教师阅读推荐书目

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2024教师阅读书目

2024教师阅读书目

2024教师阅读书目:
2024年教师阅读书目可以包括以下几本:
1.《教育的情调》:这本书从成人和全人角度出发,提出了一系列具有深刻教育价值
的问题,让我们正确理解和处理个人、家国和社会的一系列本质关系,并在如何实施五育并举方面提出了系统的解决方案。

2.《未来教育重塑研究》:这本书主要探讨了未来教育的发展趋势和变革方向,对于
教师们了解未来教育的发展方向和应对变革具有很好的参考价值。

3.《国际教育新理念(修订版)》:这本书汇集了国际教育的新理念和实践案例,有
助于教师们拓宽视野,了解国际教育的最新动态和趋势。

4.《泥土集:顾明远教育论文和随笔》:这本书是顾明远先生的教育论文和随笔集,
对于教师们深入了解教育的本质和规律,以及提升自身教育素养很有帮助。

5.《教育的第三只眼》:这本书从多个角度审视教育现象和教育问题,引导教师们用
全新的视角去认识和理解教育。

6.《新儿童研究(第一辑)》:这本书专注于儿童研究,对于教师们了解儿童心理和
行为特点,以及设计适合儿童的教学内容和方式很有帮助。

7.《新中国教育学家肖像》:这本书介绍了新中国成立后一批杰出的教育学家,对于
教师们了解教育学的发展历程和现状很有帮助。

8.《教学论与生活》:这本书从生活出发,探讨教学论与生活的关系,引导教师们思
考教育的意义和价值,以及如何让教育更好地服务于生活。

教师阅读书目推荐

教师阅读书目推荐

教师阅读书目推荐近年来,教育领域发展迅猛,教师们面临着不断更新知识和提升自身能力的需求。

阅读作为一种重要的教师专业发展方式,不仅能够帮助教师拓宽视野、深化思考,还能够提升教师的专业素养和教学水平。

本文将推荐几本适合教师阅读的书目,希望能给广大教师提供一些参考和启示。

一、教育理论与研究类1.《教师的自我修养》-颜连英该书通过对教师个体发展的研究,介绍了教师的自我修养与成长的理论框架和实践路径。

对于教师个体的心理发展、职业生涯规划以及专业能力提升都提供了有益的指导,是一本帮助教师提高自身素养的好书。

2.《学习的艺术》-伊莎贝尔·贝克这本书通过对学习方法和学习策略的研究,帮助读者掌握高效学习的技巧。

对于教师来说,提高学生的学习能力和学习效果是至关重要的,而这本书可以帮助教师更好地指导学生进行学习,提高学生的学业成绩。

二、学科教学与教学设计类1.《教学设计的艺术》-王莹这本书全面介绍了教学设计的基本原则和方法,结合具体案例,帮助教师理解如何设计和组织有效的教学活动。

通过学习这本书,教师可以提高自己的教学设计能力,使课程更加生动有趣,提高学生的学习兴趣和积极性。

2.《思维导图与创新教育》-刘维民该书系统介绍了思维导图的基本原理和应用方法,并探讨了如何运用思维导图提高学生的创新思维和解决问题能力。

对于教师来说,通过学习思维导图的应用,可以更好地引导学生进行思维训练,培养他们的创新意识和创新能力。

三、教育心理学与学生发展类1.《儿童发展心理学》-伊丽莎白·布赖斯这本书系统地介绍了儿童的认知、情感、社会、性格等各个方面的发展,帮助教师深入了解儿童的心理特点和发展规律。

教师依据儿童发展心理学的理论和知识,能够更好地适应和引导学生的学习、发展和行为。

2.《青少年心理与行为问题》-玛丽·容克针对青少年时期常见的心理和行为问题,该书详细介绍了相关的理论和研究,并提供了应对策略和干预方法。

对于中学教师来说,了解和掌握青少年心理问题的基本知识和方法,有助于更好地理解学生、关注学生的身心健康,帮助他们健康成长。

教师必读书目100本 表格版

教师必读书目100本 表格版
2009年
《教师教育︱为什么激励难以持续》
科夫轩
2008年
《教育必传》
华东师范大学附属中学___
2011年
《学会记录》
王宁
2012年
《教育的人额思想》
程琳
2005年
《教育发展史》
言承旭
2006年
《教育教学设计》
傅玲芬
2010年
《教师英语经典》
霍世荪
2006年
《教育学要点》
谢实
2008年
《教师的成本哲学》
黄芳
2010年
《教育三字经》
叶圣陶
1964年
《中学教育缘何会难》
严肃
2016年
《智慧校长》
戴新民
2006年
《领导力的五个层级》
约翰·C·马克斯维尔
2011年
《学会说话》
李笑来
2014年
《教育学原理》
黄晓勇
2008年
《教师职业常识》
刘刚
2012年
《教学设计的艺术》
杨东芬
2010年
《师道》
杨东芬
2011年
杨璐璐
2012年
《教育改变世界》
肯·罗宾逊
2012年
《校长要干的20件事情》
鲁迅
2015年
《成功心理学》
尼尔·理查德森
2014年
《学会乐观》
马丁·谢利曼
2008年
《人类简史》
尤瓦尔·赫拉利
2013年
《人类群星闪耀时》
余华
2012年
《情商与教育》
佟振保
2010年
《成为教育家》
史努比
2009年
《学会改变》
2020年

教师应读的100本书目

教师应读的100本书目

教师100本必读书目1、《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版作为中国教师,论语一定要读的。

2、《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983年版《学记》是中国古代教育文献中最早、体系比较严整而又极有价值的一篇,是我国教育史上的一份极为珍贵的遗产;也是世界教育史上最早出现的自成体系的教育学专著,是人类的共同财富,更是我中华民族的骄傲。

中国教师不能不读,不能不研。

3、《陶行知教育名篇》, 方明主编, 教育科学出版社2005年版新世纪的教师应该与伟大的人民教育家陶行知进行心灵上的对话。

4、《爱弥儿》, (法)卢梭著,李平沤译, 人民教育出版社2001年版卢梭呼吁:“在万物中,人类有人类的地位,在人生中,儿童期有儿童期的地位;所以必须把人当人看待,把儿童当儿童看待。

”读卢梭,你会明白该不该“把人当人待!”5、《大教学论》, (捷克)夸美纽斯著,傅任敢译, 人民教育出版社1999年版影响历史进程的一百本社会科学类图书之一,近代教育史上的里程碑菱,被誉为“新时代教育之父”的巨著。

也许你早就知道夸美纽斯,但今天、明天读来,你会有着永远的震憾。

6、《普通教育学:教育学讲授纲要》, (德)赫尔巴特著,李其龙译, 浙江教育出版社2002年版这是“科学教育学的奠基人”的教育理论代表作,是教育史上第一部具有科学体系的教育学著作。

有位专家是以“我们需要赫尔巴特”撰文推荐。

7、《教育漫话》, (英)约翰·洛克著,徐诚、杨汉麟译, 河北人民出版社1998 年版此书是英美传统文化的瑰宝,深刻影响后世学者,塑造了一代又一代普通人,至今仍然是欧美乃至世界各国教育工作者和父母必读之书。

从绅士教育的背后,领悟教育的又一价值。

8、《民主主义与教学》, (美)杜威著,王承绪译, 人民教育出版社2001年版杜威使整整一代知识分子相信教育无关任何东西,它只是产生民主人士和科学家的一种方法,一个过程;正是这些人将指引我们进入一个更为进步的未来。

