幼儿园大班教案：大班语言：心愿树
《心愿树》幼儿园大班活动设计
《心愿树》幼儿园大班活动设计第1篇：《心愿树》幼儿园大班活动设计教学目标：1.能大胆想象并表达自己良好的心愿。
2.学会用间接地线条、鲜明的**画出事物的主要特征。
教学准备：1.一张画有树轮廓的“心愿树”背景图，《新年好》音乐磁带、录音机。
2.幼儿作画工具、剪*、胶水。
教学过程：一、组织讨论。
师：小朋友们，请你们讨论一下，马上就要过年了，在新的一年里，你最大的愿望是什么？请你大胆的向同学们说一说你心里的想法。
二、和幼儿一起种“心愿树”。
1.出示“心愿树”，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看，老师这边有一颗“心愿树”，你们知不知道“心愿树”是干什么的？师：它能实现小朋友们的愿望。
但是种“心愿树”可是有要求的，它需要小朋友们把自己的心愿画下来，然后按照轮廓剪下来，再在背后涂上胶水，最后再贴到“心愿树”上。
你们会不会呀？三、动手画，教师及时指导。
1.师：接下来就请你们把你们自己的心愿画在红*的纸上，如果你有很多心愿，那就要画的稍微小一点，如果你只有一个心愿，那就画的大一点，画的时候要注意，一定要看的出你的心愿是什么，这样“心愿树”才能帮你实现愿望，然后为你的心愿涂上漂亮的颜*吧。
2.师：涂颜*的时候一定要注意，颜*一定要鲜艳，你可以用不同的颜*来装饰你的心愿。
师：画好之后，请你们用剪*按照轮廓把你的心愿剪下来。
然后在背面图上一点点的胶水，把它贴到心愿树未完，继续阅读 >第2篇：幼儿园大班的鸟窝里的树活动设计【活动目标】1.在欣赏故事的过程中，体验理解文学作品所表达的关爱之情。
2．培养幼儿欣赏文学作品地兴趣和能力，发展幼儿的感受力和语言表达能力，积极思考，大胆想象。
3.理解故事内容，掌握故事的角*和主要情节。
理解词汇：**苦苦轻手轻脚【活动准备】多媒体课件，轻音乐，小鸟、大树头饰，小树苗【活动过程】一、设疑激趣引出故事你见过树吗？在哪见的?你见过鸟窝里长出的树吗？今天老师带来一个故事就叫“鸟窝里的树”。
幼儿园大班《心愿树》语言教案
幼儿园大班《心愿树》语言教案一、教学目标1. 了解故事《心愿树》的主要内容和情节，能够简单描述故事的主要发生场景和角色。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或场景描述出自己心中的愿望。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够清晰、流畅地表达自己的愿望和想法。
二、教学内容1. 故事《心愿树》的阅读与理解。
2. 通过观察图片或场景，培养幼儿的想象力，并能够表达出自己的愿望。
3. 开展相关的口语表达活动，让幼儿能够清晰、流畅地表达自己的愿望和想法。
三、教学准备1. 故事《心愿树》的绘本或幻灯片。
2. 图片或场景，用于激发幼儿的想象力。
3. 记录卡或画纸，用于记录幼儿的愿望表达。
四、教学过程1. 引入：通过展示一颗大树的图片，引导幼儿观察并想象自己心中的一颗愿望树。
2. 阅读故事《心愿树》，让幼儿了解故事的主要内容和情节，引导幼儿关注故事中的角色和发生场景。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己的愿望树，并鼓励幼儿用口语表达出来。
4. 展示和分享：每组选出一个代表，将他们的愿望树和愿望表达出来，其他幼儿可以进行补充和评价。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论和表达自己愿望时的积极参与程度和口语表达能力。
2. 评估幼儿对故事《心愿树》的理解程度和对愿望树的想象力。
3. 收集和分析幼儿的表达作品，了解幼儿对愿望的表达方式和创造力。
六、教学延伸活动1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘制一棵属于自己的心愿树，并在树上添加自己想要的装饰品。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，通过表演的方式复述故事情节。
3. 家园共育：邀请家长参与，让幼儿与家长一起制作心愿树的手工制品，增进亲子间的互动。
七、教学反思1. 教师需要在教学过程中关注幼儿的参与程度，引导幼儿积极表达自己的想法和愿望。
2. 教师应根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学内容和方式，以满足幼儿的学习需求。
3. 教师应在教学过程中注重培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力，提高幼儿的综合语言素养。
幼儿园大班语言《心愿树》教案
一、教学目标1. 了解故事《心愿树》的主要内容和情节，能够简单描述故事中角色的愿望。
2. 学会表达自己的愿望，并能够用语言描述自己的愿望实现的过程。
3. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高幼儿的语言素养。
二、教学内容1. 故事《心愿树》的阅读与理解。
2. 角色扮演，体验故事中的情感。
3. 讨论愿望的意义，学会表达自己的愿望。
三、教学准备1. 故事课件或图书《心愿树》。
2. 画纸、彩笔等绘画工具，用于幼儿绘制自己的心愿树。
3. 音乐CD《心愿树》，用于情境创设。
四、教学过程1. 导入：播放音乐CD《心愿树》，引导幼儿进入学习情境。
2. 故事阅读：教师讲述故事《心愿树》，引导幼儿关注故事中角色的愿望。
3. 讨论：引导幼儿谈论自己心中的愿望，并表达愿望实现的过程。
4. 实践活动：幼儿绘制自己的心愿树，教师巡回指导。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节中表达愿望的积极性、准确性。
2. 评估幼儿在实践活动中的绘画表现，关注幼儿对心愿树的认识。
3. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度、倾听、表达和交流能力。
六、教学拓展1. 延伸阅读：推荐与愿望主题相关的幼儿读物，如《愿望的实现》、《我要变成一只蝴蝶》等，鼓励幼儿自主阅读。
2. 家园共育：邀请家长参与幼儿的心愿树绘制活动，共同记录幼儿的成长过程。
3. 主题班会：组织一次以“我的愿望”为主题的班会，让幼儿在班级分享自己的愿望。
七、教学实践1. 课堂小游戏：设计一个关于愿望的游戏，如“愿望接力”，增进幼儿之间的互动。
2. 角色扮演：组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验愿望实现的过程。
3. 心愿墙：在班级设置一个心愿墙，让幼儿将自己的愿望贴在墙上，共同为彼此的愿望加油。
八、教学反思2. 关注幼儿在课堂中的表现，针对个别幼儿进行有针对性的辅导。
3. 调整教学方法，使教学内容更加贴近幼儿的生活实际。
九、教学计划1. 下一节课的主题和内容：如《彩虹桥》教案，提前准备相关教学资源。
大班语言教案：心愿树—幼儿园大班教案
大班语言教案：心愿树—幼儿园大班教案1. 让幼儿了解心愿的概念，培养他们表达自己心愿的能力。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，激发他们的好奇心和求知欲。
3. 通过制作心愿树，让幼儿学会合作与分享，增进友谊。
4. 培养幼儿爱护环境的意识，让他们在游戏中学会珍惜资源。
二、教学准备1. 教室布置：准备一些纸、彩笔、剪刀、胶水等材料。
2. 心愿卡：提前准备好一些空白的心愿卡，供幼儿填写。
3. 心愿树模板：准备一些心愿树的模板，供幼儿参考。
三、教学过程1. 导入新课(1)老师向幼儿讲述心愿的概念，引导他们思考自己的心愿是什么。
(2)老师展示一些美丽的心愿树图片，让幼儿感受心愿树的美好。
(3)老师告诉幼儿，今天我们要一起制作心愿树，让他们充满期待。
2. 制作心愿卡(1)老师向幼儿介绍心愿卡的制作方法，让他们动手尝试。
(2)幼儿们纷纷拿起彩笔和纸，认真地填写自己的心愿。
(3)老师鼓励幼儿们发挥想象力，用不同的颜色和图案装饰心愿卡。
3. 制作心愿树(1)老师向幼儿介绍心愿树的制作方法，让他们动手尝试。
(2)幼儿们分成若干小组，每组负责一棵心愿树的制作。
(3)老师指导幼儿们如何将心愿卡粘贴到心愿树上，让他们学会合作与分享。
(4)当所有的心愿树都制作完成后，老师带领全班一起欣赏这些美丽的心愿树。
4. 心愿树的意义(1)老师向幼儿解释心愿树的意义，让他们明白为什么要制作心愿树。
(2)老师告诉幼儿，每个人都有自己的梦想和追求，而心愿树就是用来实现这些梦想的地方。
(3)老师鼓励幼儿们珍惜自己的心愿卡，努力实现自己的梦想。
5. 结束活动(1)老师带领全班一起唱一首关于心愿的歌曲，让他们在歌声中感受到梦想的力量。
(2)老师告诉幼儿，我们要像这些美丽的心愿树一样，永远保持一颗热爱生活、追求梦想的心。
(3)老师提醒幼儿们要保护环境，珍惜资源，让这个世界变得更加美好。
四、教学反思通过本次活动，我发现幼儿们对心愿的概念有了更深刻的理解，他们也学会了如何表达自己的心愿。
幼儿园大班语言《心愿树》教案
幼儿园大班语言《心愿树》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿学会表达自己的心愿。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感。
难点：培养幼儿的想象力，让幼儿学会表达自己的心愿。
三、教学准备：1. 教学材料：《心愿树》故事课件或图书。
2. 教学环境：安静的阅读角，舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，提问：“你们都有自己的愿望吗？能和大家分享一下吗？”2. 故事讲解：通过课件或图书，讲述《心愿树》的故事，让幼儿了解故事内容，引导幼儿关注故事中人物的情感变化。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿展开讨论：“故事中的小动物们为什么愿望都没有实现？它们是如何解决这个问题的？”4. 想象与表达：让幼儿想象自己是一棵神奇的心愿树，鼓励幼儿用自己的语言描述心愿树的样子和功能。
5. 爱心教育：引导幼儿学会关爱他人，教育幼儿帮助他人实现愿望。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论自己的愿望，并尝试用绘画或写作的方式表达出来。
2. 延伸活动：组织一次“心愿树”主题的角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 通过讨论环节，评估幼儿对故事情节的掌握和对主题的思考深度。
3. 观察幼儿在想象与表达环节中，对心愿树的创意描述，评估他们的想象力和语言表达能力。
4. 在作业完成情况中，观察幼儿对家庭生活的关注和对愿望的表达，以及家长的参与程度。
七、教学反馈：1. 根据教学评价的结果，及时给予幼儿反馈，肯定他们的优点，指导他们的不足。
2. 对于表现突出的幼儿，可以给予适当的表扬和鼓励，以增强他们的自信心。
3. 对于在表达和想象力方面需要提高的幼儿，可以通过个别辅导或小组活动，提供更多的支持和指导。
幼儿园大班语言谈话心愿树教案
幼儿园大班语言谈话心愿树教案一、教学目标1. 引导幼儿参与谈话活动，发展幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿学会倾听他人意见，并能尊重他人。
3. 帮助幼儿理解心愿树的意义，激发幼儿关爱他人、乐于助人的情感。
二、教学内容1. 话题引入：引导幼儿谈论自己的心愿和梦想。
2. 学习倾听和表达：通过小组交流，培养幼儿的倾听能力和表达能力。
3. 情景剧表演：设置心愿树场景，让幼儿扮演不同的角色，进行情景剧表演。
三、教学准备1. 教具准备：心愿树图片、卡片、道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
