《装饰画》教学设计
装饰画教案(精选8篇(1)
装饰画教案(精选8篇一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章《装饰画创作与应用》，具体内容包括：装饰画的基本概念、分类和特点；装饰画的构图、色彩、图案设计；以及装饰画的制作方法和步骤。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握装饰画的基本概念、分类和特点，提高审美素养。
2. 培养学生运用装饰画构图、色彩、图案设计的能力，提高创作水平。
3. 激发学生的创意思维，培养动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：装饰画的构图、色彩、图案设计。
2. 教学重点：装饰画的基本概念、分类和特点；装饰画的制作方法和步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、装饰画作品、彩笔、水粉、画纸等。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一组装饰画作品，引导学生观察、讨论，激发兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍装饰画的基本概念、分类和特点。
（2）讲解装饰画的构图、色彩、图案设计方法。
3. 实践操作：（1）分组讨论，每组设计一幅装饰画草图。
（2）根据草图，用彩笔、水粉等材料进行制作。
4. 课堂展示：（1）每组展示作品，介绍设计理念。
（2）其他组同学进行评价，提出建议。
5. 例题讲解：以一幅装饰画为例，讲解其构图、色彩、图案设计方法。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，独立完成一幅装饰画作品。
对本节课所学内容进行回顾，强调装饰画的特点和制作方法。
六、板书设计1. 装饰画创作与应用2. 内容：（1）装饰画的基本概念、分类和特点（2）装饰画的构图、色彩、图案设计（3）装饰画的制作方法和步骤七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，创作一幅装饰画。
2. 答案要求：（1）构图合理，色彩搭配协调。
（2）图案设计富有创意，体现主题。
（3）作品尺寸：A3纸大小。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集不同类型的装饰画，进行欣赏和分析。
（2）组织学生参加装饰画比赛，提高创作水平。
装饰画教案（精选8篇）
装饰画教案（精选8篇）装饰画篇1课型：综合型教学方法：讲解、欣赏、演示和练习相结合。
装饰画教案教学目的：使学生初步了解均衡、对比、变化、和谐等形式法则在装饰画中的运用，培养学生的设计能力。
教学重点与难点1、重点：学习装饰画的构成形式及制作方法。
装饰画教案2、难点：材料的选择动作运用。
教具与学具准备1、教具：教材、旧年历、画报纸、碎布片、毛线头、胶水和小剪刀。
2、学具：教材、旧年历、画报纸、碎布片、毛线头、胶水和小剪刀、白纸和铅笔。
教学过程1、组织教学，安定纪律，检查学具准备情况。
装饰画教案2、导入新课挂出装饰画和一般的写实的绘画各一幅，从欣赏两种不同表现形式的作品，引入装饰画这一概念。
图一写实绘画图二装饰画装饰画和一般的绘画不同，主要偏重于表现形式的装饰性。
装饰画教案,它常用于装饰性的壁画、壁挂、广告画等。
装饰画注重形象的平面化处理，画面构图强调均衡、对比、变化、和谐等形式美法则的运用。
构图一般较为单纯。
色彩亦服从于形式美法则的需要，不拘泥于客观对象的色彩关系。
装饰画可利用各种材料的形状、色彩、肌理等到自然特征，充分发挥材质的美。
装饰画的造型：装饰画教案,要求在对自然物象的观察、写生的基础上，抓住客观对象的主要特征，不受自然规律的束缚，运用装饰手法进行提炼、概括、取舍、夸张装饰加工，创造出高于生活，富于想象的完美、典型的装饰形象。
装饰画步骤：（一）、构思设计（画出草图）确定好表现主题，然后根据主题画出草图。
装饰画教案（二）、选择材料。
根据草图和主题去选择材料。
（三）、剪贴制作。
将选择好的材料，根据草图剪好形状，并用胶水粘好。
作业：用旧年历等材料设计并制作一幅装饰画。
要求：选材恰当，画面整洁美观。
装饰画教案篇2活动目标：1、通过图片，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。
2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。
活动准备：1、幼儿用书人手一册2、记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。
3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。
《装饰画》教案教学设计
《装饰画》优秀教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能目标：让学生了解装饰画的基本概念、特点和创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
1.2 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，引导学生掌握装饰画的基本技法，提高学生的动手能力。
1.3 情感、态度与价值观目标：培养学生对装饰画的兴趣，提高学生对美术艺术的欣赏能力，激发学生的创作热情。
第二章：教学内容2.1 教学主题：认识装饰画2.2 教学重点：了解装饰画的基本概念、特点和创作方法。
2.3 教学难点：装饰画创意设计和技法运用。
第三章：教学过程3.1 导入：教师展示一些著名的装饰画作品，引导学生关注装饰画的特点和魅力。
3.2 新课导入：教师讲解装饰画的基本概念、特点和创作方法。
3.3 案例分析：教师分析一些经典装饰画作品的创作思路和技巧。
3.4 实践环节：学生动手创作装饰画，教师巡回指导。
3.5 总结与评价：教师点评学生的作品，引导学生进行自我评价。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。
4.2 同伴互评：学生之间互相评价，互相学习，提高审美鉴赏能力。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5.1 教材：选用适合学生年龄特点的装饰画教材，提供丰富的学习内容。
5.2 网络资源：利用互联网为学生提供更多的装饰画作品和创作素材。
5.3 实物资源：准备一些装饰画创作所需的材料，如画纸、画笔、颜料等。
5.4 人力资源：邀请一些装饰画艺术家或专家进行讲座和指导，丰富学生的学习经验。
第六章：教学策略6.1 启发式教学：教师通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动探索装饰画的创作方法。
