六年级品德与社会下册 科学技术改变我们的生活教案 冀教版
冀教版品社六下《让科学技术走进生活》教学设计2
冀教版品社六下《让科学技术走进生活》教学设计2一. 教材分析《让科学技术走进生活》是冀教版品社六下的一篇课文，通过讲述科学技术在日常生活中的应用，让学生认识到科技对生活的重要性，培养学生的科技素养和创新意识。
本课内容贴近学生的生活，具有时代感，能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识和生活经验，对科技产品有较强的兴趣。
但部分学生对科技原理的理解尚有困难，需要通过实例和实践活动来加深理解。
此外，学生对生活中的科技产品认知有限，需要通过课堂拓展来丰富他们的视野。
三. 教学目标1.知识与技能：了解科技在日常生活中的应用，学会分析科技产品的工作原理，提高科技素养。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手能力、思考能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：感受科技给生活带来的便利，培养热爱科学、创新进取的精神。
四. 教学重难点1.重点：科技在日常生活中的应用。
2.难点：分析科技产品的工作原理，培养创新意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受科技的魅力，激发学习兴趣。
2.实践教学法：引导学生动手操作，体验科技产品的原理，提高实践能力。
3.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作精神和思考能力。
六. 教学准备1.准备相关科技产品实物或图片，用于展示和讲解。
2.准备实践活动所需材料，如电子元件、工具等。
3.制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示日常生活中常见的科技产品，如手机、电脑、空调等，引导学生关注科技在生活中的作用。
提问：“你们认为科技给我们的生活带来了哪些变化？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）展示科技产品实物或图片，如洗衣机、冰箱等，简要介绍其工作原理。
引导学生观察并提出问题：“这些科技产品是如何工作的？”鼓励学生思考和讨论。
3.操练（15分钟）分组进行实践活动，如制作简易电子元件、拼装科技产品模型等。
冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活2》教学设计
冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活2》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活2》这一课，主要让学生了解科学技术对人们生活的影响，使学生认识到科学技术的发展是推动社会进步的重要力量。
教材通过生动的案例，让学生感受到科技给生活带来的便捷，激发学生对科技的热爱和探索精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对生活中的一些科技产品有所了解。
但部分学生可能对科技的认知仅限于表面，缺乏深入理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、深层次地去认识科技对生活的影响，培养学生的思考能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解科学技术对生活的影响，认识科技的发展是推动社会进步的重要力量。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生运用科技知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，提高学生对科技的关注度。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解科技对生活的影响，认识到科技的发展是推动社会进步的重要力量。
2.难点：引导学生从多角度、深层次地去认识科技对生活的影响，培养学生的思考能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生感受到科技给生活带来的便捷，激发学生对科技的热爱和探索精神。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
3.实践操作法：让学生亲身体验科技产品，提高学生对科技的认知。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动、直观的课件，帮助学生更好地理解教材内容。
2.案例材料：准备相关科技产品的案例，用于教学过程中的分析与讨论。
3.科技产品展示：准备一些科技产品，让学生在课堂上亲身体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些科技产品，如智能手机、电脑、空调等，让学生谈谈对这些产品的认识，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如互联网、电子商务、等，让学生分析这些科技产品是如何改变我们的生活的。
冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活》教学设计
科学技术改变我们的生活教学目标：1、了解人类工业文明经历的两个重要阶段。
认识为了人类的进步和繁荣而作出重要贡献的英杰、和他们的主要成就。
2、这些成就的背后付出了他们多少的辛勤汗水，奠定自己为了科学事业而献身的基石。
3、了解信息时代重要标志，知道是什么造就了现今科学的飞速发展。
4、怎样理解科学技术是一把双刃剑。
5、克隆技术的飞速发展给人类带来的启示。
教学方法：在展开讨论的基础上，可鼓励学生展开社会调查，了解当今社会上科学技术给人类带来的方便和困惑。
展开激烈的辩论，理解有关的和自己息息相关的社会问题。
教学时间：二课时教学过程：1、导入课题：同学们，我们的生活可谓丰富多彩，人民的生活水平急速提高，电灯、电话、电视机、电脑等先进的信息传递工具每天都在更新换代。
