给幼儿讲故事技巧
幼儿教师讲的教育故事 幼儿教师讲故事的技巧
幼儿教师讲的教育故事幼儿教师讲故事的技巧
作为幼儿教师，讲故事是一种非常重要的教育方式。
通过生动有趣的故事，可以激发
幼儿的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
以下是一些讲故
事的技巧：
1. 选择合适的故事：故事内容应该符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
可以选择具有教
育意义、道德价值的故事，或者根据季节、节日等特定主题选择相应的故事。
2. 用简单的语言表达：幼儿的语言能力有限，所以故事要用简单明了的语言进行表达。
可以使用一些幼儿熟悉的词汇和短句，使他们易于理解和记忆。
3. 制造情节高潮：在讲述故事过程中，要把握好情节的发展，逐渐引起幼儿的兴趣和
注意力，增加故事的悬念和吸引力。
可以使用一些对比冲突、转折、突发事件等手法，激发幼儿的好奇心。
4. 利用声音、动作和表情：在讲故事时，可以通过改变声音的音调、语速和音量，配
合适合故事情节的动作和表情，使故事更加生动活泼，吸引幼儿的注意力。
5. 互动参与：适当地安排互动环节，让幼儿参与到故事中来，可以是让他们回答问题、讲述故事的一部分，或者是通过声音或手势配合故事的情节等方式。
这样可以增加幼
儿的参与感和积极性。
6. 后续讨论和评价：在讲完故事后，可以与幼儿展开讨论，引导他们思考故事中的道德、价值观等内容。
还可以鼓励幼儿表达对故事的理解、感受和评价，培养他们的思
考能力和分析能力。
总之，讲故事需要综合运用声音、语言、动作、表情等多种手段，通过生动、有趣的
方式引导幼儿积极参与，达到教育和娱乐的目的。
幼儿教师讲故事技巧
幼儿教师讲故事技巧幼儿教师是小朋友的启蒙老师，在幼儿园中，教师除了教授知识，还要进行育儿教育，培养孩子的心智发展。
而讲故事是幼儿园育儿教育中极为重要的内容，故事不仅能够让孩子感到快乐，更能够让他们懂得爱与勇气等感性因素。
那么，如何在讲故事时发挥自己的优势，让小朋友更好地接受呢？1. 明确故事的目的在讲故事之前，首先要明确自己讲故事的目的。
故事一般分为认知、情感、行为方面的培养，因此在讲故事之前，要明确自己要讲的故事属于哪个方面，以及希望孩子通过故事能获得什么。
这有利于故事的选取与讲述。
2. 场景设置要生动小孩子的想象力非常丰富，因此要讲故事生动有趣，营造出场景，让孩子投入其中。
可以利用道具、音乐或者手势等方式增加讲述的生动性，让小朋友们像亲身经历一样地参与其中，感受故事。
3. 语言简单易懂在讲故事中，语言一定要简短清晰，易于听懂，这有助于吸引孩子们的注意力，让他们集中精力听故事的内容。
可以根据孩子们的语言程度调整语言水平，选择生动形象的词汇，切勿使用过于艰深的语言。
4. 角色刻画要细致故事中的角色刻画，要做到细致入微，让角色形象化，以便于孩子们理解和接受。
可以描述角色的性格特征或者语言习惯等，这有助于孩子们对故事角色的理解，增加故事的传达力。
5. 启发思考和想象讲故事不仅要生动有趣，更要启发孩子们的思考和想象，让他们自己动脑筋思考故事所蕴含的含义和寓意。
故事的价值在于它所传达的思想，让孩子在参与故事讲述时能够发现其中的启示和意义。
总之，幼儿教师在讲故事时，应该符合孩子们的年龄特点，采用生动、具体的形式，刻画细致的角色形象，融入启发性要求，借此引导孩子们探索自己的内心世界，培养他们的思维能力和语言表达。
只有这样，才能真正让小朋友们在快乐中得到启迪，体验故事所带来的善意和美好。
幼儿故事讲述的方法和技巧
幼儿故事讲述的方法和技巧嘿，咱来说说幼儿故事讲述的方法和技巧哈。
我记得有一回啊，我给我家小宝贝讲故事。
那时候小宝贝可兴奋了，眼睛亮晶晶地看着我，等着我开始讲呢。
我就想啊，得好好讲，让小宝贝听得开心。
首先呢，讲故事的时候声音得有变化。
比如说，讲到小动物的时候，声音可以尖尖的，可爱一点。
要是讲到大老虎啊，狮子啊，声音就可以粗粗的，凶一点。
我给小宝贝讲《三只小猪》的故事的时候，讲到小猪的时候，我的声音就变得萌萌的。
“小猪们呀，可勇敢啦。
”讲到大灰狼的时候，我就压低声音，“嘿嘿，大灰狼来啦。
”小宝贝听得可入神了，眼睛一眨不眨的。
还有啊，动作也不能少。
讲到小兔子蹦蹦跳跳的时候，我就自己也蹦两下。
讲到小鸟飞的时候，我就挥挥手，像小鸟翅膀一样。
小宝贝看着我做动作，也跟着一起动起来，可好玩了。
表情也很重要哦。
讲到开心的地方，就笑哈哈的。
讲到伤心的地方，就皱着眉头。
我讲《小红帽》的故事，讲到小红帽被大灰狼骗的时候，我就露出担心的表情。
小宝贝也跟着紧张起来，“妈妈，小红帽会不会有危险呀？”另外呢，讲故事的时候可以提问。
比如说，讲到一半的时候，我就问小宝贝，“你觉得小猪会怎么做呢？”小宝贝就会开动小脑袋瓜，想一会儿，然后回答我。
这样可以让小宝贝更有参与感。
最后啊，讲完故事可以和小宝贝一起讨论一下。
问问小宝贝喜欢哪个角色呀，从故事里学到了什么呀。
这样可以让小宝贝更好地理解故事的意义。
总之啊，给幼儿讲故事得有方法有技巧。
这样才能让小宝贝们听得开心，学到东西。
幼儿园讲故事的技巧
幼儿园是孩子们最初接触故事的地方，故事给予他们想象力、语言表达和共情能力的培养。
因此，幼儿园教师需要掌握一些讲故事的技巧，以吸引孩子们的注意力，激发他们的兴趣，并促进他们的综合发展。
以下是讲故事的关键技巧。
1.选择适龄的故事：幼儿的注意力和理解能力有限，因此选择适合他们年龄的故事非常重要。
幼儿园教师可以选择简单易懂、内容生动有趣的故事，以便孩子们能够理解和产生兴趣。
2.创造生动的语言表达：幼儿园教师在讲故事时应使用简单明了的语言，帮助孩子们理解故事的情节和人物。
同时，生动形象的语言表达可以增加故事的吸引力，并帮助孩子们形成丰富的想象力。
3.利用多媒体资源：在现代教学环境中，幼儿园教师可以利用多媒体资源来讲故事，例如图片、音频或视频。
这些资源可以直观地呈现故事情节和人物形象，增强孩子们的感受和理解。
4.创设情境：幼儿园教师可以利用房间布置、道具、音乐等手段创设适宜的情境，使得孩子们能够更加投入到故事当中。
他们可以穿上角色扮演服装，与孩子们一起参与故事的演绎，增加互动性和趣味性。
5.引导思考和讨论：故事不仅给孩子们带来乐趣，也是培养思维能力的好机会。
幼儿园教师可以在讲完故事后提出一些问题，引导孩子们思考和讨论故事中的道德、情感或现实问题。
这样可以培养孩子们的逻辑思维和创造力。
6.制作故事绘本：幼儿园教师可以通过制作故事绘本的方式来讲故事。
这样可以让孩子们更加直观地理解故事情节，同时也可以培养他们的动手能力和创作能力。
7.耐心倾听孩子们的故事：在幼儿园教师讲故事的同时，也应该给孩子们提供倾听和表达的机会。
教师可以邀请孩子们讲述自己编写的故事，或者根据故事图画进行自由创作。
这样可以促进孩子们的语言表达能力和自信心。
8.营造积极的氛围：故事是幼儿园教育重要的组成部分，所以要保持轻松愉快的氛围。
教师可以用轻松幽默的语言讲述故事，通过表情和声音的变化来吸引孩子们的注意力。
同时，教师的热情和喜爱也会感染孩子们，激发他们对故事的兴趣和参与度。
幼儿园教师讲故事的技巧
二、讲前认真分析故事。
选择好故事后要进行分析.以准确地掌握故事的 中心思想.确定教育目的。找出故事的重点段落和重 点词.重点句.在分析故事的中心思想和重点基础上. 还应针对故事内容.提出帮助幼儿需要理解的问题。 对那些故事内容很好.但情节、语言偏深奥的故事. 就需要教师进行适当的改编。去掉一些次要的情节. 把较难的词句改为幼儿能够接受的语言。
五、要善于启发诱导.捕捉兴趣点。
给幼儿讲故事不是为了敷衍幼儿.而是为了增进幼儿 智慧.培养他们良好的个性品质。因此在讲故事时.要注意 给幼儿以多方面的启迪。比如在讲前、讲后或在重要的 地方提出一些问题.这样能加深幼儿对故事内容的理解.又 能启发他们思考.发展思维能力和想象能力。
要想绘声绘色地讲好每一个故事.并使之能吸引孩子. 对孩子起到良好的教育作用.是需要多学多练.熟练掌握故 事的艺术处理方法的。同时.这也是幼儿教师必备的一项 基本技能和素养.需要广大幼儿教师在日常工作中不断总 结和积累才能得到提高的。
2、河马大叔开店 翻斗乐开张了.河马大叔站在翻斗乐门前迎接客人。 小兔一蹦一跳地跑来了。河马大叔笑眯眯地说：“欢迎小 兔.请进.请进。” 小乌龟一步一步地爬过来。河马大叔笑眯眯地说：“欢迎 小乌龟.请进.请进。” 袋鼠、刺猬、松鼠、小狗、猫也来了。河马大叔笑眯眯 地说：“欢迎你们.请进.请进。”小动物们玩得真高兴。 天下起了大雨.小动物们回不了家了。这可怎么办呢? 袋鼠妈妈跑来了。孩子们.快过来.我送你们回家。河马大 叔把小动物们送到了门口。
4.要有参与性。故事活动不是教师一个人就能完成的. 如果仅仅是教师一个人在讲.那就不是一次有意义的活动. 幼儿也会觉得索然无味。教师在讲述的过程中.一定要让 幼儿参与进来.或听.或看.或说.或思考.这样才能达到活动 的目标。
给幼儿讲故事的六个要点
给幼儿讲故事的六个要点
给幼儿讲故事的六个要点
讲故事是最自然、安全的亲子交流方式，能帮助父母观察孩子的兴趣点，以引导其成长，同时也有利于孩子语言和逻辑能力的发展。
美国儿童心理学家研究发现，父母与孩子多交往、多对话，尤其是多给孩子讲故事，可以很好地训练孩子的思维能力，从小会讲故事的孩子，长大后学习成绩也更好。
那么，父母怎样讲故事才能起到良好效果呢？
一、多复述
一个故事多讲几遍，复述后可简要给孩子分析故事情节和人物，教孩子学故事中的对话，在父母不断启发帮助下，最后发展到让孩子自己能复述整个故事内容。
二、轮流讲
如父母先讲一个，孩子后讲一个，比比看谁讲得生动。
记住：只要孩子讲得不错，应多给鼓励，这样可提高孩子的自信心和表达能力。
三、接着叙
先由父母讲一段故事，让孩子根据故事的发展接着讲下去，父母可以假设几种结局，以引导孩子打开思路，发展想象的空间。
四、作评议
当你给孩子讲完一个故事后，让孩子根据故事内容，对其中人物的行动、品质的好坏等作出评议，这样可培养孩子的.是非判断能力，达到自己教育自己的目的。
五、多设问
在讲故事过程中，如遇到问题，可设一个特定的条件，让孩子想办法解决：如上学时下雨了，没带雨伞怎么办，皮球掉进沟里如何捞起来，父母不在家突然起火时你该如何办等等，这些有助于调动孩子丰富的想象，锻炼其扩展性思维。
六、常表演
孩子最具有表现欲，总希望自己的行为、话语受到父母的赞扬。
父母要常引导孩子一起通过对话、动作和表情来再现故事。
鼓励常表演，在游戏中学习，孩子开心，收效也大。
幼儿园教师故事讲解技巧分享
幼儿园教师故事讲解技巧分享幼儿园教师是孩子教育之中的重要角色，教师们在孩子的教育中扮演着非常关键的角色。
为此，幼儿园教师需要具备讲故事的技巧，因为通过讲故事，教师能够激发孩子们的兴趣，培养他们的想象力和创造力，同时也能够增强他们的语言表达和沟通能力。
那么，以下是幼儿园教师故事讲解技巧的分享。
一、选好故事作为幼儿园教师，讲好故事的第一步就是选好故事。
幼儿园的孩子们在接触世界的过程中，他们对于未知的事物充满了好奇心，因此，故事的内容应该新颖、好玩、有趣、引人入胜，能够吸引孩子们的注意力和兴趣。
此外，故事的主题应该贴近幼儿园的教育教学目标。
二、讲故事前的准备在讲故事之前，幼儿园教师还需要做好一些准备。
首先，教师需要通读全文，了解故事的大致内容、情节和主要人物，这样才可以对故事的脉络和结构有个清晰的了解，更好地进行故事的讲解。
其次，教师需要分析故事，抓住重点和主题，这样才能够给孩子们留下深刻的印象。
最后，在讲故事时，教师还需要准备一些道具、图片或视频等辅助教具，以更好地吸引孩子们的关注。
三、抓住孩子们的注意力在开始讲故事的过程中，教师需要抓住孩子们的注意力。
幼儿园的孩子们大多数没有很长时间的注意力，因此，教师需要运用各种方法来吸引孩子们的关注。
例如，可以通过适当的动作和表情来吸引孩子们的注意力，或者用幽默的语言来调动孩子们的兴趣，让他们更好地进入故事的情节。
四、掌握讲故事的节奏和语气讲故事的节奏和语气是非常重要的。
教师需要把握好讲故事的节奏，控制好故事的进度，并分清哪些地方应该快，哪些地方应该缓。
同时，在讲故事时，教师的语气应该真实、生动、有感染力，更好地传达故事的情感和真谛。
五、互动性的营造在讲故事的过程中，教师需要与孩子们进行互动，这样可以更好地调动孩子们的兴趣和注意力。
例如，可以在适当的时间给孩子们留出反思和思考的空间，让他们参与到故事中来，同时还可以适当地加入一些小游戏或活动等形式，来增加互动性和趣味性。
幼儿园教育中的故事讲解技巧
幼儿园教育中的故事讲解技巧幼儿园是孩子们接受初级教育的重要阶段，故事讲解作为教学中常用的方法之一，具有培养孩子们语言能力、启发想象力和培养兴趣的作用。
本文将介绍幼儿园教育中的故事讲解技巧，以帮助教师们更好地开展幼儿园教育工作。
一、故事选择在讲解故事之前，合适的故事选择是至关重要的。
故事应当符合幼儿的认知特点和兴趣爱好，能够引起他们的好奇心和注意力。
尽量选择生动有趣、情节简单明了的故事，并结合孩子们的实际生活经验，让孩子们能够更好地理解和接受故事内容。
二、声音语调在讲解故事的过程中，教师的声音语调起着至关重要的作用。
故事的讲解应当充满激情，声音要明亮而富有变化，能够吸引孩子们的注意力。
在适当的地方，可以通过改变声音的高低、快慢、重音等，来表达故事中的不同情节和角色，进一步增强孩子们的听故事体验。
三、肢体语言除了声音语调，教师的肢体语言也是讲解故事中的重要元素。
通过肢体语言的运用，教师可以更好地表达故事中的情节和角色，增加故事的生动性和趣味性。
可以通过手势、面部表情、眼神交流等方式，与孩子们建立更紧密的联系，使他们更好地融入故事情境中。
四、互动参与在讲解故事的过程中，积极引导幼儿们的互动参与，能够更好地激发他们的思维和表达能力。
教师可以设立问题，提醒幼儿们思考和回答，还可以安排小组活动，让孩子们在合作中互相交流和分享。
通过互动参与，孩子们能够更好地理解故事的意义，同时培养他们的合作能力和社交技巧。
五、多媒体辅助利用多媒体辅助教学是现代教育的趋势，也是幼儿园故事讲解中的一大利器。
教师可以借助图片、音频、视频等多媒体资源来展示故事中的场景和人物形象，进一步丰富故事的视听效果。
同时，多媒体辅助也能够提高孩子们的注意力和理解力，让他们更加主动地投入到故事中。
六、情感陪伴故事不仅仅是为了讲述一个故事而存在的，更重要的是培养孩子们的情感。
教师在讲解故事的过程中，应当注重情感的引导和陪伴。
可以从故事中提取出正能量，引导孩子们表达自己的情感，多与孩子们进行交流和倾听。
如何更好的给幼儿讲故事
如何更好的给幼儿讲故事给幼儿讲故事是培养他们的语言表达能力、想象力、情感交流能力以及自主学习的重要途径。
下面我将介绍一些在给幼儿讲故事时可以采用的有效方法和技巧。
一、选择合适的故事1.幼儿对自己生活中的经历和日常事物有着浓厚的兴趣，所以选择与他们生活相关的故事会更容易引起他们的关注。
2.精选适合他们年龄段的故事，内容简单、情节连贯。
幼儿的注意力短暂，故事要有适度的节奏感和紧凑的结构，避免过长的描述和抽象的概念。
3.故事情节要具有情感强烈的冲突和性格鲜明的角色，这样可以更好地吸引幼儿的注意力，激发他们产生共鸣。
二、制造适当的气氛1.对故事本身的理解与体验是讲好故事的前提。
事先对故事进行准备，深入理解故事情节和角色性格，以便在讲述时更加生动有趣。
2.运用音乐、动作和情感表达来制造气氛。
音乐可以用来营造情绪，动作可以帮助幼儿更好地理解故事情节，情感表达则可以增强故事的感染力。
3.引入故事主题时，可以先让幼儿观察图画或一段视频，让他们进行自己的想象和猜测，以激发他们的思考和好奇心。
三、注重互动交流1.讲故事时要抓住幼儿的兴趣，通过提问、回答问题等方式，鼓励幼儿积极参与，表达自己的想法和感受。
2.鼓励幼儿讲述自己的故事或自己的经历，培养他们的语言表达能力和思维逻辑能力，同时也可以从中发现幼儿的创新和想象力。
3.讲完故事后，可以提出一些与故事相关的问题，帮助幼儿思考故事中的道德含义和个人情感体验，促进幼儿的情感交流和价值观培养。
四、多元化故事讲述方式1.使用绘本、立体书等可视化故事工具，帮助幼儿更好地理解故事情节和角色特征。
2.使用绘画、剪纸等手工制作故事道具，让幼儿参与制作过程，增加故事的趣味性和参与感。
3.使用声音、音效、游戏等多媒体手段，增加故事的生动性和趣味性，创造更多的参与机会。
五、尊重幼儿的个体差异1.考虑幼儿的兴趣和发展水平，选择合适的故事主题和风格。
2.根据不同幼儿的特点，选择合适的讲述语言和方式，增加幼儿的参与度和理解度。
幼儿园老师讲故事大技巧 (一)
幼儿园老师讲故事大技巧 (一)幼儿园老师讲故事是幼儿教育中非常重要的一部分，因为它可以帮助幼儿培养兴趣，增强想象力，提高听说能力等。
当然，要想成为一位出色的幼儿园老师，需要掌握一些讲故事的大技巧。
以下我们将结合实践经验，给大家分享一些幼儿园老师讲故事的大技巧。
一、准备好故事首先，要想讲好故事，必须要准备好故事。
老师可以选择适合幼儿的故事来讲，例如童话故事、寓言故事、传统文化故事等，而且故事的内容一定要富于想象力，让幼儿能够融入其中。
同时，孩子们的听众视野和阅读水平不同，老师也要考虑故事的难易程度和长度，以便让所有孩子都能听得懂并保持专注。
二、打造富有情感的氛围在故事讲解的过程中，营造出富有情感的氛围是非常重要的。
老师可以适当利用手势、表情和声音来表达故事情节的发展和情感的转折，以便引起孩子的共鸣。
同时，在带领孩子进入故事的世界时，可以给孩子描述气氛和场景的描述，让孩子能够更好地体验故事情节，从而达到更好的故事效果。
三、使用丰富的音频媒介老师可以使用多媒体教学设备，包括音频设备、播放器、音乐、动画等等，在故事讲解的过程中加强音乐、音效和画面的互动，让故事更具生动感。
例如，当故事情节发生变化时，可以用音乐为孩子们营造出不同的氛围，例如悬念、喜剧、惊险等等，以吸引孩子的注意力。
四、让学生参与其中最后，老师也可以通过让孩子们参与其中，增强孩子们的参与感。
例如，可以邀请孩子们帮助老师讲述故事、模仿人物的口音或者声音，或者帮助老师对故事情节进行问答互动，以便加强孩子对故事情节的理解。
总之，以上是幼儿园老师讲故事的一些大技巧和创意，通过这些技巧和创意，老师可以讲述更生动，更富于情感的故事，以吸引孩子们的关注和兴趣，增强孩子们的想象力和创造力，帮助他们在成长的过程中得到更多的乐趣和启发。
幼儿园老师的讲故事技巧分享
幼儿园老师的讲故事技巧分享幼儿园老师是幼儿启蒙教育的重要承担者，如何通过故事来吸引幼儿的注意力，传递正确的价值观和教育观念，是幼儿园教师需要掌握的技巧之一。
以下是我分享的幼儿园老师讲故事的技巧，希望对大家有所帮助。
一、准备好故事讲述前的意识调整1.确认自己的故事选好了。
选择好的故事可以让孩子们更加容易接受，而且比较有教育意义。
2. 了解自己要讲的故事。
在讲故事之前，要多次阅读自己要讲的故事，了解故事的情节框架、主要人物特点、文化内涵等方面的信息。
3.掌握讲故事的技巧。
讲故事的技巧不仅包括语言准确、形象生动，还要注意言语语调、表情神态、声音节奏等方面的表达。
4.调整自己的心态。
在讲故事之前，要调整好自己的心态，避免焦虑、紧张，保持积极乐观的情绪。
二、讲故事时的技巧1. 开场白的魅力。
在讲故事之前，老师可以使用生动有趣的语言来吸引幼儿的注意力，例如幽默的开场白、互动式的讨论，引导幼儿进入故事情境。
2. 控制节奏。
讲故事时，老师要注意场景转换和节奏掌握，尽量让故事情节连贯有序、步步紧扣，避免幼儿对故事情节的快速转换和剧情不合理而感到无法适应。
3. 言语表达和声音调节。
在讲故事的过程中，老师呈现的语言要清晰、准确、富有表情，声音也要注意抑扬顿挫，切换声音语调来表现不同角色的情感和性格。
4. 互动式讲述。
可以通过现场配乐、色彩渲染等手段增加故事的趣味和生动性，或是适当地增加魔术表演等节目来吸引幼儿的注意力，达到互动式讲述的效果。
5. 表情、动作表现。
在讲故事的过程中，老师可以通过适度的表情和动作表演来让孩子们更好地理解故事情节、人物特征和情感变化。
这些表现可以妆点故事，增强故事的趣味和活力。
6. 多感官参与。
在讲故事的过程中，老师应该让孩子们多参与其中，可以通过创造特殊环境氛围、感官刺激的手段来增加孩子们的参与性和听故事的兴趣。
7. 重点强化。
在故事讲述结束时，老师要总结故事的主旨和教育意义，在重点强化故事中的教育内容和价值观。
给幼儿讲故事技巧
给幼儿讲故事技巧一、对语言的要求在讲故事时我们对语言就有了一定的要求，对孩子讲故事要求就会更高一些：㈠语言要清晰1、音量的掌握。
在跟孩子讲故事时要根据场地的条件、观众的多少及距离观众的远近来调节、控制自己的音量，使之在任何情况下都能让观众听得见并且起来不吵、不炸、不费劲。
2、语音的准确。
讲故事时尽量注意发音的准确，才能使观众听准确故事内容。
3、语言的表达。
在讲故事时用怎样的语气来讲述才能真正表达出故事的含义，让孩子爱听，首先自己要准确的找到故事的中心意义，抓住每段话的主要思想，弄清语句的轻重主次，把握住语句中的思想逻辑摸透其中的来龙去脉。
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这样在讲故事时才不致把话说得支离破碎，叫人难以捉摸。
（一些人会犯这样的毛病，本来是完整的一句话却要把它分割成几截去说，说出来后没有层次，没有变化。
还有的每个字都想去强调，生怕孩子听不懂，结果越是这样，孩子听起来反而越费劲越糊涂。
㈡语言要感人讲故事的语言要动听、感人，耐人寻味，叫观众爱听，愿意听，要具有诗意和音乐性，给人以美的享受。
1、声与情。
声与情是语言艺术的两大支柱。
要使台词具有强烈的艺术感染力，达到动听感人的目的，就要先解决好声与情的结合问题。
要把故事讲得具有强烈的艺术感染力，就处处都应声情结合，做到以情带声，声情并茂。
2、语言的音乐性和诗意。
这里所指的音乐性并不是像在音乐中那样，可根据节拍、强弱、快慢、音符、旋律等等来固定对表演者的要求，更不是配乐诗。
而是，在讲述时，表演者加入对作品的感悟，靠声情结合而构成的，是内在的优美的旋律，起伏鲜明的节奏，声音色彩的变化，声音的布局，以及开合收放，轻重层次等等手段来体现的。
二、讲故事时内外部的技术运用㈠内心视像（一个闭眼想象的小游戏）要使语言具有吸引力和感染力，说话就要生动。
生动，才能更好地表达作品的思想感情，达到影响观众的目的。
那么，怎样才能把话变得生动起来呢？最基本的一个手段，就是表演者在内心建立起“视像”。
幼儿讲故事话术教学
幼儿讲故事话术教学引言幼儿园阶段是孩子学习和发展的重要阶段，而讲故事是幼儿园老师经常要进行的活动之一。
通过讲故事，幼儿可以开拓想象力，培养语言表达能力，增强情感体验等。
本文将从讲故事话术的要点、技巧和教学方法等方面进行探讨，帮助幼儿园老师提升讲故事的效果。
话术要点1.语言简洁明了：幼儿的语言能力有限，话术要求简单明了，容易理解。
2.声音语调生动：通过声音语调变化，引起幼儿的注意力，增加故事的趣味性。
3.交互式对话：在讲故事过程中，适当穿插提问，让幼儿参与到故事中来，增强互动性。
4.情感表达丰富：可以适当加入表情、动作等手势，帮助幼儿更好地理解故事内涵。
话术技巧1.图书选择：选择适合幼儿园的故事书籍，内容生动有趣，语言简单易懂。
2.预习准备：提前熟悉故事内容，确定重点和要点，保证讲述流畅。
3.故事情节设置：控制讲述的速度和节奏，让幼儿能够跟上思维。
4.引出问题思考：在讲完故事后，可以引导幼儿思考和讨论故事中的问题，加深理解。
话术教学方法1.模仿课堂：老师可以先表演讲故事的模范示范，并邀请幼儿模仿跟读。
2.小组合作：组织幼儿分成小组，互相讲故事，提升说故事的技巧和表达能力。
3.角色扮演：通过角色扮演的方式讲故事，降低紧张情绪，增加趣味性。
4.记录表达：鼓励幼儿通过绘画、手工等方式记录所听到的故事，培养他们的表达能力。
总结通过本文的介绍，我们了解了幼儿讲故事话术教学的要点、技巧和教学方法。
在日常的教学实践中，老师们可以根据这些指导，提升自己讲故事的效果，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们在趣味中成长。
讲故事不仅是一种教学活动，更是一种享受和互动的过程，愿每位幼儿园老师都能用心讲好每一个故事，陪伴孩子们度过快乐的成长时光。
幼儿园老师讲故事的技巧分享
幼儿园老师讲故事的技巧分享幼儿园老师讲故事是幼儿教育的重要内容，好的故事能够激发幼儿的好奇心、想象力和语言表达能力，促进幼儿的全面发展。
讲故事不仅需要故事本身内容的丰富性，还需要老师在讲述的过程中使用恰当的技巧。
下面分享几种幼儿园老师讲故事的技巧，希望对广大幼儿教育从业者有所帮助。
一、眼神交流在讲故事的过程中，老师需要与幼儿进行眼神交流，让孩子们感受到老师的专注和关注，增加幼儿的参与感。
同时，老师也可以通过观察幼儿的反应来判断孩子的理解情况，及时作出调整和引导。
二、语音语调幼儿对语音语调的敏感度很高，所以老师在讲故事时，应该注意语音语调的变化，根据情节和人物的不同，使用不同的语音语调来表现。
有些场景需要快速的语速，有些则需要缓慢的语速，有些人物需要温柔的语音，有些则需要高亢的语音，所有这些都需要老师准确的把握，带领孩子们进入情感的世界。
三、动作表演老师不仅要讲好故事，还可以通过动作表演来帮助孩子更好地理解故事情节和人物性格，增加孩子的参与感，培养孩子的表演能力和自信心。
通过派别个角色，饰演角色的语音，在故事的情境中使用各种姿态，都会为故事的真实呈现增加一份生动与情感。
四、情感教育故事中充满着情感因素，故事情节、人物性格都有一个清晰的情感矛盾与转折，老师在讲述故事时，可以引导幼儿们，尤其是涉及到道德观念和价值观念的情节，帮助幼儿们更好地理解和认识，树立正确的价值观念，促进他们心理素质的健康发展。
五、互动互动是讲故事的重点，老师应该与孩子们建立良好的互动机制，例如询问孩子对故事的理解、引导幼儿们讲述相关经历与知识、培养听讲能力。
通过互动的形式，老师可以了解每个孩子的认知、兴趣和特点，有针对性地进行教育，促进幼儿的个性发展和健康成长。
以上是几项幼儿园老师讲故事的技巧分享，希望能够对从业人员有所启发。
在日常工作中，我们应该不断地学习、探索，寻求适合幼儿园的讲故事方式，为孩子带来优异的教育体验。
幼儿语言发展中的故事讲解技巧
幼儿语言发展中的故事讲解技巧语言发展在幼儿的成长过程中起着至关重要的作用。
作为孩子们开展思维、表达情感和建立社交关系的一种方式，语言能力的发展对他们的整体发展至关重要。
而故事讲解技巧则是促进幼儿语言发展的重要工具。
本文将针对幼儿语言发展中的故事讲解技巧展开阐述。
1.创造互动幼儿时期的孩子们具有强烈的好奇心，因此在讲解故事时，我们应该尽量创造互动的环境。
例如，在讲解故事前可以先引发幼儿们的兴趣，询问一些问题，使他们主动参与到故事中来。
在讲解过程中，可以通过提问、回答、鼓励他们模仿角色的动作、声音等方式，激发幼儿们的参与感，提高他们的语言表达能力。
2.使用简单明了的语句幼儿在语言学习上的能力相对有限，他们对于复杂的句子和生词难以理解和运用。
因此，在故事讲解中，我们应该尽量使用简单明了的语句，避免过多的修辞和复杂的词汇。
同时，我们可以借助表情、动作和图画等多种形式，帮助他们更好地理解故事内容，并激发他们使用语言的欲望。
3.讲解方式生动形象幼儿对于视觉信息的接受和理解能力较强，因此在故事讲解中，我们应该尽量利用图画、手势和肢体语言等方式来丰富讲解过程。
例如，可以利用图片或手绘图来展示故事中的人物和场景，用肢体语言模拟故事中的动作，让幼儿们更好地理解和记忆故事内容。
4.提供正确的语言模式幼儿正处于语言习得的关键阶段，他们容易受到周围环境的影响并模仿他人的语言表达方式。
因此，作为故事讲解者，我们应该始终提供正确的语言模式和表达方式，引导幼儿们在语言发展中形成正确的语言习惯。
在讲解故事时，可以通过重复、将单词、短语和句子慢慢拆分和解释等方式，帮助幼儿们正确理解和使用语言。
5.鼓励创造性表达幼儿时期的孩子们天性活泼好动，思维活跃，因此在故事讲解中，我们应该鼓励幼儿们进行创造性的语言表达。
可以通过提出一些开放性的问题，让幼儿们发散思维，自由表达自己的观点和感受。
同时，我们也要充分尊重和接纳他们的表达，给予适当的赞赏和鼓励，激发他们更多地运用语言，积极参与到故事的展开中。
幼儿教师演讲故事技巧及注意事项
幼儿教师演讲故事技巧及注意事项在幼儿教师资格证考试中，讲故事常常成为考生最乐于抽选的题目。
那么，我们抽到讲故事的题目的时候，应该怎样快速处理，并且在试讲过程中有哪些需要格外注意的要点呢?以下是小编整理了关于幼儿教师演讲故事技巧及注意事项，希望你喜欢。
一、通读故事，理解大意，区分故事角色拿到故事题纸，我们需要首先通读故事，理解故事梗概，提取出故事中心思想，奠定情感基调，将故事中的角色人物圈画出来，然后区分出人物的正负面。
如，《下雨的时候》中，小白兔，小鸡，小猫，都是正面形象。
《果酱小房子》中，熊哥哥，熊弟弟，都是正面形象。
《小花籽找快乐》中，太阳，小鸟，青蛙，蜜蜂，都是正面形象。
《三只小猪盖房子》中，三只小猪是正面形象，大灰狼是负面形象。
二、分析人物角色，声音加工，分配与角色特征相符的声音特点明确了人物之后，选择与人物角色相符的声音。
由于幼儿童话故事大多具有拟人化的特点，所以故事中的形象大多可以依据年龄特点和人物属性善恶好坏作以划分。
从年龄特征上，将角色拟人化为老年组，中年组，小孩组。
老人组的人物常被赋予老年人的特征，声音常常是慈祥的低沉的缓慢的，如《小花籽找朋友》中的太阳公公，《小马过河》中的老牛伯伯，《龟兔赛跑》中的山羊爷爷。
中年组的常为叔叔阿姨，爸爸妈妈，声音特点为沉稳的，语重心长的，怜爱的，如《三只小猪上幼儿园》中的爸爸妈妈。
小孩组中的人物大多体型小，伶俐好动，表演时注意表现出年龄小，活泼可爱，单纯，灵活，稚嫩，语速稍快，如《小花籽找朋友》中的小鸟，小松鼠。
从人物属性上，我们将人物分为好人组和坏人组。
坏人组强调狡猾或者凶狠，如《狐假虎威》中的狐狸，《三只小猪盖房子》中的大灰狼。
还有些人物区分度不高，此时我们可以将其叫声加入，如《小花籽找朋友》中同时出现了小鸟、小青蛙、小蜜蜂，他们都具有体积小、活泼可爱的小孩组的人物特点，因此，我们在声音加工时读小青蛙时先呱呱叫两声，再加入小青蛙的对白，表演小蜜蜂时先嗡嗡叫两声再加入小蜜蜂的对白。
给孩子讲故事的技巧
给孩子讲故事的技巧给孩子讲故事的技巧1故事对于孩子有特殊的吸引力，一些好的故事，小家伙可以百听不厌，故事对幼儿的教育作用既深刻而又深远。
1、讲故事要用孩子能听懂的语言，不要用成人语言，或照本宣科地用书面语言。
2、讲故事时还要注意声调的变化，要绘声绘色，但也不宜过分夸张，这是因为一方面绘声绘色更能表现故事的思想感情，帮助孩子领会。
另一方面，可以影响孩子的语言表情，他会模仿着成人的样子，提高语言的表现力。
3、讲故事的时候还要注意把故事中孩子不明白的事情，没有见过的物体，不懂的词汇，一一给孩子解释，使孩子真正理解故事的内容，同时又能获得知识，学习语言。
4、要掌握好讲故事的时间，不要过短，也不可以过长，2——3岁的孩子注意力开始发展，但很容易转移和分散，保持集中的时间很短。
讲故事时间过短，无益于注意力的培养，讲故事时间过长，孩子容易疲劳，2岁孩子，一般在5———10分钟左右，3岁孩子在10———15分钟左右。
另注意：不要在孩子吃饭时或睡觉前讲，会影响消化和睡眠；一次不要讲几个故事，这样不利于孩子对故事的理解和记忆；讲完故事后，要问一问孩子故事的内容，要对故事中的人和事给予评价，以加深他对故事的印象和理解。
给孩子讲故事的技巧2提前熟悉故事情节给孩子讲故事有哪些技巧，上学时朗读课文的经历告诉我们，再简单的文字，第一次朗读时在字音、断句、重音和连贯性上都会出现错误。
这些错误肯定会直接影响你的小听众对故事的理解。
所以妈妈在说故事前应先通读一遍，了解故事脉络、角色特征、语言风格等，才能更好地完成朗读。
要充满热情地朗读给孩子讲故事有哪些技巧，要想让孩子对阅读感兴趣，父母首先要表现出乐在其中的状态。
这样才会让孩子通过模仿向你学习，并被你的情绪所感染。
相对逻辑语词记忆、形象记忆和运动记忆而言，这种情绪记忆对孩子来说更为持久和深刻。
所以，在亲子共读的过程中，父母的热情可以更好地激发孩子的阅读兴趣。
用手指点画页内容给孩子讲故事有哪些技巧，一般而言，好的童话书包括三条线索：文字讲述线索、图画讲述线索和文字和图画共同讲述线索。
幼儿园儿童故事讲解技巧分享 幼儿园教案
幼儿园儿童故事讲解技巧共享一、概述幼儿园儿童故事讲解是幼儿园教学中非常重要的一环，通过生动有趣的讲解能够引起孩子们的兴趣，激发他们的想象力和语言表达能力。
本文将共享一些幼儿园儿童故事讲解的技巧，希望能够帮助广大幼儿园教师提高故事讲解的水平。
二、故事选择1. 根据孩子芳龄和兴趣进行选择在进行故事讲解之前，首先要根据孩子们的芳龄和兴趣选择适合的故事。
对于幼儿园的小朋友来说，故事内容应该简单易懂，富有想象力，能够引起他们的共鸣。
2. 多元化的选择在进行故事讲解时，应该尽量选择各种类型的故事，如童话故事、寓言故事、树欲静而风不止小故事等，以丰富孩子们的阅读经验，同时也可以引发他们对不同文化和价值观的思考。
三、故事讲解技巧1. 生动的语言表达在进行故事讲解时，教师要注意使用生动的语言表达，注意语调和语速的变化，以吸引孩子的注意力。
可以通过模拟不同角色的声音、肢体语言等方式，使故事内容更加生动有趣。
2. 互动式讲解故事讲解过程中，可以通过提问、请孩子们举手回答问题、邀请他们参与故事角色扮演等方式，让孩子们参与到故事中，增强他们的参与感。
四、故事讲解之后的活动1. 组织相关手工活动在故事讲解之后，可以组织孩子们进行相关的手工活动，如制作与故事主题相关的手工作品，这不仅能够巩固孩子们对故事内容的理解，还能培养他们的动手能力和创造力。
2. 进行相关游戏可以组织一些与故事内容相关的游戏，如角色扮演游戏、寻宝游戏等，让孩子们在游戏中体会故事中的情节和特点，加深他们对故事的印象。
五、结语幼儿园故事讲解是幼儿园教学中不可或缺的一环，通过精心设计的故事讲解，可以激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的想象力和语言表达能力。
希望本文所共享的故事讲解技巧能够为广大幼儿园教师带来一些启发和帮助。
六、故事讲解的情感引导1. 情感表达故事是情感的载体，故事讲解时要注重情感的表达。
教师可以通过语言、表情和肢体语言来传达故事中的情感，让孩子们在听故事的过程中能够感受到其中所蕴含的情感，增强他们的情感体验和表达能力。
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给幼儿讲故事技巧
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一、对语言的要求
在讲故事时我们对语言就有了一定的要求，对孩子讲故事要求就会更高一些：
㈠语言要清晰
1.音量的掌握。
在跟孩子讲故事时要根据场地的条件、观众的多少及距离观众的远近来调节、控制自己的音量，使之在任何情况下都能让观众听得见并且起来不吵、不炸、不费劲。
2.语音的准确。
讲故事时尽量注意发音的准确，才能使观众听准确故事内容。
3.语言的表达。
在讲故事时用怎样的语气来讲述才能真正表达出故事的含义，让孩子爱听，首先自己要准确的找到故事的中心意义，抓住每段话的主要思想，弄清语句的轻重主次，把握住语句中的思想逻辑摸透其中的来龙去脉。
这样在讲故事时才不致把话说得支离破碎，叫人难以捉摸。
（一些人会犯这样的毛病，本来是完整的一句话却要把它分割成几截去说，说出来后没有层次，没有变化。
还有的每个字都想去强调，生怕孩子听不懂，结果越是这样，孩子听起来反而越费劲越糊涂。
㈡语言要感人
讲故事的语言要动听、感人，耐人寻味，叫观众爱听，愿意听，要具有诗意和音乐性，给人以美的享受。
1.声与情。
声与情是语言艺术的两大支柱。
要使台词具有强烈的艺术感染力，达到动听感人的目的，就要先解决好声与情的结合问题。
要把故事讲得具有强烈的艺术感染力，就处处都应声情结合，做到以情带声，声情并茂。
2.语言的音乐性和诗意。
这里所指的音乐性并不是像在音乐中那样，可根据节拍、强弱、快慢、音符、旋律等等来固定对表演者的要求，更不是配乐诗。
而是，在讲述时，表演者加入对作品的感悟，靠声情结合而构成的，是内在的优美的旋律，起伏鲜明的节奏，声音色彩的变化，声音的布局，以及开合收放，轻重层次等等手段来体现的。
二、讲故事时内外部的技术运用
㈠内心视像（一个闭眼想象的小游戏）
要使语言具有吸引力和感染力，说话就要生动。
生动，才能更好地表达作品的思想感情，达到影响观众的目的。
那么，怎样才能把话变得生动起来呢？最基本的一个手段，就是表演者
在内心建立起“视像”。
也就是说，当你用语言表达某些事物的时候，一定要先在内心想到看到这些事物，即一定要“言之有物”，更具体点说就是要在表演者的内心视像中非常清楚、非常详细地看到你要讲述故事中的那些人和事物的一切生动的、活的形象，并尽最大的可能通过你的讲述让观众像你一样地看到感觉到你想表达的一切。
㈡语气
语气，就是说话的口气。
在不同的环境里，不同的人物、不同的性格说话的口气都会不一致。
在讲述文学作品时选择什么样的口气才能全全体现出作品含义尤为重要。
语气比变化的根据是很多的，主要体现在以下几点（例：乌鸦和狐狸）
1.标点符号对语气的作用
2.人物心情对语气的作用
㈢重音
1.逻辑重音
根据说话时在逻辑上的避让要求，为了突出句中的特殊含义而读的重音。
叫逻辑重音
2.情感重音
除表达一定的思想含义外，还会为表达一定感情的需要，对语句中的某些词加以强调，这就形成了情感重音。
情感重音是建立在逻辑重音基础上的，不能离开逻辑重音任意乱用。
过多强调或过多增设情感重音，容易冲淡甚至失掉语言的思想内容与逻辑性，然而只强调逻辑重音，忽视对感情的表达也不行
㈣停顿
可为情感的铺垫或转折使用，根据作品的需要有不同的处理。
停顿，概括起来共有五种：语法停顿、逻辑停顿、情感停顿、结构停顿和舞台停顿。
（例：猴吃西瓜，老猴的停顿）
㈤高低起伏
1.语言的起伏。
人们在说话时，声带拉紧，声音则高；声带放松，声音则低。
声音高时，显得响亮清脆，在情绪上能给人以明亮、愉快、兴奋和振作的感觉；声音低时，显得幽暗，沉闷，在情绪上就会给人带来压抑、深沉、哀痛和负重的感觉。
利用声音的这种特有的作用，就可以表达出作品中的各种思想感情。
2.在作品中起伏的处理。
在作品中声音的起伏更多决定于作品内容的起伏。
根据作品事件和事态的发展，确定哪里是高潮，哪里是低潮，哪里是平铺，何时急剧上升，何时下伏缓冲。
起伏的快慢怎样，升降的幅度如何等等先构成一条总的起伏发展线。
然后在把握段落发展趋势的基础上，再去处理每段和每句的高低起伏，安排语句之中及至最小的细微变化
㈥速度与节奏
1.人们在说话时，有时快，有时慢，有时紧张，有时又很松弛，总之在不同的情绪和不同环境下有一定的速度与节奏形式体现着。
2.通过讲述者的各种速度与节奏变化，能充分揭示文学作品中的矛盾冲突，有力地表达情节与事件发展的全部进程，从而对正确地展现主题死刑的具体内容具有直接的作用和影响。
3.速度与节奏的变化，能调节观众的精神，改变观众的情绪，指挥观众的注意力，增强艺术的感染力
㈦气息
1.在平常生活中人的呼吸，素来没人注意。
而在讲故事时气息的运用却是一种重要的手段。
它的技巧就包括二十多种，比如：倒吸气（表现尴尬），急促的呼吸（表现生气）
2.气息的运用在语言艺术中占有重要的位置，但孤立的运用它是不行的。
它较多的运用在刻画人物形象上。
把气息同声音、语言、思想、感情紧密地结合在一起，才能真正发挥出作用。
三、针对不同文体的不同处理
讲故事可选取的题材类别：短文、寓言、小故事（成语故事、名人故事等等）。