2013年考研心理学真题及答案解析
2013心理学考研真题及答案
2013心理学考研真题及答案心理学考研对于许多学子来说，是一场充满挑战与机遇的学术之旅。
2013 年的心理学考研真题，如同一个知识与思维的战场，考验着考生们的专业素养和综合能力。
首先来看一下单选题部分。
其中，有一道关于认知心理学中“注意”概念的题目。
题目大致是：当人们在专注于某项任务时，突然出现的意外刺激会引起注意的转移，这种现象被称为（）。
答案应该是“外源性注意”。
这道题考查了考生对注意类型的理解和区分能力。
外源性注意是由外部刺激引起的，而内源性注意则是由个体自身的目标和意愿驱动的。
再看多选题。
有一题涉及到发展心理学中儿童语言发展的阶段特征。
题目列举了几个儿童语言发展的表现，让考生选择哪些属于特定年龄段的典型特征。
这就要求考生对儿童语言发展的各个阶段有清晰的认识，包括语音、词汇、语法等方面的发展规律。
简答题中，有一道关于社会心理学中“从众现象”的题目。
考生需要阐述从众的定义、原因以及影响因素。
这道题不仅考查了对基本概念的掌握，还要求考生能够运用所学知识进行有条理的分析和阐述。
在回答时，要清晰地说明从众是个体在群体压力下，放弃自己的意见或行为，而采取与大多数人一致的意见或行为。
其原因可能包括信息性影响，即个体缺乏相关信息，依赖他人的行为来获取正确的方向；规范性影响，即为了避免因与众不同而受到惩罚或排斥。
影响从众的因素则包括群体的一致性、规模、凝聚力，个体的特点如自信心、独立性等。
论述题方面，有一道关于心理测量学中“信度和效度的关系”的题目。
这道题要求考生深入探讨信度和效度的概念、两者的区别与联系，并举例说明如何在实际测量中提高信度和效度。
信度是指测量结果的稳定性和一致性，效度则是指测量工具能够准确测量出所要测量的特质或属性的程度。
信度是效度的必要条件，但不是充分条件，即高信度不一定意味着高效度，而高效度则一定意味着高信度。
在实际测量中，可以通过增加测量的长度、改进测量的方法、选取合适的样本等方式来提高信度和效度。
2013年考研心理学真题及答案(完整版)3
2013年考研心理学真题及答案(完整版)32013年考研心理学真题及答案(完整版)3三、简答76 简述内部言语的含义及特点。
答案要点：(1)含义：内部言语是一种自问自答或不出声的语言活动。
内部言语是在外部言语的基础上产生的。
内部言语与外部言语之间有密切的关系。
没有外部言语就不会有内部言语;如果没有内部言语的参与，人们也不能很好低进行外部言语活动。
(2)特点：隐蔽性：内部言语是一种不出声的语言形式，但是语言器官发出的动觉信号在内部言语中起着重要作用。
简略性：内部言语不是一种直接用于交际的语言，它不存在别人是否理解的问题，因而常常以十分简略、概括的形式出现。
77. 艾宾浩斯以自己为被试，采用机械重复记忆的方法，对遗忘规律进行定量研究，据此回答下列问题：(1)实验使用的材料是什么?(2)测量记忆保持量的指标是什么?(3)用简图画出艾宾浩斯的遗忘曲线(4)实验的结论是什么?答案要点：(1)无意义音节：若干字母组成、能够读出、但无内容意义即不是词的音节。
(2)保持量指标：重学比初学节省的时间或次数的百分比。
(3)遗忘曲线：要点是先快后慢，最后变化很小，遗忘和保持都是时间的函数(4)实验的结论：遗忘在学习之后立即开始，保持和遗忘都是时间的函数。
遗忘的过程最初很快，以后逐渐缓慢，所以遗忘的进程是先快后慢。
78.简述儿童同伴关系的作用答案要点：(1)同伴可以满足儿童归属与爱的需要，以及尊重的需要;(2)同伴交往为儿童提供了学习他人反应的机会。
同伴的影响主要是通过强化、模仿和同化的机制实现的，同伴榜样在儿童行为和态度的改变上具有很大的作用;(3)同伴是儿童特殊的信息渠道和参考框架。
同伴既可以给儿童提供关于自我的信息，又可以作为儿童与他人比较的对象。
(4)同伴是儿童得到情感支持的一个来源。
(5)另外，早期的同伴关系不良将导致以后社会适应困难。
79简述心理测验编制的基本过程答案要点：(1)确定测验目的(2)制定编题计划(3)编辑测验项目(4)预测与项目分析(5)合成测验(6)项目标准化(7)鉴定测验(8)编写测验说明书80.研究者欲研究某城市居民环境保护的动机类型(A因素：短暂动机、长远动机)和环保行为(B因素：宣传、批评、治理)对所在社区环境质量的影响。
2013年在职教育硕士(心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2013年在职教育硕士（心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 选择题 3. 名词解释4. 简答题 5. 论述题选择题每小题1分。
以下每道小题的备选答案中，只有一个是正确的。
1．“艺高人胆大”指个体具有较高的( )。
A．动机B．意志C．自我监控能力D．自我效能感正确答案：D解析：自我效能感是指人们对于自己成功地从事某一成就行为的主观判断，包括结果期望和效能期望。
“艺高人胆大”属于对自己行为能力的推测。
2．人的一生分为8个发展阶段，其中1-3岁属于( )。
A．信任B．成为自主者C．发展主动性D．建立个人同一性正确答案：C解析：埃里克森的心理社会发展理论，其中1-3岁的发展任务是培养主动性。
3．使自己的思维受到已知客观事物充分检验的特征，是思维的( )性。
A．批判B．灵感C．深刻D．广阔正确答案：A解析：对已知客观事物充分检验属于批判特征。
4．直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的个性心理特征是( )。
A．兴趣B．习惯C．能力D．人格正确答案：C解析：起直接影响作用的是能力。
5．把词语作为条件刺激物所形成的条件反射系统称为( )。
A．内信号系统B．外信号系统C．第一信号系统D．第二信号系统正确答案：D解析：巴甫洛夫认为，大脑皮质最基本的活动是信号活动，从本质上可将条件刺激区分为两大类：一类是现实的具体的刺激，如声、光、电、味等刺激，称为第1信号；另一类是现实的抽象刺激，即语言文字，称为第2信号。
名词解释每小题2分。
