人教版六年级语文上册《有的人》习题1
部编本人教版小学语文六年级上册有的人课堂练习及答案
《有的人》课堂练习一、读拼音写汉字。
（1）狂wàng（）（2）保zhàng（）（3）坚rèn（）（4）zēng（）恨（5）kuì（）败（6）yì（）制二、辨字组词。
骑（）俯（）摔（）记（）椅（）附（）蟀（）纪（）三、选择正确的关联词语填空。
因为……所以……如果……就……即使……也……不但……而且……（1）（）你骑在人民头上，（）人民把你摔垮。
（2）（）你骑在人民头上，人民（）会把你摔垮。
（3）（）你骑在人民头上，你（）不会得意太久。
四、写出下列词语的反义词。
俯下——（）伟大——（）不朽——（）忘记——（）五、判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）《有的人——纪念鲁迅有感》一诗中，作者直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草，等着地下的火烧。
”（）21教育网（2）《有的人》一诗用朴素、精练的语言塑造了典型鲜明的诗歌形象，歌颂了鲁迅的伟大精神。
（）（3）《有的人》运用了对比的写作手法，增强了诗的艺术效果。
（）（4）诗歌是同小说、散文、记叙文并列的一种文学体裁。
（）六、文学常识。
（1）《有的人》作者是（），它选自（），是一首（）诗。
（2）《论鲁迅》是一篇纪念性的简短的演说式论文，属于（）文范畴。
七、阅读有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。
有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿做野草，等着地下的火烧。
有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民做牛马的人民永远记住他！1.选出朗读时语气停顿划分正确的一项。
（）A．他／活着／为了／多数人更好地／活着的人B．他／活着为了／多数人／更好地／活着的人C．他活着为了／多数人更好地／活着的人D．他活着／为了多数人／更好地活着的人2.诗的第一节以鲜明的对比评价了两种人：一种人虽 _______犹 _____，另一种人虽 ____犹______。
部编人教版六年级上册语文同步练习-有的人1-有答案
六年级上语文同步练习-有的人1（人教新课标）1.给加点的字选择正确的读音，打“√”。
(1)有的人俯下身子给人民当．(dāng dàng)牛马。
(2)有的人他活着为．(wéi wèi)了多数人更好地活。
(3)只要春风吹到的地方，到处．(chù chǔ)是青青的野草。
2.把下列词语中的错别字用横线画出来，并改正。
疲惫不堪( ) 迫不急待( )臧克家( ) 避峰芒( )永往直前( ) 开僻道路( )3.对下面两句话中引号用法解释正确的一项是( )骑在人民头上：“呵，我多伟大！”把名字刻入石头，想“不朽”。
A.两个都是表示引用。
B.两个都是表示否定讽刺。
C.依次为表示否定、讽刺。
D.依次为表示引用、否定讽刺。
4.读诗歌《有的人》，选择合适的答案，填在括号里。
(1)第一种“有的人”指( )A.不劳动而专门享受的人。
B.封建帝王。
C.骑在人民头上作威作福的统治者。
(2)第二种“有的人”指( )A.古今一切革命者。
B.鲁迅。
C.鲁迅和以鲁迅为代表的无产阶级革命者。
(3)第一种“有的人”的本质特征是( )A.骄横腐朽，骑在人民头上想不朽。
B.极端自私，贪小便宜。
C.名利思想严重，虚荣心极强。
(4)第二种“有的人”的本质特征是( )A.克己奉公，任劳任怨。
B.热爱人民，为人民甘愿奉献一切。
C.埋头苦干，不计名利。
(5)这首诗通过集中、凝练的诗句，突出了鲁迅( )A.全心全意为人民服务和甘愿把自己的一切献给革命事业的精神。
B.为无产阶级革命事业顽强斗争的精神。
C.不惧怕死亡的大无畏精神。
5.判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)《有的人》一诗中，作者直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草，等着地下的火烧。
( )(2)《有的人》一诗用朴素、精练的语言塑造了典型鲜明的诗歌形象，歌颂了鲁迅的伟大精神。
( )(3)《有的人》运用了对比的写作手法，增强了诗的艺术效果。
( )(4)诗歌是同小说、散文、记叙文并列的一种文学体裁。
