幼儿园音乐韵律教案
幼儿园韵律活动的教案通用15篇
幼儿园韵律活动的教案通用15篇幼儿园韵律活动的教案1一、活动目标：1、感受音乐欢快的节奏，并能用相应动作表现。
2、乐意参加活动，有表演的兴趣。
二、活动准备：小围裙、厨师帽、音乐、录音机；三、活动过程：（一）律动“买菜”：师：今天妈妈不在家，我们来当会小厨师，帮妈妈做饭，好吗？让我们开着汽车出发吧！（开车——买菜）让我们带着菜回家吧！（二）学习律动“快乐的小厨师”1、学洗菜提问：刚才你买了什么菜？小厨师们准备先做什么呢？（洗菜）想一想用什么动作表示洗菜呢？请你来表演一下（双手搓），还可以怎么洗呢？（幼儿自由做）总结：我们一起来学一学，这是洗得什么菜呢？（师带领幼儿边做边念儿歌：两手搓搓洗青菜，手臂伸长洗萝卜）A听音乐，师做洗菜动作，幼儿做菜随音乐扭动我洗菜洗得干净了吗？你们想不想也来洗一洗？B那我们一起听音乐来洗菜吧！（坐）妈妈洗菜时是在哪儿洗的？（水池）我们来变成个大水池吧！（幼儿围圆）C我们这一次把菜放在水池里洗一洗2、学切菜师：洗好菜，该做什么了呢？切菜需要用什么？刀在哪里？可以怎么做？五个指头并拢很锋利哟！你是什么做切菜动作的？谁来做一做？今天厨房里可真热闹，听，传来了好听的声音，请你听一听，猜一猜，切得什么菜？（师听音乐发出当——当——当当当，嘿——嘿的声音）刚才你听见了什么声音？当当的时候在切什么？嘿的时候在切什么？是怎么切的，请你做一做，我们一起来学着切一切，A听音乐做切菜动作B围着砧板切一切3、学炒菜洗好菜，切好菜，该做什么了呢？（炒菜）谁来做炒菜的动作，都会做的，真是能干，那我们先炒个什么菜呢？（师带领幼儿集体学炒——炒——炒青菜）尝尝味道看，恩，淡的，怎么办？（洒点盐、味精）谁来做撒盐的动作呢？（个别幼儿做好，再集体做——放点盐，撒一撒放点味精撒一撒）尝一尝味道好极了！我们一起听着音乐来炒菜吧！（围成大锅子）上菜了，请你做和最美的姿势来上菜（幼儿摆出各种造型）4、穿上服装，整体表演今天本领学得真好，让我们打扮一下，穿上围裙，戴好厨师帽，一起来做饭吧！（二遍）5、结束：妈妈回来了，我们把菜端到餐厅让妈妈品尝吧！幼儿园韵律活动的教案2动作建议［1－4］小节：前奏。
幼儿韵律活动教案
幼儿韵律活动教案幼儿韵律活动教案（精选11篇）幼儿韵律活动是对幼儿的音乐启蒙和认知一个重要方式，通过幼儿韵律活动，培养幼儿的韵律意识，提升对音乐的理解能力，下面是店铺为大家分享的一篇幼儿韵律活动教案，我们一起来看看吧！幼儿韵律活动教案篇1一、活动目标：1、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作2、培养儿童的韵律感和节奏感3、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。
4、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
二、活动准备：谜语、多媒体课件三、活动重点：能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。
四、活动难点：2、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作五、活动过程（一）开始活动1、猜谜，说说小手。
（说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。
）猜猜是什么？（手）2、教师指导：分解动作：（1）我们一起来拍拍手（2）找个小朋友一起拍一拍（3）我们一起把右手举起来再把左手举起来（4）左手摇一摇右手摆一摆组合动作：我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手举起来。
我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手握起来。
3、听一听（1）教放歌曲《我有一双小小手》(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？)(2)教师示范动作(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做我有一双小小手，一共十个手指头。
有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。
4.做一做（1）放歌曲《小手拍拍》(2)教师示范动作(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦来，手指伸出来眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来等。
（4）师生表演六、活动延伸请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。
幼儿韵律活动教案篇2活动目标1、熟悉舞蹈音乐的旋律及节奏特点，初步学会合拍地边做踵趾小跑步，边做摘果子动作，手脚配合比较协调。
幼儿韵律活动教案【精选9篇】
幼儿韵律活动教案【精选9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园音乐韵律操教学设计方案 幼儿园教案
幼儿园音乐韵律操教学设计方案一、前言在幼儿教育中，音乐韵律操是非常重要的一门课程。
通过音乐韵律操的教学，可以培养幼儿的音乐感、节奏感，促进幼儿的全面发展。
制定一份合理的幼儿园音乐韵律操教学设计方案是非常必要的。
二、教学目标1. 培养幼儿的音乐感知能力，让幼儿能够感受音乐的美妙；2. 培养幼儿的节奏感和动作协调能力，提高幼儿的身体协调性；3. 培养幼儿的团队合作意识，让幼儿学会与他人协作。
三、教学内容1. 音乐感知通过听音乐、跟随音乐的节奏做出相应的动作，培养幼儿对音乐的感知能力。
音乐内容可以选择一些简单、欢快的儿歌、音乐。
2. 节奏感和动作协调设计简单的韵律操动作，让幼儿跟随音乐的节奏做出相应的动作，如摆动手臂、踏动脚步等。
可以结合故事、游戏等形式，让幼儿在快乐的氛围中学会动作协调。
3. 团队合作设计一些需要多人合作完成的动作，让幼儿学会与他人协作。
设计一些韵律操动作需要两人或多人合作完成，培养幼儿的团队合作意识。
四、教学方法1. 游戏教学法通过游戏的形式来进行音乐韵律操教学，让幼儿在快乐中掌握知识，提高学习的积极性和主动性。
2. 观摩示范法通过观摩老师的示范，让幼儿学会如何正确地做出韵律操动作，提高幼儿模仿能力。
3. 分组互动法将幼儿分成小组，让他们通过分组合作完成一些韵律操动作，培养幼儿的团队合作意识。
五、教学手段1. 音乐器材准备一些简单的打击乐器或其他音乐器材，如小鼓、节奏铃等，配合音乐一起使用，增加趣味性。
2. 教学辅助道具准备一些色彩鲜艳的道具，如彩色绸带、气球等，作为辅助教学道具，吸引幼儿的注意力。
3. 教学场地选择一个宽敞明亮的场地进行教学，让幼儿有足够的活动空间，确保教学效果。
