Python程序设计基础教案16--列表类型2

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Python程序设计基础教程

Python程序设计基础教程

Python程序设计基础教程第一章:Python简介和安装1.1 Python的历史和发展Python是Guido van Rossum在1980年代末和1990年代初设计的一种编程语言。

文章介绍了Python的起源、发展和目前的应用领域。

1.2 Python的优势和特点本节详细介绍了Python作为一种高级编程语言的优势和特点,例如简洁明了的语法、强大的标准库和广泛的社区支持。

1.3 Python的安装步骤提供了详细的Python安装指南,包括不同操作系统下的安装方法、环境配置和验证安装是否成功。

第二章:Python基本语法2.1 变量和数据类型介绍了Python中常见的数据类型,包括数字、字符串、列表、元组和字典,以及如何定义和使用变量。

2.2 条件和循环详细介绍了Python中的条件语句(if-else语句)和循环语句(for循环和while循环),以及如何使用它们来控制程序的执行流程。

2.3 函数和模块介绍了如何定义和调用函数,以及如何使用模块来组织和管理Python代码。

第三章:Python高级特性3.1 列表生成式详细介绍了Python中列表生成式的语法和用法,以及如何利用列表生成式简化代码和实现复杂的数据处理。

3.2 迭代器和生成器解释了Python中迭代器和生成器的概念,并展示了如何定义和使用它们来实现高效的数据处理和遍历。

3.3 装饰器介绍了Python中装饰器的概念和用法,以及如何使用装饰器来增强已有函数的功能。

第四章:Python文件操作和异常处理4.1 文件读写介绍了Python中文件读写的基本操作,包括打开文件、读取内容、写入内容和关闭文件。

4.2 异常处理详细讲解了Python中的异常处理机制,包括如何捕捉和处理异常以及如何自定义异常类。

第五章:Python面向对象编程5.1 类和对象解释了Python中类和对象的概念,包括如何定义类、创建对象和调用对象的方法。

5.2 继承和多态介绍了Python中的继承和多态特性,以及如何使用它们来实现代码的重用和灵活性。

第一课《用Python编程》教学设计2023—2024学年新世纪版(2018)初中信息技术八年级上册

第一课《用Python编程》教学设计2023—2024学年新世纪版(2018)初中信息技术八年级上册
4. 对课程学习的影响:由于学生在编程方面的知识水平和能力参差不齐,教师需要在教学中进行分层教学,针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学方法。在教学过程中教师需要注重培养学生的自主学习和实践操作能力,鼓励他们积极参与课堂讨论和实践操作,以提高他们对编程知识的理解和应用。同时,教师还需要关注学生的学习兴趣和动机,通过设计有趣实用的编程案例,激发他们的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
九.课后作业
1. 编写一个Python程序,实现以下功能:计算两个数的加、减、乘、除运算,并将结果输出。
```python
def calculate_operations(num1, num2, operator):
if operator == '+':
return num1 + num2
elif operator == '-':
布置课后作业:让学生撰写一篇关于Python编程的短文或报告,以巩固学习效果。
六、知识点梳理
1. Python编程环境的基本使用:Python解释器、IDE(集成开发环境)的安装和配置,例如PyCharm、Python的运行和调试。
2. Python语言的基础语法:变量、数据类型(整数、浮点数、复数、布尔值、字符串)、运算符、表达式、语句(赋值、比较、逻辑、条件、循环、异常处理)。
二、核心素养目标
1. 信息意识:培养学生能够运用计算机语言进行程序设计,理解编程的基本概念,形成对编程的兴趣和认知。
2. 计算思维:通过编程实践,培养学生解决问题的能力,包括逻辑思维、抽象思维和算法思维。
3. 数字化学习与创新:让学生掌握Python编程环境的使用方法,培养自主学习和解决问题的能力,为今后的学习和研究打下基础。

2024版python程序设计基础教程(微课版)教案

2024版python程序设计基础教程(微课版)教案
字典元素的访问与修改