四、教学过程1. 话题引入（5分钟）教师出示心愿树图片，引导幼儿观察并谈论自己心中的心愿和梦想。
2. 小组交流（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们相互分享自己的心愿，并学会倾听他人的意见。
3. 情景剧表演（10分钟）教师设置心愿树场景，让幼儿扮演不同的角色，进行情景剧表演，培养幼儿的表达能力和合作意识。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结今天的学习内容，让幼儿认识到关爱他人、乐于助人的重要性。
1. 观察幼儿在小组交流中的表现，评价幼儿的语言表达能力和倾听能力。
2. 评价幼儿在情景剧表演中的表现，了解幼儿的合作意识和角色扮演能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创作能力和表达能力。
六、教学拓展1. 延伸活动：开展“我的心愿”绘画活动，让幼儿将自己的心愿画下来，并分享给大家。
2. 家庭作业：家长协助幼儿记录每天帮助他人的事迹，培养幼儿关爱他人、乐于助人的习惯。
七、教学资源1. 网络资源：搜索有关心愿树的故事、绘本，为幼儿提供更多的阅读材料。
2. 图书资源：推荐幼儿阅读关于关爱他人、乐于助人的图书，拓展幼儿的知识面。
八、教学注意事项1. 确保活动环境的安全、舒适，让幼儿能够放松地参与活动。
2. 注意观察每个幼儿的情绪和需求，适时给予个别关爱和指导。
3. 在活动中，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，尊重他人的意见。
大班语言谈话心愿树教案
大班语言谈话心愿树教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对心愿树的热爱，激发幼儿分享和表达自己的心愿。
2. 认知目标：让幼儿理解心愿树的概念，学会用语言表达自己的心愿。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会表达自己的心愿，培养幼儿的口语表达能力。
难点：让幼儿学会倾听他人心愿，并给予适当的回应。
三、教学准备：1. 物质准备：心愿树图片、心愿卡片、彩色笔等。
2. 经验准备：幼儿有表达自己愿望的经历。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示心愿树图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这棵树有什么特别的地方吗？”2. 基本部分：（1）教师讲解心愿树的概念，引导幼儿理解心愿树的作用。
（2）教师分发心愿卡片，让幼儿在卡片上画出自己的心愿。
（3）幼儿互相展示心愿卡片，并用自己的语言表达心愿。
（4）教师组织幼儿围绕心愿树进行谈话，引导幼儿倾听他人心愿，并给予适当的回应。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿发挥想象，讨论如何实现心愿。
（2）幼儿分组进行角色扮演，模拟实现心愿的过程。
五、教学评价：1. 评价幼儿对心愿树的热爱程度，观察幼儿分享和表达心愿的积极性。
2. 评价幼儿在谈话活动中倾听、表达和交流的能力。
3. 评价幼儿在角色扮演中是否能灵活运用所学知识，实现心愿。
六、教学内容：1. 进一步理解心愿树的意义，学会用适当的方式表达自己的心愿。
2. 学会倾听他人的心愿，并给予积极的反馈。
3. 学习如何与他人合作，共同实现心愿。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿学会与他人合作，共同实现心愿。
难点：让幼儿在实现心愿的过程中，学会解决问题和克服困难。
八、教学准备：1. 物质准备：心愿树图片、心愿卡片、彩色笔等。
2. 经验准备：幼儿有表达自己愿望的经历，初步具备与他人合作的能力。
九、教学过程：1. 导入部分：教师出示心愿树图片，引导幼儿回顾上节课的内容，并提问：“你们还记得心愿树的作用吗？你们的心愿实现了吗？”2. 基本部分：（1）教师引导幼儿讨论如何实现心愿，鼓励幼儿提出解决问题的方法。
幼儿园大班语言优质课教案《心愿树》及教学反思（最终5篇）
幼儿园大班语言优质课教案《心愿树》及教学反思（最终5篇）第一篇：幼儿园大班语言优质课教案《心愿树》及教学反思《大班语言优质课教案《心愿树》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
2、激发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：1、发亮的玩具一个，心愿树及心形的花，戒指花。
2、幼儿听过七色花的故事。
3、事先引导幼儿关注日常电视新闻中如何助人为乐。
活动过程：1、初步理解词“魔力”(1)教师神秘的告诉幼儿：“今天，我请来了一位朋友，(出示会发亮的玩具)这是有魔力的汽车，它发亮的时候，就会产生魔力。
”(2)教师提问：“谁知道什么叫魔力?”(魔力就是有奇异的，神奇的力量，能把想要的东西变出来)2、帮助幼儿理解词“心愿树”(1)出示幼儿用书图片，引导幼儿观察花园里有什么?让幼儿知道这些花不是一般的花，它有魔力。
这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。
(2)请幼儿想一想，说一说：你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望的，帮助幼儿进一步理解心愿树。
3、幼儿自由说出自己的心愿(1)谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说：“心愿树，心愿树请你帮心实现愿望好吗?我的心愿是……”(2)请部分幼儿在集体前面说心愿。
