课外阅读活动总结
小学生课外阅读学习总结范文5篇
小学生课外阅读学习总结范文5篇篇1一、引言小学生课外阅读是培养学生阅读兴趣、提高阅读能力和拓宽知识面的重要途径。
通过本学期的学习，旨在让学生养成良好的阅读习惯，掌握有效的阅读方法，并培养他们的批判性思维和独立思考能力。
本总结将回顾本学期的学习目标、内容以及学生的学习成果，并对未来的学习提出建议。
二、学习目标1. 培养学生的阅读兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 指导学生掌握基本的阅读技巧和方法，如预测、质疑、摘要等。
3. 通过阅读不同类型和难度的书籍，提高学生的阅读能力和理解能力。
4. 培养学生的批判性思维和独立思考能力，学会对所读内容进行客观分析和评价。
5. 鼓励学生养成良好的阅读习惯，如定期阅读、做读书笔记等。
三、学习内容与方法1. 阅读书籍的选择：本学期推荐了多种类型的书籍，包括童话、寓言、科普知识等，以满足不同学生的阅读兴趣。
同时，根据学生的年龄和认知水平，选择适合的书籍难度。
2. 阅读技巧的指导：通过课堂讲解和互动讨论，教授学生基本的阅读技巧，如预测故事情节、质疑作者观点、摘要主要内容等。
这些技巧有助于提高学生的阅读效率和理解深度。
3. 批判性思维的培养：引导学生学会对所读内容进行客观分析和评价，培养他们的批判性思维和独立思考能力。
通过讨论和辩论，鼓励学生发表自己的见解，并学会尊重他人的观点。
4. 阅读习惯的养成：鼓励学生养成良好的阅读习惯，如定期阅读、做读书笔记、分享阅读心得等。
这些习惯有助于提高学生的阅读素养和自主学习能力。
四、学习成果与评价1. 阅读兴趣的激发：通过本学期的学习，大多数学生表示对阅读产生了浓厚的兴趣，愿意花时间阅读各种书籍。
2. 阅读技巧的掌握：学生们基本掌握了预测、质疑、摘要等阅读技巧，能够在阅读过程中灵活运用这些技巧，提高阅读效率。
3. 阅读能力的提高：通过阅读不同类型和难度的书籍，学生们的阅读能力和理解能力得到了显著提高。
他们在课堂上能够积极参与讨论，发表自己的见解。
课外阅读活动总结与反思(通用13篇)
课外阅读活动总结与反思（通用13篇）在活动总结中，我们应该着重分析活动的成功因素和失败原因，以便吸取教训和提出改进措施。
接下来是一些精选的活动总结案例，大家可以借鉴和参考一下。
课外阅读活动总结《语文课标》对小学课外阅读提出了明确的要求：“小学一二年级的阅读教学要注意培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读；在阅读中积累词语；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流课外阅读总量不少于5万字。
”黄毅老师更是提出“每年的阅读量在15万字”的目标要求。
切实落实阅读目标，培养学生终身受益的阅读习惯，是我们应十分重视的问题。
今学期，我校各年级都开展：“课外阅读，提高语文素养”的活动，收到一定的效果过，下面谈谈本人的做法。
学生和家长只有在真正认识到课外阅读的价值和意义的时候，才能更加迅速地萌动主动参与的意识，才能更有热情与激情。
在实施阅读计划前，在家长会上重点和家长们进行了“课外阅读的重要性和阅读指导”的探讨，并请一位家长代表进行亲子阅读的经验介绍。
然后在班上开展读书动员大会，通过举例说明广泛阅读的重要性。
同时，自己也现身说法，给学生讲自己读书的故事。
请班中爱读课外书的小朋友，向全班学生演讲他们读书的乐趣。
通过多种形式的读书动员，让学生明白阅读的重要性，产生主动阅读的兴趣。
1、创设读书环境。
在学生常规的校园生活中有意识地创设一种浓厚的读书氛围，让学生在良好的阅读氛围中受到熏陶和感染。
2、摆放学生爱读的课外书籍。
走进教室，学生就会感受到浓浓的阅读氛围，学生课余可以随时在图书角上翻阅自己喜欢的图书，享受阅读的愉悦。
如“我喜爱的名人名言”、“本周推荐书目”“我喜欢的词句”等内容。
这些内容不定期地更换，源源不断地为学生的课外阅读提供参考和引领，营造良好的读书氛围。
3、指导读书方法。
阅读重视从扶到放的指导过程，重点指导学生精读和细读相结合。
课外阅读活动工作总结范文5篇
课外阅读活动工作总结范文5篇篇1一、背景本学期，我校开展了丰富多彩的课外阅读活动，旨在提高学生的阅读兴趣，扩大知识面，培养终身学习的习惯。
本次课外阅读活动历经数月，涉及全校师生，内容丰富、形式多样。
本报告将详细总结本次活动的组织过程、实施情况、取得的成效以及存在的问题和改进措施。
二、活动组织与实施1. 活动筹备本学期初，学校教务处牵头组织召开课外阅读活动筹备会议，明确活动的目的、意义、时间、内容等。
成立了以语文老师为主体的活动指导小组，负责活动的具体策划和实施。
2. 活动宣传通过校园广播、宣传栏、班级微信群等途径，对课外阅读活动进行广泛宣传，激发学生的参与热情。
3. 活动安排（1）制定阅读计划：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，制定了详细的阅读计划，涵盖了文学、历史、科普等多个领域。
（2）书籍筹备：学校图书馆提供大量优质图书供学生借阅，同时鼓励学生自带图书进行交换阅读。
（3）活动形式：包括阅读分享会、读书笔记展评、知识竞赛等。
三、活动成效与收获1. 阅读氛围浓厚通过本次活动的开展，全校范围内形成了浓厚的阅读氛围，学生们自发地利用课余时间进行阅读。
2. 知识面拓宽学生在阅读过程中不仅增强了语言文字的理解能力，也在历史、科学、艺术等方面获得了新知。
3. 阅读习惯培养经过长时间的阅读实践，许多学生表示已经养成了每天阅读的习惯，这对他们的终身学习有着积极影响。
