小学分数应用题练习题及答案

小学分数应用题练习题及答案
广南县珠街镇中心学校唐修妲
在小学阶段，教给学生解答分数应用题的方法，很重要。

首先，教师要认真钻研教学大纲、吃透教材，做到能用不同的思路、方法解答分数应用题；其次，能够将解题思路、解题方法向学生讲解。

有的教师可以列式解答，但问他为什么要像这样列式？依据是什么？他却不知道，说不出他的解题思路，讲不出方法，这就只能“授人以鱼”，而不能“授人以渔”了。

数学讲究的是：举一反三，触类旁通，而不是像学习历史、地理那样记记背背，数学教师不能只将算式及答案展示给学生，而是要将解题思路、解题方法教给学生，让学生切实掌握数学解题本领，受益终生。

教师要注意引导学生把学到的知识进行迁移和应用，这可以使学生意识到从不同角度考虑，就有不同的方法解答，培养他们灵活的思维品质。

要注重在教学中通过引导，让学生了解分数应用题有关概念的本质属性，探究数量关系，掌握解题思路及其推理过程，从而对分数应用题的知识有正确的认识。

下面列举几题分数应用题的解题思路及方法：
1
1、某工厂有三个车间，第一车间的人数占总人数的，第二车间的人数是第三车间人数
4
3
的，一、二车间共有320人，三个车间共有多少人？
法一：
分析：根据题意把“三个车间的总人数”看作单位“1”。

1
、第二车间和第三车间的人数占总人数的。

431
、因为第二车间的人数是第三车间人数的，所以可知，把总人数的平均
44
分成了份，其中第三车间人数占4份，第二车间的人数占3份。

、求出第二车间的人数占总人数的几分之几。

19÷7×3＝
428
、求出一、二车间人数占总人数的几分之几。

9116＋＝8428
、根据“一、二车间共有320人”这个条件，求出总人数。

16
320÷＝560
28
11
综合算式：320÷[÷7×3＋]
44
法二：
分析：根据题意、把“三个车间的总人数”看作单位“1”。

第二车间和第三车间的人数占总人数的1。

4
3
、把“第三车间的人数”看作单位“1”，因为第二车间的人数是第三车间人数的，
4
3771）＝，这个就是工厂总人数的。

444
、求出第三车间人数占工厂总人数的几分之几。

133÷＝
4473
、第三车间占工厂总人数的。

那么，就可求一、二车间的人数占工厂总人数的几
7
34
分之几了。

即：＝。