元组(Tuple)和字典(Dictionary)
01
通过键访问字典元素
02
修改字典元素的值
03
字典的常用操作
元组(Tuple)和字典(Dictionary)
添加键值对
删除键值对
查找键值对
遍历字典
元组(Tuple)和字典(Dictionary)
直接使用键赋值
get() 方法或 in 运算符
文件路径处理
通过文件扩展名或内容判断文件类型,例如使用`imghdr`模块判断图像类型。
文件类型判断
文件路径处理与文件类型判断
使用`try...except`语句块捕获异常,并在`except`子句中处理异常。
异常捕获
了解常见的异常类型,如`FileNotFoundError`、`TypeError`、`ValueError`等,以便更好地处理异常。
微课作为一种新型教学资源,能够满足学生随时随地学习的需求,提高教学效果。
弥补传统课堂不足
传统课堂时间有限,微课可以针对重点、难点进行深入讲解,帮助学生更好地掌握知识。
提升学生自主学习能力
微课以学生自主学习为主,能够培养学生的自主学习能力,提高学习效果。
函数与模块
讲解Python中函数的定义、调用、参数传递等,以及模块的概念、导入和使用方法。
01
02
03
04
自定义模块开发流程规范
包(Package)概念及其组织结构
包(Package)概念
包是一个包含多个模块的目录,用于组织和管理相关代码。
包可以包含子包,形成层次化的组织结构。
组织结构
包内可以包含多个模块文件(.py)。
包目录应包含一个`__init__.py`文件,用于标识该目录为包。

python程序设计基础第二版董付国课件

python程序设计基础第二版董付国课件

06
常用库函数介绍与实践应用举例
数学计算相关库函数
math库
提供了一系列数学函数,如三角函数 、指数函数、对数函数等,用于进行 基本的数学计算。
scipy库
基于numpy库,提供了许多用于科学 和技术计算的函数和工具,如优化、 线性代数、积分、插值、特殊函数等 。
日期时间处理相关库函数
datetime库
用于将表达式的值赋给变量, 包括简单赋值、增量赋值等。
成员运算符
用于判断一个值是否属于某个 序列或集合,包括in和not in
两种。
身份运算符
用于比较两个对象的身份是否 相同,包括is和is not两种。
03
控制结构与函数设计
条件语句与分支结构
if语句
根据条件判断执行不同代码块, 可通过elif实现多分支结构。
卸载包
使用`pip uninstall package_name`命令卸载包。
pip概述
pip是Python的包管理工具,用 于安装、升级和卸载Python包。 它可以从Python Package Index (PyPI)下载并安装包。
查看已安装包
使用`pip list`命令查看已安装的 所有包及其版本信息。
提供了日期和时间处理的类,包括日期、时间、日期时间、时间差 等,支持日期和时间的算术运算和格式化输出。
time库
提供了时间相关的函数,如获取当前时间、格式化时间、睡眠等。
calendar库
提供了与日历相关的功能,如获取某年某月的日历、判断某年是否为 闰年等。
正则表达式库re模块使用
re库
Python标准库中的正则表达式库,提供了正则表达式的匹配、 搜索、替换等功能。

《Python程序设计》教学大纲

《Python程序设计》教学大纲

《Python程序设计》教学大纲一、课程概述Python 程序设计是一门面向初学者的编程语言课程,旨在培养学生的编程思维和解决实际问题的能力。

本课程将通过理论讲解和实践操作相结合的方式,使学生掌握 Python 语言的基本语法、数据类型、控制结构、函数、模块、文件操作、面向对象编程等知识,并能够运用Python 开发简单的应用程序。

二、课程目标1、知识目标掌握 Python 语言的基本语法和编程规范。

理解 Python 中的数据类型、变量、运算符和表达式。

熟悉 Python 的控制结构,如顺序结构、选择结构和循环结构。

学会使用函数和模块来组织和复用代码。

了解文件操作和异常处理的基本方法。

掌握面向对象编程的基本概念和方法。

2、能力目标能够运用 Python 语言解决简单的数学计算和逻辑问题。

能够编写具有一定逻辑结构和功能的 Python 程序。

具备良好的代码规范和编程习惯,能够编写易于阅读和维护的代码。

能够使用 Python 进行数据处理和分析。

能够运用面向对象编程思想开发简单的应用程序。

3、素质目标培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