(幼儿说出一个心愿，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说：“你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。
”)(3)每人说心愿，每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友。
请闭眼睛，在心里悄悄地对心愿树说，我的愿望是……(4)心愿树的应答，心愿树说：“啊!”文.章出自屈a老师教.案网“我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定会实现”。
4、围绕一个主题，鼓励幼儿说说乐于助人的心愿。
(1)教师说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指花也有魔力。
大班语言教学活动设计心愿树教案
大班语言教学活动设计心愿树教案教学活动设计：心愿树一、教学目标：1.学习并掌握与心愿树相关的词汇和短语。
2.通过制作心愿树，培养学生的创造力和团队合作意识。
3.培养学生的表达能力和沟通能力。
二、教学准备：1.整理准备所需的材料：纸张、铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
2.提前准备一颗大型的树干，用于制作心愿树。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师介绍心愿树的概念，并向学生展示一些心愿树的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2.词汇学习（15分钟）：教师通过图片和实物，向学生介绍与心愿树相关的词汇和短语，如"心愿"、"树干"、"树叶"、"树枝"、"果实"等。
并让学生跟读和记忆这些词汇。
3.制作心愿树（40分钟）：(1)分组活动：将学生分为若干个小组，每个小组由4-5名学生组成。
(2)分工合作：每个小组中，分配给每个学生不同的任务，如一名负责绘制树干，一名负责剪切树叶，一名负责写心愿等。
(3)制作心愿树：根据自己分工的任务，学生们开始制作心愿树，互相帮助和配合完成各自的任务。
(4)展示成果：每个小组完成后，让学生们将心愿树放在展示区，与其他小组分享和交流。
4.心愿分享（30分钟）：(1)学生将自己的心愿写在一张彩色纸上，并用装饰纸折叠成心愿的形状。
(2)学生们依次上台，向全班同学分享自己的心愿，并将心愿挂在心愿树上。
(3)其他同学可以选择赞同、祝福或者分享自己的类似心愿。
5.总结反馈（10分钟）：让学生们回答一些问题，如：(1)你觉得制作心愿树有什么好处？(2)你分享的心愿是什么？为什么选择这个心愿？(3)对于其他同学的心愿，你有什么祝愿或者建议？四、拓展活动：1.小组讨论：让学生们在小组内互相讨论和补充各自的心愿，激发他们的想象和创造力。
2.心愿策划展示：让学生们以小组为单位，策划一个心愿展示活动，与其他班级或学校的学生们分享自己的心愿。
幼儿园大班语言心愿树教案
幼儿园大班语言心愿树教案教案标题：幼儿园大班语言心愿树一、教学目标1.学习感受和理解心愿树的含义和作用。
2.积极表达自己的语言心愿并理解他人的心愿。
3.培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、教学准备1.纸张和颜料。
2.彩色贴纸和笔。
3.心愿树的图片和故事书籍。
4.环境布置：将一棵大的纸贴在墙上，成为幼儿园的心愿树。
三、教学过程1.导入活动：播放相关的短动画片或视频，引发幼儿对心愿的思考和兴趣。
2.讲故事：“树上的语言心愿”教师通过讲故事《树上的语言心愿》，向幼儿介绍心愿树的概念和其在故事中的作用。
故事中的心愿树是一个神奇的树，幼儿们可以向树上许下心愿，并且树会倾听他们的心愿。
通过故事的阅读，让幼儿对心愿树有初步的了解和想象。
3.制作心愿树教师带领幼儿一起制作心愿树。
将一棵大的纸贴在墙上，成为幼儿园的心愿树。
然后，教师和幼儿一起用颜料和纸张制作花朵、叶子等装饰品，贴在心愿树上，让树更加美丽生动。
4.表达语言心愿教师向幼儿解释，心愿树上可以贴上自己的语言心愿，可以是想学习的词汇、句子、想和谁交朋友等等。
鼓励幼儿表达自己心中的语言愿望。
5.分享和倾听教师鼓励幼儿将自己贴在心愿树上的语言心愿向大家分享，并且邀请其他幼儿倾听。
每个幼儿有机会发表自己的心愿，其他幼儿则要认真倾听。
幼儿们可以在自己的语言心愿旁边贴上彩色贴纸或小纸片，表示自己已经倾听了这个心愿。
6.小结归纳教师引导幼儿对活动进行总结。
问幼儿们心愿树的作用是什么，为什么要倾听他人的心愿，倾听他人的心愿又是一种怎样的体验等问题，让幼儿思考和交流。
四、教学延伸1.扩展活动：每天都进行一次心愿分享和倾听的活动，让幼儿持续参与并培养他们的语言表达和倾听能力。
2.家庭作业：鼓励幼儿和家长一起制作属于家庭的心愿树，家长可以在家时和幼儿分享自己的语言心愿。
3.语言游戏：引导幼儿进行一些和语言相关的游戏，如“找一个英文字母”，“说出一个动物的名字并说一种它的声音”等，激发幼儿的语言学习兴趣。
幼儿园大班语言《心愿树》教案
幼儿园大班语言《心愿树》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的愿望和情感。
2. 能够表达自己的愿望，并学会为他人着想。
3. 发展语言表达能力，提高听力理解能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知故事中角色的愿望和情感。
2. 能够表达自己的愿望，并学会为他人着想。
难点：1. 学会为他人着想，培养同理心。
2. 能够用语言表达自己的愿望。
三、教学准备：1. 故事课件：《心愿树》2. 心愿卡片3. 画笔、画纸四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《心愿树》，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿理解故事内容，感知故事中角色的愿望和情感。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己的愿望，并讨论如何帮助他人实现愿望。
