占比例最高的为201元以上，占30.4%。

其次为151-200元的占26.1%;而100元以下和101-150元的零用钱均占21.7%。

相对来说，高中生各方面的开支较多，学习上的花费明显多于初中生。

对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫，与此同时，同学们的生活花费和日常零用钱，也随之“水涨船高”。

三、中学生零用钱主要来源调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了94.4%;来自祖父母、外祖父母的占了19.7%;其他亲戚给的占7.0%;以及其它的占4.2%。

高中生零花钱调查报告

高中生零花钱调查报告高中生零花钱调查报告在我们平凡的日常里，报告与我们的生活紧密相连，报告成为了一种新兴产业。

那么一般报告是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的高中生零花钱调查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

首先，调查原因教育体制的改革使我们成为新课程改革的第一批学生。

面对巨大的学习压力，教师和家长更加重视学生的全面培养。

父母非常关心孩子除了学习之外是否有自主权。

一些家长会给孩子一些零花钱，让他们自己管理开支，以此来提高学生的自主性。

通过观察，我也发现了一些问题，比如：学校里有些同学因为怕迟到不吃早饭，然后上学的`时候买早饭；有些学生认为中午的午餐不好，他们经常买零食来满足自己的渴望和饥饿。

作为父母，经常会因为在学校吃饭不好而给孩子一些零花钱，这也是父母给孩子一次性零花钱的重要原因之一。

但也有同学把零花钱花在买游戏盘，去网吧，游乐园等娱乐场所。

比如有的同学放学回家前总是在外面玩，吃饱饭。

他们完全没有时间观念，也不专心学习。

通过对学生行为的观察，想调查一些关于家长是否给孩子零花钱，怎么给，多少最合适的问题。

二、调查范围：高中生三、总体调查：245名高二学生四、调查时间：xx年xx月xx日五、调查样本：30名学生六、调查方法：系统抽样和问卷调查首先，将初二学生总数245人除以待选人数，剩余5人采用简单随机抽样方法随机抽取；其余240名学生分别编号（即001，002，003，239，240），并将这240名学生分成30组，一组8人；然后，从第一组提取001，从第二组提取009，从第三组提取017，第30组233人。

