人教版八年级上册地理----辽阔的疆域 34个行政区【教案】
《34个省级行政区》教案
《34个省级行政区》教学设计【教学背景】1、学科：地理面向学生：初二2、课时：1课时3、师生准备：中国政区拼图模型【教学课题】本课就是针对34个省级行政区的教学。
通过师生的双边活动，学生能够在地图上找到34个省级行政区的名称、位置，激发学生们的学习兴趣和爱国情感。
知识与技能：在我国行政区地图上准确的找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
过程与方法：通过各种活动培养学生的读图和识图能力。
情感态度与价值观：通过对我国34个行政区的学习激发学生的爱国热情。
【教材分析】这节课是人教版八年级地理上册第一章第一节“辽阔的疆域”中的第三课时，也是八年级学生学习中国地理的核心内容。
了解中国的行政区划，掌握我国省级行政区的名称和分布，是今后学习中国地理、高中地理的基础，将贯穿于中国地理学习的始终，在教材中占有重要的地位。
本节教学没有难以理解的知识，但是要辩认34个省级行政区的相对位置，有大量的概念、地名及其空间分布需要记忆，这成为本节课教学的难点。
因此，确定本节课的教学重、难点是：34个省级行政区名称、简称和位置。
【教学方法】针对本节课的特点，为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，在教学过程中始终着重围绕中国政区图展开，采取利用相对位置来记忆、歌诀记忆法、联想记忆法、按方位记忆、先记特殊，后记一般等多种方法支撑教学。
课堂上利用powerpoint等软件制作地理课件，创设直观、生动的教学情境。
这样，不仅有利于激发学生的学习兴趣，使学生的注意力始终集中在课堂上。
同时也培养了学生获取信息、处理信息的能力。
【教学过程】一、导入大屏幕出示学生学农基地的地址，教师让学生找出其中的行政区划。
（引导学生找出三级行政区划）二、新授教师讲述：我国疆域辽阔，为了便于行政管理，有利于经济发展和民族团结，我国的行政区域基本划分为省、县、乡三级。
那么什么又是自治区、自治州、自治县？什么又是特别行政区呢？教师简单介绍即可，明确我们只学习省级的行政区（大屏幕定格为中国政区图）（读图活动）熟悉中国34个省级行政区。
八年级地理上册 第一章 第一节《辽阔的疆域》教案 新人教版
教学后记：
第三课时
教学过程：
[导入新课]我们已经知道我国是一个国土面积十分辽阔的大国，为了管理好这样的大国，需要人为地划分行政区域，今天我们就来学习中国的行政区划。
[板书]三、34个省级行政区
[启发引导]请同学们看P7张力同学的户口所在地，说出自己的户口所在地
[出示多媒体板书课件]
[板书] 2、34个省级行政区
[拼图讲解]教师在黑板上用吹塑纸完成中国行政区演示拼图
[师生互动]教师一边拼，学生一边在P7图中国行政区图找出相应的省的位置，并大声读出名称。
[提问]刚才展示的34个省级行政区中，有几个自治区？几个直辖市；几个特别行政区？哪位同学上黑板来指图说明？
[活动]做P8活动3，然后教师拿出事前准备好的写有各省省名的硬纸片（每张纸片上写一个省名，字体大小以全班同学能看到为准），分发给学生，教师报地理方位如说：“东北三省”，请拿到东北三省中任一省纸片的同学站起来展示纸片给全部同学看，并上台在地图上指出该省的位置。
[出示板书课件]第一章从世界看中国
第一节辽阔的疆域
一、地理位置
[展示电脑投影] P2图1.1中国在地球上位置示意图
[提问] 1、划分南、北半球的界线是什么？我国在哪个半球？
2、划分东、西半球的界线是什么？我国在哪个半球？
[利用多媒体课件指图]用红线闪烁再现赤道，西经20度和东经160度等三条经纬线
[指图归纳并板书]我国位于东半球、北半球
2、我国是：A、世界最大的国家B、海陆兼备的国家C、少数地区在北极圈以北D、西濒世界上面积最大的大洋—太平洋
3、讨论：我国濒临的海洋从北到南依次是哪四个海，为什么说我国既是陆上大国，又是世界上为数不多的海洋大国？
八年级地理 第一章 从世界看中国 第一节 辽阔的疆域教案