5. 总结与延伸：教师总结故事的主题，强调学会为他人着想，培养同理心。
教师邀请幼儿用自己的画笔描绘出自己的心愿树，并写下自己的愿望。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享自己在课堂上的所学所获。
2. 家长协助幼儿完成心愿卡片，记录幼儿的愿望。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过故事课件和实物展示，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容。
2. 运用互动式教学法，引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力和倾听能力。
3. 采用实践教学法，让幼儿通过绘画活动，将故事中的心愿树和自己的愿望具体化，提高幼儿的动手能力和创造力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在讨论、表达和绘画活动中的积极性、主动性和合作意识。
2. 故事理解程度：通过提问、讨论等方式检验幼儿对故事内容、角色愿望和情感的理解。
3. 愿望表达能力：评估幼儿在课堂上表达自己愿望的清晰程度、完整性和创意性。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与度、故事理解程度以及愿望表达能力等方面的表现。
教师还应考虑教学过程中是否有效地引导幼儿学会了为他人着想，培养同理心。
根据反思结果，教师应及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
心愿树大班语言教案范文
心愿树大班语言教案范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解心愿树的寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的想象力和表达能力，学会用恰当的语言表达自己的心愿。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，增强幼儿的社会责任感。
二、教学内容：1. 故事主题：心愿树2. 故事梗概：森林里有一棵神奇的心愿树，动物们都可以在树上挂上自己的心愿。
有一天，小兔子不小心弄丢了回家的路，遇到了各种困难。
其他动物们看到了小兔子的困境，纷纷帮助它实现心愿，最终帮助小兔子找到了回家的路。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会表达自己的心愿。
2. 教学难点：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、心愿卡片、画笔、彩纸等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考：故事里有什么？它们在做什么？2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注动物们的心愿，以及它们如何帮助小兔子实现心愿。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的动物们为什么要帮助小兔子，以及帮助他人的重要性。
4. 实践活动：教师发放心愿卡片，让幼儿在卡片上画出自己的心愿，并挂在心愿树上。
5. 表达与分享：教师鼓励幼儿用语言表达自己的心愿，并分享给同学们。
6. 总结：教师总结故事寓意，强调关爱他人、乐于助人的品质。
7. 作业：教师让幼儿回家后，与家人分享自己的心愿，并尝试帮助家人实现心愿。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师组织幼儿进行故事角色扮演，让幼儿更好地理解故事情节和角色感受。
2. 手工制作：教师指导幼儿制作心愿树和动物们的手工作品，培养幼儿的动手能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，观察他们关爱他人、乐于助人的品质。
3. 收集幼儿的心愿卡片，了解他们的愿望和表达能力。
大班语言优质课教案：心愿树
大班语言优质课教案：心愿树教学目标1.学生能够通过制作心愿树，表达出自己对家庭、朋友和社会的祝福和希望。
2.学生能够运用适当的语言表达方式，描述自己的愿望和感受。
3.学生能够倾听他人的心声，尊重他人的意见和感受。
教学准备1.心愿树的模板2.彩色装饰纸、剪刀、胶水、笔等3.教师准备一些例子，引导学生完成心愿树，并提供引导问句。
教学步骤第一步：引导学生谈论愿望1.激发学生对于“愿望”的理解，提问“你们都有过什么愿望吗？你们的愿望都是什么呢？”2.引导学生借助图片、小故事等途径开展讨论，让学生更好地理解什么是愿望，以及愿望和心情的关系。
第二步：听取学生的愿望1.要求学生用口头表达或者绘图的方式，将自己的愿望表达出来。
2.监督学生，提醒他们在表达过程中要注意自己的语言表达和思路逻辑。
第三步：制作心愿树1.教师向学生介绍“心愿树”的制作方法。
2.分发模板、装饰纸等物品，让学生动手制作。
3.及时提供必要的帮助和指导，帮助学生更好地完成心愿树的制作。
第四步：互相分享1.让学生向全班展示自己的心愿树，表达自己的主题，表现自己的想法和感受。
2.鼓励学生互相分享并倾听他人的心声。
3.在交流过程中，可以给出“说出你看到的，说出你感受到的，以及你对它的想法”的引导问句，让学生发表自己的见解和思考。
教学反思1.这节课让学生更好地理解什么是愿望，以及愿望和心情的关系。
并且通过制作心愿树，学生能够更好地表达出自己对家庭、朋友和社会的祝福和希望。
2.在语言表达上，学生能够运用适当的语言表达方式，描述自己的愿望和感受。
