最新“有趣的排序”中班数学教案
中班数学排序教案12篇
中班数学排序教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思
幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思「篇一」活动目标：1、学习按物体量的差异，进行正逆排序(数量7以内)2、能够独立的取放，整理操作材料3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：1、高矮不等的花朵6个2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张(用于贴图片)、胶水、抹布活动过程：1、游戏活动⑴引导幼儿观察人物队形①游戏师：今天我们来做个游戏，我请坐的神气的小朋友上来做。
(请5个高矮不等的幼儿上台)他们一样吗?哪里不一样呀?(高矮不同)②排队师：你们自己来排排队，看怎么样才能让队伍站的更整齐。
下面的小朋友，谁来帮帮他们啊?你是怎么来帮他们排队的?你是怎么排的或你是按什么规律排的?(从高到矮或从矮到高)⑵各组活动师：我们以小组为单位，来比赛，看哪个小组排的好，排的快，还要说出你们是按什么规律来排的!起立，把小椅子塞进去，像早上出去做操一样排队，123组站在桌子后面，456组站在桌子前面，面对面站好。
我数123，你们就开始排队，你们对面对都要看好的，看谁排的又快又好。
2、介绍材料、幼儿操作活动⑴请幼儿观察自己盘子里面的卡片师：那我们小朋友也来看看自己桌子上的卡片上有什么啊?有几个?那他们一样吗?哪里不一样?(高矮不同)⑵学习按物体量的差异排序①请幼儿按顺序给自己的大树朋友排队师：现在老师要请小朋友们给自己的大树朋友来排队，每人拿一张白纸，把自己的大树朋友排在白纸上，给他们来排排队。
②师：我请小朋友来说说看自己是怎样来给大树朋友来排队的?(教师请1~2名幼儿展示、介绍自己的操作结果，说说自己是按什么顺序给大树排队的。
)③引导幼儿进行逆向排序师：有没有不同的排法，用不一样的方法来给大树来排序?(展示用不同方法排序的幼儿作品)师：我们来看看他是怎样排的?这样排对不对?(从高到矮和从矮到高这两种方法都棒)教学反思：这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。
排序中班数学教案（14篇）
排序中班数学教案排序中班数学教案(14篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的排序中班数学教案，希望能够帮助到大家。
排序中班数学教案篇1活动目标1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的兴趣。
2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力，发展幼儿的逆向思维。
3、引导幼儿学习按物体的形状有规律地排列。
活动准备1、课件—排序2、幼儿操作材料活动过程一、观看课件，复习按颜色排序。
教师：我收到了图形王国发来的礼物，我们一起来看看吧。
二、引导幼儿探索形状排序的规律。
教师：在图片中除了有红、蓝颜色之外，你们还发现了什么？它们是怎么排队的？（三角形、圆形等）三、游戏—我说你做，启发幼儿自己操作。
教师：刚才的问题，小朋友都答对，我们再接着玩游戏吧！请你们根据我给的图形排队，并说说你是怎样排的？四、教师小结教师：今天你们通过游戏，学会了按物体的形状有规律地给图形朋友排对，我们今天又学会了一种本领，我们要谢谢图形朋友们，跟图形朋友再见！排序中班数学教案篇2活动目标1、学习按照大小正逆排序三个物体。
2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备1、趣味练习：比较概念2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。
活动过程一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。
教师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀？（出示三只熊）是谁呢，谁能告诉大家？这些熊大小一样吗？（不一样）二、展开1.复习区别大小，找出哪个最大，哪个最小（1）引导幼儿观察小朋友看一看，哪只熊最大？（请一幼儿来抱一抱最大熊）小朋友一起说这只熊怎么样？（这只熊最大）哪只熊最小呢？（请一幼儿上来亲一亲最小的熊）（手指着）这儿还有一只熊呢！它比小熊怎么样？（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）（2）教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢！（出示礼物盒）引导幼儿观察：哪盒礼物最大，哪盒礼物最小？（出示大小不同的三个球）熊还给小朋友带来了玩具球，请一位小朋友来拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？2.学习大小排序教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说"谢谢！"（1）三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，谁愿意来帮它们排队呢？（请1--2名幼儿）教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的？谁排在最前面？我从有花的这边开始排。