第一章 从世界看中国 第一节 辽阔的疆域【知识网络】半球位置 东半球 北半球位置 纬度位置 跨纬度广，大部分在中纬度，属于北温带海陆位置 亚欧大陆东部，太平洋西岸位置优越有利于农业生产优越性 有利于对外交往与合作有利于海洋事业的发展陆地领土 960万平方千米疆域辽阔 海洋国土37万平方千米陆上国界线 2万多千米疆界绵长 大陆海岸线 1万8千多千米省（自治区、直辖市） 划分 县（自治州、自治县、市） 乡（民族乡、镇）34个省级行政区 名称简称分布 [内容提要]本节主要包括我国的地理位置、国土组成和行政区划。
重点是从我国的地理位置入手，理解其优越性，学会分析和评价地理位置的一般方法。
难点是省级行政区的空间分布、轮廓及省级行政中心在地图上的位置。
分析和评价地理位置，一般从半球位置、纬度位置、海陆位置等方面进行分析。
纬度位置和海陆位置对我国的地理环境和经济生产影响最大，我国南北跨近50个纬度，大部分位于北温带，为我国发展多种农业经济提供了有利条件：海陆位置使我国东部降水丰沛，利于农业生产，便于发展海洋事业和海上航运；西部与中亚、西亚及欧洲的陆上交通便利。
国土组成和行政区划这两部分涉及的地名很多，空间概念的建立非常重要。
学习时要注重地图的作用，多识图、读图、指图、记图、填图、画图，将地理名称落实在地图上。
运用地图记忆我国省级行政区的方法有很多：①在地图上联系其他已知的重要地理事物，如某某在太行山以西，某某流经某某省；②在地图上分区域记忆，如东北为黑、吉、辽三省，西南为川、黔、滇三省；③在地图上根据相对位置记忆，如某某和某某，某某和某某；④在地图上根据各省区的形状记忆，如某某像只皮鞋，某某像肉骨头。
另外，动手做拼图游戏，指图竞赛，省区全称、简称和行政中心的抢答比赛能很好的帮助记忆，运用歌诀记忆邻国、省区也很有效。
【综合能力训练】一、填空1、举出两个能说明我国疆域辽阔、疆界漫长的数字_________、___________。
地理八年级上册第一章《辽阔的疆域》教案
【课题】八年级上册第一章辽阔的疆域（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●运用地图说出我国的地理位置及其特点。
●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
【教学目标】1．能运用地图说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。
（重点）2．通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比较，认识我国纬度位置的优越性；通过与蒙古和日本海陆位置的比较，认识我国海陆位置的优越性。
（重点、难点）3．能看图说出我国14个陆上邻国，认识我国是陆地大国。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】观察法、小组讨论法。
【教具准备】中国政区图、多媒体课件。
【教学过程】【当堂达标】1．从半球位置来看，我国位于（）A．东半球、北半球 B.西半球、南半球C.南半球、东半球D.北半球、西半球2.几位同学正对“我国纬度位置的优越性”进行讨论，下面说法正确的是（）A.我国大部分位于热带，热量充足B.我国大部分位于北温带，光照充足C.我国有一部分位于寒带，夏季凉爽D.我国全部处于北温带，气候温和3．与世界上许多国家相比，我国的地理位置有很多优越性。
下列说法正确的是（）A.与俄罗斯相比，我国气候更寒冷B.与印度尼西亚相比，我国气候更炎热C.与蒙古相比，我国有丰富的海洋资源和便利的海运条件D.与日本相比，我国气候受海洋影响更显著5.我国的陆上邻国的数目是（）A.6B.10C.14D.185.下列国家，与我国陆地不相邻的是（）A.泰国B.朝鲜C.哈萨克斯坦D.印度6.读图1.1，填上数字代表的陆上邻国名称。
①，②，③，④，⑤，⑥，⑦，⑧。
【教学反思】《辽阔的疆域》是中国地理的开篇，是学习中国地理的基础，其核心内容是关于中国的地理特点，教材从四个方面进行叙述，我国在世界的位置，我国的经纬度位置、我国的海陆位置、我国与邻国的相互位置等，并分析了我国地理位置的优越性。
本科内容虽不多，但知识点精悍，涉及的地理专业知识强，体现地理学科的特征。
1.1辽阔的疆域 第2课时 教案(人教版八年级上)
