《第十七章常见病毒》教案
生物初中病毒讲解教案
生物初中病毒讲解教案
一、教学目标
1. 了解病毒的结构和特性；
2. 掌握病毒的传播方式；
3. 了解病毒与人类健康的关系。
二、教学重点
1. 病毒的结构和特性；
2. 病毒的传播方式。
三、教学难点
1. 病毒与人类健康的关系。
四、教学准备
1. 教材：生物教科书；
2. 学具：图片、幻灯片等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生了解病毒的危害和传播途径，唤起学生对病毒的兴趣。
2. 讲解病毒的结构和特性：通过幻灯片或图示，讲解病毒的结构和特性，包括核心、外壳等；引导学生了解病毒是一种非细胞生物，无细胞器和代谢功能。
3. 探讨病毒的传播方式：讲解病毒的传播途径，如空气传播、水传播、接触传播等；引导学生分析不同传播方式对人类健康的影响。
4. 讨论病毒与人类健康的关系：讲解病毒与感染疾病的关系，引导学生了解感染疾病的危害和预防措施；通过案例分析，让学生明白防护自己免受病毒侵害的重要性。
5. 教学总结：对病毒的结构、传播方式和与人类健康的关系进行总结，强化学生的理解和记忆。
六、课堂延伸活动
1. 观看与病毒相关的纪录片或视频，进一步了解不同病毒的特点和危害；
2. 设计小组讨论或展示活动，让学生分享自己对病毒的了解和观点。
七、布置作业
1. 家庭作业：要求学生查找一种常见病毒的相关资料并写一份短文；
2. 复习作业：复习本课所学内容，准备下节课的课堂讨论。
以上为生物初中病毒讲解教案范本，教师可根据具体情况进行调整和完善。
病毒种类初中生物教案
病毒种类初中生物教案
主题：病毒种类
目标：了解常见病毒的种类及其传播途径，学会预防病毒感染。
教学重点：不同种类的病毒及其危害、传播途径、预防措施。
教学难点：如何有效预防病毒感染。
教学准备：幻灯片、图片、实验器材。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 通过展示一张病毒图片或视频，引起学生对病毒的兴趣。
2. 提问：你们知道病毒有哪些种类吗？它们对人类有什么危害？
二、讲解（15分钟）
1. 介绍不同种类的病毒：如流感病毒、艾滋病病毒等，解释它们的特点和危害。
2. 分析病毒的传播途径：空气传播、飞沫传播、接触传播等。
三、实验（20分钟）
1. 进行一个简单的实验，展示病毒在不同传播途径下的传播过程。
2. 让学生观察实验结果，思考如何有效预防病毒感染。
四、讨论（10分钟）
1. 引导学生讨论不同种类病毒如何预防，比如勤洗手、避免飞沫传播等。
2. 让学生分享自己的观点和经验，互相学习。
五、总结（5分钟）
1. 总结今天的教学内容，强调预防病毒感染的重要性。
2. 鼓励学生积极采取预防措施，保护自己的健康。
六、作业（5分钟）
1. 布置作业：要求学生整理一份关于病毒种类及预防方法的小结，加深对病毒的了解。
2. 提醒学生完成作业，并在下节课时予以讨论。
教学反思：通过本节课的教学，学生对病毒种类有了更清楚的认识，知道了预防病毒感染的重要性。
希望学生能够养成良好的卫生习惯，保护自己的健康。
常见传染病及其预防教案
常见传染病及其预防教案一、教学背景分析：教材分析：“常见病及其预防”是在学生对健康的含义有了一定的认识之后，使学生进一步了解常见病及其预防措施。
通过分析各种疾病的发病原因，让学生了解保持健康的方法。
学生知识基础分析：常见病学生在《科学》中曾经学过，有一定的了解；而且在日常生活中也会听到过、看到过或自己得过一些病，因此，本节内容对学生来说不是很陌生。
在教学设计时尽量充分利用学生原有的知识基础和日常生活经验，并通过本节内容的学习懂得用所学的知识解释一些生命现象，养成良好的生活习惯，提高自己的生命素养二、教学目标：知识与技能：理解传染病的特点，常见传染病的病因、传播途径和预防措施。