这充分表明了是科学技术改变了我们的生活。
板书课题：科学技术改变了我们的生活。
2、学习第一部分（1）、追溯工业文明的进程步骤：学生自学课文，自己解决问题，问题如下：人类文明可分为哪两个阶段？各自的标志是什么？列举一些技术发明，牢牢的记住它们的鼻祖。
从这些发明你能体会到什么？经过学生的讨论，教师要达到这样的效果：问题答案；人类文明要经过的两个重要阶段一是18世纪60年代开始的，以发明和使用机器为代表的蒸汽革命时代；主要有瓦特发明的改良蒸汽机，富尔顿发明的轮船，史蒂芬孙发明的火车，。
一是19世纪七十年代开始的，以电器和汽车发明为代表的工业革命时代，主要发明是爱迪生发明了电灯、本茨发明了三轮车、莱特兄弟发明了飞机等。
学生仔细想像一下为什么这么多的发明，没有一个是中国人的呢？展开讨论得出结论。
2、学习第二部分：走进信息时代步骤：阅读课文，找出主要识记条目；了解先进的信息传递给人们带来得方便和麻烦；联系实际说说你对网络的认识。
识记内容：电脑的广泛应用在信息社会，电脑已经进入了寻常百姓家，成为社会生活的重要标志，影响到现代社会的每个领域，发挥着越来越大的作用。
无纸时代：纸作为信息的载体，已有几千年的历史。
冀教版品社六下《科学技术改变我们的生活》教学设计1
冀教版品社六下《科学技术改变我们的生活》教学设计1一. 教材分析冀教版品社六下《科学技术改变我们的生活》这一章节主要让学生了解科学技术对生活的影响，认识到科技的发展对人类社会的重要作用。
教材通过生动的案例，使学生感受到科技就在身边，从而激发他们对科学的热爱和探索精神。
本节课的内容与学生的生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对生活中的一些科技产品有所了解。
但他们对科技的认识还比较片面，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，全面了解科技对生活的影响。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此在教学过程中，教师应注重培养学生的实践能力和创新精神。
三. 教学目标1.知识与技能：了解科学技术对生活的影响，认识科技的发展对人类社会的重要作用。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和探索精神，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：了解科学技术对生活的影响。
2.难点：认识到科技的发展对人类社会的重要作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生感受科技的魅力，引发学生对科学的兴趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实践能力和创新能力。
六. 教学准备1.教材：《冀教版品社六下》2.课件：相关案例、图片、视频等3.实验器材：根据教学需要准备一些实验器材4.作业布置：提前布置相关作业，让学生搜集生活中的科技产品七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的科技产品，如手机、电脑、空调等，引导学生思考：这些产品给我们的生活带来了哪些便利？学生分享自己的感受，从而引出本节课的主题——科学技术改变我们的生活。
呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，如互联网、智能手机、高铁等，让学生分析这些科技产品如何改变了我们的生活。
《科学技术改变我们的生活》教案
《科学技术改变我们的生活》教案一、教学目标1. 让学生了解科学技术对生活的影响，认识到科技的发展对人类的益处。
2. 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣和思维能力。
3. 帮助学生学会运用科技解决生活中的问题，提高生活质量。
二、教学内容1. 科学技术的定义与分类2. 科学技术对生活的影响3. 生活中的科技应用案例分析4. 科技的发展趋势及其对未来的影响5. 如何运用科技提高生活质量三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解科学技术对生活的影响，认识到科技的发展对人类的益处。
2. 教学难点：如何让学生理解科技的发展趋势及其对未来的影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解科学技术的定义、分类及其对生活的影响。
2. 案例分析法：分析生活中的科技应用案例，让学生感受科技的魅力。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论如何运用科技提高生活质量。
4. 互动提问法：引导学生思考科技发展对未来生活的影响。
五、教学准备1. 课件：制作课件，展示科学技术的定义、分类及其对生活的影响。
2. 案例资料：收集生活中的科技应用案例，用于分析讨论。
3. 投影仪：用于展示课件和案例资料。
4. 课堂作业：准备相关作业题，巩固所学知识。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一组科技产品图片，引导学生思考科技对生活的影响。
2. 讲解科学技术的定义与分类：明确科学技术的概念，介绍不同领域的科技分类。
3. 分析科技对生活的影响：举例说明科技如何改变我们的生活，提高生活质量。
4. 案例分析：让学生分组讨论给出的科技应用案例，分享各自的发现和感受。
5. 科技发展趋势及对未来影响：讲解科技的发展趋势，引导学生思考对未来生活的影响。
6. 运用科技提高生活质量：探讨如何运用科技解决生活中的问题，提高生活质量。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
针对学生的实际情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八、课后作业2. 收集一个生活中的科技应用案例，分析其对生活的影响。
《科学技术改变我们的生活》教案
《科学技术改变我们的生活》教案一、教学目标：1. 让学生了解科学技术对生活的影响，认识到科技的发展改变了我们的生活方式。