6．实验法正确答案：实验法：按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件去主动引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析研究的方法。
应用实验法进行研究时，需要考虑三个变量：一个是自变量，是实验者安排的刺激情景和实验情景，它是由实验者主动操纵藉以引起被试者反应发生变化的因素或条件。
另一个是因变量，它是随自变量的变化而产生的现象或变化结果，是实验者预定要观察、测量和记录的被试者的各种反应的变化。
2013考研基础阶段测评试题-心理学-发展与教育心理学卷及答案解析
答案解释: 幼儿期是一生中词汇数量增加最快的时期，一般而言，幼儿的词汇量是呈直线上升的，3‐4 岁儿童的词汇量年增长率最高。
14. 小学生思维的发展的关键期是（） A、三年级 B、四年级 C、五年级 D、六年级 正确的答案是: B 答案解释: 儿童从具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡之间存在着一个明显的关键年龄，这个关键年龄 约在小学四年级（约 10—11 岁）。
【 A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
正确的答案是: D
答案解释:
皮亚杰将儿童的发展分为四个阶段：感知运动阶段（0—2 岁）、前运算阶段（2‐‐6、7 岁）、
具体运算阶段（7、8—11、12 岁）、形式运算阶段（11、12—14、15）。皮亚杰的认知发展
阶段理论在历年的心理学考研中都是重点，考生们要做到熟练识记。
26. 加涅将学习分为（）个阶段
A、2
B、4
C、6
D、8
正确的答案是: D
答案解释:
加涅将学习分为 8 个阶段，依次是动机阶段、领会阶段、习得阶段、保持阶段、回忆阶段、 概括阶段、作业阶段、反馈阶段。
27. 在归因理论中，下列（）是属于外部的、不稳定性因素。 ip A、能力 h B、努力 3s C、运气 .12 D、任务难度
5. 美国心理学家布朗芬布伦纳提出了（），这一理论把正在成长中的个体看成是受他周围 环境多种水平影响的复杂关系系统。
A、生态系统理论 B、认知发展理论 C、观察学习理论 D、操作性条件反射理论 正确的答案是: A 答案解释: B 的提出者是皮亚杰；C 是班杜拉；D 是斯金纳的看法。布朗芬布伦纳的生态系统的理论是 去年才加上的新知识点，所以考生应该注意这样的知识，这说明了出题的一种趋势。
2013年考研心理学真题试卷(题后含答案及解析)
2013年考研心理学真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．研究人与机器相互作用问题的心理分支学科是( )A．管理心理学B．社会心理学C．工程心理学D．实验心理学正确答案：C2．心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括( )A．认知、情感、行为B．感觉、知觉、行为C．情感、意志、行为D．认知、情感、意志正确答案：D3．当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。
完成该反射活动的神经中枢主要是( )A．脊髓B．大脑C．丘脑D．小脑正确答案：A4．一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于( )A．额叶B．顶叶C．颞叶D．枕叶正确答案：A5．通常用来测量持续注意的是( )A．警戒作业B．双作业操作C．双耳分听D．负启动正确答案：A6．司机可以边开车边听音乐，能够解释这种现象的最恰当的理论是( ) A．衰减理论B．过滤器理论C．反应选择理论D．认知资源理论正确答案：D7．下列不属于基本味觉的是( )A．酸B．甜C．苦D．辣正确答案：D8．他人在场减少了人们在紧急情况下采取干预措施的可能性，产生这种现象的主要原因是( )A．从众B．社会学习C．社会比较D．责任分散正确答案：D9．“鹤立鸡群”中的“鹤”和“万绿丛中一点红”中的“红”容易被人们知觉到，这种现象所体现的知觉特性是( )A．整体性B．选择性C．理解性D．恒常性正确答案：B10．先给被试呈现线段a，待其消失60毫秒后，再呈现线段b，人们会看到线段a向线段b移动，这种现象称为( )A．诱发运动B．动景运动C．自主运动D．运动后效正确答案：B11．下列属于深度知觉双眼线索的是( )A．线条透视B．视轴辐合C．运动视差D．纹理梯度正确答案：B12．下列属于界定清晰的问题(well-definedproblem)的是( )A．如何成为一名优秀教师B．如何根据已知条件解应用题C．怎样读好一本书D．怎样教育子女成才正确答案：B13．容易出现群体思维的是( )A．高凝聚力的群体B．低凝聚力的群体C．民主的群体D．放任的群体正确答案：A14．爱因斯坦说：“在我的思维结构中，书面的或口头的文字似乎不起任何作用，作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的意向，由我随意的再生和组合……”这段话所体现的主要思维种类是( )A．动作思维B．形象思维C．抽象思维D．常规思维正确答案：B15．按照马斯洛的观点，个体在感到未来不可预测、组织结构不稳定以反社会秩序受到威胁时，该个体所产生的主要需要是( )A．生理需要B．安全需要C．归属与爱需要D．尊重需要正确答案：B16．根据斯滕伯格的成功潜力理论，个体比较、判断、评价和批判等思维活动属于( )A．分析性智力B．生存性智力C．空间性智力D．先动性智力正确答案：A17．小莉活泼好动，热情大方，行动敏捷，适应力强，但做事缺乏耐心和毅力，稳定性差。
2013年全国硕士研究生入学统一考试312心理学专业基础综合试题及详解【圣才】
2013年全国硕士研究生入学统一考试312心理学专业基础综合试题及详解一、单项选择：1．研究人与机器相互作用问题的心理学分支学科是（）。
A．管理心理学B．社会心理学C．工程心理学D．实验心理学【答案】C【解析】工程心理学研究人与机器之间的配置和机能协调，也就是人与机器的相互作用，因此答案是C项。
2．心理过程是大脑能动地反映客观事物的过程，它包括（）。
