四年级上册日积月累教案
人教版小学语文四年级上册《语文园地五 我的发现——日积月累》优质教案_3
四年级上册语文园地五教学设计教学要求：背诵积累对联，提升记忆力，感受泰山美景１、读“我的发现”：⑴城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马能够并行。
⑵已发掘的三个俑坑，总面积近２００００平方米，差不多有五十个篮球场那么大。
２、了解句子的特点和作用：句子的后半部用大家熟知的事物作比照，就会使事物变得十分具体、形象，使读者很容易想象出所描写事物的特征。
３、另外找出相似的句子写、读。
４、举一处景物仿写。
二、积累对联１、读对联。
２、找出欣赏的句子讲讲对它的理解，例：一径竹阴云满地半帘花影月笼纱（写出云漫月浓的境界）一径对半帘竹阴对花影云满地对月笼纱３、读、记、吟。
４、另举几例对联。
天上月圆人间月半月月月圆,逢月半今年年尾明年年头年年年尾接年头望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年三、了解宽带网的知识１、明确任务：指名读，说一说本次资料搜集的范围。
２、交流方法：⑴方法展示台：你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看相关的电视节目。
⑵资料展示会：展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。
⑶老师的建议：①建立资料袋，分类收藏。
②组成合作小组实行收集与整理。
③要纠正一些不当作法。
四、课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。
人教版四年级语文上册《二组 语文园地二 我的发现.日积月累》精品课教案_4
我的发现.日积月累教案1.培养口语交际能力，通过比眼力，交流观察感受，让学生体验观察的乐趣。
2.写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。
3.能一边读课文，一边体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。
4.积累花名的歌谣，了解几种花的特点，并作适当拓展，让学生依照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣。
（口语交际）一、导入世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。
如果细心观察，用心思考，就会有可能发现事物的奥秘，认识事物间的联系。
本组课文讲的就是观察和发现方面的趣事。
我们来看看书上的图，比比谁的眼力好！二、观察、思考、交流1.出示《枯树人头图》。
2.请你静下心来，仔细观察三秒钟，然后说说你看到了什么。
3.交流。
（预设：估计学生有的说看到了一棵树，有的说是看到了人的头像）4.深入观察，分步训练。
（1）请观察到一棵树的同学边观察边展开联想，然后说说你看到是怎样的一棵树。
（2）用“在这幅图中我看到了??”的句型说话。
（3）请观察到人的头像的同学再深入观察，看看你找到了几个头像，还要比较这些头像间的不同点。
（引导学生观察人物的神情外貌）5.交流。
要求：说的同学把话说清楚，说连贯，有条理。
听的同学要认真专注。
6.小结：一幅平常的画，同学们从不同的角度认真仔细地观察，收获了不同的结果。
真是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
整段表述训练。
示例：这是一幅有趣的画，这不，它正在和我躲迷藏呢！最先映入我眼帘的是树上的一对老年夫妇，他们似乎多年未见，两人脸上透着一丝惊喜，千言万语不知该如何表达。
顺着树干向上看，在树梢上，有两位老者正默默地对视着。
左边的老人鼻梁上挂着一副眼镜，低着头，仿佛在倾听着什么；右边的老人脸上“挂”满胡须，眼神里充满了智慧。
此时，你如果不仔细看，树上除了几根干枯无叶的树枝就再也没有什么新奇的东西了。
可是当我把书逆时针旋转时，惊奇地发现，在最下面的一根树枝上冒出了两个戴着帽子的人。
在戴着礼帽的中年男人的上面还藏着一位戴眼镜的青年人。
人教版小学语文四年级上册《语文园地二 我的发现——日积月累》优质课教学设计_3
语文园地二日积月累教学教案设计(人教版四年
级上册)
一、教学要求：
1.引导学生积累语言，了解几种植物的生长特点，能够熟读成诵。
丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，了解“胸有成竹”这个成语的出处，培养学生独立阅读的水平。
2.留心观察周围的事物，把最想告诉别人的内容写下来。
题目自拟。
3.练习从不同的角度观察同一事物，并将自己的想法与同伴交流。
二．教学重点：
1.对于儿歌能够熟读成诵。
2.丰富知识，了解“胸有成竹”这个成语的出处，培养学生独立阅读的水平。
3.留心观察周围的事物，把最想告诉别人的内容写下来。
题目自拟。
4.练习从不同的角度观察同一事物，并将自己的想法与同伴交流。
三．教学过程：
（一）、“日积月累”的教学。
1、导入。
1. 指名学生背儿歌。
师：同学们背得真不错，老师也学会了一首新儿歌，想听吗？
2. 老师背儿歌。
“正月梅花香又香。
……”
师：好听吗？想不想学？咱们就一起学一学。
2、学儿歌。
学生初读儿歌。
注意读准字音。
1. 指名读，即时正音，再自由读。
2. 了解儿歌中各种植物的生长特点。
师：你从儿歌中了解了什么？
（学生自由回答）重点讲解正月是指一月。
3. 学生有感情地朗读儿歌；比一比，看谁读得最好。
4. 学生用自己喜欢的方式背诵儿歌。
人教版语文四年级上册《语文园地》(1-8日积月累)WORD教案
语文园地一神奇的大自然雾锁山头山锁雾天连水尾水连天绿水本无忧，因风皱面青山原不老，为雪白头山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树语文园地二观察和发现（十二个月和花）正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
语文园地三童话世界（现代诗）雨中的树林雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。
语文园地四动物望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠语文园地五我国的世界遗产（风景对联）一径竹阴云满地半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋（四川青城山镇武陵）四面荷花三面柳一城山色半城湖（山东济南大明湖）清风明月本无价近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）语文园地六人间真情（古诗）过故人庄（唐孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
语文园地七成长的足迹（古文名句）有志者事竟成。
《后汉书》莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
（刘备）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
（韩愈）盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
（陶渊明）语文园地八科技的力量（名人名言）没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
（物理学家——牛顿）在新的科学宫殿里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。
部编版小学语文四年级上册第四单元日积月累教案
部编版小学语文四年级上册第四单元日积月累教案一、教材分析：本单元主要围绕着“日积月累”的话题进行教学，要求学生在学习过程中，能够通过日常生活中的小事情，去发掘其中所蕴含的大道理。
同时，本单元也通过对各种江南文化的介绍，让学生有机会了解到不同地域的文化特色，从而拓宽视野、丰富知识。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 掌握“日积月累”这一话题的相关知识，了解该话题所涉及的常见词汇；b. 掌握“榨菜之都”这一文化地标，并能从中了解榨菜的相关知识；c. 掌握用“正比例”和“反比例”进行描述和解释的方法与技巧；2. 能力目标：a. 培养学生观察能力和分析能力，能够从生活实际中发现大话题；b. 培养学生综合素质，能在语文学习中联想和借鉴其他学科知识；c. 培养学生的语音、语调、语速、语调的修养。
3. 情感目标：a. 让学生从学习中，懂得珍惜每一刻时间，从而形成好的学习习惯；b. 培养学生的探究精神和成长意识，学会在生活实际中寻找奋斗的焦点和路标；c. 提高学生对于家乡及其文化特色的自豪感与热爱之情，从而丰富情感体验。
