最新苏教版美术小学三年级上册8对称美 秩序美优质课教案
苏少版小学美术三年级上册《08对称美秩序美》教学设计
苏少版小学美术三年级上册《08对称美秩序美》教学设计一. 教材分析《08对称美秩序美》这一课旨在让学生初步了解对称和秩序的概念，通过观察、分析和创作，让学生发现生活中的对称和秩序美，培养他们的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏中学习，在实践中体验。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对美的感知正在逐步形成。
通过对生活中对称和秩序的观察，学生可以更好地理解这两个概念，并运用到美术创作中。
三. 教学目标1.让学生了解对称和秩序的概念，认识到它们在生活中的重要性。
2.培养学生观察、分析和创作的能力，提高他们的审美素养。
3.引导学生发现生活中的美，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.对称和秩序的概念理解。
2.如何在美术作品中运用对称和秩序。
五. 教学方法采用观察、分析、实践、创作的教学方法，让学生在欣赏和动手实践中学习对称和秩序美。
六. 教学准备1.准备相关的图片和案例，用于教学展示。
2.准备美术创作所需的材料，如画纸、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生观察和分析，让学生初步了解对称和秩序的概念。
2.呈现（10分钟）展示一些具有对称和秩序美的作品，让学生进一步感受和理解这两个概念。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析每组作品中的对称和秩序元素，并尝试运用到自己的创作中。
4.巩固（10分钟）学生独立创作，教师巡回指导，确保学生能够将所学知识运用到实际作品中。
5.拓展（10分钟）邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，拓展学生的审美视野。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调对称和秩序在美术创作中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于对称和秩序的美术创作作业，让学生课后完成。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出对称和秩序美。
教学过程每个环节所用时间总计为50分钟。
《08对称美秩序美》这一课的教学设计，总体上来说是成功的。
三年级上册美术教案-8对称美秩序美｜苏少版
三年级上册美术教案－ 8对称美秩序美｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解对称美和秩序美的基本概念，识别生活中的对称和秩序美，并能够运用对称和秩序的原理进行简单的美术创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握对称和秩序美的表现方法，提高审美能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学内容本课主要内容包括：1. 对称美：介绍对称美的概念，展示生活中的对称美实例，引导学生观察和发现对称美的特点。
2. 秩序美：介绍秩序美的概念，展示生活中的秩序美实例，引导学生观察和发现秩序美的特点。
3. 创作实践：指导学生运用对称和秩序的原理进行美术创作，培养学生的创新思维和动手能力。
教学重点与难点1. 教学重点：帮助学生理解对称美和秩序美的概念，并能够运用这些原理进行简单的美术创作。
2. 教学难点：引导学生发现生活中的对称美和秩序美，培养学生的审美能力和创造力。
教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的对称美和秩序美的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考对称美和秩序美的概念。
2. 新授：介绍对称美和秩序美的概念，并通过实例展示对称美和秩序美的特点，引导学生观察和发现。
3. 实践：指导学生运用对称和秩序的原理进行美术创作，鼓励学生发挥想象力和创造力，完成自己的作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评，教师给予肯定和建议。
板书设计1. 对称美秩序美2. 教学目标：理解对称美和秩序美的概念，运用这些原理进行美术创作。
3. 教学内容：对称美、秩序美、创作实践。
4. 教学重点与难点：理解对称美和秩序美的概念，发现生活中的对称美和秩序美。
作业设计1. 创作实践：运用对称和秩序的原理，创作一幅美术作品。
2. 观察与发现：在生活中寻找对称美和秩序美的实例，进行观察和记录。
三年级上册美术教案-第8课 对称美 秩序美｜苏少版
3.利用反馈器评价作品。
功能分析
1.利用各种新技术，避免了在纸上手绘的耗时、画面不精细、不好修改等的问题。
2.学生在操作的过程中，充分发挥自主性，不断的生成新的资源，因为平板技术的易修改，可以及时修改画面，使之更完美。
4.评价：图形是否变化？是否有规律的排列？（小组讨论）
4，其中还有一种比较难但又具有个性的对称，如：设计会根据事物的对称特点设计创意画创意工艺品。（板书：创意）
5.欣赏生活中的秩序并说一说自己的感受。