过程与方法：对所收集或提供的资料进行分析，归纳传染病的特点、病因、传播途径和预防措施。
情感态度与价值观：（1）体会养成健康的生活态度和良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段；（2）懂得热爱生命，预防疾病和关心他人是积极的生命观和健康观。
三、教学重点、难点重点：传染病的传染的三个环节及预防措施难点：传染源的理解。
四、教学过程：传染病及其预防教学目标1、让学生明确并树立“健康新概念” 。
2、明确传染病的概念、特点及其预防措施。
3、了解HIV(艾滋病)的特点和预防，了解“世界艾滋病日” ，树立“相互关爱，同享生命”的爱心与情感。
教学策略因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此，在教学过程中，从学生已有的生活经历出发，用身边的事例来引导学生理解传染病的概念，在师生互动的讨论中明确传染病的特点及其预防。
教学时间：课堂教学2节。
教学过程：第1课时［学生活动］全班朗读优美的导入课文，明确健康新概念。
“健康是一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。
”［板书］第一章传染病和免疫［教师活动］提问：请你回想一下，自己从小到大都得过哪些病？根据自己的回忆填写下表，也可以将你得过的其他疾病名称及有关情况填写在表中。
［师生互动］学生根据自己的生活经历，逐一回忆、讨论，教师逐一小结。
教案第十七章
教学进程
（含章节
教学内容、学时分配、
教学主意、辅助手段）
教学内容：病毒的分离与培养主意及其优缺点，重点讲述病毒的细胞培养技术，推荐病毒在细胞内增殖的检测及常用鉴定主意，重点讲述病毒数量及感染性的测定主意，以病毒的半数感染量的测定为重要内容。病毒理化性质鉴定的内容及主意。明确几个概念，如细胞病变效应、蚀斑、PFU、LD50、TCID50等。
学时分配：病毒的分离与培养主意1学时
病毒感染特性及感染力的测定1学时
病毒理化性质的鉴定1学时
教学主意：逐个推荐，互相比较，列举实例，深入分析，课堂提问。课堂教学结合实验教学。
辅助手段：多媒体课件结合适当板书。
作 业
1、病毒的增殖主意及其优缺点？
2、病毒在细胞内增殖的常用检测主意？
3、解释几个概念，细胞病变效应、蚀斑、PFU、LD50、TCID50？
教案（第十七章）
3学时
章节病毒与细胞的互相作用源自教学目的和教学要求
教学目的：了解病毒的各种增殖主意，控制病毒的感染特性及其感染力的测定，明确病毒理化性质鉴定的实际意义。
教 学
重点
难点
教学重点：病毒的细胞培养技术；病毒数量及感染性的测定主意中，病毒的半数感染量的测定，病毒理化性质鉴定指标；几个概念，如细胞病变效应、蚀斑、PFU、LD50、TCID50等。
4、组织半数感染量（TCID50）的测定主意？
主要
参考资料
1、陆承平主编，《兽医微生物学》，中国农业出版社，2001年
2、甘肃农大主编，《兽医微生物学》，中国农业出版社
3、殷震主编，《动物病毒学》，科学出版社，1997年，第二版
备注
病毒教案(精选10篇)
病毒教案(精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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病毒大班科学教案-范本两篇
病毒大班科学教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标1. 知识：学生能理解病毒的概念、特征、分类及生命周期。
2. 技能：学生通过观察、分析，提高科学探究和解决问题的能力。