6.2 示范法：教师亲自示范装饰画创作过程，让学生直观地了解创作的步骤和技巧。
6.3 小组合作：学生分组进行创作，互相交流、合作，共同完成作品。
6.4 情境创设：教师创设丰富的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习装饰画。
《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】
《装饰画》初中美术教学设计优秀《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。
《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】1一、教材分析：本课属于‘造型、表现’领域的一个学习内容，也是线条系列的一部分，由于线的变化带来的魅力和易学便画的条件，在对于儿童进行美术教学活动中，线描画对孩子来说，是最富兴趣、最为便捷，也颇为有效的绘画之一。
线描画又叫线描装饰画。
设计本课的目的在于让学生了解，体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感的同时。
学会从自然中吸取丰富的形状，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，，让孩子给以无限的想象和创造，变化出孩子眼中的线描世界，以此来提高他们的审美能力、想象能力创造能力和观察能力。
二、学情分析：小学六年级学生十二、三岁，正处于“视觉写实期”向“客观写实期”过渡。
这一时期的孩子能通过感观对实物进行具体描画，能注意描画物象的细节，力图真实地反映现实，已经由平面的思维向立体思维过渡。
能用线表现面，由面组成体，能用线表现空间前后的遮挡关系，这一时期应该注重感性与理性相结合，可逐步把一些基础理论渗透给学生，如透视知识、构图知识、结构比例等，用理论指导他们走上正规的绘画道路。
孩子的可塑性很强，不正确的教法会影响孩子的进步和成长。
不可用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽略了孩子的童心、童趣和对世界的认识。
可以让孩子自由地抒发他们的情感和想像力，展现自己特有的天性和勇于创造的精神。
三、教学目标：知识：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
能力：通过学习，能用富于变化的线条（线描）创作一幅装饰画。
情感：培养学生热爱生活，热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
四、教学内容：通过观察和想象运用变化的线条对自然物象进行提炼、加工、装饰。
《装饰画》教案两篇
《装饰画》教案两篇一、教学内容1. 装饰画的概念与特点2. 装饰画的创作方法与技巧二、教学目标1. 让学生了解装饰画的基本概念、分类和特点，提高审美素养。
2. 培养学生运用装饰画的基本创作方法与技巧进行创意实践的能力。
3. 激发学生对装饰画的兴趣，提高美术创作能力。
三、教学难点与重点重点：装饰画的基本概念、创作方法与技巧。
难点：如何运用装饰画的创作方法与技巧进行创意实践。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、装饰画作品、画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示一组装饰画作品，引导学生观察、欣赏，提问：“这些画有什么特点？它们属于哪种类型的绘画？”2. 基本概念与特点：讲解装饰画的基本概念、分类和特点，结合教材内容进行阐述。
3. 创作方法与技巧：分析装饰画的创作方法与技巧，以实例进行讲解。
4. 实践环节：（1）教师示范装饰画创作过程，讲解注意事项。
（2）学生跟随示范，进行装饰画创作实践。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，自行设计一幅装饰画，教师点评、指导。
六、板书设计1. 装饰画的概念、分类与特点2. 装饰画的创作方法与技巧3. 实践环节：注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计一幅以“家乡风景”为主题的装饰画。
2. 答案：（1）尺寸：A4纸大小。
（2）工具：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等。
（3）要求：运用所学装饰画创作方法与技巧，充分发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与程度，了解他们对装饰画知识的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：建议学生课后收集更多装饰画作品，进行比较、分析，提高审美鉴赏能力。
同时，鼓励学生尝试不同材料、技法的装饰画创作，丰富个人作品风格。
重点和难点解析1. 实践环节中的教师示范和巡回指导。
2. 作业设计的要求和答案。
3. 课后反思及拓展延伸的建议。
一、实践环节中的教师示范和巡回指导1. 教师示范：（1）选择合适的装饰画主题，如自然风景、人物、动物等。
《装饰画》教案
1.标题：《装饰画》
2.内容：
（1）装饰画基本概念、分类及特点
（2）创意构思与表现技法
（3）色彩搭配与构图原则
七、作业设计
1.作业题目：创作一幅装饰画
2.答案要求：
（1）运用所学知识，创意构思独特，表现技法得当。
（2）色彩搭配和谐，构图原则恰当。
（3）作品具有一定的艺术感染力。
八、课后反思及拓展延伸
五、教学过程
1.导入（5分钟）
实践情景引入：展示一组生活中的装饰画，引导学生观察并思考装饰画的特点和作用。
2.知识讲解（10分钟）
详细讲解装饰画的基本概念、分类及特点，结合教材第三章第五节内容。
3.例题讲解（10分钟）
以一幅装饰画为例，讲解其创意构思、表现技法、色彩搭配和构图原则。
4.随堂练习（10分钟）
3.提高学生对装饰画色彩搭配和构图原则的运用。
三、教学难点与重点
教学难点：装饰画的创意构思和表现技法，以及色彩搭配和构图原则。
教学重点：装饰画的基本概念、分类及特点，以及创作过程中的实践操作。
四、教具与学具准备
教师准备：装饰画范例、教材、投影仪、画笔、颜料、画纸等。
学生准备：教材、画笔、颜料、画纸等。
1.课后反思：总结本节课的教学效果，分析学生的学习情况，找出存在的问题，为下一步教学做好准备。
2.拓展延伸：鼓励学生课后收集生活中的装饰画素材，深入研究装饰画的发展历程和流派，提高自己的审美能力和创作水平。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的确定。
2.教具与学具的准备。
3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
学生根据所学知识，现场进行装饰画创作练习，教师巡回指导。
《装饰画》教案(两篇