4. 综合能力提升通过读书分享、笔记展评等活动，学生的口头表达能力、书面表达能力得到了很大提升，同时增强了团队合作精神和竞争意识。
四、问题及改进措施1. 图书资源不足虽然学校提供了大量图书，但仍有部分热门图书供不应求。
改进措施：加强图书馆建设，定期更新图书资源，鼓励学生互相推荐好书。
2. 活动参与度不均部分学生参与活动的积极性不高，存在被动参与的情况。
改进措施：加强活动宣传，设立激励机制，如优秀读者奖等，提高学生的参与热情。
3. 活动形式需创新虽然本次活动形式丰富，但仍有部分学生反映希望增加更多新颖的活动形式。
学生阅读活动总结(集锦5篇)
学生阅读活动总结（集锦5篇）学生阅读活动总结篇1“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。
”好书，像长者，谆谆教导;好书，似导师，循循善诱;好书，如朋友，心心相印。
读书，让人积累语言，丰富知识，陶冶情操，受益终生。
为配合我县教委举办的读书节活动，推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，营造良好读书氛围，我校在4月份开展了为期一个月的“走进书籍，在阅读中快乐成长”读书节活动。
我们的读书节活动宗旨是：在家庭、社会、学校营造热爱读书、支持读书、尊重读书、读书光荣的良好氛围，激发读书热情，感受读书快乐。
我们的读书节口号是：让读书成为习惯，让书香飘满校园。
一个月的时间已经过去，读书节即将落下帷幕，广大师生在短短的一个月时间里，不但提高了对读书的认识觉悟，丰富了文化底蕴，而且营造出书香缕缕的校园读书氛围。
为了进一步推动读书活动，提高读书活动效果，使读书真正融入生活，成为师生们的日常行为习惯，现对读书节活动进行具体总结如下：一、深入宣传营造良好读书氛围根据学校读书节活动方案，学校张贴了大量读书节宣传标语，出黑板报，创建了书香教室，营造了读书氛围。
通过多渠道、深层次的强势宣传，我校在营造了浓郁读书氛围的同时，更使校园文化得到进一步提升，为深入落实读书节的各项活动奠定了坚实基础。
二、落实责任确保顺利开展读书节活动为确保读书节活动有效、规范、深入开展，我校成立了以校长为组长的领导小组，构建了以少先大队部、图书室、后勤处、班级之间协同开展工作的活动网络，依据读书节活动方案，层层落实责任、分解任务，形成有计划、有部署、有检查、有总结的完整读书活动体系，确保读书节活动有效实施。
三、精心组织开展各项读书活动我校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，收到了非常好的活动效果。
开展的具体活动包括：1、经典古诗文阅读与过关活动我校以班为单位，利用早读、班会等时间，进行了集体诵读经典古诗文活动。
小学课外阅读活动总结7篇
小学课外阅读活动总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年课外阅读活动工作总结
2024年课外阅读活动工作总结自2024年起，本校在每周三下午安排了两个小时的课外阅读活动。
通过这一活动，学生们可以广泛阅读各类书籍，丰富自己的知识，提高阅读能力和综合素质。
我作为班级的阅读活动负责人之一，负责组织和推动活动开展。
现将2024年的课外阅读活动工作总结如下：一、活动内容丰富多样在2024年的课外阅读活动中，我们充分考虑学生的兴趣和需求，提供了丰富的活动内容。
首先，我们推荐了一系列的经典文学名著，涵盖了中国古代文学、世界文学以及现代文学的各个领域。
同时，我们还组织了一些专题阅读活动，如科学探索、历史传记、心理学等，以满足学生多元化的阅读需求。
此外，还邀请了一些知名作家和专家学者来校为学生做讲座，与学生进行面对面的交流和互动，激发学生对阅读的兴趣和热情。
二、活动形式灵活多样为了使阅读活动更加生动有趣，我们创新了一些活动形式。
除了传统的读书报告和读书笔记外，我们还引入了朗读比赛、绘本分享、阅读角落等多种形式。
其中，朗读比赛得到了学生们的热烈参与，不仅培养了学生们的口语表达能力，还让他们在朗读中感受到了文学的魅力。
绘本分享是一个互动性很强的活动，学生们可以自己制作绘本，并与其他同学分享，从中获得快乐与成就感。
阅读角落是一个提供安静阅读环境的场所，让学生们能够专心阅读，享受阅读的乐趣。
三、活动成效显著通过2024年课外阅读活动的开展，我们取得了一些显著的成效。
首先，学生们的阅读兴趣明显提高，很多同学积极参与到阅读活动中来，自觉地养成了每天阅读的习惯。
其次，学生们的阅读能力和语言表达能力得到了明显提升。
他们能够熟练运用各种阅读策略，深入理解文本，有条理地表达自己的观点。
此外，学生们的综合素质也得到了提升。
通过阅读，学生们得到了更广泛的知识和信息，拓宽了视野，增强了综合学科的学习能力。
四、存在的问题与改进措施在开展课外阅读活动的过程中，我们也遇到了一些问题。
首先，有些学生对阅读活动不够重视，只是形式上参与，缺乏兴趣和主动性。
阅读活动总结模板(精选20篇)
阅读活动总结模板（精选20篇）1.阅读活动总结模板篇一东街学校是一个伴着浓浓书香的学校，我们崇尚快乐读书。
我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长」这次学校开展亲子读书活动以来，我们学校将推荐的必读书目进行了认真研究，在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了具有我们学校特点的“亲子共读”方法。
一、固定读书时间。
我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。
二、选择读书姿势。
我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。
