感官教案
蒙氏感官全套教案
蒙氏感官全套教案标题：蒙氏感官全套教案引言：蒙台梭利教育是针对儿童身心发展的独特方法，其中感官教育是蒙台梭利教育的重要组成部分。
通过感官教育，儿童可以通过触、视、听、嗅、味等感官的刺激，提高感知能力和专注力，培养细致观察和分辨能力。
本文将为您提供蒙氏感官全套教案的建议和指导，帮助教师在实施感官教育时更加有效和系统地进行教学。
教案一：触觉教育1. 教学目标：通过触觉刺激，培养儿童的触觉感知能力和手部协调能力。
2. 教学内容：a. 引导儿童触摸不同材质的物品，如绒毛、木质、金属等，并进行比较。
b. 引导儿童辨别物品的质地，如粗糙、光滑、冷热等，并感受到每种质地的不同特点。
c. 引导儿童进行触觉盲盒游戏，通过触摸不透明的盒子，猜测盒子中物品的质地。
3. 教学方法：a. 实物演示：教师用手演示触摸不同材质的物品，让儿童观察和模仿。
b. 互动游戏：小组合作进行触觉盲盒游戏，鼓励儿童分享和交流触感体验。
4. 教学评估：观察儿童在触碰不同材质时的表现和互动，评估其触觉感知能力的提升程度。
教案二：视觉教育1. 教学目标：通过视觉刺激，培养儿童的视觉感知能力和形状识别能力。
2. 教学内容：a. 引导儿童观察不同颜色和形状的物品，如红色圆球、蓝色方块等，并进行分类。
b. 引导儿童进行视觉追踪游戏，在一定距离内追踪移动的物体，培养眼部协调能力。
c. 引导儿童进行拼图游戏，通过将各种形状的拼图拼接在一起，锻炼形状识别和空间认知能力。
3. 教学方法：a. 视觉展示：使用丰富多样的视觉材料，如图片、玩具等，引起儿童的观看兴趣。
b. 操作实践：让儿童亲自进行视觉追踪和拼图游戏，锻炼他们的手眼协调能力。
4. 教学评估：观察儿童在观察和分类物品时的表现和准确性，评估其视觉感知能力和形状识别能力的提升程度。
教案三：听觉教育1. 教学目标：通过听觉刺激，培养儿童的听觉感知能力和音乐欣赏能力。
2. 教学内容：a. 引导儿童听辨不同音调的声音，如高音、低音、长音、短音等，并进行比较。
幼儿园中班感官游戏教学教案 幼儿园游戏
幼儿园中班感官游戏教学教案一、教学目标1. 让幼儿了解五种感官器官，包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。
2. 培养幼儿的感官敏感度和观察力，提高他们的感知能力。
3. 帮助幼儿学会用感官去感知和认识世界，提高他们的认知水平。
二、教学重点1. 教会幼儿认识五种感官器官，并了解它们的功能。
2. 通过感官游戏，让幼儿体验不同的感官刺激，提高他们的感知能力。
三、教学内容1. 视觉游戏：让幼儿观察不同颜色、形状和大小的物体，培养他们的视觉感知能力。
可以进行色彩辨别游戏、寻找不同形状的游戏等。
2. 听觉游戏：通过发出不同的声音，让幼儿辨别声音的来源和特点，培养他们的听觉感知能力。
可以进行听音辨识游戏、模仿声音游戏等。
3. 触觉游戏：让幼儿触摸不同材质和温度的物体，感受不同的触觉刺激，培养他们的触觉感知能力。
可以进行触摸材质辨别游戏、触摸温度辨认游戏等。
4. 味觉游戏：让幼儿品尝不同口味的食物，感知食物的味道和香味，培养他们的味觉感知能力。
可以进行尝味觉辨别游戏、闻香品味游戏等。
5. 嗅觉游戏：让幼儿闻不同的气味，辨别气味的来源和特点，培养他们的嗅觉感知能力。
可以进行嗅觉辨别游戏、气味辨识游戏等。
四、教学步骤1. 导入环节：老师向幼儿介绍今天的教学内容，引导幼儿关注感官敏感度的重要性。
2. 教学活动：依次开展上述五种感官游戏，让幼儿参与其中，体验不同的感官刺激。
3. 总结归纳：老师和幼儿一起总结游戏中的感受和体会，加深对感官的认识。
4. 拓展延伸：老师可以给幼儿布置一些延伸活动，让他们在日常生活中继续感知和认识世界。
五、教学方法1. 故事引入法：通过讲故事的方式引入感官敏感度的重要性，吸引幼儿的注意力。
2. 游戏体验法：以游戏的形式让幼儿参与感官游戏，激发他们的兴趣。
3. 讨论交流法：通过讨论和交流，引导幼儿总结感官游戏的体验和收获，促进他们的认知提升。
六、教学资源1. 视听教具：丰富多彩的图片、声音资源，以及幼儿喜闻乐见的影视动画。
感官分析优秀教案模板范文
课时：1课时年级：中班教学目标：1. 让幼儿了解人体的五种感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，并能够说出它们的名称。
2. 通过各种感官体验活动，培养幼儿观察、感知和表达能力。
3. 引导幼儿学会保护自己的感官，养成良好的生活习惯。
教学重点：1. 认识人体的五种感官。
2. 通过感官体验活动，发展幼儿的感知能力。
教学难点：1. 引导幼儿学会保护自己的感官。
教学准备：1. 多媒体课件（包含五种感官的图片、视频等）。
2. 五种感官体验材料（如：水果、香水、音乐、图片、触摸物品等）。
3. 感官体验活动场地布置。
教学过程：一、导入1. 教师通过故事导入，引导幼儿了解感官的概念。
2. 提问：你们知道人体有多少种感官吗？它们分别叫什么名字？二、感官探索1. 视觉体验a. 教师展示各种颜色、形状的图片，让幼儿观察并说出图片中的颜色和形状。
b. 邀请幼儿分享自己喜欢的事物，并用语言描述。
2. 听觉体验a. 教师播放不同类型的音乐，让幼儿聆听并说出音乐的类型。
b. 邀请幼儿分享自己喜欢的音乐，并简单描述。
3. 嗅觉体验a. 教师展示不同香味的物品，让幼儿嗅一嗅并说出香味的名称。
b. 邀请幼儿分享自己喜欢的水果，并描述其香味。
4. 味觉体验a. 教师提供不同口味的水果，让幼儿品尝并说出水果的口味。
b. 邀请幼儿分享自己喜欢的食物，并描述其味道。
5. 触觉体验a. 教师提供不同质地、温度的物品，让幼儿触摸并说出物品的特点。
b. 邀请幼儿分享自己喜欢的玩具，并描述其触感。
三、总结与反思1. 教师引导幼儿回顾五种感官的名称和特点。
2. 邀请幼儿分享在感官体验活动中的感受和收获。
3. 教师强调保护感官的重要性，引导幼儿养成良好的生活习惯。
四、课后作业1. 家长与幼儿一起观察家里的物品，说出它们的颜色、形状、味道等。
2. 家长引导幼儿关注生活中的感官体验，培养幼儿的感知能力。
教学反思：本次感官分析活动，通过多种感官体验活动，使幼儿对五种感官有了更深入的了解。
幼儿园感官体验教案
幼儿园感官体验教案一. 教学目标1.帮助幼儿了解自己的五种感官：视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。
2.通过各种感官体验活动，培养幼儿的观察力、听辨力、触摸感、味觉和嗅觉的敏感性。
3.通过感官体验，促进幼儿对周围环境的认识和理解。