最后，从选择的学生中选出30名大二学生进行调查答：共发出问卷30份，均符合标准要求。

七、报告通过为期三天的调查，我调查了30名15至16岁的学生。

30名学生中，18名学生每周零花钱在30元左右，其余12名学生在50元以上。

通过分析，我知道零花钱多的同学倾向于在零食和娱乐场所上多花或少花钱，而在业余时间，他们大多选择出去玩或者做点别的。

2021年中学生零花钱调查报告五篇分享

2021年中学生零花钱调查报告五篇分享调查报告范文(一)一.调查目的时代在不断发展,同学们的零花钱也一样随着消费指数的增长而不断地增长.随着年龄越来越大,就读的年级越来越高,可支配的零花钱也越来越多.但是我们是不是都能够很妥善地运用好自己的零花钱呢?为此我们特地开展了对〝中学生零花钱的使用情况〞这一课题的研究,将初.高中学生的零花钱的使用情况进行对比,以此让更多的学生都能正确地意识到自己支配零花钱的方法是否妥当,从而更加妥善地保管和分配好自己的零花钱,有节制地使用零花钱,在适当的地方使用零花钱,不做〝月光族〞.二.调查范围我校初高中学生.三.调查方法问卷调查.发放问卷3_份,收回问卷,除去废卷,其中有效卷250份.四.调查结果首先,我们就初.高中学生关于零花钱方面的情况进行了问卷调查.问卷调查中的统计数据显示:初中学生使用零花钱的情况普遍较节制,父母每个月所给的零花钱基本在30-50元不等,父母所给的零花钱基本能够满足他们,并且他们能够较为妥善地分配好自己的零花钱,量力而为,一般很少会出现问父母多要零花钱的情况.当然,父母方面也有一定的影响因素,在初中这个年龄段,学生父母都可以理性地教育孩子使用零花钱,不会过多地追加给孩子零花钱,这一方面也使得初中生普遍较为节约,在使用零花钱的时候三思而后行,不将自己的零花钱浪费在不该花的地方.初中生一般将自己大部分的零花钱使用在购买文具和满足自己的兴趣爱好(如购买自己喜欢的杂志,收集一些物品等)方面,这与高中生有很大的区别.初中生使用零花钱时,有一定数量的人会记帐,虽然原因是出于父母所迫,但是他们还是会认真地去做,因此这一点也很好地体现出了父母对于孩子的零花钱使用情况的重视,让孩子意识到什么钱是应该用的,什么钱是不该用,或者是被浪费掉的,从而促使孩子能够更正确地分配好自己的零花钱.但是初中生也有一点不足,那就是他们较喜欢与自己的同学进行攀比,在调查问卷中同样也体现出了这一点,但他们的攀比通常较为理性,在自己的能力范围内,购买一定的文具,或时尚的饰品来进行攀比,尽管会因此花费一些钱,但是由于父母的控制,因此此现象并不十分严重.相对而言,高中生的零花钱使用情况就不怎么节制了,他们的零花钱通常在50元以上不等,但是有些父母就较为机智,他们会给孩子一个调节的空间.例如高中生普遍拥有自己的手机,父母每个月给孩子1_元的零花钱,50元作为零用,50元作为电话费,让孩子自己进行调节控制,这样一来,父母就可以不用担心自己的孩子零花钱与话费都超支使用,每个月限定1_元,让他们自己进行调节,这不但省了父母的心,同时也能够在一定程度上培养我们自己分配零花钱的能力,一举两得.高中生与初中生有很大程度上区别的一点是:高中生的零花钱多用于聚会派对,或朋友出去逛街上.大家比较多的会和自己的朋友进行聚会,在ktv中唱歌或在高档餐厅里吃饭,这样每人每次平均会花费50 1_元,那么如果每两个月一次的话,基本上所有的零花钱就都是用在这上面了,使得大部分的高中生都不能满足于父母所提供的零花钱.因此,高中生就更加容易问父母要求追加更多的零花钱,父母一般也不过问孩子零花钱的使用情况,有一些较为富裕的家庭每个月甚至会给孩子的零花钱超过_元,孩子如果开口要,就会再追加,并且多是孩子要多少就会给多少,这一点也致使许多的高中学生零花钱的使用情况较为浪费.他们会去许多高消费的地方,或者购买许多高档奢侈的日用品,由于父母多半采取放任自流的态度,使得高中生很难把握好自己零花钱的使用情况.但是比起初中生较为乐观的一点是:高中生很少会和自己的同学进行攀比.当自己已经形成一定的价值观之后,每个人的喜好必定会发生一定的差异,因此大家不再为了同一样东西进行比较,而是各取所需,用零花钱购买自己喜欢的.自己需要的东西,不会由于攀比而造成太大的浪费.五.思考与建议根据以上调查结果,我们提出四点建议:1. 量力而为,不购买自己能力范围以外的东西;2. 和父母约法三章,给一个适度的零花钱,不要太多,也不要太少;3. 不要因为进行无谓的攀比而浪费了太多的零花钱;4. 尽量养成记账的习惯,这样才能更好地分配自己下月零花钱.调查报告范文(二)调查目的:了解中学生零用钱消费情况调查时间:放学时段调查方式:在一些中学生消费地点随机调查调查原因:每天放学时,各个中小学校门口的一些杂货店.小吃摊就热闹起来了,店门摊前围满了各年级的学生,店主摊贩对学生兜里的几个钱可是动足了脑筋.消费品市场上针对学生一族而设计的各种学习用品.生活用品也日益始丰富多彩起来.但是这些追Cool一族兜里到底有多少零花钱?他们平时都把钱花到哪里去了呢?调查具体数据:调查共:50人有零用钱的人:49人没有零用钱的人:1人调查数据显示:有零用钱的学生占了被调查总数的98.0%,没有零用钱的学生仅占2.0%.