外研版初中英语---说教材PPT
合集下载
外研版初中英语教材解读讲座课件

段,并在指导下写出60词以上的文段。
学习策略
明确自己的学习需要和目标, 从口头和书面材料中提取信息, 能尝试使用不同的教育资源, 扩展知识,解决简单的问题并描述结果 能合理计划和安排学习任务, 积极探索适合自己的学习方法.
6
编写体例 及特点
教材内容
说教材
内容立体 式整合
说教材
7
语言知识目标
语言技能目标
熟练运用65-70左右的习惯用语或固
定搭配;
学习间接引语,
宾语从句及多种状语从句等语法现象;
通过人文、娱乐、科技三大方面话题
对英语学习表现出较 强的自信心,能在学 习中相互学习帮助, 克服困难.
的学习使能力、价值体系得到提升。
情感态度
在学习和日常交际中 能注意到中外文化
语言知识
文化意识的差异.
语言技能
国际视野
提高学习效率, 发展自主学习能力的保证
情感态度
认知/调控/
学习策略 交际/资源
语言技能
综合语言 运用能力
文化意识
课程目标
听说读写
综合运用语言能力的基础, 英语的框架
文化知识/ 文化理解/ 跨文化交际能力
得体运用语言的保证
4
总目标
阶段目标
说课标
说课标
5
继续学习语篇中的语音;
掌握200-250左右的新单词;
Unit 2 Hobbies can make you
grow as a person
Key points:
Type: Reading and writing
Type: SLeinstteennciencgomanpdonsepnetas king
外研版七年级英语课件(共44张PPT)

Read and complete the sentences
A3P48
1. Tony always like birthday parties. 2. Daming’s mothernever makes a
birthday cake but shuesually buys a special one. 3. We sometimesgive birthday cards. 4. We always sing Happy Birthday in Chinese and in English. 5. Damingalways gets birthday pTrheesyenatrse. all frequency words
• It’s Helen’s birthday on December the 1st. I have a present for you. Please come up here!
Ben always gets a cake
for
his birthday.
It’s a kind of sweet
3. We sometimes give birthday cards. 我们有时候给生日贺卡。 give sb sth = give sth to sb “给某人某物”
Please give the little boy some candy.= _P_l_e_a_s_e_g_iv_e__s_o_m_e_c_a_n_d_y__to_t_h_e_l_it_tl_e_b_o_y_. ___
yellow.
Listen and repeat.
cake cut big great birthday thanks that this sure usually
初中英语 外研版ppt课件

International School s_i_n_c_e___ last year. 5. Betty __h_a_s_k_n_o_w_n_ (know) about Project
Hope _fo_r__ for one day. Lingling _t_o_ld_(tell) her about it yesterday.
2. Betty _h_a_s_l_iv_e_d (live) in Beijing _s_in_c_e_2003 3. Betty and Tony _h_a_v_e__st_u_d_ie_d__ (study)
Chinese _f_or__ a year. 4. Betty and Tony _h_av_e__b_e_e_n_ (be) at Beijing
5. six point two
e. 12.36
6. twelve point three six
f. 320
7. nine point four three
g. 5,000,000
9
Read the numbers:
• 46 • 2,000,000 • 1,000,000 • 20 • 30 • 5,000 • 530 • 8.56
Module 4 Education
Unit 3 Language in use 山东省禹城市一中 辛爱臣
1
Teaching aims and demands:
1. To practise the time adverbials in present perfect tense. (重点)
2. To practise the expression of numbers.(难点)
Has Betty known about Project Hope? How long has Betty known about Project Hop6e ?
Hope _fo_r__ for one day. Lingling _t_o_ld_(tell) her about it yesterday.
2. Betty _h_a_s_l_iv_e_d (live) in Beijing _s_in_c_e_2003 3. Betty and Tony _h_a_v_e__st_u_d_ie_d__ (study)
Chinese _f_or__ a year. 4. Betty and Tony _h_av_e__b_e_e_n_ (be) at Beijing
5. six point two
e. 12.36
6. twelve point three six
f. 320
7. nine point four three
g. 5,000,000
9
Read the numbers:
• 46 • 2,000,000 • 1,000,000 • 20 • 30 • 5,000 • 530 • 8.56
Module 4 Education
Unit 3 Language in use 山东省禹城市一中 辛爱臣
1
Teaching aims and demands:
1. To practise the time adverbials in present perfect tense. (重点)
2. To practise the expression of numbers.(难点)
Has Betty known about Project Hope? How long has Betty known about Project Hop6e ?
外研版英语九年级上册教材说课课件