并且能够倾听他人的心声，尊重他人的意见和感受。
3.教学过程中，教师要及时给学生提供必要的帮助和指导，让学生更好地完成心愿树的制作，并且在交流过程中充分发挥教师的引导作用，帮助学生更好地发表自己的见解和思考，达到教学目的。
幼儿园大班语言教案：心愿树(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：心愿树(四篇)目录：幼儿园大班语言教案：心愿树一幼儿园大班语言教案：忘记二幼儿园大班语言教案：快乐小屋三幼儿园大班语言教案：快乐的植树节四幼儿园大班语言教案：心愿树一活动目标：1、创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
2、引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。
活动准备：会发亮的玩具一个，心愿树及心型的花，戒指花;幼儿听过七色花的故事;事先引导幼儿关注日常电视新闻。
活动过程：一、初步理解词“魔力”今天，我请来了一位朋友，(出示会发亮的玩具)这是和有魔力的xx，它发亮的时候，就会产生魔力。
谁知道什么叫魔力?魔力就是有奇异的、神奇的力量，能把想要的东西变出来、二、理解词“心愿树”有魔力的xx，住在一座花园里，(出示背景图)花园里有什么?这些花不是一般的花，它有魔力。
这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。
谁知道什么叫心愿树?你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望。
三、自由说出自己的心愿。
1、谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗?我的心愿是……”2、请部分幼儿在集体前说心愿。
(幼儿说出一个愿望，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说：“你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。
)”3、每人说心愿。
每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友。
请闭上眼睛，在心里悄悄的对心愿树说，我的愿望是…..4、心愿树的应答心愿树说：“啊!我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定回实现。
”四、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。
1、 xx说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指也有魔力。
戒指花能用来帮助有困难的人。
怎样才能得到神奇的花呢?你必须说清楚，想帮助谁解决困难，这样就能得到花了。
教师示范：如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。
2、幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。
先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿。
幼儿园大班《心愿树》语言教案
幼儿园大班《心愿树》语言教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够表达自己的心愿，并学会倾听他人的愿望。
3. 培养幼儿的想象力、语言表达能力和合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿学会表达自己的心愿，并尊重他人的愿望。
2. 教学难点：让幼儿能够用恰当的语言描述自己的心愿。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、心愿卡片、画笔和颜料等。
2. 教学环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如：“故事里有哪些角色？它们有什么心愿？”2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的愿望，并讨论愿望的意义。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，每组挑选一个角色，讨论该角色的愿望，并用语言描述出来。
4. 表达心愿：教师邀请幼儿上台，用语言描述自己的心愿，并可以邀请同伴来帮助实现。
五、作业布置1. 家庭作业：请幼儿与家长一起制作心愿卡片，将心愿写在卡片上，并装饰成自己喜欢的样子。
2. 下次课准备：请幼儿带上自己制作的心愿卡片，准备在课上分享。
六、教学评估1. 观察幼儿在小组活动中的参与程度，以及对故事的理解和表达。
2. 注意幼儿在表达自己心愿时的语言组织和逻辑思维能力。
3. 评估幼儿在作业完成过程中的合作意识和创造力。
七、教学反思1. 教师应反思故事的选择是否适合幼儿的年龄和认知水平。
2. 反思教学过程中是否给予每个幼儿充分表达的机会。
3. 考虑如何进一步激发幼儿的想象力和创造力。
八、教学拓展1. 开展“心愿树”主题的角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验实现心愿的过程。
2. 邀请家长参与“心愿树”主题活动，共同探讨如何帮助幼儿实现心愿。
3. 组织一次“心愿树”绘画比赛，让幼儿用自己的方式表达心中的愿望。
九、教学资源1. 故事课件：《心愿树》2. 心愿卡片3. 画笔、颜料等绘画材料4. 与“心愿树”主题相关的图书和视频资源十、教学计划1. 第一周：学习故事《心愿树》，了解故事内容，讨论角色的愿望。
大班语言公开课教案《心愿树》2篇
大班语言公开课教案《心愿树》大班语言公开课教案《心愿树》精选2篇（一）教材：《心愿树》（大班语言）教学目标：1.培养孩子们对大自然的热爱和保护意识。