A．认知、情感、行为B．感觉、知觉、行为C．情感、行为、意志D．认知、情感、意志【答案】D【解析】人的心理过程是指人们通过感知觉所获得的知识经验，在刺激物停止作用以后，并没有马上消失，它还保留在人们的头脑中，并在需要时能再现出来，包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和语言等。
行为不属于心理过程，因此答案选D项。
3．当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。
完成该反射活动的神经中枢主要是（）。
A．脊髓B．大脑C．丘脑D．小脑【答案】A【解析】脊髓可以完成一些简单的反射活动，如膝盖反射、缩手反射等。
4．一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于（）。
A．额叶B．顶叶C．栵叶D．枕叶【答案】A【解析】大脑皮层运动区的位置是在额叶，5．下列方法中，通常用来测量持续性注意的是（）。
A．警戒作业B．双作业操作C．双耳分听D．负启动【答案】A【解析】持续性注意是指注意在一定时间内保持在某个认识的客体或活动上，也叫注意的稳定性，通常用警戒作业来测量，要求被试在一段时间内，持续的完成某项工作，并用工作绩效的变化做指标。
6．司机可以边开车边听音乐，能够解释这种现象的最恰当的理论是（）。
A．衰减理论B．过滤器理论C．反应选择理论D．认知资源理论【答案】D【解析】认知资源理论把注意看做一组对刺激进行归类和识别的认知资源或认知能力。
这些认知资源是有限的，对刺激的识别需要占用认知资源，输入刺激本身并不能自动地占用资源，而是在认知系统内有一个机制负责资源的分配。
这一机制是灵活的，可以受我们的控制。
2013年考研心理学(心理学导论)真题试卷(题后含答案及解析)
2013年考研心理学（心理学导论）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．研究人与机器相互作用问题的心理学分支学科是( )A．管理心理学B．社会心理学C．工程心理学D．实验心理学正确答案：C解析：工程心理学是心理学与现代科学技术相结合的产物，是研究人与机器之间的配置与机能协调的科学。
管理心理学是研究管理中人们的心理现象、心理过程及其发展规律的科学。
工程心理学和管理心理学合称为工业心理学。
社会心理学是系统研究社会心理与社会行为的科学。
实验心理学是在实验室控制条件下进行研究工作的科学。
故本题选C。
2．心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括( )A．认知、情感、行为B．感觉、知觉、行为C．情感、意志、行为D．认知、情感、意志正确答案：D解析：心理现象包括心理过程和个性心理特性。
心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程，其中认知过程又包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等心理过程。
个性心理特性包括能力和人格。
故本题选D。
3．当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。
完成该反射活动的神经中枢主要是( )A．脊髓B．大脑C．丘脑D．小脑正确答案：A解析：中枢神经系统包括脊髓和脑。
脊髓是中枢神经系统的低级部位，其主要作用有二：其一，脊髓是脑和周围神经系统的桥梁；其二，脊髓可以完成一些简单的反射活动，如膝跳反射、肘反射、跟腱反射等。
大脑是控制运动、产生感觉以及实现脑功能的高级神经中枢。
丘脑是信息中继站，除嗅觉外，所有来自外界感官的输入信息，都通过这里再导向大脑皮层，从而产生视、听、触、味等感觉。
小脑的主要作用是协助大脑维持身体的平衡与协调动作。
故本题选A。
4．一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于( )A．额叶B．顶叶C．颞叶D．枕叶正确答案：A解析：躯体运动区位于中央前回和旁中央小叶的前部，即额叶。
它的主要功能是发出动作指令，支配和调节身体在空间的位置、姿势及身体各部分的运动。
2013年考研心理学(实验统计与测量)真题试卷(题后含答案及解析)
2013年考研心理学（实验统计与测量）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．下列几组数据中，标准差最大的一组是( )A．一2，一1，0，1，2B．2，6，10，14，18C．5．756，5．765，5．890，5．923D．1．00，1．25，1．50，1．75，2．00，2．25，2．50，2．75，3．00正确答案：B解析：离散程度越大，标准差越大。
可以根据标准差的公式进行粗略计算，由此看出B选项的离散程度最大。
故本题选B。
2．当样本容量一定时，置信区间的宽度( )A．随着显著性水平α的增大而增大B．随着显著性水平α的增大而减小C．与显著性水平α无关D．与显著性水平α的平方根成正比正确答案：B解析：区间估计的公式：。
α越大，对应的Z值或t值就会减小。
根据置信区间的计算公式，置信区间的宽度就减小了。
故本题选B。
3．某考生得分为81，在下列次数分布表中，能够直接判断有多少考生得分比他低的是( )A．简单次数分布表B．分组次数分布表C．累加次数分布表D．相对次数分布表正确答案：C解析：(1)简单次数分布表，适合数据个数和分布范围比较小的数据，依据每一个分数值在一列数据中出现的次数或总计数资料编制成的统计表。
(2)分组次数分布表，适合数据个数和分布范围比较大的时候用，数据量很大时，应该把所有的数据先划分在若干区间，然后按其数值大小划分到相应区域的组别内，分别统计各个组别中包括的数据的个数，再用列表的形式呈现出来。
(3)相对次数分布表，用频率或百分数来表示次数。
(4)累加次数分布表，把各组的次数由下而上或由上而下加在一起，最后一组的累加次数等于总次数。
累加次数分布表通过向上累加或向下累加，可以知道有多少人比他的分数低。
故本题选C。
4．在下列导出分数中，不具等距性的是( )A．百分等级B．z分数C．T分数D．CEEB次数正确答案：A解析：在原始分数转换的基础上，按照一定的规则，经过统计处理后获得的具有一定参照点和单位且可以相互比较的分数称为导出分数。
