第二单元：我们生活在信息时代

第二单元：我们生活在信息时代

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第二单元

学情分析

从学生的社会生活环境看，他们生活在信息高速发展的社会，对信息采集的方法、能力比较强；对大多通信方式都有过使用经历，但不是所有学生都能正确使用。从孩子的心理特点和认知程度上分析，他们有一定的是非分辨能力，对新生事物的好奇心较强，但往往认识不够深刻或会说不会做、甚至说的比做得好。另外，对法律法规不是所有的学生都清楚了解，有的有一定的了解，但自控力不足，也不能完全遵守。

4.通信王国探秘

教学目标

情感态度价值观：感受邮递员的辛苦，激发学生对人类创造及智慧的敬仰之情。

能力目标：学会正确使用电话；学会选择适当的通信方式，解决生活中的问题。遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。

知识目标：了解通信的发展历史及其特点；了解电话在人们生活中的作用，认识不同类型电话的特点；了解邮件的传输过程。

教学重点

学会正确使用电话、选择适当的通信方式，解决生活中的问题。

教学难点

了解通信的发展历史及其特点，遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。

教学准备

教师准备：作好相应的知识准备以及图片资料准备。

学生准备：课前搜集通讯的变迁及各种通讯工具的特点及功能，准备小卡片；各学习小组准备信封、各种面值邮票各一枚。

课时安排：2课时。

教学过程

第一课时:教材P20-P21、P24-P26页内容，

1.（烽火台传递消息的场景）师：你们知道这是在干什么吗？

2.师：你们还知道哪些古代通讯方式？

3.创设情境，学生自选一种古代通讯方式进行演绎，感受通讯的重要。

4.师：通过游戏，你有什么感受？

5．小结：看来通讯可真重要，古老的通讯方法随社会的发展不断更新着，我们一起去看看吧。

【设计意图：激发兴趣，体验古代的传信方式，初步感受通讯的重要性。】

活动二、探究通讯变迁

1.（通讯卫星）师：认识么？你还知道哪些现代通讯？（学生交流课前搜集到的现代通讯的各种方式或相关名词，同时出示各种图片、文字等资料辅助阐释、说明。）

2.师：看来我们的现代通讯家族成员还挺多的，你们经常可以接触到的、了解的有哪些呢？

3．学生以小组为单位用表格的方式列出多种通讯工具的功能及特点。

4．小结：听了同学们的汇报，让老师了解到这么多的通讯工具，特别是电话，自1876年，“导线传递声音”的梦想，在美国青年发明家贝尔的手中实现，电话进入生活，如今随着科技进步，电话的种类越来越多了，让人大开眼界。

【设计意图：以不同的形式了解通讯的发展，认识不同种类的通讯工具及其作用。】活动三、畅想未来通讯

1.师社会还将不断发展，科技还要不断进步。你想在不久的将来，看到怎样的通讯呢？

2.小结：俗话说，没有做不到，只有想不到。刚才大家对未来通讯的畅想很有新意，相信，经过你们的努力，一定能实现。

【设计意图：发挥学生的想象力，激发他们努力学习的兴趣与愿望。】

板书设计

通讯发展史

通讯的变迁

通讯的工具

通讯的未来

第二课时:教材P22-P23页内容

1.（播放发报机的声音）师：你知道这是什么声音么？（相机了解小资料：第一部发报机。）

2.师：你在那些电影里见过发报机？

3.（出示电报单图片）电报曾在通信发展史上立下汗马功劳，可现在，人们几乎遗忘了它，知道为什么吗？

4.小结：看来，随着科学技术的发展，信息传递方式发生了根本性的变化。

【设计意图：感受随着科学技术的发展，信息传递方式发生了根本性的变化】

活动二、邮件的种类

1.师：老师这里有一些邮件，是我们现在经常用的你能分清么？

2.各组分别派代表上台区分平信、挂号信、明信片、包裹、快递等实物或图片。

3.师：你知道这些邮政物品的传递方式及特点么？

4.小结：小小的邮件分类也这么细致，是为了更好地为大家服务。

【设计意图：了解邮政通信的广泛作用，邮件的种类及其传递方式和特点。】

活动三、信件的旅行

1.（出示一封信件）师：这是一封是将要寄出去的信，老师想寄到_____地方的好朋友（请执教老师从本地选一个地方填上），你知道怎么填信封么？（学习信封的填写。）

2.师：信写好了，怎么到我的朋友那儿去呢？

3.学生依照P23页图片，随着信件走一遭，看看信件的旅程。

4.师：看到这封信安全地送到朋友手中，我真高兴，太感谢这些认真工作的邮递员们了。知道吗？这里还流传着一个认真负责的邮递员的故事呢。

5.（播放故事：OK,源自邮政）学生听后说感受。

6.小结：通信事业简便安全、消费低廉、受到了大家的喜爱，邮政工作人员的辛勤工作让大家敬佩。随着时代的发展，在邮政的事业中有了自动分拣机、航空信笺，现代技术的融入使信件流通得更快、更便捷，它们给古老的邮政事业注入了新的活力。

【设计意图：学写信封，感受邮政工作人员的艰辛，学会感谢他们的劳动。】

活动四、通信的实践

1.师：通过这两节课的学习，我们了解了不少通信方式，它们在什么时候用，最合适呢？

2.打开书P26，在这些情况下，你会使用什么通信方式？

3.小结：看来，通过今天的学习，大家学会合理选择自己喜欢的通信方式了。

【设计意图：学会合理选择自己喜欢的通信方式。】

板书设计

学会通信

邮件分类：（平信、挂号信、明信片、包裹、快递等图片）

5.网络漫游

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第二单元第五课《网络漫游》。

教学目标

情感态度价值观：培养文明上网意识，遵守网络文明道德，能抵御不良网站的侵蚀，不沉溺于网络游戏。

能力目标：学会正确使用网络，合理使用网络的能力。

知识目标：了解网络的含义及其在人们生活中发挥的重要作用。知道《全国青少年网络文明公约》。

教学重点

培养学生学会正确认识网络，合理使用网络的能力。

教学难点

学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。知道沉溺网络游戏的危害。

教学准备

教师准备：教师课前调查班上学生的上网情况。收集有关网络信息的资料，以及中小学生上网典型事例材料。课前与信息技术教师联系，做好让学生当堂上网实践的准备。

学生准备：课前查阅网络发展史的资料。

课时安排：2课时。

第一课时:教材P29-P31页内容

活动一、交流谈话激发兴趣认识网络

1.师：在上《通讯王国探秘》一课时，有的同学提到了当朋友过生日时可以给对方发E__mail表示祝贺。E__mail指的是什么？有谁能说给大家听一听吗？