⑶分组游戏：四人一组认识34个省级行政区的轮廓，把轮廓模型发给各组，其中一同学拿其他同学认，限时记忆后教师拿轮廓问同学抢答。（轮廓形状特点可参照探究P8拓展性学习）
⑷学生在图中找出4个直辖市、5个自治区和2个特别行政区的名称、简称和省级行政中心。（分组找出并记住，即时填图，比赛掌握情况）
教师充满激情，提出问题。学生思完成自主学习提纲。
1、我国的行政区基本划分为、
、三级。
2、我国的省级行政区共个，其中包括个自治区，个直辖市，个省。首都是。
1、教师根据学生情况，提出问题以及解决问题的方法、自学范围、时间、学习方法等要求。（学生自学时教师可以板出本课的轮廓图并标注本课学习需要的地理事物的代码并巡视检查学生自学的情况。）
⑸教师：可简讲简称的由来，让学生了解以便帮助记忆。
①历史名称：冀、晋、豫、鲁（黄河中下游）
②山名或河名：闽、赣、湘、皖（长江中下游）
③两个简称：云、贵、川、甘、陕（川为中心南北延伸）
④一个字或几个字：黑、吉、辽等（沿国界）
⑹教师引导学生分组总结34个行政区的之最，总结后分别介绍总结情况，学生记忆没有总结到的。
拓展应用
三字歌诀记忆34个行政区的名称和简称。
教师出示，学生记忆，记住名称的同时也记住了简称。
巩固训练
教师提出训练要求（时间、规范等），学生根据所学知识独立完成。
师生共同校正补偿。
1、我国共有省级行政区
A．32个B.23个
C.28个D.34个
2、全部位于热带的省区是
A.广东省B.台湾省
C.海南省D.云南省
A.黑、琼B.黑、粤
八年级地理上册 辽阔的疆域教案 新人教版 教案
课题：辽阔的疆域
主备人课型新授验收结果：
合格/需完善时间
分管领导课时 2 第1周第1课时总第1课时
教学目标：知识目标
1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住他们的简称和行政中心。
能力目标
1、学会在中国地图上查阅中国的四至、量算我国领土南北、东西之间的距离
2、学会运用地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣
3、学会在中国地图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上找出34个省级行政区的位置并填住、注其名称。
情感态度价值观
通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识；了解某某、澳门和某某是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信心，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感
教学重点：
1、中国的纬度位置、海陆位置及其优越性。
2、中国的领土四至点、面积、临海、邻国。
3、我国划分的34个省级行政区、简称、省会。
教学难点：
在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心
教学过程
教师活动学生活动修改意见。
地理八年级上人教新课标辽阔的疆域教案
宾、（马来西亚 ）、文莱、（印度尼西亚 ）。
5、内海——渤海、琼洲海峡；
六、当堂检测
可以借助学校订的练习册，分层次布置练习
七、教学反思
A. 我国南北跨纬度近 50 度，东西跨经度 60 度以上，因此东西距离大于南北距离
B. 我国大陆海岸线北起鸭绿江口，南到北仑河口
C. 与我国云南省接壤的国家有缅甸、泰国、老挝、越南
D. 与我国新疆接壤的国家有哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦
3、 . 同我国隔海相望的国家从北到南依次是
4、了解我国陆上相邻的国家、内海，领海和主要的岛屿；
情感、态度、价值观目标：增强学生的爱国热情和民族自豪感；
三、自主学习：阅读课本，完成下列各题
1. 我国领土最北端位于
A. 黑龙江省漠河以北黑龙江主航道中心线
B. 黑龙江省乌苏里江主航道中心线
C. 黑龙江省漠河
D. 黑龙江省黑龙江
2. 关于我国疆域的叙述，正确的是
D.200
海里
7、 . 属于我国内海的是
A. 渤海、黄海
B. 黄海、东海 C. 南海、东海 D. 渤海、琼州海峡
8、 . 在我国的陆上邻国中，与我国有不连续疆界的一组国家是
