小学英语骨干教师培养计划及措施
小学英语教师专业能力提升计划(全面完整版)
小学英语教师专业能力提升计划(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）小学英语教师专业能力提升计划通过本次培训，我深知自己离成为一名优秀骨干教师还有很大的距离，为不断培养自己的教育教学能力，做一个与时俱进的教师，我对个人专业能力提升做出如下规划：一、加强终身学习理念。
我们要迎接新课程的挑战，就要建立终身学习理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识技能。
一方面要努力拓宽自己的知识面，加深对自身专业及相关学科的钻研，尤其是对现代教学技术的钻研；另一方面要加强教育学、心理学、信息科学和人文科学的学习，并在此基础上提高对以上学科的整合能力，以适应现代的教育需求。
二、坚持反思教学。
从事小学英语教学，不仅要具有精湛的专业知识和高超的教学艺术，更重要的是要善于进行教学后的反思：教学重点难点把握是否到位；活动的设计是否严密、科学；材料的准备与出示时间是否恰当；小组之间的合作是否有效等。
要不断的反思自己的教学、观察自己的课堂行为、评估自己的教学效果，对课堂进行深入的分析与思考，从而不断的提高自身的素质。
三、树立团队意识。
团队意识需要一种精神，对教师而言，这种精神就是对教育事业的满腔热诚。
专心致志于工作，千方百计将事情办好，否则，应对自己的能力提出质疑。
还要搞好学习，不能让自己在团队的成长中掉队，也不能让团队中的其他人掉队。
水涨船高，集体的力量是伟大的，当一个集体在提升时，个人也在潜移默化中不断地提升着。
一个具有团队精神的学校，才能在激烈的竞争中勇往直前。
总之，在今后的时间里，我会认真工作，乐于学习，以真挚的爱，真诚的心，创建有个性的课堂教学。
时刻告诫自己追求卓越，拒绝平庸，注重自身创造精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为一名学生爱戴、家长信赖的教师。
2021——2021小学语文教师个人专业发展规划高官屯小学杨嗣美“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。
2024年小学英语教师培训计划书(3篇)
2024年小学英语教师培训计划书一、培训目的英语教学的目的是激发学生学习兴趣、培养积极态度、使学生建立初步的自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，初步形成用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下良好的基础。
因此，口语在英语教学中极为重要。
为适应新课程改革的需要和快速发展的英语教学需求，切实提高我县英语教师口语水平，特开展全县中小学英语教师口语培训活动。
二、培训对象全县初中、小学现任英语教师。
三、培训内容英语语音知识;常用英语课堂用语;英语简单会话及日常生活用语等。
四、培训日程____年____月____日、____日两天（农历正月十二、十三）。
五、培训地点县职业中专报告厅。
五、培训模式1.集中培训学习英语语音知识，英语课堂用语、英语简单会话及日常生活用语。
和学员一起回顾自己在教学过程中遇到的口语语音方面的典型问题，请全体教师共同商讨解决办法，并分享个人的成功经验。
____口语交流全体学员进行英语口语交流。
唱英文歌曲、讲英语故事，或讲述自己的兴趣爱好，家庭情况等。
3.自行练习现场进行语音、语调的纠正，要求学员在日常交流工作中坚持多用英语，努力提高自身的语言技能。
2024年小学英语教师培训计划书（2）尊敬的教育局领导：我谨提出2024年小学英语教师培训计划书，希望能够提高小学英语教师的教学能力和专业素养，为学生提供更好的英语教育服务。
一、培训目标1. 提高教师对英语教学理念的认识和理解，使其能够灵活运用不同的教学方法和策略，满足学生的不同学习需求；2. 培养教师的教学创新能力，鼓励他们积极尝试新的教学方式和教学工具，提升教学效果；3. 加强教师的教育技能，提高他们的语言能力和口语表达能力，提供更优质的英语学习环境；4. 培养教师的教育观念和教育情怀，使他们能够关注学生的全面发展，培养学生良好的学习习惯和学习动力。
二、培训内容1. 理论学习：为教师提供专业的英语教学理论知识，包括教学方法、教学策略、课堂管理等方面的内容。
小学英语骨干培训总结汇报
小学英语骨干培训总结汇报
在小学英语骨干培训中，我们一起学习了许多教学方法和理念，提升了自身的
教学水平。
接下来将对培训内容进行总结和汇报。
一、培训内容
1.教学理念：强调以学生为中心，注重学生的主体性和积极性，通过
启发式教学激发学生学习兴趣。
2.教学方法：重点介绍了任务型教学法和情景教学法，通过实际操作
和角色扮演等形式，帮助学生灵活运用语言知识。
3.课程设计：学习了如何设计符合学生实际水平和需求的课程内容，
注重多媒体教学手段的引入，提高教学效果。
二、培训收获
1.提高教学水平：通过培训，我们深入了解了现代英语教学理念和方
法，能更好地指导学生学习。
2.增强团队合作：在培训中与其他老师积极交流、互动，建立了良好
的合作关系，共同进步。
3.激发学生兴趣：学习了如何设计富有趣味性的教学内容，能更好地
激发学生学习英语的兴趣。
三、后续计划
1.持续学习：定期参加相关教育培训，不断提升自身教学水平。
2.分享经验：将培训中学到的教学方法和经验与其他老师分享，共同
提高教学质量。
3.关注学生发展：关注学生学习情况，根据实际情况灵活调整教学方
法，帮助学生更好地学习英语。
结语
小学英语骨干培训为我们提供了宝贵的学习机会，让我们深入了解了现代教育
理念和方法。
通过不懈的努力和实践，我们一定能够在英语教学中取得更大的成就。
愿我们的教学工作取得更好的成绩，让学生以更好的状态迈向未来！。
小学英语骨干教师培训计划模板（3篇）
小学英语骨干教师培训计划模板为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。
制定本学期骨干教师的培养计划如下：一、培养目标：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内乃至全区具有指导、带头作用。
