少儿英语课程顾问培训手册范本

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课程顾问培训资料

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课程顾问培训资料咨询目的:1.签单2.合同+大定金+二次面谈时间3.合同+小定金+二次面谈时间4.大定金+二次面谈时间5.小定金+二次面谈时间6.二次面谈时间7.让对方喜欢你课程顾问咨询流程一.参观馆内参观路线:大厅——孔子像(介绍孔子)——照片墙——介绍老师——教室——进办公室人在走动过程中最容易放下戒备,通过参观闲聊拉进及客户之间的距离,让其放松。

问:1.您是第一次过来我们童学馆吗?2.您是怎么知道我们学校的呢?3.您就住附过吗?4.您是怎么过来的呀?过来方便吗?二.问及答(多听少说,找痛点挖需求)1.再次自我介绍,递名片2.简言概括下办学理念:我们童学馆主要给孩子做国学启蒙,培养孩子好的德行礼仪、学习习惯和生活习惯。

3.承上启下话术:那接下来我会问您一些问题,了解下您孩子目前的基本情况4.问及答环节。

●您家宝宝多大了,男孩女孩,宝宝叫什么名字呢?(如在前台已留单则不需再问)●哦,那宝宝在哪上幼儿园啊?●读什么班了呢?●幼儿园有教孩子国学吗?懂事听话方面:●现在是爸爸妈妈带还是爷爷奶奶带?觉得他是一个怎样的孩子?●听不听大人的话?●平常跟妈爸交流多吗?●平时周末会全家一起带宝宝出去玩吗?●宝宝和朋友交往认生吗?还是比较大方自信?●见到长辈会主动打招呼问好吗?●会不会缠着家长买东西?要求得不到满足会不会哭闹?●平时爱哭闹吗?●文静还是活泼些?●在家的生活习惯怎么样?睡不睡懒觉?吃饭挑不挑食?●现在自己穿衣服、洗澡了吗?●哦,老师怎么评价宝宝在幼儿园的表现呢?●上课认真吗,平时做事专注吗?阅读朗读方面:●孩子喜欢阅读吗?喜欢听故事吗?●能复述您讲的故事吗?●平时是您给他讲故意还是自己看故事书?●有没有训练过识字?识字量是多少?●做作业需要您在旁边监督吗?●一个人时他在干什么?●他能在外人面前大胆表演吗?思维智力方面:●有没有一些简单的数概念?●完成作业速度快吗?●20以内的加减法会做吗?1分钟能做多少题?●加减法计算的时候需要扳指头来完成吗?●能从1到100的流利数数吗?●学东西快不快?记忆深刻吗?●孩子完成一件事情的时候注意力集不集中?艺术修养方面:●喜欢唱歌跳舞吗?●喜欢下棋吗?会画画吗?●会弹钢琴吗?会练跆拳道吗?●您觉得他有没有一些艺术天赋?●对中国的国粹艺术有过兴趣培养吗?●您有意识地用艺述来开发过孩子的右脑吗?●您想过六门艺术整合起来学的新式艺术课程形式吗?●您孩子字写的怎么样?愿不愿意写字?经典背诵方面:●您孩子的记忆力好吗?●会背唐诗吗?会背多少首?●知道成语和历史典故吗?●孩子对古文有接触吗?●您有没有计划趁他小时候,多了解些古代经典呢?●您觉得背诵能力对于孩子的未来重要吗?家长方面:●哦,您是从事哪方面工作的呀?●您对国学了解吗?有没有在家里教孩子学习经典国文?没有,为什么呢?●哦,那您平常在家里教授了孩子哪些方面的知识?是怎么教孩子的?孩子配不配合?效果怎么样呢?●平常在家是你管孩子多些还是他妈妈/爸爸多一些?●孩子接受过哪些方面的培训?过去和现在?有进步吗?您满意吗?哪方面满意?哪方面不满意?●您希望您的孩子将来在哪方面有建树呢?5.好的,您孩子的情况我基本了解了,现在最大的问题就是。

少儿英语培训详细教案模板共5篇 儿童英语教案设计模板

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少儿英语培训详细教案模板共5篇儿童英语教案设计模板下面是我整理的少儿英语培训具体教案模板共5篇儿童英语教案设计模板,以供借鉴。

少儿英语培训具体教案模板共1少儿英语培训机构怎样选择?都从什么方面考量一个少儿英语培训机构的好坏?其实家长都会在选择学校这个问题上伤脑筋,希望能全面的了解一个少儿英语培训机构是否牢靠,是否正规,价格是否合理等等问题。

下面沃尔得就给大家介绍一下怎样选择少儿英语培训机构的几个要点。

1、要看是否专业,现在国内大大小小的英语培训班有几千家,开设语种也比较多,往往这类培训机构的专业度相对较低些。

这样就不能很好的保障教学质量的专一,也就形成每个语种老师都各自为战的状况,不是每个水平层次的学生都能找到合适自己水平凹凸的课程,造成肯定的时间和金钱奢侈。

所以建议尽量选择专业的英语培训学校,这样依据自己的水平选择班级比较有针对性。

2、要看师资是否专业,有没有优秀的师资力气干脆关系到一个培训班的教学质量,学生花同样的时间和精力能否达到预期的学习效果。

有几十年教学阅历的老老师授课通常比较枯燥;太年轻的老师如高校在读的学生教英语又缺乏教学阅历和应变实力;英语本科出身,有英语留学阅历的而且在国内有教学阅历的青年老师才是最佳的选择。