三、注意读书的语调。
我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。
四、做好导读准备。
根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。
以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。
2.阅读活动总结模板篇二从今年开始，我们学校分年级制定全校性的读书活动方案，既配合语文教学内容，又融入德育专题阅读活动。
一二年级，听感恩故事，说写感恩的话;三至六年级，读感恩故事，写读后感，做手抄报，并开展全校性的征文比赛，让爱一点一点渗入孩子内心，温润孩子柔软、纯洁的心灵。
有的班级还通过主题班会开展读书交流，邀请家长共同参与体验活动，就是与家长有些隔阂的孩子，在活动中也慢慢敞开了心扉，加深了亲情。
3、语文：立足课堂，开发资源语文教学，应“立足课内，走向课外”，以课堂教学为轴心，以一篇带多篇的方法带动学生进行拓展性阅读。
“课外阅读指导”“读书成果展示”“校园阅读小报”三个模块则为学校、老师、学生搭建了一个交流共享的平台，实现了反馈评价的激励功能。
课外阅读活动总结5篇
课外阅读活动总结5篇篇1一、活动概述本次课外阅读活动旨在激发学生的阅读兴趣，拓宽知识视野，培养学生形成良好的阅读习惯和独立思考能力。
活动时间为X月至X月，面向全校学生开展，围绕经典文学作品、科普知识读物以及历史人文类图书等多个领域展开。
通过组织阅读分享、读书交流会、读书征文比赛等形式，鼓励同学们积极参与课外阅读，提升自身的文化素养和综合素养。
二、活动实施过程1. 活动筹备阶段在活动筹备阶段，我们成立了专项工作小组，制定了详细的活动方案，明确了活动的目的、时间、内容、形式等。
同时，通过校园广播、海报、班级微信群等多种渠道对活动进行广泛宣传，确保每位学生都能了解活动信息。
此外，我们还为活动准备了丰富的图书资源，确保学生有充足的阅读材料。
2. 活动开展阶段在活动开展阶段，我们按照方案有序推进。
首先，组织学生进行自主阅读，并鼓励他们积极参与阅读分享，将阅读过程中的心得体会和收获与同学们进行交流。
其次，开展了读书交流会，学生们在交流会上分享自己的读书心得和体会，互相交流学习。
再次，举办了读书征文比赛，鼓励学生将自己的阅读体验和感悟以文字的形式表达出来，进一步激发了学生的阅读热情。
3. 活动总结阶段在活动结束之际，我们对活动进行了全面的总结。
通过问卷调查、学生反馈等方式，收集了学生对于活动的意见和建议。
同时，对活动的效果进行了评估，发现大多数学生都从活动中获得了不小的收获，不仅提高了阅读能力和阅读兴趣，还拓宽了知识视野。
三、活动效果本次课外阅读活动取得了良好的效果。
首先，学生的参与度非常高，全校有超过XX%的学生参与了本次活动。
其次，学生的阅读能力得到了提高，他们通过阅读各类图书，不仅扩大了词汇量，还提高了阅读速度和理解能力。
再次，学生的知识面得到了拓宽，他们在阅读过程中了解到了许多课本以外的知识和信息。
最后，学生的综合素质得到了提升，他们在阅读过程中培养了独立思考能力和良好的阅读习惯。
四、经验总结与改进建议本次活动的成功经验在于：一是宣传到位，确保了活动的知晓率；二是准备充分，提供了丰富的图书资源；三是组织有序，确保了活动的顺利进行。
阅读活动总结（精选10篇）
阅读活动总结（精选10篇）阅读篇1一个学期很快过去了，在本学期我一直引导孩子们开展课外阅读活动，取得了一定的成绩。
首先，在开学初期我就在入学须知上面通知家长带拼音的适合一年级学生阅读的课外读物。
并以校讯通的形式通知家长，希望家长和孩子开展亲自共读，建议家长每天给孩子读半小时的课外读物。
读的时候，家长和孩子都看着书，指字读书。
读书的过程也是认字的过程。
学拼音阶段以家长给孩子读书为主，拼音学完后，以孩子给家长读为主，拼音学完后的拼读过程即是在复习巩固拼音的过程。
其次，制定了一些列的检查激励措施。
对于家长，要求每天开读书条，第二天到校后抽部分孩子，利用课间问一问孩子听妈妈读了哪些内容，学到了什么东西，对于能学到新字，坚持读书的孩子，每天给予一个小笑脸的奖励。
小笑脸累计可以兑换奖品和奖状。
第三，利用大课间时间给孩子们读书，激发了孩子们读书兴趣。
每天大课间是我们班的读书时间，两天读一本绘本，这学期我们班读了《鼠小弟》系列，一开始读第一本《鼠小弟的小背心》后，班上就有十几个孩子回家自己找父母买或者借了这系列丛书，甚至有个孩子能在班上给其他孩子讲故事。
后来，我们又共同读了《一年级的小豌豆》，也是采用这样的办法，孩子们的兴致很高，学期结束前，班上的学生几乎都把这本书整本读完。
第四，一个学期的阅读积累，让大约30名孩子养成了每天读书的习惯，这些孩子除了读完我们班级共同读的课外书，还读了其他的带拼音的课外书，一部分孩子还特别喜欢上了给自己的弟弟妹妹，爸爸妈妈读书。
但是，在读书检测过程中，我也发现大约有20名孩子读书完全是被动的，如果没有家长或者午托部老师的督促，根本不能自己主动读书，对于这部分孩子，在接下来的时间中，我将有针对性的采取相应激励措施，争取使每个孩子都能爱上读书，都会读书。
阅读活动总结篇2前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读。
再阅读。
”确实阅读对于每一个人来说非常重要，他不仅能够拓宽人的视野，还能够提升人的素养。
小学生课外阅读学习总结范文8篇
小学生课外阅读学习总结范文8篇篇1一、引言随着教育改革的深入，小学生课外阅读的重要性日益凸显。
有效的课外阅读不仅能拓宽学生的知识视野，还能提升他们的阅读理解能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