最新人教部编版小学六年级语文上册《有的人——纪念鲁迅先生》同步课时分层作业设计(附参考答案)
最新人教部编版小学六年级语文上册同步课时分层作业设计第28课有的人——纪念鲁迅有感基础必做篇一、节奏划分正确的一项是（）A.俯下身子/给人民/当牛/马B.把名字刻入石头/，想/“不朽”C.他活着/为了多数人更好/地活D.群众/把他抬举得/很高，很高二、把下列词语中的错别字用横线画出来，并改正。
疲被不堪迫不急待藏克家避峰芒永往直前开僻道路三、看拼音，写词语。
fǔ làn shuāi kuājì niàn fǔ shēntái jǔshī shǒu bù xiǔrán shāo四、给下列词语中加点的字选择正确的解释。
1.A．腐烂 B．衰老永垂不朽．老朽．朽．木腐朽．2.A．全 B．往上托；往上伸 C．提出高举．举．例举．世闻名举．一反三巩固提升篇提升选做题（3选2）一、阅读课文，给下列各题选择参考答案。
1.“情愿做野草 , 等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是（）A. 对旧社会黑暗势力的反抗。
B. 对国民党反动派的无比愤恨。
C. 盼望旧社会彻底消亡。
D. 情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业。
2.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”对这节诗的内容理解不正确的是（）A. 第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。
B. 第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。
C. 概括了两种人生的不同价值。
D. 说明人总逃脱不了死的结局。
二、判断下列说法正误 , 正确的画“√” , 错误的画“×”。
1.《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。
（）2.“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。
”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文《野草》。
（）3.诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属抒情诗。
（）三、课内阅读，精彩片段赏析。
有的人活着，/他已经死了；/有的人死了，他还活着。
六年级上册语文每课一练《27.有的人-纪念鲁迅有感》部编人教版(附答案)
六年级上册语文每课一练《27.有的人-纪念鲁迅有感》部编人教版（附答案）一、基础达标1．给加点的字注音。
（1）妥协．（）（2）倾．向（）（3）摧残．（）（4）恶劣．（）（5）腐朽．（）（6）摔．垮（）2．按拼音写汉字。
（1）狂wàng（）（2）保zhàng（）（3）坚rèn（）（4）zēng（）恨（5）kuì（）败（6）yì（）制3．改正词语中的错别字。
（1）疲备不堪（）迫不急待（）（2）藏克家（）避峰芒（）（3）永往直前（）开僻道路（）（4）不曲不挠（）头昏脑涨（）4．结合句意，解释划线词语正确的一项是（）A．有的人俯下身子给人民当牛马牛马：像牛马那样。
B．他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高很高。
抬举：抬起往上托。
C．有的人，他活着别人就不能活。
别人：指人民大众。
D．有的人死了，他还活着。
他：骑在人民头上作威作福的人。
活：肉体存在。
5．下面标点符号中引号用法解释正确的一项是（）骑在人民头上：“呵，我多伟大！”把名字刻入石头，想“不朽”。
A．两个都是表示引用B．两个都是表示否定讽刺C．依次为表示否定．讽刺D．依次为表示引用．否定讽刺6．判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）《有的人——纪念鲁迅有感》一诗中，作者直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草，等着地下的火烧。
”（）（2）《有的人》一诗用朴素．精练的语言塑造了典型鲜明的诗歌形象，歌颂了鲁迅的伟大精神。
（）（3）《有的人》运用了对比的写作手法，增强了诗的艺术效果。
（）（4）诗歌是同小说．散文．记叙文并列的一种文学体裁。