中班数学排序教案15篇
中班数学排序教案中班数学排序教案15篇作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的中班数学排序教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班数学排序教案1一、活动目标：1.在分类的基础上初步运用二维排列表进行物品放置。
2.通过场景设置、温故知新由易到难的课程安排，幼儿能积极参与大胆表达并且根据表格来进行物品放置。
3．在生活化的情境中体验学习数学活动的乐趣。
二、活动重难点：初步运用二维排列表进行物品放置。
三、活动准备：1．经验准备：幼儿初步掌握分类技巧。
2．物质准备：（1）幼儿操作材料人手一份：排列表（纵向为形状，横向为颜色），红、黄、蓝标记图卡，形状、颜色、款式不同的小绿人衣服若干。
（2）教师一套操作材料：红、黄、蓝衣服/裤子若干,红黄蓝标记图卡若干，衣服、裤子标记若干（3）排列表（双维）一张，背景图一幅。
四、活动过程：（一）情景导入，引出为小绿人整理衣服（1）出示小绿人，引出衣服被吹走的情境，激发幼儿的兴趣。
（2）请幼儿从椅子底下找出小绿人的衣服，引导幼儿观察衣服的特征。
师：你帮小绿人找到了什么上衣∕裤子？是什么颜色的？（3）讨论如何让小绿人快速的找到衣服，引出整理衣柜。
（二）复习一维排列（1）出示纵向有形状标记的衣柜图，引导幼儿观察将衣服送回衣柜，集体检查、验证。
师：衣柜第一个是什么符号，我们哪些衣服应该放在这里？（2）逐一出示横向的颜色标记，引导幼儿观察思考并将衣服按颜色进行排列。
师：我们已经把每个衣柜里的衣服都送回来了，可是还是乱糟糟的，怎么办呢？你能根据衣柜上的颜色标记来帮他整理一下吗？（三）学习看二维排列表，根据衣服两个特征进行二维排列（1）综合纵、横向标记，引导幼儿根据二维排列底板（形状、颜色）调整衣服位置，初步学习二维排列。
师：小绿人过了几天，又把衣柜弄乱了，你们能帮帮他么？（2）分别更换纵、横向的标记卡，重新操作，巩固二维排列的学习。
2024版2024年中班数学活动有趣的排序教案
2024年中班数学活动有趣的排序教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动手册》第三章“有趣的排序”。
具体内容包括：认识序数和序数词，能够用序数词描述物体的排列顺序；通过实践活动，培养幼儿的观察、比较、分析、归纳等逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够理解序数的概念，掌握序数词的使用。
2. 能够通过观察、比较、分析，找出物体的排列规律。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：运用序数词描述物体的排列顺序。
重点：认识序数和序数词，找出物体的排列规律。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、磁性教具、小白板。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅图片，图片中有5个不同颜色的小动物。
引导幼儿观察并提问：“你们知道这些小动物是怎么排列的吗？”让幼儿尝试用序数词描述小动物的排列顺序。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具演示，讲解序数的概念和序数词的使用。
引导幼儿观察教具，找出排列规律，并用序数词描述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，用序数词描述组内成员的排列顺序。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享自己的练习成果，讨论排列规律。
教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 序数的概念及序数词2. 排列规律3. 示例图片七、作业设计答案：①第一只小鸟，②第二只兔子，③第三只猫，④第四只大象，⑤第五只老鼠。
