百年大计教育为本的心得体会.pptx
心得体会百年大计教育为本
心得体会百年大计教育为本(总5页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除心得体会百年大计教育为本，教师肩负着教书育人的重担，责任重大。
教师要以“学高为人师,身正为人范”为座右铭来要求自己,致力于教育事业，全身心的投入到工作中.并认真执行党的教育方针，听从组织、领导的安排，干好本职工作。
爱是教师最美丽的语言。
古往今来，多少哲学家、诗人饱含深情地讴歌教师，他们把教师比作“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”、“人梯”和“太阳底下最光辉的职业”，这也是人们对教师职业的赞誉。
然而，教师却是清贫的。
选择了教师就意味着选择了两袖清风和一室“蜗居”，更意味着选择了责任和奉献。
要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！一、热爱学生是建立和谐师生关系的基础赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
”只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。
是的“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。
师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。
主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。
反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。
则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。
教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。
倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝-爱之心。
不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。
有时会使学生产生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。
但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。
百年大计,教育为本
百年大计，教育为本百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
新的时代，需要造就一支党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，落实立德树人的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，全面提升国民素质和人力资源质量，加快教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，为决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础，这一重要论述，可谓高屋建瓴，把教师队伍建设提升到了前所未有的高度，怎不令人振奋和欢欣鼓舞？作为一名教师，看到党中央和国务院对教育特别是对教师的高度重视，这也是新时代赋予教师崇高而神圣的使命，我们唯有响应党中央和国务院的号召，坚持党的教育方针，努力提升自己的思想政治素质，坚定理想信念；加强学习，不断提升自身专业素质能力，做新时代人民满意的教师，为培养更多更好的社会主义建设者和接班人而努力工作，不懈奋斗，无私奉献。
努力在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。
我将以高度的政治自觉、思想自觉、行动自觉，切实抓好全国教育大会精神的学习贯彻工作。
要认真学习，在学懂弄通上下功夫，切实用大会精神武装头脑、指导实践、推动工作；要广泛学习，在入脑入心上下功夫，确保大会精神学习无遗漏，进一步把思想和行动统一到全国教育大会精神上来；要联系实际，在结合转化上下功夫，从全国教育大会精神中找指针、找方法、找路径，紧密联系学校中心工作。
教师职业平凡而伟大，我愿意在教书育才中实现自己的人生价值。
教育是艰辛的，我愿意甘当人梯，默默奉献，因为我热爱教育，热爱学生。
新的时代，我们生逢盛世，所以我们应倍加珍惜，倾注我们的心血，为教育事业添砖加瓦，无怨无悔，矢志前行。
百年大计---教育为本
百年大计教育为本百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类……，这都是师德。
怎样才能做一名好教师呢？我认为，做为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面：一、对全体学生负责。
教师教书育人应是面对全体学生。
我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
二、对学生的未来负责。
对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。
一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。