A. 俄罗斯、印度
B. 巴基斯坦、越南
C. 印度、缅甸 D. 朝鲜、蒙古
9. 我国在沿海分布的岛屿，自北向南排序正确的一组是
A. 台湾岛、海南岛、舟山群岛、南海诸岛
5、 . 有关我国地理位置的叙述，正确的是
A. 位于东半球，亚洲东部，西临太平洋
B. 领土最北端在漠河，最南在曾母暗沙
C. 从经度来看，我国全属东经度；从纬度来看，我国全属低纬度
D. 我国南部有北回归线穿过
初中地理八年级上册第一章一节《辽阔的疆域》
新课标人教版初中地理八年级上册第一章一节《辽阔的疆域》精品教案教学目标知识与技能1.熟记我国的地理位置并能评价其特点（优越性）。
2.记住我国的领土范围和面积，在地图上指出我国濒临的海洋及邻国，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3.在中国政区图上准确找出34个省级行政区，逐步记住它们的简称和行政中心。
过程与方法1.通过读图分析比较，初步形成我国地理位置、省级行政区分布的空间想像能力。
2.在探索记忆省级行政区名称、空间分布的过程中，提高比较、抽象、概括等思维能力。
3.学会搜集资料和利用相关资料解决地理问题。
情感，态度与价值观通过学习，激发爱国主义激情，强化民族自尊心和自信心，形成保卫祖国领土完整的神圣责任感，增强改革开放的意识。
教学重点1.评价中国的地理位置。
2.省级行政区的名称和位置。
教学难点1.评价我国地理位置的优越性。
2.省级行政区的分布。
教学方法主要应用谈话法，讨论，演示等方法。
教学准备教学挂图：“世界地形图”、“中国政区图”、“中国疆域和邻国示意图”、“中国地形图”。
中国四端点的景观图教学模型：中国政区拼合模型课时安排：2课时教学过程第一课时导入新课[收听歌曲“歌唱祖国”的录音]“我们伟大的祖国，幅员辽阔，宽广美丽……”，听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁会使我们产生无限的遐想。
我们伟大的祖国国土究竟有多大呢？它在地球上的位置如何呢？这样的地理位置又有哪些优越性呢？今天我们就一起来研究这些问题，以便更深入地认识我们可爱的祖国——中华人民共和国——中国。
师生交流：中国地理可能涉及的内容。
进行新课：师：你们知道怎样描述中国的地理位置吗？一、位置优越师生交流：阅读“中国在地球上的位置示意图”，探究中国地理位置的特点。
1.大部分在温带（教师提醒学生观察地图上的赤道和20°W，160°E经线，学生归纳中国的半球位置。
）生：从南北半球看，中国位于北半球；从东西半球看，中国位于东半球。
八年级最新地理教案-八年级上册第一课时辽阔的疆域1 精品
第一课时——“辽阔的疆域”【教学重点】中国的地理位置及其重要性、我国34个省级行政区的名称、简称及分布。
【教学难点】1.学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力；2.我国34个省级行政区的名称、简称及分布。
【教学疑点】1.台湾海峡是我国的领海还是公海？2.我国的特别行政区是哪一级行政区划？【教学方法】1.启发、讲述、讨论、活动2.这一节重难点方面的内容具有直观性，可借助于投影、地球仪等教学媒体引导学生弄清楚我国的地理位置等，并通过填写空白地图册，检查学生的读图、填图能力。
3.通过看投影片、组织学生进行拼图竞赛等一系列活动，调动学生的学习积极性，帮助学生识记有关地理事物【教学媒体】录音机、磁带、投影仪、投影胶片、录像带、地球仪、用吹塑纸制成的中国政区演示拼图、自制中国政区课件、投影片等。
【教学过程】[导入新课] 播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律、动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想：我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
[板书] 第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域一、位置优越[投影] “中国在地球上的位置示意图”。
