感受父母的爱

《感受父母的爱》教学设计

教学目的：

1、写一写父母对自己的爱，也可以写发生在自己与父母之间感人的事。

2、要表达真情实感。

教学重点：

选择典型材料进行习作，表达出自己的真情实感。

教学过程：

一、创设情境，忆父母之爱。

1、教师导语：父母的爱犹职春天的阳光一样温暖，秋天的雨露一样甘甜。在他们的呵护下，我们渐渐长大，同学们想一想，近段我们学的哪首古诗可以体现这种无私的爱？（生吟诵《游子吟》）

2、情境导入：同学们闭上眼睛，想像和父母在一起的感觉如何，心情怎样？

生：和爸爸妈妈在一起很幸福。

生：我们一家人在一起吃饭，看电视，那画面很温馨。

生：很开心很快乐感动……

3、引导回忆：父母对自己的关怀是无微不至的，也许是饭桌上一遍一遍的唠叨，也许是上学路上一遍又一遍的叮嘱，也许是生病时悉心的照顾，你们能体会父母对自己的爱吗？（能）那么想一想，在你的生活中，哪些事给你留下最深的印象呢？

生：每次过生日，妈妈都会给我做好吃的。

生：爸爸每天晚上都辅导我学习。

生：我的爸妈都外出打工了，但他们每天都会给我打电话，问我的学习情况，让我注意身体。

生：我爸爸可凶，每次我做错事，他就会毫不客气地批评我。不过我知道那是为我好。

师：是啊，父母总是以不同的方式表达着对我们的爱，那么请同学们把感受最深的，爸爸妈妈疼爱你的那件事回忆一遍。

二、述说父母之爱，引吐真情。

1、小组讨论。

师：我们这次习作的第一读者是我们的父母，我们怎样写，才能让他们知道自己的孩子铭记着他们的爱呢？

板书课题目感受父母的爱

小组讨论一下，把刚才回忆的事例讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，一定要是真话。（小组交流，教师巡视，并参与交流）

2、集体交流。

师：接下来，请把你与父母之间感受最深的事情说给同学们听听，我们一块评议。

①说说你脑海中印象最深的人是谁，为什么？

生：我妈妈，因为一直都是妈妈照顾我，爸爸不在家。

生：我爸爸，他每天都接送我上学。

（个人发言）

②讲讲你感受最深的事是什么？说出起因、经过、结果。

生：记得有一次过马路的时候，由于贪玩，没注意一辆车正向我驶来，妈妈一把搂住我，一起摔倒在了路边，这件事让我很感动，留下了很深的印象。

师：当妈妈抱你的一刹那，你有何感觉？

生：感觉妈妈把我搂的快喘不过气，生怕我会跑了一样。

师：那你和妈妈摔倒之后，你们的反应是什么样的？

生：我感到害怕，抬头看到妈妈惊慌的神情，然后妈妈把我上下打量一翻，才微笑了一下，接着批评了我一顿。

师：这就是事情发生的过程，神态、语言描写都在其中。

（生自由发言）

3、师小结：刚才同学们讲得很生动。听了同学们的发言，老师很高兴。我感受到了爸爸妈妈那无私、无价的爱，也感受到了同学们的一颗颗美丽、纯真的童心，你们长大同，懂事了。同学们，听了前面几位同学的发言，你们最想讲的事情都想好了吗？就请同学们动笔将其写出来。

三、写父母之爱。

1、习作导入

还有很多同学要讲，这样吧，请同学动笔，无拘无束，自由地写下你认为印象最深的事或发生在你和父母之间的感人事情，先请学生读习作要求。（生读）师：体裁不限，可以以书信形式，也可以以心里话形式……，但一定要将真情实感吐露出来，事情也应是生活中的真实事例。总之，“真”是本次习作重点。在写作中，要注意细节描写。

2、学生进行片断写作，教师巡回指导。

四、品读父母之爱。

1、同桌交流评析。

2、师读例文，生读自己的片断，全班共同评欣。

3、同学们，老师相信你们的习作一定表达了父母对自己的爱。回家之后，把你们的作文读给自己的爸爸妈妈听，请他们提出意见，并认真修改。

板书设计：

感受父母的爱

真爱：写一两件事

发生在与父母之间的感人的事

表达真情实感