2013年研究生考试《心理学》真题及答案解析
2013年研究生考试《心理学》真题及答案解析凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！2013年研究生考试《心理学》真题及答案解析1.研究人与机器相互作用问题的心理分支学科是()A. 管理心理学 B。
社会心理学 C. 工程心理学 D. 实验心理学太奇考研解析：此题是对心理学研究领域的考查，工程心理学研究人与机器之间的配置和机能协调，也就是人与机器的相互作用，因此答案是C。
2.心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括()A. 认知、情感、行为凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！B。
感觉、知觉、行为C. 情感、意志、行为D。
认知、情感、意志太奇考研解析：此题考查了考生对心理现象的理解，行为不属于心理过程，因此答案选D。
3.当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。
完成该反射活动的神经中枢主要是()A. 脊髓 B。
大脑 C。
丘脑 D。
小脑太奇考研解析：此题考查了脊髓的主要作用，脊髓可以完成一些简单的反射活动，如膝盖反射、缩手反射等。
因此选A。
4. 一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于()A. 额叶B. 顶叶C. 颞叶D. 枕叶太奇考研解析：此题考查了大脑皮层运动区凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！的位置是在额叶，因此选A。
5.通常用来测量持续注意的是( )A. 警戒作业B. 双作业操作C. 双耳分听D. 负启动太奇考研解析：此题考查了注意的品质之一——注意的持续性，持续性注意通常用警戒作业来测量。
这种作业要求被试在一段时间内，持续的完成某项工作，并用工作绩效的变化做指标。
因此选A。
17.小莉活泼好动，热情大方，行动敏捷，适应力强，但做事缺乏耐心和毅力，稳定性差。
由此可以判断她的气质类型是()A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质太奇考研解析：此题考查了气质的类型特点，小莉表现出的特点符合多血质的特征，因此凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！答案选A。
23.下列选项中，不属于初中生反抗心理原因的是：()A自我意识高涨B独立意识增强C勤奋感与自卑感冲突D中枢神经系统的兴奋性过强太奇考研解析：此题考查了初中生出现反抗心理的原因，有三个：1、自我意识高涨;2、独立意识增强;3、中枢神经系统的兴奋性过强，因此答案是C。
2013考研心理学真题及答案解析(详细)
一、单项选择题：第 1~65 小题，每小题 2 分，共 130 分。下列每题给出的四个选项中，只 有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选择的字母涂黑。 1.研究人与机器相互作用问题的心理分支学科是 A.管理心理学 B.社会心理学 C.工程心理学 D.实验心理学 【答案】C。 云梯教育，专注考研，更加专业，旗下推出的免费手机应用“口袋题库考研”更是新一代的 考研利器，内含免费历年真题及答案解析，科学的复习笔记，更有学长学姐的经验分享，更 多功能及资料下载请抓紧时间下载应用或者加入 QQ 群 97240410！ 【考点】心理学导论；心理学概述；心理学的研究对象。 【解析】 管理心理学是将心理学知识应用于分析、 指导管理活动中的个人和群体行为的分支。 社会心理学是将心理学知识应用于研究个体和群体社会心理现象的分支。 工程心理学是将心 理学知识应用于人-机-环境， 研究人的行为以及人与机器、 环境相互作用的分支， 以实现人、 机器、环境系统的最好匹配，使人能在安全有效的条件下从事工作。故本题选 C。 2.心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括 A.认知、情感、行为 B.感觉、知觉、行为 C.情感、意志、行为 D.认知、情感、意志 【答案】D。 【考点】心理学导论；心理学概述；心理学的研究对象。 【解析】心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程。 3.当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。完成该反射活动的神经中枢主要是 A.脊髓 B.大脑 C.丘脑 D.小脑 【答案】A。 【考点】心理学导论；心理和行为的生物学基础；神经系统的基本结构；周围神经系统和中 枢神经系统。 【解析】中枢神经系统包括脊髓和脑。其中脊髓是中枢神经系统的低级部位，有两个功能： （1）它是脑和周围神经系统的桥梁； （2）它可以完成一些简单的反射活动，如膝跳反射、 跟腱反射等。大脑是控制运动、产生感觉及实现高级脑功能的高级神经中枢。丘脑是信息中 继站， 除嗅觉外的外界感官的输入信息都通过这里导向大脑皮层。 小脑的作用则主要是协调 大脑维持身体的平衡和协调动作。 4.一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于 A.额叶 B.顶叶 C.颞叶 D.枕叶 【答案】A。 【考点】心理学导论；心理和行为的生物学基础；大脑皮层及其机能；大脑皮层感觉区及其 机能/大脑皮层运动区及其机能/大脑皮层言语区及其机能。 【解析】右侧肢体瘫痪，涉及到初级运动区，该脑区主要位于额叶。机体感觉区主要位于顶 叶，听觉区主要位于颞叶，视觉区主要位于枕叶。 5.下列方法中，通常用来测量持续注意的是 A.警戒作业 B.双作业操作 C.双耳分听 D.负启动 【答案】A。 【考点】心理学导论；意识和注意；注意的品质；注意稳定性。
2013年全国研究生统一考试心理学专业真题与答案
