扫除青壮年文盲是宪法规定的基本政策

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宪法中关于青少年的条文

宪法中关于青少年的条文
宪法是一部国家的根本大法，它规定了国家的基本制度、权力机构的组织和职权、公民的基本权利和义务等重要内容。

关于青少年的条文主要涉及到保护青少年的权益、教育和发展等方面。

以下是一些与青少年相关的宪法条文：
1. 宪法第一条，规定了中华人民共和国是一个社会主义国家，坚持人民民主专政的基本原则。

这一条为青少年提供了健康成长的社会环境和保障。

2. 宪法第十二条，明确规定中华人民共和国保护未成年人的合法权益，禁止对未成年人进行任何形式的虐待。

3. 宪法第三十八条，规定中华人民共和国保障妇女、儿童的权益，保护未成年人的合法权益。

4. 宪法第四十二条，规定中华人民共和国保障青少年的身心健康，促进青少年的全面发展。

5. 宪法第四十五条，规定中华人民共和国保护青少年的合法权
益，防止青少年受到违法犯罪的侵害。

6. 宪法第四十六条，规定中华人民共和国教育事业的目标是培
养社会主义建设者和接班人。

保障人民享有受教育的权利，促进教
育的发展，提高国民素质。

7. 宪法第四十七条，规定中华人民共和国保障公民的文化权利，保护和发展民族文化事业，促进文化繁荣。

以上是一些与青少年相关的宪法条文，它们体现了国家对青少
年权益的保护和促进青少年全面发展的重视。

同时，这些条文也为
社会各方面制定相关政策和法律提供了依据。

中华人民共和国宪法有关教育条款

中华人民共和国宪法有关教育条款（选摘）第一章总纲第十九条国家发展社会主义的教育事业，提高全国人民的科学文化水平。

国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、职业教育和高等教育，并且发展学前教育。

国家发展各种教育设施，扫除文盲，对工人、农民、国家工作人员和其他劳动者进行政治、文化、科学、技术、业务的教育、鼓励自学成才。

国家鼓励集体经济组织、国家、企业、事业组织和其他社会力量依照法律规定举办各种教育事业。

国家推广全国通用的普通话。

第二十三条国家培养为社会主义服务的各种专业人才，扩大知识分子的队伍，创造条件，充分发挥他们在社会主义现代化建设中的作用。

第二十四条国家通过普及理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，通过在城乡不同范围的群众中制定和执行各种守则、公约，加强社会主义精神文明的建设。

国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，在人民中进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育，进行辩证唯物主义和历史唯物主义的教育，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想。

第二章公民的基本权利和义务第三十六条第三款国家保护正常的宗教活动。

任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。

第四十五条第三款国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育第四十六条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。

第四十七条中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。

国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给予鼓励和帮助。

中华人民共和国教育法（1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过1995年3月18日中华人民共和国主席令第45号公布）第一章总则第一条为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。

新中国扫除文盲运动

新中国扫除文盲运动2013年11月12日 10:51来源：党的文献作者：郝和国分享到：1612人参与05条评论0本文摘自《党的文献》2001年第2期摘要：中华人民共和国成立后，党和政府就开始重视扫除文盲工作。

有组织地在广大工人、农民群众中开展识字运动，积极地、有计划、有步骤地扫除文盲，提高了工农群众的文化水平。

旧中国劳动人民被剥夺了享有文化和教育的权利，工农及其子女向来被排斥在国家教育的门外，文盲占全国人口的70%左右。

新中国成立后，中国共产党和人民政府采取了各种措施，在广大工人、农民群众中有组织地开展识字运动，同时在全国范围内创造条件，积累经验，积极地、有计划有步骤地扫除文盲，使广大劳动人民摆脱文盲状态，文化水平迅速提高。

一、扫除文盲运动的初期中华人民共和国成立时，党和政府就开始重视扫除文盲工作。

中国人民政治协商会议制定的《共同纲领》中就指出：“要加强劳动者的业余教育和在职干部教育”。

为此教育部1949年12月5日发出《关于开展1949年冬学工作的指示》，指明当年冬学教育包括政治和文化两个方面。

并对冬学内容、教材、师资等提出具体的要求。

还指示各地政府应组织各级的冬学运动委员会，由政府负责人员亲自主持。

此后，每到农闲，从教育部到各地均下发“冬学”指示，要求农民挤出时间，参加学习。

1949年12月23日至31日，教育部在北京召开的第一次全国教育工作会议提出：“争取在1951年开始进行全国规模的识字运动。

”1950年6月1日政务院发出的《关于开展职工业余教育的指示》指出：开展职工业余教育是提高广大工人职员群众的政治、文化与技术水平的最重要方法之一。

1950年9月20日至29日，教育部和中华全国总工会在北京联合召开了第一次全国工农教育会议。

毛泽东到会和大家见了面。

朱德、李济深、董必武、郭沫若、黄炎培、李立三在会上讲了话。

会议明确指出：“推行识字教育，逐步减少文盲。

”此次会议的报告经政务院11月10日第58次政务会议批准。

河南省义务教育改革与发展报告(1978~)

