(人教版)2019年七年级历史下册：配套学案第9课宋代经济的发展

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(名师整理)历史七年级下册《第9课宋代经济的发展》优秀教案

通过宋有财逃难到南方的人物故事设置教学情境。在同学们帮助宋有财解决生存困境的同时，教师利用史料和图片等多种形式，呈现宋代水稻、茶叶、棉花等作物的发展情况。随着生产技术的提高、耕地面积的扩大、新物种的引进，以及作物种植区域的扩大，宋代南方的农业得到了极大的发展。
、
通过宋有财学手艺，引导学生发现和了解宋代手工业在纺织业、造船业和制瓷业方面的突出成就。适当运用丰富的图片和史料加深学生对本部分内容的理解和感知。
（配音：出海贸易果然很赚钱啊，现在的我已经吃穿不愁了!可是啊，每天背着很重的银两实在是不方便，这该怎么办呢？
生：使用纸币，四川地区出现了世界上最早的纸币——交子。
师：相比于金属货币，有哪些优呢？
生：纸币的制造成本更加低廉并且携带方便。
合作探究一：探讨经济重心南移的原因
教师出示四则材料，引导学生结合教材并分析材料得出结论如下：
课堂检测
请学生代表上台完成三道相关题目
通过练习，及时反馈学习结果。
课堂小结
早在魏晋南北朝时期，江南地区已经得到了一定的开发，为经济重心的南移奠定了基础；唐代中后期，尤其是安史之乱以后，经济重心开始南移，伴随着人口的大量南迁，大量的生产技术和经验传到了南方，推动了南方经济的发展，具体可分为农业、手工业和商业三大部分；南宋时，经济重心完成了最终的南移。
总结本课所学内容，巩固知识。进一步提升和促进学生对我国宋代经济发展的自豪感和民族自信心。
板书
生：广州、泉州、明州等地。
师：造船业主要是在我国南方沿海地区，并且造船水平在当时世界上居于领先地位。北宋东京郊外，还建有当时世界上最早建造和修理船舶的场所——船坞。并且南宋时期还配备了指南针来准确辨别航向。
（配音：都有哪些著名的瓷窑呢？到哪个瓷窑最能学到各家之长呢？）生：汝窑、哥窑、官窑、均窑和定窑和江西景德镇。

人教部编版七年级历史下册《第9课宋代经济的发展》(教案)

比较先进的棉纺织工具，棉纺织品种
种类较多。
出示南宋棉毯的图片。
2.制瓷业
宋朝是中国瓷器发展史上的辉煌时代。
出示四大官窑的瓷器图片。
北宋兴起的江西景德镇，后来发展成为
著名瓷都。
出示景德镇瓷器图片。
南宋时，江南地区已成为我国制瓷业中
心。出示哥窑冰裂纹碗图片。 3.造船业
广州、泉州、明州造船业居世界领先地
3.使学生认识到我国农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到
了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明，
促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
重点农业的发展；手工业的兴旺；南方商业的繁荣
难点南方经济的发展的原因
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
位。北宋东京郊外，建有世界上最早的
船坞。南宋的海船配备了先进的指南
针。
三、商业贸易的繁荣
1.商业都市的特点
小组讨论
思考：宋代的商业都市有怎样的特点？
都市多——最大的开封和杭州
人口多——一百多万
时间长——早市夜市的出现
范围大——乡镇出现草市出示相关图片。 2.城市变化欣赏《清明上河图》后，思考：城市与
导入新课
由《宋代经济的发展》的视频导入。看视频，大引起学生兴
致了解宋代趣，提高学生注
经济的发展意力
讲授新课
一、农业的发展
1.农业发展的原因
南方的战乱较少，社会相对安定；
北方人口大批南迁，带去先进生产技术
自然条件优越。
2.农业发展的表现
学生在书上
（1）人口增加，耕地面积扩大，耕作找到并勾画

部编人教版历史七年级下册第9课宋代经济的发展教案

第9课宋代经济的发展教学目标：1、通过学习，使学生了解从唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业、手工业、商业等，进而明确我国古代经济重心的南移最终于完成于南宋之时。