2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索科学的热情。
3. 培养学生运用科学的方法解决问题的能力。
二、教学内容：1. 科学技术的定义和分类。
2. 科学技术对生活的影响。
3. 生活中的科技产品及应用。
4. 科技的发展趋势和未来。
5. 青少年如何应对科技的发展。
三、教学重点与难点：重点：科学技术对生活的影响，生活中的科技产品及应用。
难点：科技的发展趋势和未来，青少年如何应对科技的发展。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解科学技术的定义、分类、对生活的影响等基本知识。
2. 案例分析法：分析生活中的科技产品及应用，让学生直观感受科技的魅力。
3. 小组讨论法：探讨科技的发展趋势和未来，培养学生运用科学的方法解决问题的能力。
4. 情景模拟法：模拟青少年如何应对科技的发展，提高学生的实践能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考科学技术对生活的影响。
2. 讲解：讲解科学技术的定义、分类，让学生了解科学技术的基本概念。
3. 案例分析：分析生活中的科技产品及应用，如手机、电脑、互联网等，让学生直观感受科技的魅力。
4. 小组讨论：分组讨论科技的发展趋势和未来，引导学生运用科学的方法解决问题。
5. 情景模拟：模拟青少年如何应对科技的发展，如正确使用手机、电脑等，提高学生的实践能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调科学技术对生活的影响及青少年应对科技发展的态度。
7. 作业布置：让学生结合自己的生活，列举科技产品并分析其对生活的影响。
六、教学评价：1. 学生能准确地描述科学技术的定义和分类。
2. 学生能举例说明科学技术对生活的影响。
3. 学生能分析生活中的科技产品及其应用。
4. 学生能理解科技的发展趋势和未来。
5. 学生能提出自己对于青少年应对科技发展的观点。
七、教学准备：1. 准备相关科学技术的资料和案例。
河北版六年级品德与社会下册教学设计《科学技术改变我们的生活》教案
河北版六年级品德与社会下册教学设计《科学技术改变我们的生活》教案一、教学目标1.了解科学技术在现代社会中的重要性，认识科技创新对社会进步的推动作用。
2.让学生了解科学方法与技术原理，并且能够在日常生活中运用科学知识解决问题。
3.引导学生反思科技给生活带来的变化，探讨对于未来科技发展的构想，培养同学们的创业意识和科学思维。
二、教学内容1.科技在生活中的现实应用2.科学方法的基本原理3.科技创新对于社会进步和文明发展的推动作用三、教学重点1.让学生了解科技对于现代社会的重要性。
2.让学生掌握科学方法与技术原理。
3.引导学生了解科技创新对于社会进步的推动力。
四、教学难点1.如何引导学生认识现代科学技术发展的时代背景和对于社会进步的推动作用。
2.如何让学生探究科学方法与技术原理，并掌握科技解决实际问题的应用方法。
3.如何引导学生思考科技创新对于社会进步的推动作用，培养同学们的创新意识和科学思维。
五、教学方法1.情境教学法：通过设计科学家或者境外生活场景，让学生感受现代科技发展的背景和对生活的影响。
2.模拟实验法：设计小实验，让学生实践探究科学方法与技术原理，掌握科技解决实际问题的应用方法。
3.活动教学法：通过小组互动设计课堂游戏等活动，引导同学们思考科技创新对于社会进步的推动作用，培养同学们的创新意识和科学思维。
六、教学流程1.了解科技在生活中的现实应用1）情境教学法引入设计科科学家的故事或者利用图片、视频等方式展现现代科技的时代背景，让同学们感受生活中科技发展的对于人类文明进步的推动作用。
2）突破口发散大思路教师与学生共同思考，整理出科技在日常生活中的具体应用情境和案例。
3）小组讨论学生分小组讨论课堂之前搜集到的有关科技在生活中的应用案例，思考当科技失去后，对于日常生活的影响。
2.探究科学方法的基本原理1）突破口发散大思路引导学生在自我探究关于科学方法的基本原理，并开放式的讨论找出不同的科学方法。
2）模拟实验法探究科学方法根据学生所掌握的科学方法，设计实验小项目，组织学生实践演练，深刻领会科学方法，理解科技实现原理。
冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活》教学设计
冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级下册《科学技术改变我们的生活》这一章节，主要让学生了解科技对生活的影响，培养学生的科技意识，提高学生运用科技知识解决实际问题的能力。
教材内容主要包括：科技的发展、科技的日常应用、科技对生活的影响、如何正确使用科技等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的科技知识，对科技产品有较高的兴趣，同时也开始具备一定的独立思考和问题解决能力。
但部分学生对科技的认识可能还停留在表面，缺乏深入理解，需要通过教学引导他们深入思考科技对生活的影响，并学会正确使用科技。
三. 教学目标1.知识与技能：了解科技的发展历程，掌握科技在日常生活中的应用，认识科技对生活的影响，学会正确使用科技产品。
2.过程与方法：通过调查、讨论、观察等方法，培养学生独立思考和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学，勇于探索的精神，增强学生的科技意识，提高学生运用科技知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：科技的发展历程，科技在日常生活中的应用，科技对生活的影响。
2.难点：如何引导学生正确使用科技，培养学生的科技意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示科技产品，引导学生体验科技带来的便利，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：通过分析生活中的科技案例，让学生了解科技的应用和影响。
3.讨论教学法：分组讨论，引导学生思考科技对生活的影响，培养学生的独立思考能力。