[提问] 划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？[归纳] 南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20度和东经160度。
因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，我国位于北半球。
[活动] 指导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置上。
[板书] 1、位于东半球和北半球[提问] 观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？[归纳] 我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。
地理：1.1《辽阔的疆域—34个省级行政区》(第四课时)教案(新人教版八上)
A、台湾省
B、黑龙江省
C、江苏省
D、吉林省
5、我国全部位于热带的省行政区是（）
A、广东省
B、台湾省
C、云南省
D、海南省
6、关于我国的省级行政区有“两湖两广两河山”之说，作为“两湖”的界湖是（）
A、洞庭湖
B、鄱阳湖
C、太湖
D、青海湖
7、将下列相应的地理事物用直线连接起来。
A、纬度最高的省区①黑龙江省
B、跨经度最广的省区②内蒙古自治区
C、直接临太平洋的省区③新疆维吾尔自治区
D、全部位于热带的省区④福建省
E、东临台湾海峡的省区⑤海南省
F、面积最大的省区⑥台湾省
8、判断下面我国有关省级行政区轮廓图，填写下列表格。
我的得分，如有错误，请用红笔纠错。
省级行政区名称简称省级行政中心A
B
C
D
E
F
G
课堂小结掌握我国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心及其分布位置。
学法指导：利用中国政区图，反复阅读和练习，分区记忆。
作业布置当堂完成达标训练，课后利用购买或自制的中国政区拼图进行拼图比赛。
课后反思1、今天这节地理课我们继续巩固学习我国的34个省级行政区，你都掌握了吗？
2、关于第一章第一节所学习的内容，你还有什么疑问？。
地理人教版八年级上册《34个省级行政区》
第一章第一节《34个省级行政区》教学设计
斗门区实验中学赵霭霞
【题目】《34个省级行政区》
人教版八年级地理上册第一章第一节“辽阔的疆域”中的第三课时。
【课标要求】
1、在中国政区图上准确找出34个省级行政区。
记住它们的名称、简称和行政中心；
2、活动建议：开展中国省级行政区拼图游戏。
【教学目标】
知识与技能：在我国行政区地图上准确的找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
过程与方法：通过各种活动培养学生的读图和识图能力。
情感态度与价值观：通过对我国34个行政区的学习激发学生的爱国热情。
【教学重点】
34个省级行政区名称、简称和位置。
【教学难点】
记住34个行政区的简称和行政中心。
【教学课时】
1课时
【教学方法】
歌诀记忆法、小组合作讨论法、拼图游戏法、填图练习法
【教具准备】
学生每人准备一个《中国政区图》的拼图。
1.1 辽阔的疆域2 教案18 (人教版八年级上)
请在图中找出“两湖”、“两广”、“两河”、“两山”、“五江（疆）”、“二宁”分别指哪些省级行政区？
5．在图1.7中国政区图中指出：
（1）北回归线穿过的省级行政区；（2）临海的省级行政区；（3）江苏周围省级行政区
3.②南临___________海，流经③境内的河流为_________.
教学反思
6．拼图游戏：每组准备5分钟后上台拼中国政区图，并计时，根据时间长短评出一、二、三等奖
7．竞猜答题：每组准备5分钟并根据省级行政单位的名称、简称和行政中心表出六道题提问其他组同学，答对加一分，答错扣一分。
3、检测反馈
一??????
1.????????????,????（）
A.辽宁、河北、山东——??B.辽宁、山东、江苏——??
c.江苏、安徽、山东——??D.浙江、广东、广西——南海
2.下列省(?)?????????????,????（）
Ａ.广西——粤——桂林B.福建——?——??
C.青海——青——兰州D.贵州——?——??
