诗歌鉴赏口诀

高考诗歌鉴赏歌诀（吐血推荐）

高考诗歌鉴赏歌诀（吐血推荐）陈琳语文工作室写诗目的很简单，传情言志抒胸怀。

思想内容年年考，情感悲喜先确定。

人生得意须尽欢，良辰美景赏心事。

功成名就人得意，一日看尽长安花。

好友相逢喜意外，鸟语花香春光美。

奇山异水风光好，山水田园农家乐。

梅兰竹菊人人爱，古寺钟声环境幽。

羁旅漂泊多孤苦，归家无望戍边久。

长亭送别情难舍，闺中独守月色寒。

客居他乡思故乡，异乡景致引悲愁。

功名难就前路渺，报国无门少知音。

眼看民生多疾苦，憎恶朝廷时局忧。

山河沦落泪长流，壮志难酬空白首。

昔胜今衰发怅惘，盛衰无常感叹多。

（二）诗歌常见意象歌诀陈琳语文工作室读懂诗歌看意象,一年四季景不同。

诗家清景在新春，满目生机多活力。

残雪暗随冰笋滴，新春偷向柳梢归。

飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷春江水暖鸭先知，暖日晴风初破冻草色遥看近却无，虫声新透绿窗纱。

绿柳才黄半未匀，一枝红杏出墙头。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最是一年春好处，桃花流水鳜鱼肥。

惜春之情最常见，寂寞华年悄然逝。

暮春时节雨纷纷，南园桃李花落尽无限残红著地飞，杨花漫天作雪飞。

谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽随流水。

阳关折柳唱离歌，芳草随君到天涯。

夏日清幽有诗意，田园生活了悠悠。

连雨不知春逝去，一晴方觉夏日深。

小荷才露尖尖角，满架蔷薇一院香。

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

菜肥麦熟养蚕忙，长夏江村事事幽。

金风玉露秋色美，霜叶红于二月花。

满园花菊郁金黄，，我言秋日胜春朝。

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

多情自古伤离别，那堪冷落清秋节。

雁啼红叶黄花地，芭蕉雨声秋梦里。

一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。

萧萧梧叶送寒声，巴山夜雨涨秋池。

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

山远天高烟水寒，塞下秋来风景异。

羌管悠悠霜满地，砧杵敲残深巷月。

丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。

诗歌内容鉴赏口诀

诗歌内容鉴赏口诀1.从题目认识对象2.从字面读出感觉3.从注释破解难点4.从作者了解背景5.从原作找到根据6.从题干得到启示7.从首联找到特点 8.从尾句参透主旨9.从景物把握情感 10.从意境洞察心胸一、咏物诗咏物诗的常用手法特点：常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。

①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

1．这首诗从整体看运用了什么修辞手法来描绘春雨?说说运用这种手法的好处。

（注意题干提示的信息）2．这首诗运用了虚实结合的写法，请具体指出哪里是真实描写，哪里是想象之词?3．这首诗赋予了春雨怎样的品格?表达了作者怎样的思想感情?2、落花①李商隐高阁客竟去，小园花乱飞。

参差连曲陌，迢递送斜晖。

肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。

芳心向春尽，所得是沾衣。

【注】①这首诗作于会昌六年（846）闲居永乐期间。

⑴颔联是怎样从不同角度描写落花“乱飞”的具体情状的？请作简要分析。

⑵刘煕载《艺概》中提出咏物诗应该做到“不离不即”，就是既要切合于物，又要在咏物中表现作者的情思。

请结合诗歌内容，具体阐述这首诗是如何体现的？3、阅读下面这首清诗，完成①～③题。

（10分）咏笼莺①（清）纳兰性德何处金衣客，栖栖翠幕中。

有心惊晓梦，无计啭春风。

漫逐梁间燕，谁巢井上桐。

空将云路翼，缄恨在雕笼。

[注释]①莺：黄莺，别名金衣公子。

①本诗题为“咏笼莺”，第三联却写了燕子飞于梁间、鸾鸟在梧桐上筑巢。

试分析这样写的用意。

②本诗最后一联的“空”字历来为人们称道，请结合诗句作简要赏析。

二、怀古诗：一般是怀念古代的人物和事迹。

①形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”“咏怀”等。

②内容特点：a表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；b抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；c忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。