6.欣赏具有代表性的能体现秩序美的大师画作，如：毕加索的向日葵，山水画等，让学生逐步感受事物的排列秩序带来的视觉感受。
及分析
创
设
情
境
揭
示
概
念
通过声、像、图的导入，学生感受视频场景的震撼，和对称排列有秩序的排列的有节奏的画面。
学生各种பைடு நூலகம்官被打开，很快的进入学习状态，好奇心被激发，为了下面更好的学习。
一、师动手剪一组对称的图案，并让学生仔细观察这个过程，并详细说明图案是怎么剪出来的
1、展开以后图形是怎么样的？
引导：左右互相对称。
2、可以是你见过的你认为很漂亮的某一物品，也可以是自己想象的抽象装饰图案。
3.作业展示
（小组自评）每组先推选一幅最佳作品。平板拍照上传
然后再对四幅作品中评选出最创意最美作品。
学生创作：
每组有不同的想法，用对称美或秩序美的形联想作品。
媒体使用
平板拍照上传作品
功能分析
创作任务更清晰明了。
总
结
培养学生总结学习的意识，学会整理，归纳的学习方法。
苏少版美术三年级上册《第8课 对称美 秩序美》教学设计3
苏少版美术三年级上册《第8课对称美秩序美》教学设计3一. 教材分析《第8课对称美秩序美》这一课旨在让学生了解和掌握对称和秩序在美术创作中的运用。
教材通过一系列的案例和练习，引导学生发现生活中的对称美和秩序美，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。
但他们对于对称和秩序在美术创作中的运用可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过具体的案例和练习，让学生逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解对称和秩序在美术创作中的重要性。
2.培养学生发现生活中的对称美和秩序美。
3.提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重难点：理解对称和秩序在美术创作中的运用。
2.突破方法：通过具体的案例和练习，让学生逐步理解和掌握。
五. 教学方法1.案例教学法：通过展示具体的对称和秩序美的作品，让学生感受和理解其内涵。
2.练习法：让学生通过实际操作，掌握对称和秩序在美术创作中的运用。
3.引导法：教师引导学生发现生活中的对称美和秩序美，培养学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备相关的美术作品，用于展示和分析。
2.准备对称和秩序美的练习题，用于巩固和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些具有对称和秩序美的作品，引导学生关注和思考。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学内容，让学生了解对称和秩序在美术创作中的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用对称和秩序的原理，创作出具有美感的美术作品。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生发现生活中的对称美和秩序美，培养学生的审美能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调对称和秩序在美术创作中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）对本节课的主要内容进行板书，方便学生复习。
小学美术苏少版三年级上册《第8课对称美》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
小学美术苏少版三年级上册《第8课对称美》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
对称美秩序美
一、教学目标：
1、知识与技能目标：通过图片欣赏，感受事物的对称之美和秩序之美，掌握用自己喜爱的艺术表现方式来表现事物的对称与秩序，提高学生的创作表现能力。
2、过程与方法目标：通过欣赏、探究等环节引导学生发现对称、秩序，结合动手摆一摆、示范等方式掌握对称的变化，从而探究事物的对称、秩序的规律，感知体验和谐之美。
3、情感态度与价值观的目标：感受事物端庄、稳定的对称之美以及整齐统一的秩序之美，激发学生探索发现大自然的热情，引导学生探究生活之美。
二、教学重难点
教学重点：通过欣赏图片、典型引导学生探究事物对称与秩序的规律，侧重对称的深入延伸，积极探究平移对称、旋转对称的变化规律
教学难点：选择剪纸、对印、绘画等不同的艺术手法来表现自己的对称美、秩序美
三、教学过程
（一）导入。
三年级上册美术教案- 8对称美 秩序美 ｜苏少版 (11)
课题对称美、秩序美教学目的：1. 了解对称知识,掌握镜面对称、平移对称及旋转对称的特征，并能区分各种对称图例。
2 .能表现出不同形式的对称，并尽量展现特有的秩序美感。
3. 将感受到的秩序美延伸到生活学习中,做一个遵守秩序的小公民. 教学重点：通过欣赏生活中的景物范例,了解、认识对称的秩序美，并在生活中感受秩序美。
教学难点：用绘画的方式表现对称的秩序美。
教学过程：一、导入1、老师昨天去过一个美丽的地方，你们想不想去呢？老师在那里拍了一些照片带回来了，我们现在就看一看吧。
欣赏不同的对称的或有秩序美的图片资料。
2、看了这些照片你有什么感受？说一说。
3、总结。
