《争做文明小市民》主题班会教案
争做文明小市民幼儿园教案（通用7篇）
争做文明小市民幼儿园教案争做文明小市民幼儿园教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的争做文明小市民幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
争做文明小市民幼儿园教案篇1活动目标1、认知和技能目标：在情境感知、体验和游戏操作的活动过程中，让幼儿懂得基本的乘车礼仪和环境保护礼仪。
2、情感目标：结合礼仪教育活动，升华主题，激发幼儿热爱自己的家乡，人人争当文明小市民打扮美丽射洪的情感。
教学重点、难点重点是让幼儿懂得基本的乘车礼仪和环境保护礼仪难点是懂得做文明小市民活动准备1、创设硅化木国家地质公园的场景和公共汽车场景。
2、摄像设备一套，现场为幼儿现场。
3、课件及游戏用的色子、小恐龙图片等活动过程（一）开始部分组织幼儿一起随音乐“郊游”出发去硅化木国家地质公园游园。
（二）基本部分1、模拟乘坐公车和硅化木国家地质公园参观。
（1）乘坐公共汽车（师引领与启迪幼儿）重点引领：排队从前门上车、乘车时主动买票、行车时拉好扶手、抱娃娃的阿姨上车主动让座等（2）硅化木国家地质公园参观师对硅化木地质公园进行简单介绍后，组织幼儿吃食物，并随机引导幼儿将垃圾扔到果皮箱内，爱护环境卫生。
2、观看录像回放，进一步加深幼儿对基本的乘车礼仪与环境保护礼仪的了解。
（放现场录像，引导幼儿观察）提问：（1）孩子们，看见你们在做什么了吗？（2）咦！老师看见自己了，谁来告诉我，老师在做什么？（3）这几个宝贝是谁？你们在做什么？为什么要抓紧扶手？（4）抱孩子的阿姨上车了，看看是哪个宝贝给老奶奶让的座？（5）在乘车的时候除了抱孩子的阿姨需要我们帮助，还有那些人是需要我们帮助？（6）孩子们把垃圾扔到了哪里？3、玩“争做文明小能手”的游戏，巩固学到的乘车礼仪以及环境保护礼仪。
小朋友分成红队和蓝队，以扔色子等方式，让孩子们说一说课件中小朋友的做法对不对，为什么？回答正确的奖励他们那个队一只小恐龙。
《争做文明小市民》主题班会教案
《争做文明小市民》主题班会教案一、教案背景随着社会的快速发展，城市化进程不断推进，越来越多的人涌入城市，成为城市的一份子。
城市文明的建设不仅仅需要硬件设施的完善，更需要每位市民的共同努力。
培养文明小市民成为了学校教育的重要任务。
本次班会旨在通过一系列活动，引导学生树立文明意识，争做文明小市民。
二、教学目标1. 让学生了解文明小市民的定义与标准。
2. 培养学生自觉遵守社会公德、家庭美德和个人道德的习惯。
3. 提高学生关爱他人、关爱环境、关爱社会的意识。
4. 引导学生从自身做起，从现在做起，争做文明小市民。
三、教学内容1. 导入：讲解文明小市民的定义与标准。
2. 活动一：讨论文明行为规范，如排队、礼让、垃圾分类等。
3. 活动二：观看文明小市民典型事迹报道，引导学生学习先进典型。
4. 活动三：分组讨论如何在生活中践行文明行为，如家庭、学校、公共场所等。
5. 活动四：开展文明知识问答，检验学生对文明小市民的认识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文明小市民的定义与标准。
2. 讨论法：分组讨论文明行为规范及践行方法。
3. 观看视频：观看文明小市民典型事迹报道。
4. 问答法：开展文明知识问答。
五、教学评价1. 学生对文明小市民的定义与标准的掌握程度。
2. 学生参与讨论、观看视频和问答的积极性。
3. 学生践行文明行为的实际情况。
六、教学资源1. 文明小市民典型事迹报道视频。
2. 文明知识问答题目。
七、教学步骤1. 导入：讲解文明小市民的定义与标准。
2. 活动一：讨论文明行为规范，如排队、礼让、垃圾分类等。
3. 活动二：观看文明小市民典型事迹报道，引导学生学习先进典型。
4. 活动三：分组讨论如何在生活中践行文明行为，如家庭、学校、公共场所等。
5. 活动四：开展文明知识问答，检验学生对文明小市民的认识。
6. 总结：强调争做文明小市民的重要性，引导学生从自身做起，从现在做起。
八、教学时间1课时（40分钟）九、教学建议1. 课前准备：收集文明小市民典型事迹报道视频和文明知识问答题目。
2024年争做文明小市民幼儿园教案
2024年争做文明小市民幼儿园教案一、教学目标2.培养幼儿的自律意识，提高他们的社会适应能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1.文明用语2.礼貌待人3.爱护环境4.遵守规则三、教学重点1.培养幼儿文明用语的习惯。
2.培养幼儿礼貌待人的态度。
3.培养幼儿爱护环境的意识。
4.培养幼儿遵守规则的自觉性。
四、教学难点1.如何让幼儿理解并运用文明用语。
2.如何让幼儿在日常生活中做到礼貌待人。
3.如何让幼儿自觉爱护环境。
五、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们是否知道文明小市民的含义。
（2）教师简要介绍文明小市民的基本要求。
2.情景体验（1）教师设计几个日常生活中的场景，如：在公共场所、在学校、在家庭等。