2、通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就。

培养学生综合归纳的能力，通过思考和总结束这一时期南方经济发展的原因，提高理解分析问题的能力。

3、使学生认识到我国农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明，促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。

教学重点：农业的发展；手工业的兴旺；南方商业的繁荣。

教学难点：南方经济的发展的原因是本课的难点。

教学过程：一、导入：公元960年宋太祖通过“陈桥兵变”“黄袍加身”成为宋朝的开国皇帝，从他开始一个跨越了整整3个世纪，历经了十八位皇帝的帝国巍然耸立于世界东方，然而他一开始“重文轻武”国策的王朝面对强敌入侵表现的极其软弱，连战连败。

多年来宋都是以一个弱爆的形象尴尬的存在于世人的眼中，他既无大唐帝国宾服天下的赫赫威名，更无明清时期的辽阔疆域，留在人们心中的仿佛只有“靖康之耻”的弥天大辱和奸臣秦桧对抗金将领的无情打压。

那么宋真的一无是处吗？我国著名国学大师陈寅恪先生曾说“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世，后渐衰微，终必复振”。

那么，为什么会有这种说法。

今天，我们就来共同学习第9课，宋代经济的发展。

板书课题。

二、授课师：讲古代的经济，主要是三大方面，即农业、手工业和商业。

这节课我们就从这三个方面共同研究探讨从五代至两宋时期南方经济的发展情况。

板书一、农业的发展学生：1、从唐朝中期，到五代、宋朝，南方战乱少，许多中原人南迁，带去了先进的技术，增加了南方的劳动力。

2、中原地区的森林长期被砍伐，遭到严重的破坏。

所以这一时期南方自然条件优越于北方。

3、统治者的扶植、重视。

2019部编版：七下历史《第9课宋代经济的发展》思维导图及同步训练

2019部编版：七下历史《第9课宋代经济的发展》思维导图及同步训练2019部编版：七下历史《第9课宋代经济的发展》思维导图及同步训练【同步练习】1、《南宋社会⽣活史》中说：“（宋代中国）现代化的程度令⼈吃惊，货币经济、纸钞、⾼度发展的茶盐企业⾮常独特。

”对材料理解正确的是（）A ．临安是全国最⼤的商业城市B ．南宋政府⿎励海外贸易C ．中国在宋代就实现了现代化D ．宋代商品经济⾼度繁荣2、如图两幅⽰意图反映的变化是（）A．商品经济发展B．耕地⾯积增加C．海外贸易兴起D．经济重⼼南移3、美国学者罗兹·墨菲在《亚洲史》中说：“在许多⽅⾯，宋朝在中国都是个最令⼈激动的时代，它统辖着⼀个前所未见的发展、创新和⽂化繁盛期。

”下列各项中属于宋朝“创新和⽂化繁盛”表现的是（）①发明了造纸技术②打破了“坊”、“市”的界限③开创了科举考试制度④形成了词创作的繁荣局⾯A．①②B．①④C．②③D．②④4、陈寅恪《邓⼴铭宋史职官志考证序》认为：“华夏民族⽂化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。

”下列叙述能够证明这⼀观点的是（）①以理学为核⼼的新儒学形成②指南针、⽕药和印刷术取得重⼤进步③词成为⽂学的主流形式④⼠⼤夫的⽂⼈画成就最为突出A．①②③④B．①②④C．②③④D．①②③5、《宋书》记载：“江南……地⼴野丰，民勤本业，⼀岁或稔，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆⾐天下，”材料反映的现象是（）A．两汉时期江南经济迅速发展起来B．东晋南朝时期经济重⼼出现南移趋势C．隋唐时期江南经济发展⽔平赶上北⽅D．宋代我国经济重⼼正式转移到南⽅6、某套初中历史教科书中的《经济发展与重⼼南移》⼀课应出现在下列哪⼀单元中？（）A．《国家的产⽣和社会变⾰》B．《⼤⼀统的秦汉帝国》C．《多元⽂化碰撞交融与社会经济⾼度发展》D．《明清帝国的繁盛与近代前夜的危机》7、“⾃东汉末年以来，情况逐渐发⽣了变化。