我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。
为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业。
三、对学生所授的知识负责。
教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。
教师的教授内容必须准确科学。
教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。
不允许含有不清和错误的概念出现。
要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。
这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。
教师不仅仅是一种职业，而是太阳下最光辉的职业，教师在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。
我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
捧着一颗心来，不带半根草去尊敬的领导、老师们：大家好！今天我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半根草去》。
百年大计,教育为本 (2)-PPT课件
1977年，邓小平指出：“我们要实现现 代化，关键是科学技术要能上去。发展科学 技术，不抓教育不行。”“我们要赶上世界 先进水平，从何着手呢？我想从科技和教育 着手。”
1985年《中共中央关于教育体制改革的 决定》指出：“教育必须为社会主义现代化 建设服务，社会主义现代化建设必须依靠教 育。” 1987年，党的十三大进一步提出“百年 大计，教育为本
2019年9月6日教育部部长袁贵仁在国新办
举行的新闻发布会上介绍《国家中长期教育 改革和发展规划纲要（2019-2020年）》颁 布实施两年来教育改革发展情况时表示，预 计今年国家财政性教育经费将达到2.2万亿，
比去年增加6000亿左右，4%目标能如 期实现。
20年，教育投入终于到了4% 从1993年到2019年，4%这个数字就像一根 敏感的神经，牵动着一个改革中的国家的各 个方面。近20年来的历任教育行政部门领导 都为它头疼过。为了它，国务院原副总理李 岚清被人当面指出“政府说话不算话”。
百年大计，教育为本
科学技术是第一生产力。科学技术的发展和
每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革 和人类社会的巨大进步。当今世界，科学技 术成为生产力中最活跃的因素。现代科学技 术已经广泛渗透到社会生产的各个环节，成 为推动生产力发展的决定因素。
因此我国很早就提出：百年大计，教育为本
的理念，并提出科教兴国的战略，指出实施 科教兴国，关键是落实科技创新和教育创新。 只有大力推进科技创新和教育创新，才能适 应经济和社会发展的需要，才能变人口大国 为人才强国，化人口压力为人才优势，才能 从根本上提高中华民族的创新能力。
二、贫困地区义务教育的发展面临诸多困难。这类地区
地方财政困难，教育经费短缺，学龄人口增长过快，教育普 及程度偏低，学生入学率、巩固率低，辍学率高，因而发展 义务教育难度很大。
百年大计 教育为本
百年大计教育为本（一）百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类……，这都是师德。
怎样才能做一名好教师呢？我认为，做为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面：一、对全体学生负责。
教师教书育人应是面对全体学生。
我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
二、对学生的未来负责。
对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。
一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。
我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。
为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业。
三、对学生所授的知识负责。
教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。
教师的教授内容必须准确科学。
教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。
不允许含有不清和错误的概念出现。
要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。
这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。
教师不仅仅是一种职业，而是太阳下最光辉的职业，教师在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。
我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
捧着一颗心来，不带半根草去尊敬的领导、老师们：大家好！今天我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半根草去》。