和学生不会有明显的代沟,授课内容能很好的联系社会前沿的文化,绘声绘色的教学才是学生想要的。

3、要看课程的班级人数。

学习英语一个班人数多少才能形成很好的学习气氛?一个班人数太多的话比如三四十人那样就会有很明显的水平层次分化,而且老师对每个学生的关注点会稀释。

人数太少也不好,比如一个班就四五个学生那样也不能形成很好的学习环境。

经分析得出通常为10到15人左右一个班学习气氛和教学覆盖面最合适。

4、看收费,学费太高学生担当不起,太低又不能保证优秀师资的质量。

假如是1-15人左右的小班授课,依据课时来算的话一课时在15到20元之间最为合理。

还有就是这个课程是否是一次性收费,是不是貌似学费很便宜,但后期有陆接连续各种材料费、补课费、教材费、强化课程费等等。

英语教师培训手册【Word版】53p

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欢迎阅读李宇婷着目录第一章少儿英语教育理论………………………………………第二章少儿英语教学原则………………………………………第三章少儿英语教学方法………………………………………第四章少儿英语教学环节………………………………………第五章少儿英语教学技能………………………………………第六章少儿英语教学手段………………………………………第七章少儿当前主流英语课程…………………………………第八章少儿实用英语实战演练…………………………………附录一少儿英语教师课堂教学语言组织…………………附录二少儿英语热身运动………………………………………附录三少儿英语歌曲……………………………………………附录四少儿英语游戏……………………………………………附录五少儿英语简笔画…………………………………………附录六少儿英语教具的设计……………………………………第一章少儿英语教育理论第一节语言学基础一、神经语言学基础使用语言进行社会交际和思维活动使人类区别于其他生物。

这种言语能力是长期进化的结果,它的物质基础之一就是脑中言语功能的言语中枢。

脑是人的中枢神经系统之一,承载着人的智慧,主宰着人的行为。

(一)人脑的言语中枢主要位于左半球。

(二)外语和母语掌握的过程在神经生理和心理上是有差别的。

(三)掌握外语的过程也是使用外语进行交际的过程。

(四)言语表述动机就是在言语中表达特定内容的需要,它是言语表述的动力和必要条件,凡是生成言语,必有相应的动机。

(五)语义初迹是一个潜在的语义关系体系,在心理上只是表述的一般主管意图。

(六)言语理解是言语生成的相反过程,也就是听者从接收扩展的外部言语到最终领会说者的表述动机的过程。

(七)语音感知就是指接收言语的声学信号,它是言语理解的起点,要经过听觉感受、语音选择、音位识别等阶段。

二、第二语言习得理论(一)第二语言习得理论模式1.语言文化适应模式(The Acculturation Model)2.话语模式(Discourse Theory)3.监控模式(The Monitor Model)4.策略模式(The Strategy Model)(二)第二语言习得理论对少儿英语教育的指导意义1.第二语言习得的个性差异2.抓住语言学习的关键期3.提供可理解性输入4.激发少儿的学习动机5.注重目的语文化教学第二节社会建构主义学习理论一、基本理论建构主义的基本观点是:知识并不是对现实世界的绝对正确的表征,它们处在不断的发展之中,而且在不同情景中,它们需要被重新建构;少儿不是空着脑袋走进教室的,在以往的生活、学习和交往中,他们逐渐形成了自己对各种现象的理解和看法,而且,他们具有利用现有知识经验进行推论的智力潜能;相应的,学习不单是知识由外到内的转移或传递,更是少儿主动地建构自己的知识经验的过程。

课程顾问培训手册范本

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朗文BACKPACK少儿英语课程顾问培训手册北京环球亚太教育咨询有限公司Beijing Global Asia Pacific Education Consultancy Co., Ltd前言目前,我国中小学在校生有2亿多,在今后10年还有2亿多适龄儿童要陆续加入中小学。

这是一个无限的增量市场。

如今,教育消费成为儿童消费的主体,越来越多的家长把目光投向少儿英语培训市场,巨大的少儿英语市场需要真正拥有好的教材、好的教法、好的品牌运作模式,才可能更快抢占市场份额。

北京环球亚太教育咨询有限公司,自成立之日起,就以成为“中国教育培训业界的先锋”作为企业的经营目标,经过艰苦卓绝的奋斗,公司目前已初具规模,并在业界崭露头角。

2004年经全球最大的教育出版机构——培生教育(Pearson Education)出版集团授权,公司开始在全国范围内独家运作朗文BACKPACK少儿英语项目。

“朗文BACKPACK少儿英语”是一套成熟的少儿英语教学体系,并配有完善的教材体系。

韩国、日本、台湾等国家(地区)全面引进朗文BACKPACK少儿英语后,朗文BACKPACK少儿英语在短时间内迅速占领整个少儿英语培训市场。

北京环球亚太教育咨询有限公司本着品质为先,客户第一,服务至上的企业经营原则为致力于少儿英语培训的中国加盟机构提供权威的教材支持、最先进的少儿英语教学管理支持、科学的师资培训支持及最强有力的市场推广支持。