3.位于我国长江下游的直辖市是（）
A.北京市B.上海市C.天津市D.重庆市
4.我国的4个直辖市中，最早见到日出的是（）
1．我国采用的是省、县、乡三级行政区划:
省级包括、、。
县级包括、、、。
乡级包括、、。
2．写出你的户口所在地：___________________________________
3．目前我国共有34个省级行政单位，共包括个省；个自治区；___个直辖市；个特别行政区。
二、交流探究
4．读图1.7中国政区图，我国34个省级行政区可以归纳为：
人教版八年级地理上册教学设计《辽阔的疆域》
人教版八年级地理上册教学设计《辽阔的疆域》一. 教材分析《辽阔的疆域》是人教版八年级地理上册的教学内容，主要介绍我国的地理位置、疆域范围、面积、邻国、行政区划等知识。
本节课的内容是学生对我国地理位置和疆域的整体认识，为后续学习各地区的地理特点打下基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理位置和疆域有初步的了解。
但部分学生对地理位置和疆域的概念、划分及计算可能还存在一定的困惑，需要通过具体的实例和图片来帮助理解。
三. 教学目标1.让学生了解我国的地理位置、疆域范围、面积、邻国、行政区划等基本知识。
2.培养学生运用地图和地理信息资料的能力。
3.增强学生的国家领土意识和民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、疆域范围、面积、邻国、行政区划等基本知识。
2.难点：地理位置和疆域的概念、划分及计算。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究我国的地理位置和疆域知识。
2.运用地图观察法，让学生通过观察地图来了解我国的疆域范围和邻国。
3.采用案例分析法，通过具体实例讲解行政区划和面积计算。
4.利用多媒体教学，播放相关视频和图片，增强学生的直观感受。
六. 教学准备1.准备教学课件和地图资料。
2.准备相关视频和图片。
3.准备练习题和案例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国的地图，引导学生关注我国的地理位置和疆域。
提出问题：“请大家观察我国地图，说一说我国的地理位置和疆域范围。
”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和地图资料，向学生讲解我国的地理位置、疆域范围、面积、邻国、行政区划等基本知识。
讲解过程中，引导学生关注地理位置和疆域的概念、划分及计算。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例资料，了解行政区划和面积计算的方法。
教师提问：“请大家根据案例资料，计算出该地区的行政区划和面积。
”让学生分组进行计算和讨论。
4.巩固（10分钟）教师通过提问和解答疑问，巩固学生对地理位置和疆域知识的理解。
八年级地理上册教案3辽阔的疆域行政区划1
第一节辽阔的疆域第三课时【课题】：我国的行政区划【教学目标：】一、使学生明白我国三级行政区的划分，记住34个省级行政区的名称、简称、散布及行政中心，从而培育学生图与名统一的地理经历能力。
二、使学生了解香港专门行政区和澳门专门行政区的设立，培育学生关切祖国，盼望祖国统一的情感。
【教学重点和难点】重点：我国34个省级行政区的名称、简称和散布。
难点：我国34个省级行政区的名称、简称和散布。
【教学手腕】中国政区演示拼图或利用硬纸板制作一套（每一个学生一套）【教学进程】<导入新课> 上节课咱们学习了祖国的疆域，明确了我国在地球上的位置和它的范围。
这节课咱们继续学习我国内部各区域的位置和范围。
<板书>五、我国的行政区划<提问> 若是你要给你在外地的亲戚写一封信，收信人地址和寄信人的地址怎么写？（安排学生每人写一份，并选择几位同窗来念一念，看看哪些是合理的，邮递员能够专门快送到收信人手里的。
）<追问> 什么缘故这些信邮递员能够专门快送到收信人手里？（因为这些地址在品级上超级清楚，邮递员依照上面一层一层地找，专门快就能够够找到。
）看来这些品级给咱们带来了专门大的方便。
一个国家为了便于治理，会将国土分为假设干各地域，并设立假设干各级别，这确实是行政区。
<板书> 1.三级行政区划<活动> 请同窗们看教科书第5页，填写自己的户口所在地。
<板书讲解>中国的行政区划省（自治区、直辖市）县（自治县、市）乡（镇）<总结归纳> 我国采纳的是省、县、乡三级行政区划，就像咱们学校里的年级、班级、小组一样，上一级区划包括假设干个下一级区划。
那个地址的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地域。
除此之外，国家依照特殊需要，还可设立专门行政区。
<承转> 行政区划是超级重要的，在咱们的日常生活和工作中都会应用到，更是咱们学习中国地理的基础。
人教版八年级上册地理第一章第一节疆域第2课时教案