六、教学过程1. 温故知新通过反复播放已学习的音乐韵律操内容，让幼儿回顾已学的知识，并巩固学习成果。
2. 新知导入引入新的音乐韵律操内容，向幼儿介绍新的动作和节奏，并进行示范。
3. 练习巩固让幼儿跟随音乐的节奏，进行动作练习，帮助幼儿掌握新的内容。
幼儿园韵律活动教案8篇
幼儿园韵律活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园音乐韵律活动教案
幼儿园音乐韵律活动教案主题：音乐韵律活动目标：让幼儿们学习和感受音乐与韵律，培养其音乐及表达能力，提高其自我意识和自我表达能力。
时间：一周年龄段：3-6岁教具：活动弹性球、有颜色图案的布条等。
教学方法：学前教育、情景教学法和活动式教学法。
教学流程：一、活动一：音乐体感舞蹈1. 教学目标：发展幼儿的音乐感知和韵律感知，培养幼儿动手动脑的能力。
2. 活动准备：a. 教师事先准备一段旋律优美、行板明快的音乐，如《小苹果》。
b. 教具：活动弹性球。
c. 班级空间的设置：教师把教室空间分为三个区域，其中两个区域为跳跃行动的区域，中间的一个区域是用来进行弹球活动的区域。
3. 教学过程：(1) 实施前置活动：老师询问幼儿们知不知道跳舞，以及最喜欢跳什么舞，让幼儿们提前动起来。
(2) 活动主体：播放音乐，教师拍手或说出口号，让幼儿开始跳舞，每跳一次就要传递一个球，传到传到最后一个幼儿时，它就成为了胜利者，可以得到老师的一份奖励。
(3) 活动结束：幼儿们欢快地完成了活动，老师再次播放音乐，让幼儿们完成最后的动作，充分释放他们的情感。
二、活动二：微笑的惩罚者1. 教学目标：以乐器作为工具，通过有趣的谈话和互动，帮助幼儿们提高音乐表达能力，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
2. 活动准备：a. 教具：有颜色图案的布条、干净的米袋。
b. 教师事先准备两种不同的颜色的布条（每种颜色分别准备五个），以及五个颜色相同的袋子。
c. 教师将米装入袋中，与颜色相同的布条分别放在中心地带。
3. 教学过程：(1) 实施前置活动：老师可以问一些有意思的问题，让小朋友们放松自己，准备好了接下来的活动。
(2) 活动主体：老师抛出问题，让幼儿们回答，如果答对了就可以选到一个福袋，里面有米和颜色相同的布条，然后干嘛？是把米放在布条上，拿着布条做成打击乐器。
如果答错了，那么这个问题就不要了，从幼儿园其他班级中抽取一个幼儿拿到麻袋，并考虑如何安排获得奖励。
幼儿园中班音乐韵律活动教案
幼儿园中班音乐韵律活动教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够感知并辨别不同的韵律，培养音乐感知能力。
2. 培养幼儿的集体协作意识，提高团队协作能力。
3. 激发幼儿的音乐创造力，培养其音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：韵律的感知与创作。
教学重点：培养幼儿的音乐感知能力、团队协作能力和音乐创造力。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐磁带、铃铛、木鱼等打击乐器。
学具：幼儿音乐启蒙教材、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段富有韵律感的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示不同节奏的打击乐器，如铃铛、木鱼等，让幼儿分辨并模仿。
（2）教师讲解韵律的概念，通过实际操作，让幼儿感知韵律的规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，按照教师给出的韵律进行演奏。
（2）幼儿互相交流，分享自己组的韵律演奏成果。
4. 韵律创作（10分钟）（1）教师给出一个简单的韵律，让幼儿在此基础上进行创作。
（2）幼儿用画笔和画纸记录自己的韵律创作，并与同伴分享。
教师对幼儿的韵律感知与创作能力进行评价，鼓励幼儿积极参与，提高自信心。
六、板书设计1. 韵律感知与创造的。
2. 不同韵律的打击乐器示意图。
3. 韵律创作示例。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和画纸记录自己创作的韵律，家长协助幼儿完成。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与度，针对不同幼儿的音乐感知与创作能力进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同创作有趣的韵律作品，提高幼儿的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 韵律创作环节的设计。
5. 作业设计与课后反思。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：教学难点与重点是本次教学活动的核心，直接影响到教学效果。
幼儿园韵律活动教案（精选5篇）
幼儿园韵律活动教案（精选5篇）幼儿园韵律活动教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的幼儿园韵律活动教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园韵律活动教案1活动目标：1、通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。
2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。
3、发展幼儿的表现力、想象力。
活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。
活动准备：磁带、茶叶。
活动过程：1、从日常生活中取材，引出新授。
师：“小朋友，看看老师手里拿的是什么？”；“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗？”；“现在是什么季节？；“今天老师想带小朋友去茶园采茶，你们想不想去呀？”2、教幼儿律动《采茶》的过程。
教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。
（为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏。
）放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。
3、教幼儿律动要领。
引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采几片放进来，连采几片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。