《测试手册》是朗文BACKPACK少儿英语总部提供给全国朗文BACKPACK少儿英语项目授权培训中心,旨在指导各授权培训中心进行测试工作。

《测试手册》共包括三部分:本指南在朗文BACKPACK少儿英语单元测试、阶段测试和升级测试系统等三大方面为各地授权培训中心提供了一整套的测试及考试管理建议,希望各地授权培训中心能够从中找到启示。

杨辉环球亚太教育咨询有限公司董事长朗文BACKPACK少儿英语(中国)执行总监“朗文BACKPACK少儿英语”课程顾问培训手册课程顾问是培训中心的一线招生人员,其工作能力的高低直接决定着培训中心招生业绩。

英语教师培训手册

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李宇婷著目录第一章少儿英语教育理论………………………………………第二章少儿英语教学原则………………………………………第三章少儿英语教学方法………………………………………第四章少儿英语教学环节………………………………………第五章少儿英语教学技能………………………………………第六章少儿英语教学手段………………………………………第七章少儿当前主流英语课程…………………………………第八章少儿实用英语实战演练…………………………………附录一少儿英语教师课堂教学语言组织…………………附录二少儿英语热身运动………………………………………附录三少儿英语歌曲……………………………………………附录四少儿英语游戏……………………………………………附录五少儿英语简笔画…………………………………………附录六少儿英语教具的设计……………………………………第一章少儿英语教育理论第一节语言学基础一、神经语言学基础使用语言进行社会交际和思维活动使人类区别于其他生物。

这种言语能力是长期进化的结果,它的物质基础之一就是脑中言语功能的言语中枢。

脑是人的中枢神经系统之一,承载着人的智慧,主宰着人的行为。

(一)人脑的言语中枢主要位于左半球。

(二)外语和母语掌握的过程在神经生理和心理上是有差别的。

(三)掌握外语的过程也是使用外语进行交际的过程。

(四)言语表述动机就是在言语中表达特定内容的需要,它是言语表述的动力和必要条件,凡是生成言语,必有相应的动机。

(五)语义初迹是一个潜在的语义关系体系,在心理上只是表述的一般主管意图。

(六)言语理解是言语生成的相反过程,也就是听者从接收扩展的外部言语到最终领会说者的表述动机的过程。

(七)语音感知就是指接收言语的声学信号,它是言语理解的起点,要经过听觉感受、语音选择、音位识别等阶段。

二、第二语言习得理论(一)第二语言习得理论模式1.语言文化适应模式(The Acculturation Model)2.话语模式(Discourse Theory)3.监控模式(The Monitor Model)4.策略模式(The Strategy Model)(二)第二语言习得理论对少儿英语教育的指导意义1.第二语言习得的个性差异2.抓住语言学习的关键期3.提供可理解性输入4.激发少儿的学习动机5.注重目的语文化教学第二节社会建构主义学习理论一、基本理论建构主义的基本观点是:知识并不是对现实世界的绝对正确的表征,它们处在不断的发展之中,而且在不同情景中,它们需要被重新建构;少儿不是空着脑袋走进教室的,在以往的生活、学习和交往中,他们逐渐形成了自己对各种现象的理解和看法,而且,他们具有利用现有知识经验进行推论的智力潜能;相应的,学习不单是知识由外到内的转移或传递,更是少儿主动地建构自己的知识经验的过程。

英语教师培训手册

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目录第一章少儿英语教育理论………………………………………第二章少儿英语教学原则………………………………………第三章少儿英语教学方法………………………………………第四章少儿英语教学环节………………………………………第五章少儿英语教学技能………………………………………第六章少儿英语教学手段………………………………………第七章少儿当前主流英语课程…………………………………第八章少儿实用英语实战演练…………………………………附录一少儿英语教师课堂教学语言组织…………………附录二少儿英语热身运动………………………………………附录三少儿英语歌曲……………………………………………附录四少儿英语游戏……………………………………………附录五少儿英语简笔画…………………………………………附录六少儿英语教具的设计……………………………………第一章少儿英语教育理论第一节语言学基础一、神经语言学基础使用语言进行社会交际和思维活动使人类区别于其他生物。

这种言语能力是长期进化的结果,它的物质基础之一就是脑中言语功能的言语中枢。

脑是人的中枢神经系统之一,承载着人的智慧,主宰着人的行为。

(一)人脑的言语中枢主要位于左半球。

(二)外语和母语掌握的过程在神经生理和心理上是有差别的。

(三)掌握外语的过程也是使用外语进行交际的过程。

(四)言语表述动机就是在言语中表达特定内容的需要,它是言语表述的动力和必要条件,凡是生成言语,必有相应的动机。

(五)语义初迹是一个潜在的语义关系体系,在心理上只是表述的一般主管意图。

(六)言语理解是言语生成的相反过程,也就是听者从接收扩展的外部言语到最终领会说者的表述动机的过程。

(七)语音感知就是指接收言语的声学信号,它是言语理解的起点,要经过听觉感受、语音选择、音位识别等阶段。

二、第二语言习得理论(一)第二语言习得理论模式1.语言文化适应模式(The Acculturation Model)2.话语模式(Discourse Theory)3.监控模式(The Monitor Model)4.策略模式(The Strategy Model)(二)第二语言习得理论对少儿英语教育的指导意义1.第二语言习得的个性差异2.抓住语言学习的关键期3.提供可理解性输入4.激发少儿的学习动机5.注重目的语文化教学第二节社会建构主义学习理论一、基本理论建构主义的基本观点是:知识并不是对现实世界的绝对正确的表征,它们处在不断的发展之中,而且在不同情景中,它们需要被重新建构;少儿不是空着脑袋走进教室的,在以往的生活、学习和交往中,他们逐渐形成了自己对各种现象的理解和看法,而且,他们具有利用现有知识经验进行推论的智力潜能;相应的,学习不单是知识由外到内的转移或传递,更是少儿主动地建构自己的知识经验的过程。