分析: 现在的学生都是家里的独苗 .被喻为祖国的花朵,家长对自己小孩几乎是百依百顺,疼爱有加,即使自己再省吃俭用,孩子那里总是应用尽有,谁不想让自己的孩子过的好些呢?有些父母在孩子上学前总会在他们兜里放上几元钱,给孩子买些零食和学习用品.在孩子出门玩耍时也会给孩子准备一些花费,这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资.只有极少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排所以也不用什么零用钱了.初中生零用钱数调查数据:在初中生中,每月零用钱在50元以下的占了绝大多数,其比例为70.2%;而51 1_元的占_.9%;1_ _元的占6.4%;_元以上的占8.5%.分析: 我们初中生年龄尚小,平时花费不多,加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱,家长们一般不会给小孩太多钱支配,只有在一些郊游.外出时间较长的情况下才会相对更为慷慨一些,一般在平时就每次给个几元钱,以应付日常花销和每日车费为主.因此大多数初中生的每月零用钱金额在50元以下.那么中学生们的零用钱是从哪里来的呢?调查数据:孩子的零用钱绝大多数来自父母,占了94.4%的中选率;来自祖父母.外祖父母的占了_.7%;其他亲戚给的占7.0%.分析:没有经济来源的学生,生活开销一般都是依赖自己的父母,少部分学生与祖辈或其他亲属同住的,也会经常收到他们给的零用钱,这也是基于长辈对幼辈的爱护.因此,他们的零用钱绝大多数来自父母.那么青少年学生的零用钱平时都用在了什么地方呢?统计结果显示:零用钱用来购买书籍的学生人数占总数的47.7%;进行储蓄和买零食的均占46.5%;玩游戏(包括一些家庭用电脑游戏)的占25.4%;体育运动花费占_.7%;用自己零用钱买衣服的(包括服装和鞋类)占5.0%.分析:书籍是学生成长的精神养分,现在的文化书市也较为繁荣,课外的,课内的;娱乐性的,电脑知识类的;趣味爱好类的,文学小说类的,等等书籍在图书市场上都能买到,家长对于孩子购买书籍也持赞成态度,总希望孩子能多长知识,所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向.调查总结:大多数中学生们都把自己的零用钱用在了购书上,这实际上是中学生们对于文化消费的一种表现,许多青少年们朋友对未来生活充满着渴望,因此许多青少年通过各种各样的书籍来填充自己的业余生活和精神需要,这一现象应该引起家长们的注意.现在的学生课余生活丰富了许多,市场经济已经使得消费领域无孔不入.无直接经济来源的学生也成了许多商家的目标群体.在不少学校大门的两侧,学生经济正在迅速发展:杂货店.文具店.书店.网吧.小吃摊.电脑游戏光盘店等等一应俱全,五花八门.市区一些商业街上也开出青少年用品专卖店,无疑都是瞄准青少年学生这一消费群体,不少知名运动品牌也把这一群体作为重点消费对象.在这样的大环境下,学生消费市场上也在进一步启动.可以发现青少年的零用钱花费中,精神消费上的购书是居于首位的,但是目前国内的文化消费市场上针对青少年朋友的书籍还是非常的少,许多都是习题集和课内补习资料,可以填补青少年精神空间的书籍少的可怜,而国外的一些卡通漫画,故事书却充斥着市场,吸引了大批青少年,这实际上恰恰反映了国内相关书籍资源的缺乏,因此必须重视中学生的文化消费需求,挖掘中国式的精神消费内容,丰富青少年的业余生活.调查报告范文(三)现如今,大多数学生每周或每月都可以从父母那里拿到一定数额的钱,这就是零花钱.但是,身为零花钱使用者的我们,对以下四个问题是否了解呢?目的探究中学生零花钱的花费情况调查方法1.问卷调查2.口头了解3.网络搜索调查情况问题1:零花钱的来源94.4%的中学生的零花钱来自父母没有经济来源的学生,生活开销一般老师都是依赖自己的父母,少部分学生与祖辈或其他亲属同住的,也会经常收到他们给的零用钱,这也是基于长辈对幼辈的关爱.少部分期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职,来改善自己的生活条件,同时接触了社会,丰富了社会经验.但中学生的年龄相对来产还是比较小,能同意他们利用课余打工的家长还是不多.问题2:零花钱的数额初中生零用钱每月多在50元以下,高中生的消费层次更均.初中生的年龄尚小,平时花费不多,加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱,家长们一般不会给不孩子太多钱支配,只有在一些郊游,外出时间较长的情况才会相对慷慨一些,一般在平时,就每次给几元钱,以应付日常花销和每日车费为主.因此大多数初中生的每月零花钱在50元以下.相对来说,高中生各方面的开支比较多,学习上的花费也明显多于初中生,对于自己孩子在学习上的正常开销,家长们会毫不犹豫,同时孩子的平时的生活花费和日常零用钱,也开始随之水涨船高.问题3:零用钱的使用情况中学生零用钱三大流向:购书,零食及储蓄.