二. 教学准备1.目标感官体验材料：–视觉：照片、图画、颜色卡片等。
–听觉：乐器、音乐、动物叫声等。
–触觉：不同材质的物品、触觉盒子等。
–味觉：食物、水果等。
–嗅觉：花香、食物的香气等。
2.幼儿园环境布置：–视觉区：展示照片、图画等。
–听觉区：放置乐器、音乐播放器等。
–触觉区：摆放不同材质的物品、触觉盒子等。
–味觉区：准备食物、水果等。
–嗅觉区：放置花卉等。
3.老师准备：–教师提前准备好各种感官体验材料。
–教师准备好相应的引导词和问题。
三. 教学步骤步骤一：导入（10分钟）•老师向幼儿介绍今天的主题：“我们今天要进行感官体验，通过我们的五种感官来认识周围的世界。
”•老师可以展示一些图片或图画，让幼儿猜测是通过哪种感官可以认识到这些事物。
•老师依次介绍五种感官：视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉，并简单解释它们分别是如何运作的。
步骤二：感官体验活动（40分钟）1. 视觉体验•老师在视觉区域展示各种照片、图画和颜色卡片，引导幼儿观察并描述它们的特点和不同之处。
•老师可以使用问题引导：–这是什么？你看见了什么颜色？–这张照片和那张照片有什么不同？2. 听觉体验•老师放置各种乐器或播放不同的音乐，让幼儿聆听并尝试模仿声音。
•老师可以使用问题引导：–这是什么乐器？你能模仿这个乐器的声音吗？–这首歌曲是什么样的音乐风格？3. 触觉体验•老师在触觉区域摆放各种材质的物品，如毛绒玩具、木头、砂纸等，让幼儿触摸并描述触感。
•老师可以使用问题引导：–这个东西是什么材质的？摸上去是什么感觉？4. 味觉体验•老师准备一些食物或水果，让幼儿品尝并描述味道。
•老师可以使用问题引导：–这个食物的味道是什么样的？你喜欢吗？5. 嗅觉体验•老师放置花卉或其他有香味的物品，让幼儿闻并描述气味。
小班感官课教案5篇
小班感官课教案5篇一份教案的编写能够帮助教师提前预设课堂问题并准备答案，通过教案，教师可以更好地设计和安排课堂练习和活动，以下是本店铺精心为您推荐的小班感官课教案5篇，供大家参考。
小班感官课教案篇1活动目标1、让幼儿通过观察，了解舌头的外形特点和四个组成部分。
2.让幼儿在尝试、比较、讨论中，形成良好的同伴关系。
3.让幼儿在大胆的表达中培养语言表达能力。
4.发展幼儿的味觉感官，培养幼儿探索自身奥秘的兴趣。
活动准备材料准备：每人一面小镜子，调味品四份（包括甜、苦、辣、咸四种味道）舌头的四部分大图、四部分大图的单词卡、小图卡（每人一张，包括甜、苦、辣、成的东西）葡萄，幻灯片。
经验准备：班内有幼儿的舌头曾被烫过，对舌头有初步的感知。
活动过程1.引导诗歌，切入主题教师与小朋友一起读诗歌，并且加上一些小动作。
师：电话铃声响起一次——（师幼同读）叮铃铃，电话铃声响起两次——（师幼同读）叮铃铃，电话铃声响起三次——（师幼同读）叮铃铃，电话铃声响起四次——（师幼同读）叮铃铃，电话铃声响起五次——（师幼同读）叮铃铃。
分析：在读诗歌的时候，教师与小朋友以舌头自然地发出叮铃铃的声音，充分地利用舌头，让幼儿知道自己的舌头在不断地颤动。
师：小朋友们，刚刚我们是用什么发出电话铃声的？为了让小朋友们明确地知道发出声音的部分，教师再示范一次。
师：再好好看一次，老师是用什么发出电话铃声的？幼：舌头。
师：小朋友们答得真好，我们是用舌头发出电话铃声的。
2.共同观察，表述自己的想法（l）引导幼儿观察自己的舌头师：今天，老师给每一位小朋友准备了一面小镜子，想让小朋友们好好观察自己的小舌头。
教师发给每一位小朋友一面镜子。
师：现在我们把自己的小舌头伸出来看看，也让小舌头扭动一下，让它跳起舞。
师：接下来相互坐在旁边的小朋友们，面对面地坐着观察一下朋友的舌头是什么样的。
师：谁想说说自己的舌头长什么样子？幼：舌头的前部分有点圆。
教师与幼儿以舌头表演各种节目，例如，发出各种声音并配上有趣的小动作。
感官心理教育教案模板及范文
一、教案模板【课题】感官心理教育【课时】1课时【教学目标】1. 让学生了解感官心理的基本概念和重要性。
2. 培养学生对感官的敏感度，提高感知能力。
3. 培养学生运用感官心理进行生活、学习和创作的能力。
【教学重点】1. 感官心理的基本概念和重要性。
2. 培养学生对感官的敏感度。
【教学难点】1. 学生对感官心理的理解和运用。
2. 学生在生活、学习和创作中运用感官心理的能力。
【教学准备】1. 教学课件、图片、音频、视频等教学资源。
2. 实物教具，如嗅觉瓶、触觉布等。
【教学过程】一、导入1. 通过图片、视频等形式，展示感官在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：什么是感官？感官在我们生活中有哪些作用？二、新课讲授1. 讲解感官心理的基本概念和重要性。
2. 介绍五官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）的功能和特点。
3. 通过实例，说明感官心理在生活、学习和创作中的应用。
三、感官体验活动1. 视觉体验：展示不同颜色、形状的图片，让学生观察并描述。
2. 听觉体验：播放不同类型的音乐，让学生聆听并表达感受。
3. 嗅觉体验：准备几种不同的气味，让学生嗅闻并描述。
4. 味觉体验：提供几种不同口味的食物，让学生品尝并评价。
5. 触觉体验：准备几种不同材质的物品，让学生触摸并描述。
四、讨论与分享1. 引导学生分享在感官体验活动中的感受和体会。
2. 讨论感官心理在生活、学习和创作中的实际应用。
五、总结与拓展1. 总结感官心理教育的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中运用感官心理，提高感知能力。
3. 布置作业：观察生活中的感官现象，并尝试运用感官心理进行创作。
二、范文【课题】感官心理教育【课时】1课时【教学目标】1. 让学生了解感官心理的基本概念和重要性。
2. 培养学生对感官的敏感度，提高感知能力。
3. 培养学生运用感官心理进行生活、学习和创作的能力。
【教学过程】一、导入1. 展示图片：森林、海洋、城市等，引导学生关注自然环境和生活场景。
感官领域优质教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，幼儿能够认识并区分不同的感官刺激，了解感官在生活中的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、比较力和逻辑思维能力，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 情感目标：激发幼儿对感官领域的兴趣，培养幼儿对生活的热爱。