2. 课后延伸：观察家里的物品，用序数词描述它们的排列顺序，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了序数的概念和序数词的使用。
课后反思时，教师应关注幼儿对序数词的掌握情况，对掌握不扎实的幼儿进行个别辅导。
在课后拓展延伸环节，教师可鼓励家长参与，让幼儿在家庭环境中继续巩固所学知识，提高幼儿的数学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的清晰度4. 随堂练习的互动性5. 作业设计与课后延伸的衔接详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿理解并运用序数词描述物体的排列顺序。
中班数学活动教案有趣的排序(7篇)
中班数学活动教案有趣味的排序（精选7篇）中班数学活动教案有趣味的排序第1篇教学目标：1、运用视听触觉各种感管引导幼儿自动发觉事物的排列规律，并依据发觉的规律进行排序。
2、培育幼儿细致的察看、分析、比较本领。
3、让幼儿在自由的探究活动中，体验排序活动的乐趣。
活动准备：大小不同雪花片若干、颜色不同的枪管玩具、大小长短不同的吸管、排序卡活动过程：1、织幼儿玩拍铃鼓游戏，引出活动主题。
小伙伴们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的？2、引导幼儿发觉拍铃鼓中的隐秘，并运用图示记录其中的规律。
老师这有一些雪花片，请你想想怎样用雪花片表示我们刚才拍鼓的规律？（1）大声——小声——大声——小声（2）大声——小声——小声——大声——小声——小声3、老师出示排序图，引导幼儿发觉其中的规律并请幼儿用拍手的方式表示出来。
（1）、小伙伴看看这些雪花片是按什么规律排序的？（2）、你们能按这个规律拍拍手吗？小结：这种依照肯定规律把物体排排队的方法就叫做排序。
刚才我们都是依据物体大小不同按肯定的规律进行排序。
其实我们还可以依据物体的长短、颜色、粗细、高矮等不同进行排序呢。
4、补充排序卡。
出示已排好的排序卡，请幼儿来找找看什么地方排错了。
5、导发觉物体的差异，进行创编排序。
（1）、请幼儿依据颜色的不同排序拼插枪管玩具。
（2）、请幼儿依据吸管的大小或长短的不同进行排序（3）、请幼儿依据幼儿性别的不同进行排序。
6、排队游戏幼儿分男女站成两竖排，按老师要求进行排队游戏。
如高人、矮人、高人、矮人或拍头、拍肩、叉腰的排列规律进行排序游戏。
7、延长活动：我们的生活中有很多事物都是按肯定规律排序的，如美丽的项链，好看的花边，围墙的栏杆……，请幼儿将生活中有趣味的排序现象选择本身喜爱的方式记录在排序卡上。
中班数学活动教案有趣味的排序第2篇教学目标：1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。
2、培育幼儿的初步推理本领，尝试有规律的交替排序，培育幼儿的逻辑推理本领。
幼儿园中班数学有趣的排序教案
幼儿园中班数学有趣的排序教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的排序》。
具体内容包括：认识不同的排序方式，学会使用颜色、形状、大小等特征进行排序，并能用语言描述排序规律。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握排序的概念，能够识别日常生活中常见的排序现象。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、归纳等逻辑思维能力。
3. 培养幼儿用语言表达排序规律的能力，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解排序规律，并能用语言表达出来。
教学重点：引导幼儿观察、发现生活中的排序现象，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色积木、水果卡片、动物玩具、排序图片等。
2. 学具：每组一套彩色积木、水果卡片、动物玩具、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组排列整齐的彩色积木，引导幼儿观察并提问：“你们发现了什么？”让幼儿回答，从而引出排序的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一组按颜色排序的图片，让幼儿观察并说出排序规律。
（2）教师引导幼儿用彩色积木进行排序练习，并让幼儿用语言描述排序规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放水果卡片，让幼儿按大小、颜色进行排序。
（2）教师发放动物玩具，让幼儿按形状、大小进行排序。
六、板书设计1. 板书有趣的排序2. 板书内容：（1）排序的概念（2）排序规律：颜色、形状、大小等（3）用语言描述排序规律七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起找出家中的排序现象，并用画笔记录下来。