提高学生的问题解决能力和自主学习能力。

培养学生的团队合作精神和沟通能力。

增强学生的计算机应用意识和信息素养。

三、课程内容1、 Python 语言基础Python 简介及安装基本语法和编程规范数据类型(数字、字符串、列表、元组、字典等)变量、运算符和表达式2、控制结构顺序结构选择结构(ifelse、ifelifelse)循环结构(for 循环、while 循环)嵌套结构和跳转语句(break、continue)3、函数函数的定义和调用参数传递(位置参数、关键字参数、默认参数)返回值函数的嵌套和递归4、模块模块的导入和使用常用模块(math、random、time 等)自定义模块5、文件操作文件的打开、读取、写入和关闭文件的遍历和处理文本文件和二进制文件的操作6、异常处理异常的概念和类型异常处理的语法(tryexcept 语句)自定义异常7、面向对象编程类和对象的概念类的定义和属性、方法对象的创建和使用继承和多态封装和抽象8、综合应用数据处理和分析项目简单的图形界面程序开发网络编程基础四、教学方法1、课堂讲授讲解 Python 语言的基本概念、语法和编程技巧。

《Python程序设计》教学大纲

《Python程序设计》教学大纲

Python程序设计Python programming课程代码:10906512040学时数:48(理论:32,实践:16)学分数:4执笔人:讨论参加人:审核人:一、教学目的《Python程序设计》的课程性质是普通高等学校计算机科学与技术本科专业的一门课程。

该课程结合大学和大学生实际情况,全面介绍了Python语言的基本语法以及与当前主流语言Java等的异同,同时重点介绍了Python特有的字符串、列表和元组、映射和集合类型、模块和包、面向对象编程、Python数据库编程、GUI编程和Django框架Web编程,全面领略Python程序设计的原理和技术,让学生快速全面掌握现代最流行程序设计技术,进一步提高学生的软件编程能力。

二、课程内容第1章Python语言简介(2学时)1.教学目标通过学习本章让学生了解Python语言的发展历史;了解Python的应用;掌握Python语言的特点和Python中的安装工具及流程;掌握编写第一个Python程序。

2.教学重点与难点教学重点:Python语言的特点教学难点:安装、熟悉掌握第一个Python程序3.教学内容第一节什么是Python语言第二节Python语言的发展历史第三节Python语言的特点第四节Python语言的应用第五节Python的安装第六节第一个Python程序4.实训内容实验1 Python程序的运行环境和运行Python程序的方法创业创新教育案例一:比尔.盖茨比尔·盖茨(全名威廉·亨利·盖茨,英文名William Henry Gates)1955年10月28日出生于美国西雅图的一个普通家庭里,他的父亲是一名律师、母亲是一名教师。

盖茨曾就读于在西雅图的公立小学和私立的湖滨中学,在那里他发现了他在软件方面的兴趣并且在13岁时开始了计算机编程。

1973年,比尔·盖茨考进了哈佛大学,和后来的微软首席执行官史蒂夫·鲍尔默结成了好朋友。

Python程序设计基础教学大纲

Python程序设计基础教学大纲

≪Python程序开发基础》课程教学大纲学分:4学分学时:64学时(其中:讲课学时20上机学时:44)先修课程:无后续课程:DjangO开发Web网站适用专业:计算机相关专业、信息技术相关专业,或工科类专业开课部门:计算机系一、课程的性质与目标≪Python程序开发基础》是面向计算机相关专业、信息技术相关专业或工科类专业的一门基础课,本课程涉及案例开发流程、PythOn语法、数据类型、流程控制、函数、面向对象、模块、文件操作等内容,通过本课程的学习,学生能够掌握Python开发的基础知识,具备独立开发Python简单项目的能力。

二、教学条件要求操作系统:WindOWS7及以上版本Python环境:Python3.10.1(64-bit)开发工具:VSCode三、课程的主要内容及基本要求项目1初识Python项目2字符串与格式化处理项目3流程控制项目4组合数据结构项目5、函数项目6、面向对象编程项目7文件和目录操作项目8、模块四、学时分配五、考核模式与成绩评定办法本课程为考试课程,期末考试采用百分制的闭卷考试模式。

学生的考试成绩由平时成绩(30%)和期末考试(70%)组成,其中,平时成绩包括出勤(5%)、作业(5%)、上机成绩(20%)O六、选用教材和主要参考书本大纲是根据教材《Python 程序设计案例教程》所设计的。