一、单项选择：1.研究人与机器相互作用问题的心理学分支学科是( )A.管理心理学B.社会心理学C.工程心理学D.实验心理学答案：C 。
见普心教材16页2.心理过程是大脑能动地反映客观事物的过程，它包括( )A.认知、情感、行为B.感觉、知觉、行为C.情感、行为、意志D.认知、情感、意志、答案：D 。
行为不属于心理过程。
3.当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。
完成该反射活动的神经中枢主要是( )A.脊髓B.大脑C.丘脑D.小脑答案：A ，缩手反射属于无条件反射，自动，迅速地发生，所以由脊髓来负责。
4.一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于( )A.额叶B.顶叶C.颞叶D.枕叶答案：B。
顶叶负责躯体运动。
5.下列方法中通常用来测量持续性注意的是( )A.警戒作业B.双作业操作C.双耳分听D.负启动答案：A。
研究注意的范式之间的区别6.司机可以边开车边听音乐，能够解释这种现象的最适当的理论是( )A.衰减理论B.过滤器理论C.反应选择理论D.认知资源理论答案：D。
注意理论的内容及应用7.下列选项中不属于基本味觉的是( )A.酸B.甜C.苦D.辣答案：D 基本味觉包括酸，甜，苦，咸。
8.他人在场减少了人们在紧急情况下采取干预的可能性，产生这种现象的主要原因是( )A.从众B.社会比较C.社会学习D.责任分散答案：D。
社会心理学中的社会惰化现象的原因9.“鹤立鸡群”中的“鹤”和“万绿丛中一点红”中的“红”容易被人们知觉到，这种现象所体现的知觉性特性是( )A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性答案：B。
知觉的四大特性之间的区分10.如图所示，先给被试呈现线段a.待其消失10毫秒后，再呈现线段b.人们会看到线段a向线段b移动。
这种现象称为( )A.诱发运动B.动景运动C.自主运动D.运动后效答案：B。
似动现象的四种类型11.属于深度知度双眼线索的是( )A.线条透视B.视轴辐合C.运动视差D.纹理梯度答案： B。
2013年山东师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】
![2013年山东师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】](https://img.taocdn.com/s3/m/c276d45a910ef12d2bf9e79c.png)
2013年山东师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题及详解一、名词解释题（每题10分，共80分）1．似动答：似动是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。
其形式主要有：自主运动、诱发运动、动景运动、运动后效。
2．无意识答：无意识是个体不曾觉察到的心理活动和过程。
常见的无意识现象主要有：对刺激的无意识、无意识行为、盲视。
3．算法答：算法策略是指在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。
即把解决问题的方法一一进行尝试，最终找到解决问题的答案。
4．陌生情境法答：陌生情境法是由安斯沃思设计用来考察儿童行为反应的实验，通过创设一定的自然环境，让婴儿与母亲进行互动，观察母亲在身边时婴儿的行为；然后让母亲暂时离开一小会儿，观察婴儿是否还能在陌生环境中积极探索以及他们的情绪反应；最后，让母亲回来，观察婴儿对母亲的情绪反应。
5．具体化答：具体化指咨询者引导来访者用具体明了的语词有针对性地集中表达其存在的心理问题，以使咨访双方都能对心理问题产生的原因、表现及其相应的情绪体验得到准确、清晰的理解和把握。
6．物质依赖答：物质依赖指的是对物质以不适当方式使用，而且从生理和心理上对人均造成了损害，随着使用物质而使人体产生耐受性和戒断反应，人从生理上产生对物质的依赖。
7．组织行为矫正答：组织行为矫正又称为“行为矫正”、“行为矫正疗法”，是指组织管理者采用有规律的、循序渐进的方式引导出所需要的员工行为并使之固化的过程。
8．印象管理答：由于交往的需要，人们常希望给别人留下一个好的、恰当的印象。
这种试图控制别人对自己形成某种印象的过程就是印象管理。
二、简答题（每题20分，共120分）1．简述注意的特征。
答：注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
其特征主要有：（1）指向性，是指人在每一瞬间，他的心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了另一些对象。
2013心理学312真题全面解析
2013年心理学312真题全面解析一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1.研究人与机器相互作用问题的心理分支学科是（C）A. 管理心理学B. 社会心理学C. 工程心理学D. 实验心理学2.心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括（D）A. 认知、情感、行为B.感觉、知觉、行为C. 情感、意志、行为D.认知、情感、意志3.当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。