学生对地理科不重视，但学生的好奇心强，通过一年级的学习，学生已有一定的读图能力，但空间思维能力不强，总体来说本节课难度不大，但记忆的内容多，难点就在如何记忆众多的地理名词及分布。
教
学
目
标
知识与技能
了解我国现行的三级行政区划，记住我国34个省级行政区的名称、简称、位置及行政中心。
过程与方法
在“中国行政区划”图上，熟悉34个省级行政单位（包括香港和澳门两个特别行政区）的名称、位，并且正确填注在“中国行政区划”空白图上。
过渡：行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到，下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。
猜谜比赛
生：说出自己的户籍
说一说采用户籍制度给我们生活中带来了哪些便利？
活动：这封信我们能收到么？
了解学生的知识储备情况，激发学生思考
5
新
授
我国三级行政区划
一、我国现行的三级行政区划
1.省（自治区、直辖市）
2.县（自治州、自治县、市）
3.乡（民族乡、镇）
二、34个省级行政区
1.（1）找到5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，说出名称、简称、行政中心，介绍其来历
（2）找到23个省的名称、简称、行政中心
授课日期：年月日NO.2
课题
1.1辽阔的疆域2——34个省级行政区
课时
1
课型
新授
教材分析
中国政区图是学习地理中很关键的地图，本节教材与“中国的疆域”一节一样，都是学习中国地理的基础，而且形成我国行政区划的空间观念，也是每个中国人应该具有的基本素质,是学生今后学习中国地理的基础,它还对学生今后的学习，日常生活和工作都是十分必要的知识，也是全册教材的重点之一。单靠这一节的学习是不可能完全掌握各省级行政区划的名称和位置的，所以学生必须养成良好的读图习惯。
人教版八年级上册地理第一章教案
第一节辽阔的疆域第一课时导入新课：收听歌曲“歌唱祖国”一、课堂导学（一）认清目标，明确要求1.掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性。
2通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识（二）、先阅读教材，然后完成下列填空1、中国是________洲东部、_______洋西岸的国家2、从东西两半球看，中国位于______半球，原因是从南北两半球看，中国位于_____半球。
原因是3、读“中国的疆域示”图，找出中国濒临的四海一洋，台湾岛，海南岛。
二、师生知识梳理1、指导学生读第2页图，复习南北半球，东西半球划分的知识，在图上辨认我国的半球位置。
联系五带划分与北温带范围的知识，在地图上辨认我国的五带位置，讨论中国的纬度位置的特点，（说出至少三种生长在热带的动植物、说出至少三种生长在温带的动植物。
虽然同样是寒假，海口已经是春耕季节，而哈尔滨还是冰天雪地，我们要去哈尔滨看冰灯。
）看图比较中国与加拿大、巴西的纬度位置，比较分析中国纬度位置的优越性2、联系大洲大洋的位置的知识，在图上辨认我国的海陆位置。
组织学生讨论中国与日本、蒙古的海陆位置，比较分析中国海陆位置的优越性3、学生对比，讨论，完成下表，说明我国地理位置的优点三、课堂训练1、台湾海峡属于（）A、渤海B、黄海C、东海D、南海2、我国的边缘海中，位于热带的是（）A、渤海B、黄海C、东海D、南海3、属于我国的内海的是（）4、春节期间，当B处还是冰天雪地时，海南岛已经是春耕大忙了，这是为什么？第2课时一、课堂导学（一）认清目标，明确要求知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国；学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。
（二）、先阅读教材，然后完成下列填空1、我国领土的最北端在___________，最南端在南海的_____________。
初中地理八年级上册第一章一节《辽阔的疆域》8页word
新课标人教版初中地理八年级上册第一章一节《辽阔的疆域》精品教案教学目标知识与技能1.熟记我国的地理位置并能评价其特点（优越性）。
2.记住我国的领土范围和面积，在地图上指出我国濒临的海洋及邻国，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3.在中国政区图上准确找出34个省级行政区，逐步记住它们的简称和行政中心。
过程与方法1.通过读图分析比较，初步形成我国地理位置、省级行政区分布的空间想像能力。
2.在探索记忆省级行政区名称、空间分布的过程中，提高比较、抽象、概括等思维能力。
3.学会搜集资料和利用相关资料解决地理问题。
情感，态度与价值观通过学习，激发爱国主义激情，强化民族自尊心和自信心，形成保卫祖国领土完整的神圣责任感，增强改革开放的意识。
教学重点1.评价中国的地理位置。
2.省级行政区的名称和位置。