二、培养目标：1、建设一支真才实学，德才兼备的骨干教师队伍。
2、使本来确定的学校骨干教师向高层次发展，如市级骨干教师或名教师，并充分发挥骨干教师的带头、示范作用。
3、让更多的青年教师脱颖而出而出，但做到宁缺勿滥，严格按学校《条例》规定执行三、培养方式：1、任职资格：学校中青年骨干教师：在工作____年以上(含____年)具备专科学历和中级以上教师职称。
学校教坛新秀：从事教师工作1-____年(含____年)的年轻教师中评选并培养。
2、工作职责：⑴____和国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育;爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。
⑵系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学和教育科研的带头人。
⑶坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用;承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。
⑷根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。
⑸根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师的工作，积极参加各类教育科学研究活动，承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务。
四、相应的待遇：为在培养范围内的教师提供参加高层学术交流、高效培训和外出学习、考察、研究的机会，让他们了解国际、国内先进的教育理论、教育方法、教育手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识、新技能。
2024年小学英语骨干教师培训计划（二篇）
2024年小学英语骨干教师培训计划根据《成都市教育局关于全市中小学骨干老师培养工作的相关文件》及《大邑县教育局关于中小学骨干老师培养工作的指导意见》，结合我县初中数学教师队伍的实际情况，特制定大邑县中学数学骨干老师培训计划。
一、培训目标骨干教师成长计划是构建高水平、高素质教师队伍的关键举措。
旨在通过系统培训，进一步提升我县中学数学骨干教师的思想业务素质、教育教学研究能力，显著增强课堂教学的有效性，确保教育教学成果显著。
促进教师熟练运用现代信息技术辅助教学与实践研究，加速其专业发展，为全县教育事业的进步培养一支师德高尚、业务精湛、实绩突出、富有创新精神和实践能力，并在一定范围内具有影响力和知名度的中学数学骨干教师队伍，从而全面提升各中小学的教育教学质量。
二、培训对象县级初中数学骨干教师。
三、培训方式1. 采用班级或小组形式进行集中培训，鼓励小组内开展问题讨论与研究，同时鼓励个人进行实践探索。
2. 培训内容分为理论学习、经验分享与问题研究三大部分。
理论学习以专题讲座为主，辅以自学；经验分享通过专题交流、示范课展示、观摩学习等方式进行；问题研究则鼓励小组合作或个人独立研究。
四、培训课程设置培训课程设计遵循实践性、针对性和有效性的原则，每年均设置有针对性的培训内容。
具体安排如下：（一）第一学年1. 初中数学课程标准的学习与解析；2. 教材解读与教学重难点分析；3. 教育教学理论学习与名师专题讲座；4. 参与各级各类教研活动，促进交流与学习；5. 通过微格教学训练，总结教学心得；6. 承担公开课任务，参与听课与评课活动。
（二）第二学年1. 课堂教学有效性研究与实践；2. 教育教学理论学习与名师专题讲座；3. 开展汇报课、说课、评课与指导课活动；4. 通过微格教学探讨教学实效性。
（三）第三学年1. 教育教学理论学习与专家、名师讲座；2. 探讨与研究学生数学学习能力的培养；3. 开展汇报课、说课、评课与指导课活动；4. 实施指导老师一对一指导活动；5. 微格教学训练与探讨；6. 总结三年培训成果，整理培训资料，完成考评工作。
中小学英语学科骨干教师培训方案
中小学英语学科骨干教师培训方案
中小学英语学科骨干教师培训方案通常包括以下几个方面的内容：
1. 教学理念和方法：包括教学理念的培养、教学方法的探讨和引导，教师如何设计有效的教学活动和课程。
2. 语言能力提升：帮助教师提高英语听说读写能力，使其能够更加流利地运用英语进行教学和沟通。
3. 教学技能提升：包括课堂管理技巧、教学设计能力、评价方法等方面的培训，进一步提升教师的教学能力和素质。
4. 学科知识更新：针对英语学科的最新发展，帮助教师更新知识，保持对学科的热情和专业能力。
5. 教育教学研究：鼓励教师参与教育教学研究，提高他们的研究能力和创新能力，不断改进自己的教学实践。
培训方案可以通过集中培训、研修班、网络课程等形式进行，以确保教师的全面提高和素质提升。
同时，重视实际操作和反馈机制，帮助教师将培训内容更好地运用到实际教学中。
小学英语骨干教师培训总结
小学英语骨干教师培训总结一、培训目标本次小学英语骨干教师培训旨在提高教师的专业素养和教学能力，帮助教师更好地应对教学挑战，为学生提供更优质的英语教育。
二、培训内容1. 教学方法：通过理论学习和实践操作，教师们更加深入地了解了交互式英语教学的方法和技巧，了解如何适应不同学生的学习需求，如何激发学生的学习兴趣。
2. 课程设计：培训中，我们特别强调了课程设计的重要性。
教师们学习了如何制定教学目标、选择教材、设计教学活动等，以提高教学效果。
我们还介绍了一些优秀的课程设计案例，让教师们更好地理解如何将理论应用到实践中。
3. 创新教学：培训中，我们重点培养了教师的创新思维和教学能力。
通过讨论和案例分享，教师们学习了如何运用多媒体教学、游戏教学等创新方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 提高英语水平：作为英语教师，我们必须具备一定的英语水平。
培训中，我们组织了英语口语练习、听力训练等活动，帮助教师们提高自身的英语能力，并将其应用到教学中。