少儿英语培训中心运营标准化手册

少儿英语培训中心运营标准化手册

少儿英语中心运营标准化手册V3.0概述:《少儿英语中心运营标准化手册Ⅴ3.0》是基于《少儿英语中心运营标准化手册Ⅴ2.0》的基础之上,更详尽地将学习中心的各项工作进行立体化、细节化的描述与讲解,指导销售、规范学习中心各项管理与日常工作。

《少儿英语中心运营标准化手册Ⅴ3.0》分为中心主任篇、顾问主管篇、市场主管篇、客服主管篇、顾问篇、市场专员篇、客服篇,财务篇、人力资源篇,共9部分,每一篇从该岗位的任职条件、岗位职责、岗位事件等方面详细说明与讲解,方便各个中心在日常工作与管理中使用。

目录:第一部分:中心主任篇一、岗位介绍1、任职条件2、岗位职责3、岗位权限二、岗位事件1、中心主任对总部及总经销商、股东的职责2、中心主任对中心的运营及员工的职责2.1人员管理2.2市场管理2.3销售管理2.4教学管理2.5客服管理第二部分:顾问主管篇一、顾问主管任职条件:二、顾问主管工作职责:1、销售管理1.1数据管理1.2人员管理1.3销售促销计划的制定1.4超额销售激励措施2、流程管理2.1分派咨询量2.2 邀约2.3 DEMO课接待工作2.4谈判2.5签约2.6制定、实施开班计划2.7维系——推动续费与转介绍3、报表3.1顾问主管需要提交的报表3.2顾问需要提交的报表第三部分:市场主管篇一、市场主管任职条件二、市场主管工作职责1、市场调研1.1市场调研重点1.2 出具市场调研报告2、媒体洽谈2.1各种媒体的基本特性2.2、各种媒体洽谈重点2.3监测竞争对手宣传状况3、月度市场宣传方案制定4、客户名单获取4.1客户名单获取方式4.2如何开展市场推广工作,获取客户名单三、总部市场资源及总部与分中心的市场对接1、信息共享2、市场宣传品支持3、总部名单获取4、其他市场资源5、市场启动运营支持第四部分:客服主管篇一、客服主管任职条件二、客服主管工作职责1、接待管理2、服务管理3、职位管理4、行政管理三、客服主管岗位事件1、教务工作1.1学员学籍档案的建立1.2学员各种课程安排1.3学员排课流程图1.4学员各种课时统计1.5补课管理制度1.6学员转课安排2、报表管理3、会议4、客服工作管理第五部分:顾问篇一、顾问任职条件:二、顾问工作职责:1、日常工作内容与工作流程1.1采集名单1.2电话邀约1.3课程体验1.4课程说明会1.5规划谈判1.6现场观单1.7客户跟进1.8签约服务1.9客户维系1.xx自我总结1.xx会议2、工作要求与服务质量2.1完成日常工作的基础数据与提高工作质量 2.2售后服务与客户维系2.3工作中的问题2.4离职交接3、报表3.1顾问主管需要提交的报表3.2顾问需要提交的报表第六部分:市场专员篇一、市场专员任职条件:二、市场专员工作职责:1、地推活动。

课程顾问手册

课程顾问手册

.目录第一章课程顾问岗位职责 (3)第二章话术 (4)第三章前台接待注意事项 (8)第四章咨询接待流程 (9)第五章紧急事件处理 (10)第六章活动流程 (10)第七章体测流程、案例 (10)第八章报名流程 (12)第九章学员维系方案 (13)第十章学费到期学员提前续费的流程 (14)第十一章退费流程 (14)第十二章跆拳道员工直系亲属学费优惠政策 (14)第十三章后勤财务岗岗位职责 (15)第十四章跆拳道财务制度 (16)第十五章收据的写法及营业款注意事项 (17)一、课程顾问岗位职责一、招生受理接待、咨询,潜在会员信息收集、整理,预约体测。

