2020中考语文阅读总复习

设悬、伏笔、铺垫、呼应、烘托、对比、反衬、联想、夸张、象征、讽刺、 托物言志、托物寓意、借景抒情、融情于景、以小见大、先抑后扬
九、理解标题的含义及作用
1.点明故事发生的地点。 2.点明作者的情感。 3.概括文章的主要内容。 4.点明文章的线索。 5.揭示（或暗示）文章的中心。 6.设置悬念，吸引读者。 7.交代故事发生的环境。 8.交代描写对象。 9.题目中运用了修辞的，要还原它的本义后再分析作用。 ①表明写作对象 ②体现主要内容 ③贯穿全文线索 ④直接揭示或形象暗示了文章的主旨，含蓄地传达着作者的思想感情。 ⑤表达效果：生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。
人物描写及其作用 类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写 人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）
六、各类描写答题技巧
①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了 人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言描写和动作描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的 ××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。 C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章
主题的句子，联系具体材料展开回答。
十二、阅读后的体会、体验、启示、见解？ 要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。 A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道
4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
记叙文中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总 结上文，引出下文）。
记叙文结尾句子（段）的作用：1、篇末点题；2、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照 应前文、照应标题）；4、点明中心，升华主题； 5、令人深思，给人惊醒（启示）或留有 思考的余地（回味无穷）。
A、李贺 B、李商隐
解释：李商隐和杜牧都是晚唐诗人。李贺则是盛唐 诗人，有“诗鬼”之称，与“诗圣”杜甫、“诗仙” 李白、“诗佛”王维相齐名。
8."一问三不知"出自《左传》，说的是 哪"三不知"？（ ）
A、天文、地理、文学 B、事情的开始、经过、结果 C 、孔子、孟子、老子 D、自己的姓名、籍贯、生辰八字
第三人称：显得真实客观，不受时空限制，灵活自如，便于叙事和议论。
五、表达方式
指文章的写作方法，以及这种方法所表现出来的语言形式特点，主要有记 叙、说明、议论、描写、抒情五种。
景物描写 角度：近景与远景、俯视与仰视、视听嗅味触五觉 环境描写
作用：暗示时代背景；交代时令季节；渲染气氛；烘托人物性格、心理； 推动情节发展、预示结局；揭示文章的主题。
2020中考语文 现代文阅读答题技巧
一、概括文章内容
1.文章内容要点概括 （1）一句话概括文章主要内容的答题公式：人物（事件）+干什么（怎么
样）
（2）概括文章主要内容的答题公式：人物+起因+经过+结果 注意：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，应该概括在内。
2.理清文章结构 （1）补充故事情节 找出划分标准，仿照示例的句式作答。 （2）思想感情的变化 画出表示情感的词语，按照词语出现的顺序整理出
10."弱冠"指的是男子多少岁？（ ）
A、十五岁 B、二十岁
解释：二十弱冠，三十而立，四十为惑，五 十而知天命，六十花甲，七十古来稀,八十耄 耋……
蓝色或绿色的脸谱表示一些粗豪暴躁的人物，如窦 尔敦、马武等；
白色的脸谱一般表示奸臣、坏人，如曹操、赵高等。
5.下列哪一句诗描写的场景最适合采用 水墨画来表现？（ ）
A、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 B、返景入深林，复照青苔上 C、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 D、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
解释：水墨画追求意境，一般不用太艳的颜色 来表现，所以落霞（A）和荷花（D）都没办 法表现得很好，水墨画体现不出月光洒在地上 的样子，所以更不可能是句B。
说服力。 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用。 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 对比：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。
八、表现手法
七、修辞作用：句子赏析
比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点，表达了……的情感。 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出