（）7．文体常识（1）《有的人》作者是（），它选自（），是一首（）诗。
（2）《论鲁迅》是一篇纪念性的简短的演说式论文，属于（）文范畴。
二、能力提升有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。
8．诗中两个“活”，两个“死”各有什么不同含义？9.这一节在全诗中的作用是什么？10．本诗2——4节，围绕着对人民的不同态度，对两种人作了具体形象的对比。
六年级上册课后练习题：《有的人》.doc
六年级上册课后练习题：《有的人》【当堂训练】1.给下列形似字组词⑴⑵⑶⑷2.用“/”为下列诗句划分节拍⑴骑在人民头上的，人民把他摔垮。
⑵俯下身子给人民当牛马。
3.填空。
⑴《有的人》是为了纪念_______________而写的，诗的副标题是_______________________。
⑵作者抓住“人生”这一重大课题，用__________与__________进行鲜明的__________，摆出对两种人生死的评价。
⑶诗歌中”俯下身子给人民当牛马”一句出自鲁迅的诗句_______________________________。
⑷与“有的人，情愿作野草，等着地下的火烧”对应的句子是：________________________________。
4.体会下列加点字的作用。
⑴给人民做牛马的/人民永远地记住他。
________________________________________________⑵名字比尸首烂得更早。
___________________________________________________________ __【课后作业】5.诗中两个“活”，两个“死”各有什么不同含义?___________________________________________________________ ____________________6.第一节在全诗中的作用是什么?___________________________________________________________ ____________________7.本诗2~4节，围绕着对人民的不同态度，对两种人作了具体形象的对比。
通过回忆，请依次概括出各小节分别是从哪个方面进行对比的。
⑴第2节：___________________________________________________________ _____________⑵第3节：___________________________________________________________ _____________⑶第4节：___________________________________________________________ _____________8.第2节中哪些词用得好?为什么?___________________________________________________________ ______________。
六年级语文上册 第5单元 有的人习题 新人教版
《有的人》1．下面每组词语中各有一个错字，改正过来。
（1）襟怀坦白明则保身无精打采（）（2）白虹贯日漠然改之深恶痛绝（）（3）相提并论颓唐不安不屑置辨（）2．给“敝帚自珍”这个词中的加点字选择正确解释（）A．收藏 B．遮掩 C．破旧 D．自己谦称3．改正下面注音中的错误。
（1）畸（jī）形蜿（wǎn）蜒窖（jiào）藏（2）存殁（mò）河堤（tí）打场（cháng）（3）炽热（chì）思忖（cǔn ）橙色（dēng）4．修改病句。
（1）语言是人与人之间交流思想，互相交际，通过这种交流和交际达到相互了解的目的。
_____________________________________________________________________ （2）他的数学知识已经学到大学课程。
_____________________________________________________________________（3）他的脸色不很苍白，眼神也跟平时不一样。
_____________________________________________________________________（4）我国有世界上没有的万里长城。
_____________________________________________________________________5．分别填入文中横线处最恰当的一组词是（）是的，我曾在飞机上鸟瞰这片林海，①的，给过我许多冲动，但没想到置身于这②的小道上时，又有了新的冲动，为的是布满于台阶、石缝、树身的③的青苔，而不再思念雨中花港的④柳叶了。
A．①绿阴阴②绿沉沉③绿茸茸④绿莹莹B．①绿沉沉②绿阴阴③绿茸茸④绿莹莹C．①绿沉沉②绿阴阴③绿莹莹④绿茸茸D．①绿阴阴②绿莹莹③绿茸茸④绿沉沉6．黄校长来参加某班班会，班长说话最得体的一项是（）A．校长，您的光临，是我们全班同学的骄傲。