三、培训成果1. 提高了教师们的教学能力和专业素养。
通过培训，教师们更加熟悉了交互式教学的方法和技巧，能够根据学生的不同需求进行灵活教学，并能够设计出更具创新性和有效性的教学方案。
2. 激发了教师们的创新思维和教学激情。
培训中，我们鼓励教师们敢于尝试新的教学方法和活动，积极探索适合自己和学生的教学方式，激发了教师的创新思维和教学激情。
3. 增强了教师们的团队合作精神。
培训中，教师们积极参与讨论和分享，相互交流经验和教学心得，增强了彼此之间的交流和合作，形成了良好的师资团队。
4. 提升了学校整体的教学水平。
通过骨干教师的培训，不仅仅是提高了个别教师的教学能力，更重要的是提升了学校整体的教学水平。
教师们将培训中学习到的知识和技巧应用于教学实践中，使学校的英语教学效果得到了显著提升。
四、改进建议1. 加强培训的实践性。
尽管本次培训中将理论和实践相结合，但仍有部分教师反映需要更多的实践机会。
第二小学英语骨干教师发挥引领作用实方案
英语骨干教师发挥引领作用实施方案李晨燕骨干教师是教师队伍中的精华，是教育教学的领头雁。
如何提升骨干教师的培训能力和发挥引领、示范和辐射作用，是摆在教育工作者面前的一个共性的难题。
对如何提升骨干教师的培训能力和作用发挥，有以下几点想法与各位同仁一起探讨：一、骨干教师培训，提高素质。
应结合各地实际，在骨干教师中广泛开展了以教育教学改革为载体，以教育教学实践为基本途径的培训，为骨干教师搭建提高、成长、锻炼的平台，营造了教师向骨干教师学习的氛围，充分发挥骨干教师的带头、辐射、示范、激励作用。
可以从加强“认真组织骨干教师参加上级教育行政部门举办的培训”和“认真开展骨干教师校本培训”两个培训入手，让骨干教师每年都不断充电，更新教育观念，提高教育理论水平。
并在培训期间或县举行的县级公开课、展示课上，让骨干教师承担点评任务，逐步培养骨干教师的教育理论与教学实践的应用能力；有外出学习的机会，把一些名额指定给敢于承担重担的年轻教师和骨干教师，给他们更多学习的机会，促进他们快速成长。
校本培训以网络学习为培训手段，采取集中辅导、讲座与自学相结合；研讨、反思与探究相结合；理论学习与教学实践相结合的方式进行。
通过开展有声有色的骨干教师校本培训，提高了骨干教师群体的素质，为充分发挥骨干教师的引领作用奠定更多的实战能力。
二、师徒结队引领，互助成长。
提倡启动“师徒结队”活动。
由一位骨干教师带几个徒弟，也可以一个徒弟拜几个骨干教师。
在"师带徒"的过程中，采取"诊断课-示范课-跟踪课-汇报课"等"四课联动"引领的方式进行帮带，促进新教师的迅速成长，甚至成为一批新的"骨干教师队伍"。
三、示范带头引领，树立榜样骨干教师的工作态度与教学水平在一个学校起着示范作用，骨干教师的高尚师德，精良的业务，优秀的教学能力，都是全体教师共同学习的榜样。
具体做法是：师德示范，主要是宣传骨干教师的优秀师德师风，学习骨干教师的爱岗敬业，为人师表、以爱育人的先进事迹，让全体教师看有标杆，学有榜样；业务示范：是在教研组内广泛开展教研活动，骨干教师担任主角，采取辅导、讲座、教学经验交流的形式进行教学研究，在教师业务提高上发挥骨干教师帮助、指导、领头、榜样的作用；课堂教学示范：一是在校内广泛开展骨干教师观摩课（由省级以上骨干教师作课）、骨干教师开放课（全体骨干教师面向社会开放）、骨干教师示范课（全体骨干教师分别在本教研组内进行，每周至少作课一节）；二是组织骨干教师参加县、市开展的教学研究课、观摩课、课堂教学技能等活动，四、利用网络辐射，发挥激励。
小学英语骨干教师培训计划(三篇)
小学英语骨干教师培训计划一、指导思想：以____为指导，全面____省、市、区教育工作会议精神，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标。
二、工作目标：以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现职教中心跨越式发展。
三、主要工作及措施：(一)深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。
1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。
围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻研究专题资料。
2、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。
大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。
(二)树立培训新理念，促进教师专业化发展。
1、搞好集中培训。
利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用集备时间，教研组长组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。
2、抓好自学。
每位教师坚持自学教育教学理论，并做好记录。
同时，做好科研论文、随笔与反思、听课等材料的积累工作。
学校将进一步完善教师考评记实工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。
3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。
启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。
既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。
4、加强校本培训管理。
建立合理的培训组织机构，各司其职，各负其责。
校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时等方面的条件;二是培训执行层，在校长的领导下，教导处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平;三是教研组基础层，教研组长动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。