引出课题，板书：对称美、秩序美。
二、新授：1、探究学习对称美。
（1）分析刚才的图片之一：蝴蝶。
这个风筝图案怎么样？有什么特点？学生说一说。
课件演示，对称指出这个图形是左右对称的，左右或者上下重复对应，叫做对称。
（2）找一找：刚才的照片里有哪些是对称的学生找出对称的图形。
（3）总结引出其他的对称形式，课件演示。
（4）欣赏：生活中还有很多这样的例子呢，你注意到没有？课件欣赏。
2、探究学习秩序美。
（1）课件看刚才的一个对称的图形，重复排列，展示出秩序的美感，引出秩序井然也是一种美。
（2）欣赏：刚才的图片中有秩序的部分照片。
（3）课件欣赏：生活里还有很多这样的例子。
（4）引导思考：事什么是秩序呢？（5）总结：事物依一种规律井然有序地存在，就叫做秩序。
三、学生作业：（1）今天就请你表现你看到的对称美或秩序美。
（2）欣赏：各种形式的作品。
剪纸、剪贴、绘画等。
（3）学生作业，教师辅导。
四、作业展评。
五、总结。
在生活中也要遵守秩序，使我们的社会更美好，也像老师去过的地方一样美。
第8课 对称美 秩序美(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第8课对称美秩序美（教案）20232024学年美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解对称美和秩序美的概念，能够识别生活中的对称美和秩序美，并能够运用对称和秩序的原则进行美术创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，提高审美情趣，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 对称美的概念：介绍对称美的含义，展示对称美的图片，引导学生发现生活中的对称美。
2. 秩序美的概念：介绍秩序美的含义，展示秩序美的图片，引导学生发现生活中的秩序美。
3. 对称美和秩序美的应用：分析对称美和秩序美在美术作品中的应用，引导学生运用对称和秩序的原则进行美术创作。
4. 创作实践活动：组织学生进行对称美和秩序美的创作实践，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解对称美和秩序美的概念，能够识别生活中的对称美和秩序美，并能够运用对称和秩序的原则进行美术创作。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的对称美和秩序美，以及如何运用对称和秩序的原则进行创新性美术创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、对称美和秩序美的图片、美术作品等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示对称美和秩序美的图片，引导学生发现生活中的对称美和秩序美，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍对称美和秩序美的概念，分析对称美和秩序美的特点和应用。
3. 实践活动：组织学生进行对称美和秩序美的创作实践，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的美术作品。
4. 展示与评价：展示学生的作品，引导学生互相评价，提高学生的审美能力。
六、板书设计1. 对称美秩序美2. 课题：第8课3. 教学目标：了解对称美和秩序美的概念，能够识别生活中的对称美和秩序美，并能够运用对称和秩序的原则进行美术创作。
三年级上册美术教学设计-8对称美秩序美｜苏少版
教学设计教学目标：知识与技能目标：通过观察、分析、实践，让学生了解对称美和秩序美的概念，掌握对称和秩序的绘画技巧，创作出具有对称美和秩序美的作品。
过程与方法目标：通过小组合作、讨论、实践，培养学生的团队协作能力，提高学生的创新意识和动手能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生对美的感知和欣赏能力，培养学生健康、积极的生活态度。
教学内容：本节课的教学内容主要包括对称美和秩序美的概念、对称和秩序的绘画技巧以及创作具有对称美和秩序美的作品。
教学重点与难点：教学重点：让学生了解对称美和秩序美的概念，掌握对称和秩序的绘画技巧。
教学难点：如何引导学生运用对称和秩序的绘画技巧创作出具有对称美和秩序美的作品。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：1.导入新课（5分钟）利用PPT展示一些具有对称美和秩序美的图片，如剪纸、建筑、自然界中的图案等，引导学生观察并说出它们的特点。
然后引入本节课的主题——对称美和秩序美。
2.讲授新课（15分钟）（1）讲解对称美的概念：对称美是指物体或图形在某种变换下，两侧或各个部分相互对应、平衡和谐的美。
（2）讲解秩序美的概念：秩序美是指物体或图形在空间、色彩、形状等方面的有序、规律、和谐的美。
（3）讲解对称和秩序的绘画技巧：如何利用对称和秩序的绘画技巧创作出具有对称美和秩序美的作品。
3.示范演示（5分钟）教师示范如何创作具有对称美和秩序美的作品，边示范边讲解步骤和技巧。
4.学生实践（10分钟）学生按照教师的示范和讲解，动手创作具有对称美和秩序美的作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.作品展示与评价（5分钟）学生将作品贴在黑板上，进行展示。