（2）教师邀请幼儿参与情景体验，让他们在实际操作中学会文明用语、礼貌待人、爱护环境和遵守规则。
3.讲解与示范（1）教师针对每个场景，讲解相应的文明行为要求。
（2）教师进行示范，让幼儿直观地感受文明行为的美。
4.实践操作（1）教师组织幼儿进行实际操作，如：排队、捡拾垃圾、文明用餐等。
（2）教师观察幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
（2）教师引导幼儿反思自己在日常生活中是否做到了文明行为，并提出改进措施。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的表现，了解他们对于文明行为的掌握程度。
2.询问幼儿在家庭和学校中是否运用了文明行为，了解他们的实际操作情况。
3.定期进行评价，鼓励幼儿持续改进，争做文明小市民。
七、教学拓展1.组织文明行为主题班会，让幼儿分享自己的文明行为故事。
2.开展文明行为竞赛，激发幼儿的积极性。
3.与家长合作，共同培养幼儿的文明行为。
重难点补充：1.如何让幼儿理解并运用文明用语（1）教师演示场景：假设在幼儿园餐厅，一个孩子想要向另一个孩子借餐巾纸。
教师：“小明，你能把餐巾纸借给我用一下吗？”幼儿模拟：“当然可以，给你。
”教师引导：“我们用‘请’和‘谢谢’来表达我们的礼貌，比如‘请把餐巾纸借给我，谢谢！’”（2）教师与幼儿对话，强调“请”、“谢谢”、“对不起”等文明用语的重要性，并在日常交流中不断强化。
争做文明小市民幼儿园教案通用
美之精灵——献给舞蹈家杨丽萍
身为一个初生牛犊，我该怎样来形容那美得舞蹈和美得精灵呢？假如，我是一位钢琴家，我要用传神的音乐来诉说那舞蹈。
假如，我是一位画家，我要用迷人的色彩来描绘她。
假如，我是一位作家，我要用整齐的文字来展现那动人的舞蹈。
然而，我什么都不是，我只是一位学生，我只能用那溃乏的语言来形容她和它。
就像那牙牙学语的孩子，看见了唱歌的云雀，欢腾的马儿一样，只能用咿呀和手的共同舞蹈来表达那难以言辞的舞蹈。
我不敢冒充解说家来向人们解说其中的美；更不敢冒充内行去效仿她的舞蹈。
我只是一位观众，只是想用乏味的语言来描绘那柔内有刚，刚内有柔之美。
在那个难忘的夜晚——沉重的帷幕渐渐拉开，一位头戴羽毛，身穿长裙的孔雀慢慢地走向舞台，音乐从此响起，掌声也随之到来，她，开始舞蹈了。
她，用她的长眉、细指，用她的长裙，用她精细的脚步，描绘出生活里的酸、甜、苦、辣。
她，时而旋转，时而欢跃，时而沸腾，时而静默，表现出了无边的喜悦。
她，时而屏息凝视，表现出无限的严肃。
她，将全身的智慧、力量凝聚在了指尖，手臂，如同波浪飞动着，翻腾着；裙子，如同水花飞射着。
她，成了一只孔雀。
她，更是一只精灵。
最精彩的是孔雀开屏。
群的飞旋，手的柔韧，光的变幻，那飞旋的白裙在光的照射下，时而变得湛蓝，时而变得粉红……我已无法描绘这神奇之美，只能借用飘然转旋回雪轻，嫣然纵送游龙惊来形容了。
随着时间的推移，在不知不觉中进入了尾声，音乐开始激荡，她，亦陶醉了……舞蹈结束了？不，不是，她那精灵般的身姿依在，在音乐中升华……她，是一位美之精灵。
陕西安康汉阴县城关初级中学沈梓煊。
争做文明小市民幼儿园教案
争做文明小市民幼儿园教案一、教学内容二、教学目标1. 了解文明行为的基本要求，知道在公共场合如何表现。
2. 通过实践，培养幼儿遵守公共秩序、爱护公共财物的良好品质。
3. 激发幼儿关爱他人、助人为乐的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解文明行为背后的意义，培养其自觉遵守社会公德的意识。
重点：教授幼儿在公共场合的基本礼仪，如排队、礼让、不乱扔垃圾等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、故事书等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在幼儿园的小故事，引发幼儿对文明行为的关注。
2. 讲解：用PPT展示图片，结合故事书，讲解文明行为的要求和意义。
3. 实践：组织幼儿进行情景模拟，如排队、礼让、不乱扔垃圾等，让幼儿在实践中体验文明行为。
4. 例题讲解：通过例题讲解，让幼儿明确如何在不同场合表现出文明行为。
5. 随堂练习：让幼儿分成小组，进行角色扮演，互相评价，加强实践。
六、板书设计1. 争做文明小市民2. 内容：（1）文明行为的要求（2）文明行为的意义（3）实践演练：排队、礼让、不乱扔垃圾等七、作业设计（1）在家庭中开展文明行为实践活动，如餐桌上礼让、不争抢玩具等。
（2）将实践过程拍照或录视频，分享到班级群。
2. 答案：无固定答案，以实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在实践过程中的表现，了解他们在文明行为方面的优点和不足，以便有针对性地进行教育。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学文明行为运用到日常生活中，如上学、放学、外出游玩等，不断提高自身的社会公德意识。