Python 语言程序设计2018版电子教案-二级考试七、大纲说明本课程的授课模式为:课堂授课+上机,其中,课堂主要采用多媒体的方式进行授课,并且会通过测试题阶段测试学生的掌握程度;上机主要是编写程序,要求学生动手完成指定的程序设计或验证。

审定人: 执行时间:撰写人: 批准人:。

2018七下Python教案--第2课

2018七下Python教案--第2课
课题
第2课Python程序设计基础2
课型Leabharlann 新授教学目标重点难点与策略
•让学生了解什么是编程及对编程提起浓厚的学习兴趣;
·Python Shell、GUI和Prompt(提示符)的理解;
·学会与Python交互的方法,print指令;
·新建程序文本文档、运行程序的方法、保存时需要注意什么;
·学会怎样去查询程序的错误;
课堂练习之用脑想一想:
1.如何启动IDLE?
2.print的作用是什么?
3.Python中表示乘法和除法的符号是什么?
4.GUI的特性包括哪些?
5.如果想要你的程序支持中文,需要做什么?
课堂练习之动手做一做:
1.在交互模式中,使用Python计算一周有多少分钟。
2.编写一个简短的小程序,打印3行:你的名字、出生日期,还有你最喜欢的颜色。(结果应该是下面这样)
·让学生对编程提起浓厚的兴趣;
·print指令的运用;
·识别和修正程序的错误。
教学过程
教学环节
教学内容
师生活动
教师自备
导入
新知传授
上级实验
教 学 过 程
一、复习巩固
1、什么是编程?
2、Python-我们和计算机沟通的语言
所想要表达 编程软件翻 计算机接收
的意思 译成二进制 并执行
常用、最流行的几种程序语言:C、C++、C#、Java、VB、python
课堂小结:
•学会了如何启动IDLE;
•了解了交互模式;
•交给Python一些指令来执行;
•看到了Python知道如何完成算术运算(包括非常大的数);
•启动IDLE文本编辑器键入你的第一个程序:我爱吃香蕉;

2024年Python程序设计教案(含多场合)

2024年Python程序设计教案(含多场合)

Python程序设计教案(含多场合)程序设计教案一、教学目标1.了解的历史背景、特点和优势,掌握的基本语法和编程规范。

2.学会使用进行变量定义、数据类型转换、运算符使用、条件语句和循环语句。

3.熟悉中的函数定义、调用和模块导入,掌握常用的内置函数和标准库。

4.了解中的面向对象编程思想,学会定义类和创建对象,掌握类的属性和方法。

5.学会使用进行文件操作、异常处理和图形用户界面设计。

6.培养学生运用解决实际问题的能力,提高编程思维和逻辑思维能力。

二、教学内容1.概述1.1的历史背景1.2的特点和优势1.3的应用领域2.基本语法2.1环境搭建2.2变量和数据类型2.3运算符和表达式2.4输入输出函数2.5赋值语句和代码块3.控制结构3.1条件语句3.2循环语句3.3控制结构的嵌套4.函数和模块4.1函数的定义和调用4.2函数的参数和返回值4.3变量的作用域4.4模块的导入和使用5.面向对象编程5.1类的定义和对象创建5.2类的属性和方法5.3继承和多态5.4运算符重载6.文件操作6.1文件的打开和关闭6.2文件的读写操作6.3文件和目录的操作7.异常处理7.1异常的概念和分类7.2异常的捕获和处理7.3自定义异常8.图形用户界面8.1GUI编程基础8.2常用GUI库的使用8.3图形绘制和事件处理三、教学方法1.采用案例驱动法,通过实际案例引导学生学习编程。

2.采用任务驱动法,布置课后练习和实验,巩固所学知识。

3.采用讨论法,组织学生进行课堂讨论,激发学生的思维和创造力。

4.采用项目教学法,引导学生进行项目实践,提高学生的编程能力和团队协作能力。

四、教学评价1.课后作业:检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

2.实验报告:评估学生的实践能力和问题解决能力。

3.课堂讨论:观察学生的参与度和思维能力。

4.项目成果:评价学生的编程能力和团队协作能力。

五、教学进度安排1.第1周:概述、环境搭建和基本语法2.第2周:变量、数据类型和运算符3.第3周:控制结构(条件语句和循环语句)4.第4周:函数和模块5.第5周:面向对象编程6.第6周:文件操作和异常处理7.第7周:图形用户界面8.第8周:项目实践和总结六、教学资源1.教材:《程序设计基础》(第二版),人民邮电出版社。

《Python程序设计》课程实验教学大纲

《Python程序设计》课程实验教学大纲