明确学习英语的目 的,树立自信心。积 极与他人合作,乐于 接触并了解异国文化。
学习策略
明确学习目标,
积极与他人合作, 制定学习计划,在 学习中,善于抓住 重点,做好笔记, 并能对所学内容进 行整理和归纳。
1、实现了功
能结构话题任务 的有机结合
三 编排意图及特点
2、以模块为单 位,听说、读写 、复习三个单元 ,目标更明确, 注重学生综合语 言运用能力
Step 2.listening。完成表格。
设计意图: 初步感知课文语言,培养学生通过听了解课文主旨大意的能力。在常规听力 练习中进一步提高听的能力。
Step3.listening.完成Activity 4. 设计意图:通过对对话的操练,学生可以根据问题的回答充分的熟悉对话, 通过学生
的个别回答,可以提高学生的口头表达能力和语言的组织能力 ,这是语言的有效输出。
的基础
二 内容标准
能听懂教师有关熟悉 话题的陈述并参与讨 论。 能就曰常生活的各种 话题与他人交换信息 并陈述自己的意见。 能读懂供7-9年级学生 阅读的简单读物和报 刊,杂志,克服生词 障碍,理解大意。 能根据阅读目的运用 适当的阅读策略。 能根据提示起草和修 改小作文。
了解英语国家与中 国文化及生活方式的 异同。
外研版
教材编排意图
1、注重结构 的呈现与功能的 运用
2 、以单元为单位 ,每个单元包括 section A section B和 self-check三部分, 注重专项训练
3、增加了世界 知识,实现了中 国文化与世
界文化的有机结 合
人教版
3 、设计了 大量的听力素材 ,注重语言技能 的培养
编写体例
学习模块 复习模块
第一单元为基本语言内容,侧 重于培养学生的听说能力 第二单元是知识的扩展和综合的语言运 用, 以培养学生的读写能力为主。
学习策略
明确学习目标,
积极与他人合作, 制定学习计划,在 学习中,善于抓住 重点,做好笔记, 并能对所学内容进 行整理和归纳。
1、实现了功
能结构话题任务 的有机结合
三 编排意图及特点
2、以模块为单 位,听说、读写 、复习三个单元 ,目标更明确, 注重学生综合语 言运用能力
Step 2.listening。完成表格。
设计意图: 初步感知课文语言,培养学生通过听了解课文主旨大意的能力。在常规听力 练习中进一步提高听的能力。
Step3.listening.完成Activity 4. 设计意图:通过对对话的操练,学生可以根据问题的回答充分的熟悉对话, 通过学生
的个别回答,可以提高学生的口头表达能力和语言的组织能力 ,这是语言的有效输出。
的基础
二 内容标准
能听懂教师有关熟悉 话题的陈述并参与讨 论。 能就曰常生活的各种 话题与他人交换信息 并陈述自己的意见。 能读懂供7-9年级学生 阅读的简单读物和报 刊,杂志,克服生词 障碍,理解大意。 能根据阅读目的运用 适当的阅读策略。 能根据提示起草和修 改小作文。
了解英语国家与中 国文化及生活方式的 异同。
外研版
教材编排意图
1、注重结构 的呈现与功能的 运用
2 、以单元为单位 ,每个单元包括 section A section B和 self-check三部分, 注重专项训练
3、增加了世界 知识,实现了中 国文化与世
界文化的有机结 合
人教版
3 、设计了 大量的听力素材 ,注重语言技能 的培养
编写体例
学习模块 复习模块
第一单元为基本语言内容,侧 重于培养学生的听说能力 第二单元是知识的扩展和综合的语言运 用, 以培养学生的读写能力为主。
课件Module 10 Unit 1(th)