同时，教师可组织家长参与，共同培养幼儿的文明素养。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践环节2. 作业设计中的家庭实践活动3. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学过程中的实践环节1. 情景模拟：组织幼儿模拟日常生活中的场景，如购物、乘车、过马路等，引导幼儿在模拟中表现出文明行为。
文明小市民主题班会教案
环保礼仪：爱护环境， 节约资源，体现环保意
识和社会责任感。
网络礼仪：在网络上遵 守道德规范，文明上网，
体现网络素养。
礼仪教育：通过教育和 实践，培养文明小市民 的礼仪习惯，提高个人 素质和社会文明程度。
引导学生认识到自己应该如何做到这些礼仪规范
尊重他人：尊重他人，包括尊重他人的观 点、信仰、习惯等
树立良好社会风气：文明小市民的行为和品质，有助于树立良好的社会风 气，引导人们向善向美。
推动社会发展：文明小市民的行为和品质，有助于推动社会发展，提高社 会整体素质。
明确本次班会的目的和意义
意义：促进学生全面发展， 提高综合素质
背景：当前社会文明程度有 待提高，学生需要加强文明
教育
目的：提高学生的文明素养， 培养良好的行为习惯
培养目标：培养文明小市民，提高市民素质，促进城市文明建设。
教育方式：通过主题班会、实践活动、宣传等方式，引导市民树立 文明意识，养成良好的行为习惯。
阐述文明小市民对于社会的重要性
提高社会文明程度：文明小市民的行为举止和道德品质，有助于提高整个 社会的文明程度。
促进社会和谐：文明小市民的行为和态度，有助于促进社会和谐，减少矛 盾和冲突。
鼓励学生制定自己的实践行动计划，并付诸实践
制定计划：引导 学生制定自己的 实践行动计划， 包括目标、时间、 地点、方式等
实践行动：鼓励 学生按照计划进 行实践行动，如 参加公益活动、 环保行动、文明 礼仪活动等
记录和分享：鼓 励学生记录自己 的实践行动过程， 并在班会上分享 自己的经验和感 受
评价和激励：对 学生的实践行动 进行评价和激励， 激发学生的积极 性和参与度
具体说明各项行为规范的含义和重要性
《争做文明小市民》主题班会教案
《争做文明小市民》主题班会教案第一章：文明礼仪的重要性1.1 讲解文明礼仪的定义和意义1.2 分析文明礼仪在生活中的实际应用1.3 举例说明文明礼仪对个人和社会的积极影响第二章：言谈举止文明2.1 教育学生使用文明用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等2.2 指导学生如何正确与他人交流，尊重他人观点，倾听他人意见2.3 强调在公共场合保持安静，不大声喧哗，不随意插队等第三章：爱护公共环境3.1 教育学生爱护公共设施，如花草树木、座椅、垃圾桶等3.2 指导学生不乱丢垃圾，垃圾要分类投放3.3 强调保持公共卫生，不随地吐痰，不乱涂乱画公共设施第四章：遵守交通规则4.1 讲解交通规则的重要性，如遵守红绿灯、走斑马线等4.2 教育学生如何正确过马路，不闯红灯，不在车流中奔跑4.3 强调不在马路上玩耍，不随意穿行马路，确保自身安全第五章：文明上网习惯5.1 讲解文明上网的重要性，如保护个人信息、不浏览不良信息等5.2 教育学生如何正确使用网络，如尊重他人隐私，不传播谣言等5.3 强调合理安排上网时间，不沉迷网络游戏，不影响学习和生活第六章：公共场所的文明行为6.1 讲解公共场所的文明行为规范，如博物馆、图书馆、剧院等6.2 教育学生在公共场所保持安静，不影响他人休息或观看6.3 强调遵守场所规则，不随意触摸展品，不乱丢垃圾第七章：文明旅游7.1 讲解文明旅游的重要性，如保护环境、尊重当地文化等7.2 教育学生如何成为文明的游客，如不乱刻乱画、不破坏自然景观7.3 强调遵守旅游规则，不随意采摘植物，不干扰野生动物第八章：助人为乐的精神8.1 讲解助人为乐的意义，如帮助他人、乐于分享等8.2 教育学生如何在生活中实践助人为乐，如帮助同学、关心弱势群体第九章：文明消费观念9.1 讲解文明消费的重要性，如合理消费、不盲目追求名牌等9.2 教育学生如何树立正确的消费观，如节约用水用电、不浪费食物9.3 强调绿色消费，关注环保产品，倡导可持续发展10.1 回顾前面九章的内容，强调争做文明小市民的重要性10.2 鼓励学生在生活中积极实践文明行为，做到言行一致10.3 展望未来，让学生意识到作为文明小市民的责任和使命，为构建和谐社会贡献力量重点和难点解析一、文明礼仪的重要性补充说明：通过实际案例分析，深入讲解文明礼仪的具体表现，如礼貌用语、尊重他人、公共场合行为规范等，以及文明礼仪在个人成长和社会进步中的重要作用。
《争做文明小市民》班会课教案
《争做文明小市民》班会课教案深圳市桂园小学孙克珮一、主题分析公共文明是社会文明程度的重要反应，也是市民素养的集中体现。
培育我们的孩子遵守公共文明，做优秀的小市民，是教育者的一大使命。
现在的孩子受到的宠爱越来越多，接触的信息面越来越广，如何贴近孩子的生活，立足于我们生活的环境，进行生动、有效的文明礼仪教育呢？“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
”我们应当用喜闻乐见、丰富多彩的活动让孩子了解和遵守公共文明，培养文明的现代公民。