教师阅读书目推荐

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教师阅读书目推荐1、《教育漫话》(英)约翰•洛克著,徐诚,杨汉麟译.河北人民出版社,1998年2、《人的教育》, (德)福禄倍尔著,孙祖复译, 人民教育出版社2001年版3、《人的现代化》, (美)英格尔斯著,殷陆君译, 四川人民出版社1985年版4、《多元智能》 [美国]加德纳著,沈致隆译,新华出版社出版5、《斯宾塞的快乐教育》(英国)斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版6、《自我实现的人》, (美)马斯洛著,徐金声等译, 三联书店1986年版7、《成功智力》[美国]R.J.斯腾伯格俞晓琳译,华东师范大学出版社,1999年11月8、《教育科学与儿童心理学》, 皮亚杰著, 傅统先译, 文化教育出版社1981年版9、《教育和美好的生活》杨汉麟译,作者:(英)伯特兰•罗素河北人民出版社2001年版10、《当代教育学》袁振国主编.教育科学出版社,2000年11、《苏霍姆林斯基的一生》, (俄)塔尔塔科夫斯基著,唐其慈等译, 教育科学出版社1986年版12、《仁爱一生:诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》屈雅君,刘铁英编译.珠海出版社,2002年13、《再论教育目的》, (英)约翰•怀特著,李永宏等译, 教育科学出版社1992年版14、《蔡元培教育论著选》高平叔编.人民教育出版社,1994年15、《学会关心--教育的另一种模式》(美)内尔•诺丁斯著,于天龙译.教育科学出版社,2003年16、《学会生存--世界教育的今天和明天》联合国教科文组织国际教育发展委员会,华师大比较教育研究所译,邵瑞珍等译.教育科学出版社,1996年17、《西方心理咨询经典案例集》徐光兴主编,2003年6月18、《给教师的建议》(苏)瓦•阿•可•苏霍姆林斯基著,杜殿坤译.教育科学山版社,1999年1019、《和教师的谈话》(苏)b•赞科夫著,杜殿坤译.教育科学出版社,1999年20、《教育过程》, (美)布鲁纳著,邵瑞珍译, 文化教育出版社1982年版21、《教育的奇迹》, 朱永新主编, 上海教育出版社2004年版22、《有效教学方法》(美)d•鲍里奇著,易东平译.江苏教育出版社,2002年23、《课堂中的皮格马利翁--教师期望与学生智力的发展》(美)罗森塔尔,雅各布森著,唐晓杰,崔允激译24、《教育的理想与信念》, 肖川, 岳麓书社出版2002年版25、《教师角色与教师发展新探》, 叶澜, 教育科学出版社2001年版26、《教师人文读本》, 张民生于漪主编, 上海辞书出版社2003年版27、《顺生论》, 张中行, 苏州大学出版社2000年版28、《爱满天下--陶行知文学传记》, 周毅、向明, 江苏教育出版社1997年版29、《爱心与教育》李镇西.四川少儿出版社,1998年30、《我的教学生涯》斯霞著,江苏教育出版社,1985年31、《为了自由呼吸的教育》李希贵32、《教师的情感与智慧》, 教师博览》编辑部, 江西教育出版社2003年版33、《新教育之梦》朱永新著,人民教育出版社2002年版34、《教育的理想与信念》肖川著,岳麓书社2002年版35、《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]范梅南著,李树英译36、《学会教学》【美】理查德·阿兰兹(Richard I. Arends)著丛立新等译师范大学出版社37、《捕捉实践的智慧——教师专业档案袋》【美】Giselle O. Martin-Kniep 著夏惠贤等译中国轻工业出版社38、《走出教师职业倦怠的误区》金忠明、林炊利编著华东师范大学出版社39、《第五项修炼---学习型组织的艺术与实践》作者:[美]彼得•圣吉40、《学会宽容》作者:苏隶东中国民航出版社41、.《爱心与教育》(李镇西)42、《特别的女生萨哈拉》(爱斯米·科德尔)43、《班主任工作漫谈》(魏书生)44、《优秀是教出来的》(罗恩·克拉克)45、《第56号教室的奇迹》(雷夫·艾斯奎斯)46、《教育智慧从哪里来――点评100个教育案例(小学)》(王晓春)47、《儿童纪律教育――建构性指导与规训》(费尔兹M.V.,费尔兹D.)48、《爱的艺术》(弗洛姆)49、《儿童的人格教育》(阿德勒)50、《小学课堂管理》(卡尔·西蒙·温斯坦,安德鲁·J·米格纳诺)51、《孩子们,你们好》(阿莫纳什维利)52、《学校是一段旅程》(芬瑟)1.薛涌著:《美国人是如何培养精英的》(包括作者相关的书,如《精英的阶梯》)。

适合教师阅读的书籍推荐

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适合教师阅读的书籍推荐1、《窗边的小豆豆》黑柳彻子是日本著名作家、黑柳彻子是日本著名作家、著名电视节目主持人、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。

使。

《窗边的小豆豆》用生动、活泼的笔触记述了作者(书中的小豆豆)上小学《窗边的小豆豆》用生动、活泼的笔触记述了作者(书中的小豆豆)上小学时的一段真实的故事。

小豆豆因淘气被原学校退学后,来到了小林校长的巴学园。

在巴学园,小豆豆感受了崭新的一种教育,奠定了她幸福人生的基础。

2、《静悄悄的革命》本书是日本东京大学佐藤学教授的力作,由李季湄老师翻译,长春出版社2003年出版。

本书以创造活动、合作、反思的综合学习课程为主线,结合课堂实践揭示这种课程形态为实践提供了新的理论生长点,从而引发课堂和学校一场静悄悄的革命。

3、《学习的快乐——走向对话》本书是日本东京大学佐藤学教授的代表作三部曲之一,由华东师范大学课程与教学系钟启泉教授翻译,教育科学出版社2004年出版。

4、《课程的逻辑》钟启泉,华东师范大学终身教授。

现任教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长、华东师范大学国际与比较教育研究所所长。

主要研究领域:课程与教学论、比较教育学、教师教育。

《课程的逻辑》和《教育的挑战》是姊妹篇,系钟启泉教授多年来论述教育改革特别是课程改革的自选集,展现了其学术思想之精粹。

5、《精彩观念的诞生——达克沃斯教学论文集》本书是美国知名学者、教育学家爱莉诺·达克沃斯的倾心之作,教育学家爱莉诺·达克沃斯的倾心之作,是美国教学是美国教学理论经典的著作之一,由张华教授等译。

6、《创设联结:教学与人脑》就是加利福尼亚州立大学的凯恩夫妇将脑科学的研究成果运用于教育教学领域的一个崭新的尝试。

该书认为,脑研究对教育者的最大挑战不在于理解人脑 能解剖学上的复杂性,而在于理解人脑在认识和体验世界方面的复杂功能和巨大潜力。

7、《学会关心——教育的另一种模式》本书作者是美国斯坦福大学荣誉退休教授内尔·诺丁斯博士。

教师必读书目推荐

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教师必读推荐书目教育专著1、《大教育家孔子》2、《陶行知教育读本》3、《教育过程》4、《苏霍姆林斯基的一生》5、《给教师的建议》6、《活教育与死教育》(陈鹤琴教育读本)7、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》8、《教育过程最优化》9、《新教育之梦》(朱永新)10、《图说中外教育史》11、《教育——财富蕴藏与其中》12、《素质教育学习提要》(教育部编写)13、《学会生存——教育世界的今天与明天》14、《向孩子学习》15、《爱心与教育》16、《教育的奇迹》(主编朱永新)17、《第五项修炼》18、《写给你——亲爱的老师》(《中小学教师读本》)19、《名人的教学生涯》20、《泛舟诲海》21、《新教育理念》(袁振国)22、《爱心育人》(斯霞)23、《有效的管理者》(杜拉克)24、《我的教育思想》(于光远)25、《中国教育改造》(陶行知)26、《教育和美好的生活》27、《帕夫雷什中学》28、《3分是怎样消失的》29、《终身教育引论》(作者朗格朗)30、《教育的经济价值》31、《数学思想史导论》32、《创造性思维与教学》33、《大教育论》34、《中国教育名著读本》35、《中国教育思想史》36、《外国教育思想史》37、《现代教育学基础》38、《西方教育名著读本》39、《科学与教育》40、《教育科学与儿童心理学》教改实践41、《高效学习——我所知道的理解性教学》42、《合作教学操作全手册》43、《课堂改进的30个行动》44、《如何打造高效能课堂》45、《如何高效学习》46、《以学习为中心的课堂观察》47、《课改有道》48、《魅力课堂——高效与有趣的教学》49、《面向个体的教育》50、《让教学更开放——拓展延伸让学生触类旁通》51、《为了每位学生的发展——基础教育课程改革实施纲要》52、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》53、《教育中国——50名流素质教育访谈》54、《素质教育学习提要》55、《教师如何做质的研究》56、《案例教学指南》57、《当代教育学》58、《教育理想与信念》59、《我的教学生涯》60、《李吉林小学语文情境教学》61、《向孩子学习》62、《青浦教育实验》63、《小学生心理辅导札记》64、《教师角色与教师发展新探》65、《创造性思维与教学》66、《讨论式教学法:实现民主课堂的方法与技巧》67、《透视课堂》68、《自主课堂:积极的课堂环境的作用》69、《培养反思力》70、《教学机智——教育智慧的意蕴》71、《理论与战略:国际视野中的学校与发展》72、《关于美国教育改革的演讲》73、《走出教育改革的误区》74、《中外教育小说选》75、《中外教育故事选》76、《中外教育散文选》77、《中外教育格言选》78、《中外教育漫画选》79、《今天怎样做教科研:写给中小学教师》80、《一位教育学教授的听课评课与教学断想》教育人物81、《孔子评传》82、《中国教育家评传》83、《中国著名特级教师思想录》84、《中国著名校长办学思想录》85、《中国著名班主任德育思想录》86、《教育的奇迹》87、《外国教育家评传》88、《窗边的小豆豆》89、《仁爱一生:诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》90、《李镇西教育演讲》91、《玫瑰与教育》92、《不跪着教书》93、《于漪与教育教学求索》94、《我的语文人生》95、《蔡元培教育名篇》96、《给生命涂上爱的底色》97、《孙双金与情智教育》98、《魏书生与民主教育》99、《窦桂梅与主题教学》100、《用心做教育》教师必读书目推荐。