河南省义务教育改革与发展报告（1978~）教育是民族振兴和社会进步的基石，义务教育则是各级各类教育的重中之重，是整个国民教育序列的基础。

改革开放40年来，河南的义务教育事业发生了翻天覆地的变化，取得了举世瞩目的成就。

40年来，河南始终坚持实施“科教兴豫”和“人才强省”战略，切实把教育摆在优先发展的战略地位，时刻把义务教育的普及发展作为教育事业发展的基础工程，解放思想、深化改革、扩大规模、提升质量，努力办好人民满意的义务教育，义务教育的发展取得了历史性成就。

回首人口大省和曾经的文盲人口大省的河南，义务教育事业长期负重前行，每一分进步都弥足珍贵。

经过40年的发展，河南的义务教育已经实现了全面普及和初步均衡发展，正在稳步向高位均衡的阶段迈进。

值此改革与发展40年之际，进入了新时代的河南义务教育，正站在新的历史起点上，让我们回首历史，梳理成绩、直面问题并在此基础上展望未来，为河南义务教育迈向新的发展征程提供一些有益的启示。

一从文盲人口大省向义务教育强省迈进：河南义务教育改革与发展的历史进程河南是人口大省，可是在改革开放之前河南的整体教育水平落后，人口素质普遍较低。

1964年，河南12周岁以上人口的文盲、半文盲率达到42.66%。

[1]河南的中小学教育在“文革”期间遭受重创，各项事业发展百废待兴。

改革开放以来，在历届省委、省政府的正确领导和全社会的共同努力下，经过教育系统广大教职员工的不懈奋斗，河南义务教育事业取得了令人瞩目的成就，建立起了较为完备的现代义务教育体系，实现了从文盲人口大省向义务教育强省的迈进。

（一）河南中小学的全面调整、整顿、恢复期（1978～1985年）以党的十一届三中全会的召开为标志，河南的中小学教育事业进入了全面调整、整顿、恢复和发展时期。

一是对普通中小学进行调整、整顿。

针对“文革”中出现的普通中学迅速膨胀问题，1979年河南省开始对普通中学和小学进行调整和结构改革。

调整工作理顺了责权关系，压缩了膨胀的学校规模，提高了教学效率，推进了中小学教育的良性发展。

扫除文盲制度

扫除文盲制度扫除文盲制度，是指通过制定并实施相关政策、法规和教育计划，全面推进素质教育，提高国民素质和文化水平，最终消除文盲，实现全民识字的目标。

本文将从制度建立、政策措施和教育计划三个方面展开，详细阐述扫除文盲制度及其相关参考内容。

一、制度建立制度建立是实施扫除文盲制度的基础。

相关参考内容如下：1. 教育法规：制定和完善素质教育相关法规，明确国家教育政策和法律法规，确保全面推进扫除文盲工作的法律依据。

2. 教育机构：建立相关执法机构和管理机构，完善教育体制，明确政府和社会各方的职责与义务，建立科学的协作机制。

3. 财政投入：增加财政投入，设立专项资金，用于改善教育资源和设施，提供优质的课程和教材。

4. 公民参与：鼓励社会各界积极参与，组织志愿者和社会力量参与教育计划，形成全社会重视扫除文盲工作的良好氛围。

二、政策措施政策措施是落实扫除文盲制度的具体行动。

相关参考内容如下：1. 义务教育：完善义务教育制度，确保每个学生都能接受免费的基础教育，减少辍学率，提高教育普及率。

2. 扫盲计划：制定扫盲计划，明确扫盲目标、时间表和措施。

针对不同人群，制定个性化的扫盲教育计划。

3. 农村教育发展：加强农村教育发展，完善农村教育设施和师资力量，提高农村地区的学校质量和教学水平。

4. 成人教育：推广并完善成人教育体系，为成年人提供学习机会，使其能够在工作和生活中不断提高文化素质。

三、教育计划教育计划是推动扫除文盲工作的有效手段。

相关参考内容如下：1. 识字班：设立各级各类识字班，为不识字的人群提供免费的识字培训课程，通过有针对性的教学方法，提高其识字能力。

2. 文化宣传：开展大众文化宣传活动，利用广播、电视、报纸等媒体，普及科学知识和文化常识，提高全民的文化水平。

3. 艺术教育：加强艺术教育，培养人们的艺术欣赏能力和审美能力，提高他们的文化素养。

4. 推广图书馆：加大对图书馆的投资和建设力度，提供丰富多样的文化资源，鼓励人们阅读，增加知识和提升素质。

向领导汇报工作范文（精选20篇）

向领导汇报工作范文向领导汇报工作范文工作汇报注意事项1、工作汇报前要充分占有材料。

2、一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。

3、条理要清楚。

汇报是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到汇报的目的。

4、要剪裁得体，详略适宜。

5、工作汇报的具体写作，可先议论，然后由专人写出初稿，再行讨论、修改。

最好由主要负责人执笔，或亲自主持讨论、起草、修改。

向领导汇报工作范文（精选20篇）在学习和工作中，汇报和我们的生活紧密联系着，汇报可以是任务开始前，也可以是任务结束之后进行的，每个阶段的汇报重点不一样，你有了解过汇报要怎么写吗？以下是小编收集整理的向领导汇报工作范文（精选20篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

