生命教育的五个内容

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生命教育既是一切教育的前提,同时还是教育的最高追求。因此,生命教育应该成为指向人的终极关怀的重要教育理念,是在充分考察人的生命本质基础上提出来的,符合人性要求,它是一种全面关照生命多层次的人本教育。

“生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命,更要启发青少年完整理解生命的意义,积极创造生命的价值;生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命,更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命;生命教育不仅只是惠泽人类的教育,还应该让青少年明白让生命的其它物种和谐地同在一片蓝天下;生命教育不仅只是关心今日生命之享用,还应该关怀明日生命之发展。”生命教育要充分利用青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育形式,开展灵活、有效、多样的生命教育活动。要从学生的兴趣、经验、社会热点问题或历史问题出发,结合区域、学校和学生的特点,力求将相关内容整合起来,形成校本课程。要注意符合小学生的身心特点,进行人与自然、人与家庭的启蒙教育,探究生命的可贵、生活的意义以及自我保护等内容。

生命教育的内容

生命教育是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,提高生存技能,提升生命质量的一种教育活动。生命教育帮助人们获得生命存在的最大意义与价值,这就是生命教育最重要的内容。

(一)珍爱生命的教育

世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。全社会应多角度、多渠道地宣传生命知识。例如,参观教育基地、参观科普展出、参加生命教育的具体校园活动等等。培养学生珍爱生命、保护生命的态度,学会热爱自己的生命,自尊自信。进而学会欣赏他人的美、尊重他人的生命,树立积极的人生观。认识生命的独特性和丰富多彩性,通过认识生命,引导学生对生命的尊重和对生命的深层思考。

(二)保护环境的教育

自然界是动植物生存和发展的世界,我们在关心人类与动植物的生命的同时,也应多多关怀赖以生存的大自然。另外,大学生由于课外活动比较丰富,参与校内社团实践、社会实践的机会较多,引导学生主动保护环境,学校和社会创造浓郁的环保教育氛围,让学生的情感受到陶冶。通过环保活动促进学生的情感体验,提高学生自主研究和解决问题的能力,促使学生的人格和谐发展,促进人与自然的和谐。

(三)正确认识死亡的教育

教育的重点应该放在对生命意义的讲解上,让学生认识到生命本身的存在就是自然届的一种珍贵的奇迹。教师应当有意识地培养大学生坚强的品质和积极的生活态度,使他们了解死亡是生命的必然经历,正确地看待死亡。在人的有限的一生中,我们应当更加积极地探索生命,更积极地体验生活的幸福,绽放出绚烂的生命之花。

(四)心理健康教育

根据大学生的生理、心理发展特点,普及生命知识,唤醒生命

意识,培养大学生良好的心理素质,促进大学生身心全面整体和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分,是落实跨世纪素质教育工程,培养新世纪社会主义建设高质量人才的重要保证。

(五)生命美学教育

强调个体的自由的生命体验,它从实用性、功利性、合目的性、低级需要超越而出,同时从单向性、有限性的活动中超越而出,自我建构为一个超越功利性、丰富性、全面性的生命存在。

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