《Python程序设计》课程实验教学大纲一、课程基本信息课程代码:课程名称:Python程序设计英文名称:Introduction to Programming Using Python课程总学时:32实验学时:16适用专业:全校本科一、二年级学生课程类别:通识必修课先修课程:无实验教学的总体目的和要求《Python程序设计》课程是面向非计算机专业本科生的第一门程序设计类课程,面向非计算机各专业,作为通识必修课程开设。

课程任务是通过对程序设计基本方法、基本语法等知识学习,使学生掌握一门帮助各专业后续教学且具有广泛应用价值的程序设计语言。

通过让学生理解Python语言及应用方式,掌握利用计算机解决问题的能力,培养计算思维,并通过实验训练学生的动手能力。

在学习Python编程和调试程序的过程能学生充分体会到追求精益求精的“匠人精神”,培养学生具备规范的程序编写习惯和用计算思维处理实际问题的能力。

(一)对学生的要求:1、实验前必须对实验内容进行预习,做好预习笔记方好上机实验。

2、严格考勤制度,学生必须按时进入实验室,做好实验前的准备,不得迟到早退,因故须请假者,必须按学校规定的办理请假手续。

3、服从实验指导教师的安排,按学号对号入座,因故需调整座位者,须经实验指导教师同意。

4、上机实习过程中有问题请举手请老师指导。

鼓励同学们在实验过程中就实验问题展开讨论,相互交流学习,但必须独立完成实验项目。

5、实验期间不得玩游戏、上网聊天,以及做与实验无关的事,不得将食物带入实验室,一经发现,经提醒无效后,将赶离实验室。

6、每次实验结束,必须按要求提交实验作业,重点实验项目还需提交实验报告。

7、实验结束后须关机,将键盘架及座椅摆放整齐,并将本机台面等处杂物主动带离实验室。

(二)对教师的要求:1、教师需按时进入实验室,做好实验前的准备工作,不得无故迟到。

2、每次实验,老师必须布置实验项目,给出实验要求。

实验前要检查学生的预习笔记,对没有认真预习的的学生,不允许进行实验操作。

Python程序设计基础教案完整

Python程序设计基础教案完整
环体。
跳转语句
包括break和continue,用于在 循环中控制流程的跳转。其中,
break用于提前退出循环,而 continue则用于跳过本次循环的
剩余部分,进入下一次循环。
03
函数与模块
函数定义与调用
01
02
03
函数定义
使用`def`关键字定义函数 ,指定函数名和参数列表 ,并编写函数体实现特定 功能。
代码优化
对代码进行重构和优化,提高 代码质量和可维护性。
测试与优化完善
功能测试
对计算器的基本功能和扩展功能进行 测试,确保各项功能正常运行。
性能测试
测试计算器的运算速度和资源消耗情 况,优化性能瓶颈。
用户体验优化
根据用户反馈和使用体验,对界面设 计、交互逻辑等进行优化改进。
错误处理与异常机制
添加错误处理和异常捕获机制,提高 程序的稳定性和可靠性。
导入random库
import random
打乱序列顺序
使用`random.shuffle(seq)`将序 列seq中的元素顺序打乱。
time库时间处理
导入time库
获取当前时间戳
格式化时间
解析时间字符串
睡眠一段时间
import time
使用`time.time()`获取 当前时间的时间戳(以 秒为单位)。
对象(Object)概念
对象是类的实例,具有类定义的属性和行为。每 个对象都是独立的,具有自己的属性和方法。
3
类与对象关系
类是对象的抽象描述,而对象是类的具体实现。 类定义了对象的结构和行为,而对象则是类的一 个具体实例。
属性与方法定义
属性(Attribute)定义

大学Python学习课件第8讲 列表(2)与元组

大学Python学习课件第8讲  列表(2)与元组
4
exam4_3.py
5
上节回顾-课后作业list_score1.py
已知10个成绩68, 75, 32, 99, 78, 45, 88, 72, 83, 78 请将成绩存放在列表中,请对其进行统计,输出优(100~
90)、良(89~80)、中(79~60)、差(59~0)四个 等级的人数。
计算机基础与应用(II)(经管类)
第8讲 列表(2)与元组
上海对外经贸大学 统计与信息学院
学习目标
熟练掌握列表的各种用法 熟练掌握元组的概念和各种用法 熟练掌握列表和元组之间的转化
2
上节回顾-列表遍历
可以使用for语句实现循环遍历列表中所 有元素。
3
上节回顾-课堂练习
P76 3.从键盘输入一个正整数列表,以-1结 束,分别计算列表中奇数和偶数的和。程序保 存为exam4_3.py
19
列表操作_删除元素
删除元素
a_list = ['x', 'a', 2.0, True, 'x', 4]