二、维护1、学员生日照片、生日礼物、家长电话祝福。

2、各种活动策划、实施。

3、新生《入学申请单》交给主教练。

4、做好和教练的沟通工作(学员的变化、成长,进步等)。

5、及时和家长沟通,并进行沟通记录。

6、平时给家长发送学员训练的精彩照片、视频。

7、客服号码保证畅通,每周至少更新一次关于训练、活动、武道文化的微信朋友圈(图片、视频)。

8、当天对缺勤学员及时进行电话沟通。

9、学员病假或者受伤,要不定期打电话关注身体情况,为其安排补课时间。

10、微信群家长发放消息及时回复。

三、数据汇总等日常工作。

1、学员信息表的整理(电子版、纸质版)、包括学费到期(三个月前)提醒,生日、所在学校、父母情况等资料的收集。

2、每月考勤表经教练员、课程老师签字后,整理归档。

3、软件会员管理(真实信息的录入和修改)。

4、各种数据表格的制作、整理、汇总、上报。

5、特别事项的提醒(放假安排、作息时间提醒等)。

五、主要分工1、熟练的受理咨询、刷卡收费、接待区卫生、电脑、软件录入等。

2、经营数据汇总、活动策划、会议纪要、微信编辑等。

跆拳道馆话术接听电话,响铃三下之前要接通:您好,五家渠龙卷风跆拳道馆!1、课程介绍:我们的年卡课程是每周两节课,每节课90分钟。

2、你们这里教什么啊!我们首先注重培养孩子养成良好的行为礼仪,做一个懂得感恩的人。

英语教师培训手册53p

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李宇婷著目录第一章少儿英语教育理论………………………………………第二章少儿英语教学原则………………………………………第三章少儿英语教学方法………………………………………第四章少儿英语教学环节………………………………………第五章少儿英语教学技能………………………………………第六章少儿英语教学手段………………………………………第七章少儿当前主流英语课程…………………………………第八章少儿实用英语实战演练…………………………………附录一少儿英语教师课堂教学语言组织…………………附录二少儿英语热身运动………………………………………附录三少儿英语歌曲……………………………………………附录四少儿英语游戏……………………………………………附录五少儿英语简笔画…………………………………………附录六少儿英语教具的设计……………………………………第一章少儿英语教育理论第一节语言学基础一、神经语言学基础使用语言进行社会交际和思维活动使人类区别于其他生物。

这种言语能力是长期进化的结果,它的物质基础之一就是脑中言语功能的言语中枢。

脑是人的中枢神经系统之一,承载着人的智慧,主宰着人的行为。

(一)人脑的言语中枢主要位于左半球。

(二)外语和母语掌握的过程在神经生理和心理上是有差别的。

(三)掌握外语的过程也是使用外语进行交际的过程。

(四)言语表述动机就是在言语中表达特定内容的需要,它是言语表述的动力和必要条件,凡是生成言语,必有相应的动机。

(五)语义初迹是一个潜在的语义关系体系,在心理上只是表述的一般主管意图。

(六)言语理解是言语生成的相反过程,也就是听者从接收扩展的外部言语到最终领会说者的表述动机的过程。

(七)语音感知就是指接收言语的声学信号,它是言语理解的起点,要经过听觉感受、语音选择、音位识别等阶段。

二、第二语言习得理论(一)第二语言习得理论模式1.语言文化适应模式(The Acculturation Model)2.话语模式(Discourse Theory)3.监控模式(The Monitor Model)4.策略模式(The Strategy Model)(二)第二语言习得理论对少儿英语教育的指导意义1.第二语言习得的个性差异2.抓住语言学习的关键期3.提供可理解性输入4.激发少儿的学习动机5.注重目的语文化教学第二节社会建构主义学习理论一、基本理论建构主义的基本观点是:知识并不是对现实世界的绝对正确的表征,它们处在不断的发展之中,而且在不同情景中,它们需要被重新建构;少儿不是空着脑袋走进教室的,在以往的生活、学习和交往中,他们逐渐形成了自己对各种现象的理解和看法,而且,他们具有利用现有知识经验进行推论的智力潜能;相应的,学习不单是知识由外到内的转移或传递,更是少儿主动地建构自己的知识经验的过程。

(完整版)少儿英语教师培训资料(新师版)

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少儿英语教师培训资料一、教学方法1、合作学习合作学习有利于培养学生的学习兴趣;有利于优生带动差生,体验成功;让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造,发挥学习的主动性,同时能拓展思维,培养学生思维的创造性。

可采用小组合作学习的方式,这样能激发学生的学习兴趣,同时也培养了学生听,说、演的能力,发挥了学习的主动性。

应注意的问题(1).合作学习不是要求小组成员在某个能力的培养上得到同样的提高。

由于学生个体存在很大的差异,所以要求学生在某个能力的培养上得到同样的提高是不现实的。

合作学习的目的在于最大程度地促进每个学生的学习,因此作为教师不能强求学生一定要在小组合作的过程中扮演某一个角色,而是应该充分发挥学生的优势,表现出他们的特长.(2).合作学习中要避免“搭车"现象将合作学习策略应用于教学中时,如果组织的不好,会出现小组中一个成员承担了所有de任务,而另外一个成员无所事事的现象,这种现象称为“搭车”现象。

“搭车”现象会使那些能力相对差一些的学生在学习过程中遭到冷漠,另外,在学习过程中,一些比较积极的同学也可能很少去和那些表现不积极的同学商讨。

“搭车”现象不利于最大程度地促进学生的学习,会损坏学习的效果.消除这种现象需要依靠教师根据学生的实际情况,使每个学生在小组学习过程中都负责承担独特的一部分任务另外一个办法就是使学生各自为他们自己的学习负责。

在最后的实验评价中,教师可以综合考虑小组中每个成员的表现,以每个成员的成绩的总和作为小组成绩,这样小组的任务就是确保每个小组成员在学习过程中都能达到教学目标,这种情境下,没有逃避责任的人。

对于任何一个小组来说,忽视小组任何一名成员的做法都是得不偿失的。

2、TPR(Total Physical Response)全身反应法:爱因斯坦曾说:”兴趣是最好的老师。

”但身在教学第一线的教师都知道:学习光凭兴趣是不够的,兴趣仅仅是踏入学习殿堂的敲门砖.在英语课堂教学活动过程中,教师不但要善于激发学生的兴趣,更要不断地组织学生,引导学习,建立和谐的教学环境,帮助学生达到学习目的。