完成该反射活动的神经中枢主要是（A）A. 脊髓B.大脑C.丘脑D.小脑4. 一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于（B）A. 额叶B. 顶叶C. 颞叶D. 枕叶5．通常用来测量持续注意的是（A ）A. 警戒作业B. 双作业操作C. 双耳分听D. 负启动6．司机可以边开车边听音乐，能够解释这种现象的最恰当的理论是（D）A. 衰减理论B. 过滤器理论C. 反应选择理论D. 认知资源理论7.不属于基本味觉的是（D）A. 酸B. 甜C. 苦D.辣8.他人在场减少了人们在紧急情况下采取干预措施的可能性，产生这种现象的主要原因是（D）A. 从众B. 社会学习C. 社会比较D.责任分散9.“鹤立鸡群”中的“鹤”和“万绿丛中一点红”中的“红”容易被人们知觉到，这种现象所体现的知觉特性是（B）A. 整体性B. 选择性C. 理解性D. 恒常性10.先给被试呈现线段a，待其消失60毫秒后，再呈现线段b，人们会看到线段a向线段b移动，这种现象称为（B ）A. 诱发运动B. 动景运动C. 自主运动D. 运动后效解析：梁宁建《心理学导论》p185.11.属于深度知觉双眼线索的是（B ）A. 线条透视B. 视轴辐合C.运动视差D. 纹理梯度12.属于界定清晰的问题（well-defined problem）是（B）A如何成为一名优秀教师B如何根据已知条件解应用题C怎样读好一本书D 怎样教育子女成才13.容易出现群体思维的是（A）A高凝聚力的群体B低凝聚力的群体C民主的群体D放任的群体14.爱因斯坦说：“在我的思维结构中，书面的或口头的文字似乎不起任何作用，作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的意向，由我随意的再生和组合……”这段话所体现的主要思维种类（B）A动作思维B形象思维C抽象思维D常规思维15按照马斯洛的观点。
2013考研基础阶段测评试题-心理学-心理统计与测量卷及答案解析
25. 复本信度，又称等值性系数，其考虑的误差来源是（）。 A、内容取样 B、时间取样 C、随机误差 D、评分者误差 正确的答案是: A 答案解释:
信度可以分为重测信度（稳定性系数）、复本信度（无间隔施测‐等值性系数；有间隔施测‐ 稳定性和等值性系数）、分半信度&同质性信度（都是内部一致性系数）、评分者信度。误差 来源四种：内容取样指两个测试是否等值的误差，时间取样指两个测验之间时间间隔导致的 误差，随机误差，评分者误差。本题中问复本信度无间隔时的等值性系数反映的误差来源， 即内容取样，选 A。
卡特尔编制的。
网
24. 下列这些测验，哪一种客观性最低？（）
程 A、智力测验 教 B、视 D、神经心理测验
正确的答案是: C 答案解释:
【 投射测验优点是弹性大，被试可在不受限制的条件下进行测验，且不受被试阅读能力限制；
缺点是缺乏客观标准，测验结果难于解释，且对特定行为不能进行较好预测。选 C。
A、双侧检验
B、单侧检验
C、双侧 t 检验
D、双侧和单侧检验
正确的答案是: B
答案解释: 本题考查各种检验的适用条件，单侧检验的条件就是要检测一个平均数大于另一个平均数是
om 否达到显著水平。 ipin.c 19. P45＝65 表示（）。 h A、低于 45 分的人数占总人数的 65％ 3s B、高于 45 分的人数占总人数的 65％ .12 C、高于 65 分的人数占总人数的 45％
2. 数列 11，11，11，11，13，13，13，17，17，18 对应的中数是（）。
A、12.66 B、13.33
om C、12.83 in.c D、12.5 ip 正确的答案是: C h 答案解释: 3s 共 10 个数据，中数为第 5、6 个之间，即第一个和第二个 13 之间，12.5+1/3=12.83，选 C。 .12 3. 在偏态分布中，平均数、中数、众数三者之间的关系（）。 w A、M=Md=Mo ww B、Mo＝3Md‐2M
2013年考研心理学(实验心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2013年考研心理学（实验心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．第一位用实验法研究人类高级心理现象的学者是( )A．冯特B．艾宾浩斯C．铁钦纳D．巴甫洛夫正确答案：B解析：1885年，艾宾浩斯出版了专著《记忆》，开创了对高级心理现象进行研究的实验方法，开阔了心理学研究的领域和视野，激起了大批心理学者对心理现象进行更为广泛和深入研究的兴趣。
艾宾浩斯采用实验法研究学习、记忆及遗忘等高级心理过程，成为第一位用实验法研究人类高级心理现象的学者。
故本题选B。
2．刺激项目与选择反应时的关系是( )A．线性关系B．指数关系C．对数关系D．二次函数关系正确答案：C解析：选择反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试分别对不同的刺激做不同的反应所需的时间。
选择反应时遵循的是对数定律。
故本题选C。
3．呈现给被试一篇完整材料后，如要求被试回忆某一部分材料，则往往会降低其对其他部分材料的回忆，这种现象称为( )A．定性遗忘B．返回抑制C．提取诱发遗忘D．错误记忆正确答案：C解析：定向遗忘指遗忘的有意性和指向性．是一项有效控制意识内容的方法，不同于自然遗忘。
Bjork提出了有意遗忘的研究范式，认为有意遗忘的关键在于实验材料呈现完毕后，向被试给出指导语，要求记住一些材料而忘记其他材料。
如果确实存在有意遗忘现象，那么要求被试只回忆指定的项目时，只有非常少的指定遗忘的项目掺杂进来；当要求被试回忆所有项目时，指定遗忘的项目被回忆出的可能性将低于指定记忆的项目。
返回抑制(inhibition of return，IOR)是指对原先注意过的物体或位置进行反应时所表现出的滞后现象。
提取诱发遗忘是指在回忆部分材料的时候往往会导致其他相关记忆材料的回忆量的降低。
错误记忆是指人们会回忆或再认那些没有出现过的事件，或者对经历过事件的错误回忆。
故本题选C。
4．在不同类型的自变量中，由主试给予不同的指导语所操纵的是( ) A．刺激特点B．环境特点C．被试特点D．暂时造成的被试差别正确答案：D解析：自变量是指实验者所操纵的，对被试反应产生影响的变量。
2013年南开大学应用心理硕士考研真题及答案解析 复试真题
2013年南开大学应用心理硕士考研真题及答案解析复试真题南开大学2013年应用心理硕士研究生入学考试试题一﹑名词解释题（共10题，每题6分）1.反射2.应激3.共情4.阻抗5.倒摄抑制（前摄抑制）6.心境7.依恋8.绝对感受性9.常模参照测验10.内隐联想测验二﹑简答题（共8题，每题15分）1.遗忘曲线2.第一反抗期3.简述生态系统理论4.简述印象管理策略5.信度与效度关系6.简述心理咨询过程中综合性原则的应用7.简述耶克斯-多得森定律（动机与效率的关系）8.简述挫折-侵犯理论三﹑论述题（共3题，每题40分）1.动机斗争的形式并举例说明2.不同家庭教养方式下儿童的心理发展3.群体事件产生的心理原因附：复试试题1、谈谈心理学在当今中国社会的应用前景。