（2）用彩色积木、水果卡片等物品进行排序练习，并让家长帮忙记录排序规律。
2. 答案：（1）示例：家中餐桌上的餐具按大小、形状排序。
（2）示例：彩色积木按颜色排序，红色、黄色、绿色、蓝色等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了排序的概念和规律。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达排序规律，提高幼儿的口语表达能力。
中班数学活动《有趣的排序》教案
中班数学活动《有趣的排序》教案一、教学内容本节课是中班数学活动《有趣的排序》，主要教学内容是根据物体的大小、颜色、形状等特征进行排序。
活动选用教材为《幼儿园数学教育活动指导手册》第五章第三节，内容涉及认识大小、颜色、形状等概念，以及运用比较、分类、排序等数学方法。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解大小、颜色、形状等概念，培养幼儿的观察力和判断力。
2. 引导幼儿运用比较、分类、排序等数学方法，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，增强幼儿的沟通能力和表达能力的培养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够根据物体的大小、颜色、形状等特征进行排序。
难点：让幼儿能够理解排序的概念，并能够灵活运用比较、分类等数学方法进行排序。
四、教具与学具准备教具：大小不一的玩具、彩色笔、画纸等。
学具：每个幼儿准备一套大小不一的玩具，一套彩色笔和画纸。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示一套大小不一的玩具，引导幼儿观察并说出每个玩具的名字，然后提问：“你们能发现这些玩具有什么不同吗？”引导幼儿观察并发现它们的大小不同。
2. 讲解：教师向幼儿讲解排序的概念，示范如何将玩具按照大小进行排序，并让幼儿跟随教师一起进行排序。
3. 实践：教师将幼儿分成小组，每组提供一个玩具篮子，里面装有大小不一的玩具，让幼儿以小组为单位，按照大小将玩具放入篮子中。
4. 练习：教师提供一套彩色笔和画纸，让幼儿用彩色笔在画纸上画出不同大小的圆圈，然后按照大小将圆圈连成一条线。
六、板书设计板书设计如下：1. 大小排序：教师在黑板上写下“大小”，并在旁边画出大小不一的玩具，让幼儿根据大小进行排序。
2. 颜色排序：教师在黑板上写下“颜色”，并在旁边画出不同颜色的玩具，让幼儿根据颜色进行排序。
3. 形状排序：教师在黑板上写下“形状”，并在旁边画出不同形状的玩具，让幼儿根据形状进行排序。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找到家里的物品，按照大小、颜色、形状等特征进行排序，并将排序的结果画在画纸上。
有趣的排序中班数学教案5篇
有趣的排序中班数学教案5篇教案的编写过程使教师能够更好地安排课堂的案例分析和问题解决时间，培养学生的分析思维能力，教案写好了需要教师对教学方法进行灵活运用，增强他们的教学策略选择能力，作者今天就为您带来了有趣的排序中班数学教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
有趣的排序中班数学教案篇1设计意图：3、4岁幼儿对排序处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地按颜色或形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。
为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据中班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导幼儿自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，为以后探索和发现各种不同的排序规律做基础，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。
由此便产生了本次活动课《有趣的排序》。
因幼儿刚接触排序，本节课主要以ab型的排列为主。
活动目标：1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探索活动中，尝试和发现不同的排序方法。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：排序材料：积木、动物小人、雪花片课件(有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等)活动过程：一、引导幼儿观察活动提问：1、活动室和原来有什么不同(板凳是两种颜色的)2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗?哪里不一样?(排的是一队，一个男孩一个女孩)3、手指游戏：《合拢放开》今天，张老师要和家一起学习《排序》，什么是排序呢?(把物体按照一定的规律排排队。