谈谈对百年大计教育为本的理解
谈谈对百年大计教育为本的理解
百年大计教育是指以人民为中心，以百年大计为目标，按照科学文明发展的路线，构建中华民族有着丰富历史文化积淀的新型教育体系。
从孙中山先生提出南汉、肃政和立法来看，百年大计无疑是一个可以改变历史、改善人民生活的大计划。
百年大计教育主要是从传统教育的角度考虑问题，以优先国家发展的权力和责任来解决中华民族的素质提高问题。
因此，百年大计教育内容应该注重培养学生的思想、行动、价值观，以适应未来的新社会的发展，把握好中国民族的共同未来，推动中华民族的进步和发展。
百年大计教育要以培养学生全面发展为宗旨，从根本上改变传统教育中讲求单一技能或者学科知识的模式。
应当加强素质教育，培养学生的社会观念和道德修养；重视社会实践，增强学生的实践能力和全面发展的意识；重视文化传承，引导学生学习中国传统文化；重视创新，培养学生自主思考、创新理念和思维能力。
针对百年大计教育，可以采取以下措施：
一方面，要深化占Country革，推进教育内容改革，探索科学有效的教育方法及相关评价体系，着力建立“一体化”教育体系。
另一方面，要加强监督，完善百年大计教育的法律法规，完善学校资源配置，落实教育投入，实施国家计划的有序进行。
最后，要建立社会合作机制，支持百年大计教育的发展，开展百年大计教育的全行业、全社会性的协作，让培养百年大计人材的教育制度发挥更大的作用。
百年大计教育是美丽中国未来发展的基石，只有贯彻“百年大计”的思想，不断完善和创新教育体系，才能实现中华民族的伟大复兴。
百年大计教育是一个全面发展的教育过程，其目标是培养拥有远见卓识和实干能力的人才，引领中国民族实现美丽中国的梦想。
教育百年大计的心得体会(3篇)
第1篇教育是国家发展的基石，是民族进步的灵魂。
自古以来，我国就有“百年大计，教育为本”的说法。
作为一名教育工作者，我深知教育的重要性，也深知自己肩负的责任。
在从事教育工作的过程中，我深刻体会到了教育百年大计的内涵，以下是我的一些心得体会。
一、教育是民族复兴的基石教育是民族复兴的基石，是国家繁荣发展的关键。
一个国家的兴衰，很大程度上取决于教育。
一个民族要想在世界上立足，就必须拥有强大的教育体系。
回顾我国的历史，我们可以看到，每一个伟大时代的到来，都伴随着教育的发展。
从古代的“教育兴邦”到现代的“科教兴国”，教育始终是我国发展的核心动力。
作为一名教育工作者，我们要时刻牢记教育的重要性，将民族复兴的责任扛在肩上。
我们要努力提高自己的教育教学水平，为国家培养更多优秀的人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
二、教育是培养人才的摇篮教育是培养人才的摇篮，是人才成长的阶梯。
一个国家的发展离不开人才的支撑，而人才的培养则依赖于教育。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，包括道德品质、创新精神、实践能力等。
在教育工作中，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力。
创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
我们要鼓励学生勇于探索、敢于创新，培养他们的创新思维和创新能力。
同时，我们要注重学生的实践能力培养，让他们在实践中锻炼自己，增长才干。
三、教育是传承文化的桥梁教育是传承文化的桥梁，是民族精神延续的纽带。
一个国家的文化底蕴是其软实力的重要组成部分，而教育则是传承和弘扬文化的重要途径。
在教育工作中，我们要注重培养学生的文化素养，让他们了解和热爱自己的民族文化，同时也要学习借鉴其他国家的优秀文化成果。
我们要通过教育，让学生认识到中华民族优秀传统文化的独特魅力，增强民族自豪感和自信心。
同时，我们要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们成为具有高尚道德品质、深厚文化底蕴的新一代。
四、教育是促进社会和谐的保障教育是促进社会和谐的保障，是社会进步的推动力。
“百年大计,教育为本;教育大计,德育为本”
“百年大计,教育为本;教育大计,德育为本”在中国传统文化中，“教育”是一个非常重要的概念，它受到了世世代代人们在实践生活中对教育的反思和经验总结，集中体现了人们对于教育价值、方法、目的和管理制度等方面的思考和探索。
“百年大计，教育为本”是近年来中国政府提倡的教育理念，在很大程度上反映了中国政府重视教育建设的决心和意愿。
从一个国家的角度来看，“百年大计”是指以长远的眼光来规划和实施国家建设的战略，其中教育是一个重要的领域。
因为教育是一个最能够增强一个民族凝聚力、自我更新和持续发展的力量，它对于一个国家的生存和发展至关重要。
对于个人来说，“教育”不仅是学知识、掌握技能，更是养成健康的心态和美好的品格，是激发人的“公德心”和“个人自由”的内在动力。
“教育大计，德育为本”表明了这个意愿。
在“百年大计，教育为本”的基础上，教育的根本目的是促进人的全面发展，使每个人都能够充分发挥自己的潜力，从而实现自身价值和社会价值的统一。
德育是教育的重要方面，它是人们的道德品质和文明素养的培养，是对人的“公德性”、“专业素质”以及“文化品质”等多个方面的要求。
德育在学校的教育中占有重要位置，它应该是学校全面育人的重要内容，是学生全面发展的必要条件。
教育大计，德育为本，就是要在教育中建立德育为本的工作思路和管理制度，强化德育工作的核心地位，做到“德育贯穿教育教学全过程，社会行为规范化，好学校建设化”的目标。