当向列表中添加或删除元素时,列表将自动拓展或收缩,列表中 永远不会有缝隙。
方法一:使用del语句删除某个特定位置的元素
20
列表操作_删除元素
方法二:使用remove方法删除首个满足特定值的元素
重复的元素每次只删除一个
21
列表方法
remove方法:用于移除列表中与某值匹配的第一 个元素。如果找不到匹配项,就会引发异常。
22
列表操作_删除元素
a_list = ['a', 2.0, True, 4] 方法三:使用pop(参数)方法来返回、并删除指定位置的
元素,缺省参数时弹出最后一个元素。

《Python程序设计》课程教学大纲

《Python程序设计》课程教学大纲

《Python程序设计》课程教学大纲
课程编号:08152010
课程名称:Python程序设计/Python Programming
总学时/学分:48/3.0(其中理论32学时,实验16学时)
适用专业:计算机科学与技术
一、课程目标
通过本课程学习,学生应达到如下目标:
目标1:识别并掌握Python语言特点、基本语法规则、语言机制。

目标2:将Python基本程序结构、函数、容器、面向对象方法的知识运用在程序设计案例中,能使用Python文件操作、数据库操作、GUI进行实例编程。

目标3:搭建Python开发环境,能设计实现各种Python技术的应用程序,且能测试运行。

二、教学过程安排
三、实验或上机内容
四、课程目标达成方法
五、考核标准
本门课程考核包括6个部分,分别为考试、作业、实验、讨论、测验、大作业。

具体要求及评分方法如下:
4、课堂讨论
要求学生须事先按照讨论题目分组查阅资料,归纳总结,课堂汇报。

5、测验
随堂测验,老师给出题目,学生回答。

具体由任课老师给出评分标准。

六、教材及主要参考资料
[1] 张基温. Python大学教程[M]. 清华大学出版社, 2018.
[2] 江红, 余青松. Python程序设计与算法基础教程(第2版)[M]. 清华大学出版社, 2019.
[3] 沙行勉. 编程导论——以Python为舟[M].清华大学出版社, 2019.
[4] 夏敏捷,程传鹏,韩新超,宋宝卫. Python程序设计——从基础开发到数据分析(微课
版)[M]. 清华大学出版社, 2019.。

python教案课程教学设计

python教案课程教学设计

时间:能够根据指令操作数据的设备•计算机的两个特性–功能性–可编程性•计算机的可编程性需要通过程序设计来体现2.程序设计语言:计算机能够理解和识别操作的一种交互体系程序设计语言的种类机器语言汇编语言高级语言常用的程序设计语言•高级语言的执行方法–静态语言:编译执行–脚本语言:解释执行•编译和解释的区别–编译:一次性的翻译,需对目标代码优化–解释:每次运行都需要•编译:源代码(高级语言)转换成目标代码(机器语言)解释:源代码逐条转化成目标代码同时逐条运行目标代码的过程•编译的好处–目标代码执行速度更快–目标代码在相同操作系统上使用灵活–解释的好处–便于维护源代码–良好的可移植性•Python语言:将解释器和编译器结合的脚本语言•计算机已成为普通工具•学会编程:满足感和安全感•C/C++等语言:复杂•Python语言:充满快乐和创造性的全新旅程3.Python语言概述•Python语言的历史时间:时间:时间:时间:时间:时间:无序: 通过键实现元素存取,故无序可变:可以通过键进行改变异构:支持多种数据类型嵌套:可以在键值对中的值部分出现字典b)定义字典:ii.方法一:{key1:value1,key2:value2,...}iii.方法二:dict()内置函数:指定键值例:d2=dict(name="jerry",age="45",gender="m")iv.关键点:键与值用冒号“:”分开;项与项用逗号“,”分开;字典中的键必须是唯一的,而值可以不唯一2.掌握字典相关方法2.1更新或添加元素:dict1[key] = value例如:2.2items():变量解包:即将字典转化为键、值作为元组的列表时间:。

《Python程序设计》教学大纲

《Python程序设计》教学大纲

《Python程序设计》教学大纲一、课程概述《Python程序设计》是计算机专业核心课程,是一门实践性很强的重要课程,主要学习Python语言的基本语法、语句以及结构化程序设计的基本思想和面向对象程序设计方法,学习流行的第三方库实现网页爬取、数据可视化等功能。

本课程的主要目的是通过学习该课程,使学生掌握基本的程序设计原理和基本的程序设计方法,培养学生应用计算机解决和处理实际问题的思维方法与基本能力,并培养规范化的编程风格,为进一步学习打下良好的程序设计基础。