本学期，本班在课外阅读方面取得了一定的成果，也有许多经验教训值得总结。
二、阅读活动的组织与开展本学期，本班制定了详细的课外阅读计划，积极组织各类阅读活动。
首先，我们根据小学生的年龄特点和认知水平，精选了一系列适合他们的图书，包括经典故事、科普知识、名著简读等。
同时，我们还利用课余时间，每周固定安排一次阅读课，让学生在老师的指导下进行阅读。
此外，我们还组织了阅读分享会、读书角等活动，激发学生的阅读兴趣。
三、阅读成果1. 阅读量的提升：通过本学期的努力，学生们的阅读量得到了显著提升。
他们不仅阅读了指定的图书，还自发地借阅了许多其他书籍，丰富了他们的阅读内容。
2. 阅读理解能力的提高：在阅读过程中，学生们不仅理解了文章的基本内容，还能深入理解文章的主旨、作者的情感等。
此外，他们的阅读速度也得到了提高。
3. 语言表达能力的增强：阅读使学生们积累了大量的词汇和句型，他们的语言表达能力得到了显著提升。
在作文、口语交际等方面，学生们表现得更加自信、流畅。
4. 学习兴趣的激发：通过阅读，学生们对知识的渴望更加强烈。
他们不仅在课堂上积极发言，还主动请教老师问题，学习热情高涨。
四、经验教训与改进措施1. 图书选择：在图书选择方面，我们发现部分学生对某些类型的图书并不感兴趣。
因此，我们需要更加关注学生的个性差异，精选更多符合他们兴趣的图书。
2. 阅读指导：在阅读指导方面，我们需要更加注重方法的传授。
例如，如何快速浏览、如何深入阅读、如何记忆关键词等。
这样有助于学生提高阅读效率。
3. 家庭与学校的协同：在课外阅读过程中，家庭的支持非常重要。
我们需要加强与家长的沟通，让家长了解阅读的重要性，并鼓励家长与孩子共同阅读，共同分享。
4. 持续性与系统性：课外阅读需要持续性和系统性。
学生阅读活动总结5篇
学生阅读活动总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生课外阅读学习总结7篇
小学生课外阅读学习总结7篇篇1一、引言随着教育改革的深入推进，小学生课外阅读的重要性日益凸显。
通过阅读，孩子们能够拓宽视野、增长知识、培养情操和提高综合素质。
本学期，我们在全校范围内开展了小学生课外阅读的系列活动，现将相关情况进行总结。
二、活动组织与实施本学期，我校课外阅读活动围绕“激发兴趣、培养习惯、拓展视野”三大目标展开。
我们结合学校实际情况，制定了详细的课外阅读计划，并分阶段组织实施。
1. 书籍推荐与选购我们根据小学生的年龄特点和兴趣爱好，推荐了一系列适合孩子阅读的书籍，包括寓言故事、科普知识、名著简读等。
同时，学校组织家长和学生共同选购书籍，确保孩子们能够接触到优质的精神食粮。
2. 阅读指导与分享我们鼓励家长与孩子共同阅读，引导孩子学会阅读方法，提高阅读效率。
此外，我们还组织了阅读分享课，让孩子们分享自己的阅读心得和体验，激发其他孩子的阅读兴趣。
3. 阅读活动与竞赛我们组织了多种形式的阅读活动和竞赛，如阅读演讲比赛、阅读接力赛等，让孩子们在阅读的过程中体验到乐趣，从而更加积极地参与到课外阅读中来。
三、活动成果与收获经过一学期的努力，我们的课外阅读活动取得了显著的成果。
1. 拓宽了孩子们的视野通过课外阅读，孩子们接触到了更多的知识，了解了不同的文化和生活方式，从而拓宽了视野，增长了见识。
2. 提高了孩子们的阅读兴趣和能力经过一系列的课外阅读活动，孩子们的阅读兴趣得到了极大的激发。
他们更加主动地参与到阅读中来，阅读速度和理解能力也得到了提高。
3. 促进了家校合作课外阅读活动需要家长的参与和支持。
通过活动，家长与孩子共同阅读、分享，增进了亲子关系，也促进了家校之间的合作。
四、问题与改进措施在取得成果的同时，我们也发现了一些问题。
部分孩子在阅读过程中存在浮躁现象，不能够静下心来认真阅读；另外，部分家长对课外阅读的重要性认识不足，参与度有待提高。
针对这些问题，我们提出以下改进措施：1. 加强阅读指导，引导孩子养成良好的阅读习惯。
2024年校园课外活动总结参考范文（四篇）
2024年校园课外活动总结参考范文时光荏苒，本学期已悄然接近尾声。
期间，我们组织了一系列多元化的课外活动，旨在拓宽学生的知识领域，激发他们对语文学习的热情。
遵循语文学科的特性及学生的实际需求，我们制定了详实的课外活动计划，并经过一学期的努力，成功完成了既定目标，现进行如下总结：一、高度重视课外活动的实施教师与学生共同对课外活动给予充分的重视，为活动的顺利进行奠定了坚实的基础。
我们认识到，唯有对每一次活动都充满热情，全力以赴，才能确保活动的每个环节都执行得无懈可击。
因此，除了严格执行预设的活动计划，我还投入大量时间进行活动的宣传和解释，阐明活动的意义和参与所能获得的收获。
每次活动，我都精心策划，悉心指导，以激发学生的参与热情，帮助他们获取更多的知识和技能。
通过充分的前期准备，学生自然而然地积极参与到各项活动中。
他们逐渐认识到，参与课外活动并非仅出于满足好奇心或休闲娱乐，更包含着责任和目标。
他们全情投入，力求在每一次活动中都能有所进步，有所收获。
二、课外活动的多样性和丰富性我们利用每周五的活动课时间，组织语文课外活动小组进行集体活动。
多样化的课外活动能有效防止学生对活动产生厌倦感，保持他们对活动的持久热情。
同时，活动形式的丰富性可以满足不同兴趣、爱好的学生，吸引他们积极参与。
1、班级文化建设我们确立了“志远”为班名，班训为“脚踏实地，志存高远”，并设定了明确的班级发展目标。
我们还制定了班歌，布置了班级文化墙，建立了学习小组，并制定了详尽的班级规章制度。
此外，我们设立了班级图书角，以促进良好的学习氛围。
