中班美术-大白鹅
幼儿园中班大白鹅美术教案
幼儿园中班大白鹅美术教案本文将介绍一份幼儿园中班大白鹅美术教案。
大白鹅是宝宝们摸索艺术世界的第一步，它既满足了幼儿生活化的兴趣，也培养宝宝的想象力和手眼协调能力。
在教学中，我们需要根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计一些创新性的教学方式，融入更多的愉悦和趣味。
I. 前言大白鹅是幼儿们非常喜欢的一只动物，因为它很可爱，而且外形简单，特别适合孩子们画。
在这份教案中，我们尝试从多个角度让幼儿们认识大白鹅，学习如何描绘和表达它，帮助他们在玩乐中建立对大自然的感性认知。
II. 目标1. 通过绘画、手工等多个环节，让幼儿逐步了解大白鹅，并能运用不同的工具和素材进行表达；2. 提高幼儿的手眼协调能力和艺术创造力；3. 独立开展课后创作，多角度感受大白鹅的魅力。
III. 教学内容1. 大白鹅的特点和表达方法2. 绘制大白鹅3. 填色和粘贴4. 制作小工艺品IV. 教学流程1. 介绍大白鹅，让孩子们观察和感性认知这只动物的特点和外貌。
教师根据幼儿年龄阶段，进行符合孩子们认知的描述，例如：大白鹅有一个长长的脖子，一个橙色的嘴巴，黑白相间的羽毛等等。
后期可以进行多角度的展示，例如视频、图片、实物等等。
2. 介绍不同的表达方式，让幼儿们体验不同的画法，例如：用手指、棉签、毛笔、海绵刷等。
幼儿可以用自己的方式来表达对大白鹅的感受。
后期可以根据需要提供相关图片和指导提示。
3. 给幼儿一张白色纸，让他们自由地画大白鹅。
这时，要鼓励孩子们往他们自己感兴趣的方向发挥，不必拘泥于具体区域，或是完成的结果。
在这个环节中，需要宽容和鼓励，让孩子们感受到创造美的快乐，学会自我表达和自由探索。
4. 介绍一些所需的素材和工具，例如：颜色笔、水彩、粘贴纸等等。
孩子们根据自己的创意，选择相应的素材进行创作。
这个过程中可以和他们进行交流和指导，鼓励他们多尝试，学会互相分享和合作。
5. 教师为孩子们提供不同的小工艺制作，例如：纸杯大白鹅，贴画小白鹅等等。
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思中班教案《大白鹅》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在情景式的游戏活动中体验美术创作的快乐，尝试用棉签在画纸上大胆表现大白鹅，并用添画的形式丰富画面场景，在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感，快来看看幼儿园中班《大白鹅》含反思教案吧。
活动目标：1.尝试用棉签在画纸上大胆表现大白鹅，并用添画的形式丰富画面场景。
2.在情景式的游戏活动中体验美术创作的快乐。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动重难点：通过观察大白鹅的图片，掌握大白鹅的外形特点并进行绘画。
通过大白鹅脖子方向的变化，表现大白鹅不同的动态。
活动准备：教具：PPT、电脑、电视机学具：水粉颜料（红、蓝、绿、白四色）、棉签（每种颜色里放三根）、调色盒每组一个、彩色纸人手一张、记号笔（一组三支）活动过程：一、师幼谈话，引出主题1．谈话引出主题师：小朋友们，今天，我们班上来了一位动物朋友，你们知道它是谁吗？师：是谁呀？对了，是大白鹅。
2．出示大白鹅，引导幼儿观察，说出白鹅的外形特征。
师：大白鹅是什么样子的？它有圆圆的身体，长长的脖子，厚厚的肉瘤、扁扁的嘴巴。
（了解外形特征）3．欣赏不同姿势的大白鹅，为绘画不同形态的大白鹅做准备。
师：戆戆戆，大白鹅的叫声引来了他的朋友们，他们在干嘛呢？（游泳、挠痒、喝水）你说的是这张吗？大白鹅有的在喝水、有的在游泳、有的在挠痒，我们一起来学一学吧。
4．鼓励幼儿学做大白鹅的动作，增添乐趣。
小手做头，挠挠痒，这只大白鹅在挠左边，这只大白鹅脖子弯弯的真好看，我们伸长脖子有游泳，唱会歌吧，唱得累了喝点水。
原来大白鹅的脖子变换方向动作也就变了，你们做的真好看。
（导入环节开门见山，通过观察和提问让孩子们了解了大白鹅的外形特点，通过做动作增加师幼互动，增添乐趣，进一步加强对大白鹅不同动态的认识）二、引导幼儿用棉签在画纸上大胆表现大白鹅的基本特征。
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思-幼儿园美术教案
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思-幼儿园美术教案教学目标1.学生能够通过观察大白鹅的特征，增强自己的观察能力。
2.学生能够通过动手实践，发挥自己的创造力，完成自己的创作作品。
3.学生能够通过合作交流，提高自己的团队协作能力。
教学重点1.学生能够通过观察大白鹅的形态、颜色、动态等特征，加深对鹅类的了解。
2.学生能够通过粘贴、剪贴、折叠等操作，完成自己的创作作品。
3.学生能够在小组内互帮互助，提高自己的团队协作能力。
教学准备1.教师需准备一些相关的大白鹅的图片、资料等。
2.教师需要准备一些剪贴、折叠、粘贴的工具和材料，例如剪刀、纸张、胶水等。
3.教师要为孩子们准备好创作材料，如颜料、毛笔、画笔等。
教学步骤第一步：导入新课1.教师介绍今天的学习内容：学习大白鹅的形态、颜色、动态等特征。
2.教师可以通过展示大白鹅的图片、资料等，让孩子们更了解它们。
第二步：动手制作1.教师要求孩子们准备好所需的工具和材料，开始制作大白鹅的模型。
2.孩子们可以利用剪贴、折叠、粘贴等操作，完成自己的创作作品。
3.教师应当鼓励孩子们大胆创造并分享自己的想法，提高孩子们的创造力。