教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方，给予肯定和鼓励。
板书设计：对称美秩序美对称美：物体或图形在某种变换下，两侧或各个部分相互对应、平衡和谐的美。
三年级上册美术教案《对称美 秩序美》苏少版
三年级上册美术教案《对称美秩序美》苏少版
一、教学目标
1.了解对称美和秩序美的概念；
2.能够在日常生活中发现对称美和秩序美的存在；
3.能够运用对称美和秩序美的原则进行创作。
二、教学重点
1.对称美和秩序美的概念；
2.对称美和秩序美在日常生活中的运用。
三、教学难点
1.如何将对称美和秩序美的原则运用到创作中。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
首先，让学生回顾一下上一节课所学的内容，提醒他们关注日常生活中的美好事物。
2. 介绍对称美和秩序美（10分钟）
教师介绍对称美和秩序美的概念，以及它们在日常生活中的运用。
可以通过一些图片或实物进行示范。
3. 对称美的创作（25分钟）
学生分组进行对称美创作的练习，鼓励他们运用对称美的原则进行创作。
可以提供一些示范作品供学生参考和学习。
4. 秩序美的创作（25分钟）
学生同样分组进行秩序美创作的练习，鼓励他们运用秩序美的原则进行创作。
同样可以提供一些示范作品供学生参考和学习。
5. 作品展示和评价（15分钟）
学生将自己的作品展示给班级，让其他同学进行评价和点评。
教师也可以适时进行指导和批评。
五、教学反思
该教案主要是帮助学生了解对称美和秩序美的概念，并能够将其运用到创作中。
通过分组练习，学生不仅能够提高自己的创作能力，还能够在展示和点评中相互学习和进步。
不过，在教学过程中，可能会出现学生对概念理解不清，或是不易将其运用到实践中等问题，需要及时进行指导和纠正。
美术三年级上册教案-第8课 对称美 秩序美-苏少版
美术三年级上册教案第8课对称美秩序美苏少版一、教学目标1. 让学生了解对称美和秩序美的概念，能够识别生活中的对称美和秩序美。
2. 培养学生运用对称和秩序进行美术创作的能力，提高学生的审美素养。
3. 激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 对称美的概念及生活中的实例。
2. 秩序美的概念及生活中的实例。
3. 对称美和秩序美在美术作品中的应用。
4. 学生自主创作对称美和秩序美的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解对称美和秩序美的概念，能够识别并创作对称美和秩序美的美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的对称美和秩序美，以及如何运用对称和秩序进行美术创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物投影仪、教材。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的对称美和秩序美的实例，引导学生发现对称美和秩序美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解对称美和秩序美的概念，分析对称美和秩序美在美术作品中的应用。
3. 实践：学生分组讨论，探讨如何运用对称和秩序进行美术创作，然后进行实践操作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 对称美秩序美2. 课题：第8课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
七、作业设计1. 课后收集生活中的对称美和秩序美的实例，与同学分享。
2. 尝试运用对称和秩序进行美术创作，完成一幅作品。
八、课后反思本节课通过展示生活中的实例，让学生了解对称美和秩序美的概念，并能够识别和创作对称美和秩序美的美术作品。
在教学过程中，注意引导学生发现生活中的对称美和秩序美，培养学生的观察能力和创新意识。
同时，注重学生的实践操作，让学生在实际操作中体验对称和秩序带来的美感。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，如部分学生对对称和秩序的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和辅导。
三年级上册美术教案-8 对称美 秩序美 -苏少版
三年级上册美术教案－8 对称美秩序美 -苏少版教学目标1.了解对称美和秩序美的概念。
2.能够感受到对称和秩序给人带来的美感。
3.学会运用对称和秩序的元素进行创作。
教学重点1.对称和秩序的概念理解及能力运用。
2.创作作品的表现力和艺术感。
教学难点1.对称和秩序元素的巧妙运用。
2.复杂的构图和表现的细节把控。
教学过程导入新知1.让学生观察一张图，询问学生：“你觉得这张图上有什么特别的地方吗？”2.引导学生发现图中的对称元素，并解释对称美的概念。
3.让学生进一步思考对称美给人带来的感受，引导学生用自己的语言描述感受。
对称美创作1.让学生在课件或黑板上看一幅素描作品，然后让学生进行比较，发现哪些是对称的。
2.进行对称元素的讲解和演练，让学生通过练习掌握对称元素的应用。
3.针对学生的年龄、兴趣等情况设置相应的创作任务，让学生进行对称美创作。
秩序美创作1.显示一张秩序美的作品，让学生认识秩序美的概念和表现方式。