值得一提的是有36.5%的中学生朋友把未花完的零用钱进行储蓄,而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的,是一种积攒行为.这个结果表明,勤俭节约的中华美德在当代青少年的身上得到了继承和发扬.问题4:对零用钱的态度中学生普遍缺乏理财能力一个人很多习惯都养成于青少年时期,从一个学生对待零用钱就有折射出将来当家理财的点点滴滴;一个人从小克勤克俭,长大后自不会大手大脚,小时候要风得风,要雨得雨,让他感到钱来得容易,长大后一不留神,就会犯下难以弥补的错误.建议为了让中学生树立正确的金钱观和消费观,不让学生的心灵被金钱所吞噬,我们建议从以下的四个方面做起:一.政府有关部门做到:1.有关部门去各中小学门前查处一些无牌无证的小吃.玩具摊档等,净化学校门前的环境.2.到学校.各村宣传到无牌无证的小吃摊档,浪费金钱的害处和不浪费金钱,勤俭节约的好处等.3.多张贴宣传标语等.二.学校做到:1.教育学生从小养成勤俭节约的好习惯.2.教育学生正确认识金钱,树立正确的金钱观.3.引导学生正确消费,不搞攀比,树立正确的消费观.三.家长做到:1.树立正确的榜样.孩子是通过观察父母的言行来学习的;2.告诉孩子金钱是什么?金钱意味着什么?让孩子树立正确的金钱观.3.控制孩子的零用钱的数目;四.学生自己做到:1.根据实际,计划开支.不要零碎地.频繁地问父母要钱,这样难免他们不耐烦,也容易造成多花钱的错觉.你应该根据家庭经济的实际情况预算一下,如每月做个月份计划,一次性向父母要,然后自己掌握,控制使用.譬如说,一个月消费的项目和总金额相对稳定;各项目按重要程度划分先后慢急来分配金额,尽可能减少开支的盲目性和随意性;2.坚持记账,节约开支.自己手中的钱怎样花,坚持记账,就是学习对自身消费行为的管理和反省.这样可直观地了解自己零用钱的变化和使用情况,逐步避免消费行为中的盲目和混乱,检查自己哪些支出是合理的,哪些支出是可以节省的.这不仅有利于节约,更有利于实现有效的自我约束.自我管理;3.〝好钢用在刀刃上〞.尽可能把零用钱用在有意义的事情上,充分发挥每一分钱的合理使用价值.那种动辄购零食.同学之间轮流请客的做法是最不可取的. 金钱并不像平常说的那样,是一切邪恶的根源,惟有对金钱的贪欲,即对金钱过分的.自私的.贪婪的追求,才是一切邪恶的根源.因此,我们必须树立正确的金钱观,学会合理使用金钱,让祖国的花朵不被金钱腐蚀!调查报告范文(四)中学生零花钱数量及用途的调查报告时代在进步,科技在飞速发展,人们的生活水平在逐渐提高,家家户户都迈入小康生活.而随着人们生活水平的不断提高,家中孩子的零花钱也渐渐变得可观了,尤其表现在中学生身上.现在的中学生,都出生在新的世纪,都是祖国的花朵,都是家中的〝小皇帝〞.如今社会上经常有中学生滥用零花钱的报道,于是我进行了一次中学生用钱数量及用途的调查.通过抽样调查的50学生,零花钱总数5_元,平均每日_元以上(含_元)的有6人,8%;_元以上的有26人,占52%;5元以上的有_人,占28%;无零花钱的有4人,占8 %.从零花钱的使用情况来看,零花钱多的同学多数钱用来买比较高级的玩具(如遥控赛车.四驱车等),零花钱少的同学多数用来买低级玩具和不是很卫生的零食,他们总是把眼睛看准那些外观很大.外表花俏.价格便宜.里面既有玩具又有零食的东西,尤其是对那些可以摸奖的小物件情有独钟,总是在那周围转悠,一次又一次地把钱往那个地方送,直至最后一无所有.而由于这些同学一天到晚惦记着口袋里的钱如何花,他们的学习情绪变得越来越差,无法安心学习,学习时还要把注意力分散到玩玩具上,所以学习成绩多多少少受到影响.据教师反映,在被调查的同学中,有些学生对学习不是很感兴趣,偶尔还要迟到,有的不能按时完成作业,有的经常上课注意力不集中,扰乱课堂纪律.另外,零花钱多的孩子说起什么玩具.什么游戏头头是道,直让全班同学折服,但要是让他们写作文可就没辙了,只会一个劲儿地挠头皮,显然他们平时用于积累语言的时间太少.同时同学为了向父母讨得零花钱,总是想尽各种办法,用得最多的是不去读书.哭闹.不做作业.撒娇等.他们甚至会从多次与大人的交涉中得出所谓的〝经验〞:家里有客人来时.爸妈要打麻将时.父母有重要事情要外出时,是讨零花钱的最好时机,保准是要多少给多少.所以他们每次都会瞅准这些机会打一个〝胜仗〞.还有一些同学,家里贫穷,父母给不起零花钱,可是又眼馋其他同学有零花钱可以用,怎么办呢?只好霸道地从同学那里强行〝借〞,〝借〞了还从不还,甚至偷偷地〝顺手牵羊〞直至最后养成了小偷小摸的坏习惯.从中可以看出父母太宠爱自己的孩子,每天给的零花钱太多,不能教育孩子们妥善使用零花钱,无原则地允许孩子多吃零食,乱买玩具,不能以身作则地早起床.勤家务.为孩子烧早饭,只为图清静让孩子在外面买早饭吃.而同学们不当家不知柴米贵,不劳动不知挣钱难.零花钱给多少用多少,甚至不留到第二天,不知道合理使用零花钱,不必要的零食.无意义的玩具都由着自己性子乱买,没有存钱观念,不知道每天可以节约一部分积少成多.四.建议和对策可以想象,如果父母任由自己的孩子这样发展下去,那么孩子用钱的欲望会越来越大,向父母伸手要钱会永无止境,并且从小养成了不节制.