教学难点1.评价我国地理位置的优越性。
2.省级行政区的分布。
教学方法主要应用谈话法，讨论，演示等方法。
教学准备教学挂图：“世界地形图”、“中国政区图”、“中国疆域和邻国示意图”、“中国地形图”。
中国四端点的景观图教学模型：中国政区拼合模型课时安排：2课时教学过程第一课时导入新课[收听歌曲“歌唱祖国”的录音]“我们伟大的祖国，幅员辽阔，宽广美丽……”，听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁会使我们产生无限的遐想。
我们伟大的祖国国土究竟有多大呢？它在地球上的位置如何呢？这样的地理位置又有哪些优越性呢？今天我们就一起来研究这些问题，以便更深入地认识我们可爱的祖国——中华人民共和国——中国。
师生交流：中国地理可能涉及的内容。
进行新课：师：你们知道怎样描述中国的地理位置吗？一、位置优越师生交流：阅读“中国在地球上的位置示意图”，探究中国地理位置的特点。
1.大部分在温带（教师提醒学生观察地图上的赤道和20°W，160°E经线，学生归纳中国的半球位置。
）生：从南北半球看，中国位于北半球；从东西半球看，中国位于东半球。
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辽阔的疆域
34个省级行政区
教学目标：
知识与能力：
1. 记住：我国的地理位置、领土范围及面积。
2. 知道：我国频临的海洋、相邻的国家和隔海相望的国家。
3. 理解：会在图上算东西经度差、时区差、南北纬度差及四端地理差异。
过程与方法：
1. 看图、读图、观察地球仪，培养学生观察能力和分析图的能力。
2. 学生学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。
情感态度与价值观：
1. 培养学生参与意识和学习地理的兴趣。
2. 通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。
重难点
教学重点:
1.我国地理位置的优越性；
2.省级行政单位的名称及分布。
3.学生读图、用图的能力的培养。
教学难点:
1.会在图上算东西经度、时区差、南北纬度差及四端地理差异。
2.我国的地理位置和地名的空间观念的建立，培养学生的空间思维能力。
教学方法分析、比较、讨论等方法。
教学准备:
多媒体课件，拼图。
教学过程:
［导入新课］
在学习新知识之前，请同学们回忆一下我们上节学过的知识。
1、读图说出中国的半球位置、经纬度位置、领土的四至点
2、读图说出中国的濒临的海洋和邻国
我国是个海陆兼备的国家，东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，这使得我国便于发展海洋事业，便于对外贸易的发展，便于同海外各国友好往来；我国西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上能与中亚、西亚、欧洲直接进行贸易往来。
为了便于行政管理，为了促进各地区的经济发展，为了中华民族的团结，我国设置了各级行政区划。
下面我们就来学习本节的第三个内容：中国的行政区划。
［讲授新课］
(讲解)什么是行政区划呢？行政区划是指一个国家行政管理的区域组织系统。
一个国家为了便于管理，将国土分为若干地区，并设立若干级别，这就是行政区划。
2010年全国进行第六次人口普查，人口普查是要填出自己的户口所在地。
下面请几位同学说说自己的户口所在地。
大屏幕展示：省(自治区，直辖市，特别行政区) 我国的行政区域分三级县(自治县，自治州，市) 乡(民族乡、镇) (讲述)我国采用的是省、县、乡三级行政区划。
目前我国共有34个省级行政单位，共包括23个省，5个自治区，4个直辖市：2个特别行政区：香港和澳门。
每个省级行政单位还各有自己的小名，即简称。
随着经济建设的发展，本着有利于社会主义现代化建设，有利于行政管理，有利于民族团结，有利于巩固国防，对省级行政区及各级行政区可进行必要的调整和变更。
(承转)下面我们就来认识我国的34个省级行政区。
(活动)在中国行政区图上熟悉我国34个省级行政区的名称、简称、轮廓和相对位置。
1、识记34个省级行政单位的名称、简称和行政中心。
解释简称的由来，强调难记的省区和有两个简称的省区。
2、通过行政区划歌来识记34个省级行政区的名称。
3、读图认识一些省区的形状轮廓。
（多媒体展示）
4、找出我国有陆上疆界的省级行政区及其行政中心，说出它们的简称并注意其相邻国家的名称。
5、拼图比赛。
每人都有一套吹塑纸剪成的省级行政区轮廓卡片，计时拼图比赛，评出最快的前三名给予表扬并让他们说出拼图技巧。
6、请一位同学回答老师任意展示的某一省区的卡片，说出它的名称。
课堂小结：这节课我们主要学习了我国的三级行政区划。
重点掌握了34个省级行政区的名称、简称和分布，大家一定会充分调动自己想像力，通过各种方式方法来记住。
仅靠课堂有限的时间是不够的，同学们平时要多看地图，多收看天气预报，日积月累，争取把中国地图印在我们的脑海里。