3. 情感态度：培养学生关注公共卫生，增强预防病毒传染的意识。
二、教学内容1. 知识点：病毒的概念、特征、分类、生命周期、预防措施。
2. 教学资源：《生物学》教科书、病毒科普文章、多媒体课件。
三、教学方法1. 讲授法：讲解病毒的基础知识。
2. 小组讨论：探讨病毒的生命周期及预防措施。
3. 案例分析：分析病毒感染的实例，提高学生的防范意识。
四、教学步骤1. 导入：通过多媒体展示病毒感染的新闻，引起学生关注。
2. 新课导入：讲解病毒的概念、特征、分类，时间约10分钟。
3. 实践探究：分组讨论病毒的生命周期，时间约15分钟。
4. 案例分析：分析病毒感染实例，引导学生思考预防措施，时间约10分钟。
五、课堂管理1. 座位安排：采用小组围坐的形式，便于讨论和交流。
2. 分组策略：按学习能力、性别等因素进行合理分组。
3. 课堂纪律：强调课堂纪律，确保教学活动顺利进行。
六、学生活动1. 问答：教师提问，学生回答，检验学生对病毒知识的掌握。
2. 小组合作：分组讨论病毒的生命周期及预防措施。
3. 实验操作：模拟病毒传播实验，增强学生的防范意识。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对病毒知识的掌握。
2. 课后作业：布置病毒相关知识点的作业。
3. 测验：定期进行病毒知识测验，评估学习效果。
八、作业布置1. 类型：病毒知识问答、案例分析、实验报告。
2. 要求：按时完成，书写工整，答案准确。
3. 提交截止日期：课后第二天。
九、教学反思1. 教学效果：观察学生在课堂上的参与度，了解学生对病毒知识的掌握。
2. 改进措施：根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学内容的选择与安排3. 教学方法的设计与实施4. 教学步骤的详细规划5. 课堂管理策略6. 学生活动的设计与评估7. 教学评估的方法与作业布置一、教学目标1. 知识目标：强调学生对病毒基础知识的掌握，为后续学习打下基础。
幼儿园大班科学教案《病毒》
幼儿园大班科学教案《病毒》
一、教学目标
1.知道病毒是什么，会通过简单的形象化表达来描绘病毒；
2.了解病毒对人类的影响，知道如何预防；
3.发展语言表达能力，拓展观察力，锻炼思维逻辑。
二、教学准备
1.幼儿园教室；
2.《病毒》相关的图片、视频；
3.纸、笔、彩色笔和贴纸。
三、教学内容及方法
1. 导入新课（5分钟）
教师可以用一个有趣的小故事或者图片导入病毒知识的学习，能够激发幼儿的好奇心，引出病毒的相关话题。
2. 病毒的概念（10分钟）
学生通过图示、视频等形式认识病毒的基本概念并加以阐释，比如病毒的大小、形状、结构等等。
3. 病毒的分类（15分钟）
在讲解病毒的分类的时候，教师可以向学生简单介绍病毒的种类，并在分类的过程中依据不同病毒的基本特性和形态特点介绍各类病毒。
4. 病毒的传播方式（15分钟）
在介绍病毒传播的同时，教师要重点向幼儿介绍常见的感染途径，比如通过直接接触、呼吸道、饮食、性接触等途径感染病毒。
5. 预防病毒传播（15分钟）
针对病毒传播的危害，教师要向幼儿介绍预防措施，包括个人的防护、自我卫生习惯等方面，告知幼儿不同病毒所引发的疾病，让幼儿养成良好的卫生习惯。
6. 结束（5分钟）
介绍本节课的总结和下一步学习的计划安排，可进行一些简单的评价。
四、教学后记
通过本次兴趣科普知识的学习，有效提升了幼儿的兴趣和好奇心，开启了幼儿对科学知识的学习，强化了孩子对科学知识的了解，同时让幼儿养成了更好的自我卫生习惯。
此外，对于幼儿的思维逻辑、语言表达等各项能力也有了一定的提升。
幼儿园认识常见病毒教育教案
幼儿园认识常见病毒教育教案教案主题：幼儿园认识常见病毒教学目标：1.学生能够认识和理解病毒的概念。