4.实践教学法：让学生亲自动手操作科技产品，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备科技产品实物或图片，用于展示和引导学生体验。
2.准备相关的科技案例，用于分析讨论。
3.准备调查问卷，用于了解学生对科技的认识和态度。
4.准备实践操作材料，用于让学生动手实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）展示一些常见的科技产品，如手机、电脑、空调等，引导学生思考：这些产品给我们的生活带来了哪些便利？激发学生的学习兴趣。
冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活1》教学设计
冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活1》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活1》这一课，主要让学生了解科技的发展对人类生活的影响，通过具体案例让学生感受到科技带来的便利，从而培养学生的科技意识和创新精神。
教材内容主要包括：科技的发展历程、科技对生活的影响、科技创新的意义等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对生活中的一些科技产品有所了解。
但他们对科技的发展历程和科技创新的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解科技的发展历程，认识到科技创新对生活的改变，并激发他们热爱科学、勇于创新的精神。
三. 教学目标1.知识与技能：了解科技的发展历程，知道科技对生活的影响，学会从生活中的实例中发现科技的创新点。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱科学、勇于创新的精神，培养他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：科技的发展历程，科技对生活的影响。
2.难点：科技创新的意义，如何从生活中的实例中发现科技的创新点。
五. 教学方法1.案例分析法：通过展示科技产品实例，让学生了解科技的发展和影响。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对科技的认识和感受。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的创新意识。
六. 教学准备1.准备科技产品实例的图片和资料。
2.准备与科技相关的问题，用于引导学生思考和讨论。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些科技产品，如手机、电脑、互联网等，引导学生思考：这些产品给我们的生活带来了哪些改变？从而引出本课的主题——科学技术改变我们的生活。
2.呈现（10分钟）展示科技的发展历程，如中国古代的四大发明、工业革命时期的科技成果等，让学生了解科技的发展过程。
然后呈现一些生活中的科技实例，如高铁、支付宝、共享单车等，让学生认识到科技对生活的影响。
冀教版六年级下册品德与社会 科学技术改变我们的生活教学设计
（冀教版）六年级品德与社会下册教案第一单元第二课科学技术改变我们的生活学习目标态度：通过人类文明经历和几次工业革命时代的学习，使学生感受到科学发明和技术创新在推动社会进步中所起到的作用，培养学生科学认识社会的意识；通过走进信息时代的学习，培养学生正确处理适应社会和学习基础知识的自觉意识，形成正确的学习态度。
能力：通过学习培养学生客观、全面认识社会发展的能力。
在学习中培养学生搜集、整理、归纳、概括的能力。
训练学生掌握正确的学习方法。
知识：使学生了解工业革命发展的历史，了解工业革命的其在推动人类文明进步过程所起到的作用。
使学生了解信息时代计算机和网络在生活中所起的作用。
主题教学思路本主题由”追溯工业文明进程”和”走进信息时代”两部分组成。
第一部分介绍了引发第一次工业革命的划时代的伟大发明蒸汽机，以及在此基础上交通运输业、轮船、火车、电气和汽车的发展，通过此部分的教学使学生认识科学技术对我们的生活和社会产生的影响：解放了生产力，促进了社会经济的迅速发展；使城市得到发展，部分农业人口的生活方式发生改变。
通过讨论，使学生感受到科技发明给人类生活带来的便捷。
第二部分，通过无纸时代和世界上第一台电子计算机的介绍，旨在让学生了解电子技术和计算机网络与现代人生活之间的联系及在节约能源方面所起的重大作用，同时也提示了”无纸时代”是社会发展的趋势，让学生懂得学好知识、掌握本领才能适应社会的道理。
教材用漫画的形式通过一个外企经理，几个小时做成一笔国际贸易的案例，让学生感受信息时代为我们的生活提供的更为快捷的服务。
通过北美停电、“海啸求助”病毒能将电脑变成“僵尸”的材料介绍，使学生认识科学技术迅猛发展，在给人们的生活带来了巨大化的同时，也带来了一定的负面影响。
从而培养学生全面、客观地看问题的意识和探究能力。
学习准备1. 师生共同搜集有关科技发明的资料。
2. 学生分组搜集资料：19世纪世界上的重大发明创造和20世纪中国的重大发明创造。
《科学技术改变我们的生活》教案
《科学技术改变我们的生活》教案一、教学目标：1. 让学生了解科学技术对生活的影响，认识到科技的发展改变了我们的生活。
2. 培养学生热爱科学，勇于探索的精神。
3. 引导学生关注科技发展，培养学生的科技素养。
二、教学内容：1. 科技对生活的影响2. 科技的发展趋势3. 科技与人类生活的关系三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解科技对生活的影响，认识科技的发展趋势。
2. 教学难点：引导学生关注科技发展，培养学生的科技素养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解科技对生活的影响，科技的发展趋势。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解科技与生活的关系。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考科技对生活的影响。