三、教学重难点：1. 教学重点：a. 学习“日积月累”这一话题的相关知识，并了解其中所涉及的常见词汇；b. 学习江南文化中的“榨菜之都”，并了解其中的产业特点和文化传承；c. 掌握“正比例”和“反比例”进行描述和解释的方法与技巧。
2. 教学难点：a. 如何引导学生从日常生活中寻找大话题，从而思考和探究；b. 如何用简单的语言，降低学生对于“正比例”和“反比例”的难度，从而帮助学生掌握正确的应用方法。
四、教学策略：1. 启发式教学策略：通过图片、故事、视频等形式对榨菜进行介绍，从而激发学生的探究和好奇心。
2. 问答式教学策略：通过提问、回答等形式，快速梳理学生的思维和应用能力。
3. 交互式教学策略：通过分组活动、组内角色分工等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程：第一课时：环球阅读1. 呈现主题：让时间成为财富2. 阅读理解a. 听音辨词b. 阅读全文：理解主旨和细节c. 归纳文章中出现的重点词汇及主要句式3. 思考讨论a. 以“日积月累”为主题，谈谈你对于如何利用时间的看法与感受。
人教版小学语文四年级上册《语文园地二 我的发现——日积月累》优质教案_2
人教版四年级上册学习目标：１、朗读、背诵“日积月累”，积累花名的歌谣，了解几种花的特点，并作适当拓展，发现规律并仿写，激发学习语文的兴趣。
２、学习成语故事，能理解并使用，积累其它成语，养成积累习惯。
教学过程一、复习本单元词语（读读写写和读读记记）1、出示，开火车读2、在小组里说说哪些词难记，怎样记住。
二、日积月累1、有人对每月具有代表性的花也作了细致的观察，编了一首诗歌。
谁能读读？【出示课件，指名读】2、学生小组内读读，解决不理解的字和不理解的词，老师巡回倾听，给予协助。
3、抽读正音。
熟读成诵，吟唱成诵。
4、细读，你发现这段话有哪些特色？哪些词句用得特别精妙。
5、熟读成诵，吟唱成诵。
6.仔细读读，你发现这段话有哪些特色？哪些词句用得特别精妙。
（“红似火，满枝黄，雪里藏”等词精炼地概括出花的特点，让人产生无限遐想。
而这个切无不缘于细致、长期的观察）7.拓展：用一种花名，依照短文的句式说两（写）句话。
8. 连线填空梅花十一月兰花十月芙蓉二月水仙一月三、成语故事1、理解事物需要对某一事物实行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢？《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。
【出示课件：《胸有成竹》】2、学生通读故事，了解故事内容，懂得成语含义。
3、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象？⑴“生动传神”及第三自然段的例子，感受画的形象逼真。
⑵文中第二自然段几地四自然段文与可所说的“秘诀”，道出“观察”与其取得成绩的必然联系。
4、从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”？文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？（明白“观察”与成绩的必然联系。
）4、交流成语含义。
举出生活中的例子说明“胸有成竹”的意思。
5、从这个故事中你受到了怎样的启发？联系实际谈谈。
6、把这个故事讲给爸爸妈妈听四、课后总结：五、快乐作业：阅读《成语故事大全》，积累使用更多成语。
人教版小学语文四年级上册《语文园地六 我的发现——日积月累》优质教案_1
第四课时我的发现日积月累展示台
一、我的发现
1.出示几个句子（文中的三个句子）你有什么发现？反复读。
2.交流：都把事物当作人来写。
小结：这就是用了拟人的手法。
3.体会这种写法的好处。
把第一句的“舞蹈”换成“摇摆”意思一样吗？那么可不能够换呢？
小结：让学生体会到用拟人的手法会使所描绘的事物更有趣味、更形象生动。
4.找一找以前学过的课文中还有哪些也用了拟人的手法？有什么好处？（每人至少找3句）
5.自己也试着写一写拟人句。
小结：用拟人的手法去描写事物，不但能够把人的情感寄托于物，使感情得到更充分的抒发，而且能够使景或物生动活泼起来，使读者感动亲切有趣，在我们以后的习作中，同学们要多尝试，会使你的习作更迷人。
二、日积月累
1.反复读一读，想象每句话的意思，不懂的在旁边打个问号。
2.你读懂了那句诗句的意思，把你的理解告诉大家。
学生交流，教师作补充。
3.这些诗句都有一个共同的特点是什么？（描写乡村生活、田园风光的。
）
4.反复背诵。
三、展示台
把前面几堂课中，学生搜集的图片、资料，自己写的感受等张贴到黑板报上，供学生互相参观。
部编版小学语文四年级上册第一单元日积月累教案
部编版小学语文四年级上册第一单元日积月累教案一、教材分析本单元的教材《日积月累》是一篇讲述付出和收获的故事，通过小猫捉老鼠的经历，表现了日积月累的力量。
本单元旨在让学生学会珍惜时间，勤奋学习，用行动去积累知识。
二、教学目标知识目标：了解日积月累的含义，理解付出和收获的关系。
过程目标：培养学生良好的学习习惯，激发学生爱学习的热情和兴趣。
情感目标：培养学生勤奋刻苦、真诚待人、坚持不懈的品质。
三、教学内容1. 生字：月积、累计、目标、较量2. 词语：日积月累3. 阅读：《日积月累》4. 累的用法五、教学步骤1.创设情境，导入主题（5分钟）教师通过展示一些图画，让学生猜一猜：“为什么老鼠不怕猫？”引导学生思考老鼠和猫之间的关系，生动形象地引入主题。
2.教授新单词（10分钟）教师出示新词汇卡片，带领学生认读、记忆和理解新单词的含义。
并举例反复使用这些单词，让学生在不知不觉中掌握新词汇。
3.快速阅读文章（15分钟）教师告诉学生要注意理解文章的主题和大意，让学生先快速阅读一遍《日积月累》。
教师可以通过提问，让学生回忆文章中出现的人物和事件，以帮助学生更好地理解故事情节。
4.理解《日积月累》的含义（20分钟）教师将故事进行分段式解读，让学生理解文章中的重点内容和思想内涵，并让学生与故事中的人物进行对话式问答，引导学生更好地理解故事意义。
5.以“日积月累”的方式培养良好的学习习惯（20分钟）教师引导学生思考，如果想做好一件事，应该怎样做？通过提问和举例，让学生明白“日积月累”的重要性，培养学生积累知识和技能的意识和习惯，并引导学生把这个思想应用到日常生活的方方面面。
6.课后小结，作业布置（5分钟）教师让学生总结本节学习的知识内容，强化记忆。
并布置作业：回家后，学生按照自己的兴趣和爱好挑选一件事情，运用“日积月累”的方法，持之以恒地实现目标。
六、教学要点1.通过情境导入，引导学生主动参与思考；2.新单词要重复使用，帮助学生掌握单词；3.教师要把握节奏，让学生不断适应教学的变化；4.创造愉快的课堂氛围。
人教版小学语文四年级上册《语文园地五 我的发现——日积月累》优质教案_7
人教版小学四年级上册语文园地五教学设计教学内容：日积月累、宽带网教学目标：1．积累几个风景名胜区的有名对联，初步了解对联的语言特点，诵读并想象画面，让学生形象地感受景色的美，并能背诵下来。
2．通过搜集与中国的“世界遗产”相关的图片、诗词、楹联或故事、传说，让学生进一步感受中国“世界遗产”的魅力。
3．通过制作和展示《中国世界遗产名录小册》，培养学生搜集整理资料的水平，养成与他人分享信息的习惯，树立保护遗产的意识。
教学重点：用自己的话说说对联的意思，感受景色的美。
教学难点：通过反复诵读，体会汉语的奇妙。
教学过程：一、诵读对联，赞美风景名胜。
1．欣赏美景，谈话导入。
(预设时间2分钟)园、秦兵马俑）是呀，我们通过单元导语还知道，这三处景点已经被列入了中国世界遗产名录。
（板书：世界遗产）提问：那什么是世界遗产呢？（PPT出示解释）接下来老师给你们介绍几处与世界遗产相关的风景名胜，想看吗？（生：想）（师点击PPT依次出示四幅图并简介。
北京颐和园月波楼、四川青城山真武殿、山东济南大明湖、江苏苏州沧浪亭）提问：你们最想去哪里旅游？为什么？（先同桌交流然后全班指名交流）师：这四处景点有三处已经被列入了中国世界遗产名录，山东济南大明湖也正在申报。
所以，各地游人甚至是外国游人都争相前往啊！到了那里你们会看到几副对联，对联就在园地的日积月累里。
（设计意图：通过欣赏美图，获得视觉感知，激发对这四处景点的向往之情，在介绍自己为什么最想去那里旅游的过程中，既锻炼了口头表达，引发学生对美景的想象力，为接下来理解对联作了准备。
）2．诵读对联，内化积累。
(预设时间11分钟)（1）自由读，读通顺。
师：认真地读一读，把对联读通顺。
（生自由读对联）（2）指名读，读准确。
师：谁想读给大家听？（指名读，师相机正音：“径”、“城”是后鼻音，“笼”念第三声，“皆”念jiē）（3）男女生配合读，读流利。
师：要是男女生配合读，能够怎么读呢？（生：分上下联读）那我们来试一试，男生上联，女生下联，看看哪一队读得流利。
人教版小学语文四年级上册《语文园地四 我的发现——日积月累》优质教案_1
语文园地四教学目标：1、积累含有动物的成语，丰富词语积累，激发学生主动积累成语的兴趣。
2、读懂句子，体会句子的含义，学习明贬暗褒的表达方式。
3、通过阅读小故事体会主持的态度变化，了解明褒暗贬的表达方式。
教学重难点1、积累含有动物的成语，丰富词语积累，激发学生主动积累成语的兴趣2、读懂句子，体会句子的含义，学习明贬暗褒的表达方式。
教学过程一、日积月累（1）出示16个词语（2）指导调虎离山天马行空中的“调”“行”的读音（2）指导书写如虎添翼的“翼”字。
（3）边读边想：编者是按照什么规律来编这些成语的？（4）背诵16个成语（指两生背诵，并说说是用什么方法记得这么快这么牢）（5）教学贬义词褒义词出示“呆若木鸡”、“胆小如鼠”师：读这两个成语，你发现了什么？（让生有感情地读读这两个成语，并举例类似这样的成语）二、我的发现（1）读“我的发现”中的三个句子，你发现了什么？你是从哪个词语中感受到的？①鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！②如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
③猫的性格实在有些古怪。
（2）对比句子，让学生体会句子的含义猫的性格实在有些古怪。
猫的性格实在太让人喜欢了。
（3）教师小结，提出明贬暗褒的表达手法（4）小练笔①你最喜欢什么小动物？②能不能把你最喜欢的动物用明贬暗褒的方法写下来？无理取闹贪得无厌耀武扬威横行霸道大模大样好吃懒做呆若木鸡胆小如鼠能够选择以上一两个关键词，围绕你最喜爱的动物写一段话，争取把它的特点写具体。
_______真是______________的家伙啊！________________________________________________________________________________________________________。
三、趣味语文（1）出示对联，读着读着，你发想了对联在语言上有什么特点？（2）默读小故事，完成下列表格，体会主持的态度变化（3）从这儿表格中，你提取到了什么信息？（4）学生次齐读对联四、课堂总结这节课，你有什么收获？。
部编版小学语文四年级上册第三单元日积月累教案
部编版小学语文四年级上册第三单元日积月累教案一、教学目标：1、知道一年有12个月。
2、掌握日积月累这个词语的基本含义和意义。
3、学会在日常生活中积累，通过坚持不懈的努力达到自己的目标。
二、教学重点：1、掌握日积月累这个词语的真正含义。
2、学会通过坚持不懈的努力达到自己的目标。
三、教学难点：1、让学生真正掌握日积月累这个词语的意义和用法。
2、让学生能够通过实际的方法积累和达到自己的目标。
四、教学过程：1、导入新课（5分钟）（1）教师用图片展示一些事物的变化，例如树叶的变化、植物的成长等等。
（2）激发学生对变化的思考，询问学生这些变化是如何发生的，是否是突然出现的？还是经过时间的累积？（3）引出日积月累的话题。
2、讲解日积月累的含义（5分钟）（1）通过图片展示，让学生了解日积月累的含义，即通过天天努力，积少成多，最终可以达到目标或者成就。
（2）解释其中每一个字的含义。
3、讲解效果（10分钟）（1）通过小组合作的方式，让学生在固定时间内，每天坚持练习读写计算等基础能力的方式，让学生感受到日积月累的增强效果。
（2）教师用简单的方法，让学生感受到在日常生活中坚持不懈的积累后，会带来更大的成就或者收获。
4、应用（20分钟）（1）让学生以自己感兴趣的主题或者目标为例，通过小组讨论的方式，用日积月累的方式展开计划。
（2）引导学生找一些短期目标，例如一周之内掌握50个汉字或者一天之内读完一本书等等，并用日积月累的方式坚持下来。
（3）让学生通过小组分享的方式，展示自己的成果和感受。
5、课后练习（10分钟）教师给学生一份小作业，让学生记录自己每天的进步，并在课堂上分享。
六、教学反思：1、在导入新课环节中，教师应该通过趣味性强的方式来激发学生的兴趣，让学生可以主动参与。
2、在讲解日积月累这个概念的时候，教师应该将其和学生实际生活联系在一起，这样学生才能够更好的理解和掌握这个概念。
3、在应用环节中，教师应该给予学生更多的支持和鼓励，让学生可以得到实际的成就感，从而更好地推动他们继续坚持下去。
部编版小学语文四年级上册第七单元日积月累教案
部编版小学语文四年级上册第七单元日积月累教案【教案】一、教学目标：1. 知识目标：明确学习内容，了解日积月累的意义和作用，掌握日积月累的常用成语。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，培养日积月累的好习惯，感悟“世上无难事，只怕有心人”的精神。
3. 情感目标：引导学生树立积累知识、锻炼意志的良好习惯，培养向上向善的精神。
二、教学重点：1. 让学生了解“日积月累”的意义和作用。
2. 帮助学生掌握常用的日积月累成语，如“百尺竿头，更进一步”、“滴水穿石”等。
三、教学难点：如何引导学生在日常生活中养成日积月累的好习惯。
四、教学过程：1. 导入：让学生自由发言，说说自己坚持做了很久的事情，从而引出“日积月累的意义和作用”。
2. 呈现知识：通过教师讲解和互动示范的方式，让学生掌握以下常用成语的意思和用法：(1) 百尺竿头，更进一步。
(2) 滴水穿石。
(3) 坚持不懈。
(4) 熟能生巧。
(5) 穷则思变。
(6) 每天进步一点点。
(7) 持之以恒。
(8) 一步一个脚印。
3. 实践运用：(1) 让学生分享自己在学习中的小进步，如每天多背几个单词、多读几页书等，并激励学生“坚持下去，每天进步一点点”。
(2) 课堂小练习：出示成语的前半句，让学生补全后半句，以巩固所学知识。
(3) 组织学生以小组为单位，发挥自己的想象力，编写一篇《我的日积月累》，分享自己日常生活中的积累经验。
四、教学总结：在本节课的学习中，学生通过课堂教学和互动交流，了解了日积月累的意义和作用，并掌握了常用的日积月累成语。
同时，通过实际操作和小组合作，培养了学生积累知识和锻炼意志的好习惯，激励学生向上向善，摆脱懒惰、消极的情绪，体会到“世上无难事，只怕有心人”的精神。
五、教学延伸：1. 课外拓展：鼓励学生在日常生活中做到“每日一善”，积极为他人服务，积累善行，体现“积少成多”的意识。
2. 阅读课实践：通过阅读相关优秀的文学作品，如《小石头和大山》、《三个和尚》等，引导学生感悟“滴水穿石”、“坚持不懈”的精神，培养他们的毅力和耐力。
部编版小学语文四年级上册第六单元日积月累教案
部编版小学语文四年级上册第六单元日积月累教案一、教学目标：1. 知识目标：掌握日积月累的意思，理解积累的重要性，并能正确使用“日积月累”这一成语。
2. 能力目标：培养学生的积累意识和方法，注重长期的积累，让学生明白学习的重要性。
3. 情感目标：让学生养成良好的学习习惯和态度，形成爱学习、善学习的良好品质。
二、教学内容日积月累（成语）三、教学重难点1. 掌握“日积月累”的意思和使用方法；2. 能理解积累的重要性，注重长期的积累。
四、教学方法体验法、情境模拟发现法、竞赛法、游戏法等。
五、教学过程1. 导入新知教师引导学生思考，“大象的形象是由哪些小部分组成的？”。
引导学生发现，大象的形象是由许多小部分组成的。
再问学生：学习也是由许多小部分组成的，那么，你们是如何才能学好？学生会说：“我们需要日积月累！”2. 情境体验教师让学生在纸上画出一张日历，每天写下自己今天学到的一些新知识。
学生可以选择绘画、写字、用贴纸等方式记录下自己学习的内容。
教师引导学生理解“积少成多，日积月累”的意思。
3. 活动探究（1）传棒游戏教师将班级分成若干组，每组4-5人。
每组选一位代表，按照一定的顺序完成传棒任务，然后传给下一位代表，代表接过棒子后，要说出自己当天的收获，把传棒和发言的时间限制在30秒内。
这个游戏重点是在于让学生感受自己每天都有进步，对于学习的重要性有新的认识。
（2）“养成记”让学生自己设计一个“养成记”，在上面记录学习时长、阅读的书籍、完成的作业等等。
学生每完成一项任务，都要打上✓，完成时，可以奖励自己一份小礼物，形成一个良好的自我反馈习惯。
4. 拓展延伸教师可以叫学生到课堂黑板上画出自己组的日历，每天记录下自己学习的收获和新知识。
教师可以让学生把自己日历上记录的每天的内容进行简单汇总，然后将每一个月的收获作为一个月的学习日志，让学生体会长期积累的重要性。
六、课后作业1. 拓展阅读一篇与“日积月累”有关的小故事，并在日志上记录感悟。
部编版小学语文四年级上册第二单元日积月累教案
部编版小学语文四年级上册第二单元日积月累教案【教学目标】1. 了解“日积月累”的含义和重要性。
2. 掌握“月”、“积累”、“认真”等词语的意义。
3. 能正确运用“日积月累”这一成语。
4. 在学习生活中，能树立积累的良好习惯。
【教学重点】1. 理解“日积月累”成语的含义和重要性。
2. 能正确使用“日积月累”这一成语。
【教学难点】1. 提高学生对“积累”的认识和理解。
2. 在生活中引导学生形成积累的习惯。
【教学方法】1. 导入与讲解相结合的方法。
2. 案例教学法和创造性思维训练法。
【教学准备】教学手册、黑板、粉笔。
【教学过程】【一、导入】（5分钟）1. 钟声响起，老师率先进入教室，大声朗读“日积月累”这个成语，学生跟随老师朗读。