如何鉴赏诗歌

如何鉴赏诗歌(1)鉴赏口诀：一．看类型。

从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类。

①送别类。

②怀古类。

③思乡怀人类。

表达对家乡或亲人思念为主。

④战争或边塞类。

⑤闲适类。

⑥借景抒情类。

⑦托物言志类。

⑧爱情类。

⑨民生类。

以上九种类弄，只要学生掌握住基本的阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型。

二．定感情。

意象找到之后，全诗感情自然显现。

能够表现诗歌感情色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。

三．定主旨。

即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。

诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。

四．找意象（典故）。

诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）。

而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。

虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的五．找技巧。

一首诗歌写的好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，而表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析。

六．品风格。

“风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。

如李白之诗清新飘逸，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和，王维之诗诗中有画，韩愈的诗深奥险怪，白居易的诗通俗鲜明。

再如，按词论家说，苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄。

诗歌鉴赏的最后，或者说到了细微之处，要让学生体会出作者的语言风格及语言所要达到的表达效果。

而与相关的一些术语有：刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀丽、恬淡、凄美、明快等。

我的诗歌鉴赏口诀

我的诗歌鉴赏口诀自从1994年全国语文高考题中显现了诗歌鉴赏题（赏析元稹《菊花》），专门是自2021年起高考诗歌鉴赏题由原先的客观题改为主观表达题以后，考生对此题多感到棘手，甚至畏如狮虎。

这是因为，诗歌鉴赏既是关涉到文学、史学、美学、哲学等方方面面的博大精深的课题，又是因为读者的修养、体验、感悟之不同而见仁见智的精神活动，故前人有诗无达诂之说。

为排除对诗歌鉴赏题的恐惧感和赏析的不确定感，笔者依照高考的要求和学生实际，编写了如下诗歌鉴赏口诀：把握风格流派，学会知人论文；分析意象意境，探讨言志抒情；古迹古言古事，大多借古道今；洞悉诗眼细节，道出弦外之音；抓住修辞会意，运用术语赏评。

这十句口诀，差不多概括高考对诗歌鉴赏的要求，简明扼要，易诵易行，受到学生的欢迎。

下面分居加以解说，以就教于方家。

1、把握风格流派，学会知人论文。

解说：我们在赏析古典诗词时，要把握作家作品的风格流派特点，如唐诗之浪漫主义与现实主义、边塞诗与田园诗、李白之汪洋您肆与杜甫之沉郁顿挫，宋词之婉约派与豪爽派，元曲之本色派与文彩派等等。

