《獾的礼物》绘本教案教学内容
《獾的礼物》教案2
《獾的礼物》最新教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会獾的善良和无私。
2. 培养学生关爱他人、珍惜友谊的优秀品质。
3. 提高学生朗读、表达和想象能力。
二、教学重点1. 故事情节的理解。
2. 关爱他人、珍惜友谊的教育。
三、教学难点1. 獾的品质特点的理解。
2. 学生情感的融入。
四、教学准备1. 课件或黑板。
2. 故事视频或图书。
3. 学生分组合作材料。
五、教学过程1. 导入：利用课件或黑板展示獾的图片，引导学生关注并猜测獾的特点。
2. 故事分享：播放故事视频或阅读故事图书，引导学生关注故事情节，感受獾的品质。
3. 讨论交流：分组讨论獾的行为和品质，引导学生认识到关爱他人、珍惜友谊的重要性。
4. 情景扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景扮演，体会角色的心情和品质。
5. 总结反思：引导学生总结獾的品质，联系自己的生活实际，谈谈如何关爱他人、珍惜友谊。
6. 拓展延伸：鼓励学生发挥想象，创作关于獾的故事或画作，展示自己的感悟。
7. 作业布置：让学生回家后，与家人分享故事内容，谈谈自己的感悟，培养家庭情感交流。
六、教学评价1. 观察学生在讨论交流中的表现，评价学生对故事情节和獾的品质的理解程度。
2. 评估学生在情景扮演中的表现，考察学生的表达能力与合作意识。
3. 收集学生的作业作品，评价学生的想象力和创造力。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足。
2. 考虑如何改进教学方法，以提高学生的参与度和理解能力。
3. 思考如何将关爱他人、珍惜友谊的教育理念融入到日常教学中。
八、家长沟通1. 教师通过家长会或家访等方式，与家长沟通学生在课堂上的表现和作业完成情况。
2. 鼓励家长参与家庭情感交流活动，共同关注学生的成长。
3. 向家长宣传关爱他人、珍惜友谊的重要性，寻求家长的支持与配合。
九、教学拓展1. 引导学生阅读类似主题的书籍，如关于友谊、关爱的故事。
2. 组织学生参加公益活动，以实际行动体验关爱他人的快乐。
幼儿园中班教案《獾的礼物》
幼儿园中班教案《獾的礼物》教学目标1.了解并认识森林中的动物——獾。
2.学习用动物的眼光看世界，通过连接元素提高幼儿的思维能力。
3.提高幼儿的合作能力和动手能力。
教学准备1.教学素材：《獾的礼物》绘本、小獾模型。
2.教学工具：幻灯片、碗、勺子、小白板、白板笔、彩色纸、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入环节老师介绍今天的主题——《獾的礼物》，向幼儿们展示小獾模型，并带领幼儿们认识獾。
2. 讲故事环节老师通过讲故事向幼儿们介绍小獾——他为了追逐新奇的事物而四处旅行，最终他发现了世界上最珍贵的礼物——友谊。
3. 集体讨论环节老师向幼儿们提问：“小獾在旅途中遇到了哪些动物？他们分别送给小獾了些什么礼物？”引导幼儿们回忆故事情节，鼓励幼儿们踊跃发表自己的想法。
4. 连接环节老师在小白板上画出一张草原的图画，并在图画上放置数个元素，比如树、花、芒草、小鸟等。
老师鼓励幼儿们模仿小獾，通过连线的形式连接这些元素，说一说它们彼此间有什么关系。
5. 制作环节老师向幼儿们展示礼物盒，并准备了彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
老师询问幼儿们：“大家心中的最珍贵的礼物是什么？”，然后鼓励幼儿们自己动手制作属于自己的礼物盒，并把心中的最珍贵的礼物放进去。
6. 复盘环节老师让幼儿们分享制作礼物盒的心得，同时引导幼儿们回忆整个教学活动的过程和收获，分享自己感受到的快乐、收获和成长。
教学评估通过观察幼儿们对教学内容的理解和参与情况，以及幼儿们制作的礼物盒的完成情况，对幼儿进行教学评估。
师生互动1.老师可以引导幼儿们说出自己觉得最珍贵的礼物，并与幼儿分享自己的想法。
2.教学过程中通过听取幼儿的回答来引导幼儿们认识獾、回忆故事情节和思考连线问题，从而加强师生之间的互动。
总结本次教学以《獾的礼物》为主题，通过讲故事、集体讨论、连接、制作等环节，提高了幼儿们的思维能力、动手能力和合作能力，同时也帮助幼儿们认识和了解森林中的动物——獾。
獾的礼物教案
獾的礼物教案【篇一：獾的礼物教案】绘本《獾的礼物》教学设计斜桥镇中心小学学习用感恩、祝福的心来面对亲友、宠物的死亡。
教学准备：绘本《獾的礼物》、ppt、教学过程：一、谈话导入 1、师生共同回忆收到过的最开心的礼物。
教师：孩子们，你们收到过礼物吗？收到礼物的心情怎样？说说你收到过的最珍贵的礼物？为什么珍贵？那你们有没有保存好这些礼物？教师小结：每个人都会收到珍贵的礼物，却不是每个礼物都可以陪伴你们很久。
但我知道世界上有这样一种礼物会伴随你一生。
会是什么礼物呢，看了今天的绘本我们就知道了。
二、观察画面，了解主要人物。
1、观察封面（1）看，小动物们排着老长老长的队伍来到獾的面前，都在等着獾的礼物呢。
看看，都有谁呢？（狐狸、兔子、鼹鼠、青蛙）教师小结：原来呀，獾懂得许多许多的事情，是一只受人尊敬的，乐于帮助别人的獾。
（2）从这封面上，你还知道了哪些信息呢？（文、图：苏珊华莱：英国人，从小酷爱画画，我们今天读的这个故事《獾的礼物》是她大学毕业时创作的第一个绘本故事，她也因此而一鸣惊人。
翻译：杨玲玲少年儿童出版社出版） 2、（投影仪出示书的环衬）我们轻轻翻开绘本第一页，这是书的环衬，你看到了什么？（绿色的书页）给你什么感觉？（一片的绿色，是生命的颜色，所以，有人说这是一本关于生命的书。
） 3、我们又翻开一页，（音乐响起）这是扉页，——一个小小的镜头，将我们的视线拉向远方。
年纪很老的獾一个人站在野外，风吹起了他的围巾。
夕阳下，晚风中，獾孤独地望着远方，（他要到哪里去？他想干什么？他还会回来吗？）4、许许多多疑问在我们脑海中浮现，让我们一起走进文章。
5、走进正文——轻轻地翻，缓缓地读（1）读到“他吃过晚饭，坐在书桌前面写信一点都不像他从前做过的梦。
” 轻轻地问：这会是一个怎样的梦呢？指名说。
（你真会想。
真是个奇妙的梦。
还有谁说说。
）（接着读：让獾吃惊的是，脱离他的身体。
）（2）这是一个奇妙而美丽的梦，在梦中年迈的獾不需要拐杖，不需要眼睛，他尽情地奔跑着，奔跑着(接着读：第二天，再见，獾”) （3）獾走了，獾不希望大家太过悲伤，可是，可是，大家都爱戴的獾走了，大家还是非常伤心，尤其是鼹鼠，（那天晚上湿透了。
獾的礼物---绘本阅读课教案
獾的礼物绘本教案教学目标1、提高学生阅读绘本观察力;2、增强学生的表达力；3、感受故事中獾给大家爱,初步形成对死亡的正确认识。
教学重点：1、提高学生阅读绘本观察力；2、增强学生的表达力；3、感受故事中獾给大家爱，初步形成对死亡的正确认识。
教学过程：一、导入同学们能为我们介绍一下吗?今天我给大家带了一个关于獾的故事。
P3 出示题目。
问：你曾经送给别人什么礼物?故事中的獾又送给别人什么礼物呢?看看图片你发现了什么?让我们一起带着这个问题来走进故事吧。
P2读,你能猜出故事发生在什么季节吗？仔细观察獾，说说你从哪看出獾年纪已经很老了?獾是怎么看待死亡的呢？他会害怕吗?P3P4观察图片你都看到了什么?当獾看着好朋友们尽情地玩耍着,他的心情怎样？你能学学獾的动作吗?獾真的感觉好累好累，他的脚步也更加的沉重了,他走了好久好慢。
Ｐ5 是啊,秋末的夜晚特别冷，年纪很老的獾觉得更加冷了，他需要烤烤火。
观察獾的家,说说你都看见了什么？你觉得獾是一个什么样的人?獾会给谁写信,信上又会写什么呢？獾会做什么样的梦呢？我们快来看看吧P6 说说你看到了什么?獾做的梦原来是? 原本是老到都快迈不动步了,而梦中他却能够跑了!而且连拐杖都不用！接下来又发生什么了呢?P7你看到什么了?（狐狸在读信）是谁写的呀？上面又会写着什么呢?这是谁家的门口,为什么是狐狸站在这里呢？大家又为什么都围着呢?如果你也是獾的好朋友,听到这个消息,你心里会怎样呢？是啊，特别是鼹鼠，他的心情也很糟糕。
P8观察图片你知道什么了？没错冬天来了,下起了雪,大家开始躲家里度过冬天了。
Ｐ9时间一天天的过去，转眼间,春天到了,看看小动物们都在做什么呢?小动物们又可以聚会了,他们谈论的话题仍然离不开獾。
想起了獾给他们的一份份礼物。
P１0看看他们在做什么呢？（剪纸）此时獾会说什么？P11青蛙和獾又在做什么？（滑冰)Ｐ1２狐狸又会想起獾怎么帮助他的呢?你看到什么了?Ｐ1３时间一天天的过去,积雪也慢慢融化了，动物们的悲伤也融化了,这是什么意思呢?是的,当人们提起獾，不是在是以泪洗面而是发自内心的微笑。
幼儿园中班教案《獾的礼物》-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《獾的礼物》-幼儿园语言教案一、教学目标：1. 能听懂故事中的语言表达，并能够举手回答问题。
2. 能够口语流利地朗读故事，模仿语音语调、语音语调和语言语速。
3. 通过故事吸取知识，提高思维观察能力。
4. 培养孩子的想象力和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：培养幼儿的阅读理解能力，使幼儿通过故事理解言语表达；培养幼儿口语表达能力，使幼儿正确地朗读故事。
2. 教学难点：使幼儿能够通过故事理解观察事物的方法和重要性。
三、教学步骤：1. 第一步：引入故事(1) 教师带一只猪，让幼儿们看到猪身上的毛，问幼儿们还有什么动物身上有这种毛，为什么会有这种毛。
(2) 引入故事《獾的礼物》：今天老师给大家讲一个故事，《獾的礼物》。
2. 第二步：学习词汇和孩子们一起学习词汇：獾、小鸟、毛茸茸、惊讶等。
3. 第三步：口唱绕口令用唱歌的方式唱一下绕口令，进行唇舌训练，为后面的朗读做准备：獾嘴巴大，吃东西快，将树干给咬开。
小鸟飞来，啄獾的头儿上面绕，獾吓得想要逃。
4. 第四步：朗读故事(1) 教师朗读故事，让幼儿们边听边想象。
(2) 请幼儿分角色朗读故事。
5. 第五步：学习句子(1) 教师请幼儿一句一句模仿，然后再自己朗读：獾在林子里看到了一个最漂亮的小鸟，小鸟毛茸茸的，獾非常喜欢小鸟。
(2) 找出句子当中的关键词汇并逐一解释。
6. 第六步：理解故事(1) 问提问：獾为什么喜欢小鸟？小鸟最后送给獾的是什么礼物？(2) 让孩子自己想象并描述獾和小鸟见面的场景。
7. 全课讨论，分享感想四、教学后记：通过《獾的礼物》这个故事，让幼儿们了解到观察事物的方法和重要性，培养幼儿的创造力和想象力，同时提高了幼儿的语言能力和口语表达能力。
*/),因此，教师在以后的教学中应在注重幼儿的语言训练的同时，既注重阅读的习惯的形成，又注重幼儿思维习惯的养成。
大班语言优秀教案《獾的礼物》
大班语言优秀教案《獾的礼物》一、教学目标1.能够理解并复述故事《獾的礼物》。
2.能够使用简单的词语和句子进行表述和表达。
3.能够描述自己的生日和礼物。
4.能够在阅读和讨论中培养对于语言的理解与运用。
二、教学重点1.故事的理解。
2.语言素材的运用。
三、课前准备1.图书《獾的礼物》。
2.大班学生的生日时间表和生日蜡烛。
3.合适的表现故事的图片。
四、教学过程1. 热身活动1.教师播放一段动画或音乐，提问学生是否喜欢猫、狗、兔子等宠物，并提问他们最喜欢的是什么宠物，理由是什么？2. 教学内容1.教师向学生讲述《獾的礼物》故事，同时在讲述过程中向学生展示相应的图片。
2.学生跟读故事，教师鼓励学生多多讨论故事中的细节，如故事中人物的表现和感受、故事的重点等。
3.教师还可以利用举例等方式，引导学生更好地理解故事的主题和文化背景。
4.学生完成故事听写：教师读故事一遍，然后要求学生独立完成故事的听写，并检查学生听写的情况。
5.学生展示自己的生日时间表和生日蜡烛，并用简单的语句描述自己的生日和礼物。
3. 拓展活动1.学生分组，通过讨论的方式重新讲述故事，鼓励学生发挥想象力，以不同的角度讲述不同的故事。
2.学生编写自己的生日贺卡，并在班级内分享。
五、教学评价与反思通过对这堂上课的全面评价，可总结以下几点：1.教师的教学内容丰富，学生能够深刻理解故事并且对于语言素材的掌握甚至达到了推陈出新的状态。
2.课堂教学中，教师能够很好地将故事中的文化背景与语言素材相结合，使学生在与斗读中不断丰富自己的语言储备。
3.教师通过训练学生在阅读和讨论中的技巧，提升学生的探究能力，同时为将来的语言学习铺好基础。
六、教学反馈这堂课程内容新颖、有趣，学生们对于故事内容的理解和对于语言素材的掌握都有显著提高。
在未来的教学当中，我会继续发扬为学生创造宜居而充满趣味的课堂的精神，不忘初心、努力前行！。
《獾的礼物》绘本教案
一、教案基本信息教案名称：《獾的礼物》绘本教案适用年级：大班教材来源：《獾的礼物》绘本教学目标：1. 了解獾的外形特征和生活习性。
2. 感知生命的意义，学会关爱和分享。
3. 培养幼儿想象力、表达力和创造力。
教学重点：1. 认识獾的外形特征和生活习性。
2. 感受绘本中的情感，培养关爱和分享意识。
教学难点：1. 引导幼儿表达自己对生命的理解。
2. 激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备教具准备：1. 《獾的礼物》绘本2. 图片卡片（獾、兔子、小鸟等）3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐播放设备环境准备：1. 安静、舒适的阅读环境2. 创作区（画纸、画笔、彩泥等）三、教学过程（一）导入：1. 教师出示《獾的礼物》绘本，吸引幼儿注意力。
2. 引导幼儿观察绘本封面，提问：“你们知道这是谁的故事吗？”3. 教师简要介绍獾的外形特征和生活习性，激发幼儿兴趣。
（二）基本内容：1. 教师讲述绘本故事，引导幼儿关注獾与朋友们的互动。
2. 教师结合图片卡片，详细介绍獾与其他动物的区别。
3. 引导幼儿讨论：“獾为什么要把礼物送给朋友们？”、“你认为礼物是什么？”（三）创作环节：1. 教师分发创作材料，引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的礼物。
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿表达自己的想法。
3. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。
四、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价其想象力和表达能力。
2. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，评价其对生命意义的理解。
3. 综合评价幼儿在课堂上的参与程度和表现。
五、教学延伸1. 家庭作业：请家长协助，记录幼儿在家庭中的关爱和分享行为。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造温馨的氛围。
3. 课后活动：组织亲子活动，让家长参与幼儿的成长过程。
六、教学活动设计活动一：绘本共读1. 教师带领幼儿共读《獾的礼物》绘本，引导幼儿关注獾的行为和心情。
2. 鼓励幼儿分享自己对绘本的理解和感受。
大班绘本獾的礼物教案
大班绘本獾的礼物教案一、教学目标1.能够理解绘本《獾的礼物》的主要内容，并进行简要复述。
2.能够通过听、讲、看等方式，了解獾和兔子在故事中的情感和行为，并初步理解“分享”的概念。
3.能够进行简单的角色扮演，感受“分享”的快乐。
二、教学准备绘本《獾的礼物》、音响设备、玩具礼物等。
三、教学内容及流程第一步：导入（15min）1.班级集体观看绘本《獾的礼物》。
2.学生自由发言，谈谈自己对獾和兔子的印象，以及故事中发生的事情。
第二步：阅读（20min）1.请教师大声朗读绘本，并边读边做出相应的语音、语调和肢体动作，以引起学生的兴趣。
2.请学生跟读，并按要求进行表演，尽量展示人物的情感和行为。
第三步：分组讨论（15min）1.按班级分为若干小组，每组6-8人，随机抽取一个角色（獾或兔子），讨论他（她）的感受和行为，并用头脑风暴方式列出分享的相关词汇。
2.老师可以给予一些提示，如“有时候，我们会有一些特殊的东西或礼物，不过我们并不一定非常需要它们，因为我们身边的朋友和家人就是我们最好的礼物。
”第四步：小组展示（15min）1.每组派出一个代表，进行简单的角色扮演和分享。
2.其他小组成员可以进行简短的提问和点评。
第五步：总结（10min）1.教师进行总结，强调学生所经历的分享的过程，分享感受和表达自己对分享的理解。
2.教师鼓励学生进行简单的反思，如“今天我们学到了分享的意义，你觉得我们在分享中有哪些收获，学到了哪些东西？”等。
四、教学反思本次教案旨在通过绘本《獾的礼物》，帮助学生理解“分享”的意义和价值，同时培养其分析和表达能力。
在教学实践中，我们可以根据具体班级的情况进行调整和补充。
例如，可以根据学生的阅读能力，添加一些课堂阅读时间；或者针对学生的社交能力，添加一些小组活动，真正让学生在分享中收获快乐和成长。
大班绘本《獾的礼物》教案
-情感体验的深入：教师可通过小组讨论、角色扮演或情感日记等方式，引导学生从不同角度体验和表达情感，帮助学生突破情感体验的难点。
-语言表达的准确性：教师应提供语言表达的支架，如提供词汇表、例句或模板，指导学生如何组织语言，表达对故事的理解和感受。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是大班绘本《獾的礼物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有收到过特别的礼物？它让你感受到了什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊与关爱的奥秘。
6.情感教育：培养关爱他人、乐于பைடு நூலகம்享的品质。
教学内容紧密结合课本，旨在提高幼儿的阅读兴趣，培养良好的情感态度和价值观。
二、核心素养目标
1.阅读理解：通过绘本《獾的礼物》的学习，培养学生提取故事信息、理解故事情节和感悟故事内涵的能力；
2.语言表达：鼓励学生用词语和句子描述绘本中的场景，提升学生的语言表达和叙述能力；
大班绘本《獾的礼物》教案
一、教学内容
大班绘本《獾的礼物》教案，选自幼儿语文教材《快乐阅读》第四单元。本节课主要内容包括：
1.绘本阅读：《獾的礼物》；
2.词语学习：礼物、森林、朋友、感谢、温暖；
3.句子理解：描述獾送给朋友们的礼物以及朋友们的感受；
4.故事主题：友谊、分享、关爱；
5.表达与交流：讨论獾为什么受到朋友们的喜爱，以及如何向他人表达关爱；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或通过投影展示。
幼儿园《獾的礼物》教案（通用5篇）
幼儿园《獾的礼物》教案（通用5篇）幼儿园《獾的礼物》教案篇1设计意图：孩子在成长中总会遇到亲人的故去、心爱宠物的死亡也会带来强烈的内心震动。
不能认识死亡，就无法认识生命与感恩。
禁忌往往被赋予神秘的光环，只会加重孩子的好奇心与害怕感。
本活动以情感为主线，旨在通过绘本“獾的礼物”的讲述与角色扮演创造故事氛围，让幼儿有一种身临其境的感觉，好象自己就是青蛙、鼹鼠、兔子，是獾的朋友，并在过程中理解獾死后带给人们许多精神礼物，值得大家去怀念它。
活动目标：1. 关注情感体验，适度引发幼儿对死亡的情绪体验。
2. 学习用感恩、祝福的心来面对亲友、宠物的死亡。
活动准备：绘本《獾的礼物》、相关课件活动过程：一、引起动机：故事「獾的礼物」有一只年纪很老的獾，是许多动物们的好朋友。
他知道自己就快要死了，可是他并不害怕，还常常告诉朋友们在他死的时候不要为牠难过！有一天獾没有出来跟大家说早安，大家都知道：獾死了！大家都非常伤心、非常难过。
土拨鼠觉得好孤单，他把毯子都哭湿了。
大家都不知道没有了獾要怎麽过下去？大家常聚在一起，说的都是和獾有关的事情。
土拨鼠最会剪纸，他告诉大家獾是如何教牠学会剪纸的；青蛙也告诉大家，獾是如何教他学会溜冰的。
就这样，森林里的动物们都会想起獾以前教牠们学东西的事情。
而且他们还常常利用自己学会的事情互相帮助，这是獾留给他们的礼物，他们不再伤心哭泣了，反而一讲到獾都会很快乐，想要谢谢獾，留给大家这麽好的礼物！二、讨论与分享：1.獾死了，森林里的小动物本来很难过、很伤心，后来为什么会变快乐了呢？（因为想到獾以前教他们学会好多东西，很感谢獾！）2.如果你是獾，你死了以后，你会希望所有认识你的人都一直在哭、很伤心、很难过？还是希望他们过得很快乐呢？3.你曾经有过面对亲人死亡的经验吗？那时候你有什麽感觉？你会用那一种方法想念他呢？◎是用悲伤的方法一直流眼泪？◎还是去想他曾经教过你、帮助过你的事情，并感谢他呢？三、角色扮演：1.请小朋友一起来扮演故事「獾的礼物」。
幼儿园《獾的礼物》绘本教案
幼儿园《獾的礼物》绘本教案大班绘本阅读：《獾的礼物》活动目标：1.通过阅读与讨论，拓展孩子的阅读经验，让孩子有机会体会抽象礼物的意义与价值。
2.透过阅读温馨感人的小故事，认识图画书总蕴涵的深刻生命议题，让孩子从中研究面对“死”的态度，接受生、老、病、死乃至人生必经过程，让孩子从中研究正面积极的人生态度。
3.引导幼儿能敏锐地表达并感受“爱”，增进思考与表达能力。
活动准备：黑布，幻灯片制作，背景音乐，电脑，KT板，爱心，字卡，图片等。
活动过程：第一部分：情感投入与体验。
1.让幼儿用黑布蒙住眼睛穿越走廊进入活动室。
2.请幼儿观察封面和封底，串联起来想象故事内容。
引导幼儿说出自己对封面和封底的感受，从中引出礼物。
3.教师导读，幼儿完整欣赏故事。
第二部分：情感认同与分享。
1.围绕“死”和“爱”两根主线分析故事，借助幻灯片让幼儿初步理解故事内容。
A。
询问幼儿獾为何知道自己快要死了，引导幼儿回答。
B。
询问幼儿獾怎样面对死亡的来临，引导幼儿回答。
C。
询问幼儿獾做了一个从没有的美梦，引导幼儿回答。
D。
询问幼儿獾常常说，不久的将来，他会走向长隧道的另一头，引导幼儿表达自己对这个隧道的感受。
E。
询问幼儿獾死了，是否会被动物们记得，引导幼儿表达自己的看法。
改写后的文章已经删除了明显有问题的段落，并对每段话进行了小幅度的改写，使其更加清晰明了。
F师：在故事中，獾送给动物们的礼物包括教鼹鼠剪纸、教青蛙滑冰、教狐狸系领带和教兔子做姜饼。
这些礼物的特别之处在于它们并不是大而贵的东西，而是XXX帮助朋友们做过的许多事情。
G师：我喜欢故事中的獾，因为他是一个乐于助人、善良、充满智慧、独立勇敢、心灵手巧、讲信用的人。
2、再次看幻灯集体阅读，适当停顿提问，通过分析图画的细节让幼儿进一步掌握故事情节，体验绘本中蕴涵的生命意义！现在跟我们一起再来看这个故事，仔细的看图画哦！A师：这本书的名字是《獾的礼物》，在封面上，我们可以看到一个坐在山坡上、个子很大、戴着眼镜的獾，周围有许多动物排队来找他。
绘本《獾的礼物》教案
绘本《獾的礼物》教案教案标题：绘本《獾的礼物》教案一、教学目标：1. 知识目标：通过阅读绘本《獾的礼物》，学生能够理解故事情节，掌握相关词汇和表达方式。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感目标：通过故事中獾的行为，引导学生关注他人的需求，培养学生的友爱和分享精神。
二、教学重点和难点：1. 重点：理解故事情节，掌握相关词汇和表达方式。
2. 难点：培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
三、教学准备：1. 绘本《獾的礼物》2. PPT或黑板3. 单词卡片四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入绘本《獾的礼物》，让学生猜测故事内容。
2. 引导学生思考：你们平时会送给别人什么样的礼物？为什么？Step 2：阅读理解（15分钟）1. 分发绘本《獾的礼物》，让学生自主阅读。
2. 学生小组讨论，回答以下问题：a. 故事中的獾为什么要送礼物给其他动物？b. 獾送给其他动物的礼物有哪些？c. 其他动物收到礼物后的反应如何？d. 故事中的獾从其他动物那里得到了什么？Step 3：词汇学习（10分钟）1. 教师呈现故事中的关键词汇，并解释词义。
2. 学生跟读词汇，并进行词义搭配练习。
Step 4：口语表达（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个动物角色进行表演。
2. 学生在小组内编排对话，表达角色收到礼物后的反应。
3. 鼓励学生使用故事中的词汇和表达方式。
Step 5：情感培养（10分钟）1. 引导学生思考：为什么獾要送礼物给其他动物？这种行为有什么好处？2. 学生小组讨论，分享自己的想法。
3. 教师总结学生的观点，强调友爱和分享的重要性。
五、课堂作业：1. 让学生回家后，写一篇关于友爱和分享的短文。
2. 鼓励学生运用故事中的词汇和表达方式。
六、教学反思：通过这堂课的教学，学生能够理解故事情节，掌握相关词汇和表达方式。
同时，通过讨论和分享，培养了学生的友爱和分享精神。
在今后的教学中，可以进一步引导学生思考和讨论故事中的道德和情感教育内容。
绘本故事《獾的礼物》教案——爱的传递
绘本故事《獾的礼物》教案——爱的传递故事概述：《獾的礼物》是一篇关于友谊和爱的绘本故事。
故事中，獾是一个非常懒惰的动物，他不愿意为自己的朋友做任何事情。
然而，通过一次意外事件，獾意识到了朋友的重要性，并且学会了通过行动来表达爱和关心。
教学目标：1. 感受友谊与爱的重要性。
2. 理解关心他人和付出的意义。
3. 培养学生积极向上、乐于助人的品质。
教学步骤：引入故事：1. 引导学生回忆一下什么是友谊和爱，邀请他们分享一些他们与朋友之间的亲密瞬间。
阅读与讨论：1. 准备好故事《獾的礼物》，向学生展示绘本封面，并询问学生他们对獾这个动物的了解。
2. 阅读故事，《獾的礼物》，可以在适当的地方进行适当停顿，让学生表达他们的想法和情感。
讨论问题：1. 故事中，獾为什么不愿意为朋友们做任何事情？（懒惰、自私、不关心他人）2. 有什么事情能改变獾的态度？（意外事件）3. 獾经历意外事件后，他怎样看待朋友和爱？（意识到朋友的重要性，懂得通过行动表达爱和关心）角色扮演与绘画：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色，展示一个角色表演故事的一部分。
2. 鼓励学生绘画喜欢的角色并配上一句话，表达出他们对友谊和爱的理解。
总结与反思：1. 通过展示学生的绘画作品，分享他们对友谊和爱的理解。
2. 回顾故事中的事件，让学生思考并回答以下问题：- 獾遇到的意外事件是如何改变他的态度的？- 友谊和爱对我们的生活有什么影响？- 在日常生活中，我们应该如何传递友谊和爱？3. 鼓励学生分享他们今后愿意做些什么来传递友谊和爱。
延伸活动：1. 给学生写一张纸条，让他们在上面写下对一个朋友的感谢和祝福，然后互相交换。
2. 邀请学生选择一个他们认为值得称赞的朋友，写一篇小短文来表达他们的感谢和赞美之情。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演和绘画中的参与程度和表现。
2. 通过学生分享的方式来评估他们对友谊和爱的理解。
3. 评估学生在写纸条和小短文中表达感谢和赞美的能力。
(完整版)-幼儿园中班教案《獾的礼物》
中班教案《獾的礼物》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿运用游戏方法，加深对爱的理解和感恩之情，读图解意阅读绘本，提幼儿阅读能力，愿意分角色表演简单的故事情节，快来看看幼儿园中班《獾的礼物》教案吧。
活动目标：1．读图解意阅读绘本，提幼儿阅读能力。
2．运用游戏方法，加深幼儿对爱的理解和感恩之情。
3．愿意分角色表演简单的故事情节。
4．理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：课件一个；图表、黑色彩色笔、铅笔人手一份。
活动过程：一、读图，解意1．引。
1读封面，猜故事内容。
2读故事名称，猜故事内容。
2．讲。
1教师结合课件，讲述故事内容。
2讲幼儿读图猜情节，讲后教师简单小结。
3．解。
1教师小结：獾死了，可是他留给朋友很多礼物，使他们不会太难过。
2教师小结：獾死了，很都人难过，因为她们爱他。
二、游戏：爱心礼物大放送1．游戏一：送爱心。
请幼儿选出自己最爱的两个人，并每人送他们一件礼物。
2．游戏二：情商大测试。
选择一个离开你的人，讲述不舍之情，依次要求所有人离开。
游戏小结：爱的人离开是难舍和伤心的，那是因为爱。
3．游戏三：爱心大放送活动结束。
请幼儿用感恩的心，继续给自己爱的人送礼物。
小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。
礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。
收银软件https:///3家长导师应该注意什么？18善于判断该做什么、不该做什么；妈妈向宝宝发出变矮了!的口令，让宝宝立刻蹲下。
然后妈妈再向宝宝发出长高了!的口令，让宝宝立刻站起来。
为增加训练的难度，提高宝宝的应变能力，还可以在宝宝执行长高了!的口令站着的时候，再喊一次长高了的口令，看宝宝是不是能够站着不动。
或是连着喊几声长高了的口令以后，忽然来一次变矮了，以此训练宝宝的应变能力。
还可以让宝宝发口令，爸爸妈妈做动作以增加宝宝游戏兴趣。
从宝宝12个月开始(有时甚至更早)，每次就餐时给宝宝一个小勺、一份浓稠的饮品，如酸奶或者大米粥，以锻炼他驾驭餐具的能力。
幼儿园中班教案《獾的礼物》-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《獾的礼物》-幼儿园语言教案
教学目标
1.能够理解故事中的情节和主题。
2.能够使用一些简单的词汇来描述图画并表达自己的想法。
3.培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
教学准备
1.教师准备故事书《獾的礼物》。
2.教师准备一些相关的图片和手偶。
3.准备一些相关的绘画和手工活动。
教学过程
教学引入
1.将手偶或照片放在课桌上，引导幼儿讨论它们是谁，什么故事。
2.教师讲述《獾的礼物》的故事，要求学生认真聆听。
故事阅读和讨论
1.请幼儿再次听故事，配合故事的图片辨认故事的情节。
2.教师提问，引导幼儿思考故事中的情节及主题内容。
3.教师鼓励幼儿讨论故事中出现的不熟悉的生词和表达方式，并做出解
释。
语言表达活动
1.将以前教授过的词汇和新的词汇写在白板上，让学生学习拼读，掌握
新的词汇。
2.学生们试图描述故事中獾的心情，并用新的词汇来传达他们对故事中
不同的情感表达。
3.要求幼儿讲述自己的想法，通过口头表达和书面表达来表达自己对于
故事的理解和观点。
4.手工制作：幼儿自己动手制作小獾手偶，以此来加深对故事中獾的理
解和记忆。
教学反思
獾是一只非常善良的小动物，在故事的结尾，他用他的礼物来帮助蜗牛，这也是故事的主题。
在教学过程中，教师应该根据幼儿不同的阅读水平和兴趣爱好进行
教学，带领他们理解故事中的情节和主题，扩展他们的语言词汇和表达能力。
此外，通过手工制作等活动使幼儿更加深入地理解和记忆故事的主题，提高阅读兴趣。
《獾的礼物》绘本教案
一、教学目标1.1 知识目标：（1）让学生了解《獾的礼物》绘本的故事情节。
（2）让学生认识绘本中的主要角色：獾、狐狸、小鸟等。
（3）让学生理解獾分享礼物给朋友的行为，培养学生的分享意识。
1.2 能力目标：（1）培养学生讲述故事的能力。
（2）培养学生通过观察插图理解故事的能力。
（3）培养学生用词语描述画面和角色的能力。
1.3 情感目标：（1）培养学生关爱朋友、乐于助人的品质。
（2）培养学生珍惜友谊、感恩的情感。
二、教学重难点2.1 教学重点：（1）让学生掌握绘本《獾的礼物》的故事情节。
（2）让学生理解獾分享礼物给朋友的行为，培养学生的分享意识。
（3）培养学生讲述故事、观察插图、用词语描述画面和角色的能力。
2.2 教学难点：（1）让学生通过观察插图理解故事情节。
（2）培养学生用词语生动描述画面和角色的能力。
三、教学准备3.1 教具准备：（1）绘本《獾的礼物》纸质版或电子版。
（2）投影仪或电子白板。
（3）故事角色图片。
（4）彩色笔、画纸等绘画工具。
3.2 环境准备：（1）安静、舒适的阅读环境。
（2）适当的空间供学生绘画和讨论。
四、教学过程4.1 导入：（1）向学生介绍绘本《獾的礼物》的封面，引导学生关注绘本和封面插图。
（2）邀请学生猜测绘本故事内容，激发学生的阅读兴趣。
4.2 绘本阅读：（1）教师有声有色地朗读绘本，引导学生关注故事情节和角色。
（2）教师适时提问，帮助学生理解故事内容，引导学生思考。
（3）学生分享自己喜欢的绘本角色和情节。
4.3 观察插图：（1）教师引导学生观察绘本插图，描述画面和角色。
（2）学生尝试用词语生动描述画面和角色，培养学生的观察力和表达能力。
4.4 绘画活动：（1）教师邀请学生根据绘本故事内容绘画自己喜欢的角色或场景。
（2）学生绘画过程中，教师给予适当的指导和鼓励。
（3）学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
五、课堂小结（1）教师总结绘本《獾的礼物》的故事情节和角色特点。
（2）强调獾分享礼物给朋友的行为，培养学生的分享意识。
大班语言优秀教案《獾的礼物》
大班语言优秀教案《獾的礼物》一、教学目标：1. 能够听懂，并理解故事《獾的礼物》。
2. 能够用正确的语音、语调、语音语速等基本语言要素朗读故事。
3. 感受和表达獾与其他动物之间的关系，引导幼儿学会尊重并关爱其他生命。
4. 借此故事，激发幼儿的观察能力和思考能力，锻炼他们的想象和创造力。
二、教学重难点：1、故事内容和语言的理解和表达。
2、促进幼儿对动物及生命的关怀和尊重。
三、教学准备：1、教具：《獾的礼物》绘本、图片、实物模型。
2、教材：《獾的礼物》。
四、教学过程1、渐进引入活动：（时间10分钟）（1）教师先手拿一只模型獾，询问幼儿是否知道这是什么动物，介绍獾的习性和特点。
（2）教师出示幻灯片图片，介绍图片中的动物。
让幼儿用自己的语言介绍、表述这些动物。
（3）教师将故事《獾的礼物》的封面拿出来，让幼儿依照图像和题目猜测这个故事的内容.2、阅读故事（时间15分钟）（1）教师开始讲述或是通过陈述问题的方式，鼓励幼儿思考故事的内容，帮助幼儿了解故事的内容。
（2）教师请一位幼儿再次朗读文章，让其他学生跟随着朗读，全班朗读，增加学生的语音表达的自然度。
3、讨论故事情节（时间10分钟）（1）引导幼儿让他们谈论每个角色在故事中的行为和所取得的经验，激发幼儿的思考和表达能力。
（2）面对故事情节中遇到的问题，引导幼儿讲述他们的思考和想法。
（3）通过学生的想法和总结，让幼儿认识原創故事中的思路、信息点，并再次强调故事中的道理。
4、模拟故事重现（时间25分钟）（1）工作人员把准备好的模型獾分发给学生，让学生以獾为地图，分配角色演出故事。
（2）鼓励学生想象场景和对话，发挥自己的创意和表演能力。
（3）老师可以选出一些出色表演的学生进行鼓励表扬，并指出需要改进的地方。
5、活动总结（时间5分钟）（1）总结学生演出过程中出现的问题和不足，并鼓励学生要用更好的形式表现他们的想象力和创造性。
（2）重新强调并总结故事中涉及到的道理和价值，并进一步讨论如何关爱和尊重动物以及如何与不同生命体共同生活。
大班语言优秀教案《獾的礼物》
大班语言优秀教案《獾的礼物》大班语言优秀教案《獾的礼物》「篇一」活动目标：1、能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用语言表达。
2、让孩子学会运用句式：用.做一个怎么样？啊哈，那就是我的美餐了。
3、让幼儿学会珍惜懂得感恩。
活动准备：绘本书人手一本及PPT。
活动过程：1、出示封面p1。
师：“今天我给大家请来了一只小动物（出示封面）你们知道它是谁吗？小朋友知道关于獾的什么事情？獾的美餐都有什么呢？幼儿观察。
2、观察p2，可是獾今天有点不开心，会是什么原因呢？他会怎么做？3、带领幼儿浏览观察p5---p16。
4、师：“獾都遇到了谁？发生了什么事情呢？”幼儿讲述，并体验三个小动物的表情和动作。
请幼儿学说并表演并让幼儿运用句式：用.做一个怎么样？啊哈，那就是我的美餐了。
5、观察p18---p19。
“獾为什么会有这样的表情呢？这个时候他会说什么？”p20-28獾又遇到了谁？发生了什么事情呢？獾回到自己的'家后发现了什么?6、提出问题“鼹鼠，老鼠，兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了？是谁吃了獾的食物？獾只找到了一张纸，你们觉得上面会写些什么呢？”（给幼儿发书，幼儿从书中找答案）7、幼儿看过书后，说一说提出的问题，由老师来读一读信的内容。
总结：獾不喜欢的食物，在三个动物的眼里是它们的美餐。
所以我们要珍惜现在拥有的东西。
8、师幼共读。
大班语言优秀教案《獾的礼物》「篇二」活动目标：了解画面特殊的设计及绘本中明暗两条线索，理解故事的情节发展。
能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用适当的语言表述。
重点：根据人物表情猜测内心活动。
难点：根据绘本中明暗两条线索，理解故事内容。
活动准备：1、《獾的美餐》PPT、音频。
2、图书《獾的美餐》每人一本。
活动过程：1、引出课题，阅读封面。
(1)、封面上有谁?它是什么表情?这表情表示什么意思?(2)、巻角后面的小动物又是什么表情?它们和獾之间有什么关系呢?(此环节通过阅读封面猜测动物之间的关系，从而激发幼儿对这本书的阅读兴趣，为下面阅读图书做铺垫。
幼儿园中班教案《獾的礼物》-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《獾的礼物》-幼儿园语言教案教学背景本教案为幼儿园中班的语言教学内容，以绘本故事《獾的礼物》为主要素材，旨在通过讲故事、角色扮演等形式，培养幼儿的语言表达能力和情感沟通能力，同时为幼儿提供良好的阅读体验。
教学目标1.能够正确理解并回答绘本《獾的礼物》中的问题；2.能够熟练运用“礼物”、“分享”等词汇；3.能够通过角色扮演等形式，表达自己的想法和情感；4.培养幼儿的阅读兴趣和语感。
教学内容和步骤第一步：导入（5分钟）1.介绍本次课的主题：“礼物”和“分享”；2.准备一些小礼物并放在教室中心，吸引幼儿的注意力；3.指着小礼物问：“你们喜欢收到礼物吗？你们知道礼物是怎么来的吗？”第二步：讲故事（15分钟）1.准备《獾的礼物》这本绘本，并展示给幼儿看；2.讲故事时，先开始介绍獾的家，然后讲述獾从别的地方拿了一束花回家，然后发现了自己家门口有许多花，原来是其他动物们为獾庆祝生日而送来的礼物；3.故事讲完后，通过提问，确保幼儿对故事的理解程度，例如：“獾为什么会收到这么多礼物？其他动物为獾做了什么？”第三步：角色扮演（20分钟）1.将幼儿们分成几个小组，每个小组分别扮演獾和其他动物；2.獾要表达自己的感谢之情，其他小动物要表达自己送礼的心情；3.让每个小组的孩子们先商量好后，进行小小的表演，尽情表达自己的想法和情感。
第四步：操作活动（20分钟）1.手工制作感谢卡片；2.让孩子们随意选择颜色和形状，自己画出喜欢的小图案；3.教孩子们表达感谢之情，书写上自己的名字，并把感谢卡片给家长带回家，向家人表达感激之情。
第五步：总结（5分钟）1.回顾课堂重点内容，询问孩子们对本节课的收获和感受；2.引导孩子们在日常生活中，可以采取更多的方式去表达感激之情，例如向老师和家人说声“谢谢”，做一些小小的好事，等等。
教学反思此次课堂中，故事作为主要教学素材，既能够引起幼儿的阅读兴趣，也能够为幼儿营造一个自然而然的语言环境。
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大班绘本阅读：獾的礼物
一、活动目标：
1、通过阅读与讨论，拓展孩子的阅读经验，并让孩子有机会体会抽象礼物的意义与价值。
2、透过阅读温馨感人的小故事，认识图画书总蕴涵的深刻生命议题，让孩子从中学习面对“死”的态度，接受生、老、病、死乃至人生必经过程，让孩子从中学习正面积极的人生态度。
3、引导幼儿能敏锐地表达并感受“爱”，增进思考与表达能力。
二、活动准备：
黑布人手一块、《獾的礼物》幻灯制作、《花开花落——生老病死》幻灯制作、背景音乐、电脑、KT板、爱心、字卡、图片等。
三、活动过程：
(一) 第一部分：情感投入与体验。
1、幼儿用黑布蒙住眼睛穿越走廊进入活动室。
2、请幼儿观察封面和封底，串联起来想象故事内容。
师：老师给你们带来了一本书，看看书的封面和封底上有什么?(獾、鼹鼠、兔子等)
请小朋友把封面和封底串联起来，说说你的感受?(引出礼物)从封面上来看，猜猜獾的(礼物)是朋友送他的?还是他送朋友的呢?
3、教师导读，幼儿完整欣赏故事。
师：大家对谁送的礼物都有不同意见，到底这本图画书讲了一件什么事呢?我们带着问题一起来听故事吧!
(二) 第二部分：情感认同与分享。
1、围绕“死”和“爱”两根主线分析故事，借助幻灯片让幼儿初步理解故事内容。
A师：故事里的獾为何知道自己快要死了?(他已经很老了，老到几乎无所不知。
) B师：獾怎样面对死亡的来临?(不怕死，很沉着)他觉得死亡意味着什么?(意味着他离来了他的身体。
)
C师：獾做了一个从没有的美梦，獾梦见了什么?(梦见他在奔跑，是在一个没有尽头的长隧道里，根本不需要拐杖，他把拐杖丢在地上，越跑越快，最后他觉得自己
的脚腾空了，他的身体在空中旋转，滚来滚去，撞来撞去，去丝毫没有受到损伤。
獾觉得自由了，他不再需要他的身体了!)
D师：獾常常说，不久的将来，他会走向长隧道的另一头，你觉得那是一个什么地方? 刚才我们用黑布蒙住眼睛一路穿过来时，你有什么感受?(紧张恐惧、有些担心
会不会撞上东西、不知道要到哪里去、很想快点到出口、觉得眼前隐隐约约有点光)獾的隧道像山洞，我们的隧道比较安全，獾真的死了，而我们是活的! E师：獾死了，你认为森林里的动物们会记得它吗?为什么?(獾是一个让人依靠和信赖的朋友，总是乐于帮助大家。
在动物们的心里他是独一无二的，大家都爱他!虽然他死了，可他活在他们的心里。
)
F师：獾送给动物们什么礼物?(教鼹鼠剪纸、教青蛙滑冰、教狐狸系领带、教兔子做姜饼。
)这些礼物有什么特别的地方?(不是大而贵的东西，全是獾曾帮助朋友做过的许多事情。
)
G师：你喜欢故事里的獾吗?为什么?(因为他是一个乐于助人、善良、充满智慧、独立勇敢、心灵手巧、讲信用的人)
2、再次看幻灯集体阅读，适当停顿提问，通过分析图画的细节让幼儿进一步掌握故事情节，体验绘本中蕴涵的生命意义!现在跟我们一起再来看这个故事，仔细的看图画哦!
A师：《獾的礼物》，这是书名。
封面画的右边，这个坐在山坡上、个子很大、戴着眼镜的就是獾，为什么有那么多动物排队来找他?排的队伍很远很远，后面都看不清了。
原来呀，獾懂得许多许多事情，大家有什么事情都爱来找他帮忙，有了高兴的事也愿意和獾一起分享，这是个很受人尊敬和爱戴的獾爷爷。
B师：环衬页，是什么颜色?(嫩嫩的草绿色，是生命的颜色!) C师：扉页中间小小的图上，獾拄着拐杖，在风中走着。
D师：獾不怕死，不过最放心不下的是他的朋友们，他常常告诉大家什么?(在不久的将来会走向长隧道的另外一头，希望大家别难过。
)图上獾看见青蛙和鼹鼠快乐的样子，他怎么想?(他觉得很幸福!可以放心的离开这个世界了!) E师：獾回到家写了封，然后坐在火炉旁摇晃着，熟睡过去了。
信上写了什么?画中的颜色是怎样?(被火炉衬的暖暖的)可见獾死之前心里觉得怎样? F师：獾梦见了什么?画中的隧道像什么?
G师：为什么那么多朋友等在獾的门外?(因为今天獾没出来说早安)狐狸带来什么坏消息?他怎么知道的?
H师：獾死了哭的最伤心的是谁?(鼹鼠)这时候图画中是什么季节?你怎么知道的?
(下雪了?)雪代表什么?(下雪了，冬天来了，冬天代表着寒冷，这让大家的心里更难受了。
下雪了，把村子埋了，大家只能都躲在自己家里，这样就更孤独、更思念獾了。
)
I师：这幅图上表示什么季节?(春天来了)春天表示什么?(希望和温暖，大家开始聚到一起回忆，这时候大家慢慢的从悲伤中走出来了。
) J师：獾帮助了哪些动物?
K师：介绍画家苏珊。
华莱用了钢笔式的线条画，用了灰灰的冷色、是水彩，让画面变的更悲伤了!
3、用KT板展示獾传递的“爱的礼物”。
当獾每帮助一个朋友，就从大的爱心上取下一颗小的心传递给朋友，让幼儿通过实物感知抽象的“爱的传递”这一概念。
4、幼儿自主阅读。
(三) 第三部分：情感净化与领悟。
1、探讨生命，观看幻灯，通过“花开花落”让幼儿理解人的生老病死是一种自然现象。
师：大自然中花开花落是一个自然现象，人的生老病死也是自然现象，所以我们都不怕死。
但也有意外，所以我们大家都要珍惜生命，珍惜每一天!
学了这个故事，我们都要学獾要有一颗“爱心”，要做一个关心别人、帮助别人的善良人，还要热爱生命、珍惜生命。
马上我们要毕业了，我们要互相帮助，用最好的方式记住大家——爱心的传递!
2、情感迁移想象：如果你死了会变成什么样子?(让幼儿正视死亡)适当欣赏小朋友的画。
师：回去把我们想象的画下来吧!
活动反思：
我们大班的孩子在前期刚进行了的恐龙系列的绘本阅读，孩子们非常投入，非常喜欢绘本阅读，也掌握了一定的阅读技巧，而且对故事中的人物特点、情感及作品反应的内涵理解的较透彻!在这基础上我们又选择了较高难度的绘本内容《爷爷没有穿西装》和《獾的礼物》两个作品，主要让孩子坦然接受并初步理解“死亡”这个概念。
让孩子明白生老病死是一个自然现象，并能理解生命的意义，知道珍惜生命。
从选材来说很符合孩子的实际情况，并具有一定挑战性!
我读了一星期《獾的礼物》，每一次都让我有不同的体会，感动的让我无法形容这个作品的精彩!围绕新课程我制订了三个目标，我决定抓住“爱”与“死”两根主线让幼儿理解故事，这个活动我主要分成3个部分进行：1、理解作品内容。
2、感知獾传递。