向领导汇报工作1一、定职责作为一名刚刚加入我行的一名新行员，我首先要做好自己的最本职工作，包括计划统计、信贷和信贷档案管理的岗位职责。

信贷统计计划员，必须认真学习相关的业务知识，规范自己的业务技能：及时、准确的做好信贷资金需求预测，编制信贷计划；合理调度资金头寸，头寸限额，控制在上级行下达的限额之内；正确编制资金、现金项目电报，并及时上报。

信贷档案管理员，认真学习《中国农业发展银行档案管理制度办法》，收集和整理信贷资料，按规定向上级综合部门移交有关档案。

加强支行领导，建立信贷档案的收集、整理、保管、查阅和销毁等管理制度，保证信贷档案内容齐全、妥善保管、有序存放、方便查阅、严防毁损、散失和泄密。

信贷员，做好贷款手续合规合法、内容齐全、合同文本资料按规定保管；对分管企业的资料保全工作；仓单签发规范，内容、签章齐全；要求企业实行出库报告制度；指导企业正确设置和使用“一基三专”帐户；做好收购环节从贷款发放到粮食收购结束的全过程监控；坚持定期查库，填写工作日志和查库记录；处理信贷业务需规范填制采集单并及时登记电脑台帐；贷款到期前7天，需向企业签发贷款到期摧收通知单，对调销贷款，非保护价粮食贷款的发放要认真调查，合理确定贷款期限。

基本普及九年义务教育

基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲，是中华民族历史上最大范围的教育普及，是最宏伟的计划、最伟大的壮举、最艰巨的工程，也是实施科教兴国和人才强国战略的具休体现，具有十分重大而深远的意义。

“两基”国检是目前国家在基础教育方面最全面，最权威、最高规格的检查。

根据全国、省“两基”工作整体部署，我市“两基”工作将于2011年接受国家督导检查。

“两基”国检，是对我市“两基”实施水平的一次整体验收，是对全市各级政府和相关部门履行义务教育职丙情况的一次全面检查，更是我们进一步总结工作、寻找差距、弥补不足、提高水平，办人民满意教育的一个重大契机。

为了普及“两基”知识，帮助全校师生、全省各界人士正确理解和贯彻执行国家、省、市政府“两基”工作的有关政策，认真做好“两基”迎国检工作，确保如期实现“两基”工作目标，我们依据国家、省、市政府有关文件和制度，选摘了有关“两基”迎国检知识问答，供全校师生、各界人士学习。

1、什么叫“两基”？答：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲，简称“两基”。

2、什么是九年义务教育？答：包括初等和初级中等义务教育，在现阶段实施的小学六年、初中三年的九年义务教育。

3、什么是“普九”对象？答：指小学、初中适龄儿童、少年。

4、国家规定有关教育的法律主要有哪些？《中华人民共和国教育法》/《中华人民共和国义务教育法》，《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。

5、什么是“两免一补”？“两免一补”是指对接受义务教育阶段的学生由国家免除学杂费，免费教科书，对农村寄宿制贫困生补助生活费。

“两基”迎国检工作6、什么是“两基”国检？国家教育督导团在一个省级行政区域内所有县全部验收完毕之后，对省级政府的“两基”工作进行督导检查，是国家依法组织的对省级行政区域“两基”水平的验收和认定，因此称为“两基”国检。

普及九年义务教育扫除青壮年文盲

云南省普及九年义务教育扫除青壮年文盲国检工作手册云南省“两基”迎接国检工作领导小组办公室前言目录第一部分有关法规文件（略）一、中华人民共和国义务教育法二、扫除文盲工作条例三、云南省人民政府办公厅关于做好“两基”迎接国家教育督导团检查验收工作的通知（云政办发〔2010〕21号）第二部分“两基”国检的程序、职责和要求一、县级政府的职责和要求二、州、市政府的职责和要求三、省政府的职责和要求第三部分指标的计算和查验一、计算和查验的依据及要求二、国家教育督导团《普及九年义务教育扫除青壮年文盲评估验收情况登记表》的填报说明三、云南省有关规定及指标说明四、“两基”基础档案表第四部分“两基”有关材料的准备一、州市准备的材料二、县（市、区）准备的材料三、乡（镇、街道办事处）准备的材料—2 —四、学校准备的材料第五部分附录一、云南省普及九年义务教育扫除青壮年文盲情况登记表二、云南省“两基”评估验收指标要求— 3 —云南省人民政府办公厅关于做好“两基”迎接国家教育督导团检查验收工作的通知云政办发〔2010〕21号各州、市、县（市、区）人民政府，省直有关委、办、厅、局：经过长期不懈的努力，我省已在全省范围内实现基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲（简称“两基”）目标，按照国家“两基”评估验收的规定和要求，在全省各县（市、区）实现“两基”后，国家教育督导团将以省为单位进行检查验收（以下简称国检）。