人教版小学语文六年级上册语文部编版课时练第28课《有的人——纪念鲁迅有感》01(含答案)
部编版六年级上册28.有的人——纪念鲁迅有感课时练一、选择题1．下列对“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”这句话理解不正确的一项是（）A．说明人总逃脱不了死的结局。
第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑。
B．概括了两种人生的不同价值。
C．第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。
D．第二个“活”字是作者对鲁迅伟大生的充分肯定和赞美。
选择题。
2．《有的人》这首诗是作家臧克家为纪念谁而作的（）A．鲁班B．鲁肃C．鲁迅D．鲁达3．下列诗句与“有的人俯下身子给人民当牛马”意思相同的一项是（）A．昼出耘田夜绩麻B．俯首甘为孺子牛C．锄禾日当午，汗滴禾下土D．勿言牛老行苦迟，我今八十耕犹力。
4．“有的人情愿作野草，等着地下的火烧”这句话中对“野草”理解错误的是（）A．野草暗指鲁迅，因为他作《野草集》，以象征手法表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。
B．野草生命力顽强，不怕风吹雨打，更不怕火烧，“野火烧不尽，春风吹又生”。
情愿作野草的人顽强不屈，斗志昂扬，永不言败。
C．野草野蛮生长，到处蔓延，不受控制，会侵占庄稼和有益植物的领地。
D．因为鲁迅先生有一部作品叫《野草集》，作者借此赞美鲁迅先生对黑暗社会的不满和抗争。
5．“有的人他活着为了多数人更好地活。
”下列词语哪一项不是这样的人的品格（）A．鞠躬尽瘁死而后已B．助人为乐舍己为人C．大公无私乐于奉献D．人不为己天诛地灭6．“给人民做牛马的人民永远记住他！”除了鲁迅，下列哪一项中都是这样的人（）A．雷锋彭德怀周恩来陈毅B．张思德李大钊汪精卫任弼时C．焦裕禄周佛海叶挺邓中夏D．任长霞顾顺章江姐徐向前7．下列不是鲁迅先生的诗句的一项是（）A．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
B．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
C．要知松高洁，待到雪化时。
D．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？8．下列不是鲁迅先生的作品的一项是（）A．《故乡》《孔乙己》B．《狂人日记》《阿Q正传》C．《祝福》《论雷峰塔的倒掉》D．《有的人》《大堰河——我的保姆》9．下列句子中修辞手法判断有误的是（）A．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
人教版六年级语文上册《有的人》同步练习(附答案)
人教版六年级语文上册《有的人》同步练习1一、给加点字选择正确的读音。
不朽．（xiǔ qiǔ）俯．下（fú fǔ）摔．垮（shuāi suāi）雕刻．（kē kè）春．风（chūn cūn）群众．（zònɡ zhònɡ）二、辨字组词。
骑( ) 摔( ) 垮( ) 烧( )倚( ) 率( ) 胯( ) 挠( ) 三、正确填写“的、地、得”。
专心( )听讲认真( )劳动理解( )透彻结实( )身体热情( )招呼尽情( )欢呼四、按要求回答。
1．写出两句直接赞颂鲁迅的诗句。
2．“名字比尸首烂得更早”与诗中的哪一句呼应对称？3．“有的人死了／他还活着”中的“他”指代谁？“他的下场可以看到”中的“他”又指代谁？五、阅读下面两节诗，做练习。
(一)有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
1．这一小节写了( )种人，前一个“有的人”指( )的人，后一个“有的人”是指( )的人。
2．两个“活着”的含义是( )A．两个都指肉体的生存。