课程顾问培训实用手册(修改)A

课程顾问培训实用手册(修改)A

课程顾问培训实用手册第一部分工作容及流程一、岗位职责课程顾问——销售人员●负责根据每月制定的任务完成销售目标;●负责最大限度的预约到访,并保证店的到店率,最大限度的促使到访客户买单;●负责做好所有销售过程当中的记录,并做好销售工作的数据统计,完善保管所有课程销售相关的资料,;●负责充分、仔细地了解课程及服务的特点与卖点,加强专业知识的积累,如育婴常识、婴幼儿养护等;●负责收集家长试课后的意见、建议并及时反馈;●负责帮助主教、助教老师提高课程质量,并提高签单率;●负责了解会员的课程进度,协助教师提高续报率;●负责根据不同时期灵活运用价格体系,并制定合理的报名体系;●负责挖掘潜在客户,开发、维护大客户群;●负责协助市场人员完成部分市场工作,在掌握市场动向,根据其发展向制定相应销售措施。

二、工作流程销售标准流程(一)、销售过程中各环节需注意事项:A.外呼约访:a)不要过多做咨询,最重要目的是让对来访b)约到访时间及试课之前需要与前台做充分沟通,确保信息无误c)强调会提前一天提醒对,使其重视d)对与相对较有意向的客户,可以暗示其要准备好报名e)约好之后,将信息立即在前台做记录登记B.咨询:如前台接到咨询,在有可能的情况下,尽量直接转给销售进行咨询,即便于销售直接了解客户情况,又避免前台与销售沟通不畅造成遗漏的现象。

a)询问清楚客户的渠道来源(课程顾问联系?自己得知——网络、杂志、活动?家长推荐)b)最重要目的是约来访,不可过多咨询c)约好之后,及时做相关记录,并分配给相应的课程顾问,如果已是课程顾问跟进的客户,则马上通知相应课程顾问C.填写试课单:a)首先要明确家长是否是第一次到访,只要是第一次到访的客户都必须填写试课单。

(不论其是否已经约课)b)其次要明确其客户类型,如果是外呼客户,则在填写完试课单后,通知相应的课程顾问来咨询;若为其他类型,则要明确其信息渠道来源。

c)填写要字迹清晰、完整,发现这面问题需要尽快解决,要坚决避免客户走后才发现问题。

文同国际儿童英语客服人员手册(稿件)

文同国际儿童英语客服人员手册(稿件)

客服中心员工手册(初稿)目录一.客服人员工作职能----------------------------------------------------------2二.客服人员工作规范---------------------------------------------------------- 2三.客服人员工作标准----------------------------------------------------------5四.客服人员绩效考核---------------------------------------------------------- 14五.备注:数据相关专业名词释意--------------------------------------------14客服人员工作职能一、客户的咨询接待1.网络咨询通过客服软件平台,对访客进行在线咨询及答疑,用语亲切规范、高效准确。

2.400电话咨询通话用语规范、记录准确,多使用辅助用语,让客户感觉到亲切和热情。

3.公司市场活动时的简单接待工作配合市场部门活动,听从调配、服从指挥、有团队意识。

二、数据信息的操作按公司要求做好客户信息的收集和分类归档,并按要求及时分配给业务人员,达到信息系统的高效畅通三、项目的推广了解企业相关活动的信息,并到相关的公共网络平台进行信息的发布和宣传,并不断总结开发新的网络平台和宣方式,提高网络的有效咨询量。

四、做好工作日志、及时反馈信息的统计和分析五、完成上级安排的其他工作任务客服人员工作规范目的:使客服人员明确自己的岗位职责和所要认真执行的规范与制度,以使其工作在有效的制度和规范下顺利完成。

一、服务宗旨服务与质量并存:客服的质量是客户对企业产品的第一印象我们的目标:高效规范的客服,与客户携手共同打造行业领先品牌二、服务对象3-12岁孩子和他们的父母或长辈三、服务信念热情—以饱满的热情对待本职工作、对待客户及同事。

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课程顾问培训手册课程顾问是培训中心的一线招生人员,其工作能力的高低直接决定着培训中心招生业绩。

同时,课程顾问也是家长和学员来培训中心接触的第一位人员,对培训中心整体形象的塑造具有深远的影响。

因此,对课程顾问的培训就成为培训中心工作的重中之重,“ xxxxx 少儿英语”中国总部将对课程顾问的培训分成了如下五个方面一、课程顾问岗位职责、职能细则二、课程顾问具体工作事件流程图三、课程顾问具体“工作事件”详细培训四、课程顾问工作用表一、课程顾问岗位职责1严格遵守培训中心的各项规章制度。