Daming.
Number the instructions in the correct order
First Next Then Finally Write your homework Print your document Open a new document Save the document
Can you write your homework on the computer?
Who is the best manager/secretary?
• You can use these questions.
How do you open a document? Where do you write your words? How do you save the document? Where do you write its name? What do you do next? How do you print it?
Listen again and fill in the blanks
next first finally next then
Listen and answer the questions
1.What does Lingling want to do on the computer? She wants to write her homework on the computer 2.Who is good at using the computer,Lingling or Daming?
Use the keyboard to write it in the new document.
3. How do you save the document?
新外研版七年级英语上册教学PPT课件(全册)汇总(共1064页)

拓展: 当你想很有礼貌地问别人的名字时: What’s your name, please? May I have your name, please?
4. I’m twelve years old. 我12岁。 …years old, 表示“……岁”。
有 时years old可省略, 只用数字来 表达年龄即可。
America Chinese England grade student
Betty, Tony, Daming and Lingling are (1) ____st_u_d_e_nitns Class 4 (2) ____G_r_a7d.eBetty is from (3) ______A_m_ earnidcaTony is from (4) ______E_n_g.lDanadming and Lingling are (5) ________. Chinese
1. I’m from Wuhan. 我来自武汉。(我是武汉人。) be from表“来自哪里”、“从哪里 来” 或“是哪里人”。 e.g. He’s from Beijing. 他来自北京。(他是北京人。)
2. Where are you from? 这是疑问词where引导的特殊疑问句, 用来询问“你是哪里人”,常用“I’m from ...”来回答。如:
My name is … I’m… I’m…years old. I’m from…
Work in pairs. Ask and answer. A: What’s your name? B: My name is ... A: Are you English? B: No, I’m … A: How old are you? B: I’m...years old. I’m in Class… A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too.
Module5Unit1说课课件-七年级英语外研版下册

Situational method
学法
Make the class more interesting.
返回
说课流 程
Teaching materials and students’ situation
Teaching methods and learning methods Teaching procedure Blackboard design
1. What colour does Lingling’s mother like?
A. Red. B. Purple. C. Yellow.
2. How muchhaislfthperTic-seh:irt?
第2小题是难点,评讲时 再着重单独听一次
A.198 yuan. B.19998yu÷an2.=9C9. 100yuan
2. What is Betty going to make for her mother?
A. Some food. B. noodles. C. A cake.
3. What does Betty want to buy?
A. Strawberries, biscuits and some lemons. B. Strawberries, beans and some oranges.
Customers顾客:
shopworker售货员: What can I do for you? =Can I help you? What colour /size does she like/like? What about this one? How much would you like?
A.One kilo B. Two kilos C. Three kilos
外研版英语九年级上册全册课件

外研版英语九年级上册全册课件
外研版英语九年级上册全册课件
介绍
外研版英语九年级上册全册课件是一款为中学生设计的教材,旨在帮助学生掌握英语语言技能,培养英语思维能力。
该教材由外语教学与研究出版社和英国剑桥大学出版社联合出版,适合初中三年级使用。
文章结构
该教材的课文分为三个部分:读写、听力和口语。
其中,读写部分包括10个单元,每个单元都有一个主题,如“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”等。
听力部分包括4个单元,每个单元都有一个听力材料,如对话、短文、新闻等。
口语部分包括2个单元,每个单元都有一个口语活动,如角色扮演、讨论等。
内容分析
该教材的内容涵盖了英语语言的各个方面,包括语法、词汇、阅读、写作、听力、口语等。
其中,语法部分重点讲解了各种时态、语态、语气等基本语法知识;词汇部分重点讲解了各种场景下的常用词汇;阅读部分重点讲解了各种文体的阅读技巧和策略;写作部分重点讲解了各种文体的写作技巧和策略;听力部分重点讲解了听力材料的听法和听力技巧;口语部分重点讲解了口语表达的技巧和策略。
关键词
该教材的关键词包括:英语语言技能、英语思维能力、外语教学与研究出版社、英国剑桥大学出版社、初中三年级、读写、听力、口语、语法、词汇、阅读、写作、听力、口语、技巧和策略等。
总结
外研版英语九年级上册全册课件是一款为中学生设计的教材,旨在帮助他们掌握英语语言技能和培养英语思维能力。
该教材的内容涵盖了英语语言的各个方面,包括语法、词汇、阅读、写作、听力、口语等。
通过学习该教材,学生可以掌握各种英语技能和策略,提高英语水平。
七年级外研版英语说课课件