乱花钱的习惯,长大了父母再有钱也不够孩子用,何况父母的年纪会大.孩子还得自食其力呢!那么父母们应该怎样去改变自己的孩子呢?1.控制零花钱的数目.即使家里有很多钱也不能多给,告诉孩子零花钱也应该用在刀口上,如买学习用品.乘车,或在肚子饿.口渴时买些充饥解渴的食物等.2.给之前可以先征求孩子的意见:今天你需要多少零花钱?分别用来干什么?然后父母按需而给.这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯.当然父母有时还得〝旁敲侧击〞地〝调查〞孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了,避免孩子为多领零花钱而撒谎.3.让孩子体会赚钱的艰辛.可利用寒.暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践,如下地干一天农活.帮妈妈当一天家.帮亲戚做一天生意.替奶奶带一天孩子.跟着爸爸上一天班.在社会上自己找活干试着去挣钱等等,孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理,用零花钱时当然就会多想一想了调查报告范文(五)摘要:通过本次对__区各中学的学生零花钱的调查,我们小组成员亲身体验到了投身社会实践的乐趣.以下是我组调查的过程概述及方法.首先我们确定了问题和研究目标,即中学生零花钱现状.其次,我们制定了收集信息的研究计划(第一,确定所需要的信息;第二,收集有关资料,即问卷调查;第三,提交调研计划);然后,实施研究计划;最后,解释并报告研究结果.于是写下了此篇论文.关键词:中学生零花钱问卷调查研究在市场经济的体制下,随着改革开放的不断深入,人民生活水平日益提高,物质生活不断充实.中学生大都是独生子女,是家中的小太阳,自然倍受宠爱,其中1个重要的表现就是零花钱状况.面对日渐增长的零花钱我们究竟应如何看待呢?学生门是如何来安排他们的零花前的呢?这些零花钱又对他么产生了怎样的影响呢?这些都是十分另社会关注的问题.因此我们小组就这一状况进行了调查研究.为此,我们牺牲了不少时间,一起设计出问卷内容,并向自己认识的各所中小学校的同学分发.第一次作如此的问卷调查,不免缺乏经验,但经过全体成员的努力,终于完成了本次活动.以下便是我们结合调查结果作的一份初步的研究报告.问题一:零花钱的来源-94.4%的中学生零用钱来自父母我们认为,没有经济来源的学生,生活开销一般都是依赖自己的父母,少部分学生与祖辈或其他亲属同住的,也会经常收到他们给的零用钱,这也是基于长辈对幼辈的爱护.因此,他们的零用钱绝大多数来自父母.少部分期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职,来改善自己的生活条件,同时也接触了社会,丰富了社会经验.但中学生的年纪相对来说还是比较小,能同意他们利用课余打工的家长还是不多.问题二:零花钱的数额初中生零用钱每月多在50元以下,高中生的消费层次更为平均我们认为,初中生年龄尚小,平时花费不多,加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱,家长们一般不会给小孩太多钱支配,只有在一些郊游.外出时间较长的情况下才会相对更为慷慨一些,一般在平时就每次给个几元钱,以应付日常花销和每日车费为主.因此大多数初中生的每月零用钱金额在50元以下.相对来说,高中生各方面的开支比较多学习上的花费要明显多于初中生,对于自己孩子在学习上的正常开销,家长们的出手是毫不犹豫的,同时孩子们平时的生活花费和日常零用钱,也开始随之水涨船高.问题三:零花钱的使用情况中学生零用钱的3大流向:购书.储蓄.买零食由图可以发现青少年的零用钱花费中,精神消费上的购书是居于首位的,但是目前国内的文化消费市场上针对青少年朋友的书籍还是非常的少,许多都是习题集和课内补习资料,可以填补青少年精神空间的书籍少的可怜,因此必须重视中学生的文化消费需求,挖掘中国式的精神消费内容,丰富青少年的业余生活.值得一提的是有46.5%的中学生朋友会把未花完的零用钱进行储蓄,而且相当多的学生储蓄是有着明确消费目的的,是1种积攒行为.这个结果表明,勤俭节约的中华美德在当代青少年的身上也得到了继承和发扬.孩子的储蓄行为是个好现象,家长应对此加以鼓励和正确引导,使其从小养成善理财的好习惯.但同时也必须关心孩子的生活习惯,对于不良习惯必须坚决纠正,这也是对孩子将来负责.另外许多青少年学生比较喜欢吃零食,因此用于零食上的开销也占有较大的比例.问题四:对零花钱的态度中学生普遍缺乏理财能力我们认为:1个人的很多习惯都养成于青少年时期,从1个学生对待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴:1个人从小克勤克俭,长大后花钱自不会大手大脚:小时候要风得风,要雨有雨,让他感到钱来的很容易,长大后一不留神,就会犯下难以弥补的错误.以上是对调查结果的整理.从中我们可以得到许多启示.新生的一代,有相当多的在年纪尚小时便已受到了金钱的强烈冲击,正逐渐形成。