2、课程顾问必须身着统一服饰,佩戴胸卡,外表整洁、庄重、精神饱满、彬彬有礼、主动热情,无论任何情况不得与顾客发生争吵或态度生硬。

交谈时应始终面带微笑。

3、服从各级领导安排,听从指挥,按时、优质地完成各项工作任务。

4、课程顾问要定期做好客户回访,统计学员的学习进度。

5、熟悉培训中心(朗文BACKPAC少儿英语)的课程设置、教学内容等,强化业务能力。

6、熟悉培训中心各部门员工的职务、姓名、联络方式,以便沟通。

7、熟悉培训中心的各个功能区,为顾客作正确指导。

8、每天认真填写工作日志,发现问题及时上报解决。

9、课程顾问遇到问题需要随时与授课教师、咨询员、教学主管及经理进行沟通。

发挥团队精神,共同把培训中心做好。

10•课程顾问应系统全面地熟悉培训中心(朗文BACKPAC少儿英语)的教学模式、课程设置特点、与其它教学相比的优势所在,掌握学习过程的各个环节以及相互间的有机衔接、学时等。

当于每节课、每课时花费多少。

课程顾问职能细则一、电话咨询1、接电话时马上要说:Hello, Longman BACKPACK.您好,朗文BACKPAC少儿英语!2、在电话咨询中,始终要面带微笑,语调清晰、平缓、亲切,坚决杜绝生硬的语气。

回答要简练、准确,尽量控制接电话时间。

3.电话咨询中最重要的核心是利用简短的回答突出“朗文BACKPAC少儿英语的优点,让每一位在电话中咨询的顾客能来当面咨询二、来访咨询1、在咨询中首先要了解顾客的背景,包括受教育程度(尤其是英语)、学习目的、所喜欢的学习模式及其他一些所感兴趣的话题。

3、在咨询中语音、语调一定要清晰、详细、准确、耐心、有亲和力。

4、课程顾问应准确了解来访学员的英语程度,并了解其学习目标。

根据来访学员的学习、工作、休息时间表为其提出合理的课程计划,包括每周学习时间表、学习计划书等。

5、咨询技巧:A :在咨询开始后,要尽快做到了解对方的想法和思路,积极把握和回应对方的感受。

B :把握好理解技巧、询问技巧,处理冲突的技巧、妥协达成一致的技巧,从而根据顾客各人不同的特点,不断探索,形成具有个人特点的沟通与咨询风格。

C:课程顾问的最终目的是让来访者成为注册学员,课程顾问应不露痕迹的引导来访者产生|学习的欲望,进而进行注册。

D:要尽量记住每位来访者的名字,当再次来访的时候能够马上叫出来,让每位顾客都能感到被重视。

E:在介绍中首先要突出朗文品牌;其次为教学特色,如四大教学法;中外教联合授课;全英文授课;后续课程的扩充等。

F:在咨询中,要有针对性地为对方虚拟出一种学习环境,勾起对方的想像力,引导其进入学习状态。

足客户占便宜的心理,可适时地加入培训中心正推出的优惠。

B :学员在注册期间,如果发生了影响其学习的突发事件,例如生病住院、短期出差等,学员可提出暂时冻结学习资格,培训中心将为学员保留学习资格,保存学员的学习档案资料。

冻结期结束后,学员在剩余时间内继续完成其注册课程。

C:如何转让?已注册学员如遇突发事件无法继续完成注册课程,学员可以将所剩整级别(以时间为准)转让给学员的亲属或朋友,其亲属或朋友凭转让手续,在剩余的注册时间内,完成剩余的注册课程,该转让手续不需要增加任何费用,只需登记。

D:如何投诉?任何学员如果对培训中心的某项服务或某位员工有任何不满意的情况,可以直接向校长或各部门主管进行投诉,经调查核实后,对相关责任人作出警告、严重警告直到开除的处罚,同时附加经济处罚。

二、课程顾问具体工作事件流程图一、课程顾问具体“工作事件”详细培训我们将课程顾问的日常工作为成了四个事件,即常规电话咨询事件、回访电话事件、家长陪同当面咨询事件、讲座(公开课、**活动)订座电话咨询事件。

1常规电话咨询事件主要目的:吸引报名者亲自上门当面咨询。

打开条件:1、接到前台转接的电话。

2、接到询问“朗文BACKPAC少儿英语”培训课程的电话。

3、接到询问少儿英语相关培训的电话。

6 询问报名者的基本信息按照《电话咨询登记表》中的内容,逐一询问报名者的基本信息;注意此时不应先询问对方电话;询问时应让咨询者感觉到我们亲切、诚恳、专业,最后在了解客户的联系方式。

时间:1-2分钟家长信息:1 、学历/专业:2、工作情况:1)请问您在哪个行业工作?2)请问您平常忙不忙?有正常的休息日吗?3、年龄(根据声音判断对方的年龄):4、住址:请问您住在什么地方?孩子信息:1 、年龄:孩子今年多大了?2、学习情况1)孩子以前学过英语吗?2)是不是一直在学?3)是一直在学校学吗?参加过培训班吗?4)英语水平达到了什么程度?听说方面,读写方面?5)孩子除了参加英语培训外,还参加什么培训?时间安排如何?3、其它7 倾听问题声音关切冋题列表:1、你们的课程需要多少钱?2、需要学习多长时间?3、你们的课程是怎么安排的?1- 1 根据咨询者的情况,进行赞美1) 如果孩子家长学历较高,对少儿英语培训比较了解,可以说:您对英语教育应是很熟悉了, “朗文”是全球最著名的英语教育品牌,像朗文公司岀版的 《新概念英语》、《走遍美国》、《朗文当代英语 词典》等畅销中国大江南北,影响了几代中国人的 学习。