2.学生能够发现身边常见的病毒。
3.学生能够掌握防范病毒的基本知识。
教学准备：1.多媒体设备。
2.图片和视频素材。
3.医用酒精和消毒湿巾。
教学过程：一、引入（5分钟）1.在黑板上画一个人的简单轮廓（头、身、手、脚）。
2.请学生先说出几种身体不舒服的情况，比如感冒、发烧、咳嗽等。
3.引导学生认识这些疾病都有一个共同的原因：病毒。
二、知识点讲解（10分钟）1.通过图片和视频，介绍病毒的定义、种类和组成结构。
2.让学生学会用放大镜看到微生物的形态，让他们感受一下这种微小的生命体对我们的危害。
三、实践操作（10分钟）1.向学生展示一些常见病毒的图片，让学生尝试辨认和命名这些病毒。
2.给每个学生一个消毒湿巾，让他们清洁桌子、椅子、笔等学习用品，了解日常清洁和防范的意义。
四、小游戏（10分钟）设计一个病毒模型拼图游戏，切割出病毒模型的各个部位，让学生自己拼成完整的模型。
五、知识拓展（10分钟）1.通过视频和图片，介绍一些预防病毒传播的方法，如勤洗手、避免接触病源等。
2.让学生回家后向家长介绍如何保持居家清洁和防范病毒。
六、小结和反馈（5分钟）回忆本节课所讲的知识和游戏，再次强调防范病毒的重要性，并告知下堂课要继续学习病菌防治知识。
教学特色：本节课主要通过图片、视频、小游戏等形式引导幼儿认识病毒，理解病毒对人体的危害，并通过实践操作对日常清洁和防范的重要性有所体验和认识。
课程设计生动有趣，旨在通过多种形式激发幼儿的学习兴趣和动手能力，让幼儿在游戏中学习，体验学习的过程，并对环境卫生有更深刻的认识。
初中生物病毒教案
初中生物病毒教案教学目标：1. 了解病毒的结构和特点。
2. 掌握病毒的传播途径。
3. 知晓一些常见的病毒疾病。
4. 学会预防病毒感染。
教学重点：1. 病毒的构造和生命周期。
2. 病毒传播途径。
3. 常见病毒疾病及其预防方法。
教学难点：1. 病毒的生命周期理解。
2. 病毒疾病的预防方法掌握。
教学准备：1. PowerPoint教学课件。
2. 模型或图片展示病毒结构。
3. 活动板书或课时安排表。
教学过程：一、导入教师利用图片展示病毒结构，让学生观察并谈谈病毒的外观特点，引出病毒的学习内容。
二、讲授1. 病毒的结构和特点：介绍病毒的构造、大小、形状等特点，让学生初步了解病毒的基本情况。
2. 病毒的生命周期：讲解病毒在寄主细胞内的繁殖过程，阐述病毒如何感染细胞并复制自身。
3. 病毒传播途径：介绍病毒通过空气传播、食物、水、接触等途径传播的方式，提醒学生预防传染病的重要性。
4. 常见病毒疾病及其预防方法：对常见的病毒感染疾病如流感、艾滋病等进行介绍，并讲解预防方法。
三、讨论通过讨论病毒会给人类造成哪些危害，怎样做好个人防护等问题，引导学生深入思考。
四、练习教师提供病毒相关问题，让学生用自己的话简单描述病毒的生命周期和传播途径，巩固所学知识。
五、总结教师对本课内容进行总结，并强调预防病毒感染的重要性。
六、作业布置作业，要求学生查找一种病毒感染疾病的相关资料，并写一份小结。
教学反思：病毒是一种微小但危害巨大的病原体，本课程旨在让学生了解病毒的基本特点，并学会预防病毒感染。
通过生动形象的教学内容和丰富多样的教学方法，使学生对病毒有了更深入的了解，提高了疾病预防意识和自我保护能力。
《第十七章常见病毒》教案.doc
乐山职业技术学院成都校区教案首页教学目标知识目紐：1.掌握病毒的致病性与免疫性 2.熟悉常见病毒的生物学性状技能0标：1.掌握常见病毒的特异性防治2. 了解常见病毐的微生物学检查素质目标：1.培养学生对《病原牛.物与免疫学基础》这门课程的兴趣 2.在学习过程中开动脑经，学会思考教学重点：病毒的致病性与免疫性；常见病毒的特异性防治教学难点：常见病毒的特异性防治1.肠道病毒行哪些井同特点？2.甲型肝炎的发病特/X是什么？3.如何预防HIV感染？结合临床实际进行讲解，通过案例突破了本觉课的重点和难点。