2.通过欣赏、绘画和表演，培养孩子们的语言表达能力和创造力。
3.通过合作活动，培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1.《心愿树》绘本或图片。
2.绘画材料（彩色纸、颜料、画笔等）3.音乐素材（大自然的音乐，如鸟叫声、风声等）4.课堂道具（心愿树装饰品、心愿卡片等）教学过程：1. 温暖导入（5分钟）教师播放大自然的音乐，带领孩子们闭上眼睛，感受自然的声音。
然后，教师向孩子们提问：“你们平时都喜欢做什么活动？有没有去过大自然的地方呢？”引导孩子们回忆和分享自己的经历。
2. 课文呈现（10分钟）教师出示《心愿树》的绘本或图片，带领孩子们一起欣赏。
教师提问：“你们看到了什么？你们喜欢这个故事吗？”引导孩子们表达自己的感受。
3. 绘画创作（15分钟）教师给孩子们提供彩色纸、颜料、画笔等绘画材料，让孩子们自由地绘制自己心中的心愿树。
教师引导孩子们思考并表达自己的心愿：“你们的心愿是什么？你们希望这棵心愿树能长出什么样的果实？”鼓励孩子们用颜色和图画表达自己的想法。
4. 表演展示（15分钟）孩子们分成小组，每组选择一位演员表演心愿树的故事。
其他孩子们可以扮演树叶、小动物等配角。
表演过程中，其他孩子可以配上音乐和声效。
教师可以提供一些提示词语，帮助孩子们编写对话和表演内容。
5. 心愿分享（10分钟）孩子们将自己绘制的心愿树展示给其他同学，并分享自己的心愿。
教师可以提供一些问题帮助孩子们表达自己的心愿，如：“你的心愿和这棵树有什么关系？你是怎样保护大自然的？”鼓励孩子们互相倾听和欣赏。
6. 复习总结（5分钟）教师和孩子们一起总结今天的学习内容，回顾孩子们的心愿和表演。
拓展活动：1. 邀请孩子们带来自己家中的一颗小植物，共同照顾它们，培养孩子们的责任心和关爱意识。
幼儿园大班语言《心愿树》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够表达自己的心愿，并学会关爱他人。
3. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿关注故事中角色的情感。
2. 培养幼儿的口语表达能力，学会关心他人。
三、教学难点：1. 引导幼儿学会换位思考，理解关爱他人的重要性。
2. 帮助幼儿学会用适当的语言表达自己的心愿。
四、教学准备：1. 故事课件：《心愿树》2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 心愿卡片五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《心愿树》，引导幼儿观看并简单讲述故事内容。
2. 讲述故事：教师详细讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，以及他们是如何实现心愿的。
3. 讨论交流：教师组织幼儿进行讨论，引导幼儿表达自己的心愿，并学会关爱他人。
4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的心愿树，并分享自己的作品。
5. 制作心愿卡片：教师引导幼儿制作心愿卡片，鼓励幼儿将自己的心愿写在卡片上，挂在心愿树上。
7. 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后，向家人分享自己的心愿，并尝试关爱家人。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长关注幼儿的心愿，并引导幼儿学会关爱家人。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置心愿角，鼓励幼儿随时表达自己的心愿，并尝试关爱他人。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和关爱他人的意识。
2. 评估幼儿在绘画活动和制作心愿卡片中的表现，观察幼儿的语言表达和创造力。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 开展主题班会：组织幼儿进行关于关爱他人的主题班会，引导幼儿分享关爱他人的经验和感受。
2. 举行关爱活动：组织幼儿参与社区关爱活动，如探访老人、帮助贫困儿童等，让幼儿亲身体验关爱他人的快乐。
幼儿园大班语言教案《心愿树》
幼儿园大班语言教案《心愿树》一、教学目标1.帮助幼儿了解“心愿”的概念。
2.通过讲故事、角色扮演等方式，培养幼儿的情感表达能力。
3.培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的语言表达能力和自信心。
二、教学内容1. 讲故事《心愿树》故事情节小熊和小鸟是好朋友，在散步的时候，他们看到一个奇怪的东西——一棵树。
小鸟很好奇，问小熊这是什么树，小熊解释道：“这是一棵心愿树，如果你有什么愿望，可以把它挂在树上。
”小鸟很高兴，拿出一张写着“我想飞”的纸条，挂在树上。
小熊也把他的愿望——“想成为音乐家”的纸条挂在了树上。
接下来，一只羊踩着小熊的尾巴，小熊气愤的跑掉了；一个小兔子发现了树，却不知道它的用途，将一张写着“我想成为足球明星”的纸条撕了下来，甚至还撕了小鸟的愿望。
小鸟很伤心，小兔子感到羞愧，主动去修复自己的错误。
教学方法通过讲故事的方式，让幼儿了解“心愿”的概念，引导幼儿表达自己的内心感受，培养幼儿的情感表达能力。
2. 角色扮演教学方法在讲完故事后，分配角色，让幼儿扮演小鸟、小熊、小兔子和羊等角色，重演故事情节。
通过角色扮演，提高幼儿的口语表达能力和自信心。
3. 意愿书写教学方法让幼儿在纸上写下自己的心愿，挂在“心愿树”上。
通过意愿书写的方式，让幼儿表达自己的内心想法，激发幼儿充分发挥自己的创造力。
三、教学计划时间内容10:00-10:20 讲故事《心愿树》10:20-10:35 学生练习使用角色扮演10:35-10:50 意愿书写时间10:50-11:00 课程总结及反思四、教学准备1.准备讲故事用的书籍或故事图片。