《装饰画》教案(两篇一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《装饰画》一节。
教学内容主要包括：装饰画的定义、特点、分类；装饰画的创作方法与技巧；装饰画的表现形式及色彩运用；以及装饰画的鉴赏与评价。
二、教学目标1. 让学生了解装饰画的基本概念、特点及分类，提高学生的美术素养。
2. 掌握装饰画的创作方法与技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 学会欣赏装饰画，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：装饰画的创作方法与技巧，以及色彩的运用。
2. 教学重点：装饰画的特点、分类及鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、装饰画作品、彩笔、水粉、画纸等。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一组装饰画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些画是什么类型的吗？它们有什么特点？”2. 新课导入：讲解装饰画的定义、特点、分类。
3. 实践情景引入：以“美丽的家园”为主题，引导学生创作装饰画。
4. 例题讲解：讲解装饰画的创作方法与技巧，以及色彩运用。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，动手创作装饰画。
7. 课堂展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 《装饰画》2. 内容：装饰画定义：具有装饰性、美观性、实用性的绘画作品。
装饰画特点：平面化、图案化、装饰性、色彩丰富。
装饰画分类：具象装饰画、抽象装饰画、意象装饰画。
装饰画创作方法与技巧：构图、造型、色彩、肌理等。
七、作业设计1. 作业题目：以“美丽的家园”为主题，创作一幅装饰画。
2. 答案要求：构图合理，造型美观，色彩搭配和谐，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集不同类型的装饰画作品，进行鉴赏与评价，提高审美能力。
一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《装饰画》一节。
教学内容主要包括：装饰画的起源、发展、流派；装饰画的构图原则；装饰画的创作方法与技巧；以及装饰画的鉴赏。
二、教学目标1. 让学生了解装饰画的起源、发展及流派，提高学生的美术知识储备。
装饰画美术教案6篇
装饰画美术教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术装饰画教案
美术装饰画教案【篇一：《装饰画》教学设计】第三单元《为生活增添情趣》第四课《装饰画》教学设计观山湖区林东中学毛飞课题：《装饰画》教学年级：八年级教科书：人民教育出版社八年级下册美术教学课时：1课时课型：综合课教材分析：现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能。
装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式，学生对这一美术领域并不陌生。
它有着鲜明的艺术特色和独特的审美情趣，具有很高的实用性和审美性。
装饰画体现了艺术创作中最基本的审美观念和精神品质，并且操作简单，材料多样。
它既可以美化生活，还能通过题材、造型、构图、色彩、材质综合因素的探究学习，全方位地开发学生的创造潜能，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。
本课是本单元的第四课，是绘制室内装饰品的一节课。
它结合了多方面的美术造型因素，旨在全面培养学生的想象力、创造力、动手能力以及综合运用美术语言表达情感、装扮生活的能力。
教学目标：1、知识与技能目标：通过教学，让学生了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。
让学生完成一张装饰画作品，培养综合运用知识的能力，提高文化素养和艺术品位，为生活增添情趣。
2、过程与方法：通过欣赏，分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。
通过具体分析题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言，丰富学生的审美经验。
了解装饰画的创作规律，引导学生用环保材料去创作一幅装饰画，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。
4、渗透法制教育：《中华人民共和国环境保护法》第二十四条规定：生产环境污染和其他公害的单位，必须把环境保护工作纳入计划，建立环境保护责任制度；采取有效措施，防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、电磁波辐射等对环境的污染和危害。
《装饰画》教案教学设计
《装饰画》优秀教案教学设计一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解装饰画的基本概念、特点和表现手法。
2. 培养学生运用装饰画语言进行创作的能力。
过程与方法：1. 引导学生通过观察、分析、实践等方法掌握装饰画的基本技巧。
2. 鼓励学生发挥想象，运用装饰画语言表达自己的情感和创意。
情感态度与价值观：1. 培养学生对装饰画的兴趣和热爱，提高审美素养。
2. 培养学生勇于创新、自信自主的学习精神。
二、教学内容1. 装饰画的基本概念：介绍装饰画的起源、发展及其在各个领域的应用。
2. 装饰画的特点：讲解装饰画的形式、色彩、构图等方面的特点。
3. 装饰画的表现手法：介绍写实、抽象、意向等不同表现手法及其应用。
三、教学重点与难点重点：1. 装饰画的基本概念、特点和表现手法。
2. 学生运用装饰画语言进行创作的能力。
难点：1. 装饰画表现手法的运用和创意的发挥。
2. 引导学生形成独特的装饰画风格。
四、教学方法1. 讲授法：讲解装饰画的基本概念、特点和表现手法。
2. 示范法：展示优秀装饰画作品，分析其创作手法。
3. 实践法：引导学生动手实践，创作装饰画作品。
4. 互动法：鼓励学生相互交流、评价，提高审美素养。
五、教学准备1. 教师准备：装饰画作品、相关图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：绘画工具、材料（如水粉、彩笔、剪刀、胶水等）。
教案篇幅有限，仅提供了五个章节的教案框架。
您可以根据实际教学需求，进一步细化每个章节的教学内容和教学过程。
希望能对您的教学有所帮助！六、教学过程1. 导入新课：通过展示优秀装饰画作品，引发学生对装饰画的兴趣，导入新课《装饰画》。
2. 讲解装饰画的基本概念、特点和表现手法：结合PPT，讲解装饰画的相关知识，让学生对装饰画有全面的了解。