就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序)排序有好多种方法，看看他们是怎样排的。
二、引导幼儿发现不同的排序方法a、根据课件，引导幼儿发现不同的排序方法。
b、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。
c、观察图片，说出解决方法。
2024年幼儿园中班上学期数学教案《有趣的排序 》
2024年幼儿园中班上学期数学教案《有趣的排序》
一、教学目标
1.认识数字1至5。
2.能够按照给出的规则进行简单的排序。
3.开发观察、比较的能力。
二、教学准备
1.数字牌：1至5各一个。
2.图片或图形卡片：星星、三角形、方块各一个。
3.笔、纸。
4.课堂布置：环形教室布置，将孩子们分成小组。
三、教学过程
第一课：认识数字1至5
1.通过数字牌1至5让孩子们认识数字。
2.让孩子们自由玩一段时间，了解数字之间的大小关系。
第二课：认识图形
1.展示星星、三角形、方块卡片，让孩子们认识各个图形。
2.让孩子们自由玩一段时间，发现各个图形的特点。
第三课：有趣的排序
1.将数字1至5和星星、三角形、方块混合在一起。
2.指导孩子们按照不同规则进行排序，例如按照大小、形状、颜色等进行排序。
3.让孩子们自己探索排序的规则，引导他们发现其中的规律。
四、教学反思
1.本教案设计了一些有趣的排序任务，让孩子们在排序中学习认知能力。
2.通过小组合作，培养孩子们相互合作的能力。
3.鼓励孩子们发现问题、探索规律，培养其观察、思考能力。
五、延伸活动
1.让孩子们在家自己收集一些不同形状、颜色的物品，进行排序。
2.利用日常生活中的场景，让孩子们参与到排序中，如整理玩具、分类衣物等。
通过本教案的教学，希望能够引导孩子在学习中感受到乐趣，激发他们的学习兴趣和动手能力。
幼儿园中班数学活动《有趣的排序》优质教案
幼儿园中班数学活动《有趣排序》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较和排序》第三节《有趣排序》。
内容主要包括对幼儿进行排序概念引入和深化，通过实践情景和操作活动，引导幼儿掌握基本排序方法，如按大小、长短、高矮等特征进行排序。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解排序概念，掌握按不同特征进行排序方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、归纳等逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动兴趣，提高合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解排序规律，能够运用不同特征进行排序。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、归纳等逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小、长短、高矮不同玩具若干，磁性白板，磁性玩具。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 准备大小、长短、高矮不同玩具，邀请幼儿参与“找不同”游戏。
b. 引导幼儿观察、比较玩具，发现它们之间不同特征。
2. 例题讲解（10分钟）a. 以大小排序为例，讲解排序方法和规律。
b. 通过磁性白板展示排序过程，让幼儿直观地理解排序概念。
3. 随堂练习（5分钟）a. 请幼儿分组，每组按照指定特征进行排序。
b. 教师巡回指导，及时解答幼儿疑问。
b. 邀请幼儿分享自己排序心得。
5. 操作活动（10分钟）a. 请幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作自己排序作品。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计a. 排序概念和意义。
b. 排序方法和规律。
c. 排序实例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用身边事物进行排序，如家人身高、玩具大小等。