“朗文BACKPAC 少儿英语”是朗文公司专 为亚洲少儿精心打造的课程,着重体现了效果性、 知识性、趣味性。

BACKPAC 这套教材共分为10个 级别,不同的级别适合不同年龄段、不同知识水平 的学员去学。

所以我们有必要对您的孩子现在所掌 握的英语水平有一个更深入的了解,您看今上午或 明天上午您是否有时间……。

2) 如果对方学历低,对少儿英语培训不是很了解, 可以说:或许您对少儿英语教育培训不是很了解, “朗文BACKPAC 少儿英语”是世界上最好的英语 教育公司“朗文”公司专为亚洲少儿精心打造的品 牌课程,她的理念是在纯正的英文环境中让学员以 母语的学习习惯来学习英语,通过对该课程十个级 别的系统学习,学员在英语的听、说方面达到国内 在校大学生的水平,我们抱着对每个学员负责的态 度,需要对您的孩子的英语受教育情况做个详细的 了解,您看今天上午或明天上午您是否方便……2- 1 我们“朗文BACKPAC 少儿英语“培训中心有着多名优秀的少儿英语教师,他们有着丰富的少儿英 语教学经验,可以对您孩子目前所掌握的英语情 况做出测评,为您的孩子选择课程和培训学校提 供建议。

再说了,来一趟也就几元钱的车费,学 不学都无所谓,您也没有什么损失,对吗?但是, 您来一次,或许真的能改变您孩子的未来和前途 呢!注:绝大多数的电话咨询者都会在电话咨询中问及价格 和开课周期,如何合理避价并引导咨询者上门当面 咨询,这是一个技巧问题,需要我们的课程顾问在 工作中多多总结!如避价时可这样说:“朗文 BACKPAC!少儿英语”这套课程体系比较复杂,共 分十个级别,不同的级别对学员有着不同的要求, 入学者都需经我中心的专业英语教师进行测试,抱着对您及您孩子负责的态度,只有对您的孩子进行 了全方面们了解后,才能给您抱岀适合您的学费价 格,您看今天上午或明天上午您是否方便……”8 邀请 上门1、 首先由衷地赞美对方,并 且给岀赞美的依据2、 告诉咨询者,报名者本人 非常有必要到“朗文BACKPAC 少儿英语”培训 中心做详细了解(培训中 心有资深英语教师为孩子 进行专业测试)3、 告知报名者本人亲自上门 的好处2、回访电话事件主要目的:通过电话联系,促使报名者来中心当面咨询打开条件:1已咨询过“朗文BACKPAC少儿英语”的咨询者2、已承诺上门但未上门3、已上过门但未交齐全费3、父母陪同当面咨询事件主要目的:说服咨询者报名打开条件:父母陪同到中心进行咨询4、讲座、公开课、**活动订座电话咨询主要目的:确认讲座、公开课、**活动内容是否适合咨询者。

打开条件:咨询者打电话预订座位。

6询问报名者的基本信息按照《电话咨询登记表》的内容,逐一询问报名者的基本信息;注意此时不应询问咨询者的电话以及媒体来源;询问时应让咨询者感到我们亲切、诚恳、专业。

时间:1分钟家长信息:1、学历/专业:2、工作情况:1)请问您在哪个行业工作?2)请问您平常忙不忙?有正常的休息日吗?3、年龄(根据声音判断对方的年龄):5、住址:请问您住在什么地方?孩子信息:2、年龄:1)孩子今年多大了?3、学习情况1)孩子以前学过英语吗?2)是不是一直在学?3)是一直在学校学吗?参加过培训班吗?4)英语水平达到了什么程度?听说方面,读写方面?5)孩子除了参加英语培训外,还参加什么培训?时间安排如何?4、其它1)孩子教育在家庭教育中所占比重?2)家庭对孩子受教育的重视程度?注:要引导家长意识到孩子的教育和家庭环境密切相关,如果家庭本身就能提供一个良好的英语学习环境,则有助于孩子的英语学习,如果家庭不能提供一个好的英语学习环境,则应求助于校外的英语培训机构,如是全英文教学环境的培训机构则更好!招生部门各种表格的建立电话咨询登记表现场咨询登记表。

当面咨询登记表尊敬的朋友:为能更好地设计一个适合您的学习计划,请您在与课程顾问会面时,花几分钟的时间填写下面的资料。

姓名:____________________ (先生/女士)学历: ____________________ 专业:现从事专业:_________________________________ 目前已掌握英语知识:__________________________ 联系方式:__________________________您是否致电我校咨询过?□是□否您从下列哪种渠道知道我校的培训信息:□报纸□路牌□亲属、朋友□网站□其他您学习英语的目的:□爱好□考试□出国□提高实际应用能力□其他__________________________________________________ 您认为您的英语哪一方面知识较为薄落?□口语□听力□词汇□阅读□语法□写作您希望学习哪些课程?□新概念英语□剑桥口语□全日制□英语应试类□中学英语□少儿英语您希望在何时间段学习?□上午□下午□晚上________________________ □周末__________________您打算什么时间内开始培训?□马上□一个月之内□一个月之后□其他_____________________您认为为了达到您的学习目的,您愿意支付多少费用?□500元以下□ 1000元以下□ 1500元以下□ 1500元以上您在何处学习比较方便?□□□口□其他_____________________________________________________________________课程顾问签字:拜访客户工作周记录表四、本周或本月重点客户记录表。

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