第三步：展示成果1.当孩子们完成模型后，教师应当利用合适的时间让孩子们分享他们的成果。
2.在分享中，孩子们可以向其他同学介绍自己的作品，讲述自己的创作过程，并与其他小组同学交流心得。
第四步：反思1.教师要求孩子们对今天的学习过程进行反思，包括学习到了什么内容、出现了哪些问题、如何改进等。
2.教师可以通过小组讨论、个人口述等方式，让孩子们进行反思，并提出相应建议。
教学反思优点：1.通过观察动物进行美术创作，能够拓展孩子们的思路、开拓孩子们的视野。
2.教学过程中，老师能够充分尊重孩子们的主动性和创造力，发掘出孩子们的艺术潜能。
3.通过小组合作、交流，能够提高孩子们的团队协作能力和表达能力。
不足：1.孩子们在动手制作时可能会出现一些安全问题，需要教师认真关注。
2.教学过程中，教师需要尽可能调动每个孩子的积极性和参与度，保证每个孩子都能够得到有效的指导和支持。
幼儿园中班大白鹅美术教案
幼儿园中班大白鹅美术教案一、教学目标：1.能够通过观察和模仿，初步画出大白鹅的形象。
2.培养幼儿对大白鹅的兴趣和喜爱，增强幼儿的观察能力和艺术表现力。
3.培养幼儿的团体意识和合作意识，提高幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备：1.导入环节：PPT图片、绘画相关图片、大白鹅相关图片。
2.活动环节：白纸、彩色画笔、颜料、调色板、刷子、模板等。
三、教学过程：1.导入（1）呈现图片：导入课程主题，通过PPT等方式呈现大白鹅的形象，引发幼儿对大白鹅的兴趣。
（2）讨论：与幼儿一起讨论大白鹅的特点、外貌、生活习性等，激发幼儿的思考和想象。
2.操作性活动（1）示范画大白鹅：教师在黑板上或纸上进行画大白鹅的示范，简单介绍画大白鹅的步骤和方法。
（2）观察练习：让幼儿仔细观察教师的画作，通过模仿教师的步骤和方法自己画出大白鹅。
（3）自由绘画：给幼儿提供纸张、彩色画笔等绘画工具，让他们自由发挥，根据自己对大白鹅的理解进行绘画创作。
3.创意活动（1）制作大白鹅面具：提供白纸、颜料、刷子等材料，引导幼儿利用自己的想象和创造力制作大白鹅的面具。
（2）大白鹅模板涂色：提供大白鹅的模板，让幼儿利用彩色画笔、颜料等材料进行涂色，同时可以引导幼儿进行色彩搭配和创作。
4.游戏活动（1）双人合作画：分成若干个小组，让每个小组的两个幼儿合作画大白鹅，其中一个负责涂颜色，另一个负责描边，通过互动合作加强团队意识。
（2）大白鹅的舞蹈：选取一段适合幼儿的带有大白鹅相关主题的舞蹈音乐，让幼儿根据音乐的节奏和动感，自由发挥舞蹈创意，展示自己对大白鹅的理解。
四、教学总结：通过本堂课的教学，幼儿可以初步了解大白鹅的形象和特点，培养对大白鹅的兴趣，同时锻炼幼儿的观察能力和艺术表现力。
通过各种创作活动，可以提高幼儿的动手能力和创造力，培养幼儿的团队意识和合作意识。
同时，通过游戏活动，培养幼儿的想象力和表现力，让幼儿在游戏中更加深入地进行主题探索和艺术创造。
中班美术：大白鹅教学设计
中班美术：大白鹅教学设计一、教学内容本课教材选自《幼儿园中班美术》第9册，第3单元《大白鹅》。
教学内容主要包括认识大白鹅的外形特征，学习通过观察、描绘、创作的方式表现大白鹅的形象。
二、教学目标1. 让学生了解大白鹅的外形特征，培养观察能力和表达能力。
2. 培养学生运用线条、色彩等手段进行美术创作的能力。
3. 培养学生合作、分享、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识大白鹅的外形特征，学会通过观察、描绘、创作的方式表现大白鹅的形象。
难点：运用线条、色彩等手段生动地表现大白鹅的形象，培养学生的艺术表现力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、画纸、水彩笔、蜡笔等。
学具：画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放大白鹅的视频，引导学生关注大白鹅的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能训练：让学生观察大白鹅的图片，分析大白鹅的外形特征，如“大白鹅的脖子长长的，肚子鼓鼓的，脚丫子滑稽的”等，并用语言表达出来。
3. 创作实践：学生分组进行合作创作，可以用画、剪、贴等方式表现大白鹅的形象。
教师巡回指导，引导学生关注线条、色彩的运用，鼓励创新。
4. 分享交流：学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价，培养学生的合作、分享、尊重他人的品质。
六、板书设计板书内容主要包括大白鹅的外形特征和创作要求，如“长长的脖子、鼓鼓的肚子、滑稽的脚丫子”以及“运用线条、色彩表现大白鹅的形象”。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，观察家中的宠物或动物，用画笔记录下它们的外形特征，并创作一幅作品。
2. 作业答案：学生完成的作品，能够准确表现所观察到的动物外形特征，画面生动、有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学策略。
2. 拓展延伸：可以组织学生参观动物园，深入了解各种动物的外形特征，激发学生的创作灵感。
也可以开展动物主题的绘画比赛，提高学生的绘画技能。
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思-幼儿园美术教案
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思-幼儿园美术教案一、教学目标1.了解大白鹅的外貌特征，培养观察力和动手能力。
2.学习水彩画的基本方法和技巧。