具体来说，要注重学生道德品质的培育，加强学生的精神教育和思想教育，提高学生的文化素质和综合素质，增强学生的社会责任感和公民意识。
德育是教育的灵魂，更是人类文明发展的基石。
只有通过德育才能不断提高人的道德素质和文明素养，实现人的自我超越和整体进步，才能让我们的国家和民族更加繁荣富强。
总之，“百年大计，教育为本；教育大计，德育为本”，它是文化传承、民族发展的重要理念，也是面向未来、努力实践的巨大动力，希望大家在教育工作中能够更加重视德育工作，真正把学校建设成德育高质量的共同家园。
对百年大计,教育为本的理解
对百年大计,教育为本的理解《对百年大计，教育为本的理解》中国在新时期发展中面临着前所未有的挑战，政府正在积极制定一系列重大战略，以推动国家经济的再次发展和强大。
其中百年大计中最为重要的一环是教育改革，它旨在通过推行全民受教育制度，建立适应未来发展的古代人才培养模式，为维系国家长治久安，实现中华民族伟大复兴奠定坚实的基础。
教育的深远意义，在于培养具有扎实专业技能和良好道德素质的优秀人才，以适应当今世界蓬勃发展的需求。
从教育的角度看，教育应该去探索和实践新的教学方法和课程，以帮助学生更好地理解现代先进技术，提高学习、探索和实践能力，积极参与社会实践，培养多元思维和信息处理能力。
此外，教育改革也要聚焦素质教育，加强学生的道德修养和文化素养，开展素质教育，使学生具有优秀的人格素质，自身精神力量，获得创新能力，为社会输出优秀人才。
素质教育不仅要培养学生的良好的品德修养，更要培养社会意识、国际视野和审美素养，以及人文精神，使学生在追求自身利益和发展的同时，也能意识到自己作为社会成员的责任与义务。
最后，素质教育还要把握新形势下学生的学习发展，注重学生学习技能的培养，指导学生运用各种科技和手段，妥善处理信息，综合分析问题，培养创造性思维，推广信息技术在课堂教学中的应用，确保每一位学生都能通过丰富的活动，勤于思考，深入探究，激发兴趣，学习技能，增强自我素质，真正发挥其学习的潜力。
综上所述，教育是百年大计中不可忽视的重要组成部分，是国家繁荣昌盛的根基。
今天，我们要认真思考，要使用各种有效的改革措施，加快实施素质教育，为建设中华民族伟大复兴创造良好的动力。
只有以高度认识和关注教育改革，以及凝聚社会力量，全面深化教育改革，才能培养出有责任、有知识、有道德的优秀人才，为实现百年大计提供强大的政治、技术和道德支撑。
百年大计,教育为本
教育百年大变局心得体会(3篇)
第1篇随着时代的发展，我国的教育事业经历了百年沧桑，从封建时代的私塾教育到现代的全民教育，我国的教育事业取得了举世瞩目的成就。
站在新的历史起点上，我们不禁要思考：百年大变局背景下，我国教育事业将如何发展？作为一名教育工作者，我结合自己的工作实际，谈谈对教育百年大变局的心得体会。
一、百年大变局背景下我国教育的发展态势1. 教育公平取得显著成果百年大变局以来，我国政府高度重视教育公平，不断加大对教育的投入，努力缩小城乡、区域、校际之间的差距。
如今，我国义务教育已经全面普及，高中阶段教育毛入学率达到90%以上，高等教育毛入学率超过50%，实现了从精英教育到大众教育的转变。
2. 教育质量不断提升百年大变局背景下，我国教育质量不断提高。
一方面，教育改革不断深化，课程体系、教学方法、评价方式等方面都发生了重大变革；另一方面，教育资源配置逐步优化，教师队伍建设不断加强，为提高教育质量提供了有力保障。
3. 教育国际化程度不断提高随着全球化的发展，我国教育国际化程度不断提高。
越来越多的学生走出国门，接受国际化的教育；同时，我国高校也积极开展国际交流与合作，引进国外优质教育资源，提升我国教育的国际竞争力。
二、百年大变局背景下我国教育的机遇与挑战1. 机遇（1）国家政策支持：百年大变局背景下，我国政府高度重视教育事业，出台了一系列政策措施，为教育事业发展提供了有力保障。
（2）科技创新推动：随着科技的飞速发展，教育领域涌现出许多新技术、新方法，为教育创新提供了源源不断的动力。
（3）人才需求旺盛：我国经济社会发展对人才的需求日益旺盛，为教育事业提供了广阔的发展空间。
2. 挑战（1）教育资源分配不均：城乡、区域、校际之间的教育资源分配仍然存在较大差距，制约了教育公平的实现。
（2）教育质量问题：尽管教育质量不断提高，但仍有部分学校、地区存在教育质量不高的问题。
（3）教育观念滞后：一些家长、教师的教育观念仍然滞后，不利于教育事业的健康发展。
2024年心得体会百年大计教育为范文(2篇)
2024年心得体会百年大计教育为范文百年大计教育为，是一个关于教育的重要议题。
教育作为社会发展和个人成长的基石，对于一个国家、一个民族的未来具有重要的影响力。
而百年大计教育为更是从长远的角度出发，关注教育的可持续发展和卓越品质，以推动整个教育体系的迭代和升级，进而实现社会繁荣和人的全面发展。
百年大计教育为涉及多个层面和维度。
首先，需要加强教育理念的创新。
在快速变革的时代，我们不能仅仅停留在传统的教育模式中，需要对教育进行全面的改革。
教育要贴近现实，与时俱进，注重培养学生的创新精神和实践能力。
要培养学生的多元思维和协作精神，让他们具备适应未来社会的能力。
此外，还要注重教育的个性化发展，根据每个学生的特点和需求，制定个性化的学习计划，让每个学生都有机会发挥自己的潜力。
其次，需要重视教育资源的均衡分配。
教育资源的不均衡分配是制约教育发展的一大障碍。
一些贫困地区的学校面临师资不足、设施陈旧等问题，导致教育质量下降。
为了解决这个问题，需要加大教育资源的投入和分配力度，缩小地区之间的教育差距。
同时，还要注重提高农村地区的教育质量，优化乡村学校的师资队伍和教育环境，提升乡村学生的受教育机会和质量。