二、学情分析二年级的学生基本了解日常生活中的文明礼仪，能够分辨什么行为是文明的，什么行为是不文明的。
但由于年纪小，在实践中他们往往会忽略一些基本的文明礼仪，或者明知一些行为不对，有时却管不住自己。
我从学生日常行为规范的薄弱环节出发，基于学生的认知水平和能力素养，围绕“文明礼仪的认识、文明行为的引导、社会责任感的激发”设计我的活动方案。
在孩子们的自主、合作、探究中，我将采用情景教案法、直观教案法、比较分析法等，进行层层递进的启发式活动，通过丰富多彩的活动反复强化文明行为。
三、活动目的、让学生认识到文明礼仪就在我们身边，培养学生从现在做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
、加深学生对公共文明的认识，体会公共文明的重要性。
引导学生做文明的孩子、文明的学生和文明的公民，初步树立社会责任感。
四、活动准备学生：观察身边同学有哪些文明或者不文明的行为；收集讲文明、懂礼貌的诗歌。
教师：搜集学生日常行为中的典型事例；制作多媒体课件。
五、活动过程（一）校园文明礼仪、情境导入有位同学遇到了难题，我们一起来看看他遇到了什么问题。
（图片）讲文明、懂礼貌是一个人品德与素质的表现，那怎样才能成为一个讲文明懂礼貌受欢迎的孩子呢？让我们一起走进今天的班会课——争做文明小市民。
、小记者采访（）你知道那些文明用语？（）考考大家会不会使用这些文明用语。
（小记者创设情境）例如：当你向同学借铅笔时，你怎么说？当你和同学发生小矛盾时，你怎么办？、校园礼仪知多少说一说：校园里的文明礼仪、文明行为有哪些？评一评：校园中还存在一些不文明的行为。
《争做文明小市民》主题班会教案
《争做文明小市民》主题班会教案一、教案背景随着社会的快速发展，城市化进程不断推进，越来越多的人涌入城市，成为城市的一份子。
城市文明的建设不仅仅需要硬件设施的完善，更需要每一位市民的共同努力。
引导青少年争做文明小市民，培养他们的文明素养，对于构建和谐社会具有重要意义。
本教案旨在通过开展主题班会，引导青少年树立文明观念，养成文明习惯，争做文明小市民。
二、教学目标1. 让学生了解文明小市民的定义和标准；2. 培养学生尊重他人、爱护环境、遵纪守法的良好习惯；3. 提高学生参与社会公益活动的积极性，增强社会责任感；4. 引导学生从自身做起，从现在做起，争做文明小市民。
三、教学内容1. 文明小市民的定义和标准2. 尊重他人，礼貌待人3. 爱护环境，保护公共设施4. 遵纪守法，遵守交通规则5. 参与社会公益活动，关爱弱势群体四、教学方法1. 讨论法：组织学生就文明小市民的定义和标准展开讨论，促进学生思考和交流；2. 案例分析法：通过分析典型事例，让学生深刻理解文明行为的重要性；3. 角色扮演法：组织学生进行情景剧表演，培养学生的文明素养；4. 经验分享法：邀请文明小市民代表分享他们的做法和心得，激发学生的学习热情。
五、教学步骤1. 导入：播放一段关于文明小市民的宣传片，引导学生关注主题；2. 讨论：组织学生就文明小市民的定义和标准展开讨论，总结出文明小市民应具备的品质；3. 案例分析：分析典型事例，让学生认识到文明行为的重要性；4. 角色扮演：组织学生进行情景剧表演，培养学生的文明素养；5. 经验分享：邀请文明小市民代表分享他们的做法和心得；6. 总结提升：引导学生从自身做起，从现在做起，争做文明小市民；7. 布置作业：让学生结合自身实际情况，制定一个争做文明小市民的计划，并在课后执行。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、表演等环节的积极参与程度，以及对问题的思考和回答；2. 作业完成情况：检查学生课后制定的争做文明小市民计划，以及执行情况的反馈；3. 学生互评：组织学生互相评价，鼓励他们相互学习，共同进步。
2024年争做文明小市民幼儿园教案
2024年争做文明小市民幼儿园教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解文明行为的重要性，知道在日常生活中如何做到文明礼貌。
2. 培养幼儿遵守公共道德的意识和习惯，增强社会责任感。
3. 提高幼儿的沟通协作能力，使其在与人交往中更加自信、大方。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并践行文明行为和公共道德。
教学重点：培养幼儿的文明礼仪和公共道德意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、故事书等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个公共场合的场景，引导幼儿观察并讨论：在这个场景中，你看到了哪些文明行为和公共道德？2. 例题讲解（10分钟）以故事《小兔子的文明之旅》为例，讲述小兔子在公共场所如何做到文明礼貌，让幼儿从中学习文明行为和公共道德。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选择一个公共场合，讨论如何在该场合做到文明礼貌，并将讨论结果以绘画或表演的形式展示。