还要学会知人论文即依照作家的生平、思想及所处时代来体会作品的思想感情。

《孟子•万章下》说颂其诗，读其书，不知其人可乎?这就强调知人论文的重要性。

如2021年高考江苏卷第16题考的是唐代柳中庸的《征人怨》：岁岁金河复王关，朝朝策马与刀环。

之春白雪归青家，万里黄河绕黑山。

有一道题什么缘故缘故说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。

回答此题无疑应了解边塞诗的特点：描写边塞奇特景色，描写征人戍边生活，抒写将士大方报国的英雄气概、不畏困难的乐观精神或怀人思乡的情怀以及对战争频仍的哀怨等。

据此可知：《征人怨》中由于写到了金河、玉关、青豆豆、黄河、黑山等边塞地名，又写马策与刀环等表现戍边生活的词语，因此可确信为边塞诗。

又如当我们对比赏析唐代虞世南、骆宾王和李商隐三人的咏蝉诗时，也只有了解到三个诗人的不同身世，才能看出他们笔下的蝉，分别寄寓了不同的情感，折射着作者不同的影子。

诗歌鉴赏歌诀

•例1：“野火烧不尽，春风吹又生”（白居易）【析】借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。例2：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”（柳永）【析】场景描写之中，寄寓着诗人的无限离愁别恨。例3：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。”（范仲淹《渔家傲•秋思》）【析】当时范仲淹被派经略延安，镇守边陲，防御西夏。这首词是他切身的体会。时间是秋天，地点是塞下，具体的地方是孤城。人物是将军和征夫。他们离家万里，在塞外看到雁南飞，听到悲哀的笳声和羌管，自然想家，但功未成，不能回去。饮浊酒，愁不能寐。词中所写的悲凉凄怆的景象，充分配合当时的人的心情，情景交融，使读者体会到这些在边疆卫戍的人的情怀。
•④寓情于景（有景无情）：只写景不抒情，凭借景物、人、事传情达意。寓情于景是意境创造的一种重要手段，其中的景往往是情的触媒和载体，情则是景的命脉和灵魂；情傍景生，景依情活，至于触到的什么景，寄的什么情，则因人、因时、因境而异。此类诗看似句句写景，却是句句抒情，情蕴涵于景，情景融为一体。例1：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”（杜牧《江南春绝句》）【析】诗歌以明快的笔调描绘出了一幅美丽的江南水乡春景图。四句全是写景，也全是写情。一、二两句，辽阔的千里江南，黄莺在欢乐的歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花，傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望，经诗人生花妙笔的点染，更加令人心旌摇荡了。三、四两句，金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人深邃的感觉，现在诗人又特意让它掩映于迷蒙的烟雨之中，更增添了一种朦胧迷离的色彩。全诗洋溢着诗人对江南景物的赞美和神往。

高考语文诗歌鉴赏套路技巧汇总-推荐

有震撼人的力量。
• 例一：《燕歌行》高适
•
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
•
以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭
露深刻。
• 例二：《越中览古》李白
•
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
•
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
•
前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落中蕴含着诗人深沉的历史思考。
• 虚实结合（虚实相生）
•
是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表
达同一样的情感。“实”是指客观存在的实象、事实、实境。
“虚”是指知觉中看不见、摸不着的虚幻世界和梦境等。一般情
况下，“虚”包括三种类型：
• 1.虚幻世界和梦境
• 2.想象和回忆。
• 3.设想之境。
• 虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的；有时则是相辅相成形成衬托、烘托，从而突出中心的。
•
•
例1：李白的《梦游天姥吟留别》“日月照耀金银台”、“霓为衣
兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”就是用想像
中美好的仙境，是虚景。
•
例2：柳永的《雨霖铃》中“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”
设想别后的情景：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧
疏柳，一弯残月高挂柳梢，想像中别后的凄凉景象倍增眼前断人肠的
二
课程精讲
• 常见手法一、修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张
设问、反问、对偶、反复二、描写手法：衬托、烘托、渲染、对比
虚实结合、联想想象（特点手法）远近、动静、视听、正侧、
五官（味触）特点意象三、抒情手法：直抒胸臆
借景抒情、寓情于景、融情入境、情景交融托物言志，象征借古讽今，怀古伤今，用典

读诗歌口诀

古代诗歌鉴赏口诀
读诗歌，懂诗歌：
一泡题目，断题材（基调），乡国人事景
二泡注释，提信息（史实），背景经历志
三泡诗句，会联想（想象），意境处境情
读诗歌，赏形象：
一看人物（形象），事件环境，描写修辞
二看景物（形象），动静虚实，色彩角度，正侧点面，细描工笔三看事物（形象），整体托志，局部比衬
读诗歌，赏语言：
一看炼字（效果），动形数叠，虚色修辞
二看诗眼（含义），主旨哲理，精彩关键
三看名句（好处），含意手法，情味效果
四看风格（特色），豪迈沉郁，悲壮平实，含蓄清新，讽刺绚丽
读诗歌，找技巧：
一看修辞（手法），比喻比拟，借代夸张，设问反问，对偶双关二看表达（方式），抒情描写，咏物议论
三看表现（手法），情景物志，渲烘比衬，联想想象，象征用典四看结构（技巧），铺开卒首，先后上下。