时间分配合理, 采取了灵活生动的教学方法，在教授知识的同时也提高了学生的学习兴趣。
学生上课精祌状态良好，部分同学能够进行积极互动。
促个别同学上课注意力不粜屮，需要多次提醒。
乐山职业技术学院成都校区教案续页传染源：患者及无症状的隐性感染者。
易感者：儿童二、柯萨奇侦毒、埃可摘毒(一)感染与脊髓灰质炎病毒相似(二)以侵犯屮枢神经系统为主(三)幼儿多发第二节肝炎病毒一、以侵害肝脏为主引起病毒性肝炎的病毒二、种类：甲型肝炎病毒(HAV)乙型肝炎病毒(HBV)内型肝炎病毒(HCV)丁型肝炎病毒(HDV)戊型肝炎病毒(HEV)第四节人类免疫缺陷病毒(HIV)一、抵抗力HIV抵抗力较弱，对热、化学消毒剂敏感56°C lOmin被灭活70%乙醇、0. 3%H202处理5min被灭活二、传染源和传播途径(―)传染源：H1V感染者和AIDS患者 (二)传播途径血液传播性传播華直传播三、预防■进行广泛宣传教育，普及AIDS预防知识■建立HTV感染和AIDS的监测网络，控制疾病的流行蔓延■对供血者进行H1V检测，确保输血和血液制品安全。
■抵制吸毒、性滥交，阻断母婴传播■严格民疗器械消毒灭齒，推广一次性注射器第五节其他病毒一、狂犬摘摘毒二、虫媒祯毒三、疱疹病毒四、巨细胞病毒(CMV)五、E B病毒六、轮状病毒75提问：乙肝的传播途径冇哪典？多媒体视频教学，板书多媒体视频教学，板书教师评价娇正。
初中病毒教案模板
初中病毒教案模板课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解病毒的定义、特点和分类。
2. 让学生掌握病毒的生命周期和传播途径。
3. 培养学生预防病毒感染的习惯和意识。
教学重点：1. 病毒的定义和特点。
2. 病毒的生命周期和传播途径。
3. 预防病毒感染的方法。
教学难点：1. 病毒的生命周期和传播途径。
2. 预防病毒感染的方法。
教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 病毒相关图片和视频资料。
3. 预防病毒感染的宣传资料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是病毒？2. 展示病毒图片，让学生直观了解病毒。
二、病毒的定义和特点（10分钟）1. 讲解病毒的定义：病毒是一种非细胞生命形态，由核酸和蛋白质组成。
2. 介绍病毒的特点：寄生性、繁殖性、变异性、感染性。
三、病毒的生命周期（15分钟）1. 讲解病毒的生命周期：吸附、穿入、复制、装配、释放。
2. 展示病毒生命周期的动画，让学生直观了解。
四、病毒的分类（10分钟）1. 讲解病毒的分类：DNA病毒、RNA病毒、逆转录病毒。
2. 展示各类病毒的图片，让学生了解其形态。
第二课时：一、病毒的传播途径（10分钟）1. 讲解病毒的传播途径：空气传播、飞沫传播、接触传播、食物传播等。
2. 展示病毒传播的图片，让学生了解其途径。
二、预防病毒感染的方法（15分钟）1. 讲解预防病毒感染的方法：保持良好的卫生习惯、加强免疫力、接种疫苗等。
2. 发放预防病毒感染的宣传资料，让学生了解具体做法。
三、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结病毒的定义、特点、分类、生命周期、传播途径和预防方法。
2. 强调预防病毒感染的重要性，提醒学生注意个人卫生。
四、课后作业（课后自主完成）1. 绘制病毒生命周期的思维导图。
2. 写一篇关于预防病毒感染的小文章。
教学反思：本节课通过讲解病毒的定义、特点、分类、生命周期、传播途径和预防方法，使学生了解了病毒的相关知识，提高了预防病毒感染的意识。