2. 答案：根据实际情况进行排序，鼓励幼儿用不同特征进行排序。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，观察幼儿在操作活动中表现，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿在日常生活中发现排序现象，激发幼儿对数学兴趣。
中班数学活动有趣的排序教案
中班数学活动有趣的排序教案中班数学活动有趣的排序教案「篇一」一、设计意图：在我们的生活中到处充满了排序;服装花纹上的排序，环境装饰上的排序，物品包装上的排序，公园中花等草种植的排序等，这些有规律的排序带给我们生活中的美。
孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象，如：吃饭的碗和盘子周边的漂亮花纹，裙子袖口和裙边的花纹等。
而我们教师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。
幼儿学习排序可以为幼儿建立粗浅的数学概念做好准备，《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”，让幼儿在生活里学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之应用于生活。
本次活动我尝试把抽象的数学内容变为有趣的游戏活动。
二、活动目标：1、引导幼儿感知“ABAB,ABAB”,这样简单序列的规律2、通过操作，让幼儿在已排列的物体中找出ABAB的排列规律，并运用推理接着排。
3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、发展观察、辨别、归案的能力。
教学难点：找出较复杂的图形排列规律。
其中包含三层：既含形状规律，又含颜色规律，以及数量规律的多层次规律。
三、活动准备：1、幼儿经验准备：幼儿已经有按照物体某一特征规律进行排序的经验：如按照物体的大小规律、长短规律、高矮规律、颜色规律的排序等。
2、环境材料创设准备;图形卡片，课件。
四、活动过程：(一)、开始部分：1、情景引入，激发幼儿兴趣。
师：今天冬爷爷给我们带来了许多礼物，我们快去看看。
可是这些小雪花挤在一起难受死了，我们来帮帮它们，给他们排排队好不好啊?通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
小朋友们动动脑筋看看应该怎么排啊?2、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用自己的方式表示出来。
(1)、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的?(2)、你们能按这个规律用自己的小手来表示吗?小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。
中班数学活动有趣的排序教案(精选)
中班数学活动有趣的排序教案（精选）导言：数学是一门既抽象又具体的学科，为了帮助中班幼儿更好地理解和掌握排序概念，我们设计了一系列有趣的数学活动。
这些活动旨在培养幼儿的逻辑思维、观察力和对数学的兴趣。
本文将为您介绍三个精心挑选的排序教案，每个教案都包含了活动目标、活动步骤和教学要点。
教案一：按照大小排序的水果活动目标：- 让幼儿掌握基本的大小排序概念。
- 培养幼儿的观察力和分类能力。
活动步骤：1. 准备5种不同大小的塑料水果，如苹果、橙子、香蕉、草莓和葡萄，并放在活动区的桌子上。
2. 邀请幼儿围坐在桌子旁，向幼儿展示水果并询问他们对水果的大小排序方式。
3. 让幼儿一起讨论并制定一个排序规则，例如从小到大或从大到小。
4. 让每个幼儿按照规定的顺序将水果排列好。
5. 引导幼儿讨论排序结果，验证他们的排序是否正确。
教学要点：- 引导幼儿观察和比较不同水果的大小。
- 帮助幼儿制定适当的排序规则。
- 鼓励幼儿互相合作和讨论，培养他们的合作能力。
教案二：按照颜色排序的糖果活动目标：- 帮助幼儿理解颜色排序的概念。
- 培养幼儿的分类能力和注意力。
活动步骤：1. 准备5种不同颜色的糖果，如红色、蓝色、黄色、绿色和橙色，并放在活动区的桌子上。
2. 请幼儿围坐在桌子旁，向他们展示糖果，并鼓励他们观察糖果的颜色。
3. 让幼儿一起讨论并制定一个排序规则，例如按照彩虹顺序排序或按照他们自己喜欢的颜色排序。
4. 让每个幼儿按照规定的顺序将糖果排列好。
5. 引导幼儿讨论排序结果，验证他们的排序是否正确。
教学要点：- 帮助幼儿观察和辨认不同颜色的糖果。
- 引导幼儿运用已知的颜色知识制定排序规则。
- 鼓励幼儿积极参与排序过程，并讨论排序结果。
教案三：按照形状排序的图形卡片活动目标：- 帮助幼儿理解形状排序的概念。
- 培养幼儿的空间感知和形状辨识能力。
活动步骤：1. 准备一套图形卡片，包括圆形、方形、三角形、星形和心形，并放在活动区的桌子上。
2023幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思(通用10篇)