B．前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。
C．前一个指精神的永存，后一个指肉体的生存。
3．两个“死了”的含义是( )A．两个都指失去了生命。
B．前一个指失去了生命，后一个指虽生犹死。
C．前一个指虽生犹死，后一个指失去了生命。
(二)有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”2019-6-4 1有的人俯下身子给人民当牛马。
1．诗中运用的修辞手法是(双项选择) ( )A．对比 B．排比 C．比喻 D．拟人2．这一小节刻画两种人对人民相反态度的两个动词是。
3．诗中表现出两种不同功名观的句子是4．诗中画波浪线的句子使人联想到鲁迅先生写的诗句是5．诗句热情歌颂了，批判了。
参考答案：一、xiǔ fǔ shuāi kè chūn zhònɡ二、略。
三、地地得的地地四、略五、(一)1．两骑在人民头上作威作福鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿做人民牛马2．B 3．C(二)1．A C 2．骑俯下3．呵，我多伟大！俯下身子给人民当牛马。
六年级上册语文第28课《有的人——纪念鲁迅有感》同步练习(含答案)
六年级上册语文第28课《有的人——纪念鲁迅有感》同步练习一、基础运用1．作家卡片。
臧克家，山东潍坊诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉。
山东大学知名校友，是的学生，现代，忠诚的爱国主义者。
曾任《诗刊》主编，他的第一部诗集是，主要讽刺诗集有，文艺论文集有。
2．根据课文《有的人——纪念鲁迅有感》填空。
（1）本文写了和两种不同的人。
（2）读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：3．判断下列说法的正误。
（1）《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年而写的。
（）（2）诗歌歌颂了鲁迅先生的精神，全诗运用了夸张的修辞手法。
（）（3）“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”前一个“活着”指肉体的生存，后一个“活着”指精神的永存。
（）4．选词填空。
(填序号)A．舍己为人B．臭名昭著C．恨之人骨D．流芳百世E．肃然起敬F．无私奉献（1）由“俯下身子给人民当牛马”这句话，让我想到了形容人物品质的词语有、。
（2）“把名字刻人石头”是想，可“名字比尸首烂得更早”说明早已。
（3）“骑在人民头上的”，人民对他；“给人民当牛马的”，人民对他。
5．下列不是鲁迅先生的作品的一项是（）A．《故乡》《孔乙己》B．《狂人日记》《阿Q正传》C．《祝福》《论雷峰塔的倒掉》D．《有的人》《大堰河——我的保姆》6．下列句子说法有误的是（）A．《有的人》一诗中，作者直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草，等着地下的火烧”。
这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文诗集《野草》。
B．诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属抒情诗。
C．《有的人》运用了对比的写作手法，增强了诗的艺术效果。
D．《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。
二、阅读理解阅读课文片段，完成练习。
有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身于给人民当牛马。
有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。
7．一个“骑”字，（）A．深刻地揭露了反动统治者骄横的形象和凶暴的本质B．表明擅长某事物的人，反而容易大意，招致失误8．“呵，我多伟大！”这一句（）A．表现了自信、自豪B．刻画了反动统治者的外强中干和自我吹嘘的丑态9．“俯下身子给人民当牛马”的含义是（）A．全心全意地为广大人民服务B．一心一意地为革命事业而奋斗10．下列诗句各表现了鲁迅先生的什么精神？①俯下身子给人民当牛马。
人教版小学六年级语文上册第20课《有的人》课后习题含答案