我省“两基”接受国检时间为2010年底。

为扎实有序推进各项工作，确保我省顺利通过国检，经省人民政府同意，现将有关工作通知如下：一、切实提高对“两基”国检的认识全面实现“两基”，是贯彻实施《义务教育法》、国务院《扫除文盲工作条例》等法律法规，全面普及九年义务教育、提高义务教育质量的重要举措，是促进全省经济社会协调、科学发展，构建和谐社会的重要内容。

国检是国家对我省“两基”攻坚水平和质量的一次检验，既是对我省“两基”工作的整体评估，也是进一步推动“两基”工作巩固提高的机遇和动力，关系到全省“两基”进程，关系到云南教育的改革和发展，关系到科教兴滇、人才强省战略的落实和全民素质的提高，关系到和谐云南的建设。

扫除青壮年文盲单位考核验收办法

扫除青壮年文盲单位考核验收办法（试行）为保证扫盲教育质量，推动扫盲和扫盲后继续教育的深入发展，根据国务院《扫除文盲工作条例》（以下简称《条例》）中关于“扫除文盲实行验收制度”的规定和我国扫盲教育的实际情况，特制订本办法。

一、扫除文盲单位标准1．基本扫除青壮年文盲单位的标准和要求是：1949年10月1日后出生的年满15周岁以上人口中的非文盲人数，在农村达到85％以上，在企业、事业单位和城镇达到90％以上；组织脱盲人员继续学习提高，防止出现复盲现象，最近三年以来的脱盲人员复盲率低于10％；符合基本普及初等教育的要求；所辖的农村行政村、城镇的居民委员会及同级的企业、事业单位均应达到上述标准。

2．高标准扫除青壮年文盲单位标准和要求是：1949年10月1日后出生的年满15周岁以上人口中的非文盲人数，在农村达到95％以上，在企业、事业单位和城镇达到98％以上；建立乡（镇）、村农民文化技术学校（教学点），组织脱盲人员继续学习提高，防止出现复盲现象，最近三年以来的脱盲人员复盲率低于5％；符合基本普及初等教育的要求；所辖的农村行政村、城镇的居民委员会及同级的企业、事业单位均应达到上述标准。

二、申报、验收制度基本或高标准扫除青壮年文盲单位在自验基础上向上一级人民政府或政府派出机构申报，同时抄送上一级教育行政部门。

基本或高标准扫除文盲的县（市、区）向地区行政公署、市人民政府申报，经审核同意后，再向省、自治区、直辖市和计划单列市人民政府申报，由省（区、市）和计划单列市人民政府组织验收。

基本或高标准扫除青壮年文盲的乡（镇）、城市的街道，由县（区、市）人民政府验收；企业、事业单位，由所在地人民政府验收。

基本或高标准扫除青壮年文盲的农村行政村、城镇的居民委员会及同级企业、事业单位由上一级人民政府或政府派出机构验收。

三、验收的组织领导扫除青壮年文盲单位由各级人民政府组织验收。

上级人民政府向申报验收的单位派出由扫除文盲工作协调领导小组有关部门组成的验收工作组，进行考核验收。

扫除青壮年文盲是宪法规定的基本政策

扫除青壮年文盲是宪法规定的基本政策，对于提高全民族文化素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，具有重要的意义。

为进一步做好这项工作，巩固提高扫盲成果，根据中江县教育局成人教育工作意见的件精神，结合我乡实际，特制定本工作计划。

一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大精神和科学发展观，坚持“一堵、二扫、三提高”及“以培代扫”的原则，采取灵活多样的学习方式，突出重点、分类指导、整体推进。

制定切实有效的措施，充分调动文盲人员的学习积极性，“脱盲”与“脱贫”相结合，学文化与学科技相促进，不断提高扫盲工作的质量和效益，巩固和扩大扫盲工作成果。

二、主要任务与措施1、认清形势，明确扫盲任务要求就目前我乡形式来看，扫盲工作面临的形势依然严峻。

根据上级有关文件精神，要进一步加强扫盲工作，制定新形势下的扫盲方针，继续把扫盲工作抓紧抓好。

2010——2011年，在乡党委、政府和教行政部门的统一领导下，各村委会与学校及其有关单位要密切配合，按照积极进取、实事求是、分类指导、全面推进的原则，继续完善乡、村两级文化技术学校建设，建立以村为单位负责“扫除青壮年文盲”，中心校为主负责“做好应届小学、初中毕业生农村实用技术培训”的教育保障机构，严格对照相关要求，全面扫除青年文盲，使青壮年脱盲人员普遍接受继续教育，在巩固扫除文盲成果的基础上将青壮年非文盲率不断提高；同时，全面做好初中毕业生技术培训60人、农村实用技术培训985人/次以上，完成成教、扫盲各项任务。

2、广泛宣传，制定具体可行措施各村委会、中小学加强领导，及时调整充实扫盲和成人教育工作领导小组，做到主要领导亲自抓，分管领导具体抓，明确责任、广泛宣传，激活载体，在辖区显眼处设置一幅固定标语，向群众发放一份扫盲工作宣传资料，营造扫盲工作积极、主动、合作氛围。