3. 示范优秀装饰画作品的创作手法：展示优秀装饰画作品，分析其创作手法，引导学生学习并运用到自己的作品中。
4. 学生动手实践：学生根据所学内容，选择适合自己的表现手法，进行装饰画创作。
《装饰画》教学设计
《装饰画》教学设计《装饰画》教学设计作为一名教职工，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编整理的《装饰画》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《装饰画》教学设计1一、教学目标知识与技能：了解黑白装饰画的美感，学会黑白装饰画点、线、面的表现方法和夸张变形的装饰手法，创作一幅有创意和美感的黑白装饰画。
过程与方法：通过观察、思考、讨论和动手实践，能够创作一幅具有装饰美感的黑白装饰画。
情感、态度和价值观：养成善于观察，勇于创造的行为习惯。
二、教学重难点重点：学习黑白装饰画的表现方法及其装饰手法，感受黑白装饰画的独特魅力。
难点：创作有装饰美感的黑白装饰画。
三、教学过程活动一：激趣导入教师出示熊猫图片，提出脑筋急转弯的题目：熊猫一生当中最大的两个愿望是什么?学生回答：一是好好睡一觉，去掉黑眼圈，二是照一张彩色照片。
教师进行总结，着重突出黑白画的魅力，引出课题《黑白装饰画》。
活动二：描述分析1.教师展示黑白装饰画《乡村少女》，仔细观察并思考问题：这幅作品描绘了什么内容?画面给你什么感受?画家如何表达画面效果的?学生回答，教师总结：画面描绘了一个扎辫子的小女孩挎着装鱼的篮子的形象，给人一种简洁与凝练的质朴之美。
画面利用黑白两种朴素纯净的色彩，用简洁和凝练传递出“海纳百川”般丰富的审美信息，画面运用黑白互衬的手法表现事物，以少胜多。
2.教师出示带罐子的静物图片，引导学生仔细观察，分组讨论，思考问题：观察画面内容，说一说都用了哪些创作手法?画面上的物体有什么样的特点?学生各抒己见：画面描绘了一个特别的罐子及窗外的景色。
罐子上的花和植物的茎用了大量的线条，植物的叶子和窗外的景色以点造型，同时还运用了黑白块面，突出了画面的趣味性。
画面中的罐子形制比较简单概括，罐身部分进行了夸张和变形。
教师总结：画面综合了点、线、面多种造型因素，大胆将室内外景物组合在一起，并进行概括、夸张和变形造成的装饰效果。
《装饰画》教案教学设计
《装饰画》优秀教案教学设计一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解装饰画的基本概念和特点，知道装饰画在生活中的应用。
2. 培养学生运用装饰元素进行创作的能力，提高审美素养。
过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握装饰画的基本技法。
2. 引导学生运用想象力，结合自己的生活经验进行创作。
情感态度与价值观：1. 培养学生对装饰画的兴趣，增强自信心。
2. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
二、教学内容：1. 装饰画的基本概念和特点2. 装饰画的基本技法（如线条、色彩、构图等）3. 生活中的装饰画应用实例4. 创作实践：学生自主创作装饰画5. 作品展示与评价三、教学重点与难点：重点：1. 装饰画的基本概念和特点2. 装饰画的基本技法难点：1. 装饰画创作中的构图与色彩搭配2. 发挥想象力，创作具有个性的装饰画四、教学准备：1. 教师准备装饰画作品示例及相关资料2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）3. 投影仪、幻灯片等教学设备五、教学过程：1. 导入：教师展示装饰画作品，引导学生关注装饰画的特点和美感。
2. 新课讲解：教师讲解装饰画的基本概念、特点和技法，让学生了解装饰画的基础知识。
3. 实例分析：教师分析生活中的装饰画应用实例，让学生感受装饰画在实际生活中的重要性。
4. 创作实践：教师引导学生分组进行创作，指导学生运用所学技法进行装饰画创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调装饰画的重要性，激发学生课后继续创作的兴趣。
7. 课后作业：学生根据所学内容，自主创作一幅装饰画，下节课进行展示和评价。
六、教学评价：1. 学生创作能力的提高：观察学生在创作过程中的表现，如构思、构图、色彩搭配等方面，评价学生的创作能力。
2. 学生审美素养的提升：通过学生对装饰画作品的欣赏和评价，了解学生的审美观念和品味，评价学生审美素养的提升。
《装饰画》教案两篇
《装饰画》教案两篇一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《装饰画》一节。
详细内容包括：装饰画的定义、特点、分类；装饰画的创作方法与技巧；装饰画的应用领域；优秀装饰画作品欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解装饰画的定义、特点、分类，掌握装饰画的创作方法与技巧。
2. 培养学生的审美能力和创造力，激发学生对装饰画的兴趣。
3. 提高学生对装饰画在实际生活中的应用意识，培养学生的实践能力。
三、教学难点与重点难点：装饰画的创作方法与技巧。
重点：装饰画的定义、特点、分类；优秀装饰画作品欣赏。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、装饰画作品若干。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：展示一组装饰画作品，引导学生观察、讨论，引出本节课的主题。
2. 新课内容：（1）讲解装饰画的定义、特点、分类。
（2）分析装饰画的创作方法与技巧。
（3）展示优秀装饰画作品，引导学生欣赏、分析。
3. 实践环节：（1）分发彩纸、剪刀、胶水等学具，让学生动手制作装饰画。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师评价学生作品，给予肯定和鼓励。
（2）拓展装饰画在实际生活中的应用，如家居、服饰、公共空间等。
六、板书设计1. 装饰画定义：……特点：……分类：……2. 装饰画创作方法与技巧3. 优秀装饰画作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，创作一幅装饰画。
2. 答案要求：（1）运用所学装饰画创作方法与技巧。
（2）色彩搭配和谐，画面富有创意。
（3）作品尺寸：A3纸大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生的参与度较高，实践环节表现积极。
但在创作过程中，部分学生存在技巧掌握不足的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后继续探索装饰画的创作方法与技巧。
（2）组织学生参观装饰画展览，提高审美能力。
（3）开展装饰画创作比赛，激发学生创作热情。
美术课装饰画教案5篇