第20课《有的人》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、汉字变脸。
乔（桥梁）（矫健）（娇小）（轿车）夸（）（）（）（）尧（）（）（）（）三、找规律，写词语（根据意思写词语）。
生死优劣__________ __________ __________ __________ 明白抬举__________ __________ __________ __________ 四、对号入座（人体器官及比喻义）。
眼线心腹心肝心血骨肉肺腑眉目咽喉血肉面子心脏骨干脑筋胃口手腕口齿（）喻“口才”；（）喻“侦探”。
（）喻“宝贝”；（）喻“精力”。
（）喻“亲信”；（）喻“亲人”。
（）喻“手段”；（）喻“内心”。
（）喻“欲望”；（）喻“内容”。
（）喻“线索条理”；（）喻“身份光彩”；（）喻“中坚力量”；（）喻“险要之地”；（）喻“要害部位”；（）喻“思想意识”。
五、择优录取（词义辨析，填序号）。
牛马：①牛和马②供役使的人③受奴役而艰苦劳累1．有的人，俯下身子给人民做牛马。
（）2．旧社会劳动人民过着牛马生活。
（）3．草原上，牛马成群。
（）抬举：①使抬升②培养③称赞；提拔1．冷空气把暖空气抬举起来。
（）2．群众把他抬举得很高很高。
（）3．把他交给你，希望你好好抬举。
（）六、字斟句酌。
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
1．第一个“有的人”指的是__________；第二个“有的人”指的是__________。
2．第一个“活”是指__________，“死”指的是__________；第二个“活”是指__________，“死”指的是__________；七、默写填空。
1．表现鲁迅全心全意为人民服务的诗句是____________________这是化用鲁迅《自嘲》中“____________________，____________________”的诗句。
2．比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业的诗句：____________________，____________________。
六年级上册语文一课一练-第20课 《有的人》人教新课标含解析
人教版（新课程标准）六年级上学期语文第五组第20课《有的人》同步训练一、基础训练厅1.词义辨析，填序号。
牛马：①牛和马②供役使的人③受奴役而艰苦劳累Ⅰ有的人，俯下身子给人民当牛马。
________Ⅱ旧社会，劳动人民过着牛马不如的生活。
________2.词语综合运用。
他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。
（1）“他”指________，“多数人”指________。
（2）对“抬举”的含义和感情色彩理解正确的一项是（）A. “抬举”的含义是又抬又举，本诗中是褒义词，表现对鲁迅的推崇B. “抬举”的含义是看重并加以称赞，诗中是褒义词，表明对鲁迅的敬重（3）由“他”这样的人，我联想到的人物有________、________、________等。
3.按要求完成句子练习。
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
（1）第一个“有的人”指的是________；第二个“有的人”指的是________。
（2）第一个“活”是指________，“死”指的是________。
第二个“活”是指________，“死”指的是________。
（3）对这节诗的内容理解不正确的是（）A. 概括了两种人生的不同价值B. 说明人总逃脱不了死的结局二、文本回放屋4.阅读课文片段，完成练习。
有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身于给人民当牛马。
有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。
（1）一个“骑”字，（）A. 深刻地揭露了反动统治者骄横的形象和凶暴的本质B. 表明擅长某事物的人，反而容易大意，招致失误（2）“呵，我多伟大！”这一句（）A. 表现了自信、自豪B. 刻画了反动统治者的外强中干和自我吹嘘的丑态（3）“俯下身子给人民当牛马”的含义是（）A. 全心全意地为广大人民服务B. 一心一意地为革命事业而奋斗三、核心素养5.鲁迅生于1881年9月25日，卒于1936年10月19日。