另外，需要加强教师队伍建设。
教师是教育的主体，他们的素质和能力直接影响着教育的质量。
因此，需要加大对教师的培养和培训力度，提高他们的专业素养和教育水平。
要建立健全教师评价和激励机制，确保教师能够得到公平的待遇和发展机会。
此外，还要加强教师与学生之间的互动和沟通，激发学生的学习热情和主动性。
最后，需要改革教育评价体系。
评价是对教育质量的反馈和指导，对于教育的提升具有重要作用。
但传统的评价模式存在单一、机械和应试倾向的问题，不能真实反映学生的能力和全面发展。
因此，需要推动教育评价的改革，采用多样化和综合化的评价方式，注重对学生的实际能力和综合素质的评价。
要促进评价与教学的有效结合，让评价成为推动教育改革和提高教育质量的重要手段。
学习温家宝总理《百年大计 教师为本》心得体会_
学习温家宝总理《百年大计教师为本》心得体会_ 3 有一面旗帜高高飘扬——学习温家宝总理《百年大计教师为本》心得体会景东教师进修学校李树萍我多次阅读了温家宝总理教师节前夕到北京市第三十五中学看望师生后的座谈讲话《教育大计教师为本》。
文风朴实，情真意切，思想深邃。
反复研读，如沐春风，很受启发，也很感动。
一个国家的总理，日理万机，每天有多少工作等待着去做，可他却能在百忙之中抽出一天的时间，气定神闲地坐进教室，像个中学生一样坐在教室的后面听了5节课，去倾听、去思考、去点评、去指导，足见温总理的博学多闻，也足见其对基础教育的重视。
他这样注重教育，关爱教师，给全国的教师乃至教育工作者一种指引、一种鼓舞、一种激励、一种鞭策！一、温总理对教育问题的深入论述值得我们学习、思考和实践总理一席话，一部忧思录。
平实的言语中，寄托了对教育事业的热爱、深思和期望。
在讲话中，提出了教育的三个问题：为什么社会上还有那么多人对教育有许多担心和意见？为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才？（这是钱学森先生多次问总理的问题）为什么素质教育的成效还不够明显？他说，“我国教育改革和发展正处在关键时期。
”为什么是“关键时期”？新中国60年，我国教育事业有了很大发展，取得了巨大成绩。
但是，我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。
这一点必须清醒的看到，这也就是为什么社会上还有那么多人对教育有许多担心和意见，甚至有危机感。
总理说，他“感到很内疚。
”怎么办？总理说，“我们必须树立先进的教育理想，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方针、评价方式等方面进行大胆地探索和改革。
”现在教育中存在的问题及其严重性的后果大家都看到了，关键是要“敢于冲破束缚”，要“大胆地探索和改革”，要干！要改革！谁来干？谁来改革？总理说，“我们需要由大批有真知灼见的教育家来办学。
”说得何等清楚，何等好！这我们相信，中国的教育是有希望的。
小学教师师德师风学习心得体会
小学教师师德师风学习心得体会“百年大计，教育为本；教育大计,教师为本；教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。
师德师风是教育工作者的灵魂。
对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述。
孔子提出:“躬自厚而薄责于人”，“以身立教,为人师表”等;著名教育家叶圣陶先生说过:“教育工作者的全部工作是为人师表。
都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。
”ｘx同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书,还要育好人，各方面都要为人师表。
”人民教师,肩负着培养人和塑造人的神圣使命。
毫不夸张的说,一个民族的希望，是通过教师托起的。
教师不但教人以知识,使人从无知到文明,教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。
一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度,反之,要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。
踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课,认真上好每一堂课,不断提高自己的业务水平是根本,但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。
作为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人,有着良好素质的人，这进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏,懂得赞美，善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者。
对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。
好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。
相互学习、相互尊重。
教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，因此幽默风趣的谈吐,得体大方的着装，亲切热忱的态度,扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。