2023幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思（通用10篇）幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思篇1设计理念:幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，《纲要》提出:“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”华东师大学黄瑾教授指出：“幼儿教师要有一双发现数学的眼睛。
”我们的生活中到处都充满了规律排序，孩子们在生活中会有意无意的发现这些规律美，我们教师正是发现、运用和创造这些有规律美的引导者。
因此，在《有趣的排序》活动中，我们充分利用交互式电子白板的拖拉放大、无限克隆、拍图上传、屏幕标注等功能，增强活动的游戏性。
让幼儿与白板互动，提高幼儿参与活动的兴趣，满足幼儿探索和操作的需要，让幼儿在游戏中获得认知。
活动目标：1、能发现并说出物体排列的规律，并尝试根据已有经验创编新的排列规律。
2、学习按颜色、形状等某种模式进行重复性排序，提高推理能力及动手能力。
3、体验帮助别人及获得成功后的快乐。
学情分析:中班幼儿喜欢动手操作，具有创新意识，常常在游戏的时候进行排列活动，我们运用信息技术引导幼儿共同发现和创造丰富的排列模式，使幼儿对物体按规律排列的认识有所提升，帮助幼儿提高逻辑思维能力和创新能力。
活动准备：信息准备：希沃交互式电子白板课件；物质准备：串项链的各类珠子及线绳等操作材料。
活动特色：本次活动中的亮点在于充分运用了电子白板的互动和展示功能，为课堂教学提供趣味操作的同时，人机互动，共享交流，这是以往传统教学手段所难以媲美的。
1、白板的互动：在幼儿园的数学活动中，幼儿的实践操作是重要的学习手段。
我们结合幼儿的生活经验，将交互式白板和常规教学有机结合起来，遵循幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律,通过设置情趣化的游戏“走小路”、“过小桥”、“爬雪山”等操作环节，使幼儿始终处于主动探索的状态，并引导幼儿得出结论，让幼儿在“玩中学，做中学”。
(2024年)幼儿园中班数学有趣的排序教案(精选)
鼓励幼儿动手操作，体验排序 的乐趣；
及时给予幼儿肯定和鼓励，增 强其自信心和学习兴趣。
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10
03 经典排序游戏实 践
2024/3/26
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“找规律”游戏
01
游戏目标
通过观察和比较，让幼儿发现数列中的规律，并尝试接着往下排。
02
游戏材料
一组有规律的数列卡片，如颜色、形状、数字等。
2024/3/26
教师先出示一张接龙卡片，作为起始卡片，然后请幼儿按照指定的规律（如颜色、形状、 数字等）接着往下排。排完后可以请其他幼儿检查是否正确。可以逐渐增加难度，如增加 卡片的数量、变化接龙的规则等。
13
“拼图”游戏
游戏目标
通过拼图的方式，让幼儿练习按照形 状、颜色等特征进行分类和排序。
游戏材料
一组拼图卡片，每张卡片上有不同的 形状或颜色。
19
个性化挑战：自编排序题目
活动目标：通过让幼儿自编排序题目 ，激发他们的创造力和想象力，同时
巩固排序的知识和技能。
活动准备：准备一些排序的素材，如 数字卡片、字母卡片、图案卡片等。
活动过程
2024/3/26
让幼儿自由选择素材，并尝试编排一 道有趣的排序题目。
鼓励幼儿相互交换题目进行解答，并 在解答过程中讨论不同的排序方法和 思路。
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时间管理技巧培养
制定日程计划
教孩子学会制定每天或每周的日 程计划，按照重要性和紧急程度
安排各项任务。
2024/3/26
设定优先级
教孩子学会根据任务的性质、截止 时间和个人能力等设定优先级，合 理安排时间。
学会说“不”
教孩子学会在必要时拒绝一些不重 要或紧急程度较低的任务或活动， 以节省时间和精力。
2024年幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思
2024年幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够理解排序的概念，掌握基本的排序方法。