3.培养团队合作和交流的能力。
4.学习感受生态环境，激发对美好自然的向往。
二、教学准备1.挑选好大白鹅的资料图片或视频，并做好PPT。
2.准备水彩画颜料、画板、毛笔等。
3.准备模板或样稿。
4.准备音乐或歌曲。
5.指导教师需要准备好幼儿名单，以及合理安排团队合作。
三、教学流程1.引入（10分钟）教师播放大白鹅的影片或图片，让学生在欣赏的同时，概括出大白鹅的外貌特征，提高学生观察的能力。
2.学习（30分钟）1.教师利用PPT展示更多大白鹅的形象，学生观察、模仿、描红，并介绍大白鹅的生态环境。
2.将学生分为小组，每个小组准备好水彩画工具和模板，互相交流，合作描绘出他们所了解的大白鹅的形象。
3.创作（60分钟）1.学生按照老师的指示开始绘制大白鹅的画作。
2.教师根据绘画的阶段讲解适当的水彩画技法和注意事项。
3.引导学生反复涂色、加深、透明度等技巧。
4.分享（15分钟）1.每个小组展示自己的作品，同学们相互评比，环节结束。
5.总结（10分钟）通过展出画作，教师引导学生回忆绘画的流程和技法，并总结所获得的感悟。
四、教学反思1.教师应该做好准备工作，充分了解大白鹅，亲身感受其生态环境以及生活特征，得到更好的教学效果。
2.老师应指导学生去了解大自然、感受生态环境。
3.学生的作品展示环节，教师应鼓励他们，以激发他们的自信心。
4.精心的制作和呈现幼儿美术教案，可以让幼儿更加深入的认识艺术与美。
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思 (一)
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思 (一)幼儿园中班教案《大白鹅》含反思一、教学目标1. 能够认识“大白鹅”并了解它的习性和特点。
2. 能够运用“大白鹅”的形象制作手工，并表演到歌曲《大白鹅》。
二、教学重点1. 帮助幼儿认识“大白鹅”的外貌及习性。
2. 借助手工制作巩固对“大白鹅”的理解。
3. 引导幼儿积极参与歌曲表演，培养团队意识。
三、教学准备1. 图片资料：大白鹅的图片、大白鹅生活在哪些地方的图片。
2. 音频和视频资料：歌曲《大白鹅》。
3. 手工材料：纸、剪刀、彩笔等。
四、教学过程1. 导入环节引导幼儿看图片，认识大白鹅的外貌。
老师与学生互动，了解幼儿们对“大白鹅”的了解以及他们想知道的问题。
2. 认知环节通过图片和视频，向幼儿介绍大白鹅的特点、生活习性、习惯等相关知识，并通过游戏和问答的形式检查幼儿对这些知识的掌握情况。
3. 互动环节老师组织幼儿进行手工制作，帮助幼儿们理解大白鹅的特点。
通过手工制作，幼儿将“大白鹅”这个概念转化为一个有形的实物，进而深入理解大白鹅的存活环境、习惯、特点等。
4. 表演环节老师引导幼儿学唱歌曲《大白鹅》，并分为两小组进行表演。
通过互动、游戏等方式增强幼儿的团队意识和集体意识，增强幼儿的互相帮助和互相支持的精神。
五、反思在教学过程中，我发现幼儿对大白鹅的了解并不深入，他们很容易忘记所学内容。
在后续教学中我会加强与幼儿的互动，在游戏中巩固幼儿对知识的认知，并鼓励幼儿多进行自主学习和发现。
此外，幼儿的表演沟通和集体合作能力方面还需要进一步提高。
在后续的教学环节中，我会改进教学方式，增加游戏、音乐和绘画等多种方式培养幼儿的合作意识。
这样不仅可以提高幼儿的综合素质，还能更好地促进幼儿的全面发展。
《大白鹅》中班美术教案
《大白鹅》中班美术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解大鹅的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：学习使用绘画材料，通过线条、色彩表现大鹅的特征，提高幼儿的绘画技能。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿创作的热情。
二、教学重点与难点：重点：了解大鹅的外形特征，学会用线条和色彩表现大鹅。
难点：如何运用绘画材料，生动表现大鹅的特征。
三、教学准备：1. 教具：图片、视频、绘画材料等。
2. 环境：安静、舒适的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿观察大鹅的外形特征和生活习性，引导幼儿说出大鹅的特点。
2. 讲解：示范如何用绘画材料表现大鹅，讲解绘画的技巧和方法。
3. 操作：幼儿按照老师的示范，自行创作大鹅的绘画作品。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察能力、想象力和绘画技能。
2. 评价幼儿作品的创意和表现力。
3. 听取幼儿对绘画活动的反馈，了解幼儿的兴趣和需求，不断调整教学方法，提高教学质量。
六、教学内容：1. 回顾大鹅的外形特征和生活习性。
2. 学习如何通过线条和色彩表现大鹅的动态。
七、教学步骤：1. 回顾：通过图片和视频，回顾大鹅的外形特征和生活习性，引导幼儿说出大鹅的特点。
2. 示范：示范如何用绘画材料表现大鹅的动态，讲解绘画的技巧和方法。
3. 操作：幼儿按照老师的示范，自行创作大鹅的动态绘画作品。
八、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿更清晰地了解绘画技巧。
2. 运用启发式教学法，引导幼儿主动观察、思考和创作。
3. 创设轻松、愉快的绘画氛围，激发幼儿的创造力和想象力。
九、教学注意事项：1. 关注幼儿在绘画过程中的情绪和需求，及时给予鼓励和支持。
2. 针对不同能力的幼儿，给予适当的指导和帮助。
3. 注意绘画材料的安全使用，预防意外事故的发生。
