做一个有梦想的班主任ppt课件

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《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》
沟通学校、 家庭、社区
沟通者
组织班级工作
引导者
பைடு நூலகம்组织者
指导班集体 建设
指导者
引导学生健康成长
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北京教育学院 迟希新 教授
班主任专业能力结构
力
性 能
拓 展
自我规划能力
独立研究能力 终身学习能力
力
性 能
发 展
与他人合作 研究能力
力
性 能
基 础
了解学生能力
教师专 业能力
班级文化 建设的能力
沟通交流能力 组织管理能力
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基础性能力：
一、了解学生整体，同样了解学生个体
如：《班级学生兴趣爱好特长表》 《班级学生生日周期安排表》 《班级学生家庭信息表》 《班级特殊学生表》（单亲、特困、无
毕业证书……） 《班级学生发展奖惩表》
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基础性能力：
二、与学生、家长沟通交流 与学生交流：选择学生喜欢的方式 如：短消息、QQ、微博、飞信…… 与家长交流：选择家长接受的方式 如：书信、电访、家访、面谈……
做一个有梦想的班主任
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1
职校学生人格发展存在的问题：
• 学习基础不良，无心向学； • 以个人为中心； • 意志品质薄弱,自我调控能力差； • 追求不良刺激； • 不良价值观，如错误的交友观念、婚恋观念； • 无理想、无责任化； • ……
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2
美国心理学家 吉诺特：
“在经历了若干年的教师工作之后，我得到 了一个令人惶恐的结论：教育的成功与失败， 我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天 的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为 教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得 愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可 能是启发灵感的媒介。”
为学生的健康成长而奋斗终身！
——李丹
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4
苏格拉底：
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
保罗·科尔贺,《牧羊少年奇幻之旅》：
没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你 真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来 帮你完成。
苏霍姆林斯基 ：
人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁 衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、 理想和对于崇高而. 美好的事物的信念。 5
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基础性能力：
三、组织管理班级 1、建立科学的班级组织机构 2、确定共同的班级发展目标 3、制定适合的班级管理制度
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我的班级组织机构：
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我的班级发展目标：
第一年： 做快乐学生，创自信班级
第二年： 做技强学生，创优秀班级
第三年： 做志远学生，创明星班级
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我的班级管理制度：
• <一>共同讨论班级规范，明确标准，具体 细节。（出勤、值日、仪容仪表、书本摆
I do believe！
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发展性能力：
⑤由学生自己组织运动会、主题班会等，锻炼学 生的组织、策划、实施、处理突发事件等多项能力。
⑥结合班级发展目标，根据学生成长特点，开展 主题班会：
第一年：快乐成长，主要通过培养学生良好的行 为习惯，形成学生的自信心、归属感、成就感，让学 生重新审视自身的价值，树立远大的理想；
如：班级口号、班徽、班服、班旗、 班歌。
认真
快
坚守承诺 .
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发展性能力：
3、班级特色文化打造
①设立“每日关注”和“每日提醒”版块：由学 生按照学号轮流担任小记者，在黑板一角“报道”班 级昨天发生的重要新闻及昨日不足需要改善之处。
②每周五的最后一节自己课为“想点就点”，专 门为本周生日或做出突出贡献的学生送出祝福。
第二年：努力学习，主要通过规范学生的实训细 节，培养学生的专业技能，明确劳动的作用，端正人 才价值的观念；
第三年：展翅起航，主要为步入社会做好准备，
灌输沟通、交流、礼仪等多方面知识，培养学生的职
业素养与敬业精神。
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教育专家（WER)威尔：
我们留给孩子们的世界，取决
于我们留给世界. 的孩子。
3
奥斯特洛夫斯基：
一个人的一生应该是这样度过的：当他 回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔 恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；这样，在 临死的时候，他就能够说：“我的整个生命 和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事 业——为人类的解放而斗争。”
③每月全班投票评选一次：班级美德之星、聪慧 之星、洁净之星、贡献之星、进步之星以及“暗”星， 对优秀的学生进行表彰，对不足的学生进行提醒。
④由学生自己组织家长会，展示自己的努力成果 及班级面貌，老师只做补充点评。
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《我相信》机电121班版
青春少年，让我们肩并肩，世界等着我去改变 有志少年，从这里飞向云天，未来的路精彩无限 我的梦想，其实并不遥远，需要我们坚定信念 抛开烦恼，勇敢地追求明天，我就站在舞台中间 我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线 机电121班，顺德陈村职校，都是我心中最美的乐园 我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天 我们洒下汗水，我们露出笑颜，每一刻都精彩万分。
放、桌椅摆放、升旗、两操、开会……）
• <二> 针对规范，组织监管，落实到位。 （ 督导员——督导委员会——班干部—— 班委会——班主任）
• <三>每日记录，每周汇总，每月评比，及 时奖罚。（思想量化考评、评选班级之星、
学部之星、学校十佳）
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发展性能力：
一、建设班级文化 1、班级物质文化建设：班容班貌 2、班级精神文化建设：