2、开展月的意象研究性学习通过对唐宋诗词中月亮意象的分析，揭示了月亮所蕴含的象征意义，包括引发的人生思考、对照亲人朋友的聚散离合，以及失意爱情的见证等。
同时，月亮也被用作表达深沉的历史人生感慨和中国文化的悲剧意识。
3、指导学生撰写名著点评我们鼓励学生进行广泛的课外阅读，阅读总量不少于指定要求，并提供了各类图书和报刊作为阅读材料。
小学生课外阅读学习总结7篇
小学生课外阅读学习总结7篇篇1一、引言随着教育改革的深入，小学生课外阅读的重要性日益凸显。
课外阅读不仅能够丰富小学生的知识储备，还能提高他们的人文素养和审美能力。
本学期，我校积极开展了一系列课外阅读活动，旨在培养学生的阅读兴趣，提高阅读素养。
本文旨在对本学期小学生课外阅读的开展情况进行总结。
二、活动组织与实施1. 制定阅读计划本学期初，我们根据小学生的年龄特点和认知水平，制定了详细的课外阅读计划。
计划涵盖了经典文学作品、科普知识书籍以及优秀儿童读物等多个领域。
同时，我们还针对不同年级的学生制定了不同的阅读目标。
2. 营造良好的阅读氛围为了激发学生的阅读兴趣，我们在教室和图书馆设置了阅读区域，配备了丰富的图书资源。
此外，我们还组织了“书香校园”活动，通过宣传海报、读书分享会等形式，营造浓厚的读书氛围。
3. 开展阅读指导为了提高阅读效果，我们对学生的阅读方法进行指导。
鼓励学生摘抄优美词句、写读书笔记，培养他们的阅读习惯和思维能力。
同时，我们还邀请了作家、学者来校进行阅读讲座，帮助学生深入理解作品。
三、活动成效与收获1. 阅读参与度显著提高通过本学期的课外阅读活动，学生们的阅读参与度得到了显著提高。
课余时间，学生们纷纷来到阅读区域，挑选自己喜欢的书籍阅读。
在读书分享会上，学生们积极发言，分享自己的阅读心得。
2. 阅读能力得到提升经过一学期的课外阅读，学生们的阅读能力得到了明显提升。
他们不仅能够快速浏览书籍，还能深入理解和分析作品。
在写读书笔记和摘抄优美词句的过程中，他们的文字表达能力也得到了锻炼。
3. 丰富了知识储备通过课外阅读，学生们接触到了许多课堂以外的知识。
他们了解了古今中外的故事、科普知识以及优秀儿童文学作品等，丰富了知识储备，拓宽了视野。
四、问题与改进措施1. 图书资源不足在课外阅读活动中，我们发现学校图书资源有限，部分书籍无法满足学生的需求。
为此，我们将积极争取更多的图书资源，丰富图书馆的藏书种类和数量。
课外阅读活动总结(5篇)
课外阅读活动总结（5篇）课外阅读活动总结1为了进一步激发同学读书的热忱，增长同学的学问，真正营造浓郁的“书香校内”，我校开展了“好书伴我行欢乐阅读”的读书月课外活动。
1．利用国旗下的演讲进行了“好书伴我行欢乐阅读”动员会。
2．各班利用班队会组织同学学习“好书伴我行欢乐阅读”读书活动方案。
3．各班主动组织开展了故事会、读书心得沟通会、赛诗会等。
召开“故事会”，让同学讲自己通过读书获得的故事；进行读书心得沟通会，让同学向其他同学推举自己读过的一些好书，大家一起进步；进行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵竞赛，让孩子把看过的口头表达出来。
此外，还有“读书沟通会”、“名人读书故事会”等，让同学在活动中充分感受到读书的乐趣。
4．全校开展了“好书伴我行欢乐阅读”诵读活动，评比出了等7名同学为“阅读之星”。
通过开展“好书伴我行欢乐阅读”这一活动，从总体上来说取得了肯定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，到达了“好书伴我欢乐成长”的活动目的。
在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地游览，不断吸取学问，取得了较为丰硕的成果。
同学的学问面扩大了，作文水平也有了肯定程度的提高，读书的爱好越来越深厚。
书是我们校内文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校内中成长、进步！课外阅读活动总结2“册本是人类提高的阶梯。
”养成优越的念书习惯，掌握较好的念书措施，是人生成长的源泉！为了进一步引导同学正确面对富厚多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以康健进展，让孩子们得以充分的挖掘和游览在学问的海洋。
我校结合区教研室小语科、城东指导中心小语科开展的课外阅读运动相关看护精神，容身于本校实际，轰轰烈烈地开展起“我爱阅读”的课外念书运动。
自运动开展以来，我校同学品读课外读物已蔚然成风，课外阅读运动的开展坦荡了同学的视野，增长了同学的见识，成长了同学的智力，陶冶了同学的情操，为他们的`终身学习与成长打下了坚实的根基。
小学课外阅读的活动总结范文(通用9篇)
小学课外阅读的活动总结范文（通用9篇）小学课外阅读的活动总结1为了进一步激发学生读书的热情, 增长学生的知识, 真正营造浓郁的“书香校园”, 我校开展了“好书伴我行快乐阅读”的读书月课外活动。
1. 利用国旗下的演讲举行了“好书伴我行快乐阅读”动员会。
2. 各班利用班队会组织学生学习“好书伴我行快乐阅读”读书活动方案。
3. 各班积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会等。
召开“故事会”, 让学生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得交流会, 让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书, 大家一起进步；举行“赛诗会”, 开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛, 让孩子把看过的口头表达出来。