二、教学内容1. 感官教育的重要性2. 感官教育的目的3. 感官教育的内容4. 感官领域的实践活动三、教学过程1. 导入通过生动有趣的动画、故事或游戏，激发幼儿对感官领域的兴趣，引入本节课的主题。
2. 主体部分（1）感官教育的重要性讲解感官教育在幼儿成长过程中的重要性，引导幼儿认识感官的作用。
（2）感官教育的目的阐述感官教育的目的，包括培养幼儿的自我教育、敏锐的观察能力、认识物性、发展感官知觉、帮助概念形成、建立逻辑思考能力之基础以及培养手眼协调、专心、独立、有秩序感的直接目的。
（3）感官教育的内容介绍感官教育的内容，如插座圆柱体、谁不见了、画画游戏、远距离对应等。
（4）感官领域的实践活动组织幼儿进行实践活动，如操作插座圆柱体、寻找消失的物品、画画游戏等。
3. 总结对本节课的内容进行总结，强调感官教育的重要性，鼓励幼儿在生活中多观察、多思考。
四、教学评价1. 观察评价：观察幼儿在实践活动中的表现，如操作插座圆柱体的熟练程度、寻找消失的物品的速度等。
2. 评价幼儿的观察力、比较力和逻辑思维能力。
3. 评价幼儿的情感态度，如对感官领域的兴趣、对生活的热爱等。
五、教学反思1. 教师在教学过程中是否注重激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与活动。
2. 教学内容是否贴近幼儿生活，易于理解。
3. 教学方法是否灵活多样，有利于幼儿的感官发展。
教案范文：一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，幼儿能够认识并区分不同的感官刺激，了解感官在生活中的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、比较力和逻辑思维能力，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 情感目标：激发幼儿对感官领域的兴趣，培养幼儿对生活的热爱。
蒙氏教案小班感官
蒙氏教案小班感官教案标题：蒙氏教案小班感官教案目标：1. 帮助学生了解和发展感官能力，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉。
2. 通过感官体验活动，促进学生的感官发展和认知能力。
3. 培养学生的观察力、注意力和集中力。
教案步骤：引入活动：1. 使用一些具有鲜艳颜色和有趣形状的玩具或物品，吸引学生的注意力。
2. 让学生观察这些物品，并鼓励他们用手触摸、闻一闻、品尝（如果安全）。
活动一：观察颜色1. 准备一些颜色鲜艳的纸张或物品，如彩色球、彩色布条等。
2. 将这些物品放在学生面前，让他们观察并说出物品的颜色。
3. 引导学生用手触摸这些物品，让他们感受不同颜色的纹理和温度。
活动二：听觉游戏1. 准备一些发出不同声音的物品，如铃铛、拨浪鼓等。
2. 让学生闭上眼睛，听老师或其他学生发出的声音，并猜测声音的来源。
3. 鼓励学生用手触摸这些物品，感受声音的震动和节奏。
活动三：触摸感受1. 准备一些不同材质的物品，如绒布、纸张、木块等。
2. 让学生用手触摸这些物品，并描述它们的质地和触感。
3. 鼓励学生闭上眼睛，用手触摸这些物品，并试图猜测它们的种类。
活动四：嗅觉体验1. 准备一些有特殊气味的物品，如香皂、水果等。
2. 让学生闻一闻这些物品，并描述它们的气味。
3. 鼓励学生用手触摸这些物品，并试图猜测它们的种类。
活动五：味觉体验1. 准备一些有不同味道的食物，如苹果、香蕉、饼干等。
2. 让学生品尝这些食物，并描述它们的味道。
3. 鼓励学生用手触摸这些食物，并试图猜测它们的种类。
总结活动：1. 让学生回顾今天的活动，分享他们的感受和发现。
2. 引导学生思考感官的重要性，并鼓励他们在日常生活中多加利用感官来观察和探索。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的口头回答和描述，评估他们对感官的理解和运用能力。
教案扩展：1. 继续进行其他感官体验活动，如听觉追踪游戏、触摸盲人识字等。
2. 结合感官活动进行其他学科的教学，如感官与科学实验、感官与艺术创作等。
关于幼儿园的感官教学教案
关于幼儿园的感官教学教案一、教学目标通过感官教学，培养幼儿的感知能力和动手能力，提高他们的观察力和判断力，促进幼儿全面发展。
二、教学内容感官教学主要包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉五个方面。
教学内容如下：1. 视觉教学：通过观察图画、颜色等视觉刺激，培养幼儿对物体外形、形状、大小、颜色等特征的感知能力。
2. 听觉教学：通过听音辨声、听音乐、听故事等听觉刺激，培养幼儿对声音的感知和辨别能力。
3. 触觉教学：通过触摸不同材质的物体、模仿触摸物体的表面质感等触觉刺激，培养幼儿对物体质地、温度等的感知能力。
4. 嗅觉教学：通过嗅闻花朵、水果、食物等具有特殊气味的物体，培养幼儿对气味的感知和辨别能力。
5. 味觉教学：通过品尝不同食物的味道、感知甜、咸、苦等味觉刺激，培养幼儿对味道的感知和辨别能力。
三、教学步骤为了使幼儿更好地进行感官教学，可以采取如下步骤：1. 创设情境：以游戏、故事等形式创设情境，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 导入教学：用简洁明了的语言介绍本次教学的内容和目标，引导幼儿进入学习状态。
3. 展示示范：使用图片、实物等教具，向幼儿展示不同感官教学的具体内容，并进行简单示范。
4. 互动体验：组织幼儿进行互动体验，通过参与感官活动，丰富幼儿感知经验。
5. 总结归纳：通过讨论、问答等形式，对幼儿进行感官教学的总结和归纳，巩固所学知识。
6. 小结：对本次教学进行小结，回顾教学内容，并展望下一步的学习内容。
四、教学活动设计为了使感官教学更加生动和有趣，可以设计以下教学活动：1. 视觉教学活动：通过观察图画、拼图、找不同等游戏，培养幼儿的观察力和形象思维能力。
2. 听觉教学活动：通过听音辨识、音乐表演、故事听写等活动，培养幼儿的听觉辨别和记忆能力。
3. 触觉教学活动：通过触摸不同材质的物体、模仿画线、剪纸等活动，培养幼儿的手眼协调和触觉感知能力。
4. 嗅觉教学活动：通过闻花朵、闻香水等活动，培养幼儿的嗅觉刺激感知和表达能力。
幼儿园儿童感官教育教案
幼儿园儿童感官教育教案教案目标通过感官教育，帮助幼儿园儿童全面发展感官功能，提升观察、辨别、感受和表达能力。