Students in Grade 7
Part 3 Learning objectives key points and difficult points
1 Language Skills and Knowledge (1)Students can understand and use the following phrases to express their opinions: check the email; go over lessons; have a piano lesson; see a movie; help with the housework ; have a picnic. (2)The students can understand the conversation of “plans”. (3)Students can use “be going to do…?” to make plans and arrangements 2 Attitudes to Learning : 激发学生学习英语的兴趣,培养积极健康的情感,与他人合作的精神。 3 Learning Strategies: 合作探究,pair work 4 Cultural Awareness: 让学生学会自己制定计划,计划自己的日常生活,规划自己的人生。
be going to do sth.
Part 6 The teaching procedure
强化
1 To make plans for the holidays Use2 To make plans for your life
Part 7. Blackboard writing
Module 3 Making plans Unit 1 What are you going to do at the weekend?
新标准外研版义务教育教科书七年级上册英语教材说课稿(共27张PPT)

M7: When does he play computer games? M8: He plays computer games at home sometimes.
特殊疑问句
八(下) M9 Can you tell me when he plays computer games?
评价建议 教学建议
学内容的掌握情况。
评价内容 综合化 听说能力 促进语言技能 的提高,全面 提高综合素养
评价机会 多次化
写作能力 促进学生可体现学生在 体验成功, 持续发展 评价中的主 树立自信心
评价 建议
体地位
深思笃行
求真至善
学校资源 说建议 课程资源开发与利用建议 学生资源 教师资源 教材资源 网络资源 学生资源
内容标准
三级标准
说 课 标
求真至善
深思笃行
说课标
内容标准
能够正确使用turn on, learn, use, save, box, finally 等26个基准目标单 词和词组;理解keyboard, mouse, screen, conncet等 13个选择目标单词和词组。
词汇
能识别并正确朗读/au/ /əu/ /f/ /v/
自学策略
认知策略
合作学习策略
学习 策略
深思笃行 求真至善
说课标
内容标准
通过学习与电脑相关的 知识提高兴趣与学习英 语的积极性;
情 感 态 度
同时要注意培养学生对 待电脑和网络的正确态 度。
文 化 意 识
了解不同国家和 地区的人们使用 电脑的情况。
深思笃行
求真至善
编写体例 及目的
内容结构 立体式 整合
编写特点
说 教 材
特殊疑问句
八(下) M9 Can you tell me when he plays computer games?
评价建议 教学建议
学内容的掌握情况。
评价内容 综合化 听说能力 促进语言技能 的提高,全面 提高综合素养
评价机会 多次化
写作能力 促进学生可体现学生在 体验成功, 持续发展 评价中的主 树立自信心
评价 建议
体地位
深思笃行
求真至善
学校资源 说建议 课程资源开发与利用建议 学生资源 教师资源 教材资源 网络资源 学生资源
内容标准
三级标准
说 课 标
求真至善
深思笃行
说课标
内容标准
能够正确使用turn on, learn, use, save, box, finally 等26个基准目标单 词和词组;理解keyboard, mouse, screen, conncet等 13个选择目标单词和词组。
词汇
能识别并正确朗读/au/ /əu/ /f/ /v/
自学策略
认知策略
合作学习策略
学习 策略
深思笃行 求真至善
说课标
内容标准
通过学习与电脑相关的 知识提高兴趣与学习英 语的积极性;
情 感 态 度
同时要注意培养学生对 待电脑和网络的正确态 度。
文 化 意 识
了解不同国家和 地区的人们使用 电脑的情况。
深思笃行
求真至善
编写体例 及目的
内容结构 立体式 整合
编写特点
说 教 材
初中英语 外研版ppt课件