教师指导性阅读推荐书目

教师指导性阅读推荐书目

教师指导性阅读推荐书目在当代社会中,阅读已经成为人们不可或缺的一部分。

而在教育中,培养学生良好的阅读习惯和阅读能力是非常重要的任务。

然而,对于学生们来说,由于书籍繁多、种类多样,选择一本适合自己的书籍往往比较困难。

因此,教师的指导性阅读推荐书目就显得尤为重要。

1. 儿童文学类儿童文学是培养学生阅读兴趣和提高阅读能力的重要途径。

在这个方面,教师可以推荐一些经典的儿童文学作品,比如《安徒生童话》,《格林童话》等。

这些作品一方面具有丰富的想象力,另一方面也能够传递一些积极向上的价值观。

2. 科普读物类科普类书籍是培养学生科学素养的好帮手。

教师可以推荐一些生动、有趣的科普读物,比如《宇宙奥秘》,《生命的奇迹》,让学生通过阅读扩展视野,了解奇妙的自然世界。

3. 历史类历史类书籍是培养学生历史意识和思辨能力的重要工具。

教师可以推荐一些经典的历史类读物,比如《红楼梦》,《水浒传》,通过阅读这些经典之作,学生可以更好地了解中国传统文化,并锻炼自己的思考能力。

4.名著解读类名著解读类书籍可以帮助学生更好地理解经典作品,提高阅读的深度。

教师可以推荐一些名著解读类书籍,比如《红字》,《1984》,这些书籍可以帮助学生剖析文本,了解深层次的含义。

5. 心理学类心理学类书籍是培养学生心理素质的重要工具。

教师可以推荐一些心理学的入门读物,让学生了解自己的内心世界,提高自我认知和情绪管理能力。

6. 文化探索类文化探索类书籍可以帮助学生拓宽眼界,了解多元文化。

教师可以推荐一些文化探索类书籍,比如《沉默的大多数》,《东亚的传统文化与现代社会》,帮助学生在阅读中认识不同文化,培养跨文化交流的能力。

7. 科幻类科幻类书籍可以激发学生的想象力,培养创新思维。

教师可以推荐一些经典科幻小说,比如《废墟之书》,《三体》,让学生探索未来世界,思考人类和科技的发展。

8. 文学评论类文学评论类书籍可以帮助学生深入理解文学作品,提高阅读分析能力。

教师可以推荐一些文学评论类书籍,比如《百年孤独研究》,《文学批评导论》,让学生通过评论家的解读,深入探索文学的内涵。

教师阅读推荐书目100部

教师阅读推荐书目100部

教师阅读推荐书目100部基础篇(30部)1, 《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版2, 《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983年版3, 《陶行知教育文集》, 陶行知, 江苏教育出版社2001年版4, 《爱弥儿》, (法)卢梭著,李平沤译, 人民教育出版社2001年版5, 《大教学论》, (捷克)夸美纽斯著,傅任敢译, 人民教育出版社1999年版6, 《普通教育学:教育学讲授纲要》, (德)赫尔巴特著,李其龙译, 浙江教育出版社2002年版7, 《教育漫话》, (英)约翰·洛克著,徐诚、杨汉麟译, 河北人民出版社1998 年版8, 《民主主义与教学》, (美)杜威著,王承绪译, 人民教育出版社2001年版9, 《给教师的建议》, (苏)苏霍姆林斯基著,杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版10, 《和教师的谈话》, (苏)B.赞科夫著,杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版11, 《当代教育学》, 袁振国主编, 教育科学出版社2000年版12, 《中国教育史》(修订本), 孙培青主编, 华东师范大学出版社2000年版13, 《外国教育史教程》, 吴式颖主编, 人民教育出版社1997年版14, 《学与教的心理学》, 皮连生主编, 华东师范大学出版社1997年15, 《儿童发展》, (美)劳拉·E·贝克著,吴颖等译, 江苏教育出版社2002年版16, 《教育社会学》, 吴康宁主编, 人民教育出版社1998年版17, 《德育新论》, 鲁洁、王逢贤主编, 江苏教育出版社2000年版18, 《课程:基础、原理和问题》, (美)艾伦·C·奥恩斯坦、费朗西斯·P·汉金斯著柯森主译,钟启泉审校, 江苏教育出版社2003年版19, 《有效教学方法》, (美D.鲍里奇著,易东平译, 江苏教育出版社2002年版20, 《教育研究方法导论》, (美)杨雷迪斯·D·高尔著,许庆豫译, 江苏教育出版社2002年版21, 《多元智能教与学的策略》, 坎贝尔等著,王成全译, 中国轻工业出版社,2001年版22, 《终身教育引论》, (法)保尔·朗格朗著,周南照、陈树清译, 中国对外翻译出版社1985年版23, 《教育——财富蕴藏其中》, 联合国教科文组织国际21世纪教育委员会, 教育科学出版社1996年版24, 《学会生存——世界教育的今天和明天》, 联合国教科文组织国际教育发展委员会,华师大比较教育研究所译, 教育科学出版社1996年版25, 《学会关心——教育的另一种模式》, (美)内尔·诺丁斯著,于天龙译, 教育科学出版社2003年版26, 《国际教育新理念》, 顾明远、孟繁华主编, 海南出版社2001年版27, 《素质教育学习纲要》, 教育部基础教育司编, 三联书店200年版28, 《教师专业化的理论与实践》, 教育部师范司编, 人民教育出版社2003年版29, 《走进新课程:与课程实施者对话》, 朱慕菊主编, 北京师范大学出版社2002年版30, 《新教育之梦》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版拓展篇(50部)31, 《中国古代教育论著选》, 华东师大、浙江大学教育系主编, 人民教育出版社2000年版32, 《西方古代教育论著选》, 华东师大、浙江大学教育系主编, 人民教育出版社2001年版33, 《西方近代教育论著选》, 任仲印主编, 人民教育出版社2001年版34, 《西方现代教育论著选》, 王承绪、赵祥麟编译, 人民教育出版社2001年版35, 《中国近代教育文选》(修订版), 陈学恂主编, 人民教育出版社2001年版36, 《马克思恩格斯列宁论教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版37, 《毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版38, 《中国教育家评传》(精选本), 沈灌群、毛礼锐主编, 上海教育出版社2000年版39, 《外国教育家评传》(精选本), 赵祥麟主编, 上海教育出版社2000年版40, 《爱满天下——陶行知文学传记》, 周毅、向明, 江苏教育出版社1997年版41, 《苏霍姆林斯基的一生》, (俄)塔尔塔科夫斯基著,唐其慈等译, 教育科学出版社1986年版42, 《人的现代化》, (美)英格尔斯著,殷陆君译, 四川人民出版社1985年版43, 《自我实现的人》, (美)马斯洛著,徐金声等译, 三联书店1986年版44, 《宽容》, (美)房龙著,迮卫、靳翠微译, 三联书店1985年版45, 《赏识你的学生》, 孟繁华主编, 海南出版社2003年版46, 《伟大的笨蛋:中外名人的差生生涯》, 彭歌、陈敬著, 花城出版社2003年版47, 《顺生论》, 张中行, 苏州大学出版社2000年版48, 《教师人文读本》, 张民生、于漪主编, 上海辞书出版社2003年版49, 《教育哲学通论》, 黄济著, 山西教育出版社2001年版50, 《中国的智慧》, 韦政通, 岳麓书社2003年版51, 《西方的智慧》, (英)伯兰特·罗素著,马家驹、贺霖译, 世界知识出版社1992年版52, 《教育的奇迹》, 朱永新主编, 上海教育出版社2004年版53, 《发现母亲》, 王东华, 四川人民出版社1999年版54, 《窗边的小豆豆》, (日)黑柳彻子著,, 南海出版公司2003年版55, 《精神的雕像——西南联大纪实》, 李洪涛, 云南人民出版社2001年版56, 《北大传统与近代中国自由主义的先声》, 刘军宁主编, 中国人事出版社1998年57, 《教育的未来》, 温世仁著, 三联书店2001年版58, 《朱兰质量手册》, (美)朱兰著, 中国人民大学出版社2003年版59, 《执行:如何完成任务的学问》, (美)拉里·博西迪著, 机械工业出版社2003年版60, 《世界上最伟大的推销员》, (美)奥格·曼狄诺著, 世界知识出版社2002年版61, 《更新教育观念报告集》, 教育部基础教育司编, 中国人民大学出版社2003年版62, 《教师角色与教师发展新探》, 叶澜, 教育科学出版社2001年版63, 《教育的问题与挑战——思想的回应》, 朱小蔓, 南京师大出版社2000年版64, 《教育的理想与信念》, 肖川, 岳麓书社出版2002年版65, 《教师的情感与智慧》, 《教师博览》编辑部, 江西教育出版社2003年版66, 《西方心理咨询经典案例集》, 徐光兴主编, 上海教育出版社2003年版67, 《教育科学与儿童心理学》, 皮亚杰著, 傅统先译, 文化教育出版社1981年版68, 《早期教育与天才》, (日)木村久一著,王传璧译, 河北人民出版社1991年版69, 《教育过程》, (美)布鲁纳著,邵瑞珍译, 文化教育出版社1982年版70, 《教育的经济价值》, (美)舒尔茨著,曹延亭译, 吉林人民出版社1982年版71, 《人的教育》, (德)福禄倍尔著,孙祖复译, 人民教育出版社2001年版72, 《再论教育目的》, (英)约翰·怀特著,李永宏等译, 教育科学出版社1992年版73, 《裴斯泰洛齐教育论著选》, (瑞士)裴斯泰洛齐著,夏之莲等译, 人民教育出版社2001年版74, 《学校无分数三部曲》, (苏)阿莫纳什维利著,朱佩荣译, 教育科学出版社2001年版75, 《学习理论:教育的视角》, (美)戴尔·H·申克著,韦小满等译, 江苏教育出版社2003年版76, 《领导学:理论与实践》, (美)彼得•诺思豪斯著,吴荣先等译, 江苏教育出版社2002年版77, 《科学家论教育》, 周川选编, 江苏教育出版社2003年版78, 《成功智力》, (美)R.J.斯腾伯格著,吴国宏、钱文译, 华东师大出版社1999年版79, 《全球化与后现代教育学》, (加)大卫·杰弗里·史密斯著,郭洋生译, 教育科学出版社2003年版80, 《第五项修炼》, (美)彼得·圣吉著郭进隆译, 上海三联书店2002年版实践篇(20部)81, 《中国著名校长办学思想录》, 高万祥等, 江苏教育出版社2000年版82, 《中国著名班主任德育思想录》, 窦桂梅等, 江苏教育出版社2000年版83, 《中国著名特级教师教学思想录》, 于漪等, 江苏教育出版社2000年版84, 《帕夫雷什中学》, (苏)苏霍姆林斯基著,赵玮等译, 教育科学出版社1999年版85, 《班主任工作漫谈》, 魏书生著, 漓江出版社1995年版86, 《爱心与教育》, 李镇西, 四川少儿出版社1998年版87, 《向孩子学习》, 孙云晓主编, 晨光出版社1998年版88, 《向瑞吉欧学习什么》, 屠美如著, 教育科学出版社2002年版89, 《小学生心理辅导札记》, 毛蓓蕾, 上海教育出版社2000年版90, 《教育诗》, (苏)马卡连柯著, 海天出版社1998年版91, 《教学教育过程最优化》, (苏)巴班斯基著,吴文侃译, 教育科学出版社2001年版92, 《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》, (美)罗森塔尔、雅各布森著,唐晓杰、崔允潡译, 人民教育出版社1998年版93, 《联合国教科文组织理科教师手册》, 左雅译, 中国对外翻译出版公司94, 《教学机智——教育智慧的意蕴》, (加)马克斯·范梅南著,李树英译, 教育科学出版社2003年版95, 《讨论式教学法:实现民主课堂的方法与技巧》, (美)布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔著,罗静、褚保堂译, 中国轻工业出版社2002年版96, 《案例教学指南》, 郑金洲, 华东师大出版社2000年版97, 《李吉林小学语文情境教学——情境教育》, 李吉林, 山东教育出版社2000年版98, 《教师如何作质的研究》, 陈向明, 教育科学出版社2001年版99, 《青浦教育实验》, 顾泠沅, 上海教育出版社2001年版100, 《为了中华民族的复兴,为了每个学生的发展》, 钟启泉等编, 华东师大出版社2001年版。