诗歌鉴赏顺口溜知识讲解

诗歌鉴赏顺口溜
精品资料
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诗歌鉴赏一、意象顺口溜
1、托物言志类：抒发感慨
菊花梅花表坚强松柏竹子潇洒傲，黍离黍离惜今衰，冰雪忠贞品格高。

稀稀草木衬荒凉。

寒蝉自比真清高诗中芳草喻离恨锦瑟夫妻感情好兄弟朋友情谊真西楼寓意有很多闺房孤独寂寞地登高望月好去处聚会饮酒不可缺凭栏写法有很多凭阑倚栏都是它抑郁激昂情绪多
2、愁苦类：表达忧愁，渲染气氛
梧桐芭蕉显悲凉流水常言人生苦命运无常感伤多猿猴长啸悲伤满杜鹃鹧鸪声凄凉寄人哀思化惆怅斜阳失落苍茫郁
3、送别类：依依不舍，别后思念
杨柳飘飘情难舍远望长亭何时回举酒畅饮送祝福排解愁绪离别情南浦南方水路送送别之地勿要忘劳歌指代送别歌劝君更尽一杯酒下一句中有阳关
阳关便是西域地
离别送行常看到
4、思乡类;对家乡亲人朋友的牵挂
月亮多思李白知，鸿雁候鸟回故巢双鲤尺素书信情蟋蟀声鸣似织机深秋怀人很惆怅捣衣砧板伤妇心浮云漂泊游子思
5、爱情类：恋爱思乡之情王菲红豆唱相思勿忘原句是王维莲怜音同抒情怀长恨歌中比翼鸟还有一个连理枝勿忘两物显恩爱红叶以诗传情物
6、边塞战争类：对战争的厌恶，对和平的向往
班超投笔能从戎万里长城指将领大破楼兰建功业柳营柳营指军营治军有方周亚夫请缨杀敌来报国羌笛胡笳一乐器边塞诗中不可少吴钩关山又是啥思乡念人要建功
7、闲适意象：对隐居生活的向往，清闲淡雅的生活
东篱五柳和三径再有一个是采薇都是隐者的象征。

自主探究：自主探究： 6、蝶恋花(柳永)思念情人的孤独之愁蝶恋花(柳永) 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。烟光残照里，无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。宿建德江(孟浩然) 7、宿建德江(孟浩然)羁旅之客愁移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。近人。
生活杂感
1、寄情山水、田园的悠闲寄情山水、如：王维《山居秋暝》王维《山居秋暝》 2、昔胜今衰的感慨姜夔《扬州慢》如：姜夔《扬州慢》 3、借古讽今的情怀辛弃疾《京口北固亭怀古》如：辛弃疾《京口北固亭怀古》 4、青春易逝的伤感李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤》如：李清照《如梦令昨夜雨疏风骤》
能力拓展：能力拓展：
★（海南、宁夏-全国课改卷）(2010)
阅读下面这首乐府诗，完成下列题。雨雪曲江总① 雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。【注】 ①江总（518－590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。
自主探究：自主探究： 8、虞美人(李煜) 亡国之愁虞美人(李煜) 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在，故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。宣州谢眺楼饯别校书叔云(李白) 9、宣州谢眺楼饯别校书叔云(李白)人生失意之愁弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