苦于长期战乱的中原⼈⼤量迁移到他们视为畏途的南⽅……⽽这⾥的局势⼜相对安定，往往能在较长时期内‘⽆风尘之警’，⽔利兴修和农⽥垦辟在持续进⾏，位处长江下游的江南地区尤为突出。

七年级历史下册第9课《宋代经济的发展》教案

七年级历史下册
第9课《宋代经济的发展》教案
一、教学目标：
知识目标：了解宋代经济发展的状况；
技能目标：知道宋代经济发展的历史原因；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的民族自豪感；
教学难点：了解宋代经济重心南移的根本原因；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道两宋时期经济发展状况吗？宋代经济重心南移又是怎么回事？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《宋代经济的发展》；
二、农业与手工业的发展：
师：课件出示两宋农业与手工业发展情况的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：宋代经济与手工业发展的表现是什么？为什么会取得这样的发展？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；。

(完整版)人教部编版七年级历史下册第9课宋代经济的发展学案

第 9 课宋朝经济的发展学习目标：1.掌握五代、辽、宋期间农业、手工业、商业发展的详细状况。

2.掌握自唐代中后期至五代、宋朝南方经济发展和中国古代经济重心南移的状况。

学习要点：两宋商业繁华的表现学习难点：南方经济发展的原由学习过程：一、自主学习知识点一、农业的发展1．原由：南方的战乱较少，____________大量南迁，带去了先进____________。

2．地区拓展：宋朝开始，经济发展进一步向________以西拓展， ________、福建和________地域也获取很大开发。

3．表现：人口增添，垦田面积扩大，耕种技术提升，农业获取亘古未有的发展。

(1)水稻：由越南传入的 ____________，北宋时推行到 ________地域。

宋朝时， ________产量跃居粮食作物首位。

当时，出现了“____________，天下足”或“苏常熟，天下足”的谚语。

(2)经济作物：南方各地广泛栽种________；南宋后期，________栽种区已推动到________和川蜀一带。

知识点二、手工业的兴隆1．纺织业：北宋时，南方的丝织业赛过北方，________、江浙地域的丝织生产发达。

南宋后期，棉纺织业盛行，____________已有比较先进的棉纺织工具，棉纺织品种类许多。

2．制瓷业：北宋盛行的江西____________，以后发展成有名的瓷都。

________时，________地域已成为我国制瓷业中心。

河北________、河南 ________等地烧制的瓷器，给人以新奇的美感。

3．造船业：________、泉州、 ________的造船业有很高的水平，当时居于世界当先地位。

北宋 ________郊野建有世界上最早的________。

南宋沿海地域制造的海船，装备了先进的 ____________。

知识点三、商业贸易的繁华1．商业(1)城市：黄河、长江及运河沿岸出现好多商业城市，最大的城市是________和 ________，人口多达百万。

新人教版2019七年级历史下册二第9课宋代经济的发展课时作业(含答案)

宋代经济的发展第9课宋代经济的发展课前自主预习知识点1 农业的发展1.原因:( 1 )从唐朝中晚期至两宋时期,北方人口大批南迁,带去了先进生产技术,使南方农业发展速度加快,逐渐超过北方。

( 2 )两宋时期,人口增加,垦田面积扩大,耕作技术提高,农业获得前所未有的发展。

2.表现( 1 )南方的水稻种植面积迅速增长。

由越南传入的占城稻,成熟早,抗旱力强,北宋时推广到东南地区。

南方农民还培育出许多优良品种,从而大大提高了水稻的产量。

由于宋朝朝廷的大力提倡,南方的水稻在北方也得到较大扩广。

( 2 )宋朝时,水稻产量跃居粮食作物首位。

当时,长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓,出现了“苏湖熟,天下足”或“苏常熟,天下足”的谚语。