2、简述运用实验室实验法研究社会心理问题的局限性。
专业课的复习和应考有着与公共课不同的策略和技巧，虽然每个考生的专业不同，但是在总体上都有一个既定的规律可以探寻。
以下就是针对考研专业课的一些十分重要的复习方法和技巧。
一、专业课考试的方法论对于报考本专业的考生来说，由于已经有了本科阶段的专业基础和知识储备，相对会比较容易进入状态。
但是，这类考生最容易产生轻敌的心理，因此也需要对该学科能有一个清楚的认识，做到知己知彼。
跨专业考研或者对考研所考科目较为陌生的同学，则应该快速建立起对这一学科的认知构架，第一轮下来能够把握该学科的宏观层面与整体构成，这对接下来具体而丰富地掌握各个部分、各个层面的知识具有全局和方向性的意义。
做到这一点的好处是节约时间，尽快进入一个陌生领域并找到状态。
很多初入陌生学科的同学会经常把注意力放在细枝末节上，往往是浪费了很多时间还未找到该学科的核心，同时缺乏对该学科的整体认识。
其实考研不一定要天天都埋头苦干或者从早到晚一直看书，关键的是复习效率。
要在持之以恒的基础上有张有弛。
具体复习时间则因人而异。
一般来说，考生应该做到平均一周有一天的放松时间。
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2013年考研心理学真题及答案解析(勤思考研)来源：勤思考研2013-1-7 10:43:36 【考试吧：中国教育培训第一门户】模拟考场勤思考研对部分题目做出了解析。
希望大家接下来冷静的面对复试。
复试中发挥出自己最好的水平。
1.研究人与机器相互作用问题的心理分支学科是()A. 管理心理学 B。
社会心理学 C. 工程心理学 D. 实验心理学勤思考研解析：此题是对心理学研究领域的考查，工程心理学研究人与机器之间的配置和机能协调，也就是人与机器的相互作用，因此答案是C。
2.心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括()A. 认知、情感、行为B。
感觉、知觉、行为C. 情感、意志、行为D。
认知、情感、意志勤思考研解析：此题考查了考生对心理现象的理解，行为不属于心理过程，因此答案选D。
3.当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。
完成该反射活动的神经中枢主要是()A. 脊髓 B。
大脑 C。
丘脑 D。
小脑勤思考研解析：此题考查了脊髓的主要作用，脊髓可以完成一些简单的反射活动，如膝盖反射、缩手反射等。
因此选A。
4. 一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于()A. 额叶B. 顶叶C. 颞叶D. 枕叶勤思考研解析：此题考查了大脑皮层运动区的位置是在额叶，因此选A。
5.通常用来测量持续注意的是( )A. 警戒作业B. 双作业操作C. 双耳分听D. 负启动勤。
思考研解析：此题考查了注意的品质之一——注意的持续性，持续性注意通常用警戒作业来测量。
这种作业要求被试在一段时间内，持续的完成某项工作，并用工作绩效的变化做指标。
因此选A。
17.小莉活泼好动，热情大方，行动敏捷，适应力强，但做事缺乏耐心和毅力，稳定性差。
由此可以判断她的气质类型是()A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质勤思考研解析：此题考查了气质的类型特点，小莉表现出的特点符合多血质的特征，因此答案选A。
23.下列选项中，不属于初中生反抗心理原因的是：()A自我意识高涨B独立意识增强C勤奋感与自卑感冲突D中枢神经系统的兴奋性过强勤思考研解析：此题考查了初中生出现反抗心理的原因，有三个：1、自我意识高涨;2、独立意识增强;3、中枢神经系统的兴奋性过强，因此答案是C。
39. 衡量人眼对光刺激时间分辨能力的指标是：( C)A 视敏度B 视速度C 临界闪烁频率D 最大闪烁频率勤思考研解析：本题考察的是普心中的感觉一章中的基本概念的记忆。
容易错选的选项：A视敏度：视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
题干中强调是人眼对光刺激时间的分辨能力，临界闪烁频率表明了视觉系统分辨实践能力的极限《普通心理学》彭聃龄，p108页课本原话。
54.从心理测量学角度看，中国古代的“七巧板”可视为(B )A、兴趣测验B、创造力测验C、态度测验D、投射测验勤思考研解析：本题是对于中国古代的心理与测量技术的考察详见《心理与教育测量》戴海琦版本，p24页，课本原话。
60.由于幼儿的智力发展迅速，收集幼儿智力测验信度资料的最佳方法是(C)A、再测法B、复本法C、分半法D、方差分析法勤思考研解析：本题考察的是考生对信度的估计方法的掌握，属于对知识的理解并灵活运用过程。
容易错选的选项：A、B题干中所说幼儿的智力发展迅速，所以不可以使用再测，再测信度指的是对同一批被试，再一次施测。
复本信度指的是两个平行测验测量同一批被试，但是这个平行测验很难构造。
67动觉感受路分布的部位有(BCD)A班规管B关节C肌健D肌肉勤思考研解析：本题考察感觉这一章节中，内部感觉的相关知识点。
详见《普通心理学》彭聃龄p123页，课本原话。
71下列学习与教学方式中，不属于构建主义学习理论倡导的有()A精境学习B接受学习C个别化教学D支架式教学勤思考研解析：本题考察的是对于教育心理学中的重要理论的观点的掌握。
73无觉察知觉存在的证据主要来自(ABCD)A Stroop启动实验 B实验性分离实验 C盲视研究D单侧忽视研究勤思考研解析：本题考察考生对于知觉章节中典型实验的掌握，所以需要我们熟练掌握心理学中重要的实验。
74概化理论采用方差分析法分节测量数据的总体方差，通常把数据总方差分解为(ABC)A目标主效应方差 B测量侧面效应方差C各种交互效应方差D相对误差与绝对误差的方差勤思考研解析：本题考察考生对于概化理论的掌握，属于对重要知识点的熟记层面。
详见《心理与教育测量》戴海琦版本，p342页，课本原话。