零花钱调查报告

零花钱调查报告零花钱调查报告范文（精选5篇）当某一情况或事件需要弄明白时，我们需要调查清楚情况，调查完毕后，通常还需要完成调查报告。

调查报告怎么写才能避免假大空呢？下面是小编精心整理的零花钱调查报告（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

零花钱调查报告1调查地点：调查时间：调查对象：高中部全体学生调查样本：139名中学生调查人：一、调查主题再穷不能穷教育，再富不能富孩子，这是很多专家提出的观点，也是众多教育者和家长的心声。

但是在“再富不能富孩子”方面，现实生活中我们发现事实往往相反，变成了再苦不能苦孩子。

这个现象引起了众多教育者和家长、学生的疑问：中学生应不应该有零花钱？应该有多少零花钱？他们应该怎样支配手中的零花钱？……针对这种现象，我们将中学生零花钱作为我们的调查主题。

二、调查目标让学生通过活动了解现在中学生的零花钱的来源以及使用情况，养成正确的零花钱获取途径和支配观念；同时培养学生的奉献社会意识。

通过调查希望会端正家长对孩子零花钱问题的正确认识，提高对孩子零花钱的管理意识。

三、调查报告通过4天的调查，共调查了139名年龄在16—18岁之间的学生。

在139名学生中，其中有64名（占总数46%）学生的周零用钱在20—30元左右，还有37名（占总数27%）学生的周零用钱皆在50元以上。

通过分析我们得知零花钱越多的学生往往都会把钱或多或少地花在买零食和去娱乐场所上面，而在业余时间他们大多数都选择出去玩或者是其他。

而零用钱在30元左右的学生较少有买零食的现象发生，他们说：“如果把太多的钱花在买零食上了，那么如果有什么要用钱的时候就麻烦了。

”在我们调查问卷中只有22名（占总数16%）同学把零用钱花在买书或杂志上，而这22名同学中，只有不到5名同学是周零花钱在50元以上的，而其余同学中有三名同学是把零花钱用在买体育杂志上而不是学习参考书。

通过调查发现，中学生零用钱的主要来源是父母以及其他长辈（共有107名同学，占总数的81%），而且87%的家长对子女零用钱的使用很少过问甚至从不过问。

高中生零花钱调查报告

高中生零花销检查报告高中生零花销检查报告一、检查原由教育系统的改革使我们成为第一批新课改的学生，面对学习压力大的同时，老师和家长们对学生的全面培育也更为重视。

家长们十分关注自己的孩子除了学习之外有没有自主能力的问题。

有的家长会经过给孩子一些零用钱，让他们经过管理自己的花销来提升学生们的自主能力。

经过察看我还发现了一些问题，比如：在学校里有的同学因为怕迟到而不吃早饭，到学校里后再买早饭吃; 也有的同学以为正午的饭难吃，常常会买些零食来解馋解饿。

作为家长疼爱自己的孩子在学校吃得不舒畅，常常也会给孩子一些零用钱，这相同也是家长们给孩子可支配零用钱的一个重要原由之一。

但是，有的学生却把零用钱用在了买游戏盘、去网吧、游玩场等一些娱乐场所上边。

比如：有的同学一下学老是会先在外面玩够了吃够了再回家，根本没有时间感也没有把一门心思放在学习上。

经过对同学们行为的察看，我想检查一些对于家长给孩子零用钱对不对，怎么样给孩子零用钱，给多少最为适合的问题进行检查。

二、检查范围：高二年级学生三、检查整体：高二年级学生245 名四、：********五、本：30 名学生六、方法：系抽法和卷第一，用高二年人数245 名学生除以抽取的人数，余下5 人，用随机抽法随机抽取 5 名同学清除;将节余的 240 名学生疏号( 即 001，002，003，⋯⋯，239， 240) ，并将 240 名学生疏30 ，一 8 人 ;而后，从第一里抽取001 号，从第二里抽取009 号，从第三里抽取 017 号，⋯⋯，从第 30 里抽取 233 号。