3. 激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解排序的规律，并能运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、排序玩具等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组大小不一的苹果，引导幼儿观察并提问：“你们发现这些苹果有什么不同吗？它们可以怎样排列呢？”2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）分组进行排序练习，教师巡回指导，帮助幼儿解决排序过程中遇到的问题。
4. 小组讨论与分享（5分钟）让幼儿分组讨论排序的方法，并分享自己的排序成果，培养合作、分享的品质。
六、板书设计1. 《有趣的排序》2. 内容：排序的概念排序的方法：大小、颜色、形状等排序在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起收集生活中的排序现象，拍照或画下来，下节课分享。
（2）完成教材第24页的排序练习题。
2. 答案：（1）生活中的排序现象示例：衣服按照大小排列、玩具按照颜色排列等。
（2）教材第24页排序练习题答案见教材。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 小组讨论与分享的引导5. 作业设计的生活化与实际操作6. 课后反思及拓展延伸的实践应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定二、实践情景引入的设计实践情景的引入应贴近幼儿的生活，如以水果、玩具等幼儿熟悉的物品为例。
设计时，要确保情景能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
例如，可以通过一个简单的故事，如小熊的苹果摊，来引入不同大小苹果的排序。
三、例题讲解的深度和广度例题讲解应从简单到复杂，从具体到抽象。
教师需要用生动的语言和形象的比喻，让幼儿理解排序的概念。
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“有趣的排序”中班数学教案
活动目标：
1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探索活动中，尝试和发现不同的排序方法。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
活动准备：
排序材料：积木、动物小人、雪花片
课件（有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等）
活动过程：
一、引导幼儿观察活动
提问：1、活动室和原来有什么不同（板凳是两种颜色的）
2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗？哪里不一样？（排的是一队，一个男孩一个女孩）
3、手指游戏：《合拢放开》
今天，张老师要和大家一起学习《排序》，什么是排序呢？（把物体按照一定的规律排排队。
就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序）排序有好多种方法，看看他们是怎样排的。
二、引导幼儿发现不同的排序方法
A、根据课件，引导幼儿发现不同的排序方法。
B、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。
C、观察图片，说出解决方法。
（排序的方法可真多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。
下面我们看看这些排序，有问题吗？）
D、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的认识。
三、结束部分
今天，我们一起学习了许多种排序的规律，刚才图片里小朋友操作的材料老师也带来了，小朋友想试一试吗？
四、课后延伸活动
1、操作活动，为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习；
2、手工活动《美丽的项链》（用手工纸条粘合、串联的方法）2011级第一学期期中考试模拟试题2012.11
一．选择题（共50道题，每题2分，共100分）
1.被称为细胞内能量工厂的细胞器是（）
A.线粒体Ｂ．溶酶体Ｃ．内质网Ｄ．高尔基复合体
2.被称为细胞消化器官的细胞器是（）
Ａ．中心体Ｂ．溶酶体Ｃ．内质网Ｄ．高尔基复合体
３.子宫粘膜的上皮属于（）
A．单层扁平上皮Ｂ．单层立方上皮
Ｃ．单层柱状上皮Ｄ．单层柱状上皮
４．扁平上皮分布于（）
A．口腔Ｂ．气管支气管Ｃ．膀胱、肾盂Ｄ．胃肠道５.在椎弓板之间有（）
A．前纵韧带Ｂ．后纵韧带Ｃ．黄韧带Ｄ．棘间韧带６.关于关节构造描述正确的是（）
A．关节腔内有大量滑液Ｂ．关节软骨由纤维软骨构成Ｃ．关节腔内为负压Ｄ．关节囊的纤维层分泌滑液７.下列不参与翼点构成的是（）
A．额骨Ｂ．顶骨Ｃ．颧骨Ｄ．蝶骨
８.下列有关节盘的是（）
A．肘关节Ｂ．肩关节Ｃ．桡腕关节Ｄ．踝关节
９下列选项在体表摸不到的结构是（）。