此外, 还有“读书交流会”、“名人读书故事会”等, 让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。
4. 全校开展了“好书伴我行快乐阅读”诵读活动, 评选出了等7名同学为“阅读之星”。
通过开展“好书伴我行快乐阅读”这一活动, 从总体上来说取得了一定的效果, 每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐, 达到了“好书伴我快乐成长”的活动目的。
在整个读书活动中, 同学们在书海中尽情地遨游, 不断汲取知识, 取得了较为丰硕的成果。
学生的知识面扩大了, 作文水平也有了一定程度的提高, 读书的兴趣越来越浓厚。
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线, 愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣, 让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！小学课外阅读的活动总结2本学期, 根据期初课外阅读教学计划, 我备课组进行了积极的研究、探讨, 经过一学期的语文课外阅读教学实践, 总结如下:一、了解了小学生课外阅读的趋势当前《新课程标准》提出, 小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。
首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的。
因此, 在开放的语文教育体系中, 课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”, 是语文教育的一个重要组成部分。
学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的, 因此, 我们允许学生个体差异的存在, 开展课外阅读时充分考虑学生的心理特点和需要, 允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物。
名著阅读活动总结5篇
名著阅读活动总结5篇名著阅读活动总结篇1高三学生虽然学习任务重，时间紧，自由支配时间少，但大都能挤出时间阅读一至两本名著，经过调查，情况如下：一、阅读时间少，高三假期补课，放假时已接近春节，年后又补课，如果不愿挤时间，就没有时间读书，普通班的学生没有完成任务的较多，并且完成的质量较差，阅读习惯几乎没有，相反，重点班的学生做的较好，挤出的时间较多，阅读的量也大。
二、阅读的量普遍较少，做的好的学生也仅仅两本书，许多学生仅读了重点章节，一方面读书速度慢，另一方面阅读积极性不高，平时读的少自然速度就慢，速度是需要训练的，积极性不高，还没有发现读书的妙趣。
三、阅读的面较窄，阅读四大名著的较多，四大名著本应早早读过，但农村学生接触的较少较晚，就是如此，阅读的深度也不够，四、手机上阅读的较多，这样阅读很难深入，容易疲劳，且容易伤眼，也可看出，许多学生家里没有多少名著；五、做读书笔记的学生少，写读后感的学生更是少，这样对名著的理解也就不深刻。
虽然有以上许多不足，但通过这次寒假阅读名著活动，明显的提升了学生的阅读兴趣，开拓了学生视野，老师也发现了许多中学生的阅读规律，为以后的阅读指导夯实了基础。
名著阅读活动总结篇2一、积极阅读、提高兴趣。
为了抓好孩子们的课外阅读，我及时了解学生的实际情况：（一）、是家长不注重阅读，很少帮孩子购买课外书籍。
（二）、是辅导时间少。
基于这些，要想提高学生语文知识能力，必须培养学生课外阅读兴趣，丰富学生的课外知识。
1、从课内向课外延伸课内阅读与课外阅读之间是相互补充的，教师应该大胆引领学生抛开传统思想，去触摸阅读的大门，拓宽阅读的范围。
可以向其推荐作家所写的相关书籍，加深认识，扩大阅读面。
2、找兴趣、任其读要进一步强化学生“读”的意识，开展丰富多采行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海，但是如果以为开展兴趣活动就等同于摘抄，在书中看画练习，写读后感就是钻牛角尖了。
二、营造氛围、弥漫书香。
最新课外阅读情况工作总结范文（通用5篇）
最新课外阅读情况工作总结范文（通用5篇）最新课外阅读情况工作总结范文（通用5篇）不经意间，工作已经告一段落，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。
你所见过的工作总结应该是什么样的？以下是小编整理的课外阅读情况工作总结范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
课外阅读情况工作总结1我校的课外阅读活动开展已经有7年。
自活动开展以来，我校学生品读课外读物已蔚然成风，课外阅读活动的开展开阔了学生的视野，增长了学生的见识，发展了学生的智力，陶冶了学生的情操，为他们的终身学习与发展奠定了坚实的基础。
一、有效指导愉悦阅读我们开展了“趣味绘本温暖阅读”“最能致远是书香”等系列读书活动来推进阅读。
1、保证阅读时间，确保有效指导。
学校规定：每天早晨学生到校后开始诵读本年段校本教材里的古诗词。
每周三下午第二节课为阅读课，教师组织学生阅读课外读物。
每班每周利用一节课到学校阅览室读书。
学生的阅读室提供大量新进的图书。
几百书定期更新，满足不同孩子的需求。
我们开展读书漂流活动，让更多的书籍走进孩子的阅读天地。
学校二楼设置图书角，学生课余时间可自由阅读。
为营造读书氛围，各班级也都建立了一个较为完善的图书角，倡议同学们"为班级献上一、二本书"的活动。