做到“十个有”：有机构、有队伍、有经费、有计划、有宣传、有培训、有基地、有教学、有考试、有档案，从而保质保量完成扫盲任务。

扫除文盲工作条例

根据 ( 中华人民共和国宪法) 的有物质文明和精神文明建设 + 关规定 + 制定本条例 , 第二条凡年满十五周岁以上的文盲半文盲公民 + 除丧失学习能力的以外 + 不分性别民族种族 + 均有接受扫除文盲教育的权利和义务 , 对丧失学习能力者的鉴定 + 由县级人民政府教育行政部门组织进行 , 第三条地方各级人民政府应当加强对扫除文盲工作的领导 + 制订本地区的规划和措施 + 组织有关方面分工协作+ 具体实施 + 并按规划的要求完成扫除文盲任务 , 地方各级教育行政部门应当加强对扫除文盲工作的具体管理 , 城乡基层单位的扫除文盲工作 + 在当地人民政府的领导下+ 由单位行政领导负责 , 村民委员会居民委员会应当积极协助组织扫除文盲工作,
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扫除文盲工作条例
第四条
扫除文盲与普现基本普及初等义务教育 ! 尚未完成扫除文盲任务的地方 ! 应在五年以内实现基本扫除文盲的目标 " 第五条扫除文盲教育应当讲求实效! 把学习文化同学习科学技术知识结合起来 ! 在农村把学习文化同学习农业科学技术知识结合起来 " 扫除文盲教育的形式应当因地制宜 ! 灵活多样 " 扫除文盲教育的教材 ! 由省# 自治区# 直辖市教育行政部门审定 " 第六条扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话 " 在也可以使用当少数民族地区可以使用本民族语言文字教学 ! 地各民族通用的语言文字教学 " 第七条个人脱盲的标准是 $ 农民识一千五百个汉字 ! 企业和事业单位职工 # 城镇居民识二千个汉字 % 能够看懂浅显通俗的报刊 # 文章 ! 能够记简单的帐目 ! 能够书写简单的应用文 " 用当地民族语言文字扫盲的地方 ! 脱盲标准由省 # 自治区人民政府根据前款规定制定 " 基本扫除文盲单位的标准是 $ 其下属的每个单位 & ’ ( ’年 & )月 &日以后出生的年满十五周岁以上人口中的非文盲人数! 除丧失学习能力的以外 ! 在农村达到 ’ 在城镇达 * + 以上 ! 到’ 复盲率低于 * , + 以上 % +" 基本扫除文盲的单位应当普及初等义务教育 " 第八条扫除文盲实行验收制度 " 扫除文盲的学员由所在乡镇. 人民政府 # 城市街道办事处或同级企业 # 事业单位组织考核 ! 对达到脱盲标准的 ! 发给 / 脱盲证书 0 "

扫除文盲制度

扫除文盲制度（最新版）目录1.扫除文盲制度的背景和意义2.扫除文盲制度的方法和措施3.扫除文盲制度的成效和影响4.我国在扫除文盲制度方面的努力和成果5.未来展望：持续推进扫除文盲制度的重要性正文扫除文盲制度是指通过各种方法和措施，消除成年人中的文盲和半文盲，提高全民族的文化素质。

在新中国成立之初，我国文盲率达到 80% 以上，这给国家的经济建设和社会发展带来了极大的困难。

因此，扫除文盲制度成为当时国家教育工作的重要任务。

为了实现扫除文盲的目标，我国政府采取了一系列方法和措施。

首先是开展大规模的扫盲运动，通过举办扫盲班、夜校等方式，让广大文盲群众有机会接受基础教育。

其次是制定相应的教育政策，如实行免费教育、对贫困地区和边远地区的文盲进行重点扶持等。

此外，政府还通过举办各种文化活动，如书法比赛、朗诵比赛等，激发群众学习文化的兴趣。

扫除文盲制度在我国取得了显著的成效。

根据我国统计局的数据，截至 2022 年 12 月，我国的文盲率已经下降到不到 2%，这意味着我国已经基本实现了扫除文盲的目标。

这一成果的取得，为我国的经济建设和社会发展奠定了坚实的基础。

在扫除文盲制度的推进过程中，我国政府发挥了关键作用。

政府通过投入大量资金和人力资源，保障了扫盲工作的顺利进行。

同时，政府还通过开展各种教育改革，如实施九年义务教育、推进素质教育等，为我国的教育事业创造了良好的发展环境。

尽管我国在扫除文盲方面取得了显著的成果，但仍然面临一些挑战。

随着科技的发展，文盲的定义也在不断更新。

今后，我国需要在继续推进扫除传统文盲的同时，关注新型文盲的出现，努力提高全民族的科技素养和文化素质。

总之，扫除文盲制度是一项重要的国家教育工作，对于提高全民族的文化素质和实现国家的现代化建设具有重要意义。

我国政府在扫除文盲方面付出了巨大的努力，取得了显著的成果。

扫除文盲工作条例

扫除文盲工作条例扫除文盲工作条例条例扫除文盲工作条例扫除文盲工作条例扫除文盲工作条例第一条【为了提高中华民族的文化素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据《中华人民共和国宪法》的有关规定，制定本条例。