推荐教师读的100本书

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推荐教师读的100本书一、必读书目1 陶行知名篇精选(教师版)★张圣华著方明编教育科学出版社2 给教师的101条建议(白金版)(美)安奈特?L?布鲁肖著中国青年出版社3 教育随笔:给教师的一百条新建议郑杰华东师范大学出版社4 教师不可不知的心理学唐全腾著华东师范大学出版社5 我们为什么做教师索尼娅?尼托著华东师范大学出版社6 不做教书匠管建刚著福建教育出版社7 中外教育名家的教育智慧★张在军,李建龙编石油工业出版社8 教育如此美丽:朱永新中国教育观察★朱永新文化艺术出版社9 新教育(修订本)★朱永新文化艺术出版社10 中国教育缺什么★朱永新苏州大学出版社二、一线教师选读1、教师修养提升类11 中国教师:专业素质的修炼朱永新、袁振国编南京师范大学出版社12 教育是实践的艺术★韩珍德著教育科学出版社13 拯救男孩孙云晓,李文道,赵霞著作家出版社14 什么是真正的教育:50位大师论教育杨斌编福建教育出版社15 教室里的心灵鸡汤:四十个温暖心灵的真实故事(美)莱特著张笃群译首都师范大学出版社16 教师礼仪的99个细节吕艳芝著华东师范大学出版社17 礼貌的力量★(澳)露辛达?霍德夫斯著王贤平译中信出版社18 幸福的方法★(以)沙哈尔著汪冰,刘骏杰译当代中国出版社19 我的阅读观★朱永新中国人民大学出版社20 第56号教室的奇迹:让孩子变成爱学习的天使(美)艾斯奎斯著中国城市出版社21 滋润教师心灵的情感美文(修订本)张在军,王苹编石油工业出版社22 感动教师心灵的教育故事张在军,高振国编石油工业出版社23 启迪教师心灵的哲理美文张在军,吉安编石油工业出版社24 教育,就是培养习惯(上):养成教育的方法与内容林格著清华大学出版社25 教育,就是培养习惯(下):学习习惯与学习个性的养成林格著清华大学出版社26 你也能成为特级教师(特级教师成长的22项要素)蔡伟著华东师范大学出版社27 做最受学生欢迎的教师靳丽敬编吉林大学出版社28 教师的幸福资本:成长为优秀教师的8种特质雷玲著华东师范大学出版社29 今天我们应怎样进行教学反思张文质,刘永席编西南师范大学出版社30 优秀教师的修炼之道蒋宗尧著华东师范大学出版社31 教师专业能力培养与训练周广强著首都师范大学出版社32 教师语言艺术(修订本)郭启明,赵林森著语文出版社33 我的未来我做主:教师职业生涯发展规划设计常虎温,欧阳芬,王海燕著吉林大学出版社34 凭什么让学生爱上你苏静著湖北教育出版社35 教师最关键的18项修炼李明高著江苏人民出版社36 影响教师一生的100个好习惯宋运来编江苏人民出版社37 教师心灵读本:教师,做反思的实践者肖川著西南师范大学出版社38 课堂密码:对课堂教学的深度思考周彬著华东师范大学出版社39 怎样成为一名优秀老师(美)科特勒,(美)齐姆著华东师范大学出版社40 做最好的老师(修订本)李镇西著文化艺术出版社41 教师走向成功的22条“军规” 刘经华著吉林大学出版社42 最牛的教师赵国忠编南京大学出版社43 教师转化后进生的9大技巧(修订版)钟日祥编吉林大学出版社44 名师转变棘手学生的施教艺术:方法总比问题多杨志军,马立,宋乃庆著西南师范大学出版社45 大夏书系?教育讲演录:教师的20项修炼郭元祥著华东师范大学出版社46 大夏书系?问题学生诊疗手册:教师专业发展王晓春著华东师范大学出版社47 谁是教育的敌人★郑杰,徐红著华东师范大学出版社48 接受我的爱:教师如何跟学生说话(美)古诺特著中国广播电视出版社49 教师专业成长的途径:30位优秀教师的案例张万祥,万玮编华东师范大学出版社50 用心做教研:一线教师最需要的教研策略王福强编吉林大学出版社51 教师的幸福在哪里:四大途径有效提升幸福感刘猛,张英华著九州出版社2、课堂教学类52 好教师就是好教育:程红兵教育教学智慧程红兵著文化艺术出版社53 拿什么调动学生:名师生态课堂的情绪管理胡涛,马立,宋乃庆著西南师范大学出版社54 学会教学:教师专业发展导引黑恩,杰塞尔等著华东师范大学出版社55 优秀教师的九堂必修课高万祥著华东师范大学出版社56 一节好课需要的教育智慧张文质,姚春杰编西南师范大学出版社57 万千教育:课堂管理会者不难王晓春著中国轻工业出版社58 好老师应对课堂挑战的25个方法伊丽莎白?布鲁瑞克斯等著中国青年出版社59 课堂教学的50个细节:一个专业研究者的听课杂记郑金洲著福建教育出版社60 让学生都爱听你讲:课堂有效管理6步法(美)佩奇著中国轻工业出版社61 大夏书系?有效教学:有效教学十讲余文森著华东师范大学出版社62 高效课堂八讲刘金玉著华东师范大学出版社63 听课最需要什么:中外优秀教师给教师最有价值的建议赵国忠编南京大学出版社64 课堂大问题:学校高效课堂问题诊断吕勤,吴荣华编南京大学出版社65 凭什么让学生服你关承华著中国青年出版社66 今天我们应怎样评课张文质,陈海滨编西南师范大学出版社67 优秀是教出来的:创造教育奇迹的55个细节罗恩?克拉克著电子工业出版社68 没有记不牢的知识:名师最能提升学生记忆效果的秘诀谢定兰编西南师范大学出版社69 做智慧的教师:提升课堂教学实效应关注的55个问题文学荣著四川教育出版社70 好老师征服后进生的14堂课伊丽莎白?布鲁瑞克斯著中国青年出版社71 做一流的教学能手:特级教师林华民的108个教学主张林华民著朝华出版社三、校长选读72 中国著名校长办学思想录★朱永新江苏人民出版社73 教育管理热点案例研究★周俊著教育部小学校长培训中心编北京师范大学出版社74 顾此失彼:教育理论与实践的困境郑杰华东师范大学出版社75 好校长是这样炼成的林丽玲译福建教育出版社76 校长人格魅力与魅力校长童富勇,焦建英编浙江大学出版社77 今天如何做校长严华银著华东师范大学出版社78 边走边叹:一个校长给女儿的52封信郑杰华东师范大学出版社79 给校长的建议:101 王铁军、周在人南京师范大学出版社80 没有办不好的学校:郑杰教育讲演录★郑杰华东师范大学出版社81 学校何以难办:一个教育咨询师的哲学回答★郑杰中国轻工业出版社82 学校的秘密★郑杰教育科学出版社83 责任比能力更重要★贾扶栋,汤飞著中华工商联合出版社84 工作关键在于落实★周沫中华工商联合出版社85 困境与超越:教育问题分析★朱永新人民教育出版社四、班主任选读86 中国著名班主任德育思想录朱永新江苏人民出版社87 班主任最需要什么:中外教育家给班主任最有价值的建议赵国忠主编南方教育出版社88 挑战班主任19项全能郑学志编华东师范大学出版社89 班主任工作的30个典型案例(中学篇)李方著华东师范大学出版社90 班主任工作的55个“鬼点子” 刘坚新,郑学志著中国轻工业出版社91 新时期怎样做好班主任:100个优秀班主任工作倪敏编江苏人民出版社92 做学生欢迎的班主任李迪著华东师范大学出版社93 全国中小学班主任培训用书:班主任如何说话赵坡著华东师范大学出版社94 班主任心理辅导实务(中学版)吴增强著华东师范大学出版社95 今天,我们怎样做班主任:优秀班主任成长之路班华,高谦民,齐学红编华东师范大学出版社96 班主任工作的50个细节李冲锋著福建教育出版社97 做最好的班主任(修订本)李镇西著文化艺术出版社98 给年轻班主任的建议张万祥著华东师范大学出版社99 班主任兵法(修订版)万玮著华东师范大学出版社100 班主任兵法2:实战篇(全新教育兵法典藏版)万玮著华东师范大学出版社。