5. 情景再现（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，模拟公共场合的场景，让幼儿将所学文明行为和公共道德运用到实际情境中。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 主题：争做文明小市民2. 内容：文明行为：礼貌用语、排队等候、不乱扔垃圾等公共道德：尊老爱幼、助人为乐、遵守规则等七、作业设计1. 作业题目：我身边的文明行为请幼儿观察并记录自己在家庭、学校或社区中看到的文明行为，可以用画画或文字的形式呈现。
2. 答案示例：在学校，我看到小朋友主动帮助别人捡起掉落的物品。
在公交车上，我给一位老奶奶让座，奶奶夸我是个懂礼貌的好孩子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对文明行为和公共道德的理解程度，以便调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的文明行为和公共道德。
小学《争做文明小市民》班会活动方案
小学《争做文明小市民》班会活动方案活动主题：争做文明小市民活动目的：1.培养学生文明的言行举止，提高他们的社会责任感；2.培养学生爱护环境、遵守交通规则等良好习惯；3.增强学生的团队合作意识和组织协调能力。
活动内容：一、开场1.主持人介绍活动主题和目的，并解释该主题的重要性。
2.由一名学生代表进行开场致辞，引发学生们的共鸣和思考。
二、专题讲座1.邀请一位社区文明指导员或相关专家，就文明礼仪、环境保护和交通规则等内容进行讲座。
2.学生们可以提前准备一些问题，与讲座嘉宾进行互动交流。
三、班级活动展示1.学生们分成小组，准备展示自己的创意作品或宣传海报，以推广文明礼仪、环境保护和交通规则等。
2.设立评审团对展示作品进行评选，并颁发相应奖项。
四、团队建设活动1.分成若干小组，进行团队合作游戏，如解决难题、搭建小型建筑等。
2.引导学生通过游戏感受团队协作的重要性，并明白只有团结一致才能达成目标。
五、反思交流1.学生们回顾班会活动的过程和收获，分享感悟和思考。
2.学生们可以提出自己的建议和意见，以便今后开展更好的活动。
六、总结1.主持人对本次班会活动进行总结，强调争做文明小市民的重要性。
2.表彰和鼓励活动中表现优异的学生，激发其他学生的积极性和动力。
七、作业安排1.学生们将自己的反思以及班会活动中的作品整理出来，形成一份小结，并交给班主任评阅。
2.班主任可以进行一定的点评和指导，以引导学生更好地理解和实践文明礼仪的重要性。
活动安排：本次班会活动需要分为两个学时进行。
第一个学时进行专题讲座和班级活动展示，第二个学时进行团队建设活动和反思交流。
活动评估：评估学生在活动过程中的参与度、表现和收获，同时也评估活动的组织情况和效果。
可以通过问卷调查、小组讨论等方式进行评估。
活动预期效果：通过该班会活动，学生们将对文明礼仪、环境保护和交通规则等有更深刻的认识，增强他们的社会责任感。
同时，通过团队建设活动，将培养学生的团队协作意识和组织协调能力。
争做文明小公民主题班会方案3篇
争做文明小公民主题班会方案3篇Strive to be a civilized small citizen theme class meeting汇报人：JinTai College争做文明小公民主题班会方案3篇前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：争做文明小公民主题班会争做文明小公民班会2、篇章2：争做文明小公民主题班会《做文明礼貌小公民》主题班会3、篇章3：争做文明小公民主题班会争做文明小公民少先队活动教案篇章1:争做文明小公民主题班会争做文明小公民班会——争做四好少年系列队会白浮小学三年级主题班队活动辅导员：一、活动目的：1、让学生理解“公民道德规范”二十字的含义，争做文明小公民。
2、让学生知道文明礼貌是中华民族的传统美德，是社会进步的表现，也是人的素养高低的体现。
3、学生通过活动，养成自觉讲文明的意识，并逐步养成讲文明的习惯，且能用自己的文明言行感染、带动他人。
二、活动准备：1 、学生准备：（1）背诵公民基本道德规范（20个字）（2）背诵公民道德三字经的有关内容（基本道德规范，基本要求五爱，社会公德）（3）查阅与文明习惯有关的资料，思考作为一名学生应该养成哪些好习惯，从自身感受谈起。
（4）编排表演有关文明行为的小品，撰写好文字材料等。
（5）熟悉《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的具体内容。
2、教室布置：黑板《争做文明小公民》（“文明”两个字比其他的字大，颜色也不同）课件制作（在项楼使用多媒体进行活动）场地布置（顶楼会议室）三、活动过程：（一）程序1、报告人数中队长：全体立正！请各小队清点人数，报告中队长！（报告中队长，一小队应到XX人，实到XX人）（中队长跑到辅导员面前，和辅导员互敬队礼）：报告辅导员老师，本中队应到队员人，实到人。
《争做文明小市民》主题班会教案
《争做文明小市民》主题班会教案一、教案背景随着社会的快速发展，城市化进程不断推进，越来越多的未成年人涌入城市，成为小市民。