融洽的师生关系可提高学生的学习效率,从而产生对教师的信任感，尊敬感。
百年大计,教育为本——教子心得体会【三篇】为您呈上
百年大计，教育为本——教子心得领会【三篇】为您奉上谈及孩子的教育问题，每一个做父亲母亲的都有一肚子话要说，由于家庭状况不一样，教育方式也平分秋色，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。
作为父亲母亲，我们终究应当怎么教育孩子 ?如何和老师配合好，让孩子的身心健康发展呢 ! 我从前为此买了很一些书本，如《好妈妈赛过好老师》、《细节决定将来》等等，孩子一每日长大，看到她的点滴进步，作为妈妈都感觉非常的宽慰，可是我的内心依旧不敢有丝毫的松弛。
在培育孩子的过程中我有以下心得和大家分享：一、好的学习习惯的养成是特别必需的。
从孩子上学起，我就注意培育他学习习惯，每日回家后先达成老师留下的作业。
学新课从前，先预习一下后边的内容。
它应当表此刻生活的细节中。
我们家每一个人都有爱看书的习惯，孩子小的时候早早开发锻炼他的识字水平，为她此后的学习打下了特别好的基础。
孩子大一点后，我们就帮孩子养成念书的习惯，让她每日都抽出一点时间来看书。
只需有时机就从书店买各样图书给他阅读，带她到图书室看她喜爱的书，让她感觉念书的气氛，逐渐的孩子喜爱上了念书，也养成了优异的念书习惯，对学习也起到了很大的促动作用。
并且大批的阅读也为她此后的写作打下了优异的基础。
二、多交流，真挚给孩子欣赏和鼓舞。
听过好多自己教育孩子的故事和案例，都是以鼓舞和夸奖为主的，但自己有些不认为然，直到经过一件事情我才的确领会到了这句话的真实含义。
孩子的数学老是粗心，并且做题的速度向来很慢，特别应用题出现的错误最多。
每次检查数学作业的时候老是会怒气冲天，有的时候火气实在压不住了，就会狠狠的训诫她几句，孩子低着头，不敢说话。
有一次和孩子谈心的时候，孩子委屈的说你就知道训我，我才意识到我给了孩子多大的损害呀 ! 从那次起，我更正了我的态度，她做不出来的数学题我就用指引的方式让她自己解题，哪怕她想出认识题步骤中的一步，我都说你比上一次进步了好多，你再好好想一想。
她就表现了很踊跃的态度，知道把题解出来。
学习《教育大计，教师为本》心得体会
学习《教育大计，教师为本》心得体会学习《教育大计，教师为本》心得体会当我们积累了新的体会时，心得体会是很好的记录方式，从而不断地丰富我们的思想。
应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的学习《教育大计，教师为本》心得体会，希望能够帮助到大家。
学习了总理的“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”的讲话，我的心久久不能平静。
温总理的一席话，总理平实的言语中，寄托了对教育事业的热爱、深思和期望。
教育是国家发展的基石。
当今世界，知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源，人才培养与储备成为各国在竞争与合作中占据制高点的重要手段。
如果说教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。
国家的兴衰、国家的发展系于教育。
只有一流的教育才有一流的人才，才能建设一流的国家。
作为一名教师，我深深感到自己的责任重大，现将学习心得与大家交流。
我记得一本书曾经说过这样一句话：教育过程是教师以生命影响生命，以人格感召人格，以智慧点燃智慧的过程。
新世纪的教师应注重自身的不断发展和完善，教育教学不再只是教师的工作，还应该成为教师的事业。
教师不仅是照亮别人的蜡烛，更是不断充电的长明灯。
教书育人的过程是一个不断追求的过程，是教师不断发展和完善的过程，也是自身价值得到提升的过程。
所以，教师的劳动一头挑着民族的未来与希望，一头挑着千百万家庭的幸福与前途。
教师在传播人类文明，启迪人类智慧，塑造人类灵魂，开发人力资源等方面发挥的重要作用，是教育事业的一个资源，是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是学生增长知识和思想品德进步的指导者和引路人。
作为一名农村教师，我们必须认识农村学校教育条件差，但是农村的孩子们素质并不差，同样能够成才。
我们现在农村教师队伍整体素质还比较低。
在这次教学改革和发展规划当中，要特别重视提高农村教师的素质。
所以必须要做到: 一要志存高远，爱国敬业。
人民教师的神圣职责就是传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义，为祖国和人民培养合格的人才。
百年大计
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类……，这都是师德。
怎样才能做一名好教师呢？我认为，做为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面：一、对全体学生负责。
教师教书育人应是面对全体学生。
我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
二、对学生的未来负责。
对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。
一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。
我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。
为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。
三、对学生所授的知识负责。
教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。
教师的教授内容必须准确科学。
教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。
不允许含有不清和错误的概念出现。
要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。
这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。
教师不仅仅是一种职业，而是太阳下最光辉的职业，教师在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。
我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
各位领导、各位朋友们大家好：很荣幸今天能参加这个主题演讲，我的演讲题目是“铸高尚师德树人格丰碑”。
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书山有路
民群众极为关注的“上学难、上好学”的问题，这是人 民的需要，也是经济社会发展的要求。
党中央、国务院历来高度重视教育事业发展。1985 年中央下发了《关于教育体制改革的决定》，提出普及 九年义务教育的目标。1993 年，中央下发《中国教育改 革和发展纲要》。1995 年，中央提出实施科教兴国战略。 党的十六大以来，中央始终把教育放在优先发展的战略 地位，提出实施人才强国战略，并采取了一系列重大举 措。党的十七大对优先发展教育，建设人力资源强国提 出了新任务新要求。现在，根据中央的总体部署，结合 当前教育事业发展的实际，有必要制定教育中长期改革 和发展规划。这是进入 21 世纪以来我国第一个教育规 划，制定一个让人民群众满意，符合中国国情和时代特 点的规划，对我国教育事业的发展乃至整个现代化事业 具有重大意义。
2、制定规划需要把握的指导方针和总体布局 指导思想是制定规划的主线，也是灵魂。根据中国 特色社会主义理论和党的教育方针，温家宝提出若干方
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书山有路
面：第一，要坚持面向未来、面向世界、面向现代化。 “三个面向”归根到底就是要赶上时代的要求，这是我 国教育发展的方向。第二，要坚持改革创新精神。要树 立先进的教育理念，冲破传统观念和体制的束缚，在办 学体制、教学内容、教育方法、评价方式等多方面进行 大胆探索。第三，要坚持教育优先发展的战略。教育兴 国、教育立国、教育强国都是国家意志。把教育摆在优 先发展的战略地位，是我国现代化建设需要长期坚持的 方针，必须在教育规划中得到充分体现。第四，要坚持 以人为本的核心要求。充分考虑群众的期盼，把促进教 育公平，满足人民群众不断增长的多层次、多样化的教 育需求作为规划的重点，把促进人的全面发展，办人民 满意的教育作为规划的落脚点。第五，要坚持立足基本 国情。既要看到我国经济总体实力在不断壮大，又要正 视人均水平还比较低，贫富差距大，城乡、地区发展不 平衡；既要看到现代经济和城市人口对教育的较高需求， 又要重视农村教育和中低收入群体的实际情况，还必须 充分考虑我国人口众多、现阶段农村人口大规模迁徙和
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学习温家宝总理 百年大计教育为本的心得体会
北 砖 井 学 校
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ刘霞 2009、3
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流动的特征。 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。有好
的老师，才能有好的教育。中华民族素有尊师重教的优 良传统，在老师面前，做学生的不论走到哪里，做出什 么业绩，对老师的感激和爱戴之情永远不会改变。对老 师来讲，没有爱就没有教育，“学为人师，行为世范”， 这两者必须结合。作为教师，我要做到：一要志存高远， 爱国敬业。二要为人师表，教书育人。三要严谨笃学、 与时俱进。
书山有路
学习温家宝总理 百年大计教育为本的心得体会 2009 年全国两会正在北京召开，我听了温家宝总理 关于百年大计教育为本的讲话深有感促。当前，在应对 国际金融危机对我国经济的冲击，促进经济平稳较快发 展的关键时期，把教育摆在突出位置，既有紧迫性，又 有深远意义。
1、充分认识到制定教育规划纲要的重大意义 教育是国家发展的基石。当今世界，知识成为提高 综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源成为推 动经济社会发展的战略性资源，人才培养与储备成为各 国在竞争与合作中占据制高点的重要手段。我国是人口 大国，教育振兴直接关系国民素质的提高和国家振兴。 只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流 国家。 教育事业涉及千家万户，关乎群众切身利益。为群 众提供公平的受教育机会，满足群众对发展教育的期望， 推动教育在更高的起点上实现更大的发展，切实解决人