并为后续课程的知识、能力、素养的实现积累知识储备和技能基础。

本课程的先修课为:Java程序设计、C程序设计等。

课程的内容主要包括:理论部分和实践部分。

理论部分是Python开发的基本概念:主要包括面向对象的编程思想,涵盖数据类型、字符串、列表、元组、字典、函数、异常、类、对象、继承、多态,以及数据存储、网络编程、网页爬取等内容;实践部分是针对前面基础理论设计的案例实践,以进一步巩固理论知识。

二、教学目标通过本课程的理论学习和上机实践,要求学生掌握基于Python开发技术的基础知识。

主要达到以下目标:①知识目标:掌握Python开发环境的搭建和使用、字符串、列表、元组、字典、函数、异常、类、对象、继承、多态,以及数据存储、网络编程、网页爬取等知识点;②能力目标:能够将Python列表、元组、字典、类、数据存储、网络编程等理论知识运用到实际的案例开发中;③素质目标:培养学生诚实、守信、吃苦耐劳的思想品德;培养学生善于动脑、勤于思考的学习习惯;培养学生规范的软件代码编写习惯;培养学生良好的沟通能力和团队协作精神。

三、课程教学目标与毕业要求之间的对应关系插入课程教学目标与培养规格对应关系矩阵,以附件形式列在课程教学大纲后面。

四、课程主要内容及学时分配第一章Python语言介绍(共2学时,支撑教学目标○1)【教学目标】:①了解程序设计发展历程、了解Python代码规范(0.4学时)②熟练掌握Python开发环境IDLE、PyCharm(0.6学时)③熟悉简单的输入/输出实现方法。

《Python程序设计基础与应用》教学课件—Python语言概述 (二)

《Python程序设计基础与应用》教学课件—Python语言概述 (二)

《Python程序设计基础与应用》教学课件—Python语言概述 (二)- Python是什么?Python是一种高级编程语言,由Guido van Rossum在1989年发明。

它是一种解释性语言,可以在不编译的情况下直接运行代码。

Python具有简单易学、代码可读性高、功能强大等特点,因此被广泛应用于Web开发、数据分析、人工智能等领域。

- Python的特点有哪些?1. 简单易学:Python的语法简洁明了,易于理解和学习,适合初学者入门。

2. 可读性强:Python代码可读性高,代码结构清晰,易于维护和修改。

3. 功能强大:Python拥有丰富的标准库和第三方库,可以实现各种功能,如Web开发、数据分析、人工智能等。

4. 跨平台性:Python可以在不同的操作系统上运行,如Windows、Linux、Mac OS等。

5. 开源免费:Python是一种开源语言,可以免费使用和分发。

- Python的应用领域有哪些?1. Web开发:Python可以用于Web开发,如Django、Flask等框架,可以开发出高效、稳定的Web应用。

2. 数据分析:Python拥有丰富的数据分析库,如Numpy、Pandas、Matplotlib等,可以进行数据清洗、分析、可视化等操作。

3. 人工智能:Python是人工智能领域的主流语言,如TensorFlow、Keras、PyTorch等框架,可以进行深度学习、图像识别、自然语言处理等任务。

4. 自动化运维:Python可以编写自动化脚本,如Ansible、SaltStack等工具,可以实现自动化部署、配置管理等操作。

5. 游戏开发:Python可以用于游戏开发,如Pygame等库,可以开发出各种类型的游戏。

- Python的开发环境有哪些?1. Python解释器:Python的官方网站提供了Python解释器的下载,可以在命令行中运行Python代码。

Python程序设计基础教案15--列表类型

Python程序设计基础教案15--列表类型

XXXXXXX学院授课教案理论课□实训课□习题课□上机课□其他XXXXXXXXXXXX学院授课教案附页一、旧课回顾字符串s = ' Life is short, you need Python! '(1)输出逗号前面的内容:' Life is short'(2)输出逗号后面的内容:'you need Python! '(3)去掉字符串左边的空格:'Life is short, you need Python! '(4)去掉所有的空格:'Lifeisshort,youneedPython!'(5)判断字符串s是否以空格' '开头(6)](7)将字符串s中的所有小写字母转化为大写字母:'LIFE IS SHORT, YOU NEED PYTHON! '(8)求'e'第一次出现的位置和最后一次出现的位置任务分析:问题(1):考察字符串子串的使用方法;字符串子串的获取使用:s[start:end:step]。