2. 讲解：讲解科技对生活的影响，科技的发展趋势。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解科技与生活的关系。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
5. 总结：总结本节课的主要内容，布置作业。
六、教学评价：1. 学生能列举出科技对生活的具体影响，如互联网、智能手机等。
2. 学生能理解科技的发展趋势，如、大数据等。
3. 学生能认识到科技与人类生活的关系，理解科技对生活的改变。
七、教学资源：1. 教材：《科学技术改变我们的生活》2. 课件：科技对生活的影响、科技的发展趋势、科技与生活的关系等。
3. 案例素材：互联网、智能手机、等。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解科技对生活的影响。
2. 第3-4课时：讲解科技的发展趋势。
3. 第5-6课时：分析具体案例，让学生了解科技与生活的关系。
4. 第7-8课时：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
5. 第9-10课时：总结本节课的主要内容，布置作业。
九、作业布置：1. 请列举出你认为对未来生活影响最大的科技发展趋势。
2. 请结合自己的生活经验，分析科技如何改变了你的生活。
冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活 (1)》教学设计
冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活 (1)》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活 (1)》这一课，主要让学生了解科学技术对生活的改变，培养学生的科技意识和创新精神。
教材内容主要包括：科技对生活的影响、科技创新的例子、青少年如何适应科技发展等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对生活中的科技产品有一定的了解。
但他们对科技的认识还不够深入，对于如何适应科技发展的需求还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解科学技术对生活的改变，认识到科技的重要性。
2.培养学生的科技意识和创新精神。
3.引导学生学会适应科技发展，提高自身素质。
四. 教学重难点1.让学生理解科技对生活的影响。
2.引导学生学会适应科技发展，提高自身素质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示科技产品，让学生感受科技对生活的影响。
2.案例教学法：通过分析科技创新的例子，培养学生的创新精神。
3.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生学会适应科技发展。
六. 教学准备1.准备科技产品的图片或视频。
2.准备科技创新的案例。
3.准备讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示科技产品的图片或视频，让学生感受科技对生活的影响。
例如，展示智能手机、电脑、互联网等科技产品，让学生谈谈这些产品对他们的生活有哪些影响。
2.呈现（10分钟）呈现科技创新的案例，让学生了解科技的发展。
例如，介绍我国的高速铁路、5G技术、等科技创新成果，让学生了解我国科技发展的现状。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，讨论如何适应科技发展，提高自身素质。
每个小组选出一个代表进行分享。
4.巩固（5分钟）总结本次课的主要内容，让学生加深对科技对生活影响的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生关注科技发展的新动态，培养学生的科技意识。
例如，让学生关注科技新闻，了解最新的科技发展成果。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调科技对生活的重要性，以及如何适应科技发展。
《科学技术改变我们的生活》教案
《科学技术改变我们的生活》教案一、教学目标1. 让学生了解科学技术对生活的影响，认识到科技的发展改变了我们的生活。
2. 培养学生热爱科学，勇于探索的精神。
3. 引导学生关注科技发展，培养学生的科技素养。
二、教学内容1. 科学技术与生活的关系2. 科技发展对生活的影响3. 生活中的科技创新三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解科技对生活的影响，认识到科技的发展改变了我们的生活。
2. 教学难点：引导学生关注科技发展，培养学生的科技素养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解科技与生活的关系，科技发展对生活的影响。
2. 案例分析法：分析生活中的科技创新实例。
3. 讨论法：引导学生讨论科技对生活的影响。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考科技对生活的影响，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解科技与生活的关系，科技发展对生活的影响。
3. 案例分析：分析生活中的科技创新实例，如互联网、智能手机等。
4. 讨论：引导学生讨论科技对生活的影响，让学生分享自己的看法。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调科技对生活的改变。
6. 作业布置：让学生课后关注科技发展，写一篇关于科技改变生活的短文。
六、教学评价1. 课后作业：评估学生对科技改变生活的理解程度，以及他们对于科技发展的关注程度。
2. 课堂讨论：观察学生在讨论中的参与程度，思考深度和表达能力的提升。
3. 学生表现：观察学生在课堂中的积极性和对科技相关话题的兴趣。
七、教学准备1. 教材准备：准备相关科技改变生活的教材和参考资料。
2. 教学工具：准备投影仪、电脑等教学辅助工具，以便进行案例分析和展示。