】第二条【凡年满十五周岁以上的文盲、半文盲公民，除丧失学习能力的以外，不分性别、民族、种族，均有接受扫除文盲教育的权利和义务。

】对丧失学习能力者的鉴定，由县级人民政府教育行政部门组织进行。

第三条【地方各级人民政府应当加强对扫除文盲工作的领导，制订本地区的规划和措施，组织有关方面分工协作，具体实施，并按规划的要求完成扫除文盲任务。

地方各级教育行政部门应当加强对扫除文盲工作的具体管理。

】城乡基层单位的扫除文盲工作，在当地人民政府的领导下，由单位行政领导负责。

村民委员会、居民委员会应当积极协助组织扫除文盲工作。

第四条【扫除文盲与普及初等义务教育应当统筹规划，同步实施。

已经实现基本普及初等义务教育，尚未完成扫除文盲任务的地方，应在五年以内实现基本扫除文盲的目标。

】第五条【扫除文盲教育应当讲求实效，把学习文化同学习科学技术知识结合起来，在农村把学习文化同学习农业科学技术知识结合起来。

】扫除文盲教育的形式应当因地制宜，灵活多样。

扫除文盲教育的教材，由省、自治区、直辖市教育行政部门审定。

第六条【扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话。

在少数民族地区可以使用本民族语言文字教学，也可以使用当地各民族通用的语言文字教学。

】第七条【个人脱盲的标准是：农民识一千五百个汉字，企业和事业单位职工、城镇居民识二千个汉字；能够看懂浅显通俗的报刊、文章，能够记简单的帐目，能够书写简单的应用文。

】用当地民族语言文字扫盲的地方，脱盲标准由省、自治区人民政府根据前款规定制定。

基本扫除文盲单位的标准是：其下属的每个单位一九四九年十月一日以后出生的年满十五周岁以上人口中的非文盲人数，除丧失学习能力的以外，在农村达到95%以上，在城镇达到98%以上；复盲率低于5%。

国务院关于基础教育改革与发展的决定

乐税智库文档财税法规策划乐税网国务院关于基础教育改革与发展的决定【标签】基础教育改革决定【颁布单位】国务院【文号】国发﹝2001﹞21号【发文日期】2001-05-29【实施时间】2001-05-29【有效性】全文有效【税种】征收管理改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就。

基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲（简称“两基”）的目标初步实现，素质教育全面推进。

但我国基础教育总体水平还不高，发展不平衡，一些地方对基础教育重视不够。

进入新世纪，基础教育面临着新的挑战，改革与发展的任务仍十分艰巨。

为了切实贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等有关法律，实施《中华人民共和国国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》，全面贯彻党的教育方针，大力推进基础教育的改革和健康发展，特作如下决定。

一、确立基础教育在社会主义现代化建设中的战略地位，坚持基础教育优先发展 1. 高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，坚持教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

基础教育是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质、培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用。

保持教育适度超前发展，必须把基础教育摆在优先地位并作为基础设施建设和教育事业发展的重点领域，切实予以保障。

2. “十五”期间，地方各级人民政府要坚持将普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的“重中之重”，进一步扩大九年义务教育人口覆盖范围，初中阶段入学率达到90％以上，青壮年非文盲率保持在95％以上；高中阶段入学率达到60％左右，学前教育进一步发展。

按照“积极进取、实事求是、分区规划、分类指导”的原则，不同地区基础教育事业发展的基本任务是：（1）占全国人口15％左右、未实现“两基”的贫困地区要打好“两基”攻坚战，普及初等义务教育，积极推进九年义务教育和扫除青壮年文盲，适度发展高中阶段教育，积极发展学前一年教育。

中国共产党中央委员会、国务院关于扫除文盲的决定

中国共产党中央委员会、国务院关于扫除文盲的决定文章属性•【制定机关】中国共产党中央委员会,国务院•【公布日期】1956.03.29•【文号】•【施行日期】1956.03.29•【效力等级】团体规定•【时效性】失效•【主题分类】基础教育正文*注：本篇法规已被：国务院关于明令废止和宣布自行失效的教育法规及法规性文件目录（1949－1984）（一）（发布日期：1989年1月1日，实施日期：1989年1月1日）废止中国共产党中央委员会、国务院关于扫除文盲的决定（1956年3月29日）在全国范围内积极地有计划有步骤地扫除文盲，使广大劳动人民摆脱文盲状态，具有现代的文化，这是我国文化上的一个人革命，也是国家进行社会主义建设中的一项极为重大的政治任务。

正如毛泽东主席所指示的：「从80%的人口中扫除文盲，是新中国的一项重要工作。

」在目前，配合着社会主义工业化和农业合作化的发展，大张旗鼓地开展扫除文盲运动，以求在5年或者7年内基本上扫除全国文盲，这是非常必要的，也是可能实现的。

工农群众生活的改善，已经为他们学习文化准备了有利的前提。

同时，在社会主义工业化和农业合作化的过程中，工农群众由于发展生产的需要，也迫切地要求学习文化。

农民组织了合作社，有了集体的力量，他们就可以自己组织学习文化。

为了必须在国家的社会主义工业化和农业合作化的过程中努力完成这个艰巨的历史任务，现在作如下决定：一、从1956年开始，必须密切地结合着国家的社会主义工业化和农业合作化的发展，在工农群众中大力开展识字教育。