3
Language practice:
• -How long have you studied Chinese ? -For a year.
• -How long have you lived here? -Since 2004.
• She’s studied it for a year. • Since 1989 Project Hope has
精选ppt课件2021
1
Teaching aims and demands:
1. To practise the time adverbials in present perfect tense. (重点)
2. To practise the expression of numbers.(难点)
3. To distinguish between present perfect tense and simple past tense
a. forty-six b. two million c. one million d. twenty e. thirty f. five thousand g. five hundred and
thirty h. eight point five six
精选ppt课件2021
10
Around the world: Oxfam
International School? How long have Betty and Tony been at Beijing International School? • Betty /know about Project Hope?
Has Betty known about Project Hope? How long has Betty精k选pnpto课w件2n021about Project Hop6e ?
初中英语完整 外研版ppt课件

• Eg. you/ be to England?
have you been to England?
How long have you been in England?
• Lingling / study English?
Has Lingling studied English? How long has Lingling studied English?
• Betty / live in Beijing? Has Betty lived in Beijing? How long has Bett. y lived in Beijing?
• Betty and Tony/ study Chinese? Have Betty and Tony studied Chinese? How long have they studied Chinese?
• health • care • point • leaflet • organisation
.
Language practice:
• -How long have you studied Chinese ? -For a year.
• -How long have you lived here? -Since 2004.
a. forty-six b. two million c. one million d. twenty e. thirty f. five thousand g. five hundred and
.
Listen and answer the questions:
• How long has Charlie lived in Beijing?
Since 2002.
have you been to England?
How long have you been in England?
• Lingling / study English?
Has Lingling studied English? How long has Lingling studied English?
• Betty / live in Beijing? Has Betty lived in Beijing? How long has Bett. y lived in Beijing?
• Betty and Tony/ study Chinese? Have Betty and Tony studied Chinese? How long have they studied Chinese?
• health • care • point • leaflet • organisation
.
Language practice:
• -How long have you studied Chinese ? -For a year.
• -How long have you lived here? -Since 2004.
a. forty-six b. two million c. one million d. twenty e. thirty f. five thousand g. five hundred and
.
Listen and answer the questions:
• How long has Charlie lived in Beijing?
Since 2002.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
一.听力题25分 知识原于课堂, 功夫下在平时。 认真总结方法, 技巧有助得分。
年 题号
2007单选
动词短语固定搭配
2008单选
普通不定代词
情景交际 形容词比较级 非谓语动词
2009单选
冠词
1
名词性物主代词 冠词
2
3 4 5
名词性物主代词和复 合不定代词+else's