4、幼儿掌握动作要领后，教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。
提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。
幼儿园韵律活动教案2活动目标：1、感受乐曲活泼欢快的风格，尝试用身体动作随乐表现A段豆豆欢快跳跃的状态，B段豆豆连续翻滚的状态。
2、根据游戏的情境线索，迁移生活经验相互学习并探索动作表达的多样性及有序性，尝试随乐完整游戏。
3、在游戏过程中，体验根据音乐信号扮演“豆豆”创造性律动的快乐情绪。
音乐中班韵律活动教案
音乐中班韵律活动教案导语：音乐是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分，而韵律活动则是培养幼儿音乐兴趣和培养自身感知的有效工具。
本文将为您介绍一份音乐中班韵律活动教案，帮助幼儿更好地感受音乐的魅力。
一、教案概述本教案适用于3-4岁的幼儿，旨在通过一系列韵律活动提高幼儿的听觉感知和音乐表现能力，培养幼儿的音乐兴趣和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿的听觉感知能力，倾听和辨别不同的音乐节奏。
2. 提高幼儿的音乐表现能力，通过身体动作和声音演绎音乐。
3. 培养幼儿的协作精神和团队合作意识。
4. 培养幼儿的自信心和创造力，鼓励他们尝试与表达。
三、教学步骤1. 欢迎和热身活动：师生互动，用简单的音乐节奏引导幼儿做热身运动，如摇摆、跳跃等，使他们身心准备好参与后续的活动。
2. 音乐韵律感知：通过播放不同的音乐，引导幼儿辨别音乐中的韵律和节奏。
让他们动手拍打节拍，或用身体微妙地摇摆跟随音乐的节奏。
3. 韵律舞蹈：选择一首节奏明快的儿歌，引导幼儿跟随音乐的节奏进行简单舞蹈动作。
老师可以给出简单的舞蹈动作，鼓励幼儿自由发挥，展示自己的创造力。
4. 声音游戏：创设一种声音游戏环境，让幼儿通过发出不同的声音模仿音乐中的节奏和乐器声音。
老师可以带领幼儿尝试用身体打拍子发出声音，鼓励他们尝试各种不同的声音效果。
5. 合作演奏：将幼儿分成小组，给每个小组分发一种乐器，并选一首简单的乐曲。
指导幼儿在小组内进行合作演奏，每个小组按照自己的节奏弹奏乐器，以此培养幼儿的团队合作意识和协作能力。
6. 感受音乐：教师选取一些富有情感的音乐作品，播放给幼儿，引导他们用画笔和颜料随意地画出内心的感受。
在画作完成后，鼓励幼儿陈述自己作品的寓意，促进他们的表达能力。
7. 结束活动：教师和幼儿一起回顾当天的活动，分享他们在活动中的收获和体验。
鼓励幼儿用简单的语言形容自己的感受，提高他们的表达能力。
四、教学评估1. 观察幼儿的参与度和表现，评估他们对音乐韵律的感知和表达能力。
幼儿园小班音乐韵律活动《小兔乖乖》教案
幼儿园小班音乐韵律活动《小兔乖乖》教案一、活动目标：1. 感受音乐韵律，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 通过模仿小兔的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
4. 培养幼儿的创造力，激发幼儿的想象力。
二、活动准备：1. 准备一首轻快的音乐《小兔乖乖》。
2. 准备一些小兔的图片或者玩偶作为教具。
3. 准备一个宽敞的场地，以便幼儿自由活动。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入主题（5分钟）教师向幼儿介绍今天的主题《小兔乖乖》，并展示小兔的图片或者玩偶，引导幼儿观察小兔的特点，如长长的耳朵、短短的尾巴等。
3. 学习歌曲（5分钟）教师播放《小兔乖乖》音乐，让幼儿边听边跟着音乐节奏做动作，如模仿小兔的跳跃、转弯等。
教师可以示范，引导幼儿模仿。
4. 实践环节（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组有一个小队长带领，每个小组按照自己的创意进行动作编排，表现出小兔的各种动作。
小组完成后，教师可以让每个小组展示自己的作品。
5. 总结环节（5分钟）教师对本次活动进行总结，表扬幼儿的表现，并鼓励他们回家后向家长展示今天学到的内容。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师可以通过群或者家访的方式，与家长沟通幼儿在园的表现，鼓励家长在家里也可以给幼儿播放《小兔乖乖》音乐，让幼儿在家里也能练习。
2. 环境创设：教师可以在教室的墙上贴上小兔的图片或者玩偶，让幼儿在课间休息的时候可以自由观察和玩耍。
五、注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 教师要确保幼儿的安全，避免在活动中发生意外伤害。
3. 在实践环节，教师要尊重每个小组的创意，给予他们足够的自由发挥的空间。
4. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会互相配合和支持。
六、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地跟随音乐做动作。
2024年幼儿园中班音乐韵律活动教案
2024年幼儿园中班音乐韵律活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐活动指导手册》第四章第三节，详细内容为“探索音乐韵律，感知节奏变化”。
通过学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受音乐的魅力，培养音乐节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知音乐韵律，理解音乐节奏的变化。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高音乐表现力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：音乐节奏的变化与组合。
教学重点：感知音乐韵律，培养节奏感。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、节奏棒、音乐CD。
学具：小鼓、手摇铃、沙锤、彩色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的身体动作，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的韵律。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过钢琴演奏，让幼儿听辨不同的音乐节奏，并用彩色卡片表示。
接着，教师示范如何用节奏棒敲击出不同的节奏，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种学具，跟随教师演奏的音乐，共同完成一段节奏表演。