在这些未成年人中，一部分存在着不文明行为，如乱扔垃圾、随地吐痰、损坏公共设施等，这些行为不仅影响了城市的形象，也影响了他们的健康成长。
开展“争做文明小市民”主题班会，引导未成年人树立文明观念，培养文明行为，具有重要意义。
二、教案目标1. 让学生了解文明小市民的定义和标准。
2. 培养学生尊重他人、爱护环境、遵纪守法的意识。
3. 引导学生从自身做起，践行文明行为，争创文明校园。
三、教学内容1. 导入：讲解文明小市民的定义和标准。
2. 主体部分：a. 讲述文明小市民应具备的基本素质，如尊重他人、爱护环境、遵纪守法等。
b. 分析身边存在的不文明现象，引导学生认识到不文明行为对个人和社会的影响。
c. 举例说明文明行为的具体表现，如礼貌待人、排队等候、保护公共设施等。
d. 讨论如何成为一个文明小市民，引导学生从自身做起，践行文明行为。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文明小市民的定义和标准，阐述文明行为的重要性。
2. 案例分析法：分析身边的不文明现象，让学生认识到不文明行为的危害。
3. 讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
4. 实践活动法：鼓励学生在日常生活中践行文明行为，做到言行一致。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 实践成果：关注学生在日常生活中的文明行为，评价他们践行文明成果。
3. 课后反馈：收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方案。
六、教学准备1. 准备相关案例材料和图片，用于分析和讨论。
2. 设计好班会的流程和活动安排。
3. 准备文明行为手册或相关宣传资料，供学生参考。
七、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的文明行为故事，引发学生对文明小市民的思考。
2. 新课导入：讲解文明小市民的定义和标准，引导学生了解文明行为的重要性。
文明小市民主题班会教案
文明小市民主题班会教案
一、背景
随着社会的发展和城市化的进程，孩子们的生活环境越来越好，但同时也有一些负面影响，例如一些不良的行为习惯和道德标准的下降等。
针对这些问题，本次班会的主题为“文明小市民”，旨在帮助学生们树立正确的道德观念和行为标准。
二、教学目标
•能够认识到文明行为的重要性；
•能够了解一些文明行为的基本规范；
•能够在日常生活中积极践行文明行为。
三、教学内容和要点
1.什么是文明行为？
2.文明行为有哪些基本规范？
3.我们应该如何在日常生活中践行文明行为？
四、教学过程
1. 导入
首先，以互动问答的形式，让学生们了解什么是文明行为以及为什么应该讲究文明行为。
2. 讲解
接下来，讲解文明行为的基本规范，包括但不限于：
•尊重他人，不说脏话；
•排队不推挤，让座不占座；
•不随地吐痰、乱扔垃圾等。
并请学生们讲述日常生活中可能遇到的不文明行为，并一一讨论如何改正。
3. 活动
通过小组或个人形式的活动，让学生们制作一张文明行为标语牌，并在课后带到家中或学校中公开展示，以此呼吁更多人加入文明行动。
4. 总结
最后，针对本节课的教学内容进行总结，并号召学生们积极践行文明行为，成为文明小市民。
五、教学反思
本次班会的教学内容较为简单，但通过让学生们了解什么是文明行为，梳理文明行为的基本规范，以及让学生们制作文明行为标语牌等活动，可以激发学生的兴趣，从而更好地认识到文明行为的意义和价值，在日常生活中积极践行文明行为。
《争做文明小市民》主题班会教案
《争做文明小市民》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解文明小市民的定义和标准。
3. 提高学生的社会责任感和公民意识。
二、教学重点1. 文明小市民的定义和标准。
2. 培养学生的文明行为习惯。
三、教学难点1. 如何引导学生将理论知识应用到实际生活中。
2. 如何提高学生的社会责任感和公民意识。
四、教学方法1. 讲座法：讲解文明小市民的定义和标准，让学生了解相关知识。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的文明行为习惯，互相学习。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解文明行为的重要性。
4. 角色扮演法：让学生模拟文明小市民的行为，提高实践能力。
五、教学过程1. 导入：讲解文明小市民的定义和标准，让学生了解本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解文明小市民的标准，包括言行举止、公共道德等方面。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己的文明行为习惯，互相学习。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生了解文明行为的重要性。
5. 角色扮演：让学生模拟文明小市民的行为，提高实践能力。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调文明行为的重要性。