十、教学延伸：1. 组织幼儿进行大鹅绘画作品的展览，让大家互相欣赏、学习和交流。
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思教学目标1.了解大白鹅形象。
2.实践画画技能。
3.提高幼儿语言表达能力。
教学准备1.大白鹅立牌 x12.大白鹅图片 x13.彩色笔 x124.回形针 x125.教学用具存放盒 x1教学过程导入环节1.老师介绍本节课学习的主要内容为大白鹅。
2.老师使用大白鹅立牌向幼儿展示大白鹅的形象。
学习活动1.老师向幼儿展示大白鹅图片，并引导幼儿观察大白鹅的特征。
2.让幼儿分组，设计合适的大白鹅造型，每个小组最后由一位代表向全班展示。
3.让幼儿动手，在画纸上自由绘制自己的大白鹅，让每一个孩子都能有机会发现自己的画画技能。
4.老师引导幼儿口语表达，让每个孩子都有机会自信表达自己的想法和意见。
小结环节1.老师引导幼儿总结本节课所学内容。
2.老师对本节课所学的内容进行一个简单的复习，让孩子们对所学有一个全面而深入的理解。
教学反思1.本次课程是以大白鹅为主题，通过画画和口语表达来锻炼幼儿的综合能力。
在课前，老师准备了大白鹅的立牌和图片，但是在引导幼儿分组和自由绘画时出现了一些问题。
因为幼儿的年龄小，分组难度略高，最后在老师的帮助下解决了问题。
在绘画环节中，老师采用了自由绘画模式，鼓励幼儿自由发挥想象力，画出自己心中的大白鹅。
但是在此过程中，老师发现有些孩子对自己的绘画技能不自信，不愿意表现。
因此，我们应该为刚入学的幼儿提供更多的鼓励和支持，帮助他们充满自信地面对未来。
2.在口语表达环节中，老师鼓励幼儿自由表达自己的想法和意见。
但是，由于幼儿的自我控制能力较低，很多孩子在口语表达时容易变得非常嘈杂，影响了别人的学习热情。
因此，我们需要考虑更好的解决方案，如让每个孩子都有机会先记下自己的想法，然后轮流分享，这样可以确保每个孩子都有机会表达自己的想法，同时避免了嘈杂的状况。
教学延伸1.让孩子们自己寻找更多的关于大白鹅的知识和故事，以便他们更好地了解这个形象。
2.在上一堂课的基础上，教授幼儿学习关于鸟类的基础知识，学习它们的习性和形态，以便他们更好地了解鸟类在生态系统中的重要性。
《大白鹅》中班美术教案
《大白鹅》中班美术教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解大白鹅的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：教会幼儿如何使用水彩笔、蜡笔等绘画工具，培养幼儿的绘画技能。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创新意识和审美情趣。
二、教学内容1. 大白鹅的外形特征和生活习性2. 绘画工具的使用方法3. 绘画技巧和创作过程三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握大白鹅的外形特征和生活习性，培养幼儿的绘画技能。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成一幅关于大白鹅的绘画作品。
四、教学准备1. 教具：图片、视频、绘画工具（水彩笔、蜡笔、画纸等）。
2. 材料：大白鹅的图片、视频、绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解大白鹅的外形特征和生活习性。
2. 讲解：讲解绘画工具的使用方法，示范绘画技巧和创作过程。
3. 实践：让幼儿独立完成一幅关于大白鹅的绘画作品。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流和评价。
5. 总结：总结本次活动的收获，鼓励幼儿继续参与美术活动。
六、教学方法1. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，展示大白鹅的形象，帮助幼儿观察和理解。
2. 操作实践法：让幼儿亲自动手绘画，提高幼儿的实践操作能力。
3. 互动交流法：鼓励幼儿之间相互展示、交流和评价，培养幼儿的沟通能力。
七、教学步骤1. 展示图片和视频，引导幼儿观察大白鹅的外形特征和生活习性。
2. 讲解绘画工具的使用方法，示范绘画技巧和创作过程。
3. 组织幼儿进行绘画实践，引导幼儿独立完成一幅关于大白鹅的绘画作品。
4. 邀请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿之间相互交流和评价。
5. 总结本次活动的收获，给予肯定和鼓励，激发幼儿继续参与美术活动的兴趣。
八、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿对绘画工具的掌握程度和绘画技能的发展。
2. 关注幼儿在作品中的创意和表现力，评价幼儿的审美情趣和创新意识。
《大白鹅》中班美术教案：形式多样,让画画不再枯燥乏味
《大白鹅》中班美术教案：形式多样，让画画不再枯燥乏味作为儿童美术教育的重要组成部分，班级美术教育对培养幼儿的审美能力、艺术素养和创造能力具有重要作用。
但是，对于幼儿园班级美术教师来说，如何组织好班级美术教育课程，让幼儿们在作画的过程中不再枯燥乏味，成为一个值得思考的问题。
因此，在《大白鹅》中班美术教案中，教师们通过形式多样的教学方法，让幼儿充分参与画画的过程，从而激发他们对于美术创作的兴趣和热情。
一、背景介绍《大白鹅》是一款儿童文学作品，讲述了一只白鹅的奋斗故事。
在这个故事中，白鹅通过不断学习和自我提升，最终成为了一只优秀的航空员。
基于这个故事，班级美术教师可以引导幼儿们通过画画的方式，去感受这个故事传递出来的正能量和奋斗精神。