时间介词 状语从句 非谓语动词 现在完 成时 同义动词词义区分 动词短语(同一动词) 词义区分 感叹句及表建议句型 情态动词 宾语从句
6. 冠词
要掌握 不定冠词a an,定冠词the和含有定冠词, 不定冠词的习语和固定句型。 并熟悉零冠词的用法。
7.介词
掌握常见的表示方位,时间和工具等介词。能 够区分几组常见的动副和动介短语。
8.构词法
包括合成词和前缀和后缀
9.非谓语动词
对于非谓语动词学生应该重点掌握含有不定式, 动名词和分词的句型。
(一)知识体系 1.知识体系内容 2.重点 3.难点 4.中考考点 (二)教材处理 1.教学内容安排 2.教法指导 3.学法指导
新标准英语是小学,初中和高中的一条龙教 材。其中,初中英语部分共有六册,分别适用 (四)教法陈述 依据课标要求,我改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与 于初一至初三六个学期。每册教材安排 10或12 传授,并忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生 个模块。每个模块包括三个单元。一般情况下 的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作 与交流的学习方式,我主要采用 task-based approach (任务型教学方 第一,二单元为学习新语言。第三单元为语言 法),保证学生带着任务去学习英语,从而保证英语能够在用中学,为 运用活动,用以巩固本模块所学内容同时教材 了用英语而学英语,学了英语就用。发展学生的综合语言运用能力。 (五)学法指导 后面还配有同步的 workbook,还有一个期中 因为新标准英语的教学内容是从学生的学习兴趣,生活经验和认知 和期末复习模块 .帮助学生巩固和消化所学的知 水平出发的,所以在日常教学过程中我倡导学生学会体验,实践,参与, 合作与交流的学习方式. 识。
二.五种基本句型
1主 +谓 2主 +谓+宾 3主+系动词+表语 4主+谓+宾+宾补 5主+谓+直接宾语+间接宾语
三 时态
1 一般现在时 2一般过去时 3一般将来时 4现在进行时 5过去进行时 6现在完成时 7过去将来时 8过去完成时
四 语态 被动语态
被动语态主要包括 1一般现在时被动语态 2一般过去时被动语态 3一般将来时被动语态 4现在完成时时被动语态 5情态动词被动语态
2.代词
人称代词 物主代词 指示代词 反身代词 疑问代词 不定代词
3.形容词,副词
重点掌握形容词和副词的比较级和最高级及形容词原级和倍数 的常用句型。 -ing类形容词和-ed类形容词的用法和区别。
4.动词
包括 行为动词,系动词,情态动词和助动词
5.数词
学生要掌握基数词和序数词的构成和用法。
1)年月日的表达方式 2)加减乘除 3)百分数 4)小数的表达法 5)时间表达法 6)分数表达法 7)a five-year-old boy 8) in the 1870s表年代 in one's thirties 表年龄
说英语教材活动
说初中英语教材
初一年组
王立波
说教材主要内容:
一 说初中教材知识体系
(一)知识体系内容 1重点 2难点 (二)中考热门考点
二 说初中知识体系的内在 联系
(一)语言技能方面的联系 (二)语言知识方面的联系 (三)情感态度方面的联系 (四)学习策略方面的联系 (五)文化意识方面的联系
三 说初一所教教材:
情态动词 冠词 现在完成时
6 7 8 9
区分动词词义 状语从句
词义区分
普通不定代词 动词短语(同一动词)定语从句 并列连词现在完成时动介短语来自同一 被动语态 动词)词义区分
状语从句 反义疑问句
宾语从句
情景交际
年
题号
2007完型
代动词do 同义动词词义区 分
连词but or and so
2008完型
五.并列句和从句 1. and but or so 连接的并列句
2.从句 1)宾语从句:主要学习宾语从句的语序,引导词 和时态。在此基
础上又进一步学习了直接引语和间接引语 2.状语从句 时间状语从句 ,地点状语从句 ,原因状语从 句,让步状语从句,结果状语从句 目的状语 从句 条件状语从句 3.定语从句 重点掌握定语从句基本句子结构和关系词的 用法。
初中知识体系 6动词各时态 4介与介短 7被动语态 2一现被 3一过被 8不定式 3形副词 一将被 1复时八 4现完被情被 10would 5反疑 6过进 7系动词 2代词 8-10状从 2-4现完 8方介 5-6构词法 9定从 3there be 1名冠 1 be 1复时 数词 9动不 7-10宾从 6could 4have got 6-7直引间引 2 can 8-12一般过 10构词法 4祈使句 4-5if从句 5some any6would10双宾 7最高级 5.can 3have got 3todo doing 5-6比较级 2There be 11冠数词 7-9一般现 11maymight 2宾从 3-4一般将 1复习4时态 10序数词 12mustcan 12主谓 1-2现进 1基本句型 一
动词短语 形容词-ed -ing 基数词 连词
初中英语知识体系包括:
一.词汇
包括名词,代词,形容词,副词,动词,数词,冠词和介 词。还学习了非谓语动词 同时在此基础上学习了构词法。
1. 名词
在初中阶段,名词的学习非常重要,它贯穿英语学习的始 终。对于名词的学习,初中阶段学生主要要掌握不可数名词, 名词复数,名词所有格和名词作定语几方面的内容。
5情动
(二)联系中考 中考是检验学生四年努力学习的成果,同 时也是对教师四年教学工作的一个最直接和 最客观的评价。所以对于一个教师来说,只 有深入钻研课标和教材,并认真研究和分析 历年中考试题,才能在日常教学中更准确的 把握住中考的脉搏,更有效地提高自己的教 学效果。 下面我对2007-2009中考题进行了以下 分析和比较: