课题2 氧气优质课件
合集下载
课题2《氧气》ppt课件(优秀版)
• 2.燃烧是剧烈的 氧化 反应，发 它
光、 放 热。缓慢氧化也是氧
化反应， 它 不发光，但放 热。
如
。
讨论交流
• 蜡烛在空气中燃烧是什么类型的反
• • 蜡烛燃烧是蜡烛与空气中的氧气发
生氧化反应，生成二氧化碳和水， 反应的文字表达式为：蜡烛+氧气 点燃 二氧化碳+
名师归纳
• 1.氧化反应中的“氧”不能单 纯理解为氧气。
• 化合反应概念：两种或两种以上 的物质生 成另一种物质的反应；特点：多变一，用A+B AB表示 ；举例：木炭红磷等与氧气的反应
• 氧化反应概念：物质与氧发生的反应；特点： 有氧参加；举例：石蜡燃烧、木炭燃烧 等
• 相互联系 ：化合反应 不一定是氧化反应；氧化 反应不一定 是化合反应。
• 1.氧气在氧化反应中提供氧 ，具 有氧化性 。物质与氧气发生的反 应属于氧化反应。 化合 反应是化 学反应的基本类型，而氧化反应 不是化学反应的基本类型。
是（C ）
• A.硫——黄色火焰——
• B.红磷——蓝色火焰——
• C.铁丝——火星四射——
• D.木炭——白色火焰——化合反应
• 3.蜡烛、硫粉分别在空气中燃烧，关于它们的说法不正确
C）
• A.都产生火焰B.
C.都是化合反应D.都会生成
纯净物
• 4.甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化 学反应的现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列
• 3.氧气的化学性质 • 同学们分为3个小组，第1小组演示木炭燃
烧的对比实验；第2小组演示硫燃烧的对比 实验；第3小组演示铁丝 燃烧的对比实验， 然后填写下表： • 木炭燃烧反应现象：在空气中，发红 光 ； 在氧气中 ：剧烈燃烧，发白光； 共同现 象：放热 ， 生成的气体能使澄清的石灰水 变浑浊；文字表达式：碳+氧气 点燃 二氧化 碳 ；注意事项：燃烧匙应由上而下 缓慢伸 入集气瓶底。
氧气ppt课件
化 学 LOGO
课题2 氧气
展示评讲
一、氧气的物理性质
通常状况下
颜色
无色
气味
无味
状态
气体
密度
略大于空气
溶解性
不易溶于水
气体 -183℃ 液体 -218℃ 固体
无色
淡蓝色
淡蓝色
二、 氧气的化学性质
1.氧气具有助燃性（可以支持燃烧）
检验：将带有火星的木条 伸入集气瓶内，带火星的 木条复燃，则为氧气。
物质与氧发生的反应叫做氧化反应。
注：氧指氧元素不是氧气，但氧气由氧元素构成， 物质与氧气发生的化学反应一定是氧化反应。
氧 剧烈氧化反应：发光、放热——燃烧
化 反
应 缓慢氧化：动植物的呼吸、食物的 腐烂、酒和醋的酿造、
铁生锈
钢铁生锈、农家肥料的 腐熟等
霉变
动物呼吸
【思考】化合反应与氧化反应的关系怎样？
展示评讲
实验现象 实验内容
铁丝在空气中 燃烧 铁丝在氧气中 燃烧
文字表达式
现象
持续红热，不燃烧
剧烈燃烧，火星四射， 生成黑色固体
Fe O2
注意事项：
1）将铁丝打磨 2）将铁丝绕成螺旋状 3）系火柴 4）待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中 5）预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙
原因:1.除去表面的氧化物和杂质 2.增大铁丝的受热面积，有利于铁丝的持续燃烧 3.引燃铁丝 4.防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能充 分燃烧 5.防止高温生成物溅落，炸裂集气瓶底．
4、下列实验现象描述不正确的是
B
A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体
C.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
课题2 氧气
展示评讲
一、氧气的物理性质
通常状况下
颜色
无色
气味
无味
状态
气体
密度
略大于空气
溶解性
不易溶于水
气体 -183℃ 液体 -218℃ 固体
无色
淡蓝色
淡蓝色
二、 氧气的化学性质
1.氧气具有助燃性（可以支持燃烧）
检验：将带有火星的木条 伸入集气瓶内，带火星的 木条复燃，则为氧气。
物质与氧发生的反应叫做氧化反应。
注：氧指氧元素不是氧气，但氧气由氧元素构成， 物质与氧气发生的化学反应一定是氧化反应。
氧 剧烈氧化反应：发光、放热——燃烧
化 反
应 缓慢氧化：动植物的呼吸、食物的 腐烂、酒和醋的酿造、
铁生锈
钢铁生锈、农家肥料的 腐熟等
霉变
动物呼吸
【思考】化合反应与氧化反应的关系怎样？
展示评讲
实验现象 实验内容
铁丝在空气中 燃烧 铁丝在氧气中 燃烧
文字表达式
现象
持续红热，不燃烧
剧烈燃烧，火星四射， 生成黑色固体
Fe O2
注意事项：
1）将铁丝打磨 2）将铁丝绕成螺旋状 3）系火柴 4）待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中 5）预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙
原因:1.除去表面的氧化物和杂质 2.增大铁丝的受热面积，有利于铁丝的持续燃烧 3.引燃铁丝 4.防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能充 分燃烧 5.防止高温生成物溅落，炸裂集气瓶底．
4、下列实验现象描述不正确的是
B
A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体
C.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
课题2_氧气ppt课件
防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气 而使铁丝无法燃烧
④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙： 防止高温的熔融物溅落炸裂集气瓶底
4.与石蜡反应
现 象：
(1) 在氧气中燃烧比在空气中更旺、发出白光 (2)放出热量 (3)瓶壁上有水雾出现 (4)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体
文字表达式：
石蜡 + 氧气 点燃 水 + 二氧化碳
分析 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
分析 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
由两种或两种以上物质生成另一种
物质的反应，叫做化合反应。
4、下列有关氧气性质的说法中错误的是（ BD ） A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B、它能跟所有物质发生化学反应 C、在氧化反应中一般都有热量放出 D、物质跟氧气的反应都能发光放热
5、硫、碳、蜡烛燃烧中的共同现象是（ C ）
A、都只有气体生成 B、都有淡蓝色火焰
C、都发光放热
D、都有水珠生成
氧化反应： 物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应
（非基本反应类型）
氧气是一种化学性质比较活泼的气 体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化 性，是一种常用的氧化剂。
判断下列反应是否为氧化反应
镁 + 氧气 点燃 氧化镁
二氧化碳 + 水
碳酸
汞 + 氧气 加热 氧化汞
硅 + 氧气 高温 二氧化硅
甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水
④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙： 防止高温的熔融物溅落炸裂集气瓶底
4.与石蜡反应
现 象：
(1) 在氧气中燃烧比在空气中更旺、发出白光 (2)放出热量 (3)瓶壁上有水雾出现 (4)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体
文字表达式：
石蜡 + 氧气 点燃 水 + 二氧化碳
分析 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
分析 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
由两种或两种以上物质生成另一种
物质的反应，叫做化合反应。
4、下列有关氧气性质的说法中错误的是（ BD ） A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B、它能跟所有物质发生化学反应 C、在氧化反应中一般都有热量放出 D、物质跟氧气的反应都能发光放热
5、硫、碳、蜡烛燃烧中的共同现象是（ C ）
A、都只有气体生成 B、都有淡蓝色火焰
C、都发光放热
D、都有水珠生成
氧化反应： 物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应
（非基本反应类型）
氧气是一种化学性质比较活泼的气 体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化 性，是一种常用的氧化剂。
判断下列反应是否为氧化反应
镁 + 氧气 点燃 氧化镁
二氧化碳 + 水
碳酸
汞 + 氧气 加热 氧化汞
硅 + 氧气 高温 二氧化硅
甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水
人教版九年级上册化学第2单元课题2《氧气》精品ppt课件
A＋B…
AB
2.氧化反应：物质与氧发生的反应。
3.缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化 反应叫缓慢氧化。
注意：生活中，缓慢氧化的例子很多，如动植物的呼吸、食物 的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟、钢铁制品的生锈等。
新课讲解
归 纳 氧化反应和化合反应的区别
化合反应不一定是氧化反应，氧化反应
也不一定是化合反应，两者没有必然的联
新课讲解
二、氧气的化学性质
实验1：把带有火星的木条伸到盛
有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃
点击 画面
播放
【实验现象】带火星的木条复燃
动画
【实验结论】氧气能使带火星的木
条复燃
【说明】这一实验可以用来检验氧气的存在：将带有火星的木条伸入 集气瓶内，如果木条复燃，则证明瓶内装的是氧气。
新课讲解
实验2：在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，观察 硫在空气里燃烧时发生的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸 进充满氧气的集气瓶里，再观察硫在氧气里燃烧时发生的现象。 比较硫在空气里和在氧气里燃烧有什么不同。
新课讲解
三、化合反应与氧化反应
反应前的物质 反应后生成的物质
红磷、氧气 硫、氧气 铁、氧气
五氧化二磷 二氧化硫 四氧化三铁
反应的文字表达式 磷+氧气 点燃 五氧化二磷 硫+氧气 点燃 二氧化硫 铁+氧气 点燃 四氧化三铁
上述几个变化中，有什么共同的特征？
新课讲解
ห้องสมุดไป่ตู้
1.化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一 种物质的反应。
D
A.硫粉 B.木炭 C.铁丝 D.红磷
4.关于氧气性质的叙述中正确的是（ C ） A.红磷在纯氧中燃烧没有在空气中燃烧剧烈
人教版九年级上册 课题2《氧气》课件精品PPT(共34张PPT)
生成能使 点燃
澄清石灰
水变浑浊 二氧化碳
的气体.
实验2-4
铁丝在氧气中燃烧
反应物 反应物 在空气中 在氧气中燃 文字表 的名称 的色、 燃烧现象 烧现象 达式
态
铁丝
银白色 固体
发生红 热现象， 不能燃 烧
剧烈燃烧， 铁+氧气 火星四射， 点燃
放出大量 四氧化三 的热，生成 铁
黑色固体
2. 氧气的化学性质
•
8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
•感谢观看，欢迎指导！
是否有“氧”
参加反应
相互联系 •化合反应不一定是氧化反应
•氧化反应不一定是化合反应
•化合反应是四大基本反应类型之一 •氧化反应不是基本反应类型
判断下列反应是否为氧化反应 镁 + 氧气 点燃 氧化镁
二氧化碳 + 水
碳酸
汞 + 氧气 加热 氧化汞
硅 + 氧气 高温 二氧化硅
甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水
发出明亮的
蓝紫色火焰， 硫+氧气
放热，生成 点燃
有刺激性气 味的气体。
二氧化 硫
注：实验应在通风橱中进行，防止中毒；集气瓶中要 放些水或氢氧化钠溶液，可以吸收二氧化硫。
（二）木炭的燃烧
反应物 反应物 在空气中燃 在氧气中 文字表
的名称 的色、 烧现象 燃烧现象 达式
态
木炭 黑色固体 发红
发出白光, 放出热量, 碳+氧气
氧化反应的生成的产物即氧化物。
人教版九年级化学：第二单元《课题2 氧气》课件(共14张PPT)
2．氧气的化学性质
氧气的检验：把一根_带__火__星__的__木__条__伸入集气瓶中，如果_木__条__复__燃__， 证明是氧气。 注 意：氧气具有助燃性，能支持燃烧，但本身不能燃烧，不具有 可燃性。 可燃物在氧气中的燃烧
物质
反应现象
在空气中燃烧发出_微___弱__的__淡__蓝___色__火焰，在氧气中燃烧发出 硫 _明__亮___的__蓝__紫__色___火焰，生成__有__刺___激__性__气__味____的气体
8．要在一充满空气的瓶子里，将其中的氧气除去，又不增加其他的气 体成分，下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是( D ) A．木炭 B．蜡烛 C．铁丝 D．红磷
9．下列方法能鉴别氧气和空气的是( D ) A．闻气味 B．将集气瓶倒扣在水中 C．观察颜色 D．将带火星的木条伸入集气瓶中
10．下列有关氧气的说法正确的是( A ) A．能供给呼吸 B．化学性质比较稳定 C．具有可燃性 D．是空气中含量最多的物质
在氧气中燃烧比在空气中__更__旺___，发出__白__光___，生成的气体 木炭 能使澄清的石灰水_变___浑__浊___
铁
在空气中加热，只能红热，在氧气中剧烈燃烧，__火__星___四__射___， 生成__黑__色__固___体____
3.化合反应与氧化反应
化 合 反 应 ： 由 _两__种__或__两__种__以__上__ 物 质 生 成 __另__一__种__ 物 质 的 反 应 。 (A ＋ B→AB) 氧化反应：(1)_物__质__与__氧__气___发生的反应。氧气在氧化反应中提供氧， 它具有__氧__化__性___。 (2)分类：剧烈的氧化反应，比如燃烧；缓慢氧化，比如动植物的呼吸 等。
11．下列关于“物质——在氧气中燃烧的现象——所属反应类型”的描 述正确的是( A ) A．铁丝——火星四射——化合反应 B．硫——微弱淡蓝色火焰——化合反应 C．磷——大量白雾——氧化反应 D．石蜡——发出白光，瓶壁有水雾——化合反应
人教版九年级化学上册第二单元课题2 氧气课件(共33张PPT)
挑战自我
1、对氧气物理性质的叙述正确的是（ B ） A、极易溶于水 B、在标准状况下，密度比空气略大 C、在-183℃时变成无色液体 D、在-218℃时变成白色固体 2、要除去密闭容器内空气的氧气，并不使混入 其他气体，在其中燃烧的可燃物可以是（ D ） A、硫粉 B、木炭 C、铁丝 D、红磷
3、下列有关氧气性质的说法中错误的是（ BD ） A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B、它能跟所有物质发生化学反应
气体物理性质的归纳一般包含三部分： ①色、味、态②密度 ③水溶性
蓝 色 钢 瓶
工 业 氧 气
改变条件: (-183℃) (-218℃) 氧气 → 液氧 → 固态氧 （无色） （淡蓝色） （淡蓝色）
压强101KPa
淡蓝色液氧
雪花状固氧
【动脑筋】集气瓶里收集 的是一种常见的气体。如 果想验证它确实是氧气， 我们应该怎样办？
拓展延伸
化合反应和氧化反应的关系：
化学反应
1
化合反应
2
4
氧化反应
3
1.化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不 一定是化合反应 2.有些化学反应既是化合反应又是氧化反应。
本节小结
• 1、氧气的化学性质比较活泼，能 支持燃烧，在高温下能与许多物 质发生剧烈氧化反应。 • 2、化合反应：由两种或两种以上 的物质生成另一种物质的反应。 氧化反应：物质与氧发生的反应 。
反应的文字表达式
磷+氧气
点燃
五氧化二磷
硫+氧气
点燃
二氧化硫
四氧化三 实验 铁、 点燃 铁 铁+氧气 四氧化三铁 2－ 氧气 4【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？
化合反应与氧化反应
初中化学《氧气》PPT课件
物质在空气中燃烧实质上是与空气中的氧气发生反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
木炭和硫与氧气反应时，为何要将燃烧匙自上而下缓慢插入？
保证有充足的氧气支持木炭和硫的燃烧，反应放出热量，上方的氧气会跑掉一部分，同时反应产生的二氧化碳或二氧化硫会把瓶中部或上部的氧气排出一部分，木炭和硫就不能顺利燃烧，使现象不够明显，不利于观察 。
引燃铁丝
实验注意事项
为什么待火柴快燃尽的时候再将铁丝伸入集气瓶中？
防止火柴燃烧消耗过多的氧气，以致影响铁丝和氧气的反应。也不要伸入过晚，否则火柴与氧气反应放出的热量不足以点燃铁丝。 为什么预先在集气瓶中装少量水或在集气瓶底铺一薄层细沙 ？
防止高温熔化物溅落使集气瓶底炸裂。
铁在空气中的燃烧：只能发生红热现象，不能燃烧。
一、氧气的物理性质
颜色
气味
状态
密度（标准状况）
溶解性
不易溶于水，室温下1L水溶解约30ml氧气
沸点
熔点
－218℃
无色
无味
气体
1.429g/L，比空气的密度（ 1.293g/L）略大
－183℃
液态氧
固态氧
工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。
氧气瓶
二 氧气的检验：
把带火星的木条 伸入到集气瓶中, 若木条复燃，证 明是氧气。
应选择光亮的细铁丝。
生锈的或者镀了东西的以及表面被氧化发黑的铁丝效果都不好。铁丝上的氧化膜会将铁与氧气隔开，使反应难以发生。光亮的铁丝，铁和氧气才能直接接触，铁丝有更大的反应表面积。所以铁丝在氧气中燃烧实验前要把铁丝擦“光亮”。 为什么将铁丝盘成螺旋状？
增大受热面积和氧气的接触面积。 火柴的作用是什么？
人教版九年级化学上册第二单元课题2《氧气》课件(共24张)
镁 + 氧气
点燃
氧化镁 碳酸
二氧化碳 + 水
汞 + 氧气
硅 + 氧气 甲烷+氧气
加热 高温
氧化汞
二氧化硅 二氧化碳+水
点燃
碳酸钙
高温
二氧化碳 + 氧化钙
本节小结
1、氧气的化学性质比较活泼，能
支持燃烧，在高温下能与许多物 质发生剧烈氧化反应。 2、化合反应：由两种或两种以上 的物质生成另一种物质的反应。 3、氧化反应：物质与氧发生的反 应。
下列化学反应既属于化合反应又属于氧化反应的是（A ）
A。硫 + 氧气
B。蜡烛 + 氧气
点燃
点燃 加热 点燃
二氧化碳
二氧化碳 + 水
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C。碱式碳酸铜
D。乙炔 + 氧气
氧化铜 + 二氧化碳 +水
二氧化碳 + 水
以上反应既不属于氧化反应又不属于化合反应的是：
（
C）
作业：课后3、4题
氧气（无色）
固态氧（淡蓝色）
氧气
液态氧
固态氧
工业生产的氧 气，一般加压贮存在 蓝色钢瓶中。
氧气瓶
液态氧
固态氧
带火星的木条伸入氧气中
现象：带火星的木条复燃 说明：氧气能支持燃烧（这是特性） 思考：用什么简单的方法检验一瓶无色 气体是氧气？
实验 操作 叙述：将带火星的木条伸入集气瓶中，
如果带火星的木条复燃，则证明该气体 是氧气 实验现象 结论
剧烈燃烧, 发出白光, 木炭+氧气 点燃 放出热量, 生成能使 澄清石灰 二氧化碳 水变浑浊 的气体.
点燃
氧化镁 碳酸
二氧化碳 + 水
汞 + 氧气
硅 + 氧气 甲烷+氧气
加热 高温
氧化汞
二氧化硅 二氧化碳+水
点燃
碳酸钙
高温
二氧化碳 + 氧化钙
本节小结
1、氧气的化学性质比较活泼，能
支持燃烧，在高温下能与许多物 质发生剧烈氧化反应。 2、化合反应：由两种或两种以上 的物质生成另一种物质的反应。 3、氧化反应：物质与氧发生的反 应。
下列化学反应既属于化合反应又属于氧化反应的是（A ）
A。硫 + 氧气
B。蜡烛 + 氧气
点燃
点燃 加热 点燃
二氧化碳
二氧化碳 + 水
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C。碱式碳酸铜
D。乙炔 + 氧气
氧化铜 + 二氧化碳 +水
二氧化碳 + 水
以上反应既不属于氧化反应又不属于化合反应的是：
（
C）
作业：课后3、4题
氧气（无色）
固态氧（淡蓝色）
氧气
液态氧
固态氧
工业生产的氧 气，一般加压贮存在 蓝色钢瓶中。
氧气瓶
液态氧
固态氧
带火星的木条伸入氧气中
现象：带火星的木条复燃 说明：氧气能支持燃烧（这是特性） 思考：用什么简单的方法检验一瓶无色 气体是氧气？
实验 操作 叙述：将带火星的木条伸入集气瓶中，
如果带火星的木条复燃，则证明该气体 是氧气 实验现象 结论
剧烈燃烧, 发出白光, 木炭+氧气 点燃 放出热量, 生成能使 澄清石灰 二氧化碳 水变浑浊 的气体.
九年级化学课题2 氧气(高版本)优秀课件
课堂小结
1.氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，在一定条 件下能与磷、硫、铁等发生反响。
2.由两种或两咱以上的物质生成另一种物质的反响， 叫做化合反响。物质与氧气发生的反响属于氧化反响。
25
1.空气中含量较多且性质活泼的气体是〔 A 〕
A.氧气 (O2)
B.氮气(N2)
C.二氧化碳 (CO2) D.水蒸气(H2O)
2.我们知道食物较长时间露置在空气中就会变
质，主要是由于空气中含有〔 A 〕
A.氧气(O2)
B.氮气(N2)
C.二氧化碳 (CO2) D.稀有气体
实验编号
反应前 的物质
反应后生成 的物质
不能，细沙不能吸收二氧化硫。
【视频】铝箔在氧气中燃烧
铝 + 氧气 点燃 氧化铝
Al O2
Al2O3
氧气在点燃条件下可以与某些非金属反响，可 以与某些金属发生反响，而且可燃物在氧气里燃烧 比在空气里燃烧要剧烈，某些在空气里不能燃烧的 物质却可以在氧气中燃烧。这说明…
氧气的化学性质比较活泼。
课堂练习
石蜡燃烧不是化合反响，是氧化反响。 【讨论3】二氧化碳和水反响生成碳酸，文字表达式为： 二氧化碳+水→碳酸 这个反响是化合反响吗？是氧化反响吗？
是化合反响，不是氧化反响。
化合反响不一定是氧化反响，氧化反响也不一定是化合 反响，化合反响和氧化反响之间没有必然的联系。
阅读材料
1854年5月30日，英国战舰‘欧罗巴’按照作 战命令开始了远涉重洋的远航，它的船舱里结结实 实地装满了供战马吃的草料。两个多月后，船舱突 然冒出熊熊大火。大火迅速吞没了整个战舰，片刻 之间战舰便葬身海底，全舰官兵、战马无一生还。 事后，化学家们根据英国军事保安部门提供的材料， 准确地找到了‘纵火犯’——草料。