部编版六年级上册语文第二十七课《有的人——纪念鲁迅有感》课文原文、知识点及练习题
【导语】鲁迅⾛了，但他给后⼈留下了很多很多，有怀念，更有深深的思考。
《有的⼈》是诗⼈臧克家为纪念鲁迅逝世⼗三周年写的⼀⾸诗。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】部编版六年级上册语⽂第⼆⼗七课《有的⼈——纪念鲁迅有感》课⽂原⽂ 有的⼈活着， 他已经死了； 有的⼈死了， 他还活着。
有的⼈ 骑在⼈民头上：“啊，我多伟⼤！” 有的⼈ 俯下⾝⼦给⼈民当⽜马。
有的⼈ 把名字刻⼊⽯头，想“不朽”； 有的⼈ 情愿作野草，等着地下的⽕烧。
有的⼈ 他活着别⼈就不能活； 有的⼈ 他活着为了多数⼈更好地活。
骑在⼈民头上的 ⼈民把他摔垮； 给⼈民作⽜马的 ⼈民永远记住他！ 把名字刻⼊⽯头的 名字⽐⼫⾸烂得更早； 只要春风吹到的地⽅ 到处是青青的野草。
他活着别⼈就不能活的⼈， 他的下场可以看到； 他活着为了多数⼈更好地活的⼈， 群众把他抬举得很⾼，很⾼。
__________ 本诗作者臧克家。
【篇⼆】部编版六年级上册语⽂第⼆⼗七课《有的⼈——纪念鲁迅有感》知识点 多⾳字： 给：gěi给⼒ jǐ给予 场：chǎng场地 cháng⼀场雪 词语解释： 伟⼤：①品格崇⾼；才识卓越。
②⽓势雄伟；规模宏⼤；超出寻常，令⼈景仰钦佩的。
不朽：永不磨灭（多⽤于抽象事物）。
造句：⼈民英雄的精神永垂不朽。
情愿：⼼⾥愿意。
⼫⾸：⼈的⼫体。
下场：⼈的结局（多指不好的）。
抬举：看重某⼈⽽加以称赞或提拔。
反义词： 伟⼤——渺⼩ 情愿——被迫 永远——暂时 抬举——贬低 近义词： 伟⼤——崇⾼ 情愿——⽢愿 永远——永久 抬举——器重 课⽂主题： 本⽂通过写鲁迅和与他截然相反的“有的⼈”的对⽐，批判了那些骑在⼈民头上的反动统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先⽣为⼈民⽆私奉献的可贵精神，号召⼈们做真正有价值的⼈。
课内问题： 诗歌的前四⼩节每节都有两个“有的⼈”，它们的意思相同吗？ 答：不同。
每节的前两旬是写反动统治者，他们虽然活着却如⾏⼫⾛⾁，他们欺压百姓，下场可耻；后两句是写鲁迅以及像鲁迅这样的⼈，他们虽死犹⽣，永远活在⼈民⼼中，赢得⼈民的尊敬和歌颂。
六年级上册语文《有的人》精选练习及答案
六年级上册语文《有的人》精选练习及答案【小编寄语】通过六年级上册语文《有的人》这篇课文的学习让我们认识了很多生字生词，今天查字典语文网小编还给大家准备了一些同步练习题，同学们可以动手写一写，看看自己掌握了多少。
六年级上册语文《有的人》精选练习及答案基础练习1.下面每组词语中各有一个错字，改正过来。
(1)襟怀坦白明则保身无精打采( )(2)白虹贯日漠然改之深恶痛绝( )(3)相提并论颓唐不安不屑置辨( )2.给“敝帚自珍”这个词中的加点字选择正确解释( )A.收藏B.遮掩C.破旧D.自己谦称3.改正下面注音中的错误。
(1)畸(jī)形蜿(wǎn)蜒窖(jiào)藏(2)存殁(mò) 河堤(tí) 打场(cháng)(3)炽热(chì) 思忖(cǔn ) 橙色(dēng)4.修改病句。
(1)语言是人与人之间交流思想，互相交际，通过这种交流和交际达到相互了解的目的。
___________________________________________________ _______________________(2)他的数学知识已经学到大学课程。
___________________________________________________ _______________________(3)他的脸色不很苍白，眼神也跟平时不一样。
___________________________________________________ _______________________(4)我国有世界上没有的万里长城。
___________________________________________________ _______________________5.分别填入文中横线处最恰当的一组词是( )是的，我曾在飞机上鸟瞰这片林海，①的，给过我许多冲动，但没想到置身于这②的小道上时，又有了新的冲动，为的是布满于台阶、石缝、树身的③的青苔，而不再思念雨中花港的④柳叶了。
最新人教统编版六年级语文上册《有的人》课课练习
有的人一、给加点字选择正确的读音。