初中生物《常见传染病及其预防》教案
初中生物《常见传染病及其预防》教案教案：初中生物《常见传染病及其预防》一、教学内容1. 传染病的概念：传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在生物之间传播的疾病。
2. 传染病的流行：传染病的流行必须具备传染源、传播途径、易感人群这三个基本环节。
3. 常见传染病的病原体、传播途径和预防措施：如流感、肺结核、乙肝、艾滋病等。
4. 免疫与计划免疫：免疫的概念、特点以及计划免疫的原理和措施。
二、教学目标1. 理解传染病的概念，掌握传染病的流行环节。
2. 了解常见传染病的病原体、传播途径和预防措施。
3. 掌握免疫的概念和特点，理解计划免疫的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：传染病流行环节的理解，常见传染病的预防措施。
2. 教学重点：传染病的概念，免疫的特点和计划免疫的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放新闻报道，了解当前我国传染病的流行情况。
2. 知识讲解：（1）传染病的基本概念：由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。
（2）传染病的流行环节：传染源、传播途径、易感人群。
（3）常见传染病的病原体、传播途径和预防措施：举例说明。
（4）免疫与计划免疫：概念、特点、重要性。
3. 例题讲解：分析具体传染病病例，引导学生运用所学知识进行分析和判断。
4. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计板书内容：传染病1. 概念：由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。
2. 流行环节：传染源、传播途径、易感人群。
3. 预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
4. 免疫与计划免疫：（1）免疫：概念、特点。
（2）计划免疫：原理、措施。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述传染病的流行环节。
（2）列举两种常见传染病的病原体、传播途径和预防措施。
（3）解释免疫的概念和特点。
（4）举例说明计划免疫的重要性。
病毒的教案
微生物中病毒教学目标：1. 理解病毒的形态和种类，掌握病毒的结构特点。
2. 了解病毒的致病性和对病毒的预防措施。
3. 培养学生的观察能力和科学探究精神。
教学重点：病毒的结构特点和致病性。
教学难点：病毒的分类和致病机制的探究。
教学准备：显微镜、病毒样本、PPT 课件、实验器材等。
教学过程：一、导入新课1. 展示一些不同类型的微生物图片，引导学生观察并描述它们的形态和特点。
2. 提出问题：微生物中是否还有其他类型的微生物？它们的特点和结构是怎样的？引出本堂课的主题——病毒。
二、讲授新课1. 病毒的形态和种类：通过PPT 课件展示病毒的形态和种类，让学生了解病毒的基本形态和分类。
引导学生思考病毒与细菌、真菌等其他微生物的区别。
2. 病毒的结构特点：通过实验展示病毒的结构，让学生直观地了解病毒的基本组成。
引导学生思考病毒的结构特点与其生存和繁殖方式的关系。
3. 病毒的致病性：介绍病毒的致病机制，包括病毒感染人体后如何引起疾病，以及病毒如何进行复制和传播。
通过实例让学生了解病毒感染对人体健康的危害。
4. 对病毒的预防措施：介绍常见的病毒感染及其预防方法，如接种疫苗、注意个人卫生、避免接触感染源等。
引导学生了解如何有效预防病毒感染。