二、教学目标1.理解《大白鹅》故事的主旨，感受正能量和奋斗精神；2.了解基本的画画工具和技巧；3.提高幼儿的审美能力和创造力，激发他们的艺术兴趣和热情。
三、教学过程1.认识画画工具在教学的一开始，班级美术教师可以先向幼儿们介绍一下常用的画画工具，包括彩笔、水粉笔、油画棒等。
接着，老师可以让幼儿尝试使用这些工具，在纸上画一些简单的图形，比如线条、圆形等。
2.理解《大白鹅》故事的主旨在幼儿们熟悉了画画工具的基本使用后，班级美术教师可以向他们讲述《大白鹅》这个故事的主要内容。
教师可以通过图片、卡通动画等方式，生动形象地展现白鹅的奋斗历程，让幼儿们深刻认识到“不懈努力就会有收获”的道理。
3.画大白鹅在幼儿们认识到《大白鹅》故事的主旨后，班级美术教师可以向他们展示一些关于大白鹅的照片、卡通图像等。
接着，教师可以让幼儿们尝试画画自己心目中的大白鹅，可以使用任何他们喜欢的画画工具，也可以根据自己的想象自由发挥。
在画画的过程中，班级美术教师可以像绘画老师一样，辅导幼儿们掌握基本的画画技巧和方法。
比如，如何用淡淡的颜色画出白鹅的轮廓，如何使用颜色的过渡来描绘出大白鹅的羽毛等等。
4.制作大白鹅工艺品除了纸面上的画画之外，班级美术教师还可以让幼儿们制作一些大白鹅的工艺品。
《大白鹅》中班美术教案：多材料混搭,开启儿童创造力
《大白鹅》中班美术教案：多材料混搭，开启儿童创造力一、教学目标1、让儿童了解、认识大白鹅；2、培养儿童观察、分析和创造的能力；3、锻炼儿童的耐心及想象力；4、让儿童掌握多材料混搭艺术创作技巧。
二、教学准备1、大白鹅的图片或玩具；2、彩色纸、颜料、毛笔、剪刀、胶水、卡纸等绘画和手工制作用具。
三、教学内容1、讲解大白鹅的特征和生活习性，让儿童有一个更直观的了解和认识；2、通过观察和分析大白鹅的形态和色彩，引导儿童创作其中一只大白鹅的造型，可以用彩色纸、绘画或手工材料制作；3、鼓励儿童多用材料混搭的方式，比如利用卡纸创作大白鹅的翅膀，用毛毡布制作鹅的身体，用颜料或剪纸制作它的嘴巴和脚等；4、引导儿童利用不同的材料和颜色，丰富大白鹅的表情和动作，增加作品的生动性和趣味性；5、教师可根据儿童的年龄和兴趣程度，进行不同难度和形式的创作活动。
四、教学重点及难点重点：通过创作大白鹅的造型和特点，开发儿童的创造性和想象力；难点：多材料混搭的方式如何运用到作品中，让儿童更好的理解和操作。
五、教学方法1、情景教学法：提供大白鹅的图片和玩具，让儿童更直观的认识和了解大白鹅；2、启发式教学法：引导儿童对大白鹅形态和特点进行分析和思考，促进儿童的创造性思维；3、亲身实践法：让儿童亲自动手制作大白鹅，培养儿童的动手能力和耐心；4、激励性教学法：通过对儿童作品的表扬和激励，增强儿童的自信心和创造力。
六、教学体会多材料混搭既可以提高儿童的创造力和想象力，还可以丰富儿童的感官体验，比如触感、色彩、材料质地等。
在教学过程中，我们应该注重引导儿童探索和发现，不能一味的去束缚他们的创造性，要让儿童有更多的自主权和想象空间。
同时，我们也要注意教学的方法和步骤，要根据儿童的认知水平和兴趣程度，合理安排教学内容和时间，让教学变得更加生动和有趣。
我们也要通过课后评估和反思，不断完善教学方法和方式，提高我们的教学质量。
《大白鹅》中班美术教案：发现自然之美,绘制童话世界
《大白鹅》中班美术教案：发现自然之美，绘制童话世界一、教学目标：1、了解大白鹅的生活习性以及饲养方式，培养对自然生态的保护意识。
2、掌握基础美术技能，提高用色、造型、构图和表现力的能力。
3、通过创作童话世界，培养学生的艺术欣赏和审美能力，开拓想象力，丰富语言表达能力。
二、教学内容：1、生态知识：介绍大白鹅的生活习性和饲养方式，让学生了解自然生态并培养对自然环境的保护意识。
2、美术知识：掌握基础美术技能，如用色、构图、造型和表现力等。
3、创作童话世界：让学生通过自己的想象力，创造一个童话世界并展示出来。
三、教学过程：1、生态知识介绍（1）教师向学生介绍大白鹅的生活习性和饲养方式。
（2）让学生了解大白鹅对自然生态的重要性，培养他们的环保意识。
2、美术技能讲解（1）教师针对色彩搭配、造型和构图等方面进行讲解。
（2）通过范例训练，让学生加深对美术技能的理解。
3、创作童话世界（1）让学生按照自己的想法，设计一个独特的童话世界。
（2）教师在指导下，让学生使用颜料、颜料规划和线条描绘等技能来表达出自己的想法。
（3）完成后，让学生展示自己的作品，并鼓励学生对自己的作品进行简单的介绍。
四、教学评估：1、观察学生在教学过程中的表现，学生是否能够掌握基础美术技能，并能够创造一个独特的童话世界。
2、通过学生完成的作品和表现，对学生的艺术修养和创造能力进行评估。
3、教学结束后，从学生和家长的反馈中了解教学效果，并做出及时的行动。
五、教学反思：1、本课程旨在培养学生对自然生态的关注和欣赏，并且让学生通过自己的想象力来展现童话世界。
在教学中，要注意引导学生，让学生能够自由思考，发挥自己的想象力。
2、在教学中，对于学生的不同需求，可以适当调整课程内容或者教学方式，以达到更好的教学效果。
3、对于评估结果，要及时总结反馈，找出教学中的不足和优点，为今后的教学提供更好的经验和方法。
本教案旨在通过介绍大白鹅和创作童话世界的方式，培养学生对于自然生态环境的关注和保护意识，同时也让学生在美术技能方面有所提高，更好地展示自己的创造力和想象力。
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思
幼儿园中班教学计划《大白鹅》带反思中班教学计划《大白鹅》包括对适用于中班的美术主题教学活动的反思，让孩子们在情景游戏活动中体验美术创作的乐趣，尝试用棉签在图画上大胆表达白鹅纸张，并通过添加的绘画来丰富表格。