教育部推荐教师必读书目

教育部推荐教师必读书目

教育部推荐教师必读书目
教育部推荐的教师必读书目是为了帮助教师提升教育教学水平,丰富专业知识和教育理念。

以下是一些推荐的书目,供教师参考:
1. 《教学理论与方法》
该书是教师教学的基础教材,涵盖了教学理论和方法的各个方面。

通过阅读这本书,教师可以了解到各种不同教学方法的优势和
应用,提升自己的教学技巧。

2. 《教育法律法规解读》
教育法律法规对于教师的职业行为和教育管理具有重要的指导
作用。

该书对教育法律法规进行了解读和解析,帮助教师了解相关
法律法规的内容和适用范围,以做到合法合规的教育教学活动。

3. 《教师教育学导论》
这本书介绍了教师职业发展的基本知识和教育学的基本理论。

教师可以通过研究这本书来提高自我认知、职业规划和教育教学能力,进一步拓宽专业视野。

4. 《教师职业发展与素质教育》
这本书探讨了教师职业发展和素质教育的理论和实践。

通过研究这本书,教师可以了解素质教育的重要性,培养学生的综合素质和思想品德。

5. 《教师职业道德操守》
教师的职业道德对于教育教学的质量和有效性具有重要影响。

该书讨论了教师的职业道德操守和师德建设,帮助教师树立正确的职业操守,并提升专业道德水平。

这些书目是教育部推荐的教师必读书目的一部分,通过阅读这些书籍,教师可以不断提升自己的教育素养和教育教学水平,更好地履行教育使命。

教师必读书单 值得老师细看的书目推荐

教师必读书单 值得老师细看的书目推荐

教师必读书单暑假正是读书的时候,下面列一个值得我们老师花时间去认真阅读的书单,大家看过哪几本?我正在看《第56号教室的奇迹》。

有更好的书推荐,告诉我哟。

1.《第56号教室的奇迹》【美】雷夫艾斯奎斯2.《给教师的建议》(苏)苏霍姆林斯基3.《优秀教师的成长逻辑》莫国夫著4.《如何培训高效能教师》【美】安奈特·布鲁肖黄绍裘5.《学习力就是生存力》[日] 桥本武6.《好教师是这样炼成的》李镇西著7.《我就想静静地教书》顾文艳著8.《清华校长给教师的建议》曹云祥罗家伦梅贻9.《青年教师自主成长的秘诀》徐世贵,纪文杰10.《中小学教育惩戒裁量基准及案例式解读》任海涛著11.《为教师成长赋能:22位名师的专业成长经验》王鹏军主编12.《学生问题诊疗:实战篇》王晓春著13.《郑英教育三部曲》郑英著14.《怎么做课题研究:给教师的40个教育科研建议》费岭峰著15.《我们怎样做教师》蔡元培陶行知夏丏尊16.《给教师的成长建议:自“觉”成就卓越》曾军良著17.《真实性学习:如何设计体验式、情境式、主动式的学习课堂》托马斯·C.默里18.《卓越教师的200条教学策略》(英)安德烈·雷德芬19.《高手教师》魏智渊著20.《上有灵魂的课》成尚荣著21.《边教书,边成长》陈文著22.《未来因你而来:我与新教育人的故事》朱永新著23.《以学习为中心的教学设计》朱则光著24.《学生眼中的好教育》张贵勇著25.《照亮校园的常识》吴非著26.《优秀教师的自我修养》陶行知著27.《项目式教学》(美)苏西·博斯(Suzie Boss)约翰·拉28.《给教师的68条写作建议》吴松超著29.《给教师的信》朱永新著30.《优秀教师的自我修炼》李志欣著31.《教师如何快速成长》蒋军晶顾明远32.《教师的急救箱》(美)珍妮·格兰特·兰金33.《在与众不同的教室里:8位美国当代名师的精神档案(修订本)》李茂编译34.《怎么上课,学生才喜欢》魏勇著35.《教师的五重境界》万玮著36.《学生可以这样教育》陈宇著37.《如何有效运用阅读教学策略》(美)路西。

教师百本必读书目 一览表

教师百本必读书目 一览表

教师百本必读书目一览表以下是一份教师百本必读书目的一览表,这些书籍涵盖了教师专业发展、教育理论和实践等方面的内容,对于教师提升自己的教育教学能力具有重要的参考价值。

教师专业发展1. 《教师的专业发展》 - 作者:理查德·因佩尔2. 《学者教师》 - 作者:李泽厚3. 《教师专业发展: 新观点、新实践》 - 作者:谢定华4. 《教师专业发展: 从知识向能力的转变》 - 作者:杜威教育理论与实践1. 《教育的价值》 - 作者:理查德·斯坦2. 《教育心理学导论》 - 作者:丹尼尔·戈尔曼3. 《教育学原理》 - 作者:吴冠英4. 《教育学》 - 作者:约翰·杜威5. 《小学教育心理学》 - 作者:杨东平教师教育与教学方法1. 《教师教育学》 - 作者:赵琴2. 《教学法》 - 作者:陈庆文3. 《教育教学法》 - 作者:赵景波4. 《教育教学心理学》 - 作者:蔡金玉5. 《课堂教学设计与评价》 - 作者:陈鹏教育管理与领导1. 《教育管理学》 - 作者:顾明远2. 《教育领导与管理》 - 作者:王维宁3. 《现代教育管理学》 - 作者:陈维显4. 《学校领导力》 - 作者:杜威·布里奇斯教育改革与创新1. 《教育改革:理念、政策、实践》 - 作者:王力平2. 《教育变革中的教师专业发展》 - 作者:谢定华3. 《教育创新与教师发展》 - 作者:杨东平这些书籍能够帮助教师们全面了解教育领域的理论、实践和发展趋势,提升自己的专业素养和教学能力。

教师们可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的阅读书目,并将书中的理论应用到自己的教学实践中,不断提升自己的教育教学水平。