小学英语老师提高教学质量计划
小学英语老师提高教学质量计划小学英语老师提高教学质量计划「篇一」一、指导思想：教学工作，紧密围绕学校的教学工作计划，结合本学期的工作要点，以新课程标准为指导，全面贯彻和认真落实教师的“备课、授课、审批、辅助、考核”。
为全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展实践教学活动，提高课堂教学水平，促进自我发展，提升学生综合素质，特制定本学期教学工作计划。
二、主要任务1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源，查阅相关的教学活动资料，观看学校组织的课堂教学记录和教学理论讲座视频，学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语课程标准，并撰写一定质量的自学笔记，一学期八次。
期末交一份高质量的教学论文、案例或教学反思。
2、端正态度，提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，促进相互提高。
这学期按照学校的要求参加了18场以上的讲座。
内容真实，有一定的质量评价。
本学期积极参加双周刊计算机远程培训，并做好记录和自学笔记，按时完成。
3、认真理解和掌握“准备、教学、审批、辅助、考试”的基本要求。
4、认真制定学校“三五”期间“基础型”教师队伍建设实施细则，做好“基础型”教师的初评工作。
三、英语教学这学期我在教四年级的英语。
小学低年级英语教学面向全体学生，以学生发展为目标，始终把激发学生学习兴趣放在首位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
这学期的英语教学，我从以下几个方面入手：（一）教学目标和任务1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。
2、能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。
3、能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简单，说话大胆，发音正确。
4、借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。
5、进一步养成良好的写作习惯。
6、养成良好的英语听说读写习惯。
7、可以使用rele。
3、能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简单，说话大胆，发音正确。
骨干教师个人发展规划与措施
骨干教师个人发展规划与措施骨干教师个人发展规划与措施篇1我一向从事中学英语教学工作，并且担任班主任工作，其间还管理着学校的网络。
在学校领导和同事们的关心和指导下，我的工作取得了些许提高和成绩。
但与此同时，我深深感到自我还有很多不足之处，还有很多方面需要好好学习。
一、我分析一下自我职业发展过程中的有利因素和不利因素。
有利因素：我毕业即从事初中英语教学工作，事业心强，思想上进，热爱教育教学工作，能全身心地投入到教育教学工作中;能很快地理解新的教育理念并将新理念加以运用，课堂教学水平提高显著，业务本事明显提高;师德意识牢固树立。
不利因素：第一，英语学科知识有待进一步提高，尤其是英语口语的应用不能做到得心应手。
第二，教育教学技术、技能还有待提高，对个别问题学生的教育上有时缺乏耐心与艺术性。
第三，学习上对自我有所放松懈怠，教育科研本事较弱，对教学的思考与研究还停留在较浅层面上。
第四，工作缺乏创造性。
二、发展规划首先，树立正确的师德修养观念。
因为教师的道德品格、人格对学生的成长甚至一生都有重要的影响。
我一向认为“爱岗敬业、热爱学生、以身作则、为人师表、诲人不倦、无私奉献”的精神，是一个教师必须树立的师德观。
为此，掌握正确的人生观、价值观和科学的方法论，用爱心对待学生，同时加强业务理论的学习，以身作则，为人师表，争取做到用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
其次，作为英语教师，在学识上"广开门路"、"广种博收"，努力提高专业知识水平显得尤为重要。
为此，我要进取听各种讲座，参加各种培训，坚持不断学习，尽快提高专业化水平，力求扎实的学术根底，广阔的.学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，努力适应今日新时代对教师的更高的要求。
再次，我进取了解教育改革的趋势，关心教育新动向，努力更新教育理念，进取贯彻实施教育教学新理念。
我打算以问题为纽带，让学生成为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学习，充分调动学生学习的进取性，引导学生学会学习，进一步开发学生的想象和创造本事。
骨干教师培英工程培训方案
骨干教师培英工程培训方案一、前言随着全球化的发展和信息技术的普及，英语已经成为世界上最重要的语言之一。
而作为一名骨干教师，掌握良好的英语教学技能和方法是非常重要的。
因此，本培训方案旨在帮助骨干教师提高英语教学水平，增强教育教学能力，为学生提供更好的英语学习环境。
二、培训目标1. 提高骨干教师的英语教学能力，包括语法、词汇、听力、口语、阅读和写作等方面。
2. 培养骨干教师的跨文化交际能力，提升教学效果。
3. 增强骨干教师的课程开发和教学设计能力。
4. 提升骨干教师的学科研究能力，促进教育教学改革和创新。
5. 培养骨干教师的团队合作和领导能力，推动学校英语教学工作的发展。
三、培训内容1. 英语教学理论与方法培训内容包括英语教学理论、教学方法和课堂管理等内容，帮助骨干教师了解最新的教学理念和教学方法，提高课堂教学效果。
同时，引导骨干教师探索适合自己的教学方法，提高教学实效性。
2. 跨文化交际能力培养在全球化的背景下，培养骨干教师的跨文化交际能力非常重要。
培训内容包括跨文化交际理论、国际交流技巧与策略，不同文化背景下的教学方法和教学设计等内容，帮助骨干教师更好地应对国际化教学的挑战。