画面场景，体验创作过程中色彩和图案对称带来的平衡美。
来看看幼儿园中班《大白鹅》的反思计划。
活动目标：1.尝试使用棉签在绘图纸上大胆地表达白鹅，并通过添加绘画的形式丰富场景。
2.在情景游戏活动中体验美术创作的乐趣。
3.创作时体验色彩和图案对称的平衡之美。
4.培养幼儿观察，操纵和表达的能力，并提高其审美趣味和创新意识。
繁重而艰巨的活动：通过观察白鹅的图片，掌握白鹅和油漆的形状特征。
通过改变大白鹅的颈部方向，表达了大白鹅的不同动力。
活动准备：教具：PPT，计算机，电视学习工具：水粉颜料（红色，蓝色，绿色，白色），棉签（每种颜色三种），一种调色板，一种彩色纸，一种记号笔，一种记号笔（三套）活动程序：首先，老师和年轻人谈话，引导主题1.谈话引出主题老师：孩子们，今天，我们班上有一个动物朋友。
你知道是谁吗老师：是谁？是的，它是一只大白鹅。
2.露出大白鹅，引导孩子观察，并告诉白鹅的形状特征。
老师：大白鹅长什么样？它有一个圆形的身体，一个长长的脖子，一个厚实的肉瘤，和一个扁平的嘴。
（了解形状特征）3.享受不同姿势的白鹅，并准备绘画不同形式的白鹅。
老师：嘿，那只白鹅的声音吸引了他的朋友们。
他们在做什么？（游泳，挠痒痒，喝水）您在说这个吗？一些大鹅在喝水，一些在游泳，在抓挠，让我们一起学习。
4.鼓励幼儿学习大白鹅的动作并增加乐趣。
小手在做头，挠痒，这只大白鹅在挠挠左侧。
这只大白鹅的脖子弯曲得很好。
我们伸着脖子去游泳，唱歌，唱歌，累了，喝点水。
事实证明，大白鹅的颈部改变方向已经改变，您所做的确实很美。
（介绍过程打开了通往高山的大门。
通过观察和提问，孩子们了解了大白鹅的形状特征，通过动作增加了老师和孩子的乐趣，增加了乐趣，并进一步加深了理解大鹅的不同动力学的变化）其次，引导儿童使用棉签在绘图纸上大胆表达白鹅的基本特征。
《大白鹅》中班美术教案：粘土塑造,耐心与美感并存的造物活动
《大白鹅》中班美术教案：粘土塑造，耐心与美感并存的造物活动艺术是人类对美的追求，其中美感是不可或缺的元素。
作为一名美术教师，我始终坚信，让孩子们在艺术中感受到美、创造出美，是我们最大的责任和使命。
而这份使命在幼儿阶段显得尤为重要，因为孩子们正处在各种感官刺激、认知学习的高峰期，他们对美的感知和创造能力也在此时得以最大化。
因此，我们要善于运用各种创新教学方式来引导孩子感受美、创造美。
今天，我要给大家分享的就是对于幼儿群体非常适合的一种造物活动——粘土塑造。
一、活动背景幼儿塑造是一种非常具有创造性的体验活动，在过程中，孩子们可以通过手工、模仿、表达、想象等各种方式来创造出不同的造型，从而提高他们的想象力、动手能力和审美水平。
粘土塑造作为一种主流的幼儿造物活动方式，已经成为了许多幼儿园美术课堂中不可或缺的一部分。
因此，我在本次教学中选择了粘土塑造这一主题，着重让孩子们感受美、创造美。
二、活动目标1、通过手工制作的方式，让孩子们感受美、创造美，提高他们的想象力、动手能力和审美水平。
2、培养孩子们的耐心和专注力，让他们在塑造的过程中体会成功的快乐。
3、鼓励孩子们在塑造的过程中自由发挥，表达自己的想法和情感，提升他们的表达能力和自信心。
三、教学过程1、激发孩子们的想象力在活动的开始，我会先和孩子们分享一些鸟类的图片和资料，引导他们了解大白鹅这种鸟类的生活习性、外形特征等，并让他们自由发挥，想象出大白鹅的模样。
这一步是整个活动的重要一步，因为孩子们的想象力是无限的，在他们自由发挥的过程中，能够想出许多别出心裁的点子。
2、手工制造大白鹅在第一步鼓励孩子们想象后，我会给他们发放粘土工具和适量的彩泥，让他们在教师引导和帮助下，开始制作自己的大白鹅。
孩子们可以根据自己的想象，随意造型，用手或工具雕刻出大白鹅的各个部位。
在此期间，我们老师会不断提醒孩子们注意做好每个部位的比例和位置关系，并且让孩子们尝试使用不同的工具，学习复杂的造型技巧。
中班美术《描绘大白鹅》教案
中班美术《描绘大白鹅》教案一、教学目标1.了解大白鹅的外形特征和生活习性。
2.学会运用线条和色彩描绘大白鹅。
3.培养观察力和创造力，提高审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：描绘大白鹅的外形特征，运用线条和色彩表现大白鹅。
2.教学难点：如何引导学生观察大白鹅的细节特征，以及运用色彩表现大白鹅的动态。
三、教学准备1.教具：大白鹅图片、画纸、画笔、水粉颜料、调色板等。
2.学生准备：观察过大白鹅或看过大白鹅的图片。
四、教学过程1.导入教师出示大白鹅图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特征？”2.观察与讨论教师引导学生观察大白鹅的外形特征，如：头部、身体、翅膀、脚等部位。
3.教学示范教师示范如何描绘大白鹅的外形特征，边示范边讲解线条和色彩的运用。
教师示范如何描绘大白鹅的动态，如：游动、觅食等。
4.学生创作学生根据观察和讨论的结果，自主选择画纸、画笔和颜料，描绘大白鹅。
教师巡回指导，针对学生的绘画过程给予建议和鼓励。
5.作品展示与评价学生完成作品后，教师组织作品展示，让学生互相欣赏和评价。
教师提出拓展性问题，如：“你们还知道哪些关于大白鹅的故事？”五、教学反思本次教学活动，学生在观察、讨论、创作过程中积极参与，表现出较高的兴趣。
通过本次课程，学生掌握了描绘大白鹅的基本技巧，提高了观察力和创造力。
但在教学过程中，部分学生对于色彩的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强引导和示范。
同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导，以提高他们的绘画水平。