诗歌鉴赏得分口诀

诗歌鉴赏得分口诀
首先沉心读进去，把握作品的大意，借助题眼和题干，参照注解和设题。

第二注意抓语言，词语色彩照顾全，结合语境看语意，借助语感心洞然。

第三情景要相合，情景交融是准则，一切景语皆情语，景后议论抒情多。

第四注意抓脉络，写作对象别搞错，抒情主体认得准，人称变化要把握。

第五要知干扰源，曲解倒置戴错冠，扩大缩小换概念，无中生有偏概全。

第六技巧是重点，碰到术语绷紧弦，衬托铺陈和渲染，细描象征和铺垫。

第七作者要记牢，作品风格要知晓，联系时代和背景，婉约豪放别混淆。

第八注意抓语境，意境本由形象生，合理想象是途径，通过意境看心胸。

第九注意辩类型，诗言志来词言情，散曲语言通俗化，戏剧语言有个性。

第十当心限定语，褒贬语句要警惕，无限拔高和贬低，陷阱往往在这里。

诗歌鉴赏口诀

年代，英国一个不出世纪30年代名的小镇里，名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。父亲经常向她流露这样的观点：父亲经常向她流露这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。远做在别人前头，而不能落后于人。即使是坐公共汽车， “即使是坐公共汽车，你也要永远坐在前排” 坐在前排”。父亲从来不允许她说 “我不能”或者“太难了”之类的我不能”或者“太难了” 话。
•
•
在自己的学习生活中，在自己的学习生活中，常常遇到各种各样的困难。每天的生活“三点成一线” 各样的困难。每天的生活“三点成一线”，学习” 成长” 高考” 学考” 学习”、“成长”、“高考”、“学考” 这些字眼始终在眼前盘旋，这些字眼始终在眼前盘旋，象一座座大山压在我的头顶上，有时真让人窒息。压在我的头顶上，有时真让人窒息。尤其一次次的考试失利，一次次的考试失利，我甚至怀疑起自己究竟能不能顺利地通过学考，心情异常郁闷。竟能不能顺利地通过学考，心情异常郁闷。在一个周末，我独自一人来到公园散步，在一个周末，我独自一人来到公园散步，公园里一群老年人在吹拉弹唱，好不快乐。公园里一群老年人在吹拉弹唱，好不快乐。我不由放慢脚步，聆听他们的歌声，我不由放慢脚步，聆听他们的歌声，感受他们开心的氛围。听得入迷时，旁边一位他们开心的氛围。听得入迷时，中年人说：他们心态真好，中年人说：“他们心态真好，其实这些人很多都是吃低保的。很多都是吃低保的。”
鉴赏诗歌并不难，注意诗歌四大点。鉴赏诗歌并不难，注意诗歌四大点。表达技巧和形象，思想内容加语言。表达技巧和形象，思想内容加语言。形象包括人景物语言重在抓风格包括人景物，重在抓风格。形象包括人景物，语言重在抓风格。质朴清新别绮丽，简练含蓄意味先。质朴清新别绮丽，简练含蓄意味先。表达技巧范围广修辞方法是其一范围广，是其一。表达技巧范围广，修辞方法是其一。比喻借代和夸张，对偶对比连比拟，比喻借代和夸张，对偶对比连比拟，设问反问是修辞。表达方式早学过早学过，设问反问是修辞。表达方式早学过，记议描写兼说明，抒情总是跟着跑。记议描写兼说明，抒情总是跟着跑。抒情手法多得很直抒胸臆显爱憎。多得很，抒情手法多得很，直抒胸臆显爱憎。