2.引导学生思考秩序美给人带来的感受，引导学生运用自己的语言描述感受。
3.演示秩序元素的应用和练习，然后让学生采用秩序元素进行创作。
总结1.让学生对课程进行总结概括，了解到对称和秩序的能力在美术中的重要性。
2.和学生一起欣赏本节课的创作作品，并对作品进行互动交流。
课后作业1.请学生从生活中寻找美丽的对称元素或秩序元素并拍照。
2.要求学生用在课上学到的方法和元素进行绘画创作。
总结本节课主要介绍了对称美和秩序美的概念，让学生通过观察和创作，更好地理解对称和秩序元素的应用和效果。
此外，本课还鼓励学生自己创作，在学习和练习中积累经验和技巧，激发自己的想象力和创造力。
美术三年级上册教学设计《第8课 对称美 秩序美》苏少版
美术三年级上册教学设计《第8课对称美秩序美》苏少版一. 教材分析《对称美秩序美》是苏少版美术三年级上册第8课的内容。
本课主要让学生了解和掌握对称和秩序在美术创作中的运用，培养学生对美的感知和创造能力。
教材通过精美的图片和生动的实例，引导学生发现生活中的对称和秩序美，从而激发学生对美术创作的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。
但对称和秩序美的概念对学生来说可能较为抽象，需要通过具体的实例和实践活动来引导学生理解和掌握。
此外，学生可能对生活中的对称和秩序美有一定的感知，但难以用语言表达和用画笔表现。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握对称和秩序在美术创作中的运用。
2.培养学生对美的感知和创造能力。
3.引导学生发现生活中的对称和秩序美，提高学生对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、分析、实践，掌握对称和秩序在美术创作中的运用。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的对称和秩序美，并用画笔表现出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的对称和秩序美，培养学生的观察能力。
2.实践法：让学生亲自动手进行美术创作，提高学生的实践能力。
3.启发式教学：引导学生思考和表达，激发学生的创意思维。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.美术用品：画纸、画笔、水彩颜料等。
3.生活物品图片或实物：如剪纸、蝴蝶、建筑等具有对称和秩序美的物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有对称和秩序美的图片，如剪纸、蝴蝶、建筑等，引导学生关注生活中的对称和秩序美。
提问：“你们在哪里见过这些美的事物？”让学生分享自己的观察心得。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的教学内容，让学生了解对称和秩序美的概念。
通过实例分析，讲解对称和秩序在美术创作中的运用。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行美术创作，让学生亲自动手实践。
可以让学生自由发挥，创作自己喜欢的对称或秩序美的作品。
三年级上册美术教案-第8课对称美秩序美｜苏少版
三年级上册美术教案第8课对称美秩序美｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解对称美和秩序美的概念，掌握对称图形的绘制方法，并能够运用到实际创作中。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高审美能力，培养创新思维和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对生活美感的追求，增强集体荣誉感。
教学内容1. 对称美的概念：介绍对称美的定义，展示生活中的对称美实例。
2. 秩序美的概念：解释秩序美的含义，举例生活中的秩序美现象。
3. 对称图形的绘制：学习对称图形的绘制方法，实践绘制简单的对称图形。
4. 创作实践：结合对称美和秩序美的原则，进行创意绘画或手工制作。
教学重点与难点1. 重点：掌握对称图形的绘制方法，理解对称美和秩序美的概念。
2. 难点：将对称美和秩序美的原则运用于创作中，实现创意表达。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、对称美和秩序美的实例图片。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：通过PPT展示对称美和秩序美的实例，引导学生发现生活中的美。
2. 新课讲解：介绍对称美和秩序美的概念，讲解对称图形的绘制方法。
3. 互动环节：学生分享自己观察到的对称美和秩序美的例子，进行小组讨论。
4. 实践操作：学生在指导下绘制对称图形，尝试运用对称美和秩序美的原则进行创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计1. 对称美秩序美2. 提纲：对称美的概念与实例秩序美的概念与实例对称图形的绘制方法创作实践作业设计1. 必做题：绘制一幅对称图形的作品，要求体现出对称美和秩序美。
2. 选做题：收集生活中的对称美和秩序美的实例，进行拍照或画图记录。
课后反思本节课通过实例导入、理论讲解、互动讨论和实践操作，使学生掌握了对称美和秩序美的概念，并能够运用到创作中。