3. 课程开发和教学设计培养骨干教师的课程开发和教学设计能力，是提高英语教学质量的关键。
培训内容包括课程设计理论与实践、教学设计原则与方法、素材和资源的获取与利用等内容，帮助骨干教师设计出符合学生需求的优质教学课程。
4. 学科研究与教育教学创新培养骨干教师的学科研究能力，提升教育教学改革和创新能力，是提高英语教学水平的重要途径。
培训内容包括学科研究方法与技巧、教育教学改革案例分析与探讨、教学创新案例分享等内容，帮助骨干教师积极参与学科研究和教育教学改革创新。
5. 团队合作与领导能力培养骨干教师不仅是课堂上的教学引领者，还是学校的教学骨干。
因此，培养骨干教师的团队合作和领导能力非常必要。
培训内容包括团队协作理论与实践、领导力培养与提升、团队建设与管理等内容，帮助骨干教师更好地推动学校英语教学工作的发展。
2024年小学英语教师个人研修计划样本（三篇）
2024年小学英语教师个人研修计划样本一、指导思想通过参与省级骨干教师培训，旨在提升我的师德修养与业务能力，持续吸纳新知以充实自我。
借助省级研修平台，我将与同仁们相互学习、共同探索、彼此助力，致力于成为一名“科研型”骨干教师，并充分发挥自身的专业引领作用，促进我校英语教师教学能力和教学质量的全面提升。
二、研修预期目标1. 强化教师职业道德建设，塑造健康的心理状态，增强团队合作、沟通、交流及分享的能力与意识，从而提升教师职业的幸福感。
2. 优化教学教研活动的组织与实施，实现从学习型向研究型的转变，成为新课程实施及推广的领军人物，助力全市基础教育课程改革的深入进行，并逐步提高我校英语教学水平与质量。
3. 深入开展教学研究工作，积极探索适合学生特点、促进学生全面发展的教学方法与策略，以推动教学质量的稳步提升。
4. 积极开展新教材的研究工作，发挥“骨干教师”的示范带头作用，加速新任教师与青年教师的专业成长，提升其业务素养与教学研究水平。
三、研修学习任务（一）专业阅读根据个人需求，每学期深入研读一本教育教学领域的经典著作，并撰写读书笔记与读后感，以深化理解并内化所学。
（二）课题研究积极承担并参与《攀登英语与常规英语整合》的课题研究工作，为教学实践提供理论支撑与实证依据。
（三）撰写教学反思与论文定期撰写教学反思与学术论文，总结经验教训，提炼研究成果，为教育理论与实践的融合发展贡献力量。
（四）教学示范与专题讲座主动承担市县或省级层面的教学示范课、公开课或专题讲座任务，每学期至少一次，以展示教学成果并分享教育智慧。
四、具体实施措施1. 遵循“自我反思、同伴互助、专业引领”的核心理念，通过“理论学习、主题教研、反思交流”等活动形式开展研修工作。
2. 广泛阅读相关书籍与文献资料，积累教育教学理论知识与实践经验，撰写读书反思与随笔以深化理解并指导教学实践形成独具特色的教学风格。
3. 勤于思考勇于实践不断探索教育教学的新思路新方法将工作与思考紧密结合创造性地开展工作以提升教育教学效果与质量。
中小学英语学科骨干教师培训方案
中小学英语学科骨干教师培训方案中小学英语学科骨干教师培训方案「篇一」已获得市级以上（含市级）课堂教学比赛一二等奖、参加过市级以上（含市级）公开课、观摩课、获得市级（含市级）以上教学能手、骨干教师、市级名师称号的教师，均列入骨干教师培养的范围。
中小学英语学科骨干教师培训方案「篇二」省教师培训中心：根据省教师培训中心年度工作计划，现就落实分配我市的农村小学骨干教师(语文、数学)培训项目制订如下计划。
一、组织管理1、我处负责对该项目实施的领导和组织工作。
2、委托xx市广陵区教育局师资培训中心具体组织实施该项目。
二、培训时间考虑到培训工作的实效性和实践性(课堂教学观察与分析)，我们计划将这两个项目的培训时间分别划分为两个时段进行，第一时段安排在五月份进行，第二时段安排在暑期进行。
三、培训地点xx大学附属小学多功能大教室。
四、培训对象全市农村小学骨干教师语文、数学学科各80人。
五、培训内容这次培训的'主题是“有效课堂教学”和“行动研究”。
基本思路是：通过观摩名师课堂教学、名师课后说课和学员与名师现场对话，分不同课型来讨论、加深理解和研究如何构建有效课堂;通过专家讲座，进一步明晰新课改背景下的小学语文、数学课堂教学的新理念，拓宽实施有效课堂教学的路径，改进课堂组织教学的方法，提升教学设计的水平;通过专家讲座，引领学员掌握“行动研究”的内涵、程序、方式和方法。
六、培训经费1、培训经费实行专款专用，全部用于学员的伙食费、住宿费、资料费、场地费、专家讲课费、招待费、差旅费和结业考试考务费用以及管理费，绝不挪作他用。
2、所需费用一律造表列支，由我处统一管理，存据备查。
七、结业考试按照省厅“有训必考”的要求，培训结束前，将举行结业考试。
结业考试采用开卷考试的方式进行，命题将突出开放性和实践性。
阅卷采用密封装订、流水阅卷的方式进行。
结业考试成绩将被转换成相应的教师继续教育课时，作为奖励，合并记入培训总课时数。
以上方案当否，请审批为盼。
骨干教师培养目标和措施
骨干教师培养目标和措施一、骨干教师培养目标骨干教师培养的目标应当围绕教师的师德修养、教育教学能力、教育科研能力和团队合作能力等方面展开。
具体来说，骨干教师应具备以下几个方面的目标：高尚的师德修养：骨干教师应当具备坚定的教育信仰，热爱教育事业，关爱学生，为人师表，具有高尚的师德修养。
他们应成为学生的良师益友，以自身的人格魅力影响学生，引导学生健康成长。
扎实的教育教学能力：骨干教师应具备扎实的教育理论基础和丰富的教学经验，能够熟练运用各种教学方法和手段，提高课堂教学质量。
他们应能够针对学生的不同特点和需求，实施差异化教学，促进学生全面发展。
较强的教育科研能力：骨干教师应具备较强的教育科研能力，能够积极参与教育科研活动，探索教育规律，推动教育教学改革。
他们应能够针对教育教学中的实际问题，开展科学研究，提出有效的解决方案。
优秀的团队合作能力：骨干教师应具备良好的团队合作精神，能够与其他教师共同协作，共同提高教育教学水平。
他们应能够积极参与学校的教育教学活动，为学校的发展贡献自己的力量。
二、骨干教师培养措施为实现上述目标，需要采取一系列有效的培养措施，包括以下几个方面：加强师德教育：通过举办师德讲座、师德论坛等活动，加强对骨干教师的师德教育，引导他们树立正确的教育观、学生观和质量观。