期间，教师巡回指导，纠正错误。
4. 节奏创作（10分钟）教师给出一个简单的节奏模式，让幼儿在此基础上进行创作，鼓励他们尝试不同的节奏组合。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计2. 节奏谱：展示本节课学习的节奏模式，方便幼儿进行创作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用生活中的物品（如筷子、碗等）创作一段简单的节奏，并录制视频。
答案示例：用筷子敲击碗，演奏出“快快慢慢”的节奏。
2. 家长评价：家长评价幼儿的作业完成情况，并在群分享视频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加音乐兴趣班，深入学习音乐韵律知识，培养音乐素养。
同时，教师可组织类似的音乐活动，让幼儿在多样化的实践活动中提高音乐能力。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿感知音乐韵律和节奏变化的能力。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园大班音乐韵律教案设计
幼儿园大班音乐韵律教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐韵律的基本概念，认识不同的韵律乐器。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 情感目标：通过音乐韵律活动，培养幼儿对音乐的热爱，增强团队协作精神。
二、教学内容：1. 音乐韵律的基本概念。
2. 认识不同的韵律乐器，如拍手、拍腿、跺脚等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够理解音乐韵律的基本概念，掌握不同的韵律乐器。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
四、教学准备：1. 教学材料：音乐韵律器材（拍手、拍腿、跺脚等），音乐CD，教学PPT。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的韵律活动，如拍手、拍腿、跺脚等，让幼儿放松身心，进入学习状态。
2. 教学导入（5分钟）：教师通过PPT展示音乐韵律的基本概念，引导幼儿了解和认识。
3. 实践活动（10分钟）：教师分步骤教授不同的韵律乐器，让幼儿动手实践，培养节奏感和音乐表达能力。
5. 课后作业：教师布置家庭作业，让幼儿在家中与家长一起进行音乐韵律活动，巩固所学知识。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行音乐韵律比赛，鼓励他们积极参与，提高团队协作能力。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同见证幼儿的成长和进步。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对音乐韵律的兴趣和掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的音乐韵律活动表现。
八、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
2. 针对幼儿的个别差异，给予个别辅导和指导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
九、教学反馈：1. 定期向家长反馈幼儿在音乐韵律课程中的表现，让家长了解幼儿的学习进展。
2. 鼓励家长提出意见和建议，共同促进幼儿的全面发展。
2. 展望下学期的教学计划，为幼儿的音乐韵律学习奠定基础。
幼儿园音乐韵律活动教案5篇
幼儿园音乐韵律活动教案5篇幼儿园音乐韵律活动教案1活动目标：1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。
2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。
3.激发幼儿大胆表现的欲望。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：1.室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭);2.池塘边的情境创设;3.小鸭头饰人手一份;录音磁带;活动过程：一.游戏导入老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。
“瞧，这是什么地方啊?今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。
”(放录音)二.感知欣赏1.歌曲的名字叫什么?你听到了什么?2.听了歌曲，你感觉怎么样?3.引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。
三.唱唱跳跳1.一起和“妈妈”唱唱歌。
(鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱)2.小鸭是怎么游泳的呢?(1)集体听音乐大胆尝试。
教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。
(2)个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。
(3)引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势(4)集体听音乐再次尝试采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。
教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。
(5)教师组合幼儿动作表现音乐。
(6)引导孩子们自由组合一起“游泳”。
鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。
四.复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”幼儿园音乐韵律活动教案2活动目标：1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动过程：一、导入：1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
大班音乐韵律活动教案
大班音乐韵律活动教案### 大班音乐韵律活动教案#### 一、活动目标1. 音乐感知能力培养：通过韵律活动，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，培养音乐感知能力。