高考诗歌鉴赏答题思路

高考诗歌鉴赏答题思路鉴赏古诗无需引经据典，无需拿试卷以外的作品进行比较，只需鉴赏评价作品本身的特点。

注意积累古诗词的背景知识，这方面主要包括诗人的生平经历﹑思想感情﹑艺术风格等，还要注意诗歌提示性的信息，如题目﹑背景提示﹑注释等。

鉴赏口诀：1．从题目认识对象，2。

从字面读出感觉，3。

从注释破解难点，4。

从作者了解背景，5。

从原作找到根据，6.从题干得到启示，7.从首联找到特点，8.从尾句参透主旨，9.从景物把握情感，10.从意境洞察心胸。

一．鉴赏范围词语：（一）题材方面的：古诗大致上有五大题材：写景抒情诗（如王维《山居秋暝》、杜甫《登高》、《登岳阳楼》）；咏物言志（情）诗（如李商隐《锦瑟》、杜甫《春夜喜雨》、贺知章《咏柳》）；怀古咏史诗（如苏轼《念奴娇•赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》、杜甫《蜀相》、刘禹锡《石头城》）；即事感怀诗（如李煜《虞美人》、柳永《雨霖铃》、李清照《一剪梅》、姜夔《扬州慢》；边塞征战诗（如王昌龄《出塞》、高适《燕歌行》、岑参《白雪歌送武判官归京》）。

有时还可说“ 山水田园诗”。

（二）评价思想内容方面的：抒发……的思想感情反映……的社会现实表现……的情趣寄托……的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）表达……的追求流露……的倾向发出……的感慨袒露……的心迹造就……的情致（三）运用答题格式：１.对抒情形象的分析回答：身份＋性格＋思想。

鹧鸪天代人赋辛弃疾晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。

若教眼底无离恨，不信人间有白头。

肠已断，泪难收，相思重上小红楼。

情知已被山遮断，频倚阑干不自由。

分析：这首词描写了一位思妇，即一位内心充满“离恨”与“相思”的女性。

她“眼底”充满了“离恨”，明知视线已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干（栏干）远望，足见其情之痴绝。

２.对诗歌意象的分析回答：表层含义＋深层含义。

题菊花（唐）黄巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。

诗歌鉴赏表达方式顺口溜超好记

表达方式有4种，（叙述、议论、描写、抒情）描写抒情最为重。描写共有15个，抒情分为直间情。（直接抒情、间接抒情）
描写虚实动静和视听，（两者结合）远近高低各不同。（观察角度）由远到近，由高到低正面侧面和白描，（正面描写、侧面描写）抑扬细节和象征。（先扬后抑）（细节描写）衬托对比和联想，烘托渲染想象中。
首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，以景结情、卒章显志，以小见大、过渡、铺垫、伏笔
顺口溜
表现手法好多种，情景两面要记清。托物言志表内心，借故抒怀足见情。动静虚实要结合，远近俯仰各不同。象征对比和用典，烘托渲染想象中。（夸(张)拟(人)借(代)比(喻)对(比)，
反(问)复(反)问(设)比(排)双(关)。）（夸你借笔对，反复问砒霜。）
抒情手法（间接抒情）
抒情手法好多种，情景两面要记清。托物言志表内心，借古抒怀足见情。用典情景分为：借景抒情、情景交融、寓情于景托物言志=感物抒怀借古抒怀、借古讽今
修辞手法
夸(张)拟比(排)双(关)。
夸你借笔对，反复问砒霜。
构思技巧（结构形式）

古典诗词鉴赏题10大规律“三步曲”“口诀”