同时，建立师德考核机制，将师德表现作为教师评价的重要指标，激励骨干教师不断提升师德修养。
提高教育教学能力：组织骨干教师参加各种教育教学培训、研讨会和观摩活动，提升他们的教育教学理念和教学技能。
鼓励骨干教师参与课程改革和教材编写，推动他们在教学实践中不断创新和突破。
此外，还可以开展教学竞赛、教学展示等活动，激发骨干教师的教学热情和创造力。
培养教育科研能力：鼓励骨干教师参与课题研究、论文发表等教育科研活动，提升他们的教育科研能力。
建立教育科研激励机制，为骨干教师提供科研经费、研究资源和成果展示平台。
同时，加强教育科研方法的培训，帮助骨干教师掌握科学的研究方法和技术手段。
英语教师培训计划安排方案6篇
英语教师培训计划安排方案6篇英语教师培训计划安排方案1培训目标：1、通过培训，使全体教师掌握日常英语300~500句以及1000~1500左右的词汇，在与英、美人士用英语交流时基本无障碍。
2、该培训纳入校本培训内容，并长期坚持，使各位教师具备听、说、读的能力，为教师的教学及专业化发展服务，为进一步与世界交流打下基础，并养成广泛应用英语的习惯。
培训人员：有一定英语学习基础，并有意提高自身英语水平的老师（英语教师除外）。
学校将对参加培训的老师进行水平摸底，采取分层次教学的方法。
培训内容：侧重听、说能力和语言的实际运用能力的培养。
1、语音教学2、词汇教学3、句型使用4、语言实践（听、说）5、西方文化及风土人情介绍，培养跨文化交际能力。
培训教材：1、《英语900句》2、情景对话（如：问候、自我介绍、打电话、问路、购物、组织课堂、如何提问等）3、自编教材培训安排：1、培训时间：初步定为每周一到两次，每次40分钟左右。
2、培训地点：暂定公开课教室培训措施：1、严格培训过程和结果管理，做好每次的签到工作，每位教师定期须到指定英语教师处过关，阶段培训结束要进行测试，成绩可作为教师进行海外培训的参考。
2、营造英语学习的环境（1）要求每位教师明确培训目的、要求和安排，积极参加学习。
（2）建立自主合作学习小组。
（3）要求各位教师带头在学校大胆使用英语与学生、同事进行交流。
英语教师培训计划安排方案2为整体提升我市小学英语教师教学能力和专业素养，进一步提高课堂教育教学质量，确保本次培训达到预期效果，特制定本方案。
一、培训人员小学英语专任、兼任教师，共79人左右。
二、培训目的通过本次培训，力图使参训教师能够掌握现代英语教育教学的理论和方法，熟知课程标准，吃透教材内容，掌握教学策略，提高教学效率。
非英语专业毕业的教师通过培训还能够掌握英语基础知识和常规英语教学策略，包括基本的语音、语法、听说读写等。
三、培训时间：__年7月22日————8月3日四、培训地点：桐城市实验小学五、培训内容：1、理论学习：学科理论前沿知识（4课时）、课程标准（4课时）、英语基础知识：语音、语法、听说读写基本技能训练（12课时）、小学英语教学法（4课时）、英语课堂教学中简笔画运用的技能训练（3课时）、英语课堂教学中音乐运用的技能训练（3课时）、多媒体在小学英语教学中的应用及课件的制作（6课时）等；2、教材解读：小学英语教材整体特点及基本框架的介绍（2课时）、教学理念及教学方法建议（2课时）；3、教学实践（40课时）：观摩优质课；分组定课题、集体备课、评课、说课、上课及观摩研讨；4、教学研究：专家讲座（3课时）、分组交流研讨及定课题研究（7课时）六、培训办法根据骨干教师成长的一般规律，培训内容分为理论学习、教材解读、课堂实践、教学探究、交流总结五块。
2024年小学青年骨干教师发展团队培养方案
2024年小学青年骨干教师发展团队培养方案
一、介绍
小学教师在教育事业中扮演着至关重要的角色，是推动学生全面发展的关键。
为了培养更多优秀的小学教师，特别是青年骨干教师，我们制定了一项全面的团队培养方案。
二、培训计划
1. 教师实践锻炼：鼓励青年骨干教师参与课堂教学实践，提升教学水平和经验。
2. 小组合作：组建小组，进行课题研究和教学改进，分享经验和资源。
3. 辅导指导：为每位青年骨干教师分配一名资深教师作为导师，进行一对一辅导指导。
4. 专业培训：定期举办教育培训活动，包括教学方法、心理辅导等方面的课程。
5. 自主学习：鼓励青年骨干教师自主学习，探索教育创新的方法和途径。
6. 团队建设：通过团队活动和交流，促进青年骨干教师之间的交流和合作。
7. 评估考核：建立完善的评估考核机制，激励青年骨干教师不断提升自我。
三、师资队伍建设
1.引进人才：通过引进优秀教师和专家，提高教师队伍整体水平。
2.人才培养：定期举办内部培训和外部交流活动，激发教师学习热情。
3.教研活动：组织教研活动，促进教师之间的合作和交流。
四、成果展示
青年骨干教师在团队培养方案的指导下，取得了显著的进步，教学成绩和教学效果明显提高。
他们在教学实践中展现出了更大的激情和创造力，为学校的教育事业做出了积极贡献。
五、结语
通过团队培养方案，我们相信小学青年骨干教师将在未来的教育事业中扮演更加重要的角色，为培养出更多优秀的学生而努力奋斗。
让我们共同努力，创造更加美好的教育未来！。
2024年小学英语国培研修计划范本(4篇)
2024年小学英语国培研修计划范本一、指导思想1、认真____国家教育部和省教育厅对培训学员的要求;2、珍惜机会，最大限度提高自我、完善自我和超越自我;3、夯实教育理论基础，扎根农村教育沃土，服务学生，成就自我。
二、主要措施1、严格遵守培训作息时间，按时上课，积极主动参与课堂互动或课外活动。
2、认真听讲，做好笔记，多联系实际，流诸笔端;3、制定详细可行的个人研修计划并认真落实到位;4、尽可能地利用学校的资源，要勤读书，多思考，常动笔;5、加强锻炼，增强体质，以便更好地投入学习和今后的工作;三、具体安排每天必须做的几件事1、____点左右起床，进行晨练半小时;晚锻炼（____小时左右）。
2、课外上图书馆读书;3、晚上____点至____点半上网研修约____个半小时;每周必须做的事1、写____篇投稿;2、阅读____至2本书并做好读书笔记;阅读书目初步安排第一周1、《欧阳代娜中学语文教学艺术初探》2、《魏书生中学语文教学改革实践研究》第二周1、《语文课程与教学论新编》潘纪平等2、《做教师真难，真好》钱群里第三周1、《语文要教出语文味》程少堂2、《提高学生学习能力的好故事》第四周1、《课例品评一百例》余映潮2、《民间语文》（《天涯》杂志）第五周1、《伊豆舞女》《堂吉诃德》2、《十日谈》第六周1、《教师的____项修炼》郭元祥2、《如何做最好的老师》魏书生第七周1、《____年》雨果2、胡兰成的书第八周1、脂砚斋对《石头记》的点评2、《做教师真难真好》钱理群2024年小学英语国培研修计划范本（二）一、指导思想新一轮课程方案的试行，现代教育技术在教学中广泛应用等，对教师素质提出了更高的要求。