2. 身体协调性训练：通过跟随音乐做动作，提高幼儿的身体协调性和节奏感。
3. 团队合作精神：在集体活动中，培养幼儿的团队合作精神和集体意识。
4. 创造力激发：鼓励幼儿在活动中自由发挥，激发创造力和想象力。
#### 二、活动准备1. 音乐材料：选择适合大班幼儿的音乐，节奏明快，旋律简单易学。
2. 活动空间：确保有足够的空间供幼儿活动，避免拥挤和碰撞。
3. 辅助道具：如小手鼓、沙锤等简单打击乐器，增加活动的趣味性。
4. 安全检查：确保活动场地无尖锐物品，地面干燥，避免滑倒。
#### 三、活动过程1. 导入环节：- 教师播放音乐，让幼儿自由地随着音乐走动，感受音乐的节奏。
- 教师引导幼儿注意听辨音乐中的不同节奏和旋律变化。
2. 基础韵律练习：- 教师示范简单的韵律动作，如拍手、踏脚、转圈等。
- 幼儿模仿教师的动作，逐步跟上音乐的节奏。
3. 韵律动作学习：- 教师教授一套完整的韵律动作，如“小星星”、“两只老虎”等。
- 幼儿跟随教师一起做动作，逐渐掌握动作要领。
4. 团队合作练习：- 将幼儿分成小组，每组学习不同的韵律动作。
- 小组之间交换动作，共同完成一套韵律操。
5. 自由创作环节：- 鼓励幼儿根据音乐自由创作动作，发挥想象力。
- 教师巡回指导，给予鼓励和建议。
6. 展示与分享：- 每个小组或个别幼儿展示自己的韵律动作。
- 教师和其他幼儿给予掌声和正面反馈。
#### 四、活动延伸1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人一起练习韵律动作，增进家庭互动。
2. 主题绘画：让幼儿根据音乐创作一幅画，表达自己对音乐的感受。
3. 音乐故事：结合韵律活动，讲述一个与音乐相关的故事，增加音乐的趣味性。
#### 五、活动反思- 教师在活动结束后，反思活动中幼儿的参与度、互动情况以及音乐选择是否合适，为下一次活动提供改进方向。
幼儿感受音乐韵律活动教案
幼儿感受音乐韵律活动教案一、活动目标：1. 让幼儿能够积极参与音乐韵律活动，感受音乐的快乐。
2. 培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和创造力。
二、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、韵律棒、舞蹈垫。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的韵律操，让幼儿跟随音乐节奏做动作，感受音乐的韵律。
2. 主体活动一：韵律棒游戏（5分钟）教师将韵律棒分发给幼儿，引导他们按照音乐的节奏敲击韵律棒，感受音乐的韵律变化。
3. 主体活动二：舞蹈表演（5分钟）教师播放一首欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏跳舞，展示自己的舞蹈才华。
4. 放松活动：音乐冥想（5分钟）教师播放一首轻柔的音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐的韵律，进行冥想。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在舞蹈和韵律棒游戏中的表现。
2. 关注幼儿在活动中的情绪变化，以及他们在集体合作中的表现。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中音乐活动的表现，以评价教学效果。
六、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、小乐器（如铃鼓、木鱼等）、色彩鲜明的图片卡片。
2. 教学环境：布置温馨的音乐教室，音响设备齐全，空间足够幼儿活动。
七、活动过程：1. 导入活动（5分钟）：教师播放一首富有童趣的音乐，让幼儿跟随音乐做简单的韵律动作，吸引他们的注意力。
2. 主体活动三：小乐器演奏（5分钟）教师将小乐器分发给幼儿，教授简单的演奏技巧，让幼儿按照音乐的节奏演奏乐器，感受音乐的韵律。
3. 主体活动四：音乐绘本故事（5分钟）教师选择一本富有音乐元素的绘本故事，以生动的语言和动作讲述故事，引导幼儿感受故事中的音乐韵律。
4. 创意活动：音乐拼图（5分钟）教师准备色彩鲜明的音乐元素拼图，让幼儿根据自己的喜好拼出完整的音乐图案，培养幼儿的创造力。
幼儿园大班音乐韵律教案设计
幼儿园大班音乐韵律教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐韵律的基本概念，认识各种不同的韵律乐器。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力，使其能够跟随音乐进行韵律操练。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提升其集体合作意识和团队协作能力。
二、教学内容：1. 音乐韵律的基本概念介绍。
2. 认识各种不同的韵律乐器，如拍手、拍腿、敲击等。
3. 学习简单的韵律操，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
三、教学方法：1. 采用讲解法，向幼儿介绍音乐韵律的基本概念和韵律乐器的特点。
2. 采用示范法，教师亲自演示韵律操的动作，让幼儿跟随学习。
3. 采用游戏法，通过音乐游戏让幼儿在实践中掌握韵律操的动作要领。
四、教学步骤：1. 导入：教师带领幼儿做简单的韵律操，吸引幼儿的注意力。
2. 基本概念介绍：讲解音乐韵律的基本概念，让幼儿了解韵律乐器的特点。
3. 韵律操学习：教师示范韵律操的动作，幼儿跟随学习，反复练习。
4. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，巩固所学韵律操的动作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在韵律操练习中的表现，评价其对音乐韵律的掌握程度。
2. 通过音乐游戏，观察幼儿在实际操作中的表现，评估其节奏感和音乐感知能力。
3. 收集幼儿在课堂上的作品，对幼儿的学习成果进行评价。
六、教学内容：1. 学习简单的音乐韵律曲目，如《小星星》、《小猪佩奇》等。
2. 通过音乐曲目学习，让幼儿进一步巩固韵律操的动作和节奏感。
七、教学方法：1. 采用聆听法，让幼儿聆听音乐曲目，感知其韵律特点。
2. 采用分组练习法，将幼儿分成小组，每组学习一首音乐曲目，相互交流学习心得。
3. 采用表演法，让幼儿在课堂上进行曲目表演，展示所学韵律操的动作。
八、教学步骤：1. 导入：教师播放一首简单的音乐曲目，引导幼儿聆听并感受其韵律。
2. 曲目学习：教师带领幼儿学习曲目，让幼儿跟随音乐节奏进行韵律操动作。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组学习一首音乐曲目，相互交流学习。