古典诗词鉴赏题10大规律“三步曲”“口诀”对古诗词的考查，不是孤立的鉴赏评价，它要求与认读、理解、分析能力综合在一起。

考查考生对作品形象的感知和对情感的审美把握。

诗歌鉴赏要求考生从诗歌内容、语言、结构、写作技巧及作品风格、鉴别其所表达的主旨、思想情感及社会意义，注意这十个方面，考生会成为诗词苑囿中的好“园丁”。

一、抓诗眼、抓意象、明意境1.诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。

一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。

如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

2.意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。

古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。

有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

3.意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。

优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。

诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。

意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。

可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。

二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。

古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。

“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。

如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。

今体诗：分为律诗、绝句。

律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。

诗词鉴赏顺口溜

诗词鉴赏顺口溜
诗词鉴赏不要急，先看作者和标题。

初读原作知大意，若有注释别忘记。

问意思，问内容，大致翻译记心中。

有一点，不能忘，所抒情感要写上。

，问意境，抓意象，找准名词记心上。

先答意境再分析，不引原作不答题。

最后点明所含情，三步三点才完整。

问怎样，问如何，先想修辞不会错。

若无修辞别着急，表现手法细分析。

比喻拟人诸修辞，分析之后带感情。

问画面，问情景，答案相同看内容。

炼字准确为诗眼，要寻动词巧相连。

若要自己作赏析，抓住修辞是第一。

若无修辞不要慌，表现手法不能忘。

远近结合或虚实，视觉听觉各不同。

以哀景，抒哀情，以乐景，抒乐情。

乐景哀情看语境，反衬手法要记清。

咏物诗，啥手法，托物言志要记明。

别诗大多写秋景，江口长亭离别情。

客居异乡心伤悲，独舟孤鸿影相随。

咏史慨叹事变迁，怀古伤今情无限。

鉴赏诗词十法

鉴赏诗词十法鉴赏诗词十法古代诗词鉴赏主要考查四个方面的内容，即形象、语言、表达技巧和思想内容，的观点态度应该包含在思想内容中。

这四个方面也是诗词鉴赏的主要命题方向。

虽然知道了这些，但还不够。

要想作好诗词鉴赏题，首要的是阅读理解。

只有阅读理解了一首诗或一首词曲，才能有针对性地作出答案。

因此，诗词鉴赏的关键是阅读理解。

那么，怎样去阅读理解、分析鉴赏诗词呢？下面作一下简单阐述。

一、诗词阅读十口诀：从题目抓住题材，从关系分析技巧，从褒贬辨别倾向，从辞色把握风格，从冷暖体味悲喜，从细节解读形象，从换弄清思路，从背景联想意图，从尾句了解主旨，从整体品评意境。

二、解说：1、从题目抓住题材：题材即写的是什么。

主要有：爱国爱民，忧国伤时，建功立业，怀才不遇，壮志难酬，孤标傲世，伤春悲离，惜别怀友，羁旅思乡，思亲怀人，即事感怀，咏物言志，借古讽今，怀古伤己，思慕田园，隐逸山水，行役戍边，参禅说理，人民疾苦，劳动生活。

……有不少诗词——当然，词需有题目，不能仅看词牌——题目反映出诗词的题材。

如：张敬忠的《边词》：五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。

即今河畔冰开日，正是长安花落时。

这首诗的题目是边词，应属边塞诗，行役戍边之作。

诗歌首句是全篇总冒，以下三句即对春色之来迟进行具体描绘。

第二句用本该桃红柳绿，春光烂漫的二月，而边地的垂柳却仍在凛烈的寒风中摇曳着光秃秃的枝条这一典型景象，表现五原的荒寒景象。

三四两句仍紧扣迟字，通过五原与长安不同景物的对照，进一步突出强调北边的春迟。

再从辞色上看，全诗充满了冷色调的词语。

这样，进一步揣摩的创作意图，不难发现，全诗虽然没有写到人，但在这样荒凉寒冷的环境中，戍边的将士会怎样呢？所以，它寓含了戍守荒寒北边的将士对帝京长安的怀念。

特别要注意的是一些咏物之作，要联想到有关背景，思索它是否是借物咏怀或托物言志的作品。

2、从关系分析技巧：关系即诗文中材料和材料之间的相互组合关系。

因为诗词讲究简洁、凝练，又受诗句长短限制，所以，在诗词中，材料之间的关系更多地体现为诗句之间的组合关系。

古诗鉴赏歌诀

小结：在诗歌中，以景传情达意（间接抒情）的往往具有一定的固定性，如：
以“故乡明月”传达“思乡情”；
以“松风山月”传达“隐逸情”；
以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”；
以“中秋圆月”传达“相思情苦”；
以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”；
以“长亭折柳”传达“惜别情”；
以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；
以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”；
以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹”；
以“空城、落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情”；等等。