在作业环节，学生通过绘制和收集实例，进一步巩固了所学知识。
三年级上册美术教案-第8课 对称美 秩序美｜苏少版
《对称美秩序美》教案教学目标：知识与技能目标：认识感受生活中的对称美与秩序美，运用自己喜欢的艺术表现形式来表现事物的对称和秩序，提高设计与创作能力。
过程与方法目标：运用观察、记忆等方法，结合游戏、体验等形式，采用多种手段，探究事物之间的组成规律，感知体验两两间的关联和谐之美。
情感、态度与价值观目标：激发学生热爱大自然的情感和观察探究大自然的意识，培养审美情趣，引导学生发现创造生活和艺术之美。
教学重难点：教学重点：欣赏生活中的典例，发现其显现的对称和秩序之美及其规律。
尽可能多地通过各种视觉表达方式创造性地表现这种美。
教学难点：用自己所擅长的艺术手法表现对称美与秩序美，呈现出生活中的规律和有序，创作出有独特构思的艺术设计。
教学过程：一、导入课程1.师：今天的课老师要从一个小故事开始，你们想不想知道是什么样的故事？仔细听。
你们知道铁齿铜牙纪晓岚吗？相传乾隆与纪晓岚出游，当时京都有知名酒楼“天然居”。
乾隆见而出对：“客上天然居，居然天上客”。
纪晓岚对曰：“人过大佛寺，寺佛大过人”。
乾隆微笑颔首。
从此以后“天然居”以此为门联，声名大噪。
师：在这个故事里老师说的两幅对联是这样的，（出示PPT）谁来说一说你发现了什么？生：对联上下字数相同；左右对应相同......2.师：同学们，在我们的周围时常能够看到这样的景致，现在就让我们一起来看看这些“自然的杰作”。
（出示PPT）通过欣赏与观察，你发现它们呈现出来的共同特点了吗？生活中，你还注意到有哪些类似的现象？生：......3.生活中，你注意到这些“美”了吗？今天这节课，我们就来共同探究这种规律性排列的对称美、秩序美！（揭示课题）二、新知授受（一）1.器皿之美其实，我们的祖先很早就发现并且崇尚、应用到这种美。
对称美、秩序美早在距今5700年前的新石器时代就在制陶工艺中被广泛应用了。
2.饰品之美在玉石雕刻的饰品中，这种美就更加精致、细腻，先人将其仔细打磨、精工雕刻，制作了许许多多的饰品佩件，为生活增添了美感。
三年级上册美术教案-8对称美秩序美｜苏少版
三年级上册美术教案－ 8对称美秩序美｜苏少版教学目标知识与技能让学生了解对称美和秩序美的概念，并能够识别生活中的对称美和秩序美。
培养学生运用对称和秩序进行美术创作的能力。
过程与方法通过观察、讨论和实践，使学生理解对称美和秩序美的特点和应用。
引导学生运用对称和秩序的原理进行美术创作，提高审美和创作能力。
情感、态度和价值观培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。
培养学生欣赏生活中的美，提高审美情趣。
教学内容对称美对称的定义和特点对称美的应用和意义生活中的对称美秩序美秩序的定义和特点秩序美的应用和意义生活中的秩序美教学重点与难点教学重点对称美和秩序美的概念和特点对称美和秩序美的应用教学难点对称美和秩序美的区别和联系运用对称美和秩序美进行美术创作教具与学具准备图片素材：展示对称美和秩序美的图片绘画工具：画纸、彩笔、蜡笔等其他教具：对称和秩序的实物模型教学过程第一课时导入利用图片素材展示对称美和秩序美，引发学生的兴趣。
新课内容讲解对称美和秩序美的概念和特点。
展示生活中的对称美和秩序美，让学生进行观察和讨论。
实践活动引导学生运用对称和秩序的原理进行美术创作。
课堂小结第二课时导入回顾上节课的内容，引发学生对对称美和秩序美的兴趣。
新课内容讲解对称美和秩序美的应用和意义。
展示对称美和秩序美的作品，让学生进行欣赏和分析。
实践活动引导学生运用对称和秩序的原理进行美术创作，提高学生的创作能力。
课堂小结板书设计第一课时对称美定义和特点应用和意义生活中的对称美秩序美定义和特点应用和意义生活中的秩序美第二课时对称美和秩序美的应用美术创作中的应用生活中的应用对称美和秩序美的意义美术创作的意义生活中的意义作业设计观察生活中的对称美和秩序美，记录下来，与同学分享。
第二课时运用对称和秩序的原理，创作一幅美术作品，展示对称美和秩序美。
课后反思教学过程第一课时导入利用图片素材展示对称美和秩序美，引发学生的兴趣。
可以通过展示自然界中的对称现象（如蝴蝶的翅膀、植物的叶片）和人类社会中的秩序美（如建筑物的排列、道路的规划）来吸引学生的注意力。
苏少版美术三年级上册《第8课 对称美 秩序美》教学设计1
苏少版美术三年级上册《第8课对称美秩序美》教学设计1一. 教材分析《第8课对称美秩序美》这一课旨在让学生了解和掌握对称和秩序的概念，通过观察和创造对称和秩序美的图形，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和应用对称和秩序美。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对于美的概念有一定的认知，但需要通过实践活动来进一步加深理解。
此外，学生的动手能力也有待提高，因此需要教师在教学中给予适当的引导和鼓励。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解对称和秩序美的概念，并能够运用这些概念来创造美丽的图形。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够培养审美能力和创造力。
