人教版中职语文拓展模块第20课《鹊桥仙》说课稿

鹊桥仙说课稿

各位评委大家好，今天说课的内容是著名词人秦观的《鹊桥仙》，下面我将从说教材（包括教学目标、教学重难点）、说学生、说教法和学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课进行说明。

一说教材（包括教学目标、教学重难点）

《鹊桥仙》是广西中等职业学校文化基础课《语文》上册第四单元唐诗宋词中的一首秦观的词。该单元要求学生了解古诗词的知识,培养诗词欣赏能力,并能熟读成诵。

结合单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为：

知识目标：1.了解本课写作背景和作者写作风格

2.赏析《鹊桥仙》婉约清丽的艺术风格

能力目标：在诵读中提高审美情趣，培养学生诗词鉴赏能力。

情感目标：树立正确的爱情观。

本课的教学重点为：1.对《鹊桥仙》重点文句，分析意境。

2.熟读成诵，提高学生普通话水平

本课的教学难点：词中意境的品味。

二说学生

本课的教学对象是中专一年级电商班的学生，由于在《鹊桥仙》之前，已学过几首词，对宋词知识已经有所接触，已对词的语言美、意境美有所感受。为进一步引导学生进入特定的审美意境，在教学中运用多媒体，采用情景教学法，培养学生的鉴赏能力

此外，中学阶段的学生，正处于情窦初开的年龄，早恋、暗恋现象已出现在校园，出现在我所教的班级中，年轻的他们不知如何处理情感与学业之间的关系。因此，通过此词引导学生体会古人对爱情、人生的态度，并在鉴赏中渗透对于学生关于树立正确爱情观的思想。

三说教法和学法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法①诵读法。②“情境法”教学。

学法上，①“自主探究”学习法。②朗读法。

★此外我准备用多媒体手段辅助教学

四说教学过程

（一）导入新课，（放视频）

从写作背景故事（七夕情人节的来历）导入（该视频包括七夕的来历，牛郎织女的故事以及七夕节的习俗），结合视频解说的效果，使学生受到听觉和视觉

上冲击，创设情境，激发学生学习这首词的兴趣。

1

｝

｛

（二）作者简介（通过对作者的认识，了解本词的流派和大致写作风格。）

(三) 落实基础，整体感知

（1）弄清重点词语的字音、解释

设计意图：这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。

（2） 整体感知词的内容和感情

1.播放配乐朗读。（此过程中思考问题：这首词的上下阕分别写了什么

内容？）

2.诵读点评。

3.学生放声朗读,自行品味。

4.指名诵读,感受本词的情感氛围。

5.然后让学生说出上下阙的内容。

设计意图：古人云“书读百遍，其义自见”，此环节在诵读的基础上，整体感知

词的思想内涵，品味词的音韵美。

(四) 品味意境，鉴赏要点

1.为让学生学会自主学习自主鉴赏，设置问题： 找出这首词中你最欣赏的 句子，并说说理由。

2.重点赏析：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”

3.视频欣赏 听唱越剧《鹊桥仙》。

设计意图：此环节使学生积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感

悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪。

（五）主题小结，全班背诵此词 （六）拓展延伸

(表达交流)

你知道的经典爱情故事有哪些？

知道哪些关于爱情的诗歌和名句？（1.教师针对学生的发言进行点评，2.导 出教师的观点.） （七）课后作业

1、背诵并默写

2、比较《鹊桥仙》与《迢迢织女星》的异同。 四 说板书设计

鹊桥仙

｛ “传恨”：无尽相思之苦 上阕：佳期相会 金风玉露;象征纯洁高尚的爱情 忍顾：相见难，别亦难 下阕：依依惜别 情长不在朝暮

歌颂

歌颂永恒而坚贞不渝的爱情

此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解

2

和记忆。

以上，我从五个方面对本课进行了说明，我的说课完毕，谢谢。

3