7. 作业：布置作业，让学生结合自己的实际生活，制定文明行为计划。
六、教学评价1. 观察学生在日常生活中的文明行为表现，评估学生对文明小市民标准的掌握程度。
2. 通过小组讨论和角色扮演，评估学生的参与度和合作能力。
3. 分析学生作业中制定的文明行为计划，评估学生的自我反思和执行力。
七、教学准备1. 准备文明小市民的相关资料和案例，用于讲解和讨论。
2. 准备角色扮演的场景和道具，帮助学生更好地模拟文明小市民的行为。
3. 准备作业模板，让学生能够清晰地制定自己的文明行为计划。
八、教学资源1. 文明小市民手册：提供关于文明行为的知识和指导。
2. 案例资料：提供真实或虚构的文明行为案例，用于分析和讨论。
3. 角色扮演道具：如标志牌、衣物等，用于模拟文明小市民的行为。
九、教学拓展1. 组织一次文明行为实践活动，如文明交通宣传、公共场所文明劝导等，让学生将理论知识应用到实际中。
《争做文明小市民》主题班会教案
《争做文明小市民》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解文明小市民的含义和标准。
3. 提高学生的人文素养，增强社会责任感和公民意识。
二、教学内容：1. 文明小市民的定义与标准2. 社会公德的基本规范3. 文明行为的具体表现4. 争做文明小市民的方法与途径5. 公民意识与社会责任感的培养三、教学重点：1. 文明小市民的定义与标准2. 社会公德的基本规范3. 争做文明小市民的方法与途径四、教学难点：1. 公民意识与社会责任感的培养2. 如何在日常生活中践行文明行为五、教学方法：1. 讨论法：组织学生就文明小市民的定义、标准及其在日常生活中如何践行文明行为展开讨论，以提高学生对文明行为的认识和理解。
2. 案例分析法：通过分析典型的不文明现象和文明行为案例，让学生明白文明行为的重要性，从而激发学生的道德情感。
3. 经验分享法：邀请具有文明行为典型经验的同学或老师分享他们的故事和经验，以激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中可能遇到的不文明现象，让学生学会如何处理这些现象，从而提高他们的实践能力。
5. 激励评价法：对学生在日常生活中的文明行为进行表扬和奖励，以增强他们的自信心和自豪感，激发他们持续践行文明行为的动力。
六、教学准备：1. 准备相关的PPT课件，内容包括文明小市民的定义、标准、社会公德的基本规范、文明行为的具体表现等。
2. 收集一些典型的不文明现象和文明行为案例，用于教学分析和讨论。
3. 准备一些奖品和证书，用于对学生文明行为的表扬和奖励。
七、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的文明行为故事，引发学生对文明小市民的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解文明小市民的定义与标准，使学生明确文明小市民的含义和要求。
3. 分析：分析社会公德的基本规范，让学生了解在日常生活中应遵守的基本道德准则。
5. 分享：邀请学生分享他们在日常生活中践行文明行为的故事和经验，以激发其他学生的学习动力。
争做文明小市民教案优质
争做文明小市民教案优质一、教学目标1.让学生了解文明小市民的基本素质和行为规范。
3.增强学生的社会责任感和主人翁意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握文明小市民的行为规范。
2.教学难点：培养学生自觉践行文明行为的习惯。
三、教学过程1.导入（1）教师以谈话方式引导学生思考：什么是文明？文明对个人和社会有什么意义？2.课堂讲解（1）教师讲解文明小市民的基本素质，包括礼貌、诚信、尊重、合作、环保等方面。
（2）教师通过案例分析，让学生了解文明小市民的行为规范，如遵守交通规则、爱护公共设施、关爱他人等。
3.互动环节（1）分组讨论：学生分成若干小组，讨论如何在日常生活中践行文明行为，每组派代表分享讨论成果。
（2）情景模拟：教师设计一些生活场景，让学生模拟文明小市民的行为，如排队购物、文明乘车等。
4.实践活动（1）组织学生参加社区志愿服务活动，如打扫卫生、绿化环境等，培养学生的社会责任感。
（2）开展文明小市民评选活动，鼓励学生自觉践行文明行为。
（2）学生分享自己的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
四、课后作业2.学生制作一份文明小市民宣传海报，要求设计新颖、内容丰富。
五、教学反思1.教师在授课过程中是否充分调动学生的积极性，让学生主动参与课堂？2.教师是否通过生动有趣的案例，让学生深刻理解文明小市民的行为规范？3.教师是否关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导？4.教学活动是否达到预期效果，学生对文明小市民的认识和践行情况如何？通过本节课的教学，希望学生能够深刻理解文明小市民的含义，自觉践行文明行为，为创建和谐社会贡献力量。