要求各地按照当地情况，在5年或者7年内基本上扫除文盲。

要求2年到3年扫除机关干部中的文盲；3年或者5年扫除工厂、矿山企业职工中的文盲95%左右；5年或者7年基本上扫除农村和城市居民中的文盲，就是说要扫除文盲达到70%以上。

在少数民族地区和条件特殊困难的地区，应该根据具体情况确定扫除文盲的计划和速度。

农村扫除文盲的任务特别艰巨，这就要求各地组织更大和更多的力量来进行这方面的工作，但是，决不能因此放松了在机关和厂矿中扫除文盲的工作。

扫盲实用校本教材

扫盲实用教材指导思想扫除文盲是宪法规定的的基本政策，党中央、国务院历来高度重视扫盲工作，并采取了一系列措施，大力推进扫盲工作。

深入贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发〔2001〕21号）和《扫除文盲工作条例》，把普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的“重中之重”，坚持杜绝新生文盲、扫除现有文盲与使脱盲人员接受继续教育相结合的方针，巩固和扩大扫盲工作成果，重点推进贫困地区、少数民族和妇女的扫盲教育。

大力开展扫盲课程和教学改革，建立以满足扫盲对象基本学习需求为导向的扫盲教育机制，提高扫盲工作的质量和效益。

1990年以来，我国文盲人数减少了1亿人，并于2000年实现了基本扫除青壮年文盲的目标。

“十五”期间，全国共扫除近千万文盲。

我国扫盲工作取得了举世瞩目的成就，得到了国际社会的普遍认可。

为了认真贯彻党的十七大精神，努力使全体人民学有所教，实现国务院印发的《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》提出的到2010年“青壮年文盲率降到2%左右”的目标，深入持久地开展扫盲工作，大力提高全民族人口素质。

扫除文盲是消除贫困、促进社会文明进步的重要途径，是推进社会主义新农村建设的迫切需要，是构建社会主义和谐社会的重要基础。

各地要从实践“三个代表”重要思想和落实科学发展观的高度，进一步提高对扫盲工作重要性的认识，把扫盲工作作为教育工作的一项重要任务，纳入经济和社会发展的总体规划，采取切实可行的措施，巩固扫盲成果，提高扫盲效益，扫除剩余文盲，努力使劳动者人人有知识，个个有技能，全面提高中华民族整体素质，为促进社会主义现代化建设提供更加广泛的人力资源支持。

进一步做好这项工作，对于提高我乡全民文化素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，具有重要作用。

为推进我乡“十二五”期间的扫盲工作，巩固提高扫盲成果，把普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的“重中之重”，我校制订规划，进一步完善措施，继续实行“双线”承包责任制，把扫盲农业技术培训与制止辍学工作结合起来,杜绝新生文盲，扫除现有文盲与使脱盲人员接受继续教育相结合的方针，巩固和扩大扫盲工作成果。

教师招聘考试题库《学校教育制度》必看知识点最新版(二)

教师招聘考试题库《学校教育制度》必看知识点最新版(二)1、单选题 1993 年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中的“两基”指的是_____A : 基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲B : 基础知识和基本技能C : 基本普及九年义务教育和基本知识D : 基本扫除青壮年文盲和基本技能参考答案: A本题解释:答案：A【解析】《中国教育改革和发展纲要》确定了 20 世纪末教育发展的总目标——基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲；全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；要建设好一批重点学校和一批重点学科。

简称“两基”“两全”“两重”。

2、简答题简述当代学制发展的一般趋势。

参考答案:【出题思路】本题考查考生对当代学制发展趋势的掌握。

【参考答案】 (1) 加强学前教育及其与小学教育的衔接。

(2) 提早入学年龄，延长义务教育年限。

(3) 普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展。

(4) 高等教育的类型日益多样化。

(5) 终身教育受到普遍重视。

3、单选题为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为_____。

A : 终身教育B : 普通教育C : 职业教育D : 义务教育参考答案: A本题解释:【出题思路】本题考查考生对终身教育的理解。

【参考答案】A【名师点睛】随着生活节奏的加快和科学技术的日新月异，教育体制内的学校教育已经不能满足人们对现实生活和持续发展的需要，一种新的教育理念终身教育便应运而生。

终身教育强调人的一生必须不间断地学习，从而促进知识的更新，跟随时代步伐，实现高层次、高品质的精神追求。

4、单选题当前我国基础教育采用的学制是_____。

A : 六三制B : 五四制C : 九年一贯制D : 多种形式并存参考答案: D本题解释:【出题思路】本题考查考生对我国当前学制制度的了解。

【参考答案】D【名师点睛】当前，我国基础教育阶段实行六三制、五四制及九年一贯制并存。

5、填空题库姆斯等人陈述的非正规教育的概念，____所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。

科学技术

古代中国的科学技术与文化（一）古代中国的四大发明1、四大发明的概况：（1）造纸术：1)概况：①纸出现以前的书写材料——甲骨、青铜、竹木简、帛②西汉发明植物纤维纸，不适于书写。