不朽．（xi ǔ qi ǔ） 俯．下（f ú f ǔ） 摔．垮（shu āi su āi ） 雕刻．（k ē k è） 春．风（ch ūn c ūn ） 群众．（z òn ɡ zh òn ɡ）二、给多音字按不同的读音组词。
zhu ó （ ） ɡēn ɡ （ ） ɡěi （ ） zh áo （ ） ɡèn ɡ （ ） j ǐ （ ）三、从文中找出相应的诗句抄写下来。
1、什么样的人活着，但他已经死了？① ②③2、什么样的人已经死了，但他还活着？① ②③四、从哪些诗句可以看出人民的态度？五、阅读选段，回答问题。
悼鲁迅先生（选段）巴 金鲁迅先生是伟大的。
没有人能够否认这样一句话。
然而我们并不想称他做巨星，比他做太阳，因为这样的比喻太抽象了。
他并不是我们可望而不可即的自然界的壮着给更观。
他从不曾高高地坐在中国青年的头上。
一个不识者的简单的信函就可以引起他胸怀的吐露一个在困苦中的青年人呼吁也会得到他同情的帮忙在中国没有一个作家像他那样爱护青年的。
1、写出下列词语的反义词。
否认——简单——2、给画横线的句子加标点。
3、从这个片段，可以感觉到鲁迅先生的伟大之处是。
部分答案：一、xiǔ fǔ shuāi kè chūn zhònɡ二、着装更夫送给着急更好给予三、1、①“骑在人民头上”的人。
②“把名字刻入石头”的人。
③“他活着别人就不能活”的人。
2、①“俯下身子给人民当牛马”的人。
②“情愿作野草，等着地下的火烧”的人。
③“他活着为了多数人更好地活”的人。
四、“人民永远记住他！”“群众把他抬举得很高，很高。
”五、1、承认复杂2、，。
3、关心爱护青年人学习励志名言～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～相信自己人身如开车，不怕慢，就怕钻!不能原地踏步，不能天天折返跑!转机只在前进的路上，一个躺在沟里不想爬出来的人不配谈成功。
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第20课《有的人》复习检测
一、汉字变脸。
乔（桥梁）（矫健）（娇小）（轿车）
夸（）（）（）（）
尧（）（）（）（）
二、找规律，写词语（根据意思写词语）。
生死优劣________________________________________
明白抬举________________________________________
三、对号入座（人体器官及比喻义）。
眼线心腹心肝心血骨肉肺腑眉目咽喉
血肉面子心脏骨干脑筋胃口手腕口齿
（）喻“口才”；（）喻“侦探”。
（）喻“宝贝”；（）喻“精力”。
（）喻“亲信”；（）喻“亲人”。
（）喻“手段”；（）喻“内心”。
（）喻“欲望”；（）喻“内容”。
（）喻“线索条理”；（）喻“身份光彩”；
（）喻“中坚力量”；（）喻“险要之地”；
（）喻“要害部位”；（）喻“思想意识”。
四、择优录取（词义辨析，填序号）。
牛马：①牛和马②供役使的人③受奴役而艰苦劳累
1．有的人，俯下身子给人民做牛马。
（）
2．旧社会劳动人民过着牛马生活。
（）
3．草原上，牛马成群。
（）
抬举：①使抬升②培养③称赞；提拔
1．冷空气把暖空气抬举起来。
（）
2．群众把他抬举得很高很高。
（）
3．把他交给你，希望你好好抬举。
（）
五、字斟句酌。
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
1．第一个“有的人”指的是__________；第二个“有的人”指的是__________。
2．第一个“活”是指__________，“死”指的是__________；第二个“活”是指__________，“死”指的是__________；
六、默写填空。
1．表现鲁迅全心全意为人民服务的诗句是____________________这是化用鲁迅《自嘲》中
“____________________，____________________”的诗句。
2．比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业的诗句：____________________，____________________。
3．最富有哲理的诗句是：____________________，____________________；____________________，____________________。
4．表达对烈士敬仰、纪念的诗句是：____________________，____________________。