简答题76、艾宾浩斯以自己的为被试，采用机械重复的记忆方法，对遗忘规律进行了定量研究，据此回答一下问题：(1)实验使用材料是什么?(2)测量记忆保持量的指标是什么?(3)用简单图画出艾宾浩斯遗忘曲线。
(4)实验的结论是什么?答：(1)使用的材料：无意义音节，即：由若干字母组成、能够读出、但无内容意义即不是词的音。
(2)测量记忆保持量的指标是：两次学习所用的时间和诵读次数的差异。
(3)(4)艾宾浩斯用实验证明，遗忘在学习之后立即开始，遗忘的进程最初进展得很快，以后逐渐缓慢。
(勤思考研强化班讲义p26，勤思考研必胜习题库p90简答题1：简述艾宾浩斯的遗忘曲线)。
77、简述内部言语的含义及特点。
答：内部语言是一种自问自答或不出声的语言活动。
内部语言是在外部语言的基础上产生的。
内部语言虽然不是直接用来和别人交际，但它是人们语言交际活动的组成部分。
内部语言的特点是：(1)隐蔽性。
内部语言是一种不出声的语言，它以语音的隐蔽性为特点。
当我们在头脑中思考某种行动计划或希望调节自己行为时，我们就是用这种不出声的内部语言。
(2)简略性。
内部语言比对话语言更简略，这和它执行的功能有关。
内部语言不是一种直接用于交际的语言，它不存在别人是否理解的问题，因此常常以十分简略、概括的形式出现。
在内部语言中，句子的大量成分常常被忽略，如只保留主语和谓语。
他可以用一个词或词组来代表一系列完整的陈述。
(勤'思考研强化班讲义p33，勤思考研必胜习题库p111简答题3：简述言语的种类和特点)。
78、简述儿童同伴关系的作用。
答：(1)文化传递和行为发展功能。
儿童在扬弃成人文化和创造自己新文化的同时，会形成他们自己的群体文化，并逐代传递。
(2)认知发展功能。
维果茨基指出认知发展在很大程度上是人际交流的结果。
皮亚杰指出，同伴关系对于儿童的社会认知发展具有重要意义。
(3)情绪发展功能。
同伴关系是满足儿童社交需要、获得社会支持、安全感、亲密感和归属感的重要源泉。
良好的同伴关系能给儿童以情绪支持和安慰，帮助他们应对生活中出现的种种紧张和压力。
(4)人格发展功能。
在与同伴的交往碰撞中，个体学会了肯定自我、反省自我、发展健康的自我概念，习得新角色、新技能、新行为，逐渐形成了健全的人格。
(勤思考研强化班讲义p84)。
79、简述心理测验编制的基本过程。
答：1、准备阶段：确定目的与制订计划(1)确定测验目的。
首先选择测验对象，其次明确测验用途，是要对被试做描述，还是做诊断，或是选拔和预测，然后分析测验目标，将目标转换成可操作的术语，即将目标具体化。
(2)拟定编制计划。
实际就是编制测验的蓝图，通常是一张双向细目表，指出测验所包含的内容和要测定的各种技能，以及对每个内容和技能的相对重视程度。
2、正式编制阶段：产生测题以及预测与合成测验。
(1)产生测题。
包括收集有关资料，资料要丰富，有普遍性;选择测题形式，是纸笔测验还操作测验;编写并修订测题，包括写出、编辑、预试和修改等过程，在获得一个令人满意的测题之前，这些步骤是不断重复的。
(2)预测与合成测验。
要做以下几项工作：预测和复核，实际就是进行项目分析;再测和复核，选取来自同一总体的另一样本再测一次，并根据其结果进行第二次项目分析，看两次结果是否一致;项目选择和编排，选出性能优良的题目加以适当的编排，组合成测验;等值副本的编造。
3、完善阶段：将测验使用标准化与编制使用说明。
(1)测验使用的标准化。
包括测验内容标准化、测试过程的标准化、评分计分标准化和分数解释标准化。
测试过程包括指导语的要求和时间限制。
(2)测验的使用说明。
包括鉴定测验的基本特征和编写测验指导手册。
(勤思考研强化班讲义p201，勤思考研必胜习题库p567简答1原题)。
80、研究者欲研究某城市居民环境保护的动机类型(A因素：短暂类型，长远动机)和环保行为(B因素：宣传、批评、治理)对所在社区环境的影响，研究者采用组间设计，每种处理方式下研究了10位成年居民。
下面尚未填写完毕的研究结果的方差分析表，请给出方差分析表中①②③④⑤对应的数值。
答：①=988 ②=2 ③=54 ④=10 ⑤=28(勤思考研强化班讲义p182，勤思考研必胜习题库p525第三题类似)论述题81、在现实生活中，人们经常可以发现智商高的人在婚姻关系、子女养育、职场适应等方面并不一定成功，请根据萨洛维和梅耶的“情绪智力”观点加以分析和阐述。
答：(1)智力是一种一般的心理能力，与其他事物一样，包含推理、计划、问题解决、抽象思维、理解复杂思想、快速学习和从经验中学习等能力。
(2)20世纪90年代初，美国心理学家萨洛维和梅耶首次把情绪智力(emotional intelligence)从人类的智慧中离析出来，并把它界定为人的社会智能的一种类型。
情绪智力与加德纳的多种智力理论中的社交智力和自我认识智力有着密切的联系，可以说它们就是情绪智力的前身。
理论观点：梅耶和沙洛维(Mayer & Salovey，1997)对情绪智力的内容与结构进行了修订，认为情绪智力包含四个主要成分：①准确和适当地知觉、评价和表达情感的能力;②运用情感、促进思考的能力;③理解和分析情感、有效地运用情感知识的能力;④调节情绪，以促进情感和智力发展的能力。
这一定义反映了情感在智力功能中起积极作用的新观点，即情感可以使思维更聪明，人们也可以聪明地思考他们自己和他人的情感。
(3)题干中的智商高的人在婚姻关系、子女养育、职场适应等方面不一定成功，此处的智商指的推理、计划、问题解决、抽象思维、理解复杂思想、快速学习和从经验中学习等能力，这种智商高并不代表是情绪智力高，所以才会出现这种智商高但是人际关系处理中能力不强的现象。
82、试述斯金纳的操作性条件反射原理，并举例说明如何应用该原理来培养和塑造儿童的良好应为。
答：斯金纳认为，除经典条件反射机制外，人或动物还能通过操作条件反射来学习。
操作条件反射是指一种行为的结果改变着该行为发生频率的学习机制。
操作性条件反射理论强调塑造、强化与消退、及时强化等原则。
(1)在斯金纳看来，强化作用是塑造行为的基础。
(2)强化在行为发展过程中起着重要作用，行为不强化就会消退，即得不到强化的行为是易于消退的。
如果儿童长时间地哭闹、发脾气，父母对这些行为可以采取“冷处理”，不予理睬，直到他停止胡闹，久而久之，儿童就不会那么做了，这就是消退。