美术课装饰画教案5篇美术课装饰画教案篇1教学目标：1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿，并试验用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。
2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
3、感受蝴蝶的美，产生珍惜它们的情感。
4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。
教学准备：1、蝴蝶图片。
2、范例一张。
2、勾线笔、蜡笔、白纸。
教学重点：引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。
教学难点：能试验运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
教学过程：一、导入活动，引发兴趣1、欣赏蝴蝶图片提问：春天来了，花儿都开了。
瞧，美丽的蝴蝶也来到了我们身边。
蝴蝶长什么样子呢？我们一起认真的看一看。
小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体；有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着美丽的衣裳呢；头上有两根细细的长长的触角；有两只圆圆的、黑黑的眼睛。
2、察看蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的斑纹。
提问：蝴蝶的翅膀是什么样的？小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。
上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。
蝴蝶翅膀上的斑纹都是一样的。
二、察看剪法，共同制作1、老师演示提问：瞧，老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢!小伙伴知道怎样来剪蝴蝶的吗？小结：（1）对折——将方形的纸进行对折，折出两个长方形。
（2）画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必需从对折线上开始向外画。
（3）剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。
（4）装饰斑纹——试验用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。
（5）添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。
2、幼儿制作提问：接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧!引导要点：1、察看幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。
2、察看幼儿是否能合理装饰斑纹和添画背景。
三、欣赏讲评，布置环境1、提问：啊，这里的蝴蝶可真多啊!你最爱好那个小伙伴画的`蝴蝶呢？为什么爱好呢？小结：我们身边的蝴蝶实在是太美丽了，它们始终忙着帮我们采花蜜，我们应当好好的珍惜它们，保护我们四周的环境，让蝴蝶们在美丽的花丛中欢快的飘舞。
《装饰画》教学设计
《装饰画》教学设计《装饰画》教学设计作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的《装饰画》教学设计，欢迎阅读与收藏。
一、教材分析对于教材的分析是上好一节课的前提。
《装饰画》是人教版美术八年级下册第三单元《为生活增添情趣》中第四课，属于造型表现领域。
装饰画在现实生活中是一种常见的装扮居室的艺术形式，学生对这一美术领域并不陌生。
教材从生活实际出发，通过对装饰画的认识与欣赏，掌握其的用途、特点和基本的设计方法，从而激发学生的创作欲望，尝试用综合材料的来美化生活，以提高学生的设计意识及美化生活的能力，也为学习下单元——美好宜人的居住环境作铺垫。
二、学情分析本课的教学对象是八年级学生，他们已经具备了一定绘画技巧和审美意识。
根据学生的'能力水平，我考虑两种方式让学生进行实践。
一方面可以临摹，学生通过模仿，增强自信心。
另一方面可以创作，让学生根据自己的居室环境，创作一幅作品。
三、教学目标新课标指出，教学目标应包括知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。
因此，我确定本节课的教学目标为：（1）知识与技能目标：了解装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。
（2）过程与方法目标：通过欣赏分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。
引导学生用环保材料去创作一幅装饰画。
（3）情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味。
四、教学重难点装饰画的特点和制作方法是本课的教学重点，而发现材料的美感，巧妙地选材，制作一幅装饰画是本课的难点。
《装饰画》教案两篇2
《装饰画》教案(两篇《装饰画》教案（一）一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章第一节，详细内容为装饰画的基本概念、分类、特点及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解装饰画的基本概念、分类和特点。
2. 培养学生运用装饰画元素进行创作的能力。
3. 提高学生对装饰画在生活中的审美鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：装饰画的基本概念、分类和特点。
难点：如何运用装饰画元素进行创作。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物装饰画、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的装饰画，引导学生关注装饰画的美感及其在生活中的应用。
2. 新课导入：讲解装饰画的基本概念、分类和特点，让学生对装饰画有全面的认识。
3. 实践环节：a. 演示如何运用装饰画元素进行创作，如线条、形状、色彩等。
b. 学生分组进行装饰画创作练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 装饰画的基本概念、分类和特点。
2. 装饰画创作方法及要点。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用装饰画元素创作一幅画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集生活中的装饰画元素，进行创作练习。