( 3 )宋代的经济作物,在南方有很大的发展。

南方各地普遍种植茶树。

( 4 )北宋至南宋初,植棉地区向限于广东和福建;到南宋后期,棉花种植区已向北推进到江淮和川蜀一带。

知识点2 手工业的兴盛3.纺织业:北宋时,南方的丝织业胜过北方。

四川、江浙地区的丝织生产发达。

南宋后期,棉纺织业兴起,海南岛已有比较先进的棉纺织工具,棉纺织品种类较多。

4.制瓷业:宋朝是中国瓷器发展史上的辉煌时代,河北定窑、河南汝窑等地烧制的瓷器,给人以别致的美感。

北宋兴起的江西景德镇,后来发展成为著名的瓷都。

南宋时,江南地区已成为我国制瓷业中心。

5.造船业:广州、泉州、明州的造船业,都有很高的水平,在当时世界上居于领先地位。

北宋东京郊外,建有世界上现存最早的船坞。

南宋沿海地区制造的海船,不仅规模宏大,设计科学,还配备了指南针。

知识点3 商业贸易的繁荣6.城市商业( 1 )黄河、长江及运河沿岸兴起了很多商业城市。

最大的是开封和杭州,人口多达百万。

( 2 )城市中的店铺不断增加,街道以及宅巷之内到处可以开设店铺;经商的时间也不再受限制,出现了早市和夜市。

都市的商贸活动也辐射到乡镇,形成了新的商业区,叫作草市;在城市与乡村之间的市镇也发展成为重要的商业贸易区。

七年级历史下册：宋代经济的发展(同步导学案)

第9课宋代经济的发展【学习目标】1．了解宋代农业、手工业、商业贸易发展的具体表现。

2．知道我国古代经济重心南移的概况，理解我国古代南方经济发展的原因。

3．认识宋代的生产发展和商业繁荣达到了空前的水平，居当时世界领先地位。

【合作探究导学】知识点一农业的发展【基础梳理】1．背景：自东汉后期开始，江南社会经济逐步得到发展。

从____________至两宋时期，南方的战乱较少，北方人口大批南迁，带去了先进的________。

2．概况(1)南方农业发展速度加快，逐渐超过北方。

(2)自宋代开始，经济的发展进一步向湘江以西拓展，同时，________、福建和________地区得到很大开发。

(3)两宋时期，人口增加，垦田面积扩大，耕作技术提高，农业获得前所未有的发展。

3．表现(1)粮食作物：________产量跃居粮食作物首位。

长江下游和太湖流域一带成为粮仓，出现了“____________”或“苏常熟，天下足”的谚语。

(2)经济作物①茶树：南方各地普遍种植茶树，产茶的州县增加。

②棉花：北宋至南宋初，植棉地区尚限于广东和福建；到南宋后期，棉花种植区已向北推进到________和川蜀一带。

【合作探究】“苏湖熟，天下足”是自宋朝开始流传的一句谚语，意思是太湖流域的苏州、湖州粮食收成好，天下粮食就充足了。

(1)“苏湖熟，天下足”反映了宋朝时期农业的发展。

除此之外，你还知道哪些宋朝时农业发展的表现？(2)结合教材知识，指出唐朝中晚期至两宋时期，南方农业发展的原因及结果。

知识点二手工业的兴盛【基础梳理】1.纺织业（1）北宋时，南方丝织业胜过北方。

四川、地区的丝织生产发达。

（2）南宋后期，兴起，海南岛棉纺织工具先进，棉纺织品种类较多。

2.制瓷业：宋朝是中国瓷器发展史上的辉煌时代。

(1)河北、汝窑等地烧制的瓷器，给人以别致的美感。

(2)北宋兴起的江西，后来发展成为瓷都。

水稻种植面积的增长；北宋时________的传入和推广；优良品种的培育；宋朝朝廷的大力提倡，水稻由南方推广到北方。

【人教版七年级历史下册导学案】第9课宋代经济的发展

第 9 课宋朝经济的发展【学习目标】1.认识宋朝农业、手工业、商业贸易发展的详尽表现2.知道我国古代经济重心南移的大要，理解我国古代南方经济发展的原由3.认识宋朝的生产发展和商业繁荣达到了空前的水平，居当时世界当先地位【学习要点】两宋商业繁荣的表现【学习难点】南方经济发展的原由【学习过程】一、自主学习1. 从唐代中后期至期间，南方的战乱较少，________大量南迁，带去了先进_________。