3. 案例收集：收集生活中的科技创新案例，以便进行分析和讨论。
八、教学拓展1. 组织实地考察：安排学生参观科技博物馆或者科技创新企业，亲身体验科技的魅力。
2. 开展科技竞赛：鼓励学生参与科技小发明、小制作等竞赛，激发他们的创新精神。
3. 建立科技社团：鼓励学生组建科技兴趣社团，定期举办科技讲座和活动，增进学生对科技的了解。
六年级品德与社会下册 让科学技术走进生活教案 冀教版
第一单元第四课让科学技术走进生活学习目标态度：通过本次活动。
让学生搜集有关资料，在搜集的过程中感受到科学技术与我们的生活息息相关，直接影响着我们的生活。
培养学生在学习过程中主动参与和乐于探究的精神，培养学生的创新思维。
能力：培养学生对资料的搜集能力和整理能力。
培养学生的创造能力。
知识：初步了解科学技术与人们的生活和社会发展的关系，认识科技要为人类造福。
主题教学思路让学生了解社会的发展、人类文明的进步、生活质量的提高都离不开科学的发展。
同时培养学生学科学、爱科学和对翻倒探究的欲望。
教材首先通过让学生进行社会调查和资料的搜集，何等科学给我们生活带来的影响。
教材给出了DNA图谱、DNA分子、DNA模型三项科学发明供学生选择，然后通过列举19世纪世界上的重大民明创造和20世纪中国的重大发明创造，进一步使学生了解科学技术的进步和发展，了解两个世纪以来所取得的科学技术成就。
最后通过学生反思自己的活动，在学生客观自我评价的基础上，进一步指导学生的认知行为。
学习准备1．师生共同搜集有关科技发明的资料。
2．学生分组搜集资料：19世纪世界上的重大发明创造和20世纪中国的重大发明创造。
3．学生准备搜集材料后制作的卡片和自我评价卡。
教学过程本主题是一个综合实践活动，教学时教师要充分发挥学生的积极性、主动性，让学生在自主活动中去学习、体验和感受科学技术与人类生活的密切联系及科学技术的习速发展。
教师在教学中要起到组织者、引导者和参与者的作用。
1．小小科技发呢展览会学生把搜集到科技发明用自己喜爱的方式制作成卡片，让每个同学把卡片张1贴在教室内参观交流。
通过此项活动培养学生的搜集、整理、交流的能力，使学生进一步了解科学技术给我们生活带来的影响，激发学生的兴趣。
在活动中教师要注意活动有序性的指导，增强活动的有效性。
2．看谁找到的多课前让学生分组进行活动，调查、访问、搜集19世纪和20世纪世界和中国重大的发明和创造，然后在课堂上通过小组向全班展示，了解两个世纪的发明与创造给人类带来的重大影响，激发学生热爱科学、勇于探索、大胆实践的精神，同时令学生的自豪感和自信心。
冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活 (1)》教学设计
1、主要成就：
A、电的广泛使用——显著成就
1866年，德国人西门子发明发电机，19世纪70年代，实际可用的发电机问世。此后电动机、电灯、电车、电话、电影放映机等电器产品问世，人类进入“电气时代”。
B、内燃机的创制和使用——深远影响
19世纪七八十年代，以煤气、汽油、柴油为燃料的内燃机问世，大大提高了工业部门的生产力，推动了交通运输领域的革新，出现了以内燃机驱动火车、轮船、汽车和飞机。
E、促使资本主义世界市场最终形成（最重要）。
【自主学习】
同学们所了解的照明工具有什么变化？从中感受到了什么？
【合作探究】
1、人类的工业文明经历了两个重要的阶段，请分别简介两次工业革命。
2、如何理解科学技术是双刃剑这句话？
3、汽车发展带来的现实问题有哪些？
【整理学案】
【达标测评】
信息时代，计算机和互联网为我们提供了哪些更加快捷的服务，你来构想下，未来的互联网能帮我们做些什么？
C、化工技术的发展
从煤和石油等原材料中提炼出多种化学物质，制成染料、塑料、药品、炸药和人造纤维等多种化学合成材料，丰富了人类生活。
D、钢铁工业等传统工业的进步。
2、影响：
A、促进生产力的发展；
B、生产和资本高度集中，出现垄断和垄断组织；
C、促使主要资本主义国家向帝国主义过渡；
D、帝国主义掀起瓜分世界狂潮；
知识梳理
第一次工业革命（18世纪60年代——19世纪中期）
1、主要成就：
A、1785年，英国瓦特改良蒸气机，使人类进入了“蒸汽时代”；
B、1807年，美国人富尔顿发明了轮船；
C、1814年，英国人史蒂芬孙发明蒸汽机车（火车）；
冀教版品社六下《让科学技术走进生活》教学设计1
冀教版品社六下《让科学技术走进生活》教学设计1一. 教材分析《让科学技术走进生活》是冀教版品社六下的一个单元主题，该单元通过介绍科技在日常生活中的应用，让学生了解科技对生活的影响，培养学生热爱科学、运用科技改善生活的意识。
本课时的教学设计将围绕这一主题展开，通过具体案例分析，使学生理解科技是如何服务于生活的。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识基础，对生活中的科技产品有浓厚的兴趣，同时也具备了一定的分析问题和解决问题的能力。
但部分学生可能对科技的理解较为表面，缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的角度去理解科技，并能够将科技知识运用到实际生活中。
三. 教学目标1.知识与技能：了解科技在日常生活中的应用，理解科技对生活的影响。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生运用科技知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、运用科技改善生活的意识。
四. 教学重难点1.重点：科技在日常生活中的应用，科技对生活的影响。
2.难点：如何引导学生从生活的角度去理解科技，并能够将科技知识运用到实际生活中。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，使学生了解科技在日常生活中的应用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生运用科技知识解决实际问题的能力。
3.实践操作法：安排实践活动，让学生亲身体验科技在生活中的应用。
六. 教学准备1.准备相关科技应用的案例材料。
2.准备讨论题，引导学生进行思考。