三、探究活动设计一个简单的实验，让学生观察病毒样本在显微镜下的形态，培养学生的观察能力和科学探究精神。
实验过程中，引导学生注意观察病毒的形态特点，并记录观察结果。
四、小结作业1. 小结本堂课所学内容，强调病毒的结构特点、致病性和预防措施。
2. 布置作业：收集有关病毒的资料，了解目前病毒感染的流行趋势和防治方法，撰写一篇短文介绍病毒的相关知识。
6.常见病毒教案
6.常见病毒教案一、教材分析本课内容主要涉及常见病毒的种类、特点及其与人类健康的关系。
通过对教材的深入分析，我们可以进一步明确教学重点和难点，从而更好地指导学生的学习。
二、学情分析授课班级为中职医学专业一年级学生，班级人数为30人。
学生的基础知识参差不齐，但大部分学生对医学知识有浓厚的兴趣。
学生已习惯于传统的课堂教学模式，但动手能力较强。
根据这些特点，我们将采用多种教学方法相结合的方式，确保每个学生都能从中受益。
三、教学三维目标知识与技能：掌握常见病毒的种类、特点及其与人类健康的关系；过程与方法：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的分析问题和解决问题的能力；情感态度价值观：培养学生的医学职业道德，增强学生对人类健康的责任感。
四、教学重难点教学重点：常见病毒的种类和特点；教学难点：病毒与人类健康的关系，如何预防和控制病毒的传播。
五、教学任务通过本课程的学习，使学生全面了解常见病毒的相关知识，掌握预防和控制病毒传播的方法，提高学生对人类健康的关注度和责任感。
六、教学方法采用讲授、案例分析、小组讨论、多媒体演示等多种教学方法相结合的方式进行授课。
七、教学准备教材、活页教材、教学视频、教学器材（ 显微镜、实验器材等）、教学课件等。
八、教学过程一、课程导入 5分钟）教学时间：上课初的5分钟教学内容：通过提问导入新课，询问学生对病毒的了解情况。
教师行为：教师通过提问，引导学生回忆起之前学过的病毒相关知识，并鼓励他们分享自己的理解。
学生行为：学生积极回答问题，提出自己对病毒的疑问和想法。
教学设计目的：激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的教学做好铺垫。
思政元素：教师提醒学生，病毒的发现和研究对人类健康有着重要意义，这体现了科学服务于人类的理念。
二、知识讲解 20分钟）教学时间：上课后20分钟教学内容：详细讲解常见病毒的种类、特点及其与人类健康的关系。
教师行为：通过多媒体展示各种病毒的图片和视频资料，辅助以图表解释病毒的生命周期。
常见传染病及其预防教案
常见传染病及其预防教案
教材分析
常见传染病及其预防是本节的教学重点。
因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此在教学过程中，我们要注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个基本环节以及预防的措施。
教学建议
建议在上课的前几天，布置学生收集他们所知道的疾病名称，并提出以下问题，以供思考：
1.在你们所知道的疾病中，哪些病是传染病？哪些并不是传染病？并说明理由。
2.哪些病可以通过接种疫苗来预防？
3.你能根据这些传染病发病的原因而它们分为几种类型吗？。
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课程常见病毒教师姓名赵萌
周次11 课次19
执行
日期班次1—5班
课时 1 课型理论讲授、多媒
体演示、角色扮
演、情景教学
日期12.01~.12.05 教学目标
知识目标：1. 掌握病毒的致病性与免疫性
2. 熟悉常见病毒的生物学性状
技能目标：1.掌握常见病毒的特异性防治
2.了解常见病毒的微生物学检查