xx事物的xx特点，表达了……情感。 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、
十一、谈谈自己对人物、主题的认识（文章主旨）
通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。由文中××（言或行）表现 该人物××的精神（品质、性格、思想、个性）。
主旨归纳技巧： 1.抓住每个段落中有概括段意作用的语句。 2.注意文章中那些抒情和议论的语句（如“可见”“因此”“所以”“由此可见”等语言标志的语句）。 3.注意领起性、总结性语句、过渡性语句，有重要指示代词的语句。 4.注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句，以及语意比较含蓄的语句等。 答题步骤： A、前半部分简要概括文章内容：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……。 B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……（某种思想
答案
二、记叙文阅读 文本意识——以文解文，问题答案文本中找； 语境意识——依托提示语、关键词、过渡句、中心句等，准确、深入理解； 要点意识——抓关键词，要点全，简洁回答。
三、记叙顺序及作用
顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。 ④环境描写：自然环境描写和社会环境描写 自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖
海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、 烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发 展； 揭示文章主题。 社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故 事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染 ××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
2."爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏"， 这里的"屠苏"指的是：（ ）
A、苏州 B、房屋 C、酒 D、庄稼
解释：屠苏，酒名。古代中国风俗于农历正月 初一饮屠苏酒以避瘟疫。
3."拱手而立"表示对长者的尊敬，一般 来说，男子行拱手礼时应该：（ ）
A、左手在外 B、右手在外
解释：因为古人认为杀人时拿刀都是用右手， 右手在前杀气太重。所以右手握拳，用代表友 好的左手在外，把右手包住。
4.我国的京剧脸谱色彩含义丰富，红色 一般表示忠勇侠义，白色一般表示阴险 奸诈，那么黑色一般表示：（ ） A、忠耿正直 B、刚愎自用
解释： 红色的脸谱表示忠勇侠义，如关羽、妾维、常遇春；
黑色的脸谱表示刚烈、正直、勇猛甚至鲁莽，如包 拯、张飞、李逵等；
黄色的脸谱表示凶狠残暴，如宇文成都、典韦；
作用：1.强调；2.造成悬念、吸引读者；3.情节富于变化，增强文章的生 动性。
插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）
作用：1.补充了……内容，丰富了……情节；2.解释说明了……；3.推动 了情节的发展，更好地突出了人物……性格；4.照应上文或为下文……作铺 垫；6.情节富于变化，增强文章的生动性。
理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。 B、结合文中和生活事例、材料加以举例说明，阐明理由。 C、所以我们应该怎样……
董卿推荐的国学常识100题 看看你能答对几题？
1."但愿人长久，千里共婵娟"，其中婵 娟指的是什么？（ ）
A、月亮 B、姻缘
解释：婵娟的意思常用者有三，1．形容姿态曼妙优雅；2．美 女、美人；3．形容月色明媚或指明月。“但愿人长久，千里 共婵娟”中的婵娟指的是第三种用法：形容月色明媚或指明月。 “共婵娟”就是共明月的意思，典故出自南朝谢庄的《月赋》： “隔千里兮共明月。”
四、人称及其作用
第一人称：亲切自然，拉近与读者的距离；使文章更具真实性、故事性 （曲折性或波折性）；便于抒发情感，进行详细的心理描写；便于直抒胸 臆，易唤起读者内心的感受和思考。
第二人称：①第二人称便于真切地抒发情感，自然地交待心路历程增加亲 切感，拉近了与读者的距离。②便于对话，便于抒情，有呼告效果，可加 强感染力；③用于物，有拟人化效果。
6.假如你的一首五绝诗被杂志社采用， 按照正文部分每字5元来计算，你应得 多少稿费？（ ）
A、50元 B、100元 C、200元
解释：五绝诗，全诗四句，每句5字，一般前两句写 景或是描绘一个场景，后两句着重抒发内心情感。短 小精悍，具有起承转合，读起来感到刚劲有力。
7.文学史上被称作"小李杜"的是杜牧和 谁？（ ）
解释：一问三不知出自《左传》，现指怎么问都 说不知道。三不知，指事情的起因，经过和结果。 另外，一问三不知也有装糊涂，假装不知道的意 思，有明哲保身的意味。
9.古代争中指挥军队撤退时要敲击： （）
A、鼓 B、钲
解释：《荀子·议兵》：“闻鼓声而进，闻金声而 退。”击鼓和鸣金是古代军事指挥的号令。击鼓就是 敲战鼓；“鸣金”就是“鸣钲”，并非“鸣锣”。