古诗鉴赏歌诀
古诗鉴赏不畏难，意境初解识诗章。

离愁别绪托折柳，望月怀远尽思乡。

竹菊梅兰君子范，春草无涯友情芳。

燕飞世迁夫妻苦，鱼传尺素鸿雁忙。

语言风格有特质，术语种类要记全。

质朴清新别绮丽，简练隽永意味长。

沉郁顿挫多悲慨，雄奇奔放气势扬。

表达技巧记心中，评价顺水又乘风。

双关互文兼对仗，铺陈排比并比兴。

烘托反衬手法老，乐景哀情反相成。

一抑一扬显衷情，虚实结合更鲜明。

抒情方式要记清，直抒胸臆显爱憎。

更兼触景生情意，融情入景风雨惊。

托物用典诗魂寄，借古讽今用意深。

古诗鉴赏口诀

古诗鉴赏口诀内容自古诗歌常写景，景情相生第一种。

边塞生活多磨难，惜别伤怀遥思念。

怀古咏史吊前贤，壮志难酬空自怜。

目睹耳闻收眼帘，即事感怀时世惨。

羁旅情怀备煎熬，行役戍边心日劳。

形象天生我材必有用，洒脱豪放显个性。

泪沾青衫忧民怨，推己及人见一斑。

相见时难别亦难，儿女情长泪涟涟。

山村风光隐田园，胜友欢聚乐忘返。

不拘一格重抖擞，良才难得信难求。

情感桃花潭水深千尺，离愁别绪话情丝。

桥边红药悲黍离，物是人非叹惋惜。

佳节思乡身为客，明月千里归渐迫。

春风骀荡明日花，怀古凭吊寄天涯。

商女不知亡国恨，讽喻时政热肠人。

但使龙城飞将在，报国情怀入梦来。

玉壶冰心送亲友，临行壮别一壶酒。

语言质朴又平实，天然去雕饰。

白描真且深，平易又近人。

隽永出灵气，悟性托含蓄。

诗画境开阔，生动自生色。

色彩多绚丽，变幻生飘逸。

表现手法表达方式分得清，记叙描（写）议（论）与抒情。

记叙方式不单一，事后必然有余情。

景物描写切注意，借景托物常寓情。

具体方式咀嚼细，比喻比拟和象征，夸张衬托和借代，抑扬关系虚实生。

寓褒于贬明秋毫，言此意彼擒故纵。

互文关系巧拼合，曲笔逆笔龙点睛。

含蓄美来多变幻，羚羊挂角迹难寻。

化景为情转隐晦，透视窥探断肠衷。

托物起兴套双关，语浅情深隽味永。

旁敲侧击弦外音，空谷传响哀乐鸣。

讽咏时事用曲笔，史实连线促精警。

以小见大旨意远，见微知著诉衷情。

欲言又止多伤感，欲说还休痛思痛。

眷恋伤感郁心头，黯然收笔胜有声。

风格江山代有才人出，星河灿烂出巨匠。

豪放高唱须铁板，婉约妙龄来浅唱。

屈原绚丽与沉雄，三曹慷慨兼顺畅。

渊明寄情山与水，恬淡自适心内旷。

子昂愤激兼慷慨，李白飘逸又顺畅。

王维恬然又含蓄，诗中有画有暗香。

浩然恬静又浑健，语淡情浓蕴味长。

杜甫沉郁又顿挫，乐天流丽又顺畅。

商隐典丽寓幽婉，杜牧明丽加俊爽。

苏轼豪放又旷达，弃疾深沉又豪放。

柳永伤感又缠绵，陆游流畅又雄放。

清照凄婉多清丽，姜夔崎拔注感伤。

致远清俊又酣畅，汉卿泼辣又清爽。

景臣新奇出辛辣，养浩警僻又深广。