让幼儿通过多种感官的刺激，充分发展各自的感觉器官，提升感知、认知和表达能力，培养他们对周围世界的敏感度和好奇心，促进他们的身心健康发展。
教学步骤第一步：介绍感官教育的重要性（10分钟）•通过图片、视频和实物展示，向幼儿们展示不同感官的作用和重要性。
比如，眼睛可以看见彩虹，耳朵可以听到音乐，鼻子可以闻到花香等等。
•提问：“你们知道自己有几个感官吗？每个感官都能做什么？”引发幼儿思考和探索。
第二步：视觉感官的开发（20分钟）•利用图片、绘本等视觉材料，引导幼儿观察不同的形状、颜色、大小等视觉元素，并进行分类。
•进行简单的视觉游戏，如找出不同的颜色、形状或物体。
•利用贴纸、彩纸等材料，让幼儿进行剪纸、拼贴等视觉艺术活动，培养幼儿的创造力和想象力。
第三步：听觉感官的开发（20分钟）•播放不同的音乐和自然声音，让幼儿听到不同的声音并进行辨认。
•进行简单的听觉游戏，如找出和听到的声音相匹配的图片或物体。
•利用乐器、声音盒等，让幼儿自己制造声音，发展幼儿的音乐感和节奏感。
第四步：嗅觉感官的开发（15分钟）•提供不同的气味物品，如香水、花朵、食物等，让幼儿闻到不同的气味，并辨别和描述它们。
•进行简单的嗅觉游戏，如闻一闻，猜猜是什么气味。
•利用材料和活动设计，让幼儿参与制作花香袋、香蕉面包等。
第五步：味觉感官的开发（15分钟）•让幼儿尝试不同的食物和味道，并引导他们描述味道的特点。
•进行简单的味觉游戏，如闭上眼睛，猜猜尝到的是什么味道。
•利用烹饪活动，让幼儿亲自动手制作简单的食物，培养他们的味觉和动手能力。
第六步：触觉感官的开发（20分钟）•提供不同的质地和材料，如绒布、木头、沙子等，让幼儿触摸和感受。
•进行简单的触觉游戏，如闭上眼睛，摸一摸，猜一猜是什么材料。
•利用手工制作活动，让幼儿动手制作简单的手工艺品，促进他们的手眼协调能力和创造力。
感官体验教案
感官体验教案教案一：嗅觉体验1. 教学目标：通过嗅觉体验，让学生能够通过嗅觉感受到不同的气味，并了解气味对人的影响。
2. 教学准备：- 不同的气味物品：花香、咖啡、巧克力、香水、柠檬等。
- 盲套或眼罩。
- 小组讨论问题的卡片。
3. 教学过程：1) 引入：与学生介绍嗅觉的重要性，并提出问题：“你们能想象没有嗅觉会是什么样子吗？”2) 气味体验：先在教室的不同地方放置上述的气味物品，然后请学生带上盲套或眼罩，分组体验每个气味物品，并记录下自己的感受。
3) 小组讨论：学生摘下盲套或眼罩后，以小组为单位讨论并回答卡片上的问题，比如：“哪个气味让你最喜欢？为什么？”、“哪个气味让你感到不舒服？为什么？”等等。
4) 分享及总结：请每个小组选出一名代表，分享他们的讨论结果，并教师总结引导学生认识到嗅觉对人的生活的影响。
教案二：触觉体验1. 教学目标：通过触觉体验，让学生认识和理解不同的触觉刺激，并了解触觉对人的感知和运动的作用。
2. 教学准备：- 不同的触觉刺激物品：棉花、绒毛、砂纸、硬纸板、棉布等。
- 卡片纸和铅笔。
3. 教学过程：1) 引入：与学生分享一个触觉体验的小故事，例如接触到柔软的绒毛是什么感觉，并提出问题：“触觉对我们的生活有什么重要作用？”2) 触觉体验：请学生分组轮流体验不同的触觉刺激物品，并记录下自己触摸的感受。
3) 制作触觉卡片：将卡片纸分成若干小块，每个学生选择一种触觉刺激物品，用铅笔在卡片上轻轻画上对应触觉的线条或图案。
4) 分享及讨论：请学生将自己的触觉卡片放在桌上，并与其他同学分享及讨论对应的触觉感受。
5) 总结：对学生的分享进行总结，并引导学生认识到触觉在生活中的重要性。
教案三：听觉体验1. 教学目标：通过听觉体验，让学生能够通过声音感受到不同的信息及变化，并了解音乐对情绪的影响。
- 不同的声音来源：钟表的滴答声、风吹树叶的声音、流水的声音、音乐等。
- 音乐播放器和音乐。
3. 教学过程：1) 引入：播放一段柔和的音乐，让学生放松，并提出问题：“你们听到这段音乐后有什么感受？”2) 听觉体验：请学生分组轮流体验不同的声音来源，并记录下自己的感受和对声音的描述。
感官设计教案模板范文
一、活动名称：感官大探险二、活动目标：1. 让幼儿了解视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官的基本功能。
2. 培养幼儿运用感官进行观察、体验、表达的能力。
3. 增强幼儿对周围环境的感知能力，激发幼儿探索未知世界的兴趣。
三、活动准备：1. 活动场地：宽敞、安全的室内或室外空间。
2. 活动材料：各种感官刺激物品（如：水果、蔬菜、香草、颜料、音乐器材等）、感官体验卡片、记录表、笔、小本子等。
3. 活动道具：玩具、装饰品、游戏卡片等。
四、活动过程：（一）导入1. 教师向幼儿介绍本次活动主题，激发幼儿兴趣。
2. 通过故事、歌曲等形式，引导幼儿回忆自己曾经使用感官的经历。
（二）感官体验1. 视觉体验：教师展示各种颜色、形状、图案的物品，让幼儿观察并描述。
2. 听觉体验：播放不同类型的音乐，让幼儿聆听并说出感受。
3. 嗅觉体验：提供各种香草、水果等，让幼儿嗅一嗅并说出气味。
4. 味觉体验：分发水果、蔬菜等，让幼儿品尝并描述味道。
5. 触觉体验：提供不同质地、温度的物品，让幼儿触摸并描述感觉。
（三）感官表达1. 教师引导幼儿用语言、绘画、手工等形式表达自己的感官体验。
2. 鼓励幼儿相互分享、交流，共同探讨感官的奥秘。
（四）总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本次活动，总结感官的基本功能。
2. 引导幼儿思考：感官在我们的生活中有哪些作用？3. 鼓励幼儿在日常生活中多关注感官体验，提高生活品质。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让家长与幼儿一起进行感官体验活动，记录下有趣的发现。
2. 课外活动：组织幼儿参观博物馆、科技馆等，拓展感官体验。
六、注意事项：1. 活动过程中，教师应关注每个幼儿的感官体验，确保活动安全、有趣。
2. 鼓励幼儿积极参与，尊重幼儿的个性差异。
3. 活动结束后，教师应与家长沟通，共同关注幼儿的感官发展。
感官教育教学活动教案模板
活动名称：感官探索之旅活动目标：1. 培养幼儿对感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）的敏感度和识别能力。
2. 增强幼儿对周围环境的观察力和探索欲望。
3. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
活动准备：1. 教具：各种感官刺激物品（如不同颜色、形状、大小、硬度的物品；不同味道、气味的物品；不同音调、节奏的音频等）。