代码示例1:确定start、end和step的值代码示例2:start为0,默认可以省略;step为1,默认可以省略。

:问题(2):考察字符串子串的使用方法;字符串子串的获取使用:s[start:end:step]。

代码示例:end省略表示默认序列表,—问题(3):考察( )函数的使用。

( )函数:去掉字符串左右空格;( )函数:去掉字符串左边的空格;( )函数:去掉字符串右边的函数。

代码示例:问题(4):考察( )函数的使用。

(c1,c2):用字符串c2代替字符串c1.代码示例:,问题(5):考察( )函数的使用。

代码示例:问题(6):考察( )函数的使用。

·问题(7):考察( )函数的使用。

(c1):c1第一次出现的位置;(c1):c1最后一次出现的位置。

二、列表的创建创建列表:只要把逗号分隔的不同的数据项使用方括号括起来即可。

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授课教案
授课教案附页
教学设计说明一、旧课回顾
创建一个列表,列表中的元素依次为:姓名、班级,并完成:
(1)输出该学生的基本信息(姓名、班级);
(2)增加语文成绩
(3)增加英语成绩和数学成绩
(4)将性别这一项插入到姓名后面
(5)修改班级为:software1801
(6)删除语文成绩
任务分析:
➢题干:
创建一个列表。

考察列表的概念:列表是将各种不同类型的元素用逗号分隔
开,放到一对中括号里构成的数据类型。

创建一个列表,列表中的元素依次为:姓名、班级。

代码示例:
➢问题(1):输出该学生的基本信息(姓名、班级)
考察列表中元素访问方法。

列表中第i个元素可以用l[i]表示,因此可以使用
for循环,因此访问列表的第0个到第len(l)-1个元素。

代码示例1:
补充:列表本身可以当做一个序列。

因此,访问列表中的每一个元素还有另
一种方法。

代码示例2:
方法一:使用range( )产生一个整数序列,表示列表l中每个元素的在列表中的位置(标号),然后用l[i]表示第i个元素。

方法二:直接把列表l本身看做一个序列,此时循环变量i表示列表l中的第i个元素。

➢问题(2):增加语文成绩
考察列表中增加元素的方法。

问题(2)仅增加语文成绩,即仅增加一个元素,使用l.append( )方法。

代码示例:
➢问题(3):增加英语成绩和数学成绩
考察列表中增加元素的方法。

可以使用两次l.append( )方法,依次增加英文成绩和数学成绩。

也可以使用l.extend( )函数,将英文成绩和数学成绩作为一个新的列表直接追加都原列表中。

代码示例:
➢问题(4):将性别这一项插入到姓名后面
考察l.insert( )的用法。

l.insert(i,x):把x查到列表的第i个位置。

代码示例:
➢问题(5):修改班级为:software1801
考察里列表元素的修改。

l[i]=x:将列表中第i个元素修改为x。

➢问题(6):删除语文成绩
考察del语句的使用。

del l[i]:删除列表中的第i个元素。

代码示例:
二、list.count( )函数
作用:统计某个元素在列表中出现的次数。

举例:
aList = [123, 'xyz', 'zara', 'abc', 123]
print ("Count for 123 : ", aList.count(123))
print ("Count for zara : ", aList.count('zara'))
print ("Count for abc : ", aList.count('abcd'))
运行结果:
Count for 123 : 2
Count for zara : 1
Count for abc: 0
三、list.pop( )函数
作用:弹出元素与删除元素一样,都是从列表中移除一个元素项。

List.pop(index):弹出索引为index的元素。

index的默认值是-1,即使用list.pop()即弹出最后一个元素。

举例:
list=['a','b','c','d']
list.pop()
print(list)
list.pop(0)
print(list)
结果:
['a', 'b', 'c']
['b', 'c']。

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