教师读书分享书目

教师读书分享书目

教师读书分享书目作为教师,持续学习和不断提升自己的知识水平,是我们应该时刻保持的态度。

而读书,作为一种重要的学习方式,不仅可以拓宽我们的视野,还能够提供丰富的知识和经验。

在这篇文章中,我将分享一些适合教师阅读的书目,希望能够给各位教师带来一些启发和帮助。

1.《教育的本质》这本书由美国教育家约翰·杜威所著,探讨了教育的本质和目标,对教师的教育理念和教学方法提供了深入的思考。

通过阅读这本书,教师们可以更好地理解教育的本质和意义,从而更好地指导和教育学生。

2.《学会提问》这本书是美国教育家尼尔·波尔曼的代表作之一,主要介绍了如何正确地提问和引导学生提问的技巧和方法。

作为教师,我们需要善于引导学生思考和主动学习,而这本书将为我们提供一些实用的工具和思路。

3.《激发学习的力量》这本书是美国教育家杰姆斯·波普的经典之作,探讨了如何激发学生的学习兴趣和动力。

通过阅读这本书,教师们可以了解到一些激发学生学习兴趣的方法和策略,从而更好地引导学生的学习。

4.《多元智能的教育》这本书是美国心理学家霍华德·加德纳的代表作之一,介绍了多元智能理论及其在教育中的应用。

教师们通过阅读这本书,可以更好地了解学生的多元智能特点,并根据学生的特点调整教学方法,提高教学效果。

5.《课堂管理的艺术》这本书是美国教育家罗伊丝·柯林斯的经典之作,主要介绍了如何有效地管理课堂,创造良好的学习氛围。

教师们通过阅读这本书,可以学习到一些课堂管理的技巧和策略,提高自己的教学效果。

6.《学习的力量》这本书由美国教育家詹姆斯·泰勒所著,探讨了学习的本质和方法。

教师们通过阅读这本书,可以更好地了解学习的过程和规律,从而更好地指导学生的学习。

7.《高效学习的技巧》这本书主要介绍了一些高效学习的技巧和方法,帮助教师们提高学习效率和学习成果。

通过阅读这本书,教师们可以学习到一些实用的学习方法和技巧,提高自己的学习能力。

2024年教师阅读书目及读后感

2024年教师阅读书目及读后感

2024年教师阅读书目及读后感作为一名教师,阅读是我日常生活的一部分。

通过阅读,我能够不断扩展自己的知识和见识,提升自己的专业素养。

2024年,我读了许多优秀的书籍,在这里我将分享其中一些值得推荐的阅读书目,并附上我的读后感。

以下是我在2024年阅读并深受启发的几本书籍:1. 《教育心理学》这本书是教育心理学领域的经典之作,作者是华尔特·威廉·安格尔。

它深入探讨了学习和发展的心理过程,在教育实践中起到了至关重要的作用。

通过阅读这本书,我深入了解了学生的认知发展、情感发展以及社会发展等方面的重要理论,并学会了如何运用这些理论指导自己的教学实践。

读完之后,我对于学生的心理需求和发展特点有了更加深刻的认识,这对我在课堂上更好地满足学生的学习需求起到了很大的帮助。

2. 《教书育人的艺术》这本书是陈鹤琴教授的作品,是一本关于教师教育的经典之作。

书中深入探讨了教师的专业素养、教学策略以及培养学生综合素质的方法。

通过阅读这本书,我深刻理解到作为一名优秀的教师,应该具备什么样的教育理念和素养,以及如何运用有效的教学策略来提高学生的学习效果。

这本书给予了我很多启示和反思,让我不断反思自己的教学方式和方法,为学生的全面发展提供更好的教育环境。

3. 《教育改革的艺术》这本书是丹尼尔·柯汀的作品,是关于教育改革的重要著作。

书中作者提出了一系列关于教育改革的思考和建议,深入探讨了如何改变现有的教育体制,以适应未来社会的需求。

通过阅读这本书,我了解到教育改革并非一蹴而就,需要我们不断思考和实践,才能够取得实质性的进展。

在读完这本书后,我更加关注教育改革的话题,并积极探索适应未来教育的创新方式。

4. 《教育与社会变迁》这本书是中国教育学会出版的教育学理论丛书之一,作者是杨东平教授。

此书对中国教育与社会的关系进行了全面深入地研究,系统梳理了教育需要适应社会变迁的重要性。

通过阅读这本书,我认识到教育与社会之间的紧密联系,教育的发展需要与社会变迁相适应,才能够更好地培养适应未来社会的人才。

推荐教师阅读书目

推荐教师阅读书目

推荐教师阅读书目
1、《陶行知文集》陶行知,江苏教育出版社
2、《新教育之梦》(朱永新)人民教育出版社
3、《陶行知教育名篇》(方明编教育科学出版社)
4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著
5、《国际教育新理念》(孟繁华著)
6、《夸美纽斯教育论著选》
7、《教育中的建构主义》(斯特弗著)
8、《民主主义与教育》[美]杜威,人民教育出版社
9、《教育和美好的生活》作者:(英)伯特兰•罗素
10、《为了自由呼吸的教育》(李希贵著)
11、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著
12、《陈鹤琴教育论著选》人民教育出版社。

13、《爱心与教育》四川少年儿童出版社。

14、《顺生论》(张中行著中华书局出版社)
15、《科学家论教育》
16、《教育——财富蕴藏与其中》
17、《学会生存——教育世界的今天与明天》
18、《第五项修炼》[美]彼得•圣吉/著郭进隆/译杨硕英/
19、《向瑞吉欧学习什么》
20、《别国的学校和我们的学校》
21、《有效的管理者》(杜拉克)。

教师推荐阅读书目

教师推荐阅读书目

教师推荐阅读书目教师一生必读的十本书1.孔子:《论语》2.卢梭:《爱弥尔》3.杜威:人文主义与教育4.苏霍姆林斯基:《给教师的建议》5.苏霍姆林斯基:学生的精神世界6.亚米契斯:《爱的教育》7.教科文组织:学会生存8.联合国教科文组织:《教育―--财富蕴藏其中》9.坎贝尔:多元智能教学策略——发掘每个孩子的天赋10.马克斯范梅南:《教学机智----教育智慧的意蕴》十本适合教师阅读的书1.薛涌:《美国人是如何培养精英的》(包括作者相关的书,如《精英的阶梯》)2.杜威:学校与社会:明天的学校3.李泽厚著:《论语今读》(相关的图书包括《道德经》)4.【日本】栗口所著:《窗边的小豆》5.王小波:《沉默的大多数》(相关图书包括“周国平散文”、“余秋雨散文”等相关“文章”)6.张敏生和余毅:教师的人文读物7.谢泳编:《胡适还是鲁迅》(相关的图书包括《鲁迅全集》、《胡适全集》)8.张文志:嘴唇和舌头的授权(以及作者与幻想、捍卫童年等相关的眼睛)9.肖川著:《教育的理想与信念》(作者相关的书包括《教育的真情与智慧》)10.【美女】猎人:心理学的故事教师专业成长阅读书目好老师必须知道的14件事,托德·托德·惠特克2校长在塑造学校文化中的角色特伦斯.迪尔给新老师莫甘恩·唐纳森的建议4一分钟教师斯宾塞.约翰逊5快乐阶层戴安娜浪漫6如何提升学校的内力罗兰.巴特7节好课就是这样提炼出来的——读名师经典课(中文卷)雷玲 9班主任兵法万玮10.不要跪着教吴飞11彼岸的教育李茂12教学思维李振喜13给教师的一百条新建议郑杰14篇中国最佳教育散文(上)张文志15中国最佳教育随笔(第二辑)张文质16股轻风掠过灵魂——99篇感人的教育故事张文志17迷恋人的成长----20位教师的课堂发现张文质18教育智慧从何而来——评100个教育案例(小学)王晓春19教师专来成长的途径----30位优秀教师的案例张万祥万玮郑锦洲老师是如何做研究的21教师礼仪李兴国教育中的心理效应23给我一个班,我就心满意足了薛瑞萍24.做一名学者,程红兵是校长25我的教育苦旅高万祥26玫瑰与教育窦桂梅27坚守讲台商友敬张延春,2816个教育家庭的智慧档案29体验新加坡----27留学生眼中的中新教育差异朱默军好学校好学生——赵勇对美国素质教育的借鉴31班有天才----普通班级中培养天才儿童的策略与技巧susanwinebrenner对话的艺术,黛博拉·芬3320世纪我国中小学数学方法变革高天明34澳大利亚课程故事——徐新海对中国著名校长的海外教育经历35破解班主任难题张万祥36关建刚,不是老师37走在教育的路上朱永新38辣学生酷老师苏静39魔法作文营管建刚在观看高三的那天,陈晓华41发生在教育在线的故事张菊荣42奖惩阿尔菲·伊恩43学校是一段旅程特林.芬瑟解放孩子的潜能,马丁·劳森45教育课----培养天才小孩的18法则d.a汤姆46教育新思维----东西方教育对话录胡东芳47教育童话----另类眼光看教育陈炯48困惑与超越——庞守兴的新中国农村教育思想49让教育唤发生命的价值----审思教育中的罪与罚刘德华50与学校对簿公堂----校园官司启示录姚云51学校管理的新思维——成为一名明智的学校经理胡东方52基础教育改革案例(上卷、下卷)陈永明53教育小语----100位中外教育家的智慧感悟单中惠54学校文化赵中建55教学勇气——走进老师的心帕尔默56班经营森林木材57班级经营与教学新趋势吴明隆58小学课堂管理卡罗尔.温斯坦59小学课堂管理c.m.charles60不分级小学约翰.古德莱德61课堂观察指导陈瑶62研究报告撰写指导陈建63校本研究指导郑金洲64小学教育论文写作与范例叶安龙65快乐教育方法鲁道夫·德雷塞尔教师必读99本推荐书1.伟大的教育家孔子。

教师必读的书 适合教师阅读的十本书

教师必读的书 适合教师阅读的十本书

适合教师阅读的十本书1.薛涌:《美国人是如何培养精英的》(包括作者相关的书,如《精英的阶梯》。

推荐理由:可以把“别国的教育与别国的教师”作为一个类型,与之相关的推荐书目是:《素质教育在美国》(这本书唯一的遗憾是“旧”了一点)、《我在美国教高中》(珊伊著)等等。

对中国教师来说,最紧迫的任务是了解“别国的教育”,而不是简单地排外。

如果有人在当今这样的时代竟然因害怕“全盘西化”而排斥“别国的教育”,那是可耻的。

2.杜威:《学校与社会·明日之学校》推荐理由:《学校与社会·明日之学校》其实并不是一本书,而是杜威几本书的合并。

这几本书并不是杜威最有理论地位的书(一般认为杜威最有理论含量的书是《民主主义与教育》),但这几本书讨论的都是当时美国社会变化与教育变革的大是大非问题。

从社会转型的状态来看,中国当今的社会状态与美国当时的状态类似,中国当今的教育状态与美国当时的教育状态也比较类似,这使杜威的系列书(人民教育出版社合编为一本《学校与社会·明日之学校》)特别适合现时代的教师阅读。

3.李泽厚著:《论语今读》推荐理由:如果说第一紧的任务是为了理解“别国的教育”,第二紧要的任务是了解“自己的文化”,包括尤其是中国古典文化。

不见得古典的都是好的,但是经典图书经历了时间的淘洗和选择,纵使不少后人对它提出批评,但它既然够格成为经典,自有它构成经典的力量。

既理解“别国的教育”,又立足于“自己的文化”,这是比较开明的“文艺复兴”道路。

4.[日]黑柳彻子著:《窗边的小豆豆》推荐理由:对学者来说,可以直接经由学术著作和调查报告来研究“别国的教育”和“自己的文化”,但是,对大众而言,需要借助于“文艺”的道路。

除“教育小说”之外,尚有一部比较奇特的“动物小说”值得阅读,那就是姜戎的《狼图腾》。

它可能让某些读者热血沸腾,感受到生命本原的激情与力量。

而这种品质,恰恰是某些教师所严重匮乏的。

5.王小波:《沉默的大多数》推荐理由:依然看重的是“教育文艺”与“教育启蒙”的意义。

教师必读书目范文

教师必读书目范文

教师作为教育事业中最重要的一环,其素养与素质直接关系到学生的成长和发展。

他们的知识水平、教育理念、方法技能、语言表达、心理健康等方面的能力都是需要不断提高和完善的。

而阅读是教师自我提升和学习成长的必由之路。

下面,我将介绍一些关于教师必读书目的范文,希望能对广大教师朋友有所帮助。

1.《教育心理学》--(中国)杨启芳教育心理学是探讨人的教育行为、过程及其规律的学科,是教师必须掌握的基础学科。

本书对教育心理学的概念、意义、发展历程、基本理论、人的生长和发展、学习过程、心理测量和评估、儿童心理健康等方面作了系统而全面的阐述,对教师提高职业技能、增进心理健康、促进学生健康、全面发展具有重要的意义。

2.《学会提问》--(美)布朗问好问题是重要的解决问题的关键,也是教学中常用的策略之一。

本书介绍了如何提问,如何在问答环节中,快速捕捉学习的重点和方向,如何评估学生思维深度等多方面内容。

教师可以通过看本书,学习如何用提问来促进学生的思维和创造性解决问题的能力。

3.《产生性学习》--(美)杜嘉纳学习从来不是单向的,而是一个互动的过程。

产生性学习(Constructivist Learning)被认为是一种全新的学习方式,它强调的是学生参与、体验和自主发展思维的能力。

教师必须以自身为范本,指导学生主动探究、构建知识、形成能力。

本书围绕产生性学习的理论、实践及评估等方面展开,为教师提供了一些实用的建议。

4.《学科思维》--(美)迎月芳多年的教育实践经验表明,学科思维能力对于学习学科和终身学习都具有深远的影响。

学科思维是指人们在特定学科的学习过程中形成的一种特殊的思维能力。

本书介绍了学科思维的定义、类型、特征、发展规律及其训练方法。

教师需要在发展学科思维能力的过程中,注重从学生的思维模式中找到启示,并将常规的教育手段和学科特色相结合,帮助学生降低思维障碍,提高学习效能。

5. 《多元智能教育》--(美)加德纳多元智能理论是美国心理学家霍华德·加德纳从1960年代末至1990年代中期长期贯穿研究的一个主题,主张人的智能并不是统一的、全面的,而是由多个不同性质的智能模块组成的。

教师阅读书目

教师阅读书目

教师读书活动推荐书目1.《教师不可不知的哲学》,(林逢祺、洪仁进)2.《优秀教师的6种核心品质》,(薛农基)3.《感动教师心灵的教育故事》,(张在军、高振国)4.《教师教育智慧的修炼》,(欧阳明)5.《给教师的60条法律建议》,(雷思明)6.《求索的心灵—苏格拉底对话教学法的理论与实践》,([英]勒内•萨兰)7.《优质教学的11条准则》,([美]吉尔)8.《德育智慧源何处—心灵感悟德育经典案例》,(张万祥)9.《学生情绪问题与教育方案》,(张冲、刘玉娟)10.《吾国与吾民》,(林语堂)11.《中国人的文化性格》,(范勇)12.《我的阅读观》,(朱永新)13.《带着思想去工作》,(杜正梅)14.《新时期师德修炼》,(蔡颖)15.《中学班主任精彩工作案例(班级管理篇)》,(韩晓芳)16.《小学班主任工作精彩案例(班级管理篇)》,(任恩刚、张卫苹)17.《中学班主任精彩工作案例(学习指导篇)》,(任恩刚)18.《小学班主任精彩工作案例(学习指导篇)》,(任恩刚、张卫苹)19.《班主任带班常见问题与对策(中学篇)》,(刘康)20.《班主任管理班级的智慧与技巧》,(陶海林)21.《学生突发事件安全知识》,(王誉喜)22.《平安的校园--学校常见事故预防与应对》(马雷军)23.《课堂管理技巧经典案例》,(王丽)24.《中学教师课堂教学技巧与方式》,(黄明辉)25.《教师掌控课堂的技巧》,(姜曙光)26.《教师课堂提问艺术与技巧》,(纪微)27.《拿什么调动学生(名师生态课堂的情绪管理)/名师工程教学新突破系列》,(胡涛)28.《如何提高教学技能/园丁书系》,(赵春风)29.《教师如何做好学困生转优》,(张红梅,刘亚)30.《中学课堂有效教学的20条建议》,(肖万袢、冯辉梅)31.《自主学习在课堂中的20个细节》,(许月良、张思明)32.《现代教师的科学素养》,(刘克文)33.《现代教师的人文素养》,(郑葳)34.《现代教师的艺术素养》,(杨玉莲)35.《优秀校长必须做好的100件事》,(韩希文)36.《学校政教工作务实》,(逄凌晖)37.《学校总务后勤管理》,(文迪光)38.《现代教育技术与运用》,(李芒)39.《教师必备的心理素养》,(刘素梅)40.《幼儿心理健康教育与教师心理健康》,(潘海燕、杨再鹏)41.《幼儿教师六项教学技能指导(语言、音乐、美术、舞蹈、游戏、手工)》,(杨再鹏)42.《幼儿教育活动精彩案例解读》,(徐晶)43.《幼儿园安全管理与环境创设》,(潘海燕、杨再鹏)44.《幼儿园教育与家庭教育》,(倪牟双)45.《幼儿园班级管理》,(潘海燕、杨再鹏)。

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教师阅读推荐书目教育理论类《学习型学校的创建》,张兆芹等著,教育科学出版社2011年5月出版《教育新概念——教师成长的密码》,申屠待旦著,教育科学出版社2011年1月出版2011年4月出版《夏山学校的百年故事——献给当代的教师、校长和家长》,[英]马克·沃恩编著,沈兰译,教育科学出版社2011年4月出版《教育的智慧(修订版)》,林崇德著,北京师范大学出版社2011年5月出版《学习与发展》,林崇德著,北京师范大学出版社2011年5月出版《比较教师教育》,肖甦著,江苏教育出版社2010年2月出版《德育新论》,鲁洁、王逢贤著,江苏教育出版社2010年1月出版《中国近代大学校长研究》,程斯辉著,人民教育出版社2010年12月出版《教育学原理》,柳海民著,高等教育出版社2011年5月出版《最棒的学校》,[美]托马斯·阿姆斯特朗著,陈佩正译,首都师范大学出版社2011年5月出版《教育与发展:创新人才的心理学整合研究》,林崇德著,北京师范大学出版社2011年5月出版《布鲁纳教育文化观》,[美]杰罗姆·布鲁纳著,宋文里等译,首都师范大学出版社2011年6月出版《高等教育哲学通论》,张楚廷著,高等教育出版社2010年9月出版《德育原理》,刘济良著,高等教育出版社2010年12月出版《留守儿童生存与发展问题研究》,蔡迎旗著,江苏教育出版社2009年1月出版《儿童文化课程:理论、实践与案例》,王一军著,江苏教育出版社2010年3月出版《中国传统音乐即兴创作教育研究》,郭小利著,人民教育出版社2010年12月出版《朱熹音乐著述及思想研究》,郑俊晖著,人民教育出版社2010年12月出版《冲突与应对:学龄人口对基础教育的影响研究》,田宝宏著,人民教育出版社2010年12月出版《教育学与心理学的和谐变奏》,燕国材著,人民教育出版社2011年1月出版《游戏和儿童发展》,[美]乔·L.弗罗斯特等著,唐晓娟等译,江苏教育出版社2011年6月出版《学习理论导论》,[美]B.R.赫根汉等著,郭本禹等译,上海教育出版社2011年1月出版《当代课程与教学研究书系》,朱德全等主编,人民教育出版社2011年5月出版《中国当代教育论丛教育事业·教育科学·教育艺术》,吕型伟著,人民教育出版社2011年1月出版《当代德育新理论丛书德育政策论》,张晓东著,人民教育出版社2011年4月出版《受教育的脑——神经教育学的诞生》,[阿根廷]安东尼奥·M.巴特罗等主编,周加仙等译,教育科学出版社2011年1月出版《从国际视域论析教育素质与平等:PISA的启示》,何瑞珠、卢乃桂编著,教育科学出版社2011年3月出版《我们如何学习》,[丹]克努兹·伊列雷斯著,孙玫璐译,教育科学出版社2010年6月出版《学会关心:教育的另一种模式》(第2版),[美]诺丁斯著,于天龙译,教育科学出版社2011年4月出版《理解脑:新的学习科学的诞生》,经济合作与发展组织编写,周加仙等译,教育科学出版社2010年10月出版《学会对话:校长和教师的行动指南》,[加]卡罗林·希尔兹等著,文彬译,教育科学出版社2010年5月出版《教育概览2010 OECD指标》,经济合作与发展组织编著,中央教育科学研究所译,教育科学出版社2011年3月出版《〈塔木德〉、课程和实践:约瑟夫·施瓦布和拉比》,[美]艾伦·A.布洛克著,徐玉珍、林立译,教育科学出版社2011年3月出版《人脑的教育》,[美]迈克尔·I.波斯纳、[美]玛丽·K.罗特巴特著,周加仙等译,教育科学出版社2011年1月出版《教育与效率崇拜》,[美]雷蒙德·E.卡拉汉著,马焕灵译,教育科学出版社2011年1月出版《儿童早期教育体系的政策研究》,[美]蒙·科克伦著,王海英等译,江苏教育出版社2011年4月出版《儿童家庭治疗》,郑爱明著,江苏教育出版社2011年4月出版《儿童阅读治疗》,季秀珍著,江苏教育出版社2011年6月出版《儿童团体治疗》,李建军著,江苏教育出版社2011年6月出版《哈佛通识教育红皮书》,哈佛委员会著,李曼丽译,北京大学出版社2010年12月出版《教育研究方法:实用指南》,乔伊斯·P.高尔等著,屈书杰等译,北京大学出版社2010年7月出版《比较教育研究:路径与方法》,[英]贝磊、鲍勃等著,李梅主译,北京大学出版社2010年9月出版《美国高等教育通史》,[美]亚瑟·科恩著,李子江译,北京大学出版社2010年12月出版《教育力》,[日]斋藤孝著,张雅梅译,华东师范大学出版社2011年6月出版《世界高等教育趋势——追踪学术革命轨迹》,菲利普·阿特巴赫著,姜有国、喻恺译,上海交通大学出版社2011年1月出版《孔子教育学说》,余家菊著,首都师范大学出版社2010年11月出版《现代西方教育哲学的历史考察》,丁钢总主编,彭正梅著,上海教育出版社2010年9月出版《穿越时空——百年名校持续发展的规律性研究》,杨荣等主编,上海教育出版社2011年4月出版《学校课程规划与实施》,骆玲芳等主编,华东师范大学出版社2011年1月出版《现代教育理论——学校教育的原理与方法》,鲍道宏著,华东师范大学出版社2011年6月出版教师专业成长类《20世纪教育名家书系》,顾明远主编,江苏教育出版社2010年8月出版《重寻教师尊严》,茅卫东著,首都师范大学出版社2011年4月出版《合作教学操作全手册》,李春华主编,江苏教育出版社2010年7月出版《自主教学操作全手册》,诸葛彪、董克发主编,江苏教育出版社2010年7月出版《有效教学的案例与故事》,余文森主编,福建教育出版社2011年1月出版《做新教育的行者(新教育文库丛书)》,许新海著,福建教育出版社2010年7月出版《心灵的觉醒:理解教师叙事探究》,吴国珍著,北京师范大学出版社2010年9月出版《留在瓦窑的歌》,张文峰著,教育科学出版社2011年4月出版《课例研究,我们一起来:中小学教师指南》,胡庆芳等著,教育科学出版社2011年1月出版《从零开始——创建你自己的课堂》,[美]史蒂文·利维著,杨敏译,教育科学出版社2010年12月出版《教学110:小学数学主流话题、疑难问题透析》,钟建林主编,教育科学出版社2011年1月出版《解放阅读——文学批评与语文教学》,汪政、何平著,江苏教育出版社2011年3月出版《战战兢兢的讲台——一个中学语文老师的谵语》,王雷著,江苏教育出版社2011年3月出版《诸经品读》,李永贤主编,江苏教育出版社2010年10月出版《我们教室有鬼》,杨茂秀著,首都师范大学出版社2011年5月出版《没有教科书:给孩子无限可能的澳洲教育》,李晓雯等著,首都师范大学出版社2011年4月出版《怎样做课例研修》,齐渝华著,高等教育出版社2010年10月出版《混合式研修:信息时代的教师专业化发展》,齐渝华等著,高等教育出版社2010年12月出版“中国教师教育教学最需要系列”丛书,赵国忠主编,南京大学出版社2011年4月出版《最牛的教师》,赵国忠主编,南京大学出版社2011年1月出版《“研训教一体”的实践研究》,凤光宇主编,上海教育出版社2011年3月出版《物理课堂教学技能》,蔡铁权主编,浙江教育出版社2010年12月出版《教学设计——基于学习环境的教和学》,蔡铁权著,浙江教育出版社2011年1月出版《大学与人生》,谢绳武著,上海交通大学出版社2011年1月出版《语料库应用教程》,梁茂成等著,外语教学与研究出版社2010年8月出版《英语教学中的学习策略培训:阅读与写作》,顾永琦等著,外语教学与研究出版社2011年5月出版《课堂纪律问题预防与应对(第四版)》,[美]拉里·J.凯尼格著,吕红日译,中国轻工业出版社2010年9月出版《课堂教学“红绿灯”——提升教学效果的9种技巧》,[美]里奇·艾伦著,杨苗捷译,中国轻工业出版社2010年9月出版《课堂管理,会者不难》,王晓春著,中国轻工业出版社2010年8月出版《让教学更生动——激发兴趣让学生快乐认知》,朱良才著,西南师范大学出版社2011年3月出版《让教学更高效——策略创新让教学事半功倍》,孙朝仁著,西南师范大学出版社2011年3月出版《让教学更开放——拓展延伸让学生触类旁通》,焦祖卿、吕勤著,西南师范大学出版社2011年3月出版《优秀的人生导师——著名班主任是这样炼成的》,王枬著,高等教育出版社2010年10月出版《为什么是他们——来自名师的教育智慧》,杨卫东著,高等教育出版社2010年10月出版《教师兵法》,刘坚新编著,中国轻工业出版社2011年1月出版《我和学生谈爱情——将爱情教育实行到底》,李迪著,中国轻工业出版社2010年9月出版《教育西游记——我和“后进生”的故事》,钟杰著,中国轻工业出版社2010年9月出版《做一个魅力班主任》,陈晓华著,中国轻工业出版社2010年10月出版“新世纪中国教育新理念”丛书,管向群主编,南京大学出版社2010年8月出版教育管理类“一个中国校长的奇迹”从书,周成平总主编,南京大学出版社2011年1月出版《班主任德育工作预设技巧66招》,钟杰著,北京师范大学出版社2011年4月出版《学校公共关系管理》,张东娇著,北京师范大学出版社2011年4月出版《教师培训需求分析》,赵德成著,北京师范大学出版社2011年4月出版《研究型大学校长:战略领导职业管理职业发展》,冯倬琳著,上海交通大学出版社2011年1月出版《成为有思想的校长》,赵艳然著,西南师范大学出版社2011年3月出版《做有策略的校长——经典寓言与学校管理智慧》,宋运来著,西南师范大学出版社2010年10月出版《教师培训管理工具箱》,李方著,高等教育出版社2010年10月出版教育心理类《儿童行为治疗》,朱婷婷著,江苏教育出版社2010年8月出版《儿童游戏治疗》,王晓萍著,江苏教育出版社2010年8月出版《儿童艺术治疗》,陶琳瑾著,江苏教育出版社2010年9月出版《与大自然零距离接触》,赵兰香主编,北京师范大学出版社2010年10月出版《发展心理学:孩子的成长》,[美]丹尼斯·布伊德、海伦·比著,机械工业出版社2011年5月出版《你一生的故事:走进发展心理学》,[美]斯潘塞·A.拉瑟斯著,机械工业出版社2011年5月出版《习得性无助》,[美]克里斯托弗·彼得森等著,机械工业出版社2010年12月出版《人生的心理智慧》,[美]韦恩·韦登著,机械工业出版社2011年3月出版《你我他的心理法则》,崔丽娟著,机械工业出版社2011年2月出版《皮格马利翁效应》,[美]朱瑟琳·乔塞尔森著,机械工业出版社2011年1月出版《外语学与教的心理学原理》,张庆宗编著,外语教学与研究出版社2010年12月出版《做最好的心理导师——中学生心理健康咨询手册》,杨东著,西南师范大学出版社2010年10月出版《懂你的孩子:唤醒潜能的秘密》,苏明进著,首都师范大学出版社2011年1月出版人文类《文学与美国的大学》,[美]欧文·白璧德著,张沛、张源译,北京大学出版社2011年6月出版《走不出的风景》,苏力著,北京大学出版社2011年5月出版《手写我心》,孔宪铎著,北京大学出版社2011年5月出版《我读天下无字书》,丁学良著,北京大学出版社2011年5月出版《我的阅读史》,洪子诚著,北京大学出版社2011年4月出版《古文观止译注》,阴法鲁主编,北京大学出版社2011年6月出版《水木会客厅》(名人演讲集锦),武晓峰著,清华大学出版社2011年4月出版《漫步于典雅之间——文言诗文教学散论》,陆精康著,江苏教育出版社2011年4月出版《国学十讲》,黄济著,江苏教育出版社2010年7月出版《蒙学新读》,吴宇清、武薇主编,江苏教育出版社2011年1月出版《文赋释讲》,郭睿、丛立新主编,江苏教育出版社2011年3月出版。

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