2. 场地：宽敞、安全的室内或户外场地。
3. 辅助材料：彩笔、画纸、记录表、录音设备等。
活动过程：一、热身活动1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如模仿动物、舞蹈等，激发幼儿的参与热情。
2. 教师组织幼儿进行简单的感官游戏，如“猜猜我是谁”（通过嗅觉、味觉、触觉等感官猜测物品）。
二、感官探索1. 视觉探索- 教师展示不同颜色、形状、大小的物品，引导幼儿观察并描述。
- 幼儿用彩笔在画纸上描绘所观察到的物品。
2. 听觉探索- 教师播放不同音调、节奏的音频，引导幼儿辨别并描述。
- 幼儿模仿音频中的节奏，进行简单的舞蹈。
3. 嗅觉探索- 教师提供不同气味的物品，引导幼儿嗅闻并描述。
- 幼儿尝试用画笔在画纸上描绘所嗅到的气味。
4. 味觉探索- 教师提供不同味道的食品，引导幼儿品尝并描述。
- 幼儿用彩笔在画纸上描绘所品尝到的味道。
5. 触觉探索- 教师提供不同质地、温度的物品，引导幼儿触摸并描述。
- 幼儿用彩笔在画纸上描绘所触摸到的感受。
三、感官游戏1. 教师组织幼儿进行“感官接力”游戏，每组幼儿依次进行感官探索，并将观察到的信息传递给下一组。
2. 幼儿将感官探索的结果记录在记录表上，教师进行点评和总结。
四、总结与反思1. 教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿分享自己的感官体验。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，肯定幼儿的进步，鼓励幼儿继续努力。
3. 教师与幼儿一起讨论如何将感官探索的经验应用到日常生活中。
活动延伸：1. 家长可以与幼儿一起进行家庭感官探索活动，如制作感官体验卡片、开展感官游戏等。
2. 教师可以组织幼儿参观博物馆、科技馆等场所，进一步拓展幼儿的感官体验。
五大感官教育教案模板范文
课时：2课时年级：大班教学目标：1. 让学生了解五大感官及其功能。
2. 培养学生运用感官进行观察、感知的能力。
3. 培养学生热爱生活、关注身边事物的情感。
教学重点：1. 五大感官及其功能。
2. 运用感官进行观察、感知。
教学难点：1. 五大感官在实际生活中的运用。
2. 学生运用感官进行观察、感知的能力。
教学准备：1. 教学课件2. 观察材料（如：各种形状的物体、颜色鲜艳的图片等）3. 实物教具（如：水果、蔬菜等）教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示一个物体，引导学生观察，提问：“你们看到了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“我们通过眼睛看到了这个物体。
”二、新授1. 教师出示教学课件，展示五大感官的图片和文字说明，分别介绍视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。
2. 教师举例说明五大感官在实际生活中的运用，如：通过视觉看颜色、形状；通过听觉听声音；通过嗅觉闻气味；通过味觉品尝味道；通过触觉感受物体的软硬、冷热等。
三、活动1. 教师出示观察材料，让学生分组进行观察、感知，并记录下观察结果。
2. 学生分享观察结果，教师点评。
四、总结1. 教师总结五大感官及其功能。
2. 强调运用感官进行观察、感知的重要性。
第二课时：一、复习1. 教师提问：“我们上节课学习了哪些内容？”2. 学生回答后，教师总结。
二、新授1. 教师出示实物教具，让学生分组进行品尝、触摸等活动，并记录下感受。
2. 学生分享感受，教师点评。
三、活动1. 教师设计一个感官游戏，让学生运用五大感官进行观察、感知，并完成游戏任务。
2. 学生参与游戏，教师点评。
四、总结1. 教师总结五大感官在实际生活中的运用。
2. 鼓励学生在日常生活中多运用感官观察、感知，提高自己的感知能力。
教学评价：1. 学生对五大感官及其功能的掌握程度。
2. 学生运用感官进行观察、感知的能力。
3. 学生在活动中的参与程度和表现。
关于感官的教案
关于感官的教案教案：感官的认识与运用引言感官是儿童认识世界和开展活动的基础，对于儿童的发展意义重大。
因此，在幼儿教育中，感官教育显得尤为重要。
正确地进行感官教育，可以促进儿童感官的敏锐性和综合运用能力，让幼儿在较短的时间内获取更多的感受，增强学习兴趣，提高学习效率。
这份教案将从儿童感官的认识和感官的运用两个方面入手，为教师和保姆提供专业的感官教育指导。
一、感官的认识1.感官的种类感官的种类有：视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。
每个感官都有各自的特殊作用，学习过程中要注意感官的协调配合。
2.感官的作用了解感官的作用可以更好地帮助幼儿获取各种信息。
视觉：看见周围的人、事、物；帮助幼儿拓宽视野，锻炼空间感。
听觉：听到声音，如铃声、歌声等；帮助幼儿提高听觉敏感度，发展语言技能。
触觉：通过触摸了解物体的形状和硬度等信息；帮助幼儿发展手眼协调能力和肢体感。
味觉：品尝食物味道，区分不同食物的口感；帮助培养幼儿对味觉的敏感度。
嗅觉：在呼吸中吸入不同气味，了解周围的环境；帮助幼儿提高嗅觉敏感度，锻炼感官协调能力。
二、感官的运用1.感官开发活动针对不同的感官特点，可以设计各种感官开发活动，如画画、听音乐、壁纸DIY等。
2.感官刺激训练可以通过感官刺激训练来提高幼儿的感官能力，如嗅闻游戏、盲人按摩、挑战舌尖上的味觉等。
3.生活中的感官体验在日常生活中，家长和教师可以为幼儿提供各种感官体验，如做饭、体验舞蹈等。
结论感官教育是幼儿教育的重要组成部分，需要针对儿童的特点和需要来进行教育。
开展科学、专业的感官教育可以促进儿童的感官能力和综合运用能力，促进其全面发展。
希望本教案对于教师和保姆能够提供帮助，带动更多家长重视感官教育，为儿童创造一个更好的学习环境。
幼儿园小班感官游戏教案
幼儿园小班感官游戏教案一、教学目标1.帮助幼儿了解自己的五个感官，并能正确使用感官进行感知和认知。
2.培养幼儿的观察能力、听觉能力、触觉能力、嗅觉能力和味觉能力。
3.培养幼儿的注意力、观察能力和想象力。
4.增进幼儿对周围环境的认识和理解。
二、教学重点和难点1.教学重点：培养幼儿的观察能力，提高幼儿对周围环境的认知。
2.教学难点：通过游戏的方式激发幼儿的好奇心和兴趣，使幼儿主动参与游戏。
三、教学准备1.游戏道具：眼罩、耳塞、触摸板、飘香物品、盲盒等。
2.游戏场景：清洁、安全的教室或室外空间。