2.（1）引入越南的优异品种 ________。

（2）宋朝时， ________产量跃居粮食作物首位。

（ 3）长江下游和流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖（常）熟，”。

（4）南方各地广泛种植。

后期，棉花种植向北推动。

3.(1)时，南方的丝织业赛过北方。

四川、江浙地区的丝织生产发达。

(2) 南宋后期流行，已有比较先进的棉纺织工具。

4.河北，河南汝窑，北宋流行的江西 ________，此后发展成有名的瓷都。

5.广州、、明州的造船业，在当时世界上居于当先地位。

6.最大的城市是开封和 ________，人口多达百万；出现了早市和。

乡镇形成了新的商业区，叫作；城市与乡村之间的市镇也发展成为重要的商业贸易区。

7.、泉州是闻名世界的大商港。

朝廷在主要港口成立__________管理外国贸易。

8.南宋的所得，在财政收入中据有重要地位。

9.北宋先期， ________地区出现了“交子”；时，纸币发展成与铜钱并行的钱币。

10. 从开始的经济重心南移到南宋时最后完成。

二、合作研究“朝廷在故都时，实仰东南财赋。

”我国经济重心的南移到南宋时最后完成。

请你简要解析其原由。

三、练习牢固1.宋朝时，跃居粮食产量首位的是（）A. 水稻B. 小麦C.小米D.玉米2.在南宋后期，棉花的种植由两广、福建推行到（）A. 辽河流域B.黄河流域C.淮河流域D.长江以南3.北宋时流行，此后发展成为我国有名瓷都的是（）A. 海南岛B.邢窑C.景德镇D.越窑4.宋朝的造船技术居于世界前列。

人教部编版历史七年级下册：：第9课《宋代经济的发展》教学设计

人教部编版历史七年级下册：：第9课《宋代经济的发展》教学设计一. 教材分析《宋代经济的发展》是人教部编版历史七年级下册的一课，主要介绍了宋代经济的发展情况。

本课内容主要包括农业、手工业、商业和海外贸易的发展。

通过学习本课，学生可以了解到宋代经济的繁荣和对外开放的特点。

二. 学情分析七年级的学生已经对历史有一定的了解，但对于宋代经济的细节和发展特点可能还不够熟悉。

学生对于历史事件和人物比较感兴趣，但对于经济方面的内容可能感到较为枯燥。

因此，在教学过程中需要激发学生的兴趣，并通过生动的教学手段帮助他们理解和记忆。

三. 教学目标1.知识与技能：了解宋代的农业生产、手工业、商业和海外贸易的发展情况。

2.过程与方法：通过查阅资料、讨论问题等方式，培养学生的独立思考和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对宋代经济发展的认识，增强对国家历史文化的自豪感。

四. 教学重难点1.重点：宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展情况。

2.难点：宋代经济发展的原因和特点。

五. 教学方法1.讲授法：讲解宋代经济发展的背景和具体情况。

2.案例分析法：通过具体案例分析宋代经济发展的特点。

3.讨论法：引导学生分组讨论问题，培养合作能力。

六. 教学准备1.教材：人教部编版历史七年级下册。

2.资料：宋代经济发展的相关资料和案例。

3.多媒体设备：用于展示图片和视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示宋代市井生活的图片，引起学生的兴趣，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）讲解宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展情况，用多媒体展示相关资料和案例。

3.操练（10分钟）学生分组讨论问题，如：“宋代经济发展的原因是什么？”“宋代经济发展的特点有哪些？”引导学生通过查阅资料和分析案例来回答问题。

4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，完成一份关于宋代经济发展的报告，可以用文字、图片或视频形式展示。

5.拓展（10分钟）引导学生思考宋代经济发展对现代经济发展的启示，讨论如何在现代社会中发挥传统文化的优势。