3.准备实践活动所需的设备或材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些日常生活中的科技产品，如手机、电脑、智能家居等，引导学生关注科技在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的科技应用案例材料，让学生了解科技是如何改变我们的生活的。
案例材料可以包括互联网、、大数据等方面的内容。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对呈现的案例，分析科技是如何服务于生活的，并讨论科技在生活中的优势和不足。
《科学技术改变我们的生活》教案
《科学技术改变我们的生活》教案一、教学目标1. 让学生了解科学技术对生活的影响，认识到科技发展的重要性。
2. 培养学生热爱科学、积极探索的精神，提高学生的科技创新能力。
3. 引导学生关注科技发展与社会生活的关系，培养学生的社会责任感。
二、教学内容1. 科技与生活的关系：让学生通过实例了解科技如何改变我们的生活。
2. 科技创新：介绍近年来我国科技创新的成就，激发学生的自豪感。
3. 科技伦理：讨论科技发展中的伦理问题，引导学生正确看待科技的作用。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到科技对生活的影响，培养学生的科技创新意识。
2. 难点：引导学生关注科技发展中的伦理问题，提高学生的科技素养。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解科技与生活的关系。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3. 实地考察法：组织学生参观科技展览或企业，让学生亲身体验科技的魅力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考科技与生活的关系，激发学生的兴趣。
2. 案例分析：呈现一系列科技改变生活的案例，如互联网、智能手机等，让学生了解科技的重要性。
3. 小组讨论：让学生分成小组，就某一科技产品或现象展开讨论，分析其对生活的影响。
4. 分享与展示：各小组代表分享讨论成果，其他同学给予评价和建议。
5. 总结与反思：教师引导学生总结科技对生活的改变，并提出科技创新的方向。
7. 教学评价：通过学生的作业、讨论表现和课堂参与度来进行评价。
六、教学延伸活动1. 开展科技竞赛：组织学生参加科技创新竞赛，鼓励他们将自己的创意付诸实践。
2. 举办科技讲座：邀请科技领域的专家或企业人士为学生讲解科技发展趋势和应用。
3. 成立科技兴趣小组：鼓励学生根据自己的兴趣加入科技兴趣小组，开展丰富的科技活动。
七、教学资源1. 网络资源：利用互联网查找相关科技改变生活的案例，为学生提供更多的学习材料。
2. 图书资源：推荐学生阅读关于科技发展、科技创新的书籍，丰富他们的知识储备。
冀教版品德与社会六年级下《让科学技术走进生活1》教学设计
冀教版品德与社会六年级下《让科学技术走进生活1》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级下《让科学技术走进生活1》教材，主要让学生了解科学技术在日常生活中的应用，培养学生热爱科学、运用科学知识解决实际问题的能力。
教材内容主要包括：科技与生活的关系、日常生活中的科技产品、科技改变生活等。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的科学知识，对日常生活中科技产品的认识较为丰富。
但部分学生可能对科技与生活的关系理解不深，对科技改变生活的实例了解不多。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从生活实际出发，认识科技的重要性，提高运用科技知识解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解科技与生活的关系，认识到科技对生活的影响。
2.培养学生热爱科学，关注科技发展的意识。
3.引导学生运用科技知识解决实际问题，提高生活品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生从生活实际出发，认识科技的重要性，提高运用科技知识解决实际问题的能力。
2.难点：让学生深入理解科技与生活的关系，认识到科技改变生活的作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中常见的科技产品，让学生了解科技与生活的关系。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此对科技改变生活的看法和实例。
3.实践操作法：引导学生运用科技知识解决实际问题，提高生活品质。
六. 教学准备1.准备相关科技产品的图片和视频资料。
2.准备科技改变生活的实例，用于课堂讨论。
3.准备实践操作的任务，让学生亲身体验科技的力量。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示日常生活中常见的科技产品，如手机、电脑、空调等，引导学生思考：这些科技产品是如何改变我们的生活的？2.呈现（10分钟）呈现科技与生活的关系，让学生了解科技在生活中的重要性。
通过案例分析，让学生认识到科技对生活的影响。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分享彼此对科技改变生活的看法和实例。
每组选出一个代表进行汇报，其他组成员可进行补充和评价。
冀教版品德与社会六年级下《让科学技术走进生活》教学设计
冀教版品德与社会六年级下《让科学技术走进生活》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级下册《让科学技术走进生活》一课，旨在让学生了解科学技术在日常生活中的应用，认识到科技对生活的改变，培养学生的科技意识和创新精神。
通过本节课的学习，使学生能够理解科技的本质，体会科技对人类生活的巨大影响，从而激发学生热爱科学、探索科学的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识，对生活中的一些科技产品有初步的了解。