最后，将抽拿出的学生行共抽出 30 名高二年学生，行回答状况：共出30 表皆切合准要求。

七、告我通 3 天的，共了 30 名年在 15-16 之的学生。

在 30 名学生中，此中有18 名学生的周零花在30 元左右，其余12 名学生的周零花皆在50 元以上。

通剖析我得悉零花越多的学生常常都会把或多或少地花在零食和去所上边，而在余他大多半都出去玩或许是其余。

中学生零花钱调查报告范文(3篇)

中学生零花钱调查报告范文(3篇)陷入工作消逝的焦虑时，想想：思路打算出路，气度打算高度，细节打算成败，性格打算命运。

这里给大家共享一下中同学零花钱调查报告最新，便利大家学习。

以下是我整理的中同学零花钱调查报告范文(3篇)，仅供参考，盼望能够关心到大家。

第1篇: 中同学零花钱调查报告背景现如今，大多数同学每周或每月都可以从父母那里拿到肯定数额的钱，这就是零花钱。

但是，身为零花钱使用者的我们，对以下四个问题是否了解呢？目的探究中同学零花钱的花费状况调查方法1.问卷调查2.口头了解3.网络搜寻调查状况问题1：零花钱的来源94.4%的中同学的零花钱来自父母没有经济来源的同学，生活开销一般老师都是依靠自己的父母，少部分同学与祖辈或其他亲属同住的，也会常常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的关爱。

少部分期望自食其力的同学还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时接触了社会，丰富了社会阅历。

但中同学的年龄相对来产还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。

问题2：零花钱的数额学校生零用钱每月多在50元以下，高中生的.消费层次更均。

学校生的年龄尚小，平常花费不多，加之学校同学的推断力量和行事力量都相对较弱，家长们一般不会给不孩子太多钱支配，只有在一些郊游，外出时间较长的状况才会相对慷慨一些，一般在平常，就每次给几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。

因此大多数学校生的每月零花钱在50元以下。

相对来说，高中生各方面的开支比较多，学习上的花费也明显多于学校生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们会毫不迟疑，同时孩子的平常的生活花费和日常零用钱，也开头随之水涨船高。

问题3：零用钱的使用状况中同学零用钱三大流向：购书，零食及储蓄。

值得一提的是有36.5%的中同学伴侣把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的同学储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。

这个结果表明，勤俭节省的中华美德在当代青少年的身上得到了继承和发扬。

高中学生消费调查报告通用7篇

高中学生消费调查报告通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中学生零花钱调查报告最新5篇

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学生零花钱调查报告模板6篇

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高中生零花钱调查报告

高中生零花钱调查报告高中生零花钱调查报告一、调查原因教育体系的改革使我们成为第一批新课改的学生，面临学习压力大的同时，老师和家长们对学生的全面培养也更为重视。

家长们十分关注自己的孩子除了学习以外有没有自主能力的问题。

有的家长会通过给孩子一些零用钱，让他们通过管理自己的花费来提高学生们的自主能力。

通过观察我还发现了一些问题，例如：在学校里有的同学因为怕迟到而不吃早餐，到学校里后再买早餐吃;也有的同学认为中午的饭难吃，常常会买些零食来解馋解饿。

作为家长心疼自己的孩子在学校吃得不舒服，经常也会给孩子一些零用钱，这同样也是家长们给孩子可支配零用钱的一个重要原因之一。

可是，有的学生却把零用钱用在了买游戏盘、去网吧、游乐场等一些娱乐场所上面。

例如：有的同学一放学总是会先在外面玩够了吃够了再回家，根本没有时间感也没有把一门心思放在学习上。

通过对同学们行为的观察，我想调查一些关于家长给孩子零用钱对不对，怎么样给孩子零用钱，给多少最为合适的问题进行调查。

二、调查范围：高二年级学生三、调查总体：高二年级学生245名四、调查时间：********五、调查样本：30名学生六、调查方法：系统抽样法和问卷调查首先，用高二年级总人数245名学生除以应抽取的人数，余下5人，用简单随机抽样法随机抽取5名同学排除;将剩余的240名学生分别编号(即001，002，003，……，239，240)，并将这240名学生分为30组，一组8人;然后，从第一组里抽取001号，从第二组里抽取009号，从第三组里抽取017号，……，从第30组里抽取233号。