3.情感态度价值观：学生能够欣赏对称和秩序美，并将其应用到日常生活中，提高生活品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解对称和秩序美的概念，并能够运用这些概念来创造美丽的图形。
2.难点：学生能够独立思考和创造，将对称和秩序美应用到实际生活中。
五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的图片和案例，让学生了解对称和秩序美的概念。
2.实践法：通过动手操作，让学生体验对称和秩序美的创造过程。
3.引导法：教师引导学生思考和探索，帮助学生理解和掌握对称和秩序美的概念。
六. 教学准备1.教材：准备《第8课对称美秩序美》的教材，以便学生学习和参考。
2.图片和案例：收集一些对称和秩序美的图片和案例，用于教学呈现和分析。
3.画具和材料：准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等，以便学生动手实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些对称和秩序美的图片和案例，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍对称和秩序美的概念，并分析教材中的图片和案例。
3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，动手实践，尝试创作对称和秩序美的图形。
教师巡回指导，给予适当的引导和鼓励。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价和欣赏，共同学习和提高。
新苏教版三年级美术上册全册教案之第8课 对称美 秩序美
新苏教版三年级美术上册全册教案之第8课对称美秩序美【教学目标】：1、通过观察、比较了解对称知识，掌握对称的特征，并能区分各种对称图例。
2、能表现出自己身边不同形式的对称、秩序。
3、在学习中受到美的熏陶，并将受到的秩序美延伸到生活中，做一个遵守秩序的小公民。
【教学准备】：课件一套，学生准备好作画工具。
【教学过程】：一、感受与体验。
自然是生命的孕床，大自然中许多美丽的景物，我们一起去看看，你愿意吗？OK！Let`s go!屏幕出示：（学生看图片，师放背景音乐）师：这些图形，你喜欢哪些呢？为什么？二、学习与创新。
1、对称：A这些图片中的景物很有特点，我们一起来观察，你能发现什么特点呢？学生观察并小组交流。
B这些东西的形状都是有一半相同的，你能在图上用笔划一条线，将图中的东西分成相同的一半吗？学生小组合作在自己的树叶上划分。
C这些有这种特征的图形我们给他一个统一的名字，叫做对称图形。
小结：左右或上下对应重复的叫做对称。
D你能否用笔表现一个你看过的对称图形给大家看看吗？（学生尝试练习，并同桌交流观察）E拓展：（1）感受汉字、文学中的对称“从”“双”“林”“卡”“木”“金”你还能写几个这样的汉字吗？（2）了解奇谋方略中的“对称”——对称推导。
战争史上的了解奇谋中也运用了许多的对应关系，如：“声东击西”“南征北战”。
2、秩序：A你还能从其他的图片中发现这些图片又有什么样的特点呢？学生观察，小组交流。
B这些物体都是渐渐变化的，就像站队一样，很有秩序。
假如没有秩序会是怎样的呢？（引申到生活中的秩序）师放影片：上公共汽车（1）你争我抢，上车！（2）排着队，有序的上车！（通过对比让学生清楚地认识到，有序也是一种美！）C学生发表自己的观点，并寻找生活中行为上的秩序美！D小结秩序美：事物依一定的规律，井然有序的存在。
E在生活中，很多的事物都是按一定的秩序存在的，你发现的吗？想想看，用你手中的笔，把他描绘出来。
三、展示与评价。
三年级上册美术教案-第8课对称美秩序美苏少版
三年级上册美术教案第8课对称美秩序美苏少版教学目标知识与技能1. 让学生了解对称美和秩序美的概念，理解其在美术创作中的应用。
2. 培养学生观察、发现生活中的对称和秩序美的能力。
3. 指导学生运用对称和秩序美的原理进行简单的美术创作。
过程与方法1. 通过观察和讨论，让学生感受对称美和秩序美。
2. 通过实践活动，让学生体验运用对称和秩序美进行创作的乐趣。
3. 通过评价和反思，提高学生的审美能力和创作水平。
情感态度与价值观1. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创作热情。
2. 培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
教学内容1. 对称美的概念及其在美术创作中的应用。
2. 秩序美的概念及其在美术创作中的应用。
3. 对称美和秩序美的观察与发现。
4. 对称美和秩序美的创作实践。
教学重点与难点重点1. 对称美和秩序美的概念及其在美术创作中的应用。
2. 对称美和秩序美的观察与发现。
3. 对称美和秩序美的创作实践。
难点1. 对称美和秩序美的观察与发现。
2. 对称美和秩序美的创作实践。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示生活中的对称美和秩序美的图片，引导学生感受对称美和秩序美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解对称美和秩序美的概念，及其在美术创作中的应用。
3. 实践：学生分组进行对称美和秩序美的观察与发现，然后进行创作实践。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 对称美秩序美2. 课题：第8课3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计1. 观察生活中的对称美和秩序美，记录下来。