2、保证有统一的阅读书刊。
我校每学期每个年段推荐学生至少阅读4本书。
推荐的《装在口袋里爸爸》《稻草人》《会做生意的狐狸》等深受学生喜爱。
3、保证阅读质量，有计划性的对学生进行阅读指导。
本学期我们开展了阅读导读课，每读一本书前，教师要上导读课，激发学生阅读兴趣。
学生读完后对该书进行读书质量检测，以检查学生阅读效果。
读得不求甚解的、敷衍的要重新进行阅读。
二、互动交流展示风采当学生有了良好的读书兴趣后，有了一定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，为学生提供一个展示读书成果和展示自我的舞台。
为了推进课外阅读工作在我校扎实有效的开展，我们组织了一系列的活动。
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课外阅读活动总结篇一：个人读书活动总结下午去少年宫办事，出来不觉又走进书城。
一口气看完了两本书。
是印度很著名的心灵大师的《解读你自己》和《与心灵对话》。
以前爱看心理学方面的书，但这类世人看来有点玄的通灵类书还是第一次读，看完竟有些许触动。
世上本来最难了解的人就是自己，读懂自己的心灵更是一种超然的境界。
书中提倡一种绝对自然放松的状态，不给心灵任何的束缚和枷锁，不去做任何形式上的压抑与方向归属，而是充分尊重它，并客观地对其产生进行探究。
追根溯源才能治标而不是治本。
书中又提到怎样才能体验到人类伟大的深层次的纯精神的爱。
那种爱是人类幸福感的最高追求，是自身心灵与肉体完全自然和谐地完美融合时体验到的无法比拟的快乐感觉，很象佛教中的无我境界。
结尾说冥想是与心灵对话的最高层次。
读完竟是满怀的喜悦。
物欲的满足与精神上的愉悦相比是多么的微不足道。
一切让爱做主一切让心灵做主。
让我们活得更纯粹更幸福。
自小爱看书，且看的杂，能看的都看，囫囵吞枣，填鸭式的。
20几年下来，倒发现这是我最好的消遣和减压方式，再多的失意烦恼，世间纷繁，只要一书在手，自得其乐。
世间本无事，庸人自扰之。
能闲世人所闲事，方能忙世人所忙事。
所谓闲事就是读书。
一个女人所能体会到的自由的程度和对幸福理解的深度取决于她对人性认识的广度和深度。
我们无法延长生命的长度，那我们就尽量去拓展自己生命的宽度。
读书的女人，较少地沉沦悲苦，因为她知道个人的痛苦和大自然相比是多么地微不足道；读书的女人，较少无望地孤独惆怅，因为当她沉浸在书的海洋时心中无比的喜悦幸福；读书的女人，较少有阴暗与卑鄙的心理，因为书中的光明日积月累浸染着情操，鞭击着皮袍下的小。
读书使人的情感更细腻，举止更优雅，气质更深沉。
淡泊以明志，宁静以致远非读书所不能达也。
篇二：小学读书活动总结腹有诗书气自华。
读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。
为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校至XX年以来一直坚持开展校园读书活动。
我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。
具体从以下几个方面去做：一、指导思想以科学发展观为指针，以创建书香校园为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
的新课程理念。
二、深入宣传，营造良好氛围。
根据学校工作计划，教务处读书节活动的具体方案。
按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。
校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
三、教师以身作则，带头读书要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。
因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
四、建立保障机制1、固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。
把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。
学校积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。
4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。
积极开展评选读书之星、举办阅读知识竞赛等活动；举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课。
内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。
交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。
他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。
通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；开展征文比赛，在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了征文比赛：如《庆祝建国60周年》，《读书伴我成长》，《我与家长共读一本书》等。
全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。
举办语文古诗词、名著知识竞赛活动。
由各班安排举办高年级名著知识竞赛，中低年级举办古诗词背诵竞赛。