最后，将抽取出的学生进行记录共抽出30名高二年级学生，进行调查回答情况：共发出30张调查表皆符合标准要求。

七、报告我通过3天的调查，共调查了30名年龄在15-16岁之间的学生。

在30名学生中，其中有18名学生的周零花钱在30元左右，其余12名学生的周零花钱皆在50元以上。

通过分析我得知零花钱越多的学生往往都会把钱或多或少地花在买零食和去娱乐场所上面，而在业余时间他们大多数都选择出去玩或者是其他。

2021年中学生零花钱调查报告(最新)

篇1：调查报告内容：每天放学时，各个中小学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前挤满了各个年级的学生。

他们这些学生对正确消费的理解有多深?寒假中及开学不久，我们对东台的主要学校进行了一次问卷调查。

我们先从最小的最贴近生活的“零用钱”着手。

一、中学生零用钱拥有情况调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98.6%，没有的仅占1.4%。

现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎百依百顺，疼爱有加，即使自己再省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，谁不想让自己的孩子过得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长过程的一部分投资。

只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不用什么零用钱了。

二、月零用钱数额调查数据显示：在初中生中，每月零花钱在50元以下的占了绝大多数，其比例为70.2%;而51～100元的占14.9%;101～200元的占6.4%;201元以上的占8.5%。

而高中生零用钱的数目则相对平均，在不同的区间中所占的比例均比较接近。

其中所占比例最高的为201元以上，占30.4%。

其次为151～200元的占26.1%;而100元以下和101～150元的均占21.7%。

相对来说，高中生各方面的开支较多，学习上的花费明显多于初中生对于在学习上的正常开销，家长们出手毫不犹豫，与此同时，同学们的生活花费和日常零用钱，也随之“水涨船高”。

三、中学生零用钱主要来源调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了74.3%;来自祖父母、外祖父母的占了19.7%;亲戚给的占2.0%;其他的占4.2%。

分析发现，高中生相对于初中生，通过奖学金获得一些零用钱的比例略高一些。

没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖于父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住，也会收到他们给的零用钱。

因此，绝大部分零用钱来自父母。

四、中学生零用钱的主要用途结果显示：零用钱用于购买书籍的学生人数占总数的37.5%;进行储蓄和买零食的均占16.5%;这三类用途的中选率明显高于其他用途。

中学生消费情况调查报告

中学生消费情况调查报告2021年中学生消费情况调查报告篇一伴随着革命开放和市场经济深入，中学生的零花钱越来越多，消费水平也越来越多，学生之间有攀比现象。

很多家长都疼爱自己的孩子，因此满足孩子的要求。

中学生的开销结果∶一、中学生的零花钱一般很大程度都是自主开销，尤其能够体现他们的消费意愿和倾向。

调查结果显示，他们的零花钱开销结构有三个最为显著的方面∶一是购买书型这是开销最主要的部分(累计占70.2%，排第一位)其中用于购买课外书报的支出大于用于购买学习辅助书籍的支出；二是购买体育娱乐方面高科技产品，如CD音乐磁带电脑软件/电子游戏软件，手机，以及VCD/DVD影带(累计占52%，排第二位);三是购买零食/饮料(累计占48%，排第三位)。

二、经济的非独立性决定了中学生自主消费经验少，不能理性地对消费价值与成本进行衡量。

中学生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。

这也正是中学生消费示范效应的结果。

拿手机产品来说，目前，有手机的中学生中，一部分有通信的需要，且家庭经济条件允许；另一部分有通信需要，但是家庭经济条件负担不起的情况下“趋前”消费；还有一部分是既无通信需要又无家庭经济条件负担的“奢侈”消费。

而“奢侈”消费则是由大学生消费的示范效应，攀比心理导致的。

三、中学生消费在一定程度上相信自己的真实体验。

如果用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持使用，从而逐步形成固定偏好，最终形成使用习惯，比如洗发水，感性认识上的气味清香，质量好，效果明显，都会继续使用下去。

四、中学生更侧重时尚性消费学生思想活跃，对新事物有强烈的求知欲，喜欢追求新潮，并敢于创新，消费的趋附性强，娱乐消费占全部消费额的比重很大。

1.月消费总额贫富差距大。

中学生总体的月消费额主要集中在300元——500元和500元——800元这一幅度，少于500元或多于800元的两极分化现象比较少。

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