《装饰画》教案（二）一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章第二节，详细内容为装饰画的创作方法、技巧及其在现代设计中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握装饰画的创作方法和技巧。
2. 培养学生运用装饰画进行现代设计的能力。
3. 提高学生对装饰画在现代设计中的审美鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：装饰画的创作方法、技巧及其在现代设计中的应用。
难点：如何运用装饰画进行现代设计。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物装饰画、画纸、彩笔、水粉、画板等。
学具：画纸、彩笔、水粉、画板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示现代设计中的装饰画作品，引导学生关注装饰画在现代设计中的应用。
2. 新课导入：讲解装饰画的创作方法、技巧及其在现代设计中的应用。
幼儿园中班教案《装饰画》含反思
幼儿园中班教案《装饰画》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《色彩与装饰》，详细内容为第三节《装饰画》。
通过本节课的学习，让幼儿了解装饰画的基本概念，掌握简单的装饰画技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解装饰画的基本特点，能够运用简单的线条和颜色进行创作。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，提高审美意识。
3. 培养幼儿的动手能力，激发对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用简单的线条和颜色进行装饰画创作。
2. 教学重点：让幼儿掌握装饰画的基本技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、装饰画样品、画纸、水彩笔、油画棒、彩泥等。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示挂图，让幼儿观察并讨论：这些画有什么特点？2. 实践情景引入（10分钟）（1）让幼儿观察装饰画样品，引导幼儿发现装饰画中的线条、颜色和形状。
（2）教师示范如何运用线条和颜色进行装饰画创作。
3. 例题讲解（10分钟）（1）以一个简单的图形为例，如圆形，引导幼儿思考如何进行装饰。
（2）展示装饰过程，讲解装饰技巧。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、水彩笔、油画棒等材料，让幼儿选择自己喜欢的图形进行装饰画创作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 装饰画的基本特点：简单、明快、色彩丰富、富有想象力。
2. 装饰画技巧：线条、颜色、形状。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人画一幅装饰画，主题自选。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，运用所学技巧进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意引导幼儿观察、发现装饰画的特点，培养他们的想象力。
《装饰画》教案两篇
《装饰画》教案两篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握装饰画的基本概念、分类和特点，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生运用装饰画创作方法进行绘画实践的能力，激发学生的创新意识。
3. 使学生掌握装饰画中色彩的搭配与运用技巧，提高学生的审美水平。
三、教学难点与重点重点：装饰画的定义、分类、特点及其创作方法。
难点：装饰画中色彩的搭配与运用；创作实践中创新意识的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中的装饰画实物，引导学生关注装饰画艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍装饰画的定义、分类及特点。
（2）讲解装饰画的创作方法及步骤。
（3）分析装饰画中的色彩搭配与运用。
3. 实践环节（15分钟）（1）教师示范装饰画创作过程。
（2）学生跟随教师进行实践操作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（20分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅装饰画作品。
5. 展示评价（10分钟）六、板书设计1. 装饰画定义、分类、特点2. 装饰画创作方法及步骤3. 装饰画色彩搭配与运用七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，创作一幅装饰画。
答案要求：运用所学知识，充分发挥创意，完成一幅具有春天特色的装饰画。
2. 作业提交：课后一周内提交作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中学生掌握的知识点、存在的问题及改进措施。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集生活中的装饰画素材，加深对装饰画的理解。
（2）组织学生参观装饰画展览，提高学生的审美水平。
一、教学内容教材《美术》第七章《装饰画艺术》相关内容，主要包括装饰画的起源、发展、创作方法、色彩搭配与运用等。
二、教学目标1. 了解装饰画的起源、发展及其在生活中的应用。
2. 掌握装饰画的创作方法，培养学生的绘画技巧。
3. 学会装饰画中色彩的搭配与运用，提高学生的审美能力。
三、教学难点与重点重点：装饰画的起源、发展、创作方法及色彩搭配。
美术课《装饰画》教学设计
美术课《装饰画》教学设计美术课《装饰画》教学设计作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的美术课《装饰画》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美术课《装饰画》教学设计1一、教学目标：1、应知：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，2、应会：尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。
二、教学重难点：1、重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。