2.准备意愿书写用的纸张、彩笔等材料。
3.为角色扮演分配角色，并准备相应的道具。
五、教学评估在教学结束后，教师应该做好教学反思和评估工作，了解幼儿们对这次课程的理解情况和学习效果，并根据教学实践经验及时完善课程内容，不断改进教学效果。
六、教学拓展在教学过程中，可以引导幼儿绘制自己“心愿树”的图画，激发幼儿的创造力和想象力，进一步加深对“心愿”概念的理解。
心愿树大班教案
心愿树大班教案心愿树大班教案1活动目标：1、能大胆想象，用语言清楚的表达出自己的心愿。
2、能用绘画的方式记录自己的愿望。
3、体验和同伴分享自己秘密的快乐。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1、磁带：《种太阳》，《秋日私语》2、教具“心愿之门”“心愿桥”“心愿小屋”“心愿角”“心愿树”3、心形卡若干4、水彩笔每人一盒活动过程：一、激发兴趣，导入课题来，孩子们，今天呀老师带你们去一个神奇的地方好吗？听音乐做动作入活动室……这首歌好听吗？你们知道这首歌的名字吗？《种太阳》这首歌曲是幼儿连续剧《小龙人》的主题曲。
老师小的时候特别喜欢看这部连续剧。
2、分析歌词，用情绪感染幼儿小龙人有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳，一个送给南极，一个送给北冰洋，一个挂在冬天，一个送给晚上。
多么美好的愿望呀！二、设置情景，鼓励幼儿大胆想象，用语言表达自己的心愿1、带幼儿进入心愿之门，穿过心愿桥，来到心愿小屋，进入心愿角，激发幼儿表达心愿的愿望哎，孩子们，神奇的地方到了，快看门上还有字宝宝呢，你们认识吗？是“心愿之门”。
老师知道你们都有自己美好的愿望，有自己的小秘密，你们想不想走进心愿之门到里面看一看？走了孩子们，咱们进去看一看喽！（带幼儿进入心愿之门）漂亮吗？咱们先到这儿来看看吧，这是“心愿桥”小鱼在清清的水里游来游去，多快活呀，美丽的荷花也开放了，多美呀，来孩子们，咱们走过小桥到那边去看一看吧，慢一点，一个跟着一个走，要注意安全，做一个遵守交通规则的好孩子……穿过心愿桥，来到“心愿小屋”，看，门上还有一只勤劳的小蜜蜂呢，咱们快跟小蜜蜂打个招呼吧，小蜜蜂煽动着翅膀好像在欢迎我们呢，好朋友好伙伴有什么秘密有什么悄悄话可以到这里说一说。
走，孩子们，咱们进去看一看，“心愿角”在心愿角里你看到了什么？……对有小朋友的照片，还有小朋友的心愿卡呢，小朋友把自己的`心愿都画在了心愿卡上，快来看看吧……（简要介绍几位小朋友的心愿卡，让幼儿有初步的印象）现在咱们走出心愿小屋到别的地方去看一看吧。
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活动目标：
1、创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
2、引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。
活动准备：
会发亮的玩具一个，心愿树及心型的花，戒指花；幼儿听过七色花的故事；事先引导幼儿关注日常电视新闻。
活动过程：
一、初步理解词“魔力”
今天，我请来了一位朋友，（出示会发亮的玩具）这是和有魔力的XX，它发亮的时候，就会产生魔力。
谁知道什么叫魔力？
魔力就是有奇异的、神奇的力量，能把想要的东西变出来、
二、理解词“心愿树”
有魔力的XX，住在一座花园里，（出示背景图）花园里有什么？这些花不是一般的花，它有魔力。
这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。
谁知道什么叫心愿树？
你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望。
三、自由说出自己的心愿。
1、谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？我的心愿是……”
2、请部分幼儿在集体前说心愿。
（幼儿说出一个愿望，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说：“你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。
）”
3、每人说心愿。
每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友。
请闭上眼睛，在心里悄悄的对心愿树说，我的愿望是…..
4、心愿树的应答
心愿树说：“啊！我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定回实现。
”
四、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。
1、XX说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指也有魔力。
戒指花能用来帮助有困难的人。
怎样才能得到神奇的花呢？你必须说清楚，想帮助谁解决困难，这样就能得到花了。
教师示范：如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。
2、幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。
先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿。
然后其他幼儿也同时上前摘戒指花，套上手指后，边转边说与主题相关的心愿（估计幼儿一般反应：帮助生病的人，灾区，地震区的穷人，残疾人等）。
3、XX说，今天我来到大班，心里特别的高兴，因为你们的内心都具有同情心，而且为人善良，乐于帮助别人，我相信，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美好愿望，一定能实现！。