以英语教师发展为本，以提升英语教师学科素养为突破口，坚持面向全体、系统规划、扎实有效的原则，着力提高英语教师实施素质教育的能力和水平，努力促进我校英语教育教学质量再上台阶。
因此，以学生为本，全面推进素质教育，同时提高教师的英语知识水平、提升教师的英语专业技能是我们今后工作努力的方向。
小学英语,省级学科带头人,申报,的工作计划及建议
篇一:《小学英语学科带头人计划》小学英语学科带头人计划崮云湖小学魏增巧随着教育改革的广泛和深入，以及教师专业化水平的逐渐提高，我深深知道了作为一名小学英语教师身上所肩负的使命，那就是要不断学习、钻研理论知识和实际经验相结合，努力地走向成熟。
一、目标为了更好地实现英语专业的成长，能在英语学科里成为真正的学科带头人，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于律己。
树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。
计划用两到三年的时间，让自己的专业水平有个质的飞跃。
二、专业成长途径1、认真学习，提高专业理论水平和业务素质①认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获；③认真摘抄业务知识和新课程的相关知识，做好业务积累；④认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术；⑤坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教育教学理念；⑥积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研水平；2、认真实践，提高教育教学成绩和水平①深入钻研教材，认真做到备透每一节，上好每一堂课；②力争每学期执教1~2节研究课，示范课，构建自主合作、探究高效的理想的课堂；③开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结、经验总结和教育教学论文，每学期认真撰写1篇，以提高自己的总结能力、表达能力；④进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力，力争自己亲自制作的高效实用的多媒体课件；⑤积极投身对学生的辅导工作中，力争都能有学生在各级各类竞赛中获奖，；⑦努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格；⑧俗话说三个臭皮匠顶个诸葛亮，孔子也说过三人行必有我师焉，吸取取别人的优点，与他人进行专业合作，实现同伴互助。
三、为能实现目标，从以下几方面具体实施1、保持优势。
小学英语骨干教师工作计划一
四、工作时间安排
1. 第一季度（第一至第四周）：
- 完成学生英语水平摸底，制定分层教学计划。
- 设计新学期教学大纲，准备教学资源。
- 参加学校组织的教研活动，分享教学经验，学习新的教学方法。
2. 第二季度（第五至第八周）：
- 实施课堂教学，关注学生反馈，调整教学策略。
- 加强与同事的交流与合作，提升团队整体教学水平。
2. 工作难点：
- 如何针对不同水平的学生进行有效教学，使他们在课堂上都能得到提高。
- 在有限的课时内，平衡语言知识的传授和语言技能的培养。
- 引导学生从传统的学习方式向主动探究式学习方式转变。
- 融合现代教育技术，提升自身信息素养，同时确保技术辅助教学的实际效果。
- 加强期末复习，组织模拟测试，提高学生的应试能力。
- 完成期末评价，对学生进行综合素质评价。
- 总结本学期教学成果，为下学期的教学计划参考。
5. 全学期：
- 持续关注学生的心理健康，营造良好的学习氛围。
- 定期检查和更新教学资源，确保教学内容的时效性和质量。
- 不断探索信息技术与英语教学的融合，提升教学质量。
小学英语骨干教师工作计划一
编 辑：__________________
时 间：__________________
一、工作目标
作为小学英语骨干教师，本学期的工作目标如下：提高学生的英语综合素质，强化其语言应用能力，培养学生对英语学习的兴趣和热情，使他们在听、说、读、写四方面取得全面发展。针对不同水平的学生，制定分层教学计划，关注每一位学生的成长与进步。加强课堂教学研究，提高自身教学水平，不断探索创新教学方法。同时，积极参与学校英语教研活动，与同事分享经验，共同提升教学质量，为提高我国小学英语教育水平贡献力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学英语骨干教师培养计划及措施
高素质的师资队伍是高质量的保证。
培养一流的人才，需要高素质的教师，为了进一步加大英语学科骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据教育办公室对骨干教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。
现制定英语骨干教师的培养计划如下：
一、培养目标
（一）总体目标
根据教育办公室的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构，具有一定教育教学及科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。
（二）、培养目标：
1．建设一支真才实学，德才兼备的英语骨干教师队伍。
2、提高教师教学能力
注重新课程理念的培训。
使骨干教师明确掌握新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学能力。
3、提升教师科研水平