3.教学材料：感官游戏教案讲义、宣传海报等。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.师幼互动：与幼儿进行简单问候，缓解幼儿的紧张情绪。
2.导入主题：老师出示感官游戏教案讲义上的图片，引导幼儿观察并猜测与感官相关的内容。
第二步：知识讲解（20分钟）1.老师以简明的语言解释幼儿的五个感官，即视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉。
2.老师通过图片、实物或幻灯片等多种形式向幼儿展示每种感官的特点和功能。
3.通过故事、动画视频或音效等让幼儿感受和认知每种感官。
第三步：感官游戏体验（40分钟）1.视觉游戏：老师带领幼儿进行眼部肌肉放松操，并要求幼儿戴上眼罩，通过触摸、听觉、嗅觉和味觉等感官获取环境信息。
2.听觉游戏：老师播放不同声音的音乐或录音，让幼儿通过听觉来辨认、分类或模仿声音。
3.触觉游戏：老师准备触摸板，让幼儿用手触摸不同材质的表面，感受触觉的差异，并进行触摸盲盒游戏，猜测盲盒内物品的触感。
4.嗅觉游戏：老师准备飘香物品，让幼儿闻一闻并猜测物品的味道。
5.味觉游戏：老师准备口味不同的食物，让幼儿品尝并猜测食物的味道。
第四步：游戏总结（10分钟）1.老师引导幼儿回顾今天的感官游戏，询问他们对每种感官的感受和认知。
2.老师以学生的身份发言，让幼儿谈谈自己带着眼罩、耳塞等感官道具时的感受。
3.结合游戏的过程与结果，帮助幼儿理解感官的重要性和作用。
感官领域实操教案模板范文
课程名称：感官领域实操课程课时：2课时年级：大班教学目标：1. 让学生通过感官体验，提高对周围环境的感知能力。
2. 培养学生的观察力、表达能力和团队合作精神。
3. 增强学生对感官领域的兴趣，激发探索欲望。
教学重点：1. 观察力的培养。
2. 表达能力的训练。
3. 团队合作精神的体现。
教学难点：1. 学生在感官体验中的注意力集中。
2. 学生在表达过程中的逻辑性和准确性。
教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场所。
2. 教学器材：感官体验道具（如闻香瓶、触感布、视觉图片等）。
3. 教学资源：相关图片、视频、音乐等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本节课的主题，激发学生兴趣。
2. 引导学生思考：我们是如何感知这个世界的？二、感官体验活动1. 视觉体验：展示不同形状、颜色、图案的图片，让学生观察并描述。
2. 听觉体验：播放不同类型的音乐，让学生聆听并表达感受。
3. 嗅觉体验：分发闻香瓶，让学生闻取不同气味并描述。
4. 触觉体验：提供不同材质的触感布，让学生触摸并描述。
三、讨论与分享1. 教师引导学生分享感官体验的感受。
2. 学生之间互相交流，讨论如何提高感官感知能力。
四、总结1. 教师对本节课进行总结，强调感官体验的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多进行感官体验，提高感知能力。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，引导学生回忆感官体验的感受。
2. 提问：你们认为如何提高感官感知能力？二、感官游戏1. 教师设计一个感官游戏，让学生在游戏中锻炼感官能力。
2. 游戏结束后，让学生分享游戏过程中的感受。
三、团队合作活动1. 教师将学生分成若干小组，每组进行一个感官领域的小项目。
2. 小组成员共同讨论、设计、实施项目，最后展示成果。
四、总结与评价1. 教师对每个小组的成果进行评价，鼓励学生的创新精神和团队合作精神。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高感官感知能力。
教学反思：1. 教师在授课过程中要注意观察学生的反应，及时调整教学策略。
中班科学教案感官
中班科学教案感官中班科学教案：感官【引子】教案的引子部分可以引导学生从日常生活中找到与感官相关的例子，或者通过提问引导学生思考有关感官的问题。
例如：- 你们有没有碰过冰冷的水？- 你们有没有闻到过香喷喷的食物的味道？- 你们有没有看到过漂亮的花朵？- 你们有没有听到过悦耳的音乐？- 你们有没有尝过甜甜的巧克力？【目标】本节课的目标是让学生了解并学习感官的五种形式：触觉、嗅觉、视觉、听觉和味觉。
【具体内容】1. 感官学习板书在黑板或白板上画一个大圈，然后将圈分成五个部分，分别写上“触觉”、“嗅觉”、“视觉”、“听觉”和“味觉”。
2. 感官活动活动1：触觉让学生用手触摸不同表面的物体，例如布料、木头、金属等，并讨论他们的感受。
例如，布料柔软，木头光滑等。
活动2：嗅觉让学生闻香料、食物和花朵，并讨论他们的味道。
例如，香料有辣味，花朵有芬芳味道等。
活动3：视觉让学生观察不同颜色、形状和大小的物体，并描述他们的特点。
例如，红色的苹果、圆形的球等。
活动4：听觉播放一段悦耳的音乐，让学生感受音乐的美妙，并讨论他们对音乐的感受。
活动5：味觉让学生尝试不同的食物，例如甜、酸、苦和咸的食物，并描述他们的味道。
例如，巧克力甜甜的，柠檬酸酸的等。
3. 讨论与总结在活动结束后，与学生一起讨论他们在不同感官活动中的感受和体验。
引导学生总结感官的五种形式，并和他们复习感官的相关词汇。
【总结】通过本节课的学习，学生对感官的五种形式有了更加深入的了解。
同时，通过触摸、嗅觉、视觉、听觉和味觉的活动，学生培养了观察、感知和表达的能力。
在今后的学习和生活中，学生可以更加积极地运用自己的感官去认识和探索世界。
【延伸活动】为了巩固和拓展学生对感官的理解，可以开展以下延伸活动：1. 感官寻宝游戏：让学生在教室或户外寻找能够触摸、闻到、看得见、听到和尝到的物体，并分享所找到物体的感受和特点。
2. 制作感官图片册：让学生在自己的画册中用绘画或剪贴的方式，表达自己对不同感官的理解和感受。
小班感官游戏教案范文(3篇)
小班感官游戏教案范文(3篇)【篇1】小班感官游戏教案【活动目标】1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处;2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
【活动准备】眼睛、鼻子、耳朵的图片，热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒。
【活动过程】1、以谈话的方式引入主题。