六、课后作业1.学生回家后，与家长分享本次课程所学内容，让家长了解孩子的学习情况。
2.家长协助孩子收集关于大白鹅的图片或故事，为下一次课程做好准备。
七、教学评价1.学生作品评价：观察学生的绘画作品，评价其在描绘大白鹅方面的表现。
2.学生参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度，了解其学习兴趣和积极性。
3.学生家长反馈：了解家长对孩子学习情况的满意度，以及对课程的建议和意见。
《大白鹅》中班美术教案：从眼睛到心灵,用线条熏陶灵魂
《大白鹅》是一篇优秀的儿童文学作品，其中班美术教案作为培养孩子们审美能力和艺术素养的重要工具，在教学过程中扮演着重要的角色。
基于对这篇教案的认识，本文将从眼睛到心灵的角度，探讨如何用线条熏陶灵魂的问题。
一、从眼睛出发，用线条打开视野班美术教案的第一步是让孩子们学习或回顾基本的线条种类及其表现力。
线条是一种最基础的视觉元素，也是绘画、设计等所有艺术形式中最基本的表现手段之一。
通过认识和使用线条，孩子们能够更加敏锐地观察周围的事物及其特征，同时也能够增强自身的表达能力和创造力。
在教案中，传达线条的表现力和作用可以通过各种方法，例如让孩子们观察周围的物体，分析其特征及轮廓线，然后再通过练习线条的表达，表现出视觉效果。
同时，也可以利用让孩子们观看大师画作的方式，让他们理解大师是如何通过线条来表现物体的形态和特征的。
在学习线条的同时，还需要让孩子们体验线条的魅力和快乐。
孩子们可以通过自由绘画、拼贴等方式来创作自己的艺术作品，发挥自己的创造力和想象力，同时也将视觉的体验和感受转化为自己的表达。
二、通过线条表达情感和意境线条不仅仅是一种客观的表现手段，也可以作为一种主观的情感和意境的表现方式。
在教案中，可以通过让孩子们观看、分析一些富有情感和意境的画作，让他们意识到线条可以表达出内心情感和想象力。
例如，在学习《大白鹅》的时候，可以引导孩子们关注鹅的特别之处，例如它的柔美、圆润、白色等特点，并通过线条的表达，表现出这些特点。
另外，还可以让孩子们通过自己的想象，创作出自己理解的鹅的形象，通过线条的组合表达自己的情感和意境。
三、通过线条熏陶灵魂线条不仅仅是艺术表达的手段，更是熏陶灵魂的重要方式。
在教案中，可以通过让孩子们通过练习线条的构成和表达，发现自己对于艺术的热爱和独特的想象力，通过创作和实践，不断地磨炼自己的思维和审美能力，达到真正意义上的融入艺术领域的效果。
因此，在教案中，应该充分尊重孩子们的个性和兴趣，鼓励他们通过自己的方式来表达自己内心的情感和体验。
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思中班教案《大白鹅》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在情景式的游戏活动中体验美术创作的快乐，尝试用棉签在画纸上大胆表现大白鹅，并用添画的形式丰富画面场景，在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感，快来看看幼儿园中班《大白鹅》含反思教案吧。
活动目标：1.尝试用棉签在画纸上大胆表现大白鹅，并用添画的形式丰富画面场景。
2.在情景式的游戏活动中体验美术创作的快乐。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动重难点：通过观察大白鹅的图片，掌握大白鹅的外形特点并进行绘画。
通过大白鹅脖子方向的变化，表现大白鹅不同的动态。
活动准备：教具：PPT、电脑、电视机学具：水粉颜料（红、蓝、绿、白四色）、棉签（每种颜色里放三根）、调色盒每组一个、彩色纸人手一张、记号笔（一组三支）活动过程：一、师幼谈话，引出主题1．谈话引出主题师：小朋友们，今天，我们班上来了一位动物朋友，你们知道它是谁吗？师：是谁呀？对了，是大白鹅。
2．出示大白鹅，引导幼儿观察，说出白鹅的外形特征。
师：大白鹅是什么样子的？它有圆圆的身体，长长的脖子，厚厚的肉瘤、扁扁的嘴巴。
（了解外形特征）3．欣赏不同姿势的大白鹅，为绘画不同形态的大白鹅做准备。
师：戆戆戆，大白鹅的叫声引来了他的朋友们，他们在干嘛呢？（游泳、挠痒、喝水）你说的是这张吗？大白鹅有的在喝水、有的在游泳、有的在挠痒，我们一起来学一学吧。
4．鼓励幼儿学做大白鹅的动作，增添乐趣。
小手做头，挠挠痒，这只大白鹅在挠左边，这只大白鹅脖子弯弯的真好看，我们伸长脖子有游泳，唱会歌吧，唱得累了喝点水。
原来大白鹅的脖子变换方向动作也就变了，你们做的真好看。
（导入环节开门见山，通过观察和提问让孩子们了解了大白鹅的外形特点，通过做动作增加师幼互动，增添乐趣，进一步加强对大白鹅不同动态的认识）二、引导幼儿用棉签在画纸上大胆表现大白鹅的基本特征。
幼儿园美术白鹅教案中班
幼儿园美术白鹅教案中班教案标题：幼儿园美术白鹅教案中班教案目标：1. 帮助幼儿了解白鹅的外貌特征和习性。
2. 培养幼儿对白鹅的兴趣和喜爱。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力和创造力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿回忆他们在动物园或书籍中见过的白鹅形象。
- 向幼儿展示一些白鹅的图片，并让他们描述白鹅的外貌特征。
2. 讲解（10分钟）- 向幼儿简单介绍白鹅的外貌特征和习性，例如：白色的羽毛、长长的脖子和喜欢在水中游泳等。
- 通过图示或实物让幼儿更直观地了解白鹅的特征。
3. 创作活动（25分钟）- 提供白纸和彩色笔、蜡笔等绘画工具，让幼儿自由绘制白鹅。
- 鼓励幼儿观察白鹅的外貌特征，并尽量在绘画中表现出来。
- 绘画完成后，鼓励幼儿展示自己的作品，并互相欣赏。