小班音乐韵律活动的教案大全(15篇)
小班音乐韵律活动的教案大全（15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园音乐韵律教案
幼儿园音乐韵律教案幼儿园音乐韵律教案一、教学目标1. 了解音乐的基本元素-节奏和韵律。
2. 能够感受音乐的节奏和韵律，表现出来。
3. 能够通过唱歌和跳舞的方式练习节奏和韵律。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1. 什么是节奏和韵律？2. 节奏和韵律在音乐中的作用。
3. 学习一首简单的歌曲和舞蹈动作。
4. 调整自己的节奏和韵律，与他人协调合作。
三、教学方法1. 感性教学法：通过幼儿自身的感受，感知音乐的节奏和韵律。
2. 听觉训练法：在欣赏音乐的过程中，培养幼儿的听觉能力。
3. 视觉教学法：通过观察老师的演示和其他幼儿的表现，学习舞蹈动作。
4. 多元化教学法：通过唱歌、跳舞、听音乐等方式提高幼儿的兴趣和参与度。
四、教学过程1. 导入环节（1）通过播放适合幼儿听的音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和韵律。
（2）老师与幼儿互动，唤起幼儿对音乐的兴趣和好奇心。
2. 正题环节（1）介绍什么是节奏和韵律，以及它们在音乐中的作用。
（2）引导幼儿在欣赏音乐的过程中，感受其中节奏和韵律的变化。
（3）老师演示一首简单的歌曲，并鼓励幼儿跟唱。
（4）老师示范一套简单的舞蹈动作，鼓励幼儿跟着动作跳舞，并与其他幼儿协调合作。
（5）在活动中，老师对幼儿的表现进行评价，并提出改进建议。
3. 结束环节（1）老师与幼儿互动，总结本节课学习到的内容，并展示其他优美的音乐作品。
（2）鼓励幼儿将所学的表现出来，展示自己的才华和成果。
五、教学评价1. 幼儿对音乐的敏感程度和理解程度。
2. 幼儿的歌唱和舞蹈表现能力。
3. 幼儿在活动中的表现和合作能力。
4. 幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
六、教学扩展1. 进一步学习音乐的其他元素，如旋律和和声。
2. 学习不同风格和类型的音乐，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 创作和演唱自己喜欢的音乐作品，培养幼儿的音乐创造力和自信心。
幼儿园大班音乐韵律教案设计
幼儿园大班音乐韵律教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐韵律的基本概念，认识不同的音乐节奏和韵律。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，训练幼儿的音乐协调能力，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱和兴趣，激发幼儿的创造力和想象力，增强幼儿的自信心和团队协作精神。
二、教学内容：1. 认识音乐韵律：通过讲解和示范，让幼儿了解音乐韵律的基本概念，区分不同的音乐节奏和韵律。
2. 音乐韵律实践：通过各种活动，如拍手、跺脚、摇晃等，让幼儿亲身体验和感受不同音乐韵律的特点。
3. 音乐游戏：设计一些有趣的音乐游戏，让幼儿在游戏中运用和提高音乐韵律能力。
三、教学方法：1. 讲授法：通过讲解和示范，让幼儿了解音乐韵律的基本概念。
2. 实践法：通过各种活动，让幼儿亲身体验和感受不同音乐韵律的特点。
3. 游戏法：设计一些有趣的音乐游戏，让幼儿在游戏中运用和提高音乐韵律能力。
四、教学准备：1. 教学材料：音乐CD、音响设备、音乐乐谱、乐器等。
五、教学过程：1. 热身活动：让幼儿听一首欢快的音乐，跟随音乐做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，让幼儿进入音乐状态。
2. 认识音乐韵律：讲解和示范音乐韵律的基本概念，区分不同的音乐节奏和韵律。
3. 音乐韵律实践：让幼儿跟随音乐，用拍手、跺脚、摇晃等方式体验和感受不同音乐韵律的特点。
4. 音乐游戏：设计一些有趣的音乐游戏，如“音乐捉迷藏”、“音乐接力”等，让幼儿在游戏中运用和提高音乐韵律能力。
六、教学评价：1. 观察法：在教学过程中，教师应密切观察幼儿对音乐韵律的掌握程度，注意他们的反应和表现，及时调整教学方法和节奏。
2. 作品展示：让幼儿创作一段音乐韵律表演，通过表演展示他们的学习成果。
3. 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，分享彼此的学习心得和经验。
七、教学拓展：1. 邀请专业音乐教师进行课堂教学，丰富幼儿的音乐知识。
2. 组织音乐韵律比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
幼儿园大班音乐韵律教案设计
幼儿园大班音乐韵律教案设计一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解音乐韵律的基本概念和特点。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐韵律的兴趣和热情，培养幼儿的艺术素养。
二、教学内容1. 音乐韵律的基本概念和特点2. 音乐韵律活动的基本技巧3. 音乐韵律游戏和表演三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握音乐韵律的基本概念和特点，以及音乐韵律活动的基本技巧。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
四、教学方法1. 直观演示法：通过教师的示范和实物展示，让幼儿直观地了解音乐韵律的特点。
2. 游戏教学法：通过音乐韵律游戏，培养幼儿的兴趣和积极参与意识。
3. 分组合作法：通过分组活动，培养幼儿的协调性和合作精神。
五、教学准备1. 教学材料：音乐韵律器材（如铃鼓、木鱼等）、音乐CD、教学卡片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
教案一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教师示范音乐韵律动作，如拍手、跺脚等，让幼儿跟随示范，感受音乐的节奏。
二、基本概念学习（10分钟）1. 教师向幼儿介绍音乐韵律的基本概念和特点，如节奏、旋律、节奏感等。
2. 教师通过实物展示和示范，让幼儿了解音乐韵律器材的使用方法和特点。
三、音乐韵律活动（10分钟）1. 教师带领幼儿进行音乐韵律游戏，如“铃鼓响起来”、“木鱼敲敲敲”等，让幼儿在游戏中感受和掌握音乐韵律的技巧。
2. 教师组织幼儿进行音乐韵律表演，让幼儿在表演中展示自己的音乐韵律能力。
四、分组活动（10分钟）1. 教师将幼儿分成若干小组，每组选择一种音乐韵律器材。