运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画，感受黑白装饰画的美感。
2、难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。
三、学习材料：1、教具：课件、范画、静物、滚轮、油墨。
2、学具：课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。
四、课型：欣赏、运用。
五、教学过程：教师活动学生活动教学目标巡视课堂。
学生提前分组。
为小组间分工合作做好准备。
结合教材内容，课前布置问题。
出示熊猫图片，以脑筋急转弯导入：“熊猫一生当中的两大愿望是什么？”结合老师陈述的条件，学生回答问题。
激发学生学习兴趣，引出黑白画的独特魅力。
黑白画和彩色画进行对比。
用四季做比喻，那么黑白画应当属于冬，象它一样的纯洁，平静。
寻找黑白画中存在的吸引力。
以学生为主体，师生互动交换观点，培养学生能够主动动脑筋。
展示给学生大量的多种风格、多种材料的黑白装饰画作品，播放课件。
对教材中“黑白装饰是一种颜色通过与纸形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画”这句话你是怎样理解的？组织学生讨论。
学生观看，并展开自讨论。
分析黑白装饰画的内容与风格、交流对黑白装饰画的个人看法，挑选自己喜爱的作品。
通过大量的欣赏，引起学生对黑白装饰画的兴趣。
展示学生的个性风格。
请同学说说每副作品的独特之处？归纳总结黑白装饰画有哪些形式。
装饰画教案5篇
装饰画教案5篇第一篇：装饰画教案教学目标：认知目标：相识装饰画的特点,感触领悟装饰画带给人的美感，《装饰画》教案。
技能目标：引导学生积极参与讨论、探究、体验的历程。
感情目标：充分发挥学生的自主学习和探究学习精神,造就学生热爱生活、热爱自然的感情及对于美术学习活动的兴趣。
重点不容易处理完成的地方：装饰画的特点及体现方法。
教学准备：1、教师：教学课件、有关图片、文字资料等2、学生：绘画笔,作业纸教学历程：第一课时一、组织教学检查学习用具,集中学生注意力。
二、引入课题：1、以为新房配画的情景引入课题,提问：老师有位好朋友家里刚装修睦屋子,想挂一幅画来装点一下房间,这里有四幅作品哪幅更合适挂在房间里?请问同学们,你认为老师会选其中哪一幅画?为啥子? 出示一张新房照片(图1)让学生充分感受房间的整体气氛,将学生更好的带入到情景中,之后我出示了四张不同的绘画作品,要学生进行判断,选择.油画(图2)装饰画(图3)素描(图4)版画(图5)2、引出课题：装饰画三、美术探究活动1、对于比赏析,认识装饰画。
直观的出示一张装饰绘图片和一张风景照片(课件)老师这儿有统一题材、不同体现形式的两幅作品。
它们有哪些相同和不同?你认为哪幅应该是装饰画?2、分析讨论,理解装饰画。
通过作品对于比,同桌两人试着说说啥子是写实画,啥子是装饰画,它们的区别在哪里? 小结：写实画,顾名思义,就是画的真实,接近自然形象,重“形”,即形象美；装饰画,是装饰风格鲜明的画,体现的是抱负中的自然,强调“神”,即形式美。
三、赏析作品,处理完成重不容易处理完成的地方。
要想进一步认知趣识装饰画,照旧让我们翻开书本,看能不克不及从书中找到更多的答案。
1)、欣赏《乐园之梦》。
请大家把书翻到第10页,我们先来欣赏丁绍光的《乐园之梦》。
丁绍光,中国画坛“云南画派”代表人士,被联合国三次遴选为“世界代表画家”。
以小组为单元共同欣赏,讨论处理完成问题,遴派代表发言。
②线条富厚,排列整齐,疏密有致,富有节奏和旋律感。
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【目录】一、教学内容分析 (3)1.教材理解与把握 (3)2.学时 (3)3.课题与标题的架构 (3)二、学情分析： (3)1. 知识起点水平 (3)2. 认知能力基础 (4)三、学习目标设计： (4)1.知识与技能 (4)2.过程与方法 (4)3.情感态度与价值观 (4)四、学习重难点： (4)五、学习思路设计： (4)1.学习目标方面 (4)2.学习内容方面 (4)3.教法和学法的设计 (5)教法方面 (5)学法方面 (5)学习流程 (5)六、学习资源与环境： (7)七、问题情景创设： (7)八、学习程序设计： (7)1.学习流程图 (7)第一课时学习流程图 (7)第二课时学习流程图 (8)2.详细学习程序 (9)第一课时详案 (9)第二课时详案 (12)《装饰画》教学设计一、教学内容分析：1.教材理解与把握本单元属于“绘画?雕塑”领域，选择了第八课的装饰画。
通过对学生的启发，让学生充分认识装饰画的概念以及艺术特征，引导学生通过欣赏优秀的装饰画作品，分析不同类型的装饰画当中的艺术特征，对装饰画起源的分析，使学生了解中国文化及传统工艺，增强爱国情感，加深对装饰画在环境中如何装饰的观念的渗透，初步了解装饰画的绘画种类和方法，并能从学习活动中提高对装饰画的审美能力和实践能力。
2.学时：两课时（90′）3.课题与标题的架构(1)目标对应：引导学生欣赏多样的装饰画作品，用简短的语言表达自己的感受。
（2）活动建议：通过观看视频、欣赏图片、小组讨论等方式，感受装饰画艺术特征和绘画方法（3）评价要点：积极参与课堂的欣赏讨论，用简短的话语表达对装饰画的感受和认识二、学情分析：１．此阶段学生的知识起点水平这部分内容针对的是高一学生，高中学生已经有一定的欣赏水平，对美术作品也有了自己的了解和偏好。
对于装饰画，他们在生活中已经有了一些接触，但大部分学生对装饰画缺乏深刻的认识，对艺术作品和美术现象有一定的审美倾向。
教师在教学的过程中内容不宜讲得过于理论化，要多结合生活实际。
2．认知能力基础该阶段学生已具备较强的理解力和联想能力，能初步理解美术作品。
从生活中出发寻找装饰画的踪影，激发学生的好奇心，由此导入课程。
通过对装饰画的欣赏加深理解装饰画的绘画方法，为自主创作打下基础。
三、教学目标设计：1.知识与技能（1）通过对装饰画的学习，了解装饰画的来源、分类、表现形式、艺术特征和造型方法。
（2）选择题材和方式，创作一幅装饰画，在了解装饰画基础上，基本掌握装饰画的形式美法则，并通过创作和交流，提高合作能力和动手能力。
2.过程与方法（1）以视频和提问，结合小组学习的方式，导入课题，引发学生的学习兴趣。
（2）在介绍装饰画来源的基础上，初步分析装饰画的视觉效果和手法，加强学生自己对装饰画概念的理解，为提高学生的创作能力做铺垫。
（3）结合具体实例，对装饰画的艺术特征和审美特征加以阐释，使学生理解装饰画的的主要原则（4）通过分组设定题材进行创作，加深对装饰画的理解，加强对装饰画创作的把握。
（5）通过评估活动，增加学生的批评与反思能力，加深对本课学习的印象。
3.情感态度与价值观（1）培养学生的观察、想象、创造思维能力。
（2）学习活动中提高学生对美的感知度，提高审美意识。
（3）通过对装饰画起源的分析，使学生了解中国文化及传统工艺，增强爱国情感。
（4）善于观察现实生活中的美，收集为素材，再次运用到装饰画创作中。