师：小朋友，你们看看自己身上有些什么?(幼儿自由发言) 师：我们身上有很多东西，可是，有五样是我们很重要的宝贝，今天我们先来学习叁样，你们想知道是哪叁样吗?(想)那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪叁样!①上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄(眼睛)②一座山，两个洞，会吹气来会吸气(鼻子)③东一片，西一片，到老不相见(耳朵)师：我们刚刚猜出来是哪叁样啦?(眼睛、鼻子和耳朵)2、教师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要保护好。
①眼睛师：你们知道眼睛是用来干什么的吗?(看东西的)请小朋友来看看我们的课室，看看你看到了什么?师：现在请小朋友用手捂着眼睛，现在又看到了什么?(什么也看不到了)教师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到老师、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊?(有)对了，眼睛真是个好宝贝，我们要好好爱护它，保护它，知道吗?②鼻子师：鼻子可以干什么?(用来闻东西和唿吸)师：现在请小朋友闻闻看，你闻到了什么?(教师出示热牛奶到幼儿面前)现在请小朋友捏着鼻子，你现在觉得怎么样?还闻得到东西吗?(气透不过来，很难受，也闻不到东西)教师小结：我们用鼻子来唿吸，闻东西，如果捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好保护好它，爱护这个好宝贝)③耳朵教师播放小鸟的声音师：小朋友，你们猜猜什么声音在响?(小鸟叫)你听见声音在什么地方响啊?(让幼儿找找看声音的起源处)哇，小朋友真厉害，都能找到小鸟的声音啊!现在请小朋友把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗?(听不到) 教师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行?(不行)所以我们要保护耳朵，爱护耳朵，知道了吗?3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。
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教育目的：1、直接目的：感知不同的线，掌握它的触感及名称。
2、间接目的：独立性与专注力。
操作方法：1、引导幼儿，介绍操作材料。
2、铺好工作毯，拿出各种线。
3、取出其中的一张线用手轻轻的抚摩，并说：“比较粗的，这是电线”。
4、用同样的方法进行麻绳。
5、师：现在我们给他们找朋友。
6、请幼儿尝试给电线和麻绳找朋友。
7、戴上眼罩进行配对。
8、让幼儿来试试。
9、物归原处。
变化与延伸：其他线类适用年龄：5——6岁错误控制：视觉订正兴趣点：触摸和感知不同的线注意事项：中山市厚兴黎桂添幼儿园教育目的：1、直接目的：感知不同的纸，掌握它的质地及名称。
2、间接目的：独立性与专注力。
操作方法：1、引导幼儿，介绍操作材料。
2、铺好工作毯，拿出各类纸。
3、取出其中的一张纸用手轻轻的抚摩，并说：“比较粗糙的，这是瓦楞纸”。
4、用同样的方法进行牛皮纸。
5、师：现在我们给他们找朋友。
6、请幼儿尝试给瓦楞纸和牛皮纸找朋友。
7、戴上眼罩进行配对。
8、让幼儿来试试。
9、物归原处。
变化与延伸：其他纸类适用年龄：5——6岁错误控制：视觉订正兴趣点：触摸和感知不同的纸类注意事项：中山市厚兴黎桂添幼儿园活动名称：感官——树叶嵌板 4 教具构成：树叶模形，扇形、针形、心形、椭圆形教育目的：1、由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识平面几何图形。
2、注意力及观察力的加强。
操作方法：1、介绍教具，准备工作毯。
2、引导幼儿正确取出材料。
3、取出材料后，将所有的树叶模形取出散放在工作毯上，师说：“这些都是树叶。
”4、左手拿起一片树叶，反转过来以右手轻抚底叶面。
5、经由肌肉的记忆及视觉，找出与此叶相同的树叶框。
6、轻抚树叶框内侧。
7、把树叶嵌进树叶框中。
8、其他的树叶用相同的方法进行。
让幼儿有练习的机会。
9、收拾教具。
变化与延伸：与卡片进行配对。
适用年龄：四岁的幼儿错误控制：视觉订正兴趣点：配对的过程注意事项：中山市厚兴黎桂添幼儿园活动名称感官——温觉板5教具构成：木箱内有四个格子，每个格子都装有不同材料的板两块、眼罩。
教育目的：1、直接目的：学习用手触摸感受不同物体的温度差异,培养用触觉的感知事物的敏感度。
2、间接目的：培养手部的肌肉运动的控制力。
操作方法：1、引导幼儿，介绍操作材料。
2、拿出木箱，把不同材料的板散放在地毯上。
3、请一幼儿带上眼罩。
4、拿起一块板（金属）放在幼儿手心,感觉板的温度。
5、再试另外一块板（地毯），与第一次的板相比较，（冰凉的、温暖的），并把板排放在地毯上。
6、同样方法进行其余板的操作，与第一、二板作对比，辨别（较冰凉的、较温暖的）。
7、把石材板放在金属板右侧，把木质板放在地毯板的右侧。
8、在地毯上取令一板放在幼儿手心，让幼儿找出与其相同的板放在相应板的下方。
9、同样方法进行其余三组的配对。
10、解下眼罩，让幼儿配上相应字卡11、物归原处变化与延伸：适用年龄：5——6岁错误控制：视觉订正兴趣点：带上眼罩感觉不同材料的板的温度注意事项：中山市厚兴黎桂添幼儿园活动名称感官——几何立体组和投影板(两课时) 7教具构成：几何立体组：长方体、正方体、球体、椭圆体、卵形体、三角柱、圆柱、圆锥、三角锥、四角锥投影板：木盒内有十一枚几何图形板，是与集合体的一个侧面相等的教育目的：1、直接目的：培养对实体的感觉，让幼儿认识各种几何体，并了解其特征2、间接目的：进入几何学的准备；刺激肌肉的感觉操作方法：1、介绍教具，准备地毯。
2、把几何立体和木盒搬到地毯上，取出9枚投影板（圆形2、正方形3、长方形2、正三角形1、等腰三角形1）放在地毯上，木盒盖上。
3、看清楚投影板的形状，找出配合的立体正确的叠放在投影板上（圆柱、圆锥、长方体、正方体、四角锥、三角柱、三角锥）4、找出与投影板形状相合的所有立体。
5、拿出11枚投影板6、选出一个几何体，说：“请找出和这个立体相关的投影板，互相合合看7、老师右手拿球体，左手拿投影板，左右手保持适当距离，让眼睛从侧面看过去（立体横截面的影像能够重叠在左手的圆上面）8、剩下的球体也同样方法进行。