4. 总结（5分钟）- 邀请幼儿分享他们绘制白鹅的经历和感受。
- 引导幼儿总结白鹅的外貌特征和习性。
教学要点：- 引导幼儿观察和描述白鹅的外貌特征。
- 培养幼儿对白鹅的兴趣和喜爱。
- 鼓励幼儿通过绘画表达对白鹅的理解。
教学延伸活动：1. 观察白鹅：组织幼儿园参观动物园或举办白鹅观察活动，让幼儿近距离观察真实的白鹅，并记录他们的观察结果。
2. 制作白鹅手偶：引导幼儿使用纸杯、纸板等材料制作白鹅手偶，通过操作手偶，让幼儿进一步了解白鹅的特征和习性。
3. 白鹅绘本分享：邀请幼儿带来自己喜欢的白鹅相关绘本，进行绘本分享活动，让幼儿互相了解更多关于白鹅的知识。
教案评估：- 观察幼儿在绘画活动中对白鹅特征的表达能力。
- 评估幼儿对白鹅的理解程度，通过他们的描述和回答问题来评估。
教案注意事项：- 在绘画活动中，鼓励幼儿发挥创造力，不要过于强调准确性。
- 确保绘画材料的安全性，避免幼儿误食或划伤。
- 给予每个幼儿充分的时间和空间，鼓励他们表达自己的想法和感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班美术－大白鹅
XX课件中班美术：大白鹅教材简解《大白鹅》是中班上学期的一个美术活动，孩子们都非常喜欢小动物，尤其是憨态可掬的大白鹅，既是孩子们生活中常见的动物，又是非常乐意和人亲近的动物，所以孩子们都非常喜欢大白鹅，也有想画大白鹅的愿望。
中班的孩子在蜡笔的涂色方面掌握的还不是特别好，因此本次活动我们准备了各色的颜料和棉签让孩子们尝试在彩纸上用色彩大胆表现大白鹅。
目标预设尝试用棉签在画纸上大胆表现大白鹅，并用添画的形式丰富画面场景。
．在情景式的游戏活动中体验美术创作的快乐。
重点难点重点：通过观察大白鹅的图片，掌握大白鹅的外形特点并进行绘画。
难点：通过大白鹅脖子方向的变化，表现大白鹅不同的动态。
设计理念教师采用体验感受的模式，通过多媒体课件引导幼儿观察大白鹅的外形特征，用动作表现大白鹅的各种动态，加深幼儿对大白鹅各种动作的印象。
在活动中摒弃了传统教师示范幼儿临摹学习的绘画方式，改为有趣的变魔术方式，让孩子们在一次次的变魔术的过程中了解大白鹅绘画的方式，并且通过大量欣赏拓展幼儿的思路，让孩子们画出的大白鹅都各不相同。
设计思路本次活动教师设计以下几个环节：环节一：师幼谈话，引出主题大白鹅环节二：引导幼儿用棉签在画纸上大胆表现大白鹅的基本特征环节三：幼儿创作，大胆表现大白鹅的各种动态环节四：展示交流，体验成功活动准备教具：电脑电视机学具：水粉颜料（红蓝绿白四色）棉签（每种颜色里放三根）调色盒每组一个彩色纸人手一张记号笔（一组三支）教学过程一师幼谈话，引出主题．谈话引出主题师：小朋友们，今天，我们班上来了一位动物朋友，你们知道它是谁吗？师：是谁呀？对了，是大白鹅。
．出示大白鹅，引导幼儿观察，说出白鹅的外形特征。
师：大白鹅是什么样子的？它有圆圆的身体，长长的脖子，厚厚的肉瘤扁扁的嘴巴。
（了解外形特征）．欣赏不同姿势的大白鹅，为绘画不同形态的大白鹅做准备。
师：戆戆戆，大白鹅的叫声引来了他的朋友们，他们在干嘛呢？（游泳挠痒喝水）你说的是这张吗？大白鹅有的在喝水有的在游泳有的在挠痒，我们一起来学一学吧。
．鼓励幼儿学做大白鹅的动作，增添乐趣。
小手做头，挠挠痒，这只大白鹅在挠左边，这只大白鹅脖子弯弯的真好看，我们伸长脖子有游泳，唱会歌吧，唱得累了喝点水。
原来大白鹅的脖子变换方向动作也就变了，你们做的真好看。
（导入环节开门见山，通过观察和提问让孩子们了解了大白鹅的
外形特点，通过做动作增加师幼互动，增添乐趣，进一步加强对大白鹅不同动态的认识）二引导幼儿用棉签在画纸上大胆表现大白鹅的基本特征。
．过渡语：师：天气这么热大白鹅在水里玩的真高兴，可是一个人玩多没意思呀，我们来变个魔术，把小白鹅也变出来吧，一起念咒语：哩咕哩咕变。
哇，小白鹅的圆圆的身体变出来了，还少了什么呀？（头和脖子）那我们再来施展魔法：哩咕哩咕变。
小白鹅细细长长的脖子变出来啦。
还要变吗？那我们一起来，哩咕哩咕变。
它戴上了一顶红红的帽子，睁开了眼睛，张开扁扁的嘴巴说：你好，你好！．尝试用添画的形式丰富背景画面。
（）大白鹅还找到了好多的朋友，一起在水中游戏。
我们来看看它们都在哪里玩呢？（）明媚的阳光下大白鹅一家在戏水；绿绿的柳树下它们在玩捉迷藏；清清的河水里它们在说悄悄话呢。
（通过故事情节让幼儿感知大白鹅的绘画过程，在活动中摒弃了传统教师示范幼儿临摹学习的绘画方式，改为有趣的变魔术方式，让孩子们在一次次的变魔术的过程中了解大白鹅绘画的方式，并且通过大量欣赏拓展幼儿的思路，让孩子们画出的大白鹅都各不相同。
同时通过欣赏完整的画面让孩子们能添画出形式更为丰富的背景
画面。
）三幼儿创作，大胆表现．过渡语：师：大白鹅真可爱，今天老师给你们准备了特殊的工具棉签和颜料来画大白鹅。
．提出操作要求：可是大白鹅身上的羽毛都是白色的，很漂亮，我们要怎么画才不会弄脏它的羽毛呢？（）先用白色颜料画大白鹅，然后再用其他颜色添画背景。
（）白色的棉签用完要放回白色的家里，红色的用完放回红色的家里，同一种颜色的棉签用完以后都要回到自己的家里。
．教师小结：使用棉签的时候同一种颜色的棉签用完以后要回到同一种颜色的家里去。
．提醒幼儿适当丰富背景。
（交代绘画要求，提醒幼儿绘画材料使用的注意点。
）四展示交流，体验成功。
．谁来介绍一下你的大白鹅在干什么呢？．（放音乐）我们一起来学跟着鹅妈妈去草地上玩吧。
（展示交流环节其实是美术活动中孩子们互相学习取长补短的好机会，在这个环节中教师还可以解决一些绘画时的小问题，也是为以后的绘画活动做好铺垫，例如绘画时总有孩子可能会不当心把两个颜色的颜料混在一起，老师就可以在展示时请孩子们看看这幅画的大白鹅颜色有什么不同，怎么会这样？XX课件。