四、学习重点难点：1.学习重点：（1）了解装饰画的起源，深入学习装饰画与中国传统工艺的关系，进一步激发对中国传统文化艺术的兴趣。
（2）通过赏析作品把握装饰画的形式美法则和造型方法，懂得如何将这些原则运用于自己的作品当中。
（3）提高对装饰画的认知与了解，理解各种装饰画在不同环境空间中发挥的作用。
2.学习难点：（1）能根据不同的环境氛围选择不同的装饰画，对装饰画类别的把握。
（2）根据题材和选择的技法创作装饰画，能够完整地表达自己的创作情感。
五、学习思路设计：进行本课的学习设计之前，先充分熟读第八课的内容，在现行教材内容的基础上，结合对新课程标准的学习理解，根据学生的情况，确定学习的目标，在学习内容方面也进行了一定的调整和填充，导课取材贴近学生实际生活，从学生自主学习加工信息的角度出发对课程的设计、流程设置等方面进行探索。
1.学习目标方面：除了课本设定的目标，通过对课本课后题的解读分析也能得出该课的学习重难点。
高一学生具备一定的欣赏能力并且有自己的审美倾向，若一味以绘画方式让他们进行装饰画创作可能会局限学生的设计思维。
在装饰画基础知识理解的基础上，学生还应该理解装饰画在空间中的作用以及对空间氛围的影响。
能学会从另一个角度理解装饰画的创作目的。
本课并不应该以学生能够独立完成装饰画创作为最终目标，而是让学生拥有发现美的眼睛，同时能够拥有美化空间或物品的装饰思维。
2.学习内容方面：通过对课本知识的熟读，重新排列了学习内容的顺序，填充了装饰画的背景知识，以时间为线索引导学生学习装饰画的继承和演变，能够掌握基本的创作原则。
将装饰画分成两个课时，第一部分着重加深对装饰画的理解和认识，提高对装饰画的优劣识别能力。
第二部分着重对装饰画的程序性知识的传递，通过讲解装饰画的造型方法和色彩，帮助学生完成装饰画的创作。
3.教法和学法的设计：（1）教法设计针对高一年级学生对新鲜事物的强烈好奇心，并喜欢积极探索新鲜事物、发现新现象的特质，课程的导入就以贴近学生生活的事物作为题材，多媒体演示法刺激学生的视知觉，唤起学生强烈的求知欲在感受新鲜事物的过程中不断产生感受美的兴趣，在兴趣的指引下积极主动地学习装饰画的相关知识。
（2）学法设计注重学生对课程知识的主动探索，通过对周边生活的观察，对装饰画的赏析，以把握装饰画的艺术特征。
课程采用大量教材外新资源，资源自主发掘探寻自身独特审美趣味下的装饰画，积极主动地深入学习美术作品及其背景知识，并最终转化成自己的艺术成果展示给他人。
小组之间探讨交流自己对画面的感受，最终的创作效果也是小组之间互评，能够以优秀的同学为榜样，意识到自己所缺失的部分。
通过不同年代的装饰画的比较分析，提高学生识图能力，画面分析能力，把握其中的装饰画造型规律。
以学生为学习的中心，教师起组织者、引导者和促进者的作用。
在教学过程中，运用演示法、观察探索法、比较法、分析规纳法和图示法、讨论法等多种教学手段，重视学生的参与性、探究性，引导学生体验成功的快乐，提高学生对美术的兴趣和学习能力。
（3）学习流程情景导入→赏析作品→小组交流→讲授知识→比较探究→自主创作→小组互评→总结归纳。
通过图片演示和创作指导，以讨论法和实践参与整个学习过程，进一步深化装饰画理念理解。
六、学习资源与环境：1、教师通过课件幻灯片、相关课程资料图片、网上下载的资料、新闻短片，创设情景，激发学生兴趣。
2、学生课前预习，课堂学习讨论，参与装饰画创作，更加深入的了解所学的知识。
七、问题情境创设：根据课程学习内容的不同，用不同的方法创设问题情境。
在课程导入阶段采用的是利用日常生活现象创设问题情境：同学们是否见过蔬菜，在什么环境下看到的有想过可以用装饰画给蔬菜打广告吗学生对蔬菜的形象有直观感官印象，还有的学生看到有关的广告，这就是学生的原有的知识起点。
随后播放大学生为蔬菜画装饰画的新闻，浏览主人公绘画的装饰画，引出什么是装饰画。
在理解装饰画与空间关系的时候就利用游戏创设问题情境：先展示四幅装饰画，再展示四幅不同空间的图片，请学生观察，然后以连线的方式匹配不同的装饰画和空间。
给学生提供充分的想象、操作空间，随后引出装饰画种类和对不同空间的影响的知识。
八、学习程序设计1.学习流程图第一课时学习流程图第二课时学习流程图小组互评、展判断学总结结束符号说明：教师活动媒体选用学生活动教师进行评价判断2.详细学习程序第一课时（1）情景导入（5分钟）日常生活情景创设：拿出新鲜的蔬菜让同学们观看，询问是否有见到为蔬菜的广告。
直观的视觉能勾起同学们的好奇心，能快速将同学们带入课堂之中。
视频导入和图片浏览：播放一则关于大学生为蔬菜画装饰画作为广告的新闻，幻灯片播放该学生绘制的一系列蔬菜装饰画。
激发学生想了解相关知识的热情，由于学生对蔬菜的形象有直观感官印象，还有的学生看到有关的广告，这就是学生的原有的知识起点。
教师：通过刚才的视频和图片让同学们了解到装饰画是存在于我们生活之中的，同学们还能找到那些装饰画呢装饰画到底是什么呢以探究发现的方式调动了学生们观察生活中美的积极性，而通过对装饰画的发现使学生更想全面地了解装饰画这个概念。
（2）新课呈现（20分）结合同学们所谈及的装饰画，总结装饰画集中表现的几种类型，观看和描述装饰画的这个过程就使同学们初步形成装饰画类别的意识，引出装饰画概念。
板书：装饰画是种受图案规律影响的绘画方式，介于绘画和图案之间的一种边缘艺术。
广义的装饰画是指凡属器物装饰方面的绘画，狭义的装饰画是指装饰壁画、商业美术中的广告画等具有装饰风格的画画。
装饰画以其显著的装饰风格和突出的装饰功能彰显其鲜明特色。
提问：时代是不断发展的，装饰画随着时间的发展也不断地继承发展，刚同学们也已经描述了当代的一些装饰画的应用，那古代的装饰画又是怎么样的呢装饰画的来源是什么呢此问题能给学生们提供一个丰富的联想空间，利用先前提到的装饰画的几种集中表现方式，结合所学的历史知识，能运用学生多方面知识来回答这个问题，不仅仅是从美术的角度来看待问题。
幻灯片播放：中国传统装饰绘画方面：出示汉代画像石、画像砖，敦煌石窟，展示民间木板年画，中国民间窗花剪纸。
西方传统装饰画方面：古代埃及的装饰绘画，希腊瓶画。
学生在观看图片的同时，加深了对装饰画概念的理解，优秀的装饰画作品也能力高学生们的审美能力。
现阶段的学生因为已有一定的联想水平和审美能力，所以会带有一定的审美倾向，对于不同风格的装饰画，会有自己对画的见解和感受。
④教师：根据幻灯片中出现的装饰画进行艺术特征的分析讲解。
对于中国传统装饰绘画方面结合这中国传统工艺来解析，也是对中国文化的一种传播，增加学生们的爱国情感。
直观的分析能更好地被学生吸收，而学生自己也会将老师所传授的知识与自我解读的内容进行比对，也是增强自我学习信心的一种方式。
（3）课堂活动（5分钟）教师：组织一个图片匹配小游戏。
出示了四幅装饰画和四个不同空间的照片，学生分组进行小组讨论，然后再派出代表进行连线游戏，胜出的小组可以得到奖励。
游戏是活跃课堂气氛的一种方式，利用游戏进行情景创设，产生愉快的学习氛围。
游戏活动也能鼓励学生主动学习学科知识，提高探究能力。
这对下面讲授的重点内容起到很大的引导作用。
（4）课堂重点解说（10分钟）板书：A.从装饰画的造型可以分为具象装饰画和抽象装饰画。
具象的通常运用在办公室、运动场、歌舞厅、展览馆。