9、物归原处变化与延伸：适用年龄：5岁错误控制：由视觉注意事项：活动名称感官——几何立体组和投影板8教具构成：几何立体组：长方体、正方体、球体、椭圆体、卵形体、三角柱、圆柱、圆锥、三角锥、四角锥投影板：木盒内有十一枚几何图形板，是与集合体的一个侧面相等的教育目的：1、直接目的：培养对实体的感觉，让幼儿认识各种几何体，并了解其特征2、间接目的：进入几何学的准备；刺激肌肉的感觉操作方法：1、介绍教具，准备地毯。
2、把几何立体和木盒搬到地毯上，取出9枚投影板（圆形2、正方形3、长方形2、正三角形1、等腰三角形1）放在地毯上，木盒盖上。
3、看清楚投影板的形状，找出配合的立体正确的叠放在投影板上（圆柱、圆锥、长方体、正方体、四角锥、三角柱、三角锥）4、找出与投影板形状相合的所有立体。
5、拿出11枚投影板6、选出一个几何体，说：“请找出和这个立体相关的投影板，互相合合看7、老师右手拿球体，左手拿投影板，左右手保持适当距离，让眼睛从侧面看过去（立体横截面的影像能够重叠在左手的圆上面）8、剩下的球体也同样方法进行。
9、物归原处变化与延伸：适用年龄：5岁错误控制：由视觉的投影板形状相等注意事项：活动名称感官——色板Ⅲ9教具构成：第三盒：红、蓝、黄、橙、绿、紫、桃红、棕、灰九色，各有七级明度差别的色板各两枚教育目的：1、直接目的：培养分辨颜色的差别。
2、间接目的：颜色的对比及组合的预备；培养对色彩的美感。
操作方法：1、介绍教具，准备地毯。
2、将7枚色板散置在地毯上。
3、从其中选出最暗的色板一枚，跟其余的色板比较区别。
4、从其余六枚中选出次暗的色板一枚，排在最暗色板的右侧。
顺次自最暗至明亮的排列。
5、让小朋友观察明度差所形成的美感。
6、询问：“要不要做做看？”7、再一次散置七枚色板，重新练习8、做完后，再放回教具架第三盒色板的原来位置。
9、物归原处。
变化与延伸：适用年龄：4到5岁错误控制：视觉订正注意事项：活动名称感官——实体认识袋（国际象棋）10 教具构成：袋子里装有国际象棋：国王、皇后、相、马、车、兵各两个，小筛子。
教育目的：1、直接目的：养成辨别不同形状的触觉感。
2、间接目的：培养手部肌肉运动的控制力。
手眼动作的协调。
操作方法：1、介绍工作的名称，准备教具。
2、把袋子和装有国际象棋的筛子放在地毯上。
3、把国际象棋放进袋子里。
4、老师把手放进袋子里触摸里面的东西，并说出棋子的名字，然后取出棋子，摆放在地毯上。
5、同样方法，把另外的棋子从袋子里找出来。
6、让小朋友试试看，当小朋友在袋子里选好棋子触摸时，老师询问：请问这是什么？让小朋友说出答案后才把棋子取出来。
7、让小朋友把棋子放到相应的下方。
8、同上方法进行其余棋子的配对。
9、物归原处。
变化与延伸：适用年龄：3至5岁错误控制：由触觉和触觉来订正.兴趣点：国际象棋的形状不一注意事项：中山市厚兴黎桂添幼儿园活动名称感官——听辨自然界的声音（录音带）11 教具构成：录有各种不同自然界的声音磁带一盘。
教育目的：1、直接目的：通过听觉辨别各种不同的自然界的声音。
2、间接目的：听觉的训练。
操作方法：1、引导幼儿，介绍操作材料。
2、教师创造一个安静的环境，引导幼儿倾听磁带。
3、向幼儿展示如何操作录音机后开始倾听。
4、每出现一种声音教师便出示相应的图片。
5、请幼儿试试。
6、收拾工作、物归原处。
变化与延伸：相似的声音。
适用年龄：5——6岁错误控制：教师的听觉上辨认兴趣点：各种不同的声音。
注意事项：中山市厚兴黎桂添幼儿园活动名称感官——使用评量纸12 教具构成：画有大中小不一动物的评量作业纸若干、剪刀、彩色笔教育目的：1、直接目的：一连串活动之间的顺序性，排序的能力。
2、间接目的：独立性、专注力。
操作方法：1、介绍工作的名称，准备教具。
2、请幼儿观察评量纸，比较图上的动物和上节课有什么不同之处？3、选择自己喜欢的颜色把图上动物涂上颜色。
4、按评量纸上的黑色实线（中线）把评量纸剪开。
5、把动物剪下来，并按大小进行排序。
6、把剪下来的动物按自己的排序有序地贴在作业纸上。
变化与延伸：数量更多的的物体排序适用年龄：5岁以上错误控制：评量纸上的物体按大小排序。
兴趣点：一连串活动之间的顺序性活动名称感官——温觉板13 教具构成：木箱内有四个格子，每个格子都装有不同材料的板两块。
由金属、石材、木质、地毯片各2块组成(配眼罩)教育目的：1、直接目的：学习用手触摸感受不同物体的温度差异,培养用触觉的感知事物的敏感度。
2、间接目的：培养手部的肌肉运动的控制力.操作方法：1、介绍教具，准备地毯。
2、拿出木箱，把不同材料的板散放在地毯上。
3、请一幼儿带上眼罩。
4、拿起一块板（金属）放在幼儿手心,感觉板的温度。
5、再试另外一块板（地毯），与第一次的板相比较，（冰凉的、温暖的），并把板排放在地毯上。
6、同样方法进行其余板的操作，与第一、二板作对比，辨别（较冰凉的、较温暖的）。
7、把石材板放在金属板右侧，把木质板放在地毯板的右侧。
8、在地毯上取令一板放在幼儿手心，让幼儿找出与其相同的板，并放在相应板的下方。
9、同样方法进行其余三组的配对10、解下眼罩，让幼儿配上相应字卡11、物归原处变化与延伸：数量更多的的物体排序适用年龄：5岁以上错误控制：在于幼儿的触觉正确与否兴趣点：带上眼罩感觉不同材料的板的温度注意事项：中山市厚兴黎桂添幼儿园活动名称感官——各种纸的配对14教具构成：各种纸：蜡光纸、砂纸、眼罩。
教育目的：1、直接目的：感知不同的纸，掌握它的质地及名称。
2、间接目的：独立性与专注力。
操作方法：1、引导幼儿，介绍操作材料。
2、铺好工作毯，拿出各类纸。
3、取出其中的一张纸用手轻轻的抚摩，并说：“比较粗糙的，这是砂纸”。
4、用同样的方法进行蜡光纸。
5、师：现在我们给他们找朋友。
6、请幼儿尝试给砂纸和蜡光纸找朋友。
7、戴上眼罩进行配对。
8、让幼儿来试试。
9、物归原处。
变化与延伸：其他纸类适用年龄：5——6岁错误控制：视觉订正兴趣点：触摸和感知不同的纸类注意事项：中山市厚兴黎桂添幼儿园活动名称感官——温觉板15 教具构成：木箱内有四个格子，每个格子都装有不同材料的板两块。
由金属、石材、木质、地毯片各2块组成(配眼罩)教育目的：1、直接目的：学习用手触摸感受不同物体的温度差异,培养用触觉的感知事物的敏感度。
2、间接目的：培养手部的肌肉运动的控制力.操作方法：11、介绍教具，准备地毯。
12、拿出木箱，把不同材料的板散放在地毯上。
13、请一幼儿带上眼罩。
14、拿起一块板（金属）放在幼儿手心,感觉板的温度。
15、再试另外一块板（地毯），与第一次的板相比较，（冰凉的、温暖的），并把板排放在地毯上。
16、同样方法进行其余板的操作，与第一、二板作对比，辨别（较冰凉的、较温暖的）。