同时，教师也要不断反思和改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
重难点补充：1.教学重点：让学生掌握文明小市民的行为规范。
难点解析：通过角色扮演和情景模拟，使学生能够理解和内化文明行为规范。
补充内容：教师扮演一位不文明的市民，比如在公共场所大声喧哗，乱丢垃圾。
最新文明小市民主题班会教案
最新文明小市民主题班会教案教案目标通过本节班会的教学，让小学生们了解什么是文明小市民，并学会如何做一名文明小市民，有助于他们更好地适应城市生活，养成良好的生活和学习习惯。
教学内容1.介绍文明小市民的概念通过图片或视频介绍文明小市民的形象，让学生们能够形象、直观地了解什么是文明小市民，为后面的学习做铺垫。
2.文明小市民的标准（1）遵守交通规则学生通过图片、声音等形式了解并掌握一些基本交通规则，例如在人行道内行走、过马路要走斑马线等，让他们知道交通规则不仅是为了个人安全，更是为了整个城市的有序运行。
（2）保持环境卫生学生通过图片、视频等形式了解城市的环境卫生和垃圾分类制度，并了解到自己需要做些什么来保持自己所在的环境卫生。
（3）文明礼仪学生了解并掌握基本的文明礼仪，如尊重老师和同学、排队等，帮助他们培养良好的生活和学习习惯。
3.学生自我评估通过提问等形式，让学生们对自己的行为进行自我评估，检查自己是否符合文明小市民的标准，从而帮助他们更好地调整自己的行为。
教学方法1.图片、视频介绍小学生的视觉记忆更为强烈，通过图片、视频等形式的介绍可以更好地让他们理解和记忆知识内容。
2.师生互动通过老师和同学之间的互动，让学生们更深刻地理解知识点，提高课程的互动性和趣味性。
3.游戏互动通过一定程度的游戏引导，增加课堂的趣味性，让学生们在游戏中学习。
教学板书文明小市民标准遵守交通规则行走斑马线、注意红绿灯等保持环境卫生垃圾分类、保持环境清洁文明礼仪尊重老师和同学、排队等等师生互动老师：你们了解什么是文明小市民吗？学生1：不知道。
老师：文明小市民就是做在城市里的好公民，你们在平时生活中有哪些机会可以做文明小市民呢？学生2：在过马路的时候，要看信号灯，走斑马线。
老师：没错。
除此之外，还有哪些呢？学生3：不随地扔垃圾，要投到垃圾桶里。
老师：很好。
这些都是做文明小市民需要遵守的基本规则。
你们觉得这些规则有什么好处吗？学生4：让城市变得更加美好。
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《争做文明小市民》主题班会教案
班会主题：争做文明小市民
活动过程：
一导入：
最近一段时间，不知同学们发现了没有，我们的城市发生了许多的变化，有哪位同学注意过呢，请起来把你的发现跟同学们共享一下！
学生举例：马路更宽阔干净了，人们更讲文明礼貌了，公交车上的售票员都统一服装了，街道上乱摆摊的现象少了，我们的城市绿树多了，鲜花多了，……
教师小结：是呀，我们唐山市在创建全国文明城市的东风下，正以全新的面貌来迎接来自全国五湖四海的朋友，我们正在像世界展示一个全新的，文明的，有文化底蕴的城市！
在此次活动中，每一个唐山市的市民人人以身作则，都努力贡献着自己的一份力量，为我们城市的更美，更新，更文明而尽自己的一份义务！
身位小学生的我们，作为我们城市中的一员，我们是不是也应该尽自己的一份力呢？
二着眼身边，发现问题
古人说：“一屋不扫何以扫天下！”，只有着手我们身边的小事，用我们明亮的眼睛去发现我们身边的不文明的行
为，然后去改正它，我们就可以说是做到了一名文明小市民的要求了！那么，同学们，瞪起你的眼睛，看看我们校园里还有哪些不文明的现象呢？
学生发现问题：不讲卫生，不讲礼貌，不带红领巾，见到老师长辈不问好，不遵守纪律，乱扔垃圾，不爱护公物，损坏班级学校荣誉，学习偷懒，不完成作业，……
三引导启发，解决问题
看吧，同学们一下子找出这么多的不文明行为，这说明同学们都是一个生活中的有心人，对我们的学校表现出一个小主人的身份，那么，你觉得如何来解决这些问题呢，如何才能使我们的校园变得更加漂亮，更加美好呢？下面分小组讨论，老师相信你们会研究出令大家都满意的办法来的！
学生分组讨论。
找好自己小组要讨论的问题，想出合情合理的建设性意见。
一定要作到具体问题具体分析！老师适当引导。
四班长发言，小组展现
由班长对我们班内的情况具体总结一下，同时试着提出自己的建议，同时有其他同学补充。
小组派代表发表自己小组的意见，对问题与解决的办法一定要阐释清楚。
要注意根据我们具体的行为，想出行之有效的改进的办法！
五集体承诺
在班委的带领下，全体同学作出集体承诺，为了班级的荣誉，为了我们校园更美丽，为了我们城市更加文明，我们全体同学承诺：我们一定从身边的小事做起，改正自己的不文明行为，努力使自己成为一名品学兼优，努力向上的新时代的文明小学生！
六班主任总结
在同学们这样热情洋溢的承诺的感染下，在同学们这铮铮誓言的感召下，在同学们这言辞激烈的讨论下，在同学们为班为校为城市的实践中，我相信，我们的班级会更加团结向上，我们的学校会更加美丽舒心，我们的城市也将更加文明，更加拥有光辉灿烂的形象！
让我们伸出我们的手，让我们拣起地上的一片落叶，让我们用我们的方式为我们文明城市的创建贡献自己的一份力量，让我们用实际行动来争做一名文明的小市民吧！。