2. 教师指导每个小组进行音乐韵律活动，如编排一段简单的韵律操。
3. 各小组展示自己的成果，其他小组进行评价和欣赏。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
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幼儿园音乐韵律教案【篇一：幼儿园中班韵律活动教案】幼儿园中班韵律活动教案：理发店活动名称：理发店活动目标：1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
活动准备：1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
活动过程：一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱) 幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。
活动反思：《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。
我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。
音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。
虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。
幼儿园中班韵律活动教案：泥娃娃活动目标：1、探索根据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。
2、在表演的过程中会找合适的位置，互相不碰撞。
3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。
活动准备：泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。
活动过程：一、复习歌曲1、师：泥娃娃那么可爱，那么想要爸爸妈妈，我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢？2、幼儿一句一句创编。
师：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作？眼睛不会眨可以做什么动作？谁愿意来编动作？请个别幼儿上来表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。
3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。
二、集体学习《泥娃娃》律动1、师：老师这里也有一套动作，请大家看老师来表演一遍。
老师表演幼儿跟着一起学一学。
2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。
3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。
幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞活动目标：1、学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。
活动准备：《鞋匠舞》音乐磁带活动过程：（一）教师有表情地范唱歌曲。
师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。
（二）教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。
师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢？师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？为什么呢？师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。
（三）教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。
（四）教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。
师：我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的？师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？（五）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
（六）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。
（七）在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。
活动评价：1、幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。
幼儿园中班音乐教案：大鞋小鞋活动目标：1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音，大胆地创编动作进行表演。
2、喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。
活动准备：1、经验准备：幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的内容。
2、物质准备：音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机活动过程：一、复习歌曲《大鞋小鞋》，进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象，理解歌曲的内容。
1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。
师：“在上一次的歌唱中，小朋友都已经说了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声；而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。
那让我们用好听的声音演唱一遍，好吗？”2、幼儿分组演唱，再次感受两种不同的音乐形象。
二、根据歌曲内容创编动作，自由表演。
1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。
师：“在上一次的活动中，小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。
