人教B版(2019)数学必修(第二册)：5.1.4 用样本估计总体 学案

用样本估计总体

【学习目标】

1．理解用样本的数字特征估计总体的数字特征的方法，会分析实际问题。 2．能够利用频率分布直方图、茎叶图等解决统计问题。

【学习重难点】

1．用样本的数字特征估计总体的数字特征。 2．用样本分布估计总体分布。

【学习过程】

问题导学

预习教材P77－P83的内容，思考以下问题： 1．如何用样本平均数估计总体平均数？

2．样本方差、标准差公式是什么？它们的区别与联系是什么？

3．在电视大奖赛中，计算评委打分的平均值时，为什么要去掉一个最高分和一个最低分？

4．如何用频率分布直方图估计平均数、中位数、众数？

5．同样一组数据，如果组距不同，得到的频率分布直方图也会不同吗？ 【新知初探】

1．简单随机抽样的数字特征

一般情况下，如果样本的容量恰当，抽样方法又合理的话，样本的特征能够反映总体的特征。特别地，样本平均数（也称为样本均值）、方差（也称为样本方差）与总体对应的值相差不会太大。

一般来说，在估计总体的数字特征时，只需直接算出样本对应的数字特征即可。

2．分层抽样的数字特征

我们以分两层抽样的情况为例。假设第一层有m 个数，分别为x 1，x 2，…，x m ，平均数为x －，方差为s 2；第二层有n 个数，分别为y 1，y 2，…，y n ，平均数

为y －，方差为t 2．则x －＝1m ∑i ＝1

m x i ，s 2＝1m ∑i ＝1

m （x i －x －）2，y －＝1n ∑i ＝1

n y i ，t 2＝1n ∑i ＝1

n （y i －y －）

2．

如果记样本均值为a －，样本方差为b 2，则可以算出

11

1m n

i i i i mx ny a x y m n m n ==+⎛⎫=+= ⎪++⎝⎭

∑∑ ， ()2222

2222()()1()m s x a n t y a mn b ms nt x y m n

m n m n ⎡⎤⎡⎤+-++-⎡⎤⎣⎦⎣⎦

=

=

++-⎢⎥+++⎣⎦

【自我检测】

1．判断正误（正确的打“√”，错误的打“×”） （1）样本的平均数描述了样本数据的平均水平。（ ） （2）方差越大、数据越集中在平均数左右。（ ） （3）中位数是样本数据中最中间位置的数据。（ ） 2．下列说法不正确的是（ ）

A ．频率分布直方图中每个小矩形的高就是该组的频率

B ．频率分布直方图中各个小矩形的面积之和等于1

C ．频率分布直方图中各个小矩形的宽一样大

D ．频率分布折线图是依次连接频率分布直方图的每个小矩形上边的中点得到的

3．如图是甲、乙两名运动员某赛季一些场次得分的茎叶图，据图可知（ ）

A ．甲运动员的成绩好于乙运动员

B ．乙运动员的成绩好于甲运动员

C ．甲、乙两名运动员的成绩没有明显的差异

D ．甲运动员的最低得分为0分

4．为了了解一片经济林的生长情况，随机抽测了其中60株树木的底部周长（单位：cm ），所得数据均在区间[80，130]上，其频率分布直方图如图所示，则在抽测的60株树木中，有________株树木的底部周长小于100cm 。

探究一、用样本的数字特征估计总体的数字特征

1．甲、乙两机床同时加工直径为100cm 的零件，为检验质量，从中抽取6件测量数据为：

甲：99 100 98 100 100 103

乙：99 100 102 99 100 100 （1）分别计算两组数据的平均数及方差；

（2）根据计算说明哪台机床加工零件的质量更稳定。

[规律方法]

（1）在实际问题中，仅靠平均数不能完全反映问题，还要研究其偏离平均值的离散程度（即方差或标准差），方差大说明取值分散性大，方差小说明取值分散性小或者取值集中、稳定。

（2）关于统计的有关性质及规律：

①若x 1，x 2，…，x n 的平均数为x －，那么mx 1＋a ，mx 2＋a ，…，mx n ＋a 的平均数是m x －＋a ；

②数据x 1，x 2，…，x n 与数据x 1＋a ，x 2＋a ，…，x n ＋a 的方差相等； ③若x 1，x 2，…，x n 的方差为s 2，那么ax 1，ax 2，…，ax n 的方差为a 2s 2． [跟踪训练]

1．某校高二年级在一次数学选拔赛中，由于甲、乙两人的竞赛成绩相同，从而决定根据平时在相同条件下进行的六次测试确定出最佳人选，这六次测试的

求两人比赛成绩的平均数以及方差，并且分析成绩的稳定性，从中选出一位参加数学竞赛。

2．在对树人中学高一年级学生身高（单位：cm）的调查中，采用分层抽样的方法，抽取了男生23人，其平均数和方差分别为170.6和12．59，抽取了女生27人，其平均数和方差分别为160.6和38．62，你能由这些数据计算出样本的方差，并对高一年级全体学生身高的方差作出估计吗？

探究二、频率分布直方图与数字特征的综合应用

2．已知一组数据：

125121123125127129125128130129

126124125127126122124125126128

（2）作出频率分布直方图；

（3）根据频率分布直方图或频率分布表求这组数据的众数、中位数和平均数。

（1）利用频率分布直方图求数字特征：

①众数是最高的矩形的底边的中点；

②中位数左右两侧直方图的面积相等；

③平均数等于每个小矩形的面积乘以小矩形底边中点的横坐标之和。

（2）利用直方图求众数、中位数、平均数均为近似值，往往与实际数据得出的不一致，但它们能粗略估计其众数、中位数和平均数。

3．某中学举行电脑知识竞赛，现将高一参赛学生的成绩进行整理后分成五组，绘制成如图所示的频率分布直方图，已知图中从左到右的第一、二、三、四、五小组的频率分别是0.30，0.40，0.15，0.10，0.05．求：

（1）高一参赛学生的成绩的众数、中位数；

（2）高一参赛学生的平均成绩。

【达标反馈】

1．甲乙两名学生六次数学测验成绩（百分制）如图所示。

①甲同学成绩的中位数大于乙同学成绩的中位数；

②甲同学的平均分比乙同学高；

③甲同学的平均分比乙同学低；

④甲同学成绩的方差小于乙同学成绩的方差。

上面说法正确的是（）