其中各年级设一等奖3名，二等奖6，三等奖9名，并设班级优胜奖。
五、营造阅读氛围学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。
各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个一，即读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事教师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。
充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。
学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班互相调换,每周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。
每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个小小图书室。
3、布置美化书香校园学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有书香气。
在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。
学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等；举行各类阅读之星评比。
各班根据小学生课外阅读推荐书目中的书籍作为晨读教材，通过开展读一读，赛一赛，讲一讲等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。
上好每周的阅读课，以保证学生会读。
办好校报《闾河圃》，每月一期，发表教师和学生的文章，鼓励师生阅读，体现阅读成果。
六、抓好读书活动读书两字，关键在于读，书的价值也在读中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。
我们主要做了一下几方面的工作：（1）上好阅读课充分用好早读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。
采用教师、家长、学生三方联系的形式，形成大阅读氛围。
（2）做好读书笔记中、高年级学生读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。
在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成不动笔墨不读书的良好习惯。
（3）抓好经典诵读。
中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。
这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。
（4）出好读书小报每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，学校要求学生每学期出两期读手抄报，学校定期评比展示。
（5）开展读书活动我校于5月份组织开展了校园读书月活动。
在读书月活动中，学校开展了一系列的读书活动，如诗文朗诵会、我和书的故事征文比赛、读书之星评选、演讲比赛等等。
（6）引入竞争机制根据学校的读书活动进展情况，学校开展了评书香班级、书香学生等活动。
我校还将读书活动列入班级考核方案，期终组织评比并颁奖，也激发了全体师生读书的积极性。
七、读书活动效果通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。
学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。
与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。
读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。
今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。
篇三：书香伴我成长活动总结营造书香班级，让好书陪伴学生。
这些理念随着学校组织的春风读书活动工程的推进越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们七年一班的一种氛围。
七年一班有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着，持续到今天，在我们不懈地努力下，在大阅读这块热土上，我们获得了一定的收获。
在我的指导和建议下，我班有十几个同学都向大家介绍了自己如何选购优秀书籍并谈了自己的读书打算。
同学们读书的热情越来越高涨。
好多学生在日记里流露出喜欢看书，都说这一年的读书给他们的生活带来了新鲜的空气，也表达了对学校的举措非常满意。
我班有的同学在读书笔记里写道：每周一到阅览室读书真是一种享受。
有的同学说：我们每月读一本书，只要这样一本一本坚持去看，相信我的知识一定会越聚越多。
读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有个性的人；读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。
10月份在开展读书征文活动中，张萌获一等奖，杨晶波、毕远鑫获二等奖，张建于合心、韩晶获三等奖，还有三名鼓励奖。