请你用有趣的动作把它表演出来，好吗？”2、幼儿在集体面前表演。
师：请2—3个表演得较好的幼儿上前来表演。
3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。
师：“在上次的活动中，小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。
可是，应该用什么动作把它表演出来呢？”“请你和周围的小朋友讨论一下，大鞋的声音应该用什么动作来表演？小鞋的声音又应该用什么声音来表演？”4、幼儿在集体面前表演。
师：谁来表演穿大鞋（小鞋）走路时发出的声音？（引导幼儿用不同的动作来表演。
）5、教师口哼曲子，师幼共同表演。
师：“小朋友，让我们一起边听音乐边表演吧。
”师观察幼儿的表演，灵活地抓住幼儿在表演中的闪光点。
）6、教师示范表演。
师：“小朋友都很棒，都想出了这么多的动作。
老师也想出了一个不一样的动作，想不想看？”7、师幼交流讨论教师的表演。
师：老师的表演好吗？好在哪里，8、师幼共同表演2—3遍。
三、幼儿分组边唱边表演。
师：将幼儿分成两组，一组表演第一段，一组表演第二段，边唱边表演。
活动延伸：1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。
2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来幼儿园舞蹈表演《蚂蚁搬豆》舞蹈表演《蚂蚁搬豆》一只蚂蚁在洞口（左手叉腰，右手食指伸出指对面）看见一粒豆（手臂两边从头顶到两侧划圆，比喻豆子非常大）用力搬也搬不动（两手摇一摇，表示搬不动）急得直摇头（插腰摇头）小小蚂蚁想一想（蹲下，两手在太阳穴两边用食指画圆，做思考状）想出好办法（同上）回洞请来好朋友（两只手要头上挥一挥，表示招呼好朋友）抬着一起走（两只手握拳集中在一个肩旁边做抬物体状）舞蹈《老母鸡》老母鸡真能干会捉虫来会生蛋咕哒咕哒叫得欢咕咕哒儿歌《玩具玩具我爱你》小玩具，我爱你。
天天跟我做游戏。
轻轻拿，轻轻放。
脏了给你洗一洗。
律动《找朋友》找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友。
敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
中班音乐韵律教案：敲锣打鼓放鞭炮活动目标：1、帮助幼儿熟悉乐曲，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。
2、引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，初步跟上音乐节拍。
3、复习游戏“找朋友”，鼓励幼儿人人参与游戏，体验参与游戏的快乐。
活动准备：1、图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡；2、电视机、录音机、磁带各一；3、实物锣、鼓；活动过程：【篇二：幼儿小班韵律活动教学案例】一、小白兔和大灰狼（一）活动目标（1）让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。
（2）乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。
（二）活动准备教师布置场景，音乐，小白兔和大灰狼的头饰。
（三）活动过程1.带幼儿进入场地教师：小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧2.听第一段音乐（1）教师：小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听看。
（播放音乐《小白兔与大灰狼》）（2）教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？（3）教师提问：那你们来说说看，森林里有什么动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作）（4）让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。
（播放音乐）教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。
3.听第二段音乐（1）教师：老师还给小朋友来来了一段好听的音乐，我们也一起来听听看。
（播放音乐（2）—教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？（3）教师提问：那你们来说说看，森林里又来了什么小动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作）（4）让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。
（播放音乐）教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。
4.完整的欣赏音乐（播放音乐）今天小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗？5.教师小结小朋友们玩的真开心，我们今天都来当小兔子，一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。
6.游戏教师讲述游戏规则：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但是等会要是大灰狼出来的时候，我们一定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己就会走掉的！（1）教师带领幼儿当小白兔，请一位老师当大灰狼。
（提醒幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要蹲在那里不动）播放音乐。
（2）请一位幼儿当大灰狼，教师和幼儿当小白兔。
播放音乐。
（四）活动反思在本次活动中，老师以一个简短的格式来激发幼儿参与活动的兴趣，并且给了幼儿两个动物的角色来分辨音乐，这让我了解到音乐游戏是培养儿童乐感和美感的一条有效的途径，它能使孩子们得到艺术美的陶冶，使幼儿体验到“玩”一样的感觉，同时，还能培养孩子想象力，丰富幼儿情感，形成良好的心理素质，对促进幼儿身心发展有着深远的意义。
二、洗刷刷（一）活动目标（1）感受歌曲旋律，学习搓的动作，有节奏地随歌曲做动作。
（2）体验与同伴一起参与音乐活动的乐趣。
（二）活动准备沐浴球若干，垫子若干。
（三）活动过程（1）复习律动《洗衣服》。
老师：“宝宝们，妈妈有一大堆的脏衣服还没洗呢，你们帮妈妈一起来洗衣服吧！”听音乐做动作。
（2）感受并表现歌曲《洗刷刷》。
老师：“洗衣服好累啊，妈妈的脸上都是汗了，怎么办呢？”（3）欣赏教师示范，感受歌曲旋律。