把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。
加强教师队伍建设，不断深化教师“以科研促发展”的意识，使教师能积极参与在课程改革的教科研之中，培养自己的创新意识和实践能力，具备研究、开发、实施新课程的素质。
（三）目标要求
根据学校发展要求，每校选拔一名英语优秀教师，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。
二、培养措施：
1、学习提高
（1）有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，使骨干教师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性，自觉性。
（2）要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采用自学——研讨——反思——总结的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。
（3）采用校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的机会让骨干教师受到各层次的培训。
（4）积极参加观摩评议及各级各类研究课，对同学科教师进行有效的指导，以提
高骨干教师的课堂教学水平。
（5）每学期要求骨干教师执教一节校级研究课，以此为契机，在全镇范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的能力。
（6）及时反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高。
捕捉自己课堂上的创新点，与广大教师资源共享。
（7）在课题研究中发挥主体作用。
每校骨干教师要积极参与课题研究，在课题研究中担任主力，及时总结课题研究的阶段性成果，和课题组成员共同探索，共同提高，增强自己的科研意识和能力。
2、经验成果推广
（1）骨干教师在日常教学中要认真形成并收集好各种实验资料、数据及阶段成果，并进行建档。
（2）抓好骨干教师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干教师不断反思、总结，提高工作实效性。
（3）开展好骨干教师的示范展示课活动，认真做好评课，广泛征求评课意见，形成经验成果。
（4）组织好骨干教师的教学评估工作，重视评价情况的分析、反馈，做好评价资料的收集、整理工作。
(5）要求骨干教师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并进行评比、记录、总结。
3、引领辐射
（1）确立本校内的带徒对象，制定带徒计划，有针对性的通过各种渠道进行带徒工作。
（2）对带徒对象进行跟踪培养，善始善终。
（3）认真进行听评课活动，积极进行经验交流，促进共同提高。
三、保障措施
1、加强导向，营造氛围
（1）观念导向。
骨干教师要提高认识，加强学习，牢固的树立四种意识：一是“科研兴教”意识；二是“科研兴校”意识；三是“向教育科研要质量”意识；四是“教师是教科研的主力”意识。
（2）示范导向。
骨干教师是领路人。
力求做到“四带头”：一是带头学习科研理论；二是带头参加校本培训，三是带头参与课题实验；四是带头撰写教科研总结或论文，促进学校教学工作跨越式发展。
2、健全制度，完善机智。
增加投入，保证骨干教师工作顺利进行。
以奖励方式选派爱岗敬业，教育教学成绩显著的教师外出学习、培训，让骨干教师、优秀教师不断开阔视野，拓宽思路，
提高自己的实践能力。
四、工作职责：
1、贯彻“三个代表”重要思想和国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育；爱
岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。
2、系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更
新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学和教育科研的带头人。
在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促育教学质量的提高。
4、根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较
高的教育理论水平。
5、根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师的工作，积极参加各类教育科
学研究活动，承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务。
五、培养措施及管理办法
1、加强师德师风建设。
鼓励骨干教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，形成过硬
的思想作风和师德修养。
2、充分利用教育教学实践活动，按照“研培结合，以研促培”的工作思路，通过举
办讲座，上研究课、观摩课，开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动，采取“实践反思”、“同伴互助”等行之有效的方法开展培训工作。
3、在分配教学任务、承担科研课题、安排参加学术活动和社会活动方面，应优先
考虑重点培养对象，为他们创造脱颖而出的条件，给他们压担子，提要求。
4、结对带徒，促进成长
为了加快学校培养骨干教师的力度，进一步促进教师的成长，定期指导他们的教育教学工作，开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动，不断提高教育教学的能力，促进骨干教师的成长。
5、在骨干教师的培养期间，积极鼓励他们参加各级各类的培训、学习活动，积极
鼓励他们参加高一层次学历进修。
6、定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流会，并对做出较大贡献的教师给
予奖励和表彰。