素质目标：1.培养学生对《病原生物与免疫学基础》这门课程的兴趣 2.在学习过程中开动脑经，学会思考
教学重点：病毒的致病性与免疫性；常见病毒的特异性防治
教学难点：常见病毒的特异性防治
课外思考1.肠道病毒有哪些共同特点？
2.甲型肝炎的发病特点是什么？
3.如何预防HIV感染？
课后记
结合临床实际进行讲解，通过案例突破了本堂课的重点和难点。
时间分配合理，采取了灵活生动的教学方法，在教授知识的同时也提高了学生的学习兴趣。
学生上课精神状态良好，部分同学能够进行积极互动。
但个别同学上课注意力不集中，需要多次提醒。
教学内容
时间
（分）
教学活动评价
第十七章常见病毒
课程导入
病毒种类繁多，分布广泛，对动植物及人类的危害较为严重。
75%的人类传染病是由病毒引起的，某些疾病的死亡率较高。
如病毒性肝炎，艾滋病等。
今天这两节课我们将学习常见的病毒。
第一节呼吸道病毒
一、流行性感冒病毒
（一）生物学性状
球形或者椭圆形，80—120nm，单链RNA病毒，有包膜。
（二）抵抗力
较弱，耐冷不耐热，56℃30min即可使其灭活。
对干燥、日光、紫外线以及乙醚、甲醛等化学药物也很敏感。
（三）致病性与免疫性
传染源：主要是急性期患者，其次为隐性感染者，被感染的动物也可能是一种传染源。
传播途径：主要是带有流感病毒的飞沫经呼吸道进入体内。
易感人群：并发症多见于婴幼儿、老人、慢性病患者。
二、SARS冠状病毒
（一）该病毒主要经飞沫传播，流行期为冬春两季；冠状病毒感染引起普通感冒和咽喉炎；某些毒株还可引起成人腹泻或胃肠炎。
（二） SARS症状
1.空气飞沫或密切接触传播
2.潜伏期：2~12天，通常4~5天
3.呈明显家庭和医院聚集现象
三、风疹病毒
（一）单链RNA病毒，球形，有包膜
（二）只有一个血清型，病后获得牢固免疫力
（三）儿童是主要易感者
（四）呼吸道传播
（五）孕妇感染可垂直传播导致胎儿先天性感染
第二节肠道病毒
一、脊髓灰质炎病毒
脊髓灰质炎病毒引起脊髓灰质炎又称为小儿麻痹症，是一种危害中枢神经系统的传染病。
（一）致病性
传播途径：经粪-口途径感染；2
3
10
8
组织教学
情景导入
多媒体视
频教学，板
书
提问：非典
的常见症
状有哪
些？
多媒体视
频教学，板
书
观察学
生学习
情绪着
装是否
规范
学生学
习兴趣
得到启
发
教师评
价矫正
传染源：患者及无症状的隐性感染者。
易感者：儿童
二、柯萨奇病毒、埃可病毒
（一）感染与脊髓灰质炎病毒相似（二）以侵犯中枢神经系统为主
（三）幼儿多发
第三节肝炎病毒
一、以侵害肝脏为主引起病毒性肝炎的病毒
二、种类：
甲型肝炎病毒（HAV）
乙型肝炎病毒（HBV）
丙型肝炎病毒（HCV）
丁型肝炎病毒（HDV）
戊型肝炎病毒（HEV）
第四节人类免疫缺陷病毒（HIV）
一、抵抗力
HIV抵抗力较弱，对热、化学消毒剂敏感
56℃ 10min被灭活
70%乙醇、0.3%H2O2处理5min被灭活
二、传染源和传播途径
（一）传染源：HIV感染者和AIDS患者
（二）传播途径
血液传播
性传播
垂直传播
三、预防
⏹进行广泛宣传教育，普及AIDS预防知识
⏹建立HIV感染和AIDS的监测网络，控制疾病的流行蔓延
⏹对供血者进行HIV检测，确保输血和血液制品安全。
⏹抵制吸毒、性滥交，阻断母婴传播
⏹严格医疗器械消毒灭菌，推广一次性注射器
第五节其他病毒
一、狂犬病病毒
二、虫媒病毒
三、疱疹病毒
四、巨细胞病毒（CMV）
五、EB病毒
六、轮状病毒7
5
提问：乙肝
的传播途
径有哪
些？
多媒体视
频教学，板
书
多媒体视
频教学，板
书
教师评
价矫正
课堂知识回顾
课堂情况小结
布置作业：完成学习指导上的课后练习题。
5
3
2
总结本堂
课内容
本堂课上
课情况：学
习积极性、
回答问题
踊跃性、纪
律性等。