但他们对科技的本质和科技对生活的影响的认识还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取适当的教学方法，引导学生深入理解科技与生活的关系。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解科技在日常生活中的应用，认识科技对生活的改变。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，培养学生发现问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、探索科学的兴趣，增强科技意识，提高创新精神。
四. 教学重难点重点：让学生了解科技在日常生活中的应用，认识科技对生活的改变。
难点：引导学生深入理解科技与生活的关系，培养学生的科技意识和创新精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中感受科技的魅力。
2.案例分析法：通过分析典型科技产品，使学生了解科技在生活中的应用。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关科技产品实物或图片，用于展示和分析。
2.准备与本节课相关的案例资料，用于讨论和分析。
3.准备教学课件，辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些常见的科技产品，如手机、电脑、电视等，引导学生思考：这些产品是如何改变我们的生活的？从而引出本节课的主题《让科学技术走进生活》。
2.呈现（10分钟）展示一些与生活相关的科技产品，如洗衣机、空调、冰箱等，让学生观察这些产品的外观和功能，了解科技在日常生活中的应用。
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第一单元第二课科学技术改变我们的生活
学习目标
态度：通过人类文明经历和几次工业革命时代的学习，使学生感受到科学发明和技术创新在推动社会进步中所起到的作用，培养学生科学认识社会的意识；通过走进信息时代的学习，培养学生正确处理适应社会和学习基础知识的自觉意识，形成正确的学习态度。
能力：通过学习培养学生客观、全面认识社会发展的能力。
在学习中培养学生搜集、整理、归纳、概括的能力。
训练学生掌握正确的学习方法。
知识：使学生了解工业革命发展的历史，了解工业革命的其在推动人类文明进步过程所起到的作用。
使学生了解信息时代计算机和网络在生活中所起的作用。
主题教学思路
本主题由”追溯工业文明进程”和”走进信息时代”两部分组成。
第一部分介绍了引发第一次工业革命的划时代的伟大发明蒸汽机，以及在此基础上交通运输业、轮船、火车、电气和汽车的发展，通过此部分的教学使学生认识科学技术对我们的生活和社会产生的影响：解放了生产力，促进了社会经济的迅速发展；使城市得到发展，部分农业人口的生活方式发生改变。
通过讨论，使学生感受到科技发明给人类生活带来的便捷。
第二部分，通过无纸时代和世界上第一台电子计算机的介绍，旨在让学生了解电子技术和计算机网络与现代人生活之间的联系及在节约能源方面所起的重大作用，同时也提示了”无纸时代”是社会发展的趋势，让学生懂得学好知识、掌握本领才能适应社会的道理。
教材用漫画的形式通过一个外企经理，几个小时做成一笔国际贸易的案例，让学生感受信息时代为我们的生活提供的更为快捷的服务。
通过北美停电、“海啸求助”病毒能将电脑变成“僵尸”的材料介绍，使学生认识科学技术迅猛发展，在给人们的生活带来了巨大化的同时，也带来了一定的负面影响。
从而培养学生全面、客观地看问题的意识和探究能力。
学习准备
1. 师生共同搜集有关科技发明的资料。
2. 学生分组搜集资料：19世纪世界上的重大发明创造和20世纪中国的重大发明创造。
3. 学生准备搜集材料后制作的卡片和自我评价卡。
教学过程
1.溯工业文明进程
（1）生活入手，引入主题
工业革命时代离学生的生活较远，因此教学时，教师要从学生熟悉的现在生活中的火车和轮船引入主题。
（2）展示资料，感性理解
师生一起通过资料或图片了解先进的交通工具的发明在推动社会进步中所起到作用。
在此基础上让学生了解工业革命的念。
这些知识较抽象，教师应多给学生一些感性的资料。
（1）阅读课本，深化概念
在学生对感性材料认识的基础上，让学生读课本第9页的内容，强化对工业革命对社会进步所起的作用的理解。
（2）讨论交流，感受变化
教师通过组织学生对电灯和汽车发展变化的交流和讲座，使学生进一步感受科技进步给我们的生活带来的巨大变化，同时也培养学生的表达能力。
2.走进信息时代
（1）从学生已有的知识经验引入课题
在信息社会里，电脑已走进了寻常百姓的家，成为社会生活的重要标志，因此在教学时教师要根据学生已有的知识经验，从学生的生活入手，让学生在交流中体会电子技术和计算机网络在现代生活中所起到的重大作用。
以“你都知道哪些信息工具”为题引入课题。
让学生在师生对话中，感受到信息工具的发展给我们生活带来的变化。
根据学生回答的情况，抓住“电脑”这一信息工具，让接触过电脑或家里有电脑的学生说一说电脑的作用。
（2）展示形象直观的资料
以“对计算机你还知道哪些”为题，展示学生搜集的资料，然后教学展示资料或让学生阅读课本第11页的内容，感受信息技术给人们生活带来的影响，了解计算机发展的历史，感受它的发展速度。
通过出示一位外企比理在电脑网络中几小时做成一笔国际贸易的事例，使学生了解信息技术为人们提供的更为快捷的服务。
（3）质疑问难，展开合理的想象
以“如果没有计算机，世界将会怎样”为题，让学生展开想象，在全班交流。
进一步体会信息时代，计算机在人们生活中所起的作用和影响。
只要学生想象合理，教师都应该给予肯定。
（4）阅读教材，整归纳
通过读课本中的材料，让学生了解科学技术的发展给人们生活带来的负面影响，然后提出误码题：“想一想，还有哪些负面影响？”最后整理归纳。
（5）小组辩论，形成明确
教学时教师可以分小组开展小小辩论会的活动，通过正反双方的辩论，使学生对科学技术的进步给人类带来的负面一个全面、客观的评价，真善美学生正确看待问题的态度。
为了使活动有效落实，在进行活动前，要让正、反比方围绕主题搜集有关资料，然后在课堂上进行辩论。
（6）展望未来，增强学习的信心
通过此项活动，使学生认识到世界上还有许多科学的问题需要我们去解决，认识到科学技术与我们基础知识的学习之间的密切关系，从而增强学生的学习信心。