③东汉蔡伦改进造纸术，制成能书写的纤维纸，人称“蔡侯纸”2)评价：纸的发明不仅为中华文化的发展与人传承提供了有效的载体，也为当时欧洲乃至整个世界的文化传播与平民教育的发展做出了重要的贡献（2）印刷术1)概况：①雕版印刷术——发明于隋唐，世界最早有明确时间记载的雕版印刷品是唐咸通九年（868）印刷的《金刚经》。

②活字印刷术——北宋毕昇发明，节省印刷费用，大大提高了印刷效率，对人类的文明进程产生了巨大的影响。

当时是泥活字，后来出现了木活字、金属活字。

③外传——13世纪中期活字印刷术传到朝鲜，后又从西域传到欧洲。

2)评价：大大推动了文化的发展，对人类的文明历程产生了巨大的影响，促进了人们的思想解放和社会进步。

（3）火药1)概况：①唐代炼丹制药时偶然发明，最早记载见于孙思邈著的《丹经》，称作硫磺伏火法。

②唐末用于战争，五代和宋朝广泛用于狩猎、开山、采石和火器。

③ 14世纪初，火药由阿拉伯人传入欧洲。

2)评价：火药传入欧洲，推动了欧洲火药武器的发明，加速了欧洲封建制度的解体。

（4）指南针1)概况：①战国——司南②北宋——指南针发明，并用于航海。

③ 13世纪传入西欧，在地理大发现中起了重要作用。

2)评价：促进了远洋航行，迎来了地理大发明的时代。

2、中国古代科技发明对世界文明进程的贡献：中国古代科技方面的成就，长期领先于世界，对世界文明的发展做出了突出贡献，推动了世界科技文化的发展，在欧洲资产阶级战胜封建主义，由封建主义社会向资本主义社会转变中起了重大的推动作用。

（二）汉字和绘画1、汉字与书法（1）文字的发展历程：刻画符号（新石器时代）——商甲骨文（最早的成熟文字）——商周金文（标准字体：籀文）——春秋战国：混乱——秦：书同文（小篆、隶书）（2）书法：秦篆汉隶——魏晋：发展成为自觉的书法艺术（原因：主观：士人表达情意；客观：文具的改进）（王羲之“书圣”《兰亭序》）——隋唐（风格多样）：草书――张旭、怀素；楷书――欧阳询、柳公权、颜真卿——宋四家（追求个性忽略法度）——明代（平民化、世俗化、个性化）2、绘画：①起源：战国两汉：帛画；魏晋：文人画出现；eg.顾恺之，提出“以形写神：的绘画理论唐：雍容华贵；eg吴道子——吴带当风，用圆润丰腴、粗细变化的线条，产生“天衣飞扬，满壁风动”的效果宋元：文人山水画，独立画种，注重意境（原因：文人阶层壮大，理学的兴起）；eg.马一角，夏半边明清：风格奇特（原因：时代的变化，社会动荡）；eg.朱耷的瞪眼雨，伤心鸟②民间绘画：a兴起原因：商业兴盛、城市发展、文化普及b代表：张择端（北宋）《清明上河图》；明清――木刻版画、年画、剪纸、布贴画③中国古代绘画的基本特点：一方面盛行注重写实的宫廷和民间绘画；另一方面出现了非功利、主写意的文人画；不求形似，注重个人主观性情的抒发，表现手法灵活、自由。

国家教育委员会关于在九十年代基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的实施意见

国家教育委员会关于在九十年代基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的实施意见文章属性•【制定机关】国家教育委员会(已更名)•【公布日期】1994.09.01•【文号】教基[1994]18号•【施行日期】1994.09.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】基础教育正文*注：本篇法规已被《教育部关于宣布废止＜国家教委关于在九十年代基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的实施意见＞等规章、文件的通知》（发布日期：2007年4月30日实施日期：2007年4月30日）废止国家教育委员会关于在九十年代基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的实施意见（１９９４年９月１日教基[1994]18号）到本世纪末基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲（以下简称“两基”），是提高整个民族素质的奠基工程，是今后一个时期教育发展的“重中之重”。

９０年代实现“两基”，是党中央、国务院的一项战略决策，是全党、全社会一项紧迫而艰巨的历史任务。

为更好地贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》，推进“两基”工作，根据国务院制定的《关于＜中国教育改革和发展纲要＞的实施意见》的精神，并经国务院领导同志审核同意，特制定本实施意见。

一、“两基”的目的、实施原则和步骤（一）关于“全国基本普及九年义务教育”（包括实践阶段的职业教育，以下简称“普九”）的目的、实施原则和步骤。

１．目标：到２０００年，普及地区人口覆盖率为８５％，实践阶段入学率（注）争取达到８５％左右，在校生达到５５００万人左右。

按上述指标，到２０００年，我国小学和初中阶段的规模是：小学：适龄儿童１．３４９亿人，入学率为９９％，考虑到部分超龄儿童在小学继续就读等情况，到２０００年在校生预计达到１．３５亿人，比１９９３年将增小学生１０７９万人，平均年递增１．１９％。

初中阶段：１３－１５周岁适龄少年为６５６８万人，在校生将比１９９３年增加１３６０万人，平均年递增４．１５％。