2. 老师问学生们：你们都会这个成语吗？它的含义是什么？3. 张贴一幅图片：“长城是怎样建成的？”并请一名同学阅读图片下的文字。
过程中老师可以给学生讲述一下长城的修建过程。
让学生们理解这个成语的实际意义。
【二、讨论】（15分钟）1. 班级大讨论：你们有哪些积累的例子？（学生自由发言，教师及时点评）2. 引导学生思考：（1）为什么人们要日积月累？它对我们有何好处？（2）成为一个优秀的学生，需要什么样的积累？（3）要想成为强壮有力的人，我们需要在什么方面积累？【三、案例教学】（15分钟）1. 老师分享一个案例：小明希望自己可以画出更好的画作，于是他利用每天放学后的半小时时间，坚持每天看一些画册学习一些画画的技巧和知识，一年下来，小明的画画水平有了很大的提高。
2. 学生分享自己的成功案例。
（教师要对学生分享的案例及时点评，肯定学生的积极性）【四、创造思维训练】（15分钟）1. 要求学生自由发挥，做一幅自己的作品，并且在每天小学时间结束后，每天致力于提高和完善作品。
2. 要求学生分别选择自己晚自习不是必修的课程后，在群体学习中认真听讲，在学习过程中积累知识点，从而提高自己的成绩和学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级上册
语文园地一
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
绿水本无忧，因风皱面。
青山原不老，因雪白头
山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。
重重叠叠山，曲曲环环路。
丁丁冬冬泉，高高下下树
语文园地二
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花红十里，四月蔷薇靠短墙，
五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，
九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里香。
好记性不如烂笔头。
站在岸上学不会游泳。
泉水挑不干，知识学不完。
三天不念口生，三天不做手生。
用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。
花盆里长不出参天松，庭院里练不出千里马。
满招损，谦受益。
失之毫厘，差之千里。
三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
窗前莺共语，帘外燕双飞。
善不可失，恶不可长。
记人之善，忘人之过。
不贵于无过，而贵于能改过。
君子成人之美，不成人之恶。
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
语文园地四
望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山
骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途
牛刀小试笨鸟先飞呆如木鸡胆小如鼠
语文园地五
一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。
(北京颐和园)
树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。
(四川青城山)
一面荷花三面柳，一城山色半城湖。
(济南大明湖)
清风明月本无价，近水遥山皆有情。
(苏州沧浪亭)
语文园地六
过故人庄唐孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
语文园地七
有志者事竟成。
《后汉书》莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
刘备
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
韩愈
盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
陶渊明
语文园地八
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
牛顿
在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。
阿费尔斯曼
既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。
郭沫若。