2. 运用对称美和秩序美的原理，创作一幅美术作品。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生了解了对称美和秩序美的概念及其在美术创作中的应用。
三年级上册美术教案-8对称美秩序美-苏少版
三年级上册美术教案－8 对称美秩序美苏少版教学目标本节课旨在让学生理解对称美和秩序美的概念，培养他们对艺术形式的审美能力。
通过观察、讨论和实践，学生能够识别和创造对称和有秩序的艺术作品，增强他们的观察能力和创造力。
教学内容1. 对称美的概念与特点2. 秩序美的概念与特点3. 对称美与秩序美的在生活中的应用4. 对称美与秩序美的艺术作品欣赏5. 创作对称和有秩序的艺术作品教学重点与难点重点：理解对称美和秩序美的概念，能够识别和创造对称和有秩序的艺术作品。
难点：如何引导学生发现和创造生活中的对称美和秩序美，以及如何将他们的想法转化为艺术作品。
教具与学具准备教具：PPT，对称和有秩序的艺术作品图片，教学视频。
学具：彩纸，剪刀，胶水，画笔，颜料。
教学过程1. 引入：通过PPT展示对称美和秩序美的图片，引导学生观察并提问他们看到了什么。
2. 讲解：讲解对称美和秩序美的概念，特点，以及在生活中的应用。
3. 欣赏：展示对称美和秩序美的艺术作品，让学生欣赏并讨论。
4. 实践：引导学生创作对称和有秩序的艺术作品，提供必要的材料和指导。
5. 展示：让学生展示他们的作品，互相评价和讨论。
板书设计对称美秩序美副三年级上册美术教学目标教学内容教学重点与难点教学过程作业设计让学生收集生活中的对称美和秩序美的例子，并用自己的话描述它们。
让学生创作一幅对称或有秩序的艺术作品，可以用彩纸，画笔等材料。
课后反思本节课通过讲解，观察，讨论和实践，让学生理解了对称美和秩序美的概念，并能够识别和创造对称和有秩序的艺术作品。
在教学过程中，我注意引导学生发现和创造生活中的对称美和秩序美，并鼓励他们将自己的想法转化为艺术作品。
通过展示和讨论，学生不仅提高了他们的观察能力和创造力，还增强了他们的审美能力。
在今后的教学中，我将继续引导学生发现和欣赏生活中的美，提高他们的艺术素养。
教学过程1. 引入情境创设：利用多媒体展示生活中的对称现象，如建筑、自然界中的动植物等，让学生在直观的视觉冲击下感受到对称美的存在。
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五、展评：
分别欣赏网站上和作业纸上的学生作品，请两至三位学生进行介绍。
六、拓展：
看了展示区中同学们精彩的作品，我想大家肯定都觉得对称美和秩序美是大自然的伟大设计，使千变万化的世界，避免了杂乱和无序，而人类在创造美的过程中，真诚地向大自然学习，在艺术、生活中大量地运用对称和秩序。其实自然界与生活中的各种事物，都有各自存在的价值，都有各自独特的美感，即使是无序的事物，有时也是美好的。主要是要我们同学在平时注意观察，去发现美，欣赏美，并创造美。
5、小结：哪些同学全对了？[举手] [指名回答]你错在哪儿？[将焦点引到最后一题，指出这张图里的木架既是对称的，又是秩序的。]
有时候对称与秩序是同时存在的。
四、作业；
1、
布置：那你能不能也来创造一些对称和秩序的美丽呢？在我们的学习网站上还有一个资料库，里面有许多单独形象的图片资料[屏幕展示]，请你在《画图》中将其组合成对称或秩序的作品，上传到学习网站上。也可以以其为参考，用彩笔绘画或彩纸剪贴的方法表现一幅对称或秩序的作品。
4、讨论：除了风筝以外，你还见过哪些对称的事物？（人体、眼镜、花……）
5、欣赏：我们美术书的十六课上也有许多对称的事物和图画，我们来欣赏一下。
6、板书：对称美、秩序美
三、新授：
1、
欣赏：十六课的课题是对称美、秩序美，对称我们已经知道了，那秩序是怎么回事呢？书上三十八页和三十九页有一些有关的图片，请同学们仔细观察后告诉老师，什么是秩序？
板书设计
教后记：
谈话：春天就要来了，一到春天同学们都喜欢去放风筝，老师也想买一个风筝，可不知道买什么样的好。
2、欣赏：学生随意浏览。
3、谈话：不知同学们在欣赏的时候有没有发现，这些风筝的外形虽然是各种各样的，[屏幕演示]
有蝴蝶、有仙鹤、有金鱼等等，但却有一个共同的地方，大家请看[屏幕演示：FLASH]
如果将这只蝴蝶的左半边向右折的话，左右两边正好是重叠的，这条金鱼也一样，还有这只蜻蜓……我们曾在一年级时就接触过，这种左右或者上下对应重复的现象，我们称为什么？（对称）[板书]
课题
对称美、秩序美
课型
造型表现教Biblioteka 目标：1、学习对称与秩序的基础知识，
2、寻找并欣赏生活中的对称美与秩序美，
3、用各种方法表现对称美与秩序美，
4、培养学生的欣赏能力和创造表现能力。
教学重难点：掌握对称与秩序的基本知识，并用各种方法表现。
教学准备：绘画、制作工具。
课时安排：1
教学过程
个性化调整
导入：
1、
2、讨论：引导学生说出：事物依一种规律井然有序地存在，就叫做秩序。
3、欣赏：在刚才的网上还有一只风筝，大家看，[屏幕演示——龙]这条龙的身体也是由一部分、一部分有秩序地组合成的。
4、
练习：现在请把这个窗口关掉，回到我们的学习网站。在我们的学习网上有一些图片，请你判断一下，图片里的事物是不是对称的，或者里面事物的排列有没有秩序。[学生在